骔岭中学试题命制双向细目表
中考数学试题双向细目表
角平分线及性质
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补（余）角及性质、对顶角及性质
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垂线，垂线段及性质
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线段垂直平分线及性质
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平行线的判定和性质
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平行线间的距离
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三角形
三角形有关概念（三角形的角平分线、中线、高）
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三角形的角平分线、中线、高
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三角形的中位线及性质
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三角形全等的条件和性质
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等腰三角形的有关概念
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空间与图形
等腰三角形的性质及判定
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利用基本作图作三角形
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尺规作图的步骤，对尺规作图题，会写已知、求作和作法
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注：尺规则作图在作法后不要求证明
视图与投影
基本几何体的三视图
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直棱柱、圆锥的侧面展开图
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视点、视角、盲区的涵义
★
中心投影和平行投影
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图形的轴对称
轴对称及探索基本性质
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利用轴对称作图
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探索基本图形的轴对称
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物体的镜面对称、利用轴对称进行简单的图案设计
因式分解（指数是正整数时），直接用公式不超过二次。
方程、方程组
列方程解应用题
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一元一次方程解法
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简单的二元一次方程组及解法
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可化为一元一次方程的分式方程的解法
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一元二次方程及其解法
★
注：解可化为一元一次方程的分式方程，方程中的分式不超过两个；解简单的数字系数的一元二次方程。
不等式（组）
不等式及基本性质
★
三角形相似的概念和探索两个三角形相似的条件
★
位似及应用
★
利用图形相似解决实际问题
云南中考2015—2019年双向细目表
数 轴对称和中心对称
第十六章 二次根式 第二十六章 反比例函数 第二十章 数据的分析
第十三章 轴对称
相似三角形的判定和性质 第二十七章 相似三角形
解不等式组
第九章 不等式与不等式组
全等三角形的判定和性质 列方程解应用题（一元或二
元） 菱形的性质和矩形的判定
第十二章 全等三角形 第八章 二元一次方程组 第十八章 平行四边形
统计
第二十章 数据的分析
4 选择题
多边形内角和
4 选择题
三角函数值
4 选择题 调查法、中位数、方差、概率
4 选择题
圆锥体积，扇形、弧长公式
4
选择题
圆周角与圆心角，中垂线定理，等腰三 角形的性质
6 解答题
全等三角形的判定和性质
6 解答题
数式规律
8 解答题
统计
6 解答题
分式方程的应用题
7 解答题
概率
切线的判定和扇形面积
二次根式有意义的取值范围 圆锥的全面积 数式规律
与圆有关的计算，阴影面积
选择题
解不等式组
解答题
实数的运算
解答题 全等三角形的判定和性质
解答题
平均数、中位数、众数
解答题
分式方程的实际应用
解答题 解答题
概率
矩形的判定和性质，三角形内 角和
解答题 二次函数的图像及其性质
第二十四章 圆
9
解答题
一次函数（分段函数），二次 函数的应用题
第十九章 函数 第二十八章 锐角三角函数
第二十五章 概率
5 解答题 5 解答题 7 解答题 5 解答题 6 解答题
7 解答题
最新初中语文试题命制双向细目表(八年级)
初中语文试题命制双向细目表（八年级）
板块题号考试内容题型分值
评价层次难度预估
识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价易中难
基础知识1 字音选择 2 √√
2 字形选择 2 √√
3 词语运用选择2√√
4 病句类型选择 2 √√
5 文学常识选择2√√
6 名著阅读选择2√√
7 语序排列选择2√√
说明文阅读8 说明结构选择 2 √√
9 说明方法选择 2 √√
10 内容概括选择2√√
积累运用11⑴-⑹背诵默写填空8√√
12⑴综合学习表述2√√
12⑵口语交际表述 2 √√
13⑴内容情感选择 2 √√13⑵名句赏析表述 3 √√
课内阅读14 文意把握简答 2 √√
15 内容理解简答 2 √√
16 情感理解表述 2 √√
17 语言赏析简答 3 √√
课外阅读18 情感线索表述 2 √√
19 语言赏析表述 3 √√
20 内容理解表述 2 √√
21 标题含义表述 2 √√
22 拓展生活表述 3 √√
文言文阅读23 词语用法选择 2 √√
24 文言断句表述 2 √
25 句子翻译表述 4 √√
26 对比理解表述 2 √√
写作27 写作表达写作50 √√
120 14 28 12 58 8 85 24 11 0.66-0.73。
初中英语双向细目表
中考英语双向细目表类别知识点能级要求识记理解应用语言知识语词汇英语课程标准的五级语言知识目标所要求的1500-1600个单词√语法1.名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格√√√√2.代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（some,any,no）（6）疑问代词√√√√√√3.数词（1）基数词（2）序数词√√4．介词和介词短语√5.连词√6.形容词(包括比较级和最高级) √7.副词(包括比较级和最高级) √8.冠词√学习资料言知识语言知识语法9.动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词（6）时态①一般现在时②一般过去时③一般将来时④现在进行时⑤现在完成时⑥过去进行时（7）被动语态√√√√√√√√√√√√√√√√学习资料语言知识语法①一般现在时②一般过去时③一般将来时（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）（9）动词短语10.构词法（1）前缀、后缀（2）转化（3）合成√√√11.句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）√√学习资料（3）祈使句（4）感叹句√√12.简单句的基本句型（1）主语 + 系动词 + 表语（2）主语 + 不及物动词（3）主语 + 及物动词 + 宾语（4）主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语（5）主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语（6）there be句型√√√√√√13.并列复合句√14.主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（能辨认出由that,which,who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。
）√√√功能意念掌握《课标》中所列的功能意念项目和内容及在实际生活中的应用。
例如：在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能，在日常人际交往中有效地进行表达等。
考试命题双向细目表
考试命题双向细目表(1)(2009-12-13 09:00:55)双向细目表（Table of specifications）考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。
1.中等学生120分钟能答完2.“识记”、“理解”、“应用”、“综合”;识记、理解类试题须控制在60%以内3.“学时比例”既是教学时间、精力分配的比例，也是测验试题数量、考试时间、分数分配的依据。
考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。
同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。
较常见的有四种：（1（2该表是上一个表的改进，增加了题型。
（3该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。
优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。
局限性是未能反映测验目标。
（4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。
难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。
即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。
该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。
这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。
举例，假设每一个得分点的分数值定为2分，以100分为满分，则整个试卷可以有50个得分点。
再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题，并考虑考生复核、检查时间，那么这次测验时间可定为60分钟。
初中生物双向细目表资料
生物与环境组成 生态系统
列举不同的生态系统 描述生态系统中的食物链和食物网 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累
√ √ √
阐明生态系统的自我调节能力是有限的
√
生物圈是人类与 阐明生物圈是最大的生态系统
√
其他生物的共同 确立保护生物圈的意识
√
描述种子萌发的条件和过程
√
选择
33
1
绿色开花植物的 描述芽的发育和根的生长过程
描述绿色植物的呼吸作用
概述绿色植物为许多生物提供食物和能量
√ √
√ √
√
选选 择择 、简 答
28.40 38.40.47
1 8
填空、简 答
42.47
1
绿色植物对生物 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
√
圈有重大作用 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用
√
参加绿化家园的活动 概述植物的主要特征以及他们与人类生活的关系
√ √ √
能力目标
模仿 √
独立操 作 √
情感态度价值观 经历 反应 领悟
题型
√ √ √ 选实 择验 、实
选择验、填
选空择
题号
49 34.37.48 26.30.43
32.48
分值
6 3 3 3
生物体的 结构层次
描述细胞核在遗传中的重要功能 描述细胞分裂的基本过程 细胞的分裂、分 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 化形成组织 认识人体的几种基本组织 识别植物的几种主要组织 多细胞生物体的 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体
√
√
填空、实 验
41.44.48
3
七年级上册具体内容共计35个，考查了15个，涵盖率42.9%，整卷预估难度0.55
(完整word版)试卷命题双向细目表(word文档良心出品)
试卷命题双向细目表2018年高考模拟卷数学卷考试时间120分钟 满分150分本试题卷分选择题和非选择题两部分。
全卷共4页，选择题部分1至3页，非选择题部分3至4页。
考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
参考公式:如果事件A ，B 互斥，那么 柱体的体积公式)()()(B P A P B A P +=+ V =Sh如果事件A ，B 相互独立，那么 其中S 表示柱体的底面积，h 表示柱体的高)()()(B P A P B A P ∙=∙ 锥体的体积公式如果事件A 在一次试验中发生的概率是 p ，那么n V =31Sh次独立重复试验中事件A 恰好发生k 次的概率 其中S 表示锥体的底面积，h 表示锥体的高),2,1,0()1()(n k p p C k P k n k kn n ∙∙∙=-=- 球的表面积公式台体的体积公式 S =4πR 2V =31h (S 1+21S S +S 2) 球的体积公式 其中S 1, S 2分别表示台体的上、下底面积， V =34πR 3h 表示台体的高 其中R 表示球的半径选择题部分 (共40分)一、选择题：本大题共10小题，每小题4分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。
1.（原创）若集合},0x {N x a x A ∈<<=有且只有一个元素，则实数a 的取值范围为（ ）A ．(1,2)B. [1,2]C. [1,2)D. (1,2]2.（原创）已知复数1z 对应复平面上的点(1,1)-，复数2z 满足122z z =-，则2|2i |z +=（ ）A．2 C．103.（原创）“3<-b a ”是“圆056222=++-+a y x y x 关于直线b x y 2+=成轴对称图形”的（ ）A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充分必要条件D ．既不充分也不必要条件4.(原题) 函数)0,0)(sin()(≠≠+=ϖϕϖA x A x f ,则)(x f （ ）A ．是非奇非偶函数B ．奇偶性与ϕ有关C ．奇偶性与ϖ有关D ．奇偶性与A 有关(改编)函数)0,0,0(cos sin )(≠≠≠+=ϖϖϖb a x b x a x f ,则)(x f A ．是非奇非偶函数 B ．奇偶性与b a ,有关 C ．奇偶性与ϖ有关 D ．奇偶性与b a ,无关 5.（原创）函数2ln )(xxx f =的图象大致是 （ ）A. B. C. D.6.（原题）已知不等式组⎪⎩⎪⎨⎧≤--≤-+≥022041y x y x x ，则y x z +=2的最小值是（改编）已知不等式组⎪⎩⎪⎨⎧≤--≤-+≥022041y x y x x ，则11+-+=y x x y z 的取值范围是 （ ）A ．]41[，B ．]141[， C ．]4150[，D ．]4172[， 7.（原题）P 是椭圆2212516x y +=在第一象限．．．．上的动点，12,F F 分别是椭圆的左右焦点，M 是12F PF ∠的平分线上的一点，且MP M F ⊥2，则OM 的取值范围是 .（改编）P 是双曲线116252=-yx 在第一象限．．．．上的动点，12,F F 分别是双曲线的左右焦点，M 是12F PF ∠的平分线上的一点，且MP M F ⊥2，则OM 的值是（ ）A ．4 B.5 C.8 D.10 8.（原题）已知平面上的两个向量和53=54=，0=⋅，若向量)1(=++=μλμλOB OA OC的最小值为(改编)已知平面上的两个向量和a =b =，且221a b +=，0=⋅，若向量),(R OB OA OC ∈+=μλμλ，且()()222221214a b λμ-+-=，则的最大值为( )A ．1B ．23C ．2D ．49.（原题）已知函数⎩⎨⎧++-<-+=10,32)(2ex e x x x x f x，若0)(>x f ，则实数x 的取值范围是 （改编）已知函数()222,0,e e ,0,x x x a x f x ax x ⎧++<⎪=⎨-+-≥⎪⎩恰有两个零点，则实数a 的取值范围是（ ）A.）（1,0 B.）（+∞,e C.）（）（+∞⋃,e 1,0 D.）（）（+∞⋃,e 1,0210.（原题）如图，在平面四边形ABCD 中，1AB =，BC =，AC CD ⊥，CD =，当ABC ∠变化时，对角线BD 的最大值为 ．ABC D（改编）如图1，在平面四边形ABCD 中，1AB =，BC =，AC CD ⊥，CD =，当ABC ∠变化时，当对角线BD 取最大值时，如图2，将ABC ∆沿AC 折起，在将ABC ∆开始折起到与平面ACD 重合的过程中，直线AB 与CD 所成角的余弦值的取值范围是 （ ）图1 图2A ．]6426,0[+B ． ]1,6426[+ C ．]1,6426[- D ．]6426,0[-第Ⅱ卷（共110分）二、填空题（本大题共7小题，共36分，将答案填在答题纸上）11.（原创）数学家欧拉在1765年提出定理：三角形的外心、重心、垂心依次位于同一直线上，且重心到外心的距离是重心到垂心距离的一半，这条直线被后入称之为三角形的欧拉线．已知ABC △的顶点()2,0A ，()0,4B ，AC BC =，则ABC △的欧拉线方程为12.（原创）若9922109)1()1()1(1-+⋯⋯+-+-+=+x a x a x a a x ）（，则7a = ， =+⋯⋯+++9321932a a a a13.（原题）已知向量a ＝(3，－2)，b ＝(x ，y －1)且a∥b ，若x ，y 均为正数，则3x ＋2y的最小值是 （改编）已知函数()1122f x x x m =--的最大值为4，则实数m = ； 若0,02m m x ><<222x x +-的最小值为 14.（原创）如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗线画出的是某几何体的三视图，则该几何体的体积为 ，表面积为ABD15.（原题）已知数列}{a n 满足13,2a 11++==+n n a a n n ，则数列}{a n 的通项公式=n a （改编）已知数列}{a n 满足13)1()2(,2a 11++=++++=+n n n a n a n n ，则=3a ，数列}{a n 的通项公式=n a16.（原题）用1，2，3，4，5组成不含重复数字的五位数，要求数字4不出现在首位和末位，数字1，3，5中有且仅有两个数字相邻，则满足条件的不同五位数的个数是 .（注：结果请用数字作答）（改编）6辆不同的汽车需停在并排连续的6个车位上，则甲车不能停在首尾两个车位上，且甲车和乙、丙两车中至少一辆相邻的概率是 .17.（原题）函数)1(+=x f y 的图像关于直线1-=x 对称,且)(x f y =在),1[+∞上单调递减,若不等式0)32()32(2≥+---mx x f mx f 恒成立,则实数m 的取值范围为（改编）函数)1(+=x f y 的图像关于直线1-=x 对称,且)(x f y =在),0[+∞上单调递减,若]3,1[∈x 时,不等式)23(ln )3(2)3ln 2(mx x f f x mx f -+-≥--恒成立,则实数m 的取值范围为 .三、解答题 （本大题共5小题，共74分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.） 18.（本小题满分14分）（原题）已知ABC ∆的三个内角,,A B C 对应的边分别为,,a b c ，且()2c o s c o s c o s B cA a Cb +=.（1）证明：,,A B C 成等差数列；（2）若ABC ∆，求b 的最小值.（改编）ABC ∆的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ,c 已知222a c b +=，cos 0A B +=.（1）求cos C ； （2）若ABC ∆的面积52S =，求b .19.（本小题满分15分）(原题)如图，PO ⊥平面ABCD ，点O 在AB 上，EA ∥PO ，四边形ABCD为直角梯形，BC ⊥AB ，BC ＝CD ＝BO ＝PO ，EA ＝AO ＝12CD=1 (1)求证：BC ⊥平面ABP ；(2)直线PE 上是否存在点M ，使DM ∥平面PBC ，若存在，求出点M 。
高中考试《命题双向细目表》介绍及填写要求(讲稿)
考试《命题双向细目表》介绍及填写要求一、试卷的编制程序试卷的编制程序主要分为：确定考试目标、制定命题细目表、编选试题、组配成卷、试卷难度猜测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则七个步骤。
考试目标包括考试内容、考查目的和各种量化指标(例如，试卷难度比例、考试时间、分值分配等)。
制定命题双向细目表要依据《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求把握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点，要全面反映考试内容，保证试卷对考试内容的覆盖率，对试题的数量以及难度比例的确定要适当，既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离。
编选试题要依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题双向细目表，严格选择材料，进行编选试题。
同时要在编制试题过程中同步写出每一道试题的答案，以便发现问题并及时纠正。
编选试题还应留意以下三个方面内容：①、题目内容、考试水平、试题难度应符合细目表；②、题目叙述简练、清楚、内容正确无误，符合科学性；③、编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些，以备筛选。
组配试卷试题拟好或选取好后要按填空题、选择题、解答题的顺序排列，每大题又按先易后难的顺序编排，形成梯度，组配成卷，并编拟好指导语。
猜测难度组卷完成后，根据前面猜测的试题的难度，估算学生各题的得分，从而估得全卷得分，由此估算全卷难度。
再结合考试目的，适当调整若干试题的难度、试题类型、试卷结构，使全卷试题的难度系数达到与考试目的的难度系数相符。
试答试题命题结束后，命题教师必须对试题进行试答，并记录答题时间。
一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答时间的三倍。
根据试答试题的情况和答题的实际时间，对试题内容做最后一次调整。
制定标准答案及评分细则参考答案应具体明确，正确无误，各层次的分值要标明。
试题赋分根据试题难度和答题时间进行分配，试题难度较大，需花较长时间解答的，分值应大些。
二、如何制定命题双向细目表制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。
中考数学试卷双向细目表
初中数学内容及考点分析第一单元数1．会进行有理数、实数的运算。
2．会比较两数的大小。
第二单元代数式1．会进行整式的加、减、乘、除、乘方的简单运算（直接运用平方差公式与完全平方公式不超过两次）。
2．会用提公因式法（字母的指数是数字）、公式法（直接运用平方差公式与完全平方公式不超过两次）进行因式分解。
3．会进行分式的加、减、乘、除、乘方的简单运算。
4．会进行二次根式的加、减、乘、除、乘方的简单运算。
第三单元方程（组）1．会解一元一次方程、二元及三元一次方程组、一元二次方程、分式方程（方程中的分式不超过两个）、二元二次方程组（只要求会解由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成发方程组）。
2．会用一元二次方程根的判别式、根与系数的关系解决有关问题。
3．能够列出一元一次方程、二元及三元一次方程组、一元二次方程、分式方程解应用问题。
能够发现、提出日常生活或生产中可以利用方程（组）来解决的实际问题，并正确地用数学语言表述问题及其解决过程。
第四单元不等式会解一元依次不等式，并会用数轴表示其解集，会解一元依次不等式组，并能用数轴确定其解集。
第五单元函数1．函数（1）会举出函数的实例，能分辨常量与变量、自变量与函数。
（2）会画出直角坐标系，并能根据坐标确定点和由点求得坐标，会用描点法画出函数的图象。
（3）掌握函数的三种表示法，能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系。
（4）对解析式只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数，会确定它们的自变量的取值范围和求它们的函数值。
2．一次函数（1）理解一次函数、正比例函数的概念，会画出它们的图象，能根据图象解决相关的问题。
（2）会用待定系数法求一次函数、正比例函数的解析式。
（3）会解有关一次函数的应用问题。
3．二次函数（1）会用描点法画出二次函数的图象，会用配方法确定抛物线的顶点和对称轴。
（2）会用待定系数法求二次函数的解析式。
（3）会解有关二次函数的应用问题，包括简单的最值问题。
骔岭中学试题命制双向细目表
骔岭中学试题命制双向细目表
表1：年级学科试题命制双向细目表
考试题型可自主设置代码，比如：1（填空）、2（单选）、3（多选）、4（简答）……
表2：年级学科试题命制双向细目表
考试题型可自主设置代码，比如：1（填空）、2（单选）、3（多选）、4（简答）……
怎样理解“了解、理解、掌握、运用”等术语?
《课程标准》使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平，使用“经历、体验、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度。
这些词的基本含义如下。
了解：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。
理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。
掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。
运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。
经历：在特定的活动中，获得一些感性认识。
体验：参与特定的活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。
探索：独立或与他人合作参与特定的活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的。
试题命制双向细目表
阅读理解 阅读理解 阅读理解 分析综合 分析综合 鉴赏评价 写作表达 鉴赏评价 鉴赏评价 阅读理解 分析综合 鉴赏评价 分析综合 鉴赏评价 阅读理解 分析综合 阅读理解 分析综合 写作表达 写作表达
中 难 中 易 中 易 中 易 难 中 中 中 中 难 中 易 易 中 中 易
说明：1题型、题序、分值结合各科高考及本次考试要求设置；2知识／考点内容、知识水 平、技能水平根据各学科特点分类说明（如理科知识水平可分为：了解、认识、理解、 运用；技能水平可分为：模仿、独立操作、迁移等。文科知识水平则分为基础知识、基本 概念、学科素养等，技能水平可分为：阅读理解、分析综合、鉴赏评价、写作表达等）； 3难度要求分为：易、中、难。
试题命制双向细目表
题型 题序 分值 1 现代文阅读 2 3 4 文言文阅读 5 6 7 古代诗文阅读 8 9 名句名篇默写10 11.1 2 实用类文本阅读 3 4 12 13 语言文字运用14 15 16 作文 总计 17 3 3 3 3 3 3 10 3 8 6 5 6 6 8 3 3 3 4 7 60 知识／考点内容 知识水平 技能水平 难度
骔岭中学期中考试试卷命制要求
骔岭中学2012—2013学年度第二学期期中考试制卷要求(命题前请务必认真阅读)一、考试年级及科目：七年级和八年级九年级的语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。
二、考试范围：根据各年级统一进度安排，同级同科教师共同协商处理。
三、考试时间及分数：语文150分钟100分，数学120分钟100分，外语100分钟100分，物理100分钟100分（九年级为90分钟90分），化学60分钟60分，政治100分钟100分（九年级为50分钟60分），历史100分钟100分（九年级为50分钟60分），地理100分钟100分，生物100分钟100分。
各位命题教师根据学科命题的分值及时间，设计好题型。
四、制卷要求：1、命题难易度：要求高分率控制在15%-25%，及格率控制在40%-60%，两项指标均达到上述要求的视为优秀试卷，另加教学考核分15分，若某项严重偏离上述百分比范围的20个百分点以上，扣教学业务分20分，并要在总结会上点名批评。
2、选题范围：参考书应广泛，不要在某一本或二本资料上选题。
课本上例、习题或单元测试卷、练习册上的题目要占30%以上，可作适当改编，题目要符合时代特征，具有新颖性、开放性，九年级试题要以课标，考标为出题的指导思想，题型要与毕节市近几年中考试题题型相符合。
3、研制双项细目表，制卷前备课组要统一研制双项细目表（表一和表二任选一表使用），同级同学科的教师要统一双项细目表，双项细目表要放在试卷的结尾。
各教师围绕双项细目表自主研制试题。
附：《骔岭中学试题命制双项细目表》于后。
4、统一16K纸，注意题目之间的间距与字体、图形的大小，忌题量过多、字体过小（小四号宋体为宜），试题（特别是选择题题干与选择项）不要分页，大题与大题之间要空行。
5、试卷整理统一在试卷模板中编辑，试卷模板及《骔岭中学试题命制双项细目表》在zlzx2005@邮箱中下载。
6、命题人要认真校对，亲自做答案，力争把错误减少到零。
八年级政治下册双向细目表
开自己的2121宝藏 2分第四课第一框合作就在身边第二框合6212017.2230作与共赢8分第三框合作宝典 2216分第五课第2229一框面对冲突 2分第二框我们的智慧2219184分第三框校2342园不容暴力4分第六课第一框诚信22110231是做人之根本 4分第二框诚信是社会4341发展之基4分第三框事42119232情没那么简单 6分第七课第2234二框城乡差异 2分第二框城2235乡差距 2分第三框城2112乡统筹 2分一框神奇的西部2分2114第八课第一框神奇的西部 6分6236443（4）.（5）第二框东西部差距有多大 4分4237443（1）第三框缩小差距之路——西部大开发8分422113443（2）.（3）第九课第一框五十六朵花 2分2238第二框五十六个民族是一家2分2239第三框手足情深 2分2240合计702010百分比70﹪20﹪10﹪考试题型设置代码1（单项选择题）、2（判断题）、3（简答题）、4（材料分析题）注：在难度的的相应栏内填上对应的分值，以便合计。
命题双向细目表(参考模板)
命题双向细目表(参考模板) 学校考试试卷命题双向细目表学科年级题型答卷时间分钟满分命题人说明：1.题型包括：填空题、选择题、计算题、简答题、综合题等，根据学科有所区别。
2.试题来源包括：教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题、原创题等。
3.目标层次：请根据学科标准要求填写，使用通用能力层级“识记、理解、应用、分析、综合”。
请用√符号表示。
4.题号指小题序号。
5.难度指标要点：容易题（0.90-0.75）、较易题（0.70左右）、较难题（0.55左右）、难题（0.45-0.20）。
6.注：合计分值为试题预计分值之和。
学科年级题型题号试题预计分值难度指标考查目标属性语文七年级填空题 1-10 10 0.75 理解√选择题 11-20 10 0.70 应用√计算题 21-25 15 0.55 分析√简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√数学八年级填空题 1-10 10 0.75 理解√选择题 11-20 10 0.70 应用√计算题 21-25 15 0.55 分析√简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√以下是学校考试试卷命题双向细目表：语文七年级的试卷包含填空题、选择题、计算题和简答题。
其中，填空题和选择题考查学生的理解和应用能力，计算题则考察学生的分析能力，而简答题则需要综合运用多种能力。
每一题都有预计分值和难度指标，难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。
数学八年级的试卷也包含了相同的题型，同样考查学生的不同能力。
学生需要根据题目要求，灵活运用所学知识，解决实际问题。
每一题都有预计分值和难度指标，难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。
这份双向细目表是由命题人根据学科标准要求、教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题和原创题等来源制作而成。
通过这份表格，学生和教师都可以更好地了解试卷的命题情况，有利于提高学生的研究效果和教师的教学质量。
2023中考语文试题双向细目表
2023中考语文真题双向细目表102感受、体会内容的情感√中112理解重点词语（连词）在文中的作用√中122理解文句的含义√中散文、诗歌、记叙文）阅读132品悟语段文字的语言特点√易142总结节选语段的说明内容√易152分析说明文中的重点词语的作用√中162理解神话故事在说明文中所起到的作用√中172判定句子所使用的说明方法并分析其作用√易课内说明文阅读182语言多元化表达的作用√中192分析句子的表情达意√中202感受内容所表达的人物情感√中课内议论文阅读212加强对选文内容的理解√中222理解诗句中关键词语的统领关系√中232对重点诗句的赏析√中242感受诗句所表达的情感√难课内古诗阅读252对诗歌的总的、多元化的理解，如写作特点、主旨、写作手法等内容√中2644个单字理解（课内文言词的积累和运用）√易276三个句子翻译（根据语境连词成句，以及文言句式的运用）√偏难课外文言文阅读284文章内容的理解及主旨的概括√偏难课外现294分析景物的特点及其景物描写的作用√中304结合重点句子，分析内容√中314分析句子含义及其写作手法√难代文阅读（散文）324结合文章内容，理解画线句子√难写作3340成长中的体验√中规律总结：“基础知识”考点比较固定，训练有规律可遵循，可操作性强。
“课内阅读”注重体裁的多样性，新授课时注重文体知识点和解决此知识点的能力培养。
“课外文言文”考点固定，以课内养课外，足以应对该考题。
“课外现代文阅读”选材大多都是文质兼美的散文，考点也比较容易把握，可采用“文科理科化”的思路加以培养学生分析问题和解决问题的能力，此考点也在教师的可操纵范围之内。
中考样题与真题相似度对比分析题型题号分值样题真题一致性12字音字音22字形字形32文言解词文言解词42古诗文名句默写古诗文名句默写52复句复句62标点标点72修辞修辞基础知识82文学常识文学常识知识点的考查形式、所考查的要点完全一致，只是在内容上灵活变化而已，可操作性非常强《孔乙己》《雪》92选择关联词语填空事物的特点102关键动词的分析文段的感情基调112理解重点内容关键连词在文中的作用122人物的社会价值句子的含义课内散文（小说、诗歌）阅读132描写方法判定语段语言特点（课内散文、小说、记叙文、诗歌等）这几种文体出现了轮流考查的趋势。
初中的中考数学试卷试题双向细目使用表.doc
中考数学试题双向细目表考察水平了解理解掌握题型分值题号难度内容有理数有理数的意义比较有理数大小相反数和绝对值的意义有理数的加、减、乘、除、乘方简单的混合运算较大数字★★★★★★数与代数·平（立）方根、算术平方根无理数、实数近似数、有效数字二次根式的概念及加、减、乘、除运算法则实数的简单四则运算★★★★★代数式代数式的意义及表示求代数式的值整数指数幂及基本性质科学记数法★★★★整式的加减法及简单的乘法★乘法公式★提公因式法、公式法因式分解★整式与分式分式及基本性质★简单分式的加、减、乘、除运算★注：简单的整式乘法运算中，多项式相乘仅指一次式相乘；乘法公式指：a+b))(a-b)=a 2 -b 2 ,(a+b) 2 =a 2 +2ab+b 2 ;因式分解（指数是正整数时），直接用公式不超过二次。
列方程解应用题★一元一次方程解法★数与代数简单的二元一次方程组及解法★方程、方程组可化为一元一次方程的分式方程的解法★一元二次方程及其解法★注：解可化为一元一次方程的分式方程，方程中的分式不超过两个；解简单的数字系数的一元二次方程。
不等式及基本性质★不等式（组）解一元一次不等式★解由两个一元一次不等式组成的不等式组★一元一次不等式（组）的实际运用★常量、变量的意义★函数函数的概念及三种表示方法★函数的自变量取值范围、函数值★一次函数及表达式、一次函数的图象及性质★正比例函数★图象法求二元一次方程组的近似解★与一次函数相关的实际问题★反比例函数解决某些实际问题★二次函数及表达式，二次函数的图象及性质★数与代数函数根据公式确定图象的顶点、开口方向、对称轴（公★式不要求推导），并能解决简单的实际问题用二次函数的图象求一元二次方程的近似解★空间与图形注：加强二次函数的有关知识的考查，其难易程度不超过教材上例、习题的难度点、线、面★角、比较角的大小★角度的简单换算★角平分线及性质★相交线与平行线补（余）角及性质、对顶角及性质★垂线，垂线段及性质★线段垂直平分线及性质★平行线的判定和性质★平行线间的距离★三角形有关概念（三角形的角平分线、中线、高）★三角形三角形的角平分线、中线、高★三角形的中位线及性质★三角形全等的条件和性质★等腰三角形的有关概念★等腰三角形的性质及判定★等边三角形及探索其性质★直角三角形的概念★直角三角形的性质和判定★勾股定理及逆定理★多边形的内角和外角和★正多边形的概念★平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念及★四边形性质空间与图四边形是平行四边形、矩形、菱形、正方形的条件★形等腰梯形的性质及四边形是等腰梯形的条件★任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面★圆的有关概念★弧、弦、圆心角的关系★点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系★圆周角与圆心角的关系★圆直径所对圆周角的特征★三角形的内心和外心★切线的概念、切线的性质和判定★弧长及扇形面积、圆锥的侧面积和全面积★作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，★作角的平分线，作线段的垂直平分线尺规作图利用基本作图作三角形★尺规作图的步骤，对尺规作图题，会写已知、求作★和作法注：尺规则作图在作法后不要求证明基本几何体的三视图★视图与投影直棱柱、圆锥的侧面展开图★视点、视角、盲区的涵义★空间与图中心投影和平行投影★轴对称及探索基本性质★形利用轴对称作图★图形的轴对称探索基本图形的轴对称★物体的镜面对称、利用轴对称进行简单的图案设计★认识平移及探索其基本性质★图形的平移平移作图★利用平移进行简单的图案设计★认识旋转及探索其基本性质★图形的旋转能作出简单平面图形旋转后图形★探索图形之间的变换关系★能运用轴对称、平移和旋转的组合进行简单的图案★设计比例的基本性质，线段的比、成比例线段，黄金分★割探索相似图形的性质★三角形相似的概念和探索两个三角形相似的条件★位似及应用★图形的相似利用图形相似解决实际问题★锐角三角函数（ sinA ，cosA ，tanA ）★特殊角的三角函数值★用计算器求三角函数值★图形与相运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问★似题认识并能画平面直角坐标系★图形与坐标能在方格纸上建立直角坐标系★图形变换后点的坐标的变化★运用不同方式确定物体的位置★证明的必要性★定义、命题、定理★图形与证明会识别互逆命题★理解反例★证明的格式及依据★统计与概（１）收集、整理、描述和分析数据★率（２）总体、个体、样本★（３）利用扇形统计图表示数据★（４）计算加权平均数★统计（５）计算极差和方差★（６）频数、频率★（７）能用样本平均数、方差来估计总体的平均数★和方差（８）认识统计的应用★概率（１）概率★（２）运用列举法计算简单事件发生的概率★（３）认识概率的应用★１、全卷采用笔试，满分120 分，考试时间 120 分钟。
初中中考数学试卷试题双向细目表
中考数学试题双向详目表察看水平认识理解掌握题型分值题号难度内容有理数有理数的意义比较有理数大小相反数和绝对值的意义有理数的加、减、乘、除、乘方简单的混杂运算较大数字★★★★★★数与代数·平（立）方根、算术平方根无理数、实数近似数、有效数字二次根式的看法及加、减、乘、除运算法规实数的简单四则运算★★★★★代数式代数式的意义及表示求代数式的值整数指数幂及基本性质科学记数法★★★★整式与分式方程、方程组数与代数不等式（组）函数整式的加减法及简单的乘法★乘法公式★提公因式法、公式法因式分解★分式及基本性质★简单分式的加、减、乘、除运算★注：简单的整式乘法运算中，多项式相乘仅指一次式相乘；乘法公式指：a+b))(a-b)=a2-b 2,(a+b) 2=a2+2ab+b2; 因式分解（指数是正整数时），直接用公式不高出二次。
列方程解应用题★一元一次方程解法★简单的二元一次方程组及解法★可化为一元一次方程的分式方程的解法★一元二次方程及其解法★注：解可化为一元一次方程的分式方程，方程中的分式不高出两个；解简单的数字系数的一元二次方程。
不等式及基本性质★解一元一次不等式★解由两个一元一次不等式组成的不等式组★一元一次不等式（组）的本质运用★常量、变量的意义★函数的看法及三种表示方法★函数的自变量取值范围、函数值★一次函数及表达式、一次函数的图象及性质★正比率函数★图象法求二元一次方程组的近似解★与一次函数相关的实责问题★反比率函数解决某些实责问题★二次函数及表达式，二次函数的图象及性质★数与代数函数依照公式确定图象的极点、张口方向、对称轴（公★式不要求推导），并能解决简单的实责问题用二次函数的图象求一元二次方程的近似解★空间与图形注：加强二次函数的相关知识的察看，其难易程度不高出教材上例、习题的难度点、线、面★角、比较角的大小★角度的简单换算★角均分线及性质★订交线与平行线补（余）角及性质、对顶角及性质★垂线，垂线段及性质★线段垂直均分线及性质★平行线的判断和性质★平行线间的距离★三角形相关看法（三角形的角均分线、中线、高）★三角形三角形的角均分线、中线、高★三角形的中位线及性质★三角形全等的条件和性质★等腰三角形的相关看法★等腰三角形的性质及判断★等边三角形及研究其性质★直角三角形的看法★直角三角形的性质和判断★勾股定理及逆定理★多边形的内角和外角和★正多边形的看法★平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的看法及★四边形性质空间与图四边形是平行四边形、矩形、菱形、正方形的条件★形等腰梯形的性质及四边形是等腰梯形的条件★任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面★圆的相关看法★弧、弦、圆心角的关系★点与圆、直线与圆、圆与圆的地址关系★圆周角与圆心角的关系★圆直径所对圆周角的特色★三角形的内心和外心★切线的看法、切线的性质和判断★弧长及扇形面积、圆锥的侧面积和全面积★作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，★作角的均分线，作线段的垂直均分线利用基本作图作三角形★尺规作图尺规作图的步骤，对尺规作图题，会写已知、求作★和作法注：尺规则作图在作法后不要求证明基本几何体的三视图★直棱柱、圆锥的侧面张开图★视图与投影视点、视角、盲区的涵义★中心投影和平行投影★空间与图轴对称及研究基本性质★形利用轴对称作图★图形的轴对称研究基本图形的轴对称★物体的镜面对称、利用轴对称进行简单的图案设计★认识平移及研究其基本性质★图形的平移平移作图★利用平移进行简单的图案设计★认识旋转及研究其基本性质★能作出简单平面图形旋转后图形★图形的旋转研究图形之间的变换关系★能运用轴对称、平移和旋转的组合进行简单的图案★设计比率的基本性质，线段的比、成比率线段，黄金分★割研究相似图形的性质★三角形相似的看法和研究两个三角形相似的条件★位似及应用★图形的相似利用图形相似解决实责问题★锐角三角函数（ sinA ，cosA，tanA）★特别角的三角函数值★用计算器求三角函数值★图形与相运用三角函数解决与直角三角形相关的简单实责问★似题认识并能画平面直角坐标系★能在方格纸上建立直角坐标系★图形与坐标图形变换后点的坐标的变化★运用不同样方式确定物体的地址★证明的必要性★定义、命题、定理★图形与证明会鉴别互抗命题★理解反例★证明的格式及依照★统计与概（１）收集、整理、描述和解析数据★率（２）整体、个体、样本★（３）利用扇形统计图表示数据★（４）计算加权平均数★统计（５）计算极差和方差★（６）频数、频率★（７）能用样本平均数、方差来估计整体的平均数★和方差（８）认识统计的应用★概率（１）概率★（２）运用列举法计算简单事件发生的概率★（３）认识概率的应用★１、全卷采用笔试，满分120 分，考试时间120 分钟。
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骔岭中学试题命制双向细目表
表1：年级学科试题命制双向细目表
考试题型可自主设置代码，比如：1（填空）、2（单选）、3（多选）、4（简答）……
表2：年级学科试题命制双向细目表
试题用途：使用时间：年月
考试题型可自主设置代码，比如：1（填空）、2（单选）、3（多选）、4（简答）……
怎样理解“了解、理解、掌握、运用”等术语?
《课程标准》使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平，使用“经历、体验、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度。
这些词的基本含义如下。
了解：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。
理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。
掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。
运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。
经历：在特定的活动中，获得一些感性认识。
体验：参与特定的活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。
探索：独立或与他人合作参与特定的活动，理解或提出问题，寻求解决问题的
思路，发现对象的。