5一株紫丁香
优化练习 第5课一株紫丁香试题及答案(2)
5 一株紫丁香
快乐大本营
开心种子
1.
2.
3,
4.
答案：绿色的枝叶盛开的花朵消除疲劳
智慧花园
1.
(1)我扶起小弟弟，对他说：“小弟弟，（
(2)妈妈忙了一天，我对妈妈说：“妈妈，（
答案：(1)你(2)您
2.
夜深了，星星（
老师，（）（
让花香飘（
那梦啊，准是又（）又（
答案：困休息进香甜
3.
老师，满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵，感谢您_______________，感谢您__________________。
答案：教给我们知识教会我们做人
轻松加油站
________
亲爱的同学，你可曾(ｃéｎɡ)
老师露(ｌòｕ)
喜悦也飞上了他的眉梢(ｓｈāｏ)
当我取得优异(ｙì)
幸福也驱(ｑū)
第一站
第二站
快乐——（）疲倦——（）美丽——（
第三站
______________________________________________________________________________ 答案：第一站
第二站欢乐疲劳
第三站老师看到了他的学生一天天长大，一天天进步，取得了成绩，所以会微笑。
妙笔生花。
人教课标版小学二年级语文上册 5 一株紫丁香 教学设计精品
5、一株紫丁香教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：会写本课生字，读准字音，认清字形。
教学难点：学习课文，使学生懂得一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会认8个生字，会写10个生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件等。
教学过程：一、情境渲染，启动情感1、【播放《每当我走过老师窗前》歌曲】2、小朋友，刚才你们听到的是什么歌曲？是啊，这首歌唱出了同学对老师的爱，今天我们来学习一首小诗也是表达同学们对老师的一份爱的。
3、【出示课题：一株紫丁香】4、学习“株”【出示：株】⑴指名读“株”⑵你是用什么办法记住这个“株”字的？（形声字）⑶除了说“一株”紫丁香外，还可以说一___紫丁香？（一棵紫丁香）5、齐读课题.6、（课件出示:紫丁香）你能用自己的话向大家介绍一下你看到的紫丁香吗？（要求用上“这株紫丁香……”）7、小结：是啊，丁香又名“百结”，原产我国。
丁香的叶对生，卵圆形。
花小，呈紫色或白色，有浓香。
8、（课件出示:课文插图）请小朋友看图，说说这株紫丁香栽在什么地方？为什么要把它栽在这里？二、自学课文，随文识字1、课文中的小朋友是怎么样来表达自己对老师的一份爱心的，我们来读读这首小诗吧。
【出示：课文】2、学生自学课文要求：⑴看清拼音，读准字音，读通句子。
⑵圈出生字，划出词语，多读几次。
3、学生汇报自学情况。
⑴同桌互考生字。
（要求读正确）⑵小组合作学习，互读新词。
⑶出示课件：【我会认】①请同学们仔细观察屏幕，在生字的排列次序上你有什么发现？②用各种形式读生字。
⑷分节读课文请学生把自己喜欢读的小节读给大家听。
师相机正音。
三、初读课文感知内容。
小学二年级语文《一株紫丁香》原文、教案及练习题
小学二年级语文《一株紫丁香》原文、教案及练习题【导语】《一株紫丁香》以儿童的口吻说话，内容晓畅明白、口语化，图文并茂，富有想像空间。
以下是无忧考网整理的（小学二年级语文《一株紫丁香》原文、教案及练习题），希望帮助到您。
小学二年级语文《一株紫丁香》原文踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
字词：踮起、浓绿、紫丁香、枝叶、窗口、做伴、沙沙、唱歌、疲倦、解除、满树盛开、笑脸、挂牵、眨眼、花香、梦里、又香又甜句子：我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
满树盛开的小花那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
小学二年级语文《一株紫丁香》教案一、教材简说一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。
芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。
一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
这样的诗情画意，在滋润着我们的心。
这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、学习目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
3、体会教师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。
三、教学建议（一）识字写字鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。
5《一株紫丁香》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共10篇之3篇1
《一株紫丁香》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。
【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
【教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。
二、情境渲染，启动情感.１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、简介紫丁香。
4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）三、自读课文，整体感知.1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。
）你做个动作给大家看看。
（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。
二年级语文上册-第5课 一株紫丁香试题及答案
5 一株紫丁香
轻松起步
1 我的字写得多漂亮呀！
2 我能拼得准，还能写得棒。
3 汉字双胞胎，比比再组词。
4 词语手拉手，成为好朋友。
快乐提升
1 自选市场（选词填空）。
（1）我扶起小弟弟，对他说：“小弟弟，（）是一个勇敢的孩子，快别哭了。
”
（2）妈妈忙了一天，我对妈妈说：“妈妈，（）辛苦了！”
2 说说我的心里话。
老师，满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵，感谢您_____________________，感谢您_____________________。
3 我给爸爸背古诗，爸爸给我_______分。
（优等90~100分，上等80~90分，中等60~80分，下等10~60分）
答案
答答轻松起步
1答案：略
2答案：略
3案：略
4答案：
快乐提升
1答案：(1)你(2)您
2答案：教给我们知识教会我们做人
3案：略。
人教版语文二年级上册 5一株紫丁香 生字注音组词
5、一株紫丁香生字注音组词
休：xiū休息、休假、午休、休养、罢休、休学、修业、休想、休戚相关木：mù木头、树木、木材、麻木
沐：mù沐浴
伸：shēn伸手、伸直、伸开、伸腿、伸懒腰、伸张正义、伸冤申：shēn申请、申辩、申诉、申明理由
呻：shēn呻吟
绅：shēn绅士、土豪劣绅、乡绅
审：shěn审查、公审、审慎
婶：shěn婶子、赵大婶、二婶、三婶
神：shén神仙、神通、神话、神医、神经、留神、神情、神色、神气甜：tián香甜、甜言蜜语、甜美、甜瓜、甜点、甜食、
恬：tián恬静、恬然、恬不知耻
舌：舌头、口舌、舌尖
敌：敌人、敌对
适：适当、合适、适应
话：讲话、话语、笑话
歌：gē唱歌、儿歌、歌曲、歌星、歌声、歌喉、载歌栽舞
哥：gē哥哥、大哥、哥们、表哥
院：yuàn小院、院长、医院、学院、法院、院士、院校、院子完：wán完全、完成、完婚、完工、完美、完税、完粮
园：幼儿园、校园、公园
玩：玩笑、玩具
顽：顽皮、顽强
元：公元、元旦
除：chú消除、大扫除、开除、除非、除夕、除外、除数、除法涂：tú涂鸦、涂抹、涂料
途：tú路途、长途、途经、途径、迷途知返
余：yú多余、余数、兴奋之余、十余人
息：xī信息、利息、叹息、消息、喘息、气息、栖息、川流不息、休息熄：xī熄火、熄灭、熄灯
您：nín您好、您早
你：nǐ你好、你们、你早
牵：qiān牵挂、牵动、牵手、牵头、牵连、牵引、牵扯、牵牛花
困：kùn困难、困苦、困住、围困、困境、困倦、困乏
捆：kǔn捆绑、一捆。
小学二年级语文《一株紫丁香》原文
3、体会教师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。
三、教学建议
（一）识字写字
鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的情况。朗读课文后指导学生写字。
五、资料袋
xx
木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。*春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中的花木。
xiūxi
shēnshǒu
tiánměi
nínhǎo
qiānzǒu
chànggē
xiāochú
xiǎoyuàn
二、区别字组词
困（）体（）申（）皮（）
因（）休（）伸（）疲（）
4、本课词语优美，对学生的表达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读，还可以鼓励学生写一写。
（三）实践活动
1、举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文，也可朗诵其他表现师生情的诗文。要关注准备的过程，淡化比赛的结果。
2、以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。
（1）在老师有感情地朗读中出示第二、三、四节。
（2）学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）品味词语。
口头填空：“绿叶沙沙”像（），“盛开的花儿”像（）。
将“疲倦”换成“疲劳、劳累”，将“挂牵”换成“挂念、牵挂”，让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
二(上)P8.读一读课文5《一株紫丁香》
学号（）家长签字：词语：株：株连·株洲·植株·病株·株距·一株桃树·守株待兔·根连株拔踮：踮脚疲：疲劳·疲倦·疲惫·疲软·疲乏·疲癃·疲沓·疲于奔命·疲惫不堪·筋疲力尽倦：困倦·疲倦·厌倦·倦怠·倦容·倦意·倦色·倦飞·孜孜不倦·诲人不倦*休：休息·休养·休克·休止·休学·休业·休闲·休战·休戚与共·休养生息*伸：伸手·伸张·伸出·伸直·伸开·伸长·伸展·伸缩·伸张正义·能屈能伸*甜：香甜·甘甜·甜美·甜瓜·甜头·甜酒·甜蜜·甜味·甜言蜜语·甜甜蜜蜜*歌：唱歌·歌声·歌手·歌曲·歌星·歌迷·山歌·歌词·歌功颂德·歌舞升平*院：院子·院校·院长·法院·书院·医院·戏院·庭院·三宫六院·深宅大院*除：消除·清除·免除·除草·除非·除外·除名·除夕·除旧布新·除暴安良*息：消息·休息·信息·停息·气息·利息·叹息·平息·休养生息·息事宁人*您：您好·您们*牵：牵手·牵扯·牵头·牵动·牵挂·牵连·牵引·牵线·牵肠挂肚·牵线搭桥*困：困难·困苦·困惑·困境·困局·困守·困扰·困兽·扶危济困·艰难困苦●词语我会读：老师·笑脸·小院·枝叶·窗口·休息·唱歌·安静·盛开·感谢·挂牵·消除·疲倦·眨眼·又香又甜。
人教版小学二年级下册语文：5 一株紫丁香
一株紫丁香
zhū
diǎnyຫໍສະໝຸດ àn株踮院
chú
pí
juàn
除
疲
倦
qiān
kùn
牵
困
株
踮
院
除
疲
倦
牵
困
店表示看清店铺柜台内 的商品往往需提起脚跟。
病字框，篆书形体像一张竖着 的病床，表示疲乏无力如同得 了病一样；皮 表声，皮有外 层之意，表示人劳累过度会在 外表上显露出来。本义是劳累。
那苹果啊,准是又（ ）又（ )。 那月亮啊,准是又（ ）又（ )。 那( )啊,准是又（ ）又（ )。
1 绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌。 小鸟 在枝头唱歌，那是 告诉我们春天来了 。
泉水在小溪里欢快地唱歌，那是告诉我们冬天已经过 去，春天就要来临了。
2 夜深了，星星困得眨眼。 夜深了，爸爸还在灯下工作 。
熟字加部首：
坡破波披
含有病字框的字：
疾病 治疗 挠痒痒 水痘 痱子 疼痛 伤痕
株（木+朱） 踮（足+店) 院（耳刀旁+完） 疲（病字头+皮） 倦（单人旁+卷）困（口+木）
株踮 院 除 疲 倦 牵 困
顺口溜、猜谜语：
牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。（牵）
四四方方一间房，一根木头房中央。（困）
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜
踮起脚尖儿 绿色的枝叶 困得眨眼 盛开的小花 又香又甜 消除疲倦
读句子：
（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到 上面的东西。
（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小 树旁。
人教版语文二年级上册第5课一株紫丁香词语盘点
人教版语文二年级上册第5课一株紫丁香词语盘点人教版语文二年级上册第5课《一株紫丁香》字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。
店铺在此整理了人教版语文二年级上册第5课《一株紫丁香》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级上册第5课《一株紫丁香》词语盘点【踮起】1、理解：抬起脚后跟，用脚尖站起来。
2、例句：他踮起脚还是看不清台上的演出。
【消除】1、理解：使不存在;除去(不利的事物)。
2、搭配：消除隔阂，消除误会;消除隐患，消除后患;消除污染，消除噪声;及时消除，完全消除。
3、例句：我俩通过彻夜的谈心，终于消除了俩人之间的误会。
【疲倦】1、理解：疲乏，困倦。
2、搭配：身体疲倦，精神疲倦;感到疲倦，忘掉疲倦。
3、例句：妈妈下班回来已经很疲倦了，我应该帮她做些事。
【感谢】1、理解：感激或用言语行动表示感激。
2、搭配：感谢祖国，感谢亲人;衷心地感谢，诚恳地感谢。
3、例句：我感谢宋老师对我的关心和培养。
【挂牵】1、理解：挂念;牵挂。
2、搭配：挂牵父母，挂牵亲人;挂牵老师，挂牵乡亲。
3、例句：舅妈时刻挂牵着在国外求学的表姐。
【近义词】安静──宁静、安宁疲倦──疲乏、疲劳消除──消弭、消灭感谢──感激、谢谢【反义词】安静──喧闹、骚动消除──存在、保留盛开──凋谢、凋零感谢──仇恨、恼恨人教版语文二年级上册第5课《一株紫丁香》教学建议一、识字写字鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。
教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的情况。
朗读课文后指导学生写字。
可鼓励学生仔细观察生字的字形特点，采用多种方法识记字形。
如，“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的方法来识记：“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画;“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。
5 一株紫丁香
株 紫 丁 香
zhū
读读说说
zhū
diǎn
yuà n
chú
一株
pí
踮起 小院
juà n qiān
消除
kù n
疲劳
疲倦
牵挂
困难
比一比：谁的识记方法最妙？
株 踮 院 除 疲 倦 牵 困
谜语：牛儿躲在屋顶上，抬头看天少一画。牵） （
四四方方一间房，一根木头放中央。。 （困）
我会读
老师 窗口 盛开 疲倦
2、我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 我 把 一袋苹果， 放在 桌子上 。
老师妈妈
你献上一朵花， 无论我们走到哪儿， 无题 我献上一朵花， 永远记住你的情； 诗人:李商隐 朝代:唐 让我们编织个大花环， 无论我们走到哪儿。 献给亲爱的老师妈妈。 永远记住您的话。 相见时难别亦难，东风无力百花残。 是您给了种子， 无论我们走到哪儿， 太阳般的温暖； 永远记住您的爱； 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！ 是您用汗水， 无论我们走到哪儿， 把幼苗浇灌。 永远是您的一朵花。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 读一读 你的歌声像春天的小溪， 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！ 把欢乐带给了大家。
孩子们为什么要在老师窗
前在一株紫丁香？
我们栽下一株紫丁香,为的是让绿 色的枝叶夜夜 和老师作伴 ;是让沙沙的 绿叶儿声 消除老师一天的疲倦;让满树盛
开的小花 表达对老师的谢意 ;让花香飘
进你又香又甜的梦里.
一株紫丁香
踮起/脚尖儿， 走进/安静的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。 老师，老师， 就让它/绿色的枝叶， 伸进/您的窗口， 夜夜/和您做伴。 老师—— 绿叶/在风里沙沙， 那是/我们给您唱歌， 帮您/消除一天的/疲倦。
5、一株紫丁香(婷婷)
《一株紫丁香》教学设计番禺区东涌中心小学谢婷婷《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2,学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.3,通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情. 一情境渲染,启动情感。
教学重难点：学习生字，朗读体会课文。
教学媒体：多媒体教学平台资源、幻灯片课件教学时数：两课时教学过程：第一课时（略）教学要点：初读课文，学习生字。
第二课时教学要点：朗读、感悟课文，扩展阅读，进行堂上打写。
一、情境渲染,启动情感。
（5分钟）1、播放音乐导入：在《每当我走过老师的窗前》这首深情优美的歌曲的引领下让我们继续走进《一株紫丁香》的学习中吧。
2、首先让我们一起回顾一下昨天学习的生字词吧。
（课件出示生词，自由读、男女接力读）二、细读课文，感悟诗的意境。
（15分)导入：（示图）看着辛勤工作的老师，一群可爱的孩子为老师栽下了一株——紫丁香，（示图）他们为什么这样做呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》从中寻找答案吧。
1、读悟第一小节：（1）自由轻声读第一小节，你读懂了什么？想想：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？请学生表演（2）、那么这一小节你打算怎么读呢？（指名读）齐读。
2、读悟第2——4小节：（1）、（示图）孩子们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们以四人小组为单位用你们喜欢的方式读课文2——4小节，合作从中找出答案，并用“——”划出来。
不懂的地方提出来，合作解决。
（2）质疑：在刚才的合作学习中还有哪些解决不了的疑问，请提出来。
（3）小组汇报，教师板书。
（你在哪个自然段里找到答案的？你认为该怎么读？）（4）小结：原来看见老师在辛勤地工作，孩子们就在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜和老师做伴，让它沙沙的声音帮老师消除疲劳；让满树盛开的小花感谢老师的辛勤培育；可见这些这小朋友对老师是多么的尊敬与爱戴呀！如果你也看到老师辛勤，那么你又会为老师做些什么呢? (给老师沏茶,给老师唱歌……)3、读悟第五小节（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师仍在工作，这时你们想对老师说些什么？（指名读）那就让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！请齐读第五小节。
5《一株紫丁香》教学反思
《一株紫丁香》教学反思
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
孩子们为老师种下一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，那绿叶和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。
这首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长，这便决定了教学的重点──让学生在朗读中体会、感悟。
在阅读课文时，让孩子选择喜欢的一段为大家读一读，然后说一说喜欢的理由，在说的过程中，通过引导，联系生活实际，展开丰富的想象，让孩子们把自己当成枝叶，让孩子成为课文中的小朋友，走入课文，说说他们自己对老师想说的话。
这既符合低年级学生的思维特征，又能调动学生认知的积极性，触发学生的情感，激发学生阅读的内在动力，也有助于培养学生的观察力、想象力和语言发展能力。
在各种方式的朗读中通过师生评价，生生评价使朗读有声有色，使理解与感悟也颇具特色。
但是在引导学生的深情朗读中，我觉得还是有所欠缺。
学生的情感始终激发不起，老师的深情朗读带动不了学生的激情，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。
如何把学生的学习积极性调动起来，将是我今后教学中要加以探索的问题，我将为之努力。
二年级一株紫丁香课文二年级语文上册一株紫丁香课文
二年级一株紫丁香课文二年级语文上册一株紫丁香课文我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
WTT在此整理了二年级语文上册《一株紫丁香》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《一株紫丁香》课文-原文踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
二年级语文上册《一株紫丁香》课文-教学设计【学习目标】1、会认“株、踞”等8个生字，会写“休、伸”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
【课前准备】1、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。
2、实物投影仪。
3、生字、生词卡片，课文朗读录音带。
【教学过程】第一课时一、看图激趣导入1、投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物?2、有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知1、由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语，重点指导：踮：第三声。
您：鼻音。
4、朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。
三、品读课文，体会感情1、教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习第一、二小节：⑴自读会悟，说说自己体会到了什么?⑵想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读?指名读，评议。
3、学习第三至五小节：⑴自读会悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?⑵全班交流，根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。
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5、一株紫丁香
教学目标
1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4．培养学生尊敬教长的思想。
教学重难点
1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊
敬师长的思想。
教学课时
两课时
教学准备
教学设计
第一课时
教学目标
1．认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解紫丁香这种植物。
教学重难点
1．识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
2．正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入
1．刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师
问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
齐读课题
二、初读课文，识记生字
1．自读课文，标注小节。
2．课件示生字,指名请学生拼读。
（教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调）
3．扩词练习（指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量）
4．课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。
一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好
5．识记生字
（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。
（熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点）
（2）同桌交流自己的识记方法。
（3）集体交流
6．同桌互读课文，读准字音。
7．展示读文：指名读（引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价）
8．齐读课文，思考：文章讲了什么内容？
三、生字书写
1．课件示本课生字，学生拼读。
2．指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。
3．学生交流书写方法，教师示范，学生书空。
（教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写）
4．学生练写，教师指导
四、生字、词语巩固
1．指名请学生读课本27页的词语。
2．学生自选词语进行造句练习。
五、作业
写生字112格式
第二课时
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和
感激。
教学重难点
有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学过程：
一、课前复习
1．齐读课文，读准字音。
二、学文过程
1．学习第1小节
（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？板书“我们”
（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？
（3）学生汇报、交流。
（4）指导学生朗读。
（引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感）
2．学习2—5小节
齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？
（1）学习第2小节
“夜夜”在这里是什么意思？
指名朗读第二小节。
（2）学习第3小节
“疲倦”是什么意思？
你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！
（3）学习第4小节
在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。
A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。
C、教师范读。
（4）学习第5小节
A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
（什么时间？谁在做什么？）
B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？
C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。
（5）领读—接读课文
（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每
个人的心中。
其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。
四、作业
1．背诵《一株紫丁香》。
2．以“谢谢您，老师”为主题，做一个小贺卡。
课后反思
渗透诗歌语言特点。
在反复的朗读中向学生渗透诗歌语言的特点及语文知识“押韵”，培养学生良好的语感。