大班数学活动――活动室的玩具多
大班数学教案玩具多
大班数学教案：玩具多一、教学目标1.了解不同种类的玩具，并能正确分类；2.掌握数数的方法，能够用数字表示玩具的数量；3.培养数学逻辑思维，通过对比和排序来发展数学概念。
二、教学准备•不同种类的玩具：–动物玩具–汽车玩具–建筑玩具–机器人玩具•数字卡片（1-10）•分类卡片三、教学步骤第一步：引入主题（5分钟）1.教师将一些玩具展示给学生，让学生观察并说出看到的玩具种类。
第二步：分类玩具（10分钟）1.教师给学生出示一个分类卡片，并解释玩具分类的概念。
2.学生根据分类卡片上的标签，将展示的玩具分成不同的分类。
第三步：数一数（15分钟）1.教师出示不同种类的玩具，并提问学生每个类别有几个玩具。
2.学生根据实物进行数数，教师可使用数字卡片辅助学生理解数量概念。
3.学生回答完毕后，教师核对答案，纠正错误并给予肯定和鼓励。
第四步：比较大小（15分钟）1.教师将两个类别的玩具分别展示给学生，并询问哪个类别的玩具更多。
2.学生观察并给出自己的判断，教师引导学生进行比较。
3.学生就玩具数量进行排序，从多到少依次排列。
第五步：总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起复习今天学到的知识点，强调正确的分类和数数方法。
2.教师可以与学生分享一些有趣的数学逻辑谜题，拓展学生的数学思维。
四、教学反思本节课通过玩具多的教案设计，旨在帮助学生认识并掌握数学中的分类、数数和比较大小等基本概念。
教师通过示范和问题引导的方式，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师要注重与学生的互动，及时纠正错误，并给予肯定和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与到教学活动中来。
同样重要的是，在教学结束后，教师应及时总结今天的教学，拓展学生的思维，帮助学生将所学知识从课堂延伸到生活中。
幼儿园大班数学优质课教案《玩具有多少》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班数学优质课教案《玩具有多少》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《玩具有多少》及教学反思《大班数学优质课教案《玩具有多少》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析：在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让幼儿了解按“数群计数”的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。
并尽可能的迁移到日常生活中。
按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体(物体群)为单位。
幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。
如果方法得当，大班后期，幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度，范围可达“100”，甚至以上。
按几个几个数更快，为什么?帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。
教学重难点：学习运用多种方法计数及依据某种参照物估计一组数量。
活动目标：1.学习估计10-30以内物体的数量。
2.尝试、“文.章出自屈a老师教.案网”学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学反思：1.由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物玩具，带给孩子们的是动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。
2.对实物进行按群数数时，“2个2个”地数幼儿比较容易掌握;“5个5个”地数，对于幼儿较难掌握。
但只要掌握规律多练，数数时还是比较容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作业时需改进：让幼儿在操作卡上学习“按群圈数”，这样数起来更清楚。
大班数学优质课教案《玩具有多少》含反思这篇文章共1829字。
第二篇：幼儿园大班下学期数学教案《玩具有多少》及教学反思大班下学期数学教案《玩具有多少》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计数并确定总数，学习估计10－30以内物体的数量，认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴的多种方法，快来看看幼儿园大班下学期数学《玩具有多少》含反思教案吧。
大班数学活动教案《玩具超市》
大班数学活动教案《玩具超市》活动名称：玩具超市适用年级：大班（4-5岁）活动时长：1小时目标：1. 帮助幼儿认识并区分不同的玩具。
2. 引导幼儿学习数字和计数的概念。
3. 发展幼儿社交能力和合作精神。
准备材料：1. 不同种类的玩具（至少20个，包括动物、车辆、娃娃等）。
2. 数字卡片1-10。
3. 大班汽车和货车的图片。
4. 收银台、购物篮等模拟超市的道具。
5. 超市背景音乐。
6. 彩色纸、彩笔、剪刀等办公用品。
活动步骤：1. 介绍活动（5分钟）向幼儿介绍今天的活动《玩具超市》：我们将开设一个玩具超市，你们将扮演顾客和售货员的角色，在超市中体验购物和计数的乐趣。
2. 探索玩具（10分钟）将不同种类的玩具展示给幼儿，让他们观察并问一些问题，例如：“这是什么玩具？”、“你有没有见过这个玩具？”等。
鼓励幼儿通过触摸、品尝、闻味等方式感受玩具，并与其他同学分享。
3. 标记与分类（10分钟）将数字卡片1-10分发给幼儿，引导他们分别找到相应数量的玩具，并将数字卡片贴在对应的玩具上。
然后，指导幼儿将玩具按照不同的类别分类，例如动物、车辆、娃娃等。
4. 真实场景模拟（15分钟）利用教室的一角营造一个玩具超市的氛围，设置收银台、货架和购物篮等道具。
将幼儿分为顾客和售货员两个角色，鼓励他们互相配合和交流。
顾客可以携带购物篮挑选感兴趣的玩具，售货员则负责接待顾客、计算价格并收银。
轮流扮演不同的角色，让每个幼儿都有机会参与其中。
5. 数字和计数练习（10分钟）随机选择一个幼儿扮演收银员的角色，售货员将一些玩具摆放在柜台上，幼儿需要根据数字卡片来计算价格，并告诉顾客总金额。
鼓励顾客给出相应的钱数，引导幼儿进行简单的加法和减法运算，加深数字和计数的理解。
6. 制作折价券（10分钟）让幼儿使用彩色纸、彩笔、剪刀等材料制作自己的折价券。
鼓励幼儿想象自己喜欢的玩具，并在折价券上写上对应的数字和字母作为编号。
提醒幼儿，折价券只能在超市中使用。
幼儿园大班数学活动室的玩具多教案
一、活动名称：幼儿园大班数学活动——玩具多二、活动目标：1. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的计数能力。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿的空间观念和数学思维。
三、活动准备：1. 教具：玩具模型、数字卡片、计数棒、画纸、彩笔等。
2. 环境：活动室布置成玩具主题，充满童趣。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具，引导幼儿表达对玩具的喜爱之情。
2. 主题活动（10分钟）：a) 教师展示各种玩具模型，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
b) 教师发放数字卡片，引导幼儿找出与玩具模型数量相符的数字。
c) 教师组织幼儿用计数棒为玩具模型进行计数，并记录在画纸上。
d) 教师引导幼儿比较不同玩具模型的数量，并进行分类。
3. 总结延伸（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动所学的内容，引导幼儿分享自己的收获。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学知识的兴趣。
2. 关注幼儿在操作玩具模型和数字卡片时的准确性，评估幼儿的计数能力。
3. 分析幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
4. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中自然地接触和理解数学知识。
2. 直观演示法：教师通过实物展示和操作，让幼儿直观地感知数学概念。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
4. 启发引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索，激发幼儿的求知欲。
七、教学内容：1. 认识数字：让幼儿学习1-10的数字，掌握数字的读写和基本概念。
2. 计数能力：培养幼儿的计数能力，能够正确数数和点数。
3. 比较大小：让幼儿学会比较数字的大小，理解数量的多少。
4. 分类能力：培养幼儿的分类能力，能够根据特征对玩具进行分类。
幼儿园大班数学教案――活动室的玩具多(数量)
幼儿园大班数学教案――活动室的玩具多(数量)
一、教学目标
1. 让幼儿感知数量的多少，并能正确描述、比较数量的大小；
2. 培养幼儿对数量概念的认知和初步的计数能力；
3. 培养幼儿合作学习和分享的意识和能力。
二、教学内容
数学——幼儿园大班：活动室的玩具多(数量)
三、教学重点
1. 让幼儿掌握数量的概念；
2. 激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备
1. 摆放各种不同数量的玩具在活动室中；
2. 准备数学教具：计数棒、计数卡片等。
五、教学步骤
1. 导入活动
今天我们到活动室来玩玩具了，大家看这个活动室里放了好多好多的玩具呀！你们知道我们今天要学什么吗？没错，我们要一起学学怎么数数！
2. 学习重点
（1）带领幼儿感知数量，让幼儿能够描述玩具数量的多少，
并进行简单的比较。
如：“猪猪侠比车车多，玩具熊比熊猫多”；（2）引导幼儿使用计数棒进行数数。
比如，让幼儿将计数棒
放在相应的玩具上，数出这些玩具的数量。
3. 拓展训练
（1）给幼儿出示不同的计数卡片，让他们运用计数卡片数出
相应数量的玩具；
（2）让幼儿合作，模仿老师给出的数量，将所需数量的玩具
放到指定的位置。
六、教学反思
这节数学课中，我通过让幼儿感知数量、用计数棒计数、遇到相同数量玩具合作等方式，让幼儿初步认识数量的概念，培养了幼儿的初步计数能力。
同时，我也发现在教学过程中，有些幼儿还存在着认识困难，比较、数数不准等问题，需要在接下来的教学中加以纠正和引导。
在今后的教学过程中，我还需要设计更多有趣的活动，调动幼儿的积极性和学习兴趣，提高幼儿对数量概念的认知和掌握。
大班数学优秀教案及教学反思《玩具多又多》
大班数学优秀教案及教学反思《玩具多又多》教案一：《玩具多又多》教学目标：1. 学习理解数字的概念，能准确地用数字表示物品的数量。
2. 掌握数的读法和写法。
3. 发现、观察和总结数字规律。
4. 培养学生对数学的兴趣和动手实践能力。
教学重点：1. 掌握数的读法和写法。
2. 能用数字表示物品的数量。
3. 理解数字的概念。
教学准备：1. 教具：卡片、玩具、数字卡片。
2. 学具：数字卡片、计数棒。
3. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：引入新课1. 引导学生观察教室中的玩具，让学生发现玩具的种类、数量，并询问学生会用什么方法来数玩具。
2. 引导学生思考：我们能用什么方法来准确地表示这些玩具的数量呢？Step 2：学习和实践1. 准备一些卡片和玩具，将玩具分成几组，每组用卡片表示数量，让学生观察数量的变化规律，并用数字卡片记录。
2. 多媒体展示玩具的图片，教师用数字卡片表示数量，让学生根据图片猜测数量。
3. 学生自主操作计数棒，用计数棒和数字卡片表示不同数量的玩具。
4. 学生在小组活动中，互相出题，使用数字卡片回答。
Step 3：总结和归纳1. 教师引导学生讨论探究结果，归纳数字和数量之间的关系。
2. 教师帮助学生总结规律，如：比较大的数字由两个或多个小的数字组成。
Step 4：拓展练习1. 设计一些简单的游戏和活动，让学生巩固数字和数量的关系。
2. 布置一些相关的练习题，鼓励学生在课后继续练习。
教学反思：通过本节课的教学，学生对数字和数量的概念有了更深的理解。
多种形式的教学活动使学生通过实践感知了数字和数量之间的关系，培养了学生的动手实践能力和数学思维能力。
在教学过程中，学生积极参与，能够自主探究和总结规律。
然而，在巩固和拓展练习上，可能需要更充分的练习和巩固，以加深学生对数字和数量的理解。
同时，教师在设计活动时应注意活动的趣味性和循序渐进性，以激发学生的兴趣和主动探究的欲望。
社会活动幼儿园玩具多教案反思
社会活动幼儿园玩具多教案反思在幼儿园教学中，社会活动是非常重要的一环。
通过社会活动，幼儿可以学习如何与他人合作、分享和交流，培养他们的社交能力和团队精神。
而在社会活动中，玩具的作用也是不可忽视的。
本文将以社会活动幼儿园玩具多教案为主题，探讨如何在幼儿园教学中合理利用玩具，促进幼儿的社会活动能力的发展。
首先，我们需要认识到玩具在社会活动中的重要性。
在幼儿园的社会活动中，玩具可以起到引导和促进作用。
通过适当选择和使用玩具，可以帮助幼儿建立起良好的社会关系，培养他们的合作意识和团队精神。
例如，一些团队游戏中的球类玩具可以让幼儿学会合作、传球和接球，培养他们的团队意识和协作能力。
而在角色扮演游戏中，各种角色扮演玩具可以帮助幼儿模拟社会生活，学会与他人交流、分享和合作。
其次，我们需要注意玩具的选择和搭配。
在进行社会活动时，应根据具体的活动内容和目标选择合适的玩具。
例如，在进行团队合作游戏时，可以选择一些需要团队配合的玩具，如传球、接力棒等；而在进行角色扮演游戏时，可以提供各种不同的角色扮演玩具，如厨房玩具、医生玩具等，让幼儿可以根据自己的兴趣选择适合的角色扮演。
此外，还可以根据幼儿的年龄和发展水平选择合适的玩具，避免选择过于复杂或不适合的玩具，影响幼儿的社会活动体验。
再次，我们需要关注玩具的使用方式和引导方法。
在进行社会活动时，教师需要适时地引导幼儿正确地使用玩具，帮助他们建立起良好的社会交往习惯。
例如，在团队合作游戏中，教师可以引导幼儿遵循游戏规则、尊重他人、合理分工，帮助他们建立起良好的团队合作意识；而在角色扮演游戏中，教师可以引导幼儿模拟真实的社会交往场景，学会与他人交流、分享和合作。
通过适当的引导，可以让幼儿在玩具的使用中获得更多的社会活动经验，促进他们的社会活动能力的发展。
最后，我们需要重视玩具的更新和维护。
在进行社会活动时，玩具是不可或缺的工具，但是长时间的使用和磨损会导致玩具的损坏和老化。
因此，教师需要定期检查和更新玩具，确保玩具的完好和安全。
幼儿园大班数学活动室的玩具多教案
幼儿园大班数学活动室的玩具多教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够数数玩具，并能够进行简单的加法计算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现玩具的数量变化。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 教具准备：玩具模型、计数棒、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的数学活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观数学活动室，引导幼儿观察室内的玩具。
2. 游戏1：“数一数”教师出示不同数量的玩具，让幼儿数一数玩具的数量，并能够说出数量。
3. 游戏2：“加一加”教师出示两组玩具，让幼儿将两组玩具的数量加起来，并能够说出结果。
4. 游戏3：“比一比”教师出示两组玩具，让幼儿比较两组玩具的数量，并能够说出哪组多，哪组少。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中数一数家中的物品，并进行简单的加法计算。
2. 环境创设：在教室中设置数学角，让幼儿在自由活动时间进行数学游戏。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好玩具和教学材料，确保活动顺利进行。
2. 活动进行：教师按照活动计划，引导幼儿进行数数和加法游戏，观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与数数和加法游戏。
2. 评估幼儿在活动中的表现，是否能够正确数数和进行简单的加法计算。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中进行数学实践的情况。
八、教学资源：1. 玩具模型：用于让幼儿进行数数和加法计算。
2. 计数棒：帮助幼儿理解数数和加法的基本概念。
3. 卡片：用于展示不同数量的玩具，让幼儿进行数数和加法计算。
九、安全注意事项：1. 确保玩具和教学材料的安全性，避免幼儿误吞或受伤。
2. 教师应全程关注幼儿的活动，防止发生意外事故。
3. 在活动中，教师应引导幼儿正确使用玩具和教学材料，避免损坏。
十、活动反思：1. 教师应反思活动设计的合理性，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
趣味玩具大班数学教案大全
趣味玩具大班数学教案大全教案一：使用趣味玩具进行数学教学教学目标：1.学生能够理解和应用趣味玩具进行数学学习；2.学生能够培养数学思维和解决问题的能力；3.学生能够体验数学的乐趣和实际应用。
教学准备：1.趣味玩具，如积木、拼图、计算器等；2.手册或说明书，以了解玩具的使用方法和数学学习的启发点。
教学过程：引入：2.引导学生思考玩具如何与数学有关，鼓励他们分享他们的想法。
活动一：拆解与组装（实验操作）1.将一些积木分发给学生，并要求他们根据手册或说明书拆解和组装这些积木。
2.观察学生的操作过程，并引导他们分析形状、数量、比例等数学概念。
活动二：拼图游戏（合作学习）1.将一款数学拼图游戏分发给学生，并组织他们分组完成拼图任务。
2.引导学生讨论拼图的难度，帮助他们发现其中的数学规律和技巧。
活动三：计算器挑战（竞赛）1.给每组学生发放一台计算器，并要求他们在规定时间内解答尽可能多的数学题目。
2.鼓励学生使用计算器进行快速计算，同时培养他们的计算思维和技巧。
活动四：数学游戏（娱乐学习）1.老师和学生一起玩一款数学游戏，如数独、数学之星等。
2.引导学生分析游戏规则，发现游戏中的数学道理，并尝试寻找最优解法。
总结：1.学生归纳总结这节课中使用趣味玩具学习数学的经验和体验；2.引导学生思考如何在平时的学习和生活中将趣味玩具与数学结合起来；3.鼓励学生继续探索和发现趣味玩具带来的数学乐趣。
教案二：探索数学原理的趣味玩具，齿轮组合教学目标：1.学生能够了解齿轮原理并应用到实际问题中；2.学生能够培养观察、推理和解决问题的能力；3.学生能够体验数学科学的探索过程和数学的实际应用。
教学准备：1.齿轮组合套装，包括齿轮、轴和连接件等；2.学生纸笔。
教学过程：引入：1.老师向学生展示齿轮组合套装，让学生猜测这个玩具的用途和数学原理。
2.引导学生思考齿轮在我们生活中的应用，例如钟表、机械装置等。
探索一：齿轮的组合与转动1.将齿轮组合套装分发给学生，引导他们根据图纸或实际操作组合齿轮并观察其转动情况。
幼儿园大班数学教案――活动室的玩具多（数量）
幼儿园大班数学教案――活动室的玩具多（数量）第一篇：幼儿园大班数学教案――活动室的玩具多(数量)幼儿园大班数学教案――活动室的玩具多目标1.正确感知10以内的数量。
2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
准备1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。
2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。
过程1.观察活动室玩具。
――开学了，我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具? ―――请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。
2.观察记录表格。
――统计表上有些什么?它们表示什么意思? ――讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录? 3.探索记录方法。
――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。
――展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。
――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。
4.展示记录结果。
的记录方式。
――鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。
第二篇：幼儿园大班数学教案：买玩具幼儿园大班数学教案：买玩具幼儿园大班数学教案：买玩具从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。
女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替)，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。
既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在“l”和“许多”的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。
针对这一问题我们设计了本课题。
活动目标：1、了解数的整体与部分的关系。
2、复习10以内的组成。
活动准备：教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干（1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。
大班数学活动活动室的玩具多教案
大班数学活动活动室的玩具多教案一、活动目标1.让幼儿通过观察、比较、分类，感知数量的多少。
2.培养幼儿的观察能力、分析能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、活动准备1.教具：各种玩具若干，分类盒若干。
2.学具：记录表格、画笔、剪刀、胶水等。
3.其他：活动室环境布置。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿进入活动室，引导幼儿观察活动室里的玩具。
2.邀请幼儿分享他们看到的玩具，并说出玩具的名称。
（二）观察与讨论1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个分类盒和若干玩具。
a.你觉得这些玩具多不多？b.这些玩具可以怎么分类？c.你认为哪个分类里的玩具最多？3.各小组汇报观察结果，教师记录在黑板上。
（三）实践活动1.教师发放记录表格，指导幼儿将观察到的玩具按照分类填写在表格中。
2.幼儿在表格中记录每个分类里的玩具数量，并尝试用画笔表示数量的多少。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，并鼓励幼儿相互交流、讨论。
1.教师邀请幼儿汇报记录结果，引导幼儿分析哪个分类里的玩具最多。
3.教师鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决问题的方法。
（五）游戏环节1.教师组织幼儿进行“猜猜哪个分类里的玩具最多”的游戏。
2.游戏规则：幼儿轮流猜一个分类里的玩具数量，猜对了可以获得一个小奖励。
3.教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。
（六）结束活动1.教师邀请幼儿分享本次活动的心得体会。
3.教师组织幼儿整理活动室，结束本次活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
2.环境创设：教师根据本次活动主题，创设相关环境，引导幼儿持续关注数学问题。
3.区域活动：教师组织幼儿进行相关区域活动，如数学角、益智区等，培养幼儿的数学思维能力。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿能够积极参与观察、讨论、记录等环节，表现出较高的兴趣和热情。
2.在游戏环节，幼儿能够主动思考、猜测，锻炼了思维能力。
幼儿园大班数学《玩具多又多》教案
幼儿园大班数学《玩具多又多》教案
幼儿园大班数学《玩具多又多》教案
玩具多又多
一教学目标
认识数字1~5
知道数字能表示物体的数量
二活动准备
动物宝宝卡片5张,数字宝宝5张
彩色笔
三活动过程
小朋友们之前认识了一些数字宝宝,老师考考大家还记不记得它们的样子
出示数字卡片1~5,学生认读
今天老师还带来了好多动物宝宝
出示动物卡片
幼儿认图片上的动物，并数清数量
找朋友游戏
十个小朋友参与游戏，数字宝宝找到相对应的动物宝宝，其余小朋友唱儿歌《找朋友》
找到朋友的幼儿向小朋友展示卡片，其余小朋友认读
指导幼儿完成幼儿用书第一页给玩具涂色的练习
看清上面的数字是几，就把下面的几个玩具宝宝涂上颜色
结束教学
10. 家庭作业：完成幼儿用书第一页好朋友的练习。
大班数学优质课教案及教学的反思《活动室的玩具多》
大班数学优质课教案及教学的反思《活动室的玩具多》一、教学目标知识目标1.掌握数学加法概念；2.了解实际生活中加法的应用；3.学会用图形化的方式表示加法。
能力目标1.能够观察、比较、归纳和总结；2.能够合作学习，共同完成任务。
情感目标1.增强学生对数学学科的兴趣；2.增强学生的创新思维能力。
二、教学过程活动1：引入老师把若干个玩具放在桌子上，让学生用眼睛观察，然后问学生：“你们看到了什么？这些玩具有什么共同点？”学生思考几分钟后回答：“这些玩具都是在活动室的玩具箱里找到的。
”老师针对学生的回答，将引入重点放在活动室的玩具上。
活动2：探究老师放置不同数量的玩具，让学生观察玩具和数量的变化，继而引导学生探究加法是如何产生的。
接着，老师和学生一起总结出数学加法的定义和性质，并让学生口算出一些加法算式，例如 5 + 3 = 8。
活动3：实践老师将准备好的计算挂图拿出，让学生和小组成员围成几个小组，共同合作解决其中的加法算式。
每个小组需要用图形化的方式把计算过程表示出来，并在课堂上进行展示。
最后，老师讲解每个小组如何解决加法问题，加深学生对加法的印象。
活动4：反思学生完成任务后，老师组织学生进行反思回顾。
老师先请学生谈谈这次课学到了哪些知识和技能，学生可以表达出口算加法、图形化表示加法等知识点。
接着老师让学生谈谈自己遇到的问题，并与同学分享并互相解决。
最后，老师通过提问，在学生中间形成一个问题意识，让学生思考“在日常生活中，还有哪些事情需要用到加法？”。
三、教学反思本课设计的目的是让学生了解加法的基本概念和实际应用，提高学生的应用数学能力。
整节课的教学重点在于活动的引入及提问技巧，教学过程中老师特别强调了学生的观察、比较、归纳和总结能力，以及合作学习和创新思维能力。
在实践环节，倡导了学生用图形化方式表示加法，这样既能够更好地理解加法运算过程，又可以在视觉上加深记忆印象，这是本课设计的亮点所在。
总体反思，本课设计理念符合学生认知规律和现代教育技术要求，能够激发学生的学习热情和学习兴趣，促进学生的全面健康发展。
大班数学优质课教案及教学的反思《活动室的玩具多》
大班数学优质课教案及教学的反思《活动室的玩具多》一、课程背景《活动室的玩具多》是一节关于大班数学的课程。
本课程旨在帮助学生通过探讨和比较不同玩具的数量，培养他们的数学思维和对数学概念的理解。
同时，通过课堂活动的开展, 培养学生的观察力和分析能力，提高他们的团队合作能力和自主学习的能力。
二、教学目标1. 通过观察、比较玩具数量的变化，培养学生的数学思维和数学概念的理解；2. 提高学生的观察力和分析能力；3. 培养学生的团队合作能力和自主学习的能力；4. 激发学生对数学学习的兴趣，并培养他们的积极参与和探索精神。
三、教学准备1. 玩具：球、积木、娃娃等；2. 数学画板和彩笔；3. 课程教案和教学素材。
四、教学内容与过程1. 导入活动：通过展示几个玩具的照片，让学生观察并猜测每个玩具的数量。
引导学生思考如何准确估算数量。
2. 活动一：组织学生到活动室，观察活动室中的玩具，了解玩具的种类和数量。
学生将玩具按照种类进行分类，然后利用数学画板和彩笔，记录每类玩具的数量。
3. 活动二：将学生分为小组，每个小组选择一类玩具，利用数学画板和彩笔，绘制该类玩具的数量柱状图。
然后比较不同小组绘制的柱状图，分析不同玩具数量的特点和规律。
4. 活动三：小组合作展示自己绘制的柱状图，并进行简要解读。
其他小组可以提问或发表意见，促进学生之间的交流和合作。
教师鼓励学生自主思考和发现，引导他们总结玩具数量的规律。
5. 活动四：利用学生总结的规律，通过问答游戏检验学生对玩具数量的理解程度。
教师通过提问、评价等形式，激励学生的学习兴趣和学习自信心。
五、教学反思本节课针对大班学生的年龄特点和数学学习的方式，设计了一系列活动，旨在培养学生的数学思维和观察力，激发他们对数学学习的兴趣。
通过观察、比较数量，学生不仅能够理解数学概念，还能够培养他们的团队合作能力和自主学习的能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和发现，鼓励他们参与课堂讨论和合作活动，提高他们的学习效果和积极性。
大班数学优质课教案及教学的反思《活动室的玩具多》
大班数学优质课教案及教学的反思《活动室的玩具多》一、教学目标知识目标1.学生能够根据问题的描述找到问题的解决方法。
2.学生能够运用加法和减法解决实际生活中的问题。
能力目标1.学生能够提出问题、分析问题并进行合理推理。
2.学生能够灵活运用数学方法解决实际问题。
情感目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.培养学生团队合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够理解问题并运用数学方法解决问题。
2.学生能够通过团队合作和分享，共同解决问题。
教学难点学生能够根据问题描述找到问题的解决方法，并进行推理和解决问题的过程。
三、教学准备1.教师准备：小苏打、水杯、玩具小汽车、计算器。
2.学生准备：纸、笔。
四、教学过程步骤一：问题引入（10分钟）教师与学生进行互动，引出问题：“小明有5个玩具小汽车，小红有3个玩具小汽车，他们一起玩，他们一共有多少个玩具小汽车呢？”教师可以逐步引导学生思考解决问题的方法。
步骤二：问题解决（20分钟）1.教师引导学生思考使用加法解决问题的方法，学生可以列式子进行计算。
教师可以提醒学生注意加法的结合律，简化计算过程。
2.学生进行小组讨论，互相交流思考解决问题的方法，并记录自己的解题过程。
3.学生通过小组分享的方式展示自己的解决方法，并与其他小组进行比较和讨论。
4.教师引导学生思考使用减法解决问题的方法，学生可以列式子进行计算。
教师可以提醒学生注意减法的借位原理，避免出现错误。
5.学生进行小组讨论，互相交流思考解决问题的方法，并记录自己的解题过程。
6.学生通过小组分享的方式展示自己的解决方法，并与其他小组进行比较和讨论。
步骤三：问题拓展（15分钟）1.教师提出新的问题：“如果小明和小红一共有8个玩具小汽车，并且小红比小明多2个小汽车，小明和小红分别有多少个小汽车？”2.学生利用之前学习到的加法和减法的方法，进行问题的分析和解决。
学生可以尝试不同的解题方法，如列式子、画图等。
3.学生进行小组讨论，互相交流思考解决问题的方法，并记录自己的解题过程。
大班数学活动玩具多又多教案【含教学反思】
大班数学活动玩具多又多教案【含教学反思】一、活动目标通过本次活动，让学生：•认知数学概念；•提高数学思维能力；•培养动手能力；•增进团队合作意识。
二、活动准备1. 材料准备•彩色积木（3-5cm大小各100个）；•彩色纽扣（30个）；•彩色球（小中大各3个）；•彩色塑料磁力棒（30个）；•消一消贴纸（30个）；•彩色棋子（30个）；•彩色软建材（100个）；•彩色软管（30个）；•彩色木棍（100个）；•圆规（3个）；•直尺（3个）；•大大小小的计数器（30个）；•彩色磁贴（30个）；•齿轮装置（5组）；•活页板（10个）；•果冻鱼（30个）；•彩色玻璃小球（30颗）；•数学教材（《数学启蒙1》）；•透明盒子（30个）；•眼罩（30个）；•计时器（1个）。
2. 玩具布置将所准备的玩具按照不同种类分放在不同的桌子上，每个桌子上放置一种玩具，共计15个桌子。
三、活动流程1. 活动前的准备1.将每张透明盒子中放置不同颜色的彩色积木。
2.将圆规和直尺放到一起。
3.将计数器放到磁贴上。
4.将果冻鱼和玻璃小球放到一起。
5.将计时器放到齿轮装置上。
2. 活动正式开始1.讲解活动流程和玩具分类（1）指定一名学生负责开启计时器，另一名学生负责派发眼罩。
（2）让学生分组，每组5人。
每组学生均匀地分配到15个桌子上，每桌一个人。
（3）每组在规定时间内，按照玩具种类，合理布置透明盒子内的玩具和桌上玩具。
2.各小组展示并陈述玩具布置每小组派一名代表，总共讲解3-4分钟。
3.学生探究各类玩具按照师生互动，学生自主挑选一种喜欢的玩具进行探究，比如冷热变易模块、光传感器等。
4.知识补充与反思（1）展示电影蒙太奇。
（2）让学生学习《数学启蒙1》。
（3）进行教学反思及总结，梳理活动中出现的问题及对应措施。
四、教学反思1.玩具分类的设置不够清晰，导致了有些学生理解有误，应做到明确确切的定义。
2.学生自主探究的时间过短，应适当延长时间，提高学生的体验度。
幼儿园大班数学教案《玩具超市》
幼儿园大班数学教案《玩具超市》一、教学目标：1. 能够正确识别、说出和书写数字1-10。
2. 能够理解并能够在实际生活中运用“多少”的概念。
3. 能掌握数数的基本技能，并能够对集合中的物品进行简单的数数。
4. 能够进行简单的加法和减法计算。
5. 能够通过游戏亲身感受购物的过程，并在购物中应用数学知识。
二、教学准备：1. 教学媒体：幻灯片、视频、数学玩具、购物篮、纸币、玩具商品卡片等。
2. 教学材料：数学活动卡片、购物清单、数学练习册等。
3. 教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程：1. 导入：通过幻灯片或视频展示不同种类的玩具，引起幼儿的兴趣，激发他们对购物和数学的探索欲望。
2. 激发问题：提问幼儿“你们有没有去过超市购物？你们喜欢买什么玩具？”引导幼儿思考购物的过程和所需的数学知识。
3. 引入新知：通过游戏和讨论，教授幼儿购物中常用的数字1-10，并让他们熟悉这些数字的书写和发音。
4. 观看视频：播放一个购物视频，让幼儿观察并回答问题，帮助他们理解购物的过程和“多少”的概念。
5. 购物游戏：设置一个玩具超市角色扮演区域，在这里提供各种玩具商品卡片和纸币，让幼儿自由选择玩具并进行购物体验。
6. 数数练习：提供一些玩具集合，让幼儿进行数数练习，并通过练习册检查他们是否掌握了数数的基本技能。
7. 简单加减法：通过购物清单上的数学活动卡片，引导幼儿进行简单的加法和减法计算练习。
8. 总结归纳：回顾本节课的学习内容，让幼儿总结购物中的数学知识，并鼓励他们提出问题和想法。
四、课堂延伸：1. 家庭作业：布置一些与购物和数学有关的家庭作业，如观察家中的购物行为、数数练习等。
2. 拓展阅读：介绍一些与购物和数学有关的绘本或故事书，鼓励幼儿通过阅读进一步探索数学知识。
3. 实地考察：组织幼儿园的购物活动，带领幼儿去附近的超市进行实地考察，让他们亲身感受购物过程，并应用数学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估他们对购物和数学的理解程度。
大班数学教案：活动室的玩具多
大班数学教案：活动室的玩具多一、教学目标1.让学生了解数学的重要性，培养学生对数学的兴趣；2.通过观察、比较、分类等活动，提高学生的观察能力和逻辑思维能力；3.让学生了解玩具数量的概念，并掌握用数字表示数量的方法；4.培养学生团队合作意识。
二、教学内容1. 数量的概念通过活动室里的玩具进行简单的数量比较，学生会逐渐了解数量的概念。
活动：比大小老师将活动室里放置的三种不同的玩具放在同一桌子上，要求学生分别拿出不同数量的玩具，比较大小。
然后让学生按照从小到大的顺序排列出来。
2. 数字的概念通过活动室里的玩具数量的比较，学生会逐渐了解数字的概念，并掌握用数字表示数量的方法。
活动：数数老师将活动室里放置的四种不同的玩具放在同一桌子上，用数字卡片固定在桌子上，然后让学生一起数出每种玩具的数量，并将数字卡片放在相应的玩具旁边。
3. 玩具分类通过活动室里的玩具分类，学生会逐渐了解分类概念，并通过分类过程中的思考和讨论，提高学生的逻辑思维能力。
活动：分类老师将一张大海报贴在墙上，海报上有五种不同的动物，包括小熊、小兔、小猫、小狗、小猪，让学生将活动室里的玩具按照海报上的动物分类，然后让学生反思分类的标准以及分类的过程是否正确。
4. 团队合作通过小组合作完成活动室玩具的数量统计和分类，培养学生的团队合作能力和协作精神。
活动：小组活动将学生分为四组，每组任选一个组长和一个统计员。
统计员记录每种玩具的数量，组长带领组员进行分类。
最后让学生通过报告的形式展示活动的结果，以此来提高学生的表达能力。
三、教学方法采用探究式、合作学习、情景模拟等多种教学方法，通过学生感知力逐渐引导学生掌握数量、分类和数字的概念。
四、教学评价通过观察和记录学生在活动过程中的表现，使用学生自评、小组评价和教师评价相结合的方式进行评价，以了解学生理解程度和参与程度，也同时促进学生自我评价能力的提高。
五、教学拓展此次活动可以通过扩展「比大小」活动，巩固数字概念和数排列数的能力；通过扩展「分类」活动，提高学生分类的能力和思维能力。
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大班数学活动――活动室的玩具多
活动名称：活动室的玩具多
活动目标：1、正确感知10以内的数量。
2、能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
活动准备：
1、人手一张统计表、一只笔、一本活动材料。
2、选择1-10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内).
活动过程：
一、观察活动室玩具
1、开学了，我们的玩具具有什么变化？多了哪些新玩具.
2、请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。
二、观察记录表格。
1、计表上有些什么？它们表示什么意思？
2、讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？
三、探索记录方法。
1、幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。
2、展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。
3、幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具得数量。
三、展示记录结果。
1、鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。
2、引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。