七年级地理上册第四章第四节世界主要的气候类型(第2课时)教案商务星球版课件
商务星球版地理七上第4章第四节《世界的气候》 教学PPT课件
（三 ）热带季风气候
1 .自然景观
（三 ）热带季风气候
印度 半岛
中南 半岛
2.分布：亚洲的印度半岛和中南半岛
3 .特点
热带季风气候的气候特点：全年高温，降水分旱雨两季
1 .自然景观 （四 ） 热带沙漠气候
（四 ） 热带沙漠气候
撒哈拉 沙漠
2.分布: 南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区
降水量/mm 600
15 0
············540000
气候特征： 终年温和湿润
-15
300
-30
200
-45
100
-60
0
1 4 7 10 月份
典型的欧洲 温带海洋性 气候景观
（八 ） 温带季风气候
亚洲 东部
1.分布: 北纬35°～55°的大陆东岸 （中国，朝鲜半岛最典型）
温带季风气候
15 0 -15
············540000 300
气候特征： 冬冷夏热， 降水较少。
-30
200
-45
100
-60
0
1 4 7 10 月份
温带主要气候类型
温带气候 类型
分布
特征
亚热带季风 气候
地中海气候
温带海洋性 气候
南北纬25—35大陆 东岸（中国最典型）
南北纬30-40大陆 西岸（地中海沿岸最典型 ）
漠气候
干燥
快速熟记4种热带气候类型：
全年 高温多雨
全年高温， 终年
全年高温，
降水分旱、 雨两季
炎热干燥
降雨分干湿两 季
快速熟记4种热带气候类型：
P76 图4-4-3
世界气候的分布图
七年级地理上册 4.4 世界的气候(第2课时)教案 (新版)
世界的气候（第2课时）【课程标准】运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
【教学目标】1、运用热带气候类型分布图，说出热带主要气候类型的分布；运用热带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述热带气候类型代表地点的气候特点。
2、运用北半球温带气候类型分布图，说出温带主要气候类型的分布；运用温带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述温带气候类型代表地点的气候特点。
3、运用世界气候类型分布图，说出寒带气候及高原山地气候的分布，并简要描述其气候特点。
【教学模式】问题导学【教学方法】自主探究、小组合作等学习方法。
【教具准备】多媒体课件、世界气候类型分布图等。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示：我国不同地区（南北、东西）同一季节景观图片。
问题：1、影响我国南北、东西方景观差异的因素是什么？2、你从景观图的变化得到什么信息？学生读图对比分析影响不同地区景观差异的因素主要是气温和降水。
总结归纳：气候的差异表现在气温和降水两个方面，中国各地的气候差异很大，世界各地的气候差异会更大。
展示不同地区的自然景观的差异学生观察分析得出气候的差异衔接过渡从全球范围看，由于气温和降水的分布具有一定的规律性，因而气候类型的分布也具有一定的规律性。
例如，从低纬到高纬，依次分布着热带气候，温带气候和寒带气候。
目标导学出示学习目标1、阅读气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。
2、运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。
分布特点热带雨林气候热带沙漠气候热带季风气候热带草原气候亚热带季风和亚热带湿润气候地中海气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候亚寒带针叶林气候寒带气候高原山地气候列表格，自主学习12种气候类型学生明确学习目标培养自学能力师生合作一、热带气候引导:热带地区全年高温，但各地降水量的差异却很大。
有的地方降水量很多，气候湿润；有的地方降水量很少，气候干燥，因此又划分出四种不同的气候类型。
七年级地理上册《第4章第4节世界的气候》(第2课时)教案(新版)商务星球版
世界的气候（第2课时）[课程标准]运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布[标准说明]对于本条“标准”，我们可以从以下三方面把握。
第一，对气候类型的分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反映世界气候的地区差异即可。
第二，对于气候类型名称中涉及的概念，如季风、海洋性、大陆性等，不必解释。
第三，对于每种气候，学生能在世界气候类型分布图上说出其分布即可，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。
本条“标准”虽然对主要气候类型的特征未作要求，但是在课程标准的总体设计中，对这一知识点的处理更易于培养学生的学习能力。
对于本条“标准”中的“分布”，不能理解为东南亚、西欧这样的地区，而应理解为纬度位置范围（热带地区、温带地区、寒带地区）和海陆位置范围（大陆东岸、西岸、内部）。
[教材分析]本节是在前两节讲述气候基本要素——气温和降水的基础上，分析世界各地气候差异的原因，把影响气候的因素、气候的分布和特征系统化。
世界主要气候类型及分布部分，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材提供了世界气候类型分布图和气候资料图，分别从纬度位置和海陆位置方面分析讲解热带、温带、寒带气候类型的分布、特征，是对前两节气温和降水内容的概括提高，也是对前面知识的拓展延伸。
教材将世界上主要的十几种气候类型集中在一起，对于学生系统掌握世界主要气候类型及分布规律十分有利，并且也有利于今后分区地理的学习。
本节教材紧密结合实际，并且层层深入，这样的安排符合学生的思路，能够调动学生学习兴趣，使其积极主动参与学习过程。
[教学目标]1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布，从而认识到世界气候地区差异大。
2、通过阅读世界气候类型分布图，能从纬度位置和海陆位置的角度说出主要气候类型的分布，并简要分析气候特征的相似和不同。
3、通过读图分析，提高读图观察能力、空间想象能力、综合分析问题的能力和知识迁移能力。
商务星球版地理七上第4章第四节《世界的气候》(第2课时)教学设计
商务星球版地理七上第4章第四节《世界的气候》（第2课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第4章第四节(第2课时)》教材主要介绍了世界主要气候类型的分布、特征及气候对人类活动的影响。
通过本节课的学习，学生能够掌握世界主要气候类型的分布及特征，了解气候对人类活动的影响，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对气候的概念、气候要素等有一定的了解。
但学生对气候类型的分布及特征，以及气候对人类活动的影响的认识还较为模糊。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过地图观察、实例分析等方法，深入理解气候类型的分布及特征，以及气候对人类活动的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握世界主要气候类型的分布及特征，了解气候对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析等方法，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要气候类型的分布及特征，气候对人类活动的影响。
2.教学难点：气候类型的成因及分布规律，气候对人类活动的影响。
五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过地图观察世界主要气候类型的分布，理解气候类型的特征。
2.实例分析：通过实例分析，使学生了解气候对人类活动的影响。
3.小组讨论：分组讨论气候类型的成因及分布规律，培养学生合作学习的能力。
4.提问解答：教师提问，学生解答，及时巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《商务星球版地理七上第4章第四节(第2课时)》教材。
2.地图：世界气候类型分布图。
3.实例资料：有关气候对人类活动影响的实例资料。
4.投影仪：用于展示教材内容、地图、实例资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界气候类型分布图，引导学生观察并回答以下问题：–世界主要气候类型有哪些？–这些气候类型是如何分布的？通过问题导入，激发学生对气候类型分布的兴趣。
七年级地理上册 4.4 世界的气候(第2课时)教案 (新版)
世界的气候（第2课时）世界气候的主要类型【课标要求】运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。
【活动建议】让有生活经历的学生，描述对不同地区气候的感受。
【学习目标】1.运用气候类型分布图说出热带、温带、寒带和高山高原等主要气候类型的名称。
2.在地图上说出以上各种气候的分布规律和主要气候类型的分布地区。
3.会读气温变化曲线和降水柱状图或气温和降水折线图等图表资料，学会分析气候的特点。
4.记住主要热带、温带、寒带和高山高原气候类型的特点。
5.树立关注世界气候变化的意识。
【教学模式】三三六教学模式：课前预习、课堂实施、课后巩固【教学方法】读图分析法、看图说话法、列表对比法【教学策略】引导学生利用助学为有利抓手，结合地图册和填充图册，联系生产生活和媒体信息，进行探究自学，通过订正助学和填充图册以明确重、难点知识，培养学生合作学习、分析解决问题的能力。
【教具准备】地图册，简要板图。
【教学过程】一 .课前预习二 .课堂实施一．展示图4-4-4【教后反思】：1.课堂落实情况：知识点基本落实2.学生活动与预设基本一致，但需要调整的方面：气候分布的具体描述。
3.课前5分钟展示情况：时间把握较好；展示内容得当；进行了很好的生成教育本课是世界的气候的第2课时，按照我校的“三三六”教学模式，设计了本节课的教学流程。
设计注重运用“看图说话地理教学法”，落实“目标导入→自主学习→合作探究→精讲点拨→针对性训练→当堂检测”六个课堂实施步骤。
利用助学为有利抓手，结合地图册和填空图册，联系生活经验和媒体信息，引导学生进行课前预习，课上合作交流.积极展示，规范学生的学习程序和学习步骤，并实现了学生的“看图说话，”形成了一定的教学模式。
同学们在课前预习时已经把自己看书能解决的问题都解决了，并在课堂学习中重点解决预习中的问题，在利用看图说话的基础上，用画简图的形式来建构自己的地理知识体系，形成自己的世界观，同时也学会了认识世界气候的策略和方法。
七年级地理上册第4章第4节《世界的气候》(第2课时)教案(新版)商务星球版
世界的气候（第二课时）【课标要求】：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
【学习目标】1、运用“热带气候类型分布图”，说出热带主要气候类型的分布：运用热带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述热带气候类型代表地点的气候特点。
2、运用“北半球温带气候类型分布图”，说出温带主要气候类型的分布：运用温带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述温带气候类型代表地点的气候特点。
3、运用“世界气候类型分布图”，说出寒带气候及高原山地气候的分布，简要描述其气候特点【学习重点】：气候类型的分布和特征。
【学习方法】：分组讨论、读图分析、列表对比为主的教学方法【教学准备】：多媒体课件【教学过程】点拨：陆地上不同经纬度地区自然景观差异很大：热带地区终年炎热，温带大部分地区夏热冬冷，四季分明；南极洲地区则是终年酷寒，地面覆盖有厚厚的冰雪。
气温和降水是气候的两个重要组成因世界气候类型分布寒带气候寒带气候温带气候温带气候热带气候热带雨林气候的气候特点：全年高温气温曲线图降水量柱状图多雨2.特点气温描述高温（或炎热）：一般高于20 ℃温暖：一般为0 ℃—20 ℃之间寒冷：0 ℃以下降水描述多雨：大于100mm湿润：50-100mm干旱（或少雨）：少于50mm热带雨林气候热带草原气候热带沙漠气候热带季风气候A C DB量柱状图地中海气候地中海沿岸1.分布: 中低纬度的大陆西岸（以地中海沿岸地区最为典型。
）温带海洋性气候欧洲西部1.分布: 中纬度的大陆西岸（以欧洲西部最为典型）温带季风气候地中海气候以亚洲东部1.分布: 中纬度大陆东岸（中国，日本，朝鲜半岛等地）温带大陆性气候亚洲内陆1.分布: 中纬度的内陆地区（亚洲分布最广）亚热带季风气候亚洲东南部1.分布: 亚洲东南部（其中以中国最典型)亚寒带针叶林气候西伯利亚1.分布: 副高纬度地区高原山地气候青藏高原1.分布:海拔较高的山地和高原。
知识梳读①②③④四地的气温和降水统计图，回答1、2题：（目标2）1、关于①②③④四地气候类型，正确的是（）A．①地是温带海洋性气候 B．②地是热带草原气候C．③地是地中海气候 D．④地是亚热带季风气候（目标1）2、关于①②③④四地可能分布的地区，叙述正确的是（）A．①地分布在欧洲南部 B．②地分布在非洲北部C．③地分布在印度半岛 D．④地分布在我国的东北平原（目标1）3、世界上热带草原气候分布最广的大洲是（）A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．非洲（目标1）4、亚洲分布最广的气候类型是（）A．温带季风气候 B．温带大陆性气候 C．地中海气候 D．热带季风气候（目标2）5、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的气候类型是（）A．温带季风气候 B．温带大陆性气候 C．地中海气候 D．热带季风气候（目标1、2）6、根据下列四张气候类型图，完成下列问题A B C D（１）A图的气候类型是 B图的气候类型是C图的气候类型是 D图的气候类型是（２）A气候类型的特点是；D气候类型主要分布。
商务星球版地理七上第4章第四节《世界的气候》(第二课时)说课稿
商务星球版地理七上第4章第四节《世界的气候》（第二课时）说课稿一. 教材分析《商务星球版地理七上第4章第四节(第二课时)》这一节教材，主要介绍了世界主要气候类型的分布、特征以及气候对人类活动的影响。
通过本节课的学习，使学生掌握世界主要气候类型的特点，了解气候对人类生活的影响，培养学生对地理环境的认知能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对世界各大洲的位置、轮廓有所了解。
但气候这一概念较为抽象，学生对其理解和掌握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要将抽象的气候概念具体化，通过实例使学生更好地理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界主要气候类型的分布、特征及气候对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对地理环境的认知能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心地球环境，珍惜资源的意识，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要气候类型的分布、特征及气候对人类活动的影响。
2.教学难点：气候类型的划分及气候对人类活动的具体影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各地的风景图片，引导学生关注气候对景观的影响，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍气候的概念，引导学生了解气候的分类及划分标准。
3.课堂讲解：讲解世界主要气候类型的分布、特征，并通过实例阐述气候对人类活动的影响。
4.学生活动：分组讨论，分析不同气候类型对人类活动的具体影响。
5.总结提升：归纳总结本节课的主要内容，强调气候对人类活动的重要性。
6.课后作业：布置相关作业，巩固学生对气候知识的理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。
七年级地理上册 第4章 第4节 世界的气候(第2课时)教案 (新版)商务星球版汇编
世界的气候【教学目标】1、运用“热带气候类型分布”图，说出热带主要气候类型的分布；运用热带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述热带气候类型代表地点的气候特点。
(重、难点)2、运用“北半球温带气候类型分布”图，说出温带主要气候类型的分布；运用温带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述温带气候类型代表地点的气候特点。
(重、难点)3、运用“世界气候类型分布”图，说出寒带气候及高原山地气候的分布，并简要描述其气候特点。
4、通过本课学习不同气候条件下的自然景观，感受大自然的神奇美丽。
【教学模式】“以学定教，分层提高”。
【教学方法】讲述法、读图分析法、小组合作讨论法【教具准备】地理地图册、地理助学、电脑课件。
【教学过程】创设情境，导入新课：上节课，我们学会了分析气候特征要从气温和降水两个方面去分析，本节课我们就用上节课学到的方法来学习世界主要气候类型的分布和气候特征：出示本节课的学习目标：自主导学：看课本76页，结合图4-4-4“热带气候类型分布图”,完成下面的表格：合作探究：读下图，结合地理地图册21-22页，回答问题：1、热带雨林气候主要分布的地形区①是________盆地、②是________群岛、③是________平原。
它们都被2、热带沙漠气候主要分布的地区④是________沙漠、⑤是________半岛。
热带沙漠气候均位于特殊的纬线________、________穿过的大陆的西岸。
气候名称热带雨林气候热带草原气候热带沙漠气候热带季风气候分布地区小组展示精讲提升：热带雨林气候主要分布在赤道附近。
热带沙漠气候变化主要分布在南、北回归线穿过的大陆西岸。
合作探究：读新加坡和阿斯旺的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，小组合作回答问题：1、新加坡的气候类型是___________，阿斯旺的气候类型是_________。
2、新加坡的气温年变化是全年气温_________，降水的季节变化是全年降水_________，气候特征是__________________。
商务星球版地理七上第4章第四节《世界的气候》(第二课时)word省一等奖教案
地理备课大师【全免费】《世界的天气》教课设计第二课时教课目的一、知识与技术1．运用世界天气种类散布图说出主要天气种类的散布；2．培育学生把抽象的知识形象化、平常化；培育学生理论联系实质的能力。
二、过程与方法1、运用“热带天气种类散布图”，说出热带主要天气种类的散布：运用热带代表地址的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描绘热带天气种类代表地址的天气特色。
2、运用“北半球温带天气种类散布图”，说出温带主要天气种类的散布：运用温带代表地址的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描绘温带天气种类代表地址的天气特色。
3、运用“世界天气种类散布图”，说出寒带天气及高原山地天气的散布，简要描绘其气候特色。
三、感情态度和价值观培育学生学习地理的兴趣。
教课重点世界主要天气种类的散布地域。
教课难点剖析世界天气种类的散布。
教课方法合作研究法、读图剖析法、总结概括法课前准备课件、课前教案课时安排共 2 课时第二课时教课过程一、导入新课看下边的一些景观图片引入天气的差别：教师：陆地上不一样经纬度地域自然景观差别很大：热带地域终年酷热，温带大多数地区夏热冬冷，四时分明；南极洲地域则是终年严寒，地面覆盖有厚厚的冰雪。
气平和降水是天气的两个重要构成要素，人们依据各地气平和降水的不一样，把世界的天气区分多种种类。
（使用“学乐师生”APP 摄影展现学生课下收集的成就。
在“讲课”活动中展现。
）二、新课学习1．剖析热带的天气种类：课件展现天气种类散布图：看图认识热带天气种类的名称和散布教师：你能不可以经过表格总结一下热带四种天气种类的散布主要散布地域热带雨林天气热带草原天气热带荒漠天气热带季民风候学生填写后，板前指图沟通。
热带雨林天气热带草原天气热带季民风候热带荒漠天气学生回答：热带雨林天气：整年各月气温均在℃以上，降水。
总结天气特色：。
热带荒漠天气：整年各月气温均在℃以上，降水。
总结天气特色：。
热带草原天气：整年各月气温均在℃以上，降水。
商务星球版地理七上第4章第四节《世界的气候》(第二课时)教学设计
商务星球版地理七上第4章第四节《世界的气候》（第二课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第4章第四节(第二课时)》教材以世界的气候为主题，主要内容包括两大气候类型——热带雨林气候和地中海气候，以及两大气候现象——季风气候和温带海洋性气候。
本节课内容是学生在学习了气候的基本概念、气候的分类和气候的影响因素的基础上，进一步深入认识世界各地的气候特点，提高学生对气候知识的掌握和运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了气候的基本概念、气候的分类和气候的影响因素等知识，对气候有了初步的认识。
但是，对于世界各国的气候特点和形成原因还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解世界各地气候的特点和形成原因。
三. 教学目标1.知识与技能：了解热带雨林气候、地中海气候、季风气候和温带海洋性气候的特点和分布区域，能运用气候知识解释一些气候现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高学生对气候变化问题的关注度。
四. 教学重难点1.重点：世界各地气候的特点和形成原因。
2.难点：如何引导学生运用气候知识解释一些气候现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生观察和思考气候现象。
2.案例分析法：通过分析具体的气候案例，使学生深入理解气候的特点和形成原因。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好教学活动和问题。
3.将学生分成小组，并分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各地的气候图片，引导学生观察和思考气候的多样性。
2.呈现（10分钟）分别介绍热带雨林气候、地中海气候、季风气候和温带海洋性气候的特点和分布区域。
星球版七年级上册地理第四章 《第四节 世界的气候》教案2
星球版七年级上册地理第四章《第四节世界的气候》教案21.2.特点。
【教训重难点】1.会分辨天气与气候的区别，理解气候与我们生活息息相关。
2.通过“气候类型”分布图，说明该地区的主要气候类型的分布。
3.通过“气温年变化曲线”和“各月降水量柱状图”，描述该地区气候类型的特点。
【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。
【教学方法】演示观察法、小组合作学习、多媒体演示。
【教具准备】世界气候分布图、多媒体。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设一、从气候的两情境导入新课气候与生活个基本要素气温和降水入手。
通过与学生谈话，使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大。
各地不同的水热组合，形成了世界上气候的地区差异。
二、描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？学生自由讨论。
两个要素：气温和降水。
学生自由讨论，踊跃回答。
引入新课三、气候与我们的生产、生活息息相关。
让同学们举例说明气候对日常生活的影响。
气候的地区差异（1）显示闪动赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？（热带）然后依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，引导学生逐个观察，对照。
讲解此范围的气候类型。
亚热带评价学生课堂的表现，强调世界气候类型的空间分布。
季风和季风性湿润气候以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候）继而引导学生逐个观察，对照。
（2）让学生指出寒带的范围（北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带），讲解此范围的气候类型。
（3）让学生阅读P74和P75页，通过气温年变化曲通过气温年变化曲线和各月降水量，回答老师的问题。
线和各月降水量，分析上海市和北京市的气候特征以及差异。
世界的气候类型师投影显示“世界气候类型分布”图，让学生分辨图中所示的气候类型的名称。
师出示两张风景图片，让学生猜测其分别属于什么气候类型？学生观察地图，上前指图说出气候类型的名称。
七年级地理上册 4.4世界的气候(第2课时)课件 (新版)商务星球版
中纬度地区
温带落叶 温 阔叶林带 带
草温 带 原荒 漠 亚热带常 带 带
绿硬叶林 带
温带落叶 阔叶林带
亚热带常 绿阔叶林 带
热带沙漠气候
23°26N
热带荒漠带
热带草原气候 热带季风气候 低纬度地区
热带草原带 热带季雨林带
自然带
热带雨林气候
0°
热带雨林带
当堂检测
1、没有热带草原气候分布的大洲是( B )
第二课时 世界气候的主要类型类型
热带各气候类型的分布地区？
热带气 候类型
热带雨 林气候
分布规律 赤道两侧
特征
植被
全年高温多雨 茂密的热带 雨林
热带草 热带雨林气候的 全年高温，
原气候
南北两侧
分干湿两季
热带草原
热带季 亚洲南部和东南
风气候
部
全年高温， 分旱雨两季
热带季雨林
热带沙 漠气候
南、北回归线附 近的大陆西岸和
5、主要分布于中纬度大陆西岸，其中欧洲西部分布最 广的气候类型是 温带海洋性气候 。
6、主要分布 在南北回归 线附近大陆 西岸和内陆 地区的气候 类型是
热带沙漠气候
7、判断以上四地的气候类型 8、比较：罗马和北京两地气候特征的异同。
地中海气候
温带海洋性气候 温带季风气候 温带大陆性气候
同——夏季高温 异——气温：地中海气候冬季温和(0ºC以上)，温带季风 气候冬季寒冷(0ºC以下)； 降水：地中海气候冬季多雨，温带季风气候夏季多雨
中低纬大 夏季炎热干燥
陆西岸
冬季温和多雨
亚热带常 绿硬叶林
中纬大陆 冬冷夏热，温差大，降水少， 草原
内部
集中夏季
七年级地理上册《4.4 世界的气候》(第2课时)教案 (新
世界的气候（第2课时）教学方法小组合作探究法、问题探究法教学过程教学环节学生的学教师的教设计意图一、温故学学生看图找出答案，并回答问题，完成表格出示问题，让学生复习巩固温故知新，巩固所学，承上启下。
衔接与过度我们已经知道了世界12种气候类型，从同学们完成的表格可以知道他们的分布规律，那么它们各自分布在什么地方又有什么特点，这是我们这节课学习的重点。
下面我们一起来看一下这节课的学习目标。
二、知新学生读学习目标展示学习目标让学生明确本节课学习目标。
衔接与过度我们从填表中已经了解了热带、温带和寒带的气候类型，下面我们将通过气温变化曲线和各月降水量柱状图来学习如何判定一种气候类型的特点。
二、知新学之热带气候类型1、学习如何通过气温变化曲线和各月降水量柱状图来认识某种气候类型特点。
2、根据导学提纲，读图4-4-4，学习认识四种热带气候类型的分布及特点3、学生读图观察，对比热带草原气候与热带季风气候的气温变化曲线和各月降水量柱状图，找出其异同点。
4、对比“热带四种气候类型对比表”，找出自己自学不足，加深对气温变化曲线和各月降水量柱状图理解与认识。
并对照气温变化曲线和各月降水量柱状图识记各气候类型的特点与分布地区。
1、展示案例，通过气温和降水来认识某种气候类型的特点2、展示导学提纲，让学生自主学习认识热带四种气候类型分布及特点3、读图对比热带草原气候和热带季风气候的异同点。
4、展示四种热带气候的分布与特点总结表，让学生对照自己学习成果，找出不足，加深对气温变化曲线和各月降水量柱状图理解与认识。
先通过对气温变化曲线和各月降水量柱状图的判读指导，再经过导学提纲引领的自主学习，让学生学有所依，学有所获。
在此基础上对比两种气候类型的异同点，加深对气温变化曲线和各月降水量柱状图判读的掌握，最后通过表格总结对比识记，找出自身不足，加深对热带气候类型读图认识。
二、知新学之温带气候类型1、学生判断9种气候的气候的类型名称。
（A热带雨林气候B热带草原气候等）2、学习判读区分方法3、全班分成6组，每组一图，用学到的方法来判读气候类型，并通过课本图4-4-3和图4-4-5完成表格4、各组展示学习成果，纠正用词准确性，并让学生识记。
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世界主要的气候类型
【课标要求】
●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
【教学目标】
1.运用热带气候类型分布图，说出热带主要气候类型的分布；运用热带代表地点的气
温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述热带气候类型代表地点的气候特点。
2.运用北半球温带气候类型分布图，说出温带主要气候类型的分布；运用温带代表地
点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述温带气候类型代表地点的气候特点。
3.运用世界气候类型分布图，说出寒带气候及高原山地气候的分布，并简要描述其气
候特点。
【教学重点】
运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布地区，归纳其分布规律。
【教学难点】
1．运用世界气候类型分布图，归纳气候类型的分布规律。
【教学模式】兴趣+自主+合作
【教学方法】自学法、小组讨论法。
【教具准备】助学。
【教学过程】
［导入新课］
方法2同学们，世界上有的地方一年到头高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果；有的地方终年炎热干燥，一片黄沙，上面只点缀着一些耐旱的植物；有的地方夏季炎热多雨，郁郁葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯黄。
大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底,大家一起学习“世界主要的气候类型”。
板书世界主要的气候类型
［讲授新课］
一、从气候的两个基本要素气温和降水入手。
通过与学生谈话，使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大。
各地不同的水热组合，形成了世界上气候的地区差异。
教师描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？
学生气温和降水。
教师说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。
请大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。
学生两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨。
一片冰雪的世界。
教师对，两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候。
那么，在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？
学生赤道地区气温高、降水多。
二．气候类型
1.气候的分布
（1）投影展示课本P76“热带气候类型分布”图。
引导学生观察，分析热带四种气候类型的分布。
指示赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？（热带）然后依次说出热带雨林气
候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，引导学生逐个观察、对照。
（2）投影展示课本P77“北半球温带气候类型分布”图。
引导学生观察，分析温带六种气候类型的分布。
指示南、北回归线和南、北极圈，让学生指出这是哪两带？（北温带和南温带），（由于南温带陆地面积比较少，这里只分析北温带）然后说出温带气候类型，让学生指出温带有哪些气候类型？（亚热带季风和亚热带湿润气候、温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候、亚寒带针叶林气候）继而引导学生逐个观察、对照。
学生找到地中海气候最典型的地方在地中海沿岸，并且除南极洲外各大洲都有分布。
找出北半球温带地区分布最广的两种气候类型——温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候。
（3）投影展示课本P76“世界气候类型分布”图。
引导学生观察，分析寒带气候及高原山地气候的分布
让学生指出寒带的范围（北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带），然后说出寒带气候，包括苔原气候和冰原气候，让学生观察、对照。
引导学生在地图上找出青藏高原、落基山脉、安第斯山脉。
然后说出高原山地气候，使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。
（4）组织学生反馈练习，记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的海陆位置和纬度位置。
把学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？（大陆东岸——亚热带季风和亚热带湿润气候，温带季风气候；大陆内部——温带大陆性气候；大陆西岸——地中海气候，温带海洋性气候；纬度更高的地区——亚寒带针叶林气候。
）
2.气候特征
结合上节课分析上海、北京的气候特点的内容，根据代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述气候类型代表地点的气候特点，按平时的学习小组，每组说一种气候。
热带四种（热带草原气候，热带沙漠气候，热带季风气候，热带雨林气候），温带四种（温带海洋性气候，地中海气候，温带大陆性气候，温带季风气候）
3.让学生根据自己的体验和理解，说出自己的家乡是什么气候类型以及其特征。
4.组织学生进行说气候类型名称，指该气候类型的分布接力游戏。
教师先说一个气候类型的名称，指定一名学生上来在图上指出其分布地区，该生接着说一气候类型名称，并指定下一名学生上来指图……谁说不出名称或指不出分布，中断了游戏，表演个节目。
［课堂小结］
评价学生课堂的表现，强调世界气候类型的空间分布及个别气候的气候特征。
［达标检测］
1、赤道地区的主要气候类型是（）
A、热带季风气候
B、热带草原气候
C、温带季风气候
D、热带雨林气候
2、世界上热带草原气候分布最广的大洲是（）
A、亚洲
B、欧洲
C、北美洲
D、非洲
3、热带沙漠气候多分布在（）
A、赤道两侧
B、回归线两侧的大陆西岸
C、大陆西岸30—40纬度地区
D、大陆东岸纬度较低的地区
4、一年中干湿两季，湿季草木茂盛，干季原野枯黄，这种自然景观的气候类型是（）
A、热带季风气候
B、热带草原气候
C、温带季风气候
D、热带雨林气候
5、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的气候类型是（）
A、热带季风气候
B、温带大陆性气候
C、温带季风气候
D、热带雨林气候
【板书设计】
世界主要的气候类型
一．热带气候类型
分布二．温带气候类型特征
三．寒带气候和高原山地气候
【反思】
本课内容较多，而且难度较大，很多知识点都需要学生分析讨论。
重点是要让学生活动起来，多调动，多鼓励。
有了上节课的基础，学生对分析气候特征有了一定认识，知道从一个地方的气温和降水两方面进行分析，学生发言积极，活动认真。