新教科版三年级下册科学1.2《各种各样的运动》课件

合集下载

教科版三年级科学下册第一单元《运动和位置-物体在斜面上运动》PPT课件

光滑的斜面上，小立方体沿斜面滑动下去；粗糙的斜面上，小立方体与斜面之间的摩擦力较大，小立方体静止在斜面上。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的，主要有滑动和滚动两种运动情况；物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系；通过搭建斜面进行实验，观察、描述、比较了物体在斜面上的运动情况。
当斜面一端变高时，小球的运动状态：小球滚动的速度变快了。
知识拓展
• 将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？（2）六棱柱的运动状态
当斜面一端变高时，六棱柱的运动状态：当斜面一端低时，六棱柱滑动，或者先滑动后滚动；当斜面一端变高时，六棱柱直接滚动。
知识拓展
• 将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？（3）球体、圆柱体、正方体、多面体的物质的运动状态
• 制作斜面
制作完成展示：
新知探究
制作须知:尽量选择在较粗糙的桌面去摆放制作材料或是用物体或手挡住木板的底部，这样可以防止制作材料在组装时散落、不稳定。
新知探究
• 观察立方体木块在斜面上的运动情况实验材料：一个自制斜面、一个立方体木块
实验步骤： (1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。 (2)观察立方体木块的状态。
实验现象：当斜面坡度小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢地滑下来。
实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
新知探究
• 观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况实验材料：自制斜面、小六棱柱（可用六棱柱的铅笔代替）、小球
实验步骤： (1)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。 (2)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态。实验现象: (1)小六棱柱从斜面上端有时会滑下来,有时会滚下来，有时会滑动一段距离后再滚下来。(2)小球在斜面上快速地滚动下来。

第2课各种各样的运动教学设计科学三年级下册教科版

2.培养细致观察、及时记录运动现象并积极参与科学讨论的习惯。
科巧妙性。
教学重难点
关键点：通过观察和比较，识别并描述不同物体的运动特性，通过简图和文字说明来展现这些多样的运动形式。
挑战：对各种物体的运动类型进行系统化的分组和归纳。
教学准备
为学生准备：指尖旋转器、金属直尺、汽车模型、悠悠球、摇摆椅、弹跳球、旋转陀螺、弹簧彩虹圈、发条青蛙、摆动钟、点状贴纸、操作记录纸（每人约10张）、学生操作手册。
板书设计
教学反思
本课以学生们日常生活中常见的物品为切入点，启发学生辨识并列举出各种物品的不同运动形态，并使用语言和肢体动作进行表达，为后续深入探讨物品运动形态的描述做准备。接着，通过在小圆点上贴标签的方法，对各类物品的运动形态进行细致观察和对比，以确保学生能够实现“了解丰富多彩的运动形态”的教学目的。在实际观察过程中，一些学生可能会只关注小圆点的运动轨迹而忽视整个物品的运动，或者让物品运动速度过快，从而难以清晰观察到具体的运动形态。因此，教师需要指导学生尝试以快慢不同的节奏让物品运动，并引导学生分析、判断哪一种运动方式更有助于观察。
课后作业
请用线段连接下列物体的运动类型。
电风扇直线运动荡秋千
升降电梯摆动运动滑梯下滑
摇摆钟摆旋转运动摩天轮旋转
2. 展示：在金属尺的一端贴上彩色圆点标签，将另一端压在桌面上，拨动有圆点的一端，引导学生观察圆点的运动方式，然后演示如何用线条和箭头来记录圆点的运动。改变圆点的位置，再次用拨动的方法让金属尺运动，引导学生观察并比较两次圆点运动的区别。将标签贴在金属尺的另一端，将铅笔尖穿过尺上的圆孔，用摇动的方法让金属尺运动，引导学生观察圆点的运动方式，并尝试用线条和箭头来记录。
3. 互动：大家的观察非常细致！(提示：展示指尖陀螺、金属尺、玩具车和溜溜球。)这些物品或玩具你们应该很熟悉，怎样让它们动起来呢？

(教科版)小学科学三年级下册1.2各种各样的运动教案

课件出示不同的运动形式小结。
播放视频《振动》
通过活动感知不同的运动形式。
科学探索求真知，教师点的运动形式
在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
以直尺和手指陀螺为例。
课件出示观察方法及结果。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。
小题（3）：鸡属于卵生动物。
【分析】鸟类的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、胚和气室等部分组成。卵壳和卵白都具有保护卵细胞的作用，卵白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。卵黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。
故答案为：A。
【分析】有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。
4．花的雌蕊结构是（）。
A.柱头 B.花柱 C.子房 D.以上都是
【答案】D
【解析】【解答】花的雌蕊包括柱头、花柱和子房，D选项符合题意，故答案为：D。
【分析】雌蕊中各部分的作用分别是：柱头用来接收来自雄蕊的花粉；花柱是是花粉进入子房的通道；子房是受精的场所，受精完成后，子房发育成果实。
【分析】油菜花花蕾的变化过程也就是绿色植物开花结果的过程。
9．写出图中各部分的名称。
（1）
（2）
【答案】（1）
（2）
【解析】【解答】小题（1）：由上至下依次为：花药、花丝。
小题（2）：由上至下依次为：柱头、花柱、子房。
【分析】雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

教科版(2017)小学科学三年下册《各种各样的运动》说课(附反思、板书)课件

目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《各种各样的运动》是新教材教科版三年级下册第一单元《物体的运动化》的第二课。本课安排学生通过研究了解各种各样物体的运动形式，并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同点。物体的机械运动，通常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形式：平动、转动、振动、滚动、摆动等。在探究过程中，引导学生认识到运动方式之间不是孤立的，是相互联系的。同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
六、说教学过程
【教学准备】教师准备：学生实验材料一套，教学课件。为学生准备：各种物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等）、圆点、学生活动手册。
板块一、聚焦 [材料准备：物体运动的视频一个] 1.视频导入（1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？我们看一段视频，在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？（2）学生观看视频交流。
2.探索2——记录运动的形式（预设20分钟） [材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆点5张、记录纸条每组5张、学生活动手册]
（1）指导记录。（出示单摆）这个叫摆。教师拨动摆，小朋友仔细观察摆是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？老师有一个小窍门教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化过程，再把这个过程记录下来。（PPT）你们学会了吗？
《各种各样的运动》说课稿
教科版（2017）小学科学三年级下册新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第一单元《物体的运动》的第二课《各种各样的运动》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

部编版教科版科学三年级下册第三单元全单元优质课件

影子的位置、方向随着光源的位置而变化。影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西
太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
影子：西—偏北—东
观察云
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家第框认认认识识识自自自己己己
太阳（光源）
阳光下的物体（遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
影子是怎样产生的？
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源
影子可以发生哪些变化？
全册精品课件
第三单元太阳、地球和月球
月球——地球的卫星
你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。
月球是一个怎样的星球？月球还有什么秘密呢？
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。
观察月球的运动
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家第第第三三三课课课发发发现现现自自自己己己第第第一一一框框框认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
最新人教版九年级下册
再见第第第第三三三三单课元课课太发阳发发、现地现现球自和自自月己己球己 1.仰望天空第第第一一一框框框认认认识识识自自自己己己

教科版科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案

教科版科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课主要让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。

通过学习，学生能够观察和分析日常生活中常见的运动现象，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对周围的运动现象有所了解。

但是，对于运动的具体形式和特点，还需要通过教学进行进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。

2.培养学生观察和分析日常生活中常见的运动现象的能力。

3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握自然界中各种运动形式。

2.教学难点：对于运动的具体形式和特点的理解和运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、分析、讨论和解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片，用于引导学生观察和分析。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

3.准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的运动现象，如车流、水流、树叶飘落等，引导学生关注和思考这些运动现象。

2.呈现（10分钟）呈现教学PPT，引导学生观察和分析PPT中的各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。

同时，提出问题，让学生思考这些运动的特点和规律。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种运动形式，通过实际操作和观察，总结和归纳这种运动的特点和规律。

4.巩固（10分钟）学生互相交流和分享各自小组的操作结果，通过讨论和思考，进一步巩固对各种运动形式的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）提出一些实际问题，如为什么树叶会飘落？为什么车流会形成特定的模式？引导学生运用所学的运动知识，分析和解决这些问题。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调各种运动形式的特点和规律，以及如何运用这些知识解决实际问题。

教科版三年级科学下册《运动和位置》PPT课件

板书设计
1运动和位置
运动是指物体的位置不断变化的现象运动静止
参照物（方向距离）位置用方向和距离描述物体的位置
新知讲解探索1
判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是根据什么来判断的？
在公共汽车站将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。
新知讲解探索1
判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是
根据什么来判断的？
新知讲解研讨1 怎样判断物体是运动的还是静止的？要想判断物体是运动的还是静止的，就要看物体的位置相对于周围的环境是否发生了变化，发生变化，物体就是运动的，没有发生变化，物体就是静止的。例如：
男同学以站台为参照物，判断自己乘坐的火车没有动；女孩以其他运动的火车为参照物，判断自己乘坐的火车动了。
新知讲解研讨2 怎样描述自己所处的位置？
先选定参照物，再明确自己相对于参照物的方向，接着明确自己和参照物之间的距离，最后用方向和距离来描述自己所处的位置。比如：建筑工地上甲、乙两人分别乘坐在两台升降机上，甲看见楼房在上升，乙看见楼房在下降，则相对地面甲是下降的，乙是上升的。在描述自己的位置时需要选定某一位置或
GPS全球定位系
统 (1)陆地应用:主要包括车辆导航、应急反应、大气物理观测、地
球物理资源勘探、工程测量、地壳运动监测、市政规划控制等。
(2)海洋应用:包括远洋船最佳航程航线测定、船只实时调度与导航、海洋救援、海洋探宝、水文地质测量以及海洋平台定位、海平面升降监测等。 (3)航空航天应用:包括飞机导航、航空遥感姿态控制、低轨卫星定轨、导弹制导、航空救援和载人航天器防护

三年级科学下册第一单元物体的运动2.各种各样的运动教案设计pdf新版教科版

点的运动形式并交流ꎬ是本课的重点活动ꎮ 教材首先以钢尺和指尖陀螺为例ꎬ分别呈现
贴了圆点的图片和运动过程中的图片ꎬ目的是指导学生操作ꎻ接着又列举了一些可探索
的其他物体ꎬ引导学生用多种方法让它们运动起来ꎮ 教材还通过气泡图中的文字提示学
生更换圆点的位置ꎬ观察与之前的运动形式是否一样ꎮ 圆点贴在不同的位置ꎬ会观察到
玩具汽车:用手推拉ꎬ玩具汽车即可向前或向后运动ꎮ
弹簧摇马:固定底座ꎬ向多个方向拉摇马ꎬ松手ꎬ弹簧摇马即可摆动或振动ꎮ
溜溜球:把棉线缠绕在溜溜球凹槽中ꎬ棉线末端套在中指上ꎬ握住溜溜球向下甩ꎬ溜
溜球即可快速旋转ꎬ还可以顺着棉线爬回来ꎮ
说明:让学生上台参与演示ꎬ以激发学生的学习兴趣ꎮ
(２) 交流ꎬ引发思考ꎮ

(２) 引入新课ꎮ
教师小结并引入新课:看来生活中各种物体的运动可能是不一样的ꎮ 除了刚才我们
交流的这些物体以外ꎬ生活中还有其他很多物体ꎬ它们是怎样运动的呢? 这就是我们今
天要研究的内容ꎮ
教师板书课题:各种各样的运动ꎮ
２. 探索活动:各种各样的运动
１) 比较不同物体的运动形式
(１) 观察不同物体的运动ꎮ
到课外ꎬ关注日常生活现象ꎮ 旋转木马上人的运动形式是复合运动:从俯视角度看ꎬ小女
孩在绕着木马中心旋转ꎬ做曲线运动ꎻ同时ꎬ小女孩还在木马上小幅度地上下做直线运
动ꎮ 本活动也不需要学生分析、描述活动形式ꎬ学生能根据自己的理解形象地画出运动
形式即可ꎮ
科学概念目标
物体的运动形式各种各样ꎬ这些运动形式可以被分类ꎮ
教师提出问题ꎬ引发学生思考:我们怎样准确地描述物体的运动形式?
教师演示在钢尺上贴小圆点ꎬ用多种方法让钢尺运动起来ꎬ提醒学生观察小圆点的

小学科学教科版三年级下册第一单元第2课《各种各样的运动》教案(2023新课标版)

2.各种各样的运动【教材简析】本课通过观察、比拟和记录身边常见物体的运动形式，认识到物体的运动形式是各种各样的, 同时认识到运动方式之间是相互联系的，同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式，为下一课《直线运动与曲线运动》做好认知铺垫。

本课活动分为两局部，第一局部是用多种方法让物体运动起来，观察并比拟运动形式是否一样。

第二局部是本课的重点活动，引导学生在物体上用贴圆点的方式做标记，用多种方法让它们运动起来，通过观察和记录圆点的运动形式，交流并分类，概括不同运动形式的特点。

“做标记” 其实是将一个具体的物体抽象为“质点”的过程，既方便了学生观察和记录物体的运动形式，也表达了本单元想渗透的［科学思维］方式一一研究物体的运动，可以将具体的物体进行抽象。

【学情分析】学生在学习本课之前已经能够判断物体是否运动，并且能够表述运动方向和距离表述物体之间的相对位置。

学生对物体的运动形式已有一定的了解，知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等，但对其运动形式的特点没有深入研究。

【教学目标】［科学观念］通过探究不同物体的运动形式，认识到物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以进行分类。

［科学思维］用比拟、分类的方法，能区别常见的运动形式的特点。

［探究实践］观察、比拟物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式，从而感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。

［态度责任］在探究的过程中，能养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。

【教学重难点】［重点］认识全活中常见物体的运动形式，能比拟、分类其不同特点。

［难点］观察物体的运动形式，并用简单的图示和文字描述。

【教学准备】［教师］教学课件；小汽车。

［学生］1.每组提供指尖陀螺、钢尺、彩虹圈、弹簧玩偶、弹力球、跳蛙、红色圆片；2.观察记录卡片、小组记录单。

【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：课件，视频（运动的赛车）1.课件出示赛车视频。

温州市新教科版三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》教案(定稿)

《各种各样的运动》教案【教学内容】教科书P4-6。

【教学目标】科学概念目标·知道生活中常见物体是怎样运动的；·掌握常见的运动形式以及辨别方法。

科学探索·利用动图观察比较不同物体的运动方式；·通过贴圆点的方法，采用多种方法更好的观察物体的运动形式。

科学态度·培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象；·体会各种运动的复杂性与趣味性。

【教学重点】1.知道生活中常见物体是怎样运动的。

2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。

【教学难点】通过贴圆点的方法，采用多种方法更好的观察物体的运动形式。

【教学准备】教具：教学课件。

学具：尺子，橡皮。

【教学过程】一、引用名言，导入新课1.引用名言导出“运动”概念的科学解释。

（1）古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏入同一条河流。

”形象阐明物体就像河水一样处于不停的运动之中。

（2）什么是运动？一个物体相对于另一个物体位置的变化简称为运动。

2.聚焦问题生活中：你见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的？【提示】荡秋千：前后摆动；雨刷器、钟摆：左右摆动；跷跷板：上下摆动。

揭示课题（板书）一、探索新知（一）在学生交流的基础上，利用学生了解对物体的运动形式：①平动（滑动、平移）；②滚动；③振动；④摆动；⑤跳动；⑥转动。

（二）比较不同物体的运动形式1.活动规则用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。

它们的运动形式一样吗？2.活动过程①指尖陀螺：在指尖上转动②直尺：振动或平动③悠悠球：转动、滚动④玩具小汽车：车身在地面平移，车轮为滚动⑤弹簧木马：马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动。

3.活动比较总结不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。

（三）贴圆点描述同种物体多种运动形式1.导入：同一个物体，采用不同的方法可以使其产生不同的运动形式。

2.活动规则为了便于观察和描述物体的运动形式：①先在物体上贴上圆点；②然后用多种方法让它们运动起来；③观察和记录圆点的运动形式并交流。

三年级下册科学课件12各种各样的运动教科版

三年级下册科学课件12各种各样的运动教科版
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了各种各样物体运动的形式，这些运动形式可以分类，物体的运动方式有：移动、转动、滚动、振动和摆动五种，能用简单的图示和文字等描述物体的运动方式。
三年级下册科学课件12各种各样的运动教科版
三年级下册科学课件12各种各样的运动教科版
1.2 各种各样的运动
科学科教版三年级下册
1.2 各种各样的运动
科学科教版三年级下册
刘老师工作室
新课聚焦
生活中的各种物体是怎样运动的？
轮胎秋千前后摆动
摆钟摆锤左右摆动
新课聚焦
生活中的各种物体是怎样运动的？
汽车雨刷器左右摆动
跷跷板上下摆动
想一想还有什么不同的运动？比如羽毛球、跳绳、火箭发射、旋转木马等，这些物体的运动有什么不同？
物体的运动形式不同，常见的有：前后运动、摆动、转动等，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。
三年级下册科学课件12各种各样的运动教科版
新知探索
观察物体在某一点的运动形式
在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆
点的运动形式并交流。
1.观察直尺与某一点的运动方式。
方法一：（1）在直尺的最外侧贴上小红点。
交流研讨
生活中的各种物体有哪些运动形式？
（1）移动（滑动）：物体改变原来的位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化。
移动
三年级下册科学课件12各种各样的运动教科版
三年级下册科学课件12各种各样的运动教科版
交流研讨
生活中的各种物体有哪些运动形式？
（2）转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动，整体不发生位置的变化。

习题教科版科学三下1.2各种各样的运动

教科版科学三上1.2各种各样的运动
判断题
1. 一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫做转动。

（）
2. 在物体不同的位置上贴上圆点，可帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。

（）
3. 一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。

钟摆的运动、秋千的运动是摆动。

（）
4. 在围绕中心转动的同时，物体的整体做移动叫做转动。

（）
5. 拨动的钢尺、压下弹起的弹簧和荡起的秋千三者的运动形式完全不同。

（）
6. 物体的运动形式多种多样，有移动、转动、摆动、滚动、振动等。

（）
7. 钟表指针的运动方式叫做旋转。

一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就叫做转动。

（）
1。

教科版三年级下册科学《直线运动和曲线运动》PPT优质课件

完成活动手册
物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动
探索3：观察小球在桌面上滚动和冲出桌面后的运动路线。
用手将小球沿着桌面推出。当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是怎样的？当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样的？先画出自己的想法，再做实验并伃细观察，最后画出小球运动的路线。
新知讲解
3.推落小球游戏
实验材料：小球实验桌、塑料桶和实验记录单。
游
①用手将小球沿着桌面推出。 ②当小球在桌面上滚动时,它的运动
戏路线是怎样的?
规
③当小球冲出桌面后,它的运动路线
则
又是怎样的? ④先画出自己的想法,再做实验并仔
细观察,最后画出小球运动的路线。
新知讲解
小球运动桌面滚动冲出桌面
有的是直线运动，有的是曲线运动。
新知讲解
根据运动路线的不同，可将物体的运动分为直线运动和曲线运动两种形式。观察描述下列物体的运动路线。
曲线运动
直线运动
新知讲解
直
直
线
线
运
运
动
动
曲
线
曲线运动
运
动
新知讲解
2.击球游戏
实验材料：蓝色球、红色球、带槽的直线轨道和曲线轨道、实验桌
游
①先尝试着用蓝色球击中红色
④观察比较蓝色球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同。
新知讲解
活动过程
击球游戏观察记录活动现象
画运动路线
平整桌面直线轨道曲线轨道
蓝色球在平整桌面做直线运动，但很难击中红色球
蓝色球在直线轨道中做直线运动比较容易击中红球
蓝色球在曲线轨道中做曲线运动比较容易击中红球

2022-2023新教科版三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》集体备课教案

2022-2023新教科版三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》集体备课教案一. 教材分析《各种各样的运动》是2022-2023新教科版三年级科学下册第一单元的第2课。

本节课主要内容是让学生通过观察、实验等方法，了解和掌握不同物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动、旋转运动等。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究和发现各种运动的规律，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单的运动形式有一定的了解。

但是，对于运动的具体规律和特点，可能还不是很清晰。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实验，让学生深入理解和掌握各种运动的特征。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动、旋转运动等。

2.过程与方法：学生能够通过观察、实验等方法，探究和发现各种运动的规律。

3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，培养观察和实验的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动形式。

2.难点：学生能够通过观察和实验，探究和发现各种运动的规律。

五. 教学方法1.观察法：通过观察实例和实验，让学生了解和掌握不同物体的运动形式。

2.实验法：通过实验，让学生探究和发现各种运动的规律。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享和交流自己的观察和实验结果。

六. 教学准备1.教具：准备一些物体的运动视频或图片，如直线运动、曲线运动、旋转运动等。

2.学具：每个学生准备一些小球、小车等可以进行运动的物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些物体的运动视频或图片，如直线运动、曲线运动、旋转运动等，引导学生关注和思考不同的运动形式。

2.呈现（10分钟）向学生介绍和讲解不同物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动、旋转运动等，让学生通过观察和思考，理解各种运动的特征。

教科版科学三年级下册1.2各种各样的运动课件

1.2各种各样的运动
小学科学
粘好线绳的兵乓球
小学科学
用多种方法让兵乓球运动起来，记录它的运动形式。
小学科学
摆
各
滚
动
种
动
各
样
的
跳
运
转
动
动
动
小学科学
指尖陀螺小车
发条青蛙
弹簧玩偶
木陀螺
彩虹圈
小学科学
小学科学
物体
用线条和箭头记录物体（圆点）的运动形式
小学科学
小学科学
物体用线条和箭头记录物体物体用线条和箭头记录物体
小学科学
请画出旋转木马上人的运动形式。
小学科学感谢收看！
物体用线条和箭头记录物体物体用线条和箭头记录物体
（圆点）的运动形式
（圆点）的运动形式
小学科学
物体用线条和箭头记录物体物体用线条和箭头记录物体
（圆点）的运动形式
（圆点）的运动形式
小学科学生活中的动
小学科学
生活中的物体运动
小学科学
1.物体的运动形式是各种各样的。 2.同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 3.不同的物体它们的运动形式可能是不同的。
（圆点）的运动形式
（圆点）的运动形式
小学科学
小学科学
物体用线条和箭头记录物体物体用线条和箭头记录物体
（圆点）的运动形式
（圆点）的运动形式
小学科学
用各种方法让直尺运动起来并记录。
小学科学
小学科学
物体用线条和箭头记录物体物体用线条和箭头记录物体
（圆点）的运动形式
（圆点）的运动形式
小学科学

教科版科学三年级下册1.1《运动和位置》课件

课后挑战：判断人是运动的还是静止的？
教科版三下《物体的运动》单元
1.运动和位置
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。” 哪些物体是运动的？哪些是静止的？
河水相对于地面竹排相对于地面
运动运动
青山相对于地面静止
竹排运动参照物
小结
相对参照物
位置发生变化位置没有变化
运动静止
探索1 1.判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？
2.判断的依据是什么？
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” 建在地上的房子绝对是静止的吗？
探索2 怎么告诉家长我们班的位置？
探索2
从校门口进, 往东走100m, 上3楼
①定参照物 ②定方向+距离
【寻宝】根据方向和距离找到藏在教室的宝藏
5m 3m
1m
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展
一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。