【配套K12】九年级物理全册 第19章 生活用电 第3节 安全用电导学案(无答案)(新版)新人教版
九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案(新人教版)
第3节安全用电◇教课目的◇【知识与技术】1.记着安全电压的数值。
2.知道触电的原由和触电的几种形式。
3.知道安全用电的知识。
【过程与方法】经过事例,认识常见的触电事故和正确的办理方法。
【感情·态度·价值观】经过对常见的触电事故的认识,培育学生安全用电的意识。
◇教课重难点◇【教课要点】认识触电事故的原由和正确办理事故的方法。
【教课难点】认识常见的触电事故,形成安全用电的意识。
◇教课过程◇一、新课导入生活中我们会常常碰到一些用电安全警告标记,如“高压危险〞“有电危险〞等。
回想一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教课步骤研究点1电压越高越危险[阅读课本]P113“电压越高越危险〞1/5[思虑]生活中常见到“留意触电〞这样的警告牌,那么如何才叫触电呢?[提示]人或动物接触或凑近带电体,有电流经过,惹起伤害。
[思虑]用手直接接触一节干电池两头,会发生触电吗?[提示]往常状况下人体的电阻约为10~10Ω;在皮肤滋润时,人体的电阻可降低到约10Ω。
依据欧姆定律,经过人体的电流很小,因此不会惹起伤害。
【拓展】人对100~200uA的电流无反应;电流抵达1mA左右会惹起麻的感觉;不超出10mA时,人尚可挣脱电流;超出30mA时,就会感觉剧痛、神经麻木、呼吸困难,有生命危险;当抵达50mA时,很短时间就会令人心跳停止。
[概括提高]触电事故是指有必定强度的电流流过人体,惹起伤害性的事故。
[思虑]经过人体的电流对人体的伤害程度与哪些要素相关?[提示]电流对人体造成的危害程度与经过人体电流的大小及连续时间相关。
[思虑]为何说“电压越高越危险〞?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,伤害越大。
[思虑]你知道人体的安全电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体能够蒙受的最大电流,大凡以为不超出36V的电压是安全电压。
[思虑]人体接触低于36V的电压的带电体必定安全吗?[提示]人体是导体,例外的人,在例外状况下的电阻也例外,身体干枯时电阻较大,滋润时电阻较小,因此人体接触低于36V的电压的带电体不必定安全。
九年级物理全册 第19章 生活用电 第3节 安全用电教案 (新版)新人教版 (3)
基本思路：学习目标：1、知识与能力：1、知道怎样做到安全用电。
2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。
3、了解触电类型及触电急救的简单方法。
过程与方法：培养学生解答电学问题的良好习惯。
情感态度与价值观：体验探究的快乐重点：会用欧姆定律、电流过大的知识理解安全用电的道理突破措施：通过实验活动进行掌握。
难点：会连接家庭电路突破措施：讲解典型例题教法：讲授法、讨论法学法指导：实验探究法、讨论法.教具: 多媒体电脑课件等。
教学过程：预习导学：1、对人体的安全电压是，家庭电路的电压是 V，已经了安全电压。
2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的越高，通过人体的越大，就越。
3、雷电是大气中的一种现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达伏，放电时的电流可达安培。
4、避雷针是深入探究:1、认识高压危险的标志，如右图所示。
2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。
(1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω,如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?(2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。
(3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会；对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就；电流越大就越容易产生危险。
所以电压越危险。
3、断路和短路。
（学生自己填写，老师介绍短路的两种情形）(1).断路：，(2).短路：。
(3).学习短路可能造成的的危害4、学习防雷知识(1).分析雷电产生的原因；(2).认识雷电的危害性；(3).介绍防雷电的方法。
课堂练习1.人体发生触电事故，主要是指( )A．人体带了电 B．人体中有电流流过C．人体上有电压 D．人体中流过的电流超过了一定值2．如果人体的电阻按1KΩ计算，那么通过人体的安全电流应不大于 mA．两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的．3．我国家庭电路的电压是 V，大量事实表明，不高于 v的电压才是安全的。
人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电导学案
人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电导学案一、学习目标1.了解安全用电的重要性。
2.掌握使用电器时应注意的安全事项。
3.能够正确处理常见的用电故障和事故。
二、学习内容1.安全用电的重要性2.电器使用中的安全事项3.常见用电故障和事故的处理方法三、学习重点1.掌握电器使用中的安全事项。
2.熟悉处理常见用电故障和事故的方法。
四、学习难点1.处理电器使用中的安全事故。
2.学习处理不同类型的用电故障。
五、学习方法1.课堂学习，听讲、记录、思考与讨论。
2.实践操作，参与模拟电器使用过程。
六、学习过程1. 安全用电的重要性安全用电是指在使用电器的过程中，采取预防措施以保障人身和财产安全。
电器使用不当可能导致电击、火灾等严重事故发生。
因此，正确的安全用电意识非常重要。
2. 电器使用中的安全事项在使用电器时，我们应该注意以下安全事项：2.1 插拔电器时要关掉电源插拔电器时，首先要确认电源是否已关闭。
这样可以避免触电事故。
2.2 使用质量合格的插座和电器质量合格的插座和电器能够保证电器的正常运行，并减少故障的发生。
2.3 不接触带电体带电体可能导致触电，所以我们不应该接触带电体。
2.4 用电设备要保持干燥用电设备应该保持干燥，避免水进入设备内部引发故障或触电。
2.5 避免过载使用电器过载使用电器会导致线路过热，增加火灾风险。
因此，在使用电器时，要避免过载。
3. 常见用电故障和事故的处理方法常见的用电故障和事故包括：电器漏电、电器过热、电线短路等。
3.1 电器漏电的处理方法如果发现电器漏电，应立即切断电源，并使用绝缘工具将漏电的电器移开。
切记不要用湿手或金属物体触碰漏电的电器。
3.2 电器过热的处理方法如果发现电器过热，应立即切断电源，并找专业人员进行维修。
不要直接用水或其他液体降温，以免引发更严重的事故。
3.3 电线短路的处理方法如果发现电线短路，应立即切断电源，并用绝缘胶带包扎好裸露的电线，然后联系专业人员进行检修。
人教版物理九年级下册第19章第3节《安全用电》微课导学案
安全用电一、课前准备1. 导入在学习本节课之前，请大家回答以下问题：•你家的电源是哪种类型的？为什么？•你知道哪些安全用电的常识？•你知道电路中的哪些元件可能存在安全隐患？2. 预习请预习教材第19章第3节《安全用电》内容，阅读并理解与电路安全相关的概念和知识点，并做好预习笔记。
二、微课展示请观看以下微课视频，了解关于安全用电的相关知识。
三、微课导学1. 安全用电的意义安全用电是指在生活和工作中，正确使用电能，合理设置电路，预防电击事故和火灾事故的发生。
电击和火灾事故会给人们的生命和财产造成严重威胁，因此我们必须充分认识到安全用电的重要性，并采取相应的措施来预防潜在的危险。
2. 安全用电的基本原则•规划合理的电路布线，避免电线交叉悬空。
•使用符合标准的电器和电线，确保质量过关。
•遵循正确的接线方法，确保接地可靠。
•定期检查电线、插座和开关，并及时修理维护。
•建立正确的用电习惯，禁止私拉乱接电线。
3. 电路中的安全隐患电路中存在着一些可能导致电击和火灾的安全隐患。
下面是一些常见的安全隐患：a. 电线老化电线使用时间长了，会发生老化现象，绝缘层破损，导致漏电和短路。
这时候应该及时更换电线，以防止意外事故的发生。
b. 插座负载过大一些插座可能会承载超出其额定负载能力的电器，使得插座过热，进而引发电线和电器着火的风险。
因此，我们要合理安排插座的负载，确保不超过其可承受的电力负荷。
c. 私拉乱接电线为了追求方便，一些人可能会私自拉乱接电线，从而导致电压不稳定或电流过大，容易引发电器短路、过热等问题，进而增加火灾的危险性。
因此，我们要杜绝私拉乱接电线的行为。
d. 长时间使用老旧电器一些老旧的电器设备由于使用时间过长，易造成电器线路老化，电器机械故障等问题，从而增加意外事故的发生风险。
因此，我们要定期检查和更换老旧电器，以确保电器的安全可靠性。
4. 安全用电的案例分析请思考以下案例，明确其中存在的安全隐患并提出解决办法：案例一：李明家的电视机老化严重，频繁发生漏电。
九年级物理全册《第19章 第3节 安全用电》导学案(无答案)(新版)新人教版
第三节安全用电【学习目标】1、了解触电的原因，掌握安全用电的原则。
2、能在实际应用中遵守运用安全用电原则。
3、通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力。
【预习案】I.教材助读一、电压越高越危险1.电对人体的危害：电对人体的危害程度与________________及_________有关。
2.常见电压：二、触电事故1.触电：指_______________通过人体所引起的伤害事故。
2.触电形式：(1)低压触电：①_____触电;②_____触电。
(2)高压触电：①_________触电;②_________触电。
3.发生触电事故时的正确做法：(1)立即_____电源,千万不能用___去拉触电同伴。
(2)必要时要立即进行_________,同时尽快通知医务人员抢救。
三、安全用电原则1.不接触___________,不靠近___________。
2.不弄湿_______,不损坏_______。
3.更换灯泡、搬动用电器前应_____电源开关。
4.保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时_____。
四、注意防雷1.雷电：大气中一种剧烈的_____现象。
2.避雷针：是高大建筑的顶端针状的金属物,通过很粗的金属线与_____相连。
【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：电压越高越危险1．电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
2．触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的电压决定。
探究点二：触电种类1．低压触电2．高压触电探究点三：安全用电原则（1）安全用电原则：①不接触低压带电体，不靠近高压带电体；②更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；③不弄湿用电器，不损坏绝缘层；④保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换（2）触电的急救①切断电源；②迅速使触电人摆脱电源【检测案】1.如图19.3-1所示，下列情景中符合安全用电要求的是( )图19.3-12.(多选)下列图19.3-2中,符合安全用电常识的是( )图19.3-23.下列符合安全用电要求的是( )A.用湿抹布擦正在发光的灯泡B.家庭照明电路中,开关要串联在火线和电灯之间C.用电器起火时要迅速泼水救火D.为了方便,将洗衣机三脚插头改成两脚插头使用4.小阳闭合开关后,发现电灯不亮,他用试电笔测试图19.3-3中的a、b、c、d四点,只有d点发光,那么可能发生的故障是( )A.电灯灯丝断了B.cd间某处断路C.ab之间某处断路D.开关处短路图19.3-35.小明家中的4盏电灯突然全部熄灭了,他检查保险丝发现未熔断,于是用试电笔测试室内各处电路,氖管均不发光,他作出如下判断,正确的是( )A.室内用电器短路了B.进户的火线断路了C.进户的零线断路了D.灯丝都给烧断了6.同学在家中更换台灯的灯泡时,先将一只灯泡插入灯座,灯泡正常发光,再将另一只灯泡插入该灯座的一瞬间,灯泡接口冒出火花,同时家中停电、保险丝烧断。
九年级物理全册第19章生活用电复习课教案新人教版(K12教育文档)
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第十九章生活用电单元复习课课时：1课时【复习目标】1．知道家庭电路的主要组成部分, 了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。
2．了解火线、零线，试电笔的构造及使用.3．知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。
4. 理解家庭电路布线示意图，认识螺丝口灯座的构造，会画开关、灯泡、插座的连接电路图.5. 知道家庭电路中电流过大的原因和后果,记住熔丝的作用，会正确选用熔丝。
6．掌握触电类型及触电急救的简单方法，了解安全用电的原则.【复习重点和难点】重点:家庭电路的组成和连接方式。
难点：家庭电路的组成、连接方式及注意事项和常见故障。
【学具准备】家庭电路示教板、挂图、铜丝、保险丝、铁丝、酒精灯、火柴、试电笔、三线插头、插座等.【前置准备】利用多媒体展示本章导学提纲高压触电组成：电能表、总开关、保险盒、插座生通知医务人员救护人工呼吸首先马上切断电源高压跨步电压触电高压电弧触电双线触电单线触电试电笔火线和零线空气开关——新型的保险装置保险丝的作用和电灯等低压触电触电的急救触电的类型火线和零线家庭电路的组成活用电常识【复习过程】一、创设情境、引入复习下面是售货员与顾客的对话，他们的说法正确吗？你能否说出你的观点？微波炉很省电，用它加热食品用不了多少电费微波炉很费电，我家的微波炉一开就“烧保险”学生讨论:售货员：微波炉热效率高,节能；顾 客：微波炉电功率大，电流大。
九年级全册第19章生活用电复习导学案(物理)
生活用电导学案【学习目标】1．理解家庭电路的组成及各部分的作用，了解测电笔的作用及使用方法；2. 理解电路中总电流增大的原因，知道保险丝的作用及其选用原则；3. 了解安全用电的常识和救触电者的基本方法。
【自主探学】1、家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因有和；3、安全用电常识（1）叫触电；（2）家庭电路中的触电都是由于而造成的；（3）安全用电的原则、、、；【合作探究】1. 一只标着“220V 5A”的电能表。
220V是它的，5A是它的。
这只表可用在最大功率是瓦的家庭电路上。
2. 在某家庭电路中，出现保险丝熔断的现象，其原因可能是：A、使用的用电器总功率过大B、电路中有断路C、电路中有短路D、电路的总电阻过大3. 选用保险丝时，应该使它的额定电流或电路最大的正常工作电流。
最新优质教育word文档最新优质教育word 文档4. 当有人触电时，下列说法中正确的是：（ ）A 、立即用手把触电的人弄开B 、立即用剪刀把电线剪断C 、立即断开总开关，切断电源D 、立即打电话向有关部门反映情况5.将图中带开关的电灯正确的连接到家庭电路中，应将：（ ）A 、a 端接火线，b 端接零线B 、 b 端接火线，a 端接零线C 、a 、b 两端都接在火线上D 、b 端接在火线上6. 如图电工检修家庭电路时发现电灯L 不亮。
用测电笔测试C 、D 后，发现这两处都能使氖管发光，而测试A 、B 两点时，只有在测A 点时氖管发光，则故障是：（ ）A 、火线与零线短路B 、B 、C 之间（不包括C 点）某处断路C 、零线没有接地D 、灯L 短路7. 某家安装的电能表上标有“220V 5A ”，问这家除使用2盏“220V 40W ”的灯，一台60W 的电视机外，是否还可以同时使用“220V 800W ”的电炉？【当堂练习】1.家庭电路中电灯、洗衣机、电冰箱等各种家用电器两端的电压是 。
每盏灯都有一个 ，跟电灯 ，用来控制电灯的通断，其他家用电器也都有自己的开关。
九年级物理第十九章生活用电安全用电导学案
人教版九年级物理第十九章生活用电三、安全用电导学案班级：_________姓名：_________编号：（9190301）编写者：杨荣洪审核人_______ 【学习目标】1．能用欧姆定律理解安全用电的道理。
2、了解触电类型及触电急救的简单方法。
3、通过学习，知道一些生活安全用电常识，形成安全用电意识。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】:生活安全用电常识【学习难点】：用欧姆定律理和P=UI解安全用电的道理【激情导入】：电对人类来说，电已成为人类赖以生存的重要资源，如何安全、合理地使用电尤为重要。
板书：一、家庭电路【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P113页至P115页的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自主学习提纲】1、什么是触电？为什么会发生触电？触电有哪几种形式？2、怎样才能做到安全用电？3、雷电会造成什么危害？避雷针为什么会防雷？【自主学习检测】1、“电压越高越危险”，欧姆定律告诉我们，导体中的电流大小跟加在这个导体两端的电压成_____，所以加在人体上的电压越高，电流越_______，就越危险。
2、我国家庭电路的电压是_______V，一节干电池的电压是_______V，对人体安全的电压是______ V。
3、根据欧姆定律知道，由于导线的________很小，电路发生短路时，电路中电流会______，会使导线的温度_______，严重时有可能造成火灾，所以电源短路是十分危险的。
3、下列行为符合安全用电原则的是（）A、在电线上晾晒衣服B、用湿布擦拭电器C、发生触电事故要立即切断电源D、在高压设备附近玩耍4、如图所示的电路中，开关闭合后，只有乙灯亮甲灯不亮的原因（）A电池接触不良 B甲灯的灯丝断了C甲灯被短路 D开关接触不良5、停在高压输电线上的小鸟不会触电，这是因为( )A、鸟有耐高压的天性B、鸟的脚是干燥的，鸟的身体不导电C、鸟与输电线并联，两脚间的总电阻几乎为零，两脚间的电压几乎为零D、鸟体电阻极大，所以无电流通过小鸟6、常见的触电类型：低压触电：__________________、___________________；高压触电类型有：______________和_______________。
人教版物理九年级全册第19章第3节安全用电导学案
人教版物理九年级全册第19章第3节安全用电导学案导学目的知识点：1、知识性了解惹起触电事故的缘由，以及对人体来说平安的电压量值。
2、知识性了解由用电惹起的火灾、爆炸及其他平安事故。
3、知识性了解接地等用电维护措施。
导学进程：课前导学1、人体触电时肯定有_____________经过人体。
电压越高越风险〔我阅读p113，我知道〕2.跟经过人体的电流有关：人体最大平安电流为3.了解平安电压值：人体平安电压平安用电原那么〔我遵守，我牢记〕1.平安用电：不接触，不接近。
2. 为了防止触电：①必需把用电器的开关装在上。
②家用电器的金属外壳应该与相连。
③家庭电路要选择规格合格的熔丝，不能用或替代。
课堂导学：一、触电与平安电压1、人体是导体，人体触及带电体时，有_____________经过人体，这就是触电。
电流对人体形成损伤的关键要素是①_____________ ___②__________________________。
触电电流的大小决议于_____________、_____________。
2、把_____________V定为平安电压限值，人体的平安电压不高于_____________V。
二、两种触电方式：高压触电和高压触电高压线路包括：_____________，家庭电压: _____________V，动力电压: _____________V，高压电可到达: _____________V。
1、家庭电路中的触电高压触电：①单线触电：___________ ——_____________——_____________构成回路，电流经过人体。
要防止单线触，操作时必需穿上胶鞋或站在枯燥的木凳上。
②双线触电：_____________——_____________——_____________构成回路，电流经过人体。
为救他，应立刻_____________电源！2、高压触电：一是_____________另一种是_____________。
人教版物理九年级第十九章生活用电第3节安全用电导学案(无答案)
安达市吉星岗镇第一中学九年级物理课科导学案
家庭电路的两种类型的触电
触电原因：
体的受亡的现象。
）电击
电流的大小、通电时间的长短、电流的人体对不同频率的电流的生理敏感性是不同的，因此不同频率的电流对人体的
）
图1 单相触电的理想情况
实际情况下，在中性点不接地系统中发生单相触电时，触电者会死的很惨。
多数情况下，强大的触电电流会将人体烧焦。
五、检查反馈：
1.当有人触电或电器设备着火时，下列哪一种做法是正确的（
A.立即将触电人拉开
D.
12 V
图4
7.下列防止发生事故或处理事故的措施中正确的是（）
A.发现高压线断头落地时，应立即将它捡起
B.当电器设备失火时，应选用泡沫灭火器
C.家庭电路中的保险丝熔断时，可换用不易熔断的铜丝或铁丝
D.若家中使用的燃料是天然气，燃气报警器应安装在燃气灶的上方
8．舞台上，表演者先将一标有“PZ220-100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光．随后将灯泡取下，站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N
导线头，如图5，观众用测电笔分别测试M、N及人的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而表演者却谈笑自如．真相是（）。
九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案(新版)新人教版
九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案〖新版〗新人教版教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一﹨引入新课问题引入：同学们能否说出下面的标志代表什么意义？思考交流从学生身边的事物入手来引导学生观察思考,使学生有亲切感,乐于探究。
二﹨探究新知问题：为什么用手捏住一节干电池的两极没有不舒服的感觉？而接触220 V电压的人会被击倒？一﹨电压越高越危险◆探究活动1：体验触电的感觉。
电流对人体的作用特征问题：通过人体的电流大小由什么决定？思考通过体验触电的感觉,使学生进一步激发对新知识的兴趣,同时通过逐渐提高电压,让学生体验电压升高带来的身体感受的变化,从而实现对电压越高越危险的真正理解。
◆探究活动2：测量自身电阻。
问题：能否推算出自身的安全电压？在此电压下绝对安全吗？高于此电压就一定不安全吗？〖分析什么情况下安全,什么情况下不安全〗观察﹨思考﹨实验﹨总结学生通过测量自身电阻,从而推算自身安全电压,可以更好地理解安全电压。
二﹨常见的触电事故1．单线触电问题：如何做可以在接触单线时避免触电？2．双线触电问题：如何做可以在接触双线时避免触电？观察﹨思考﹨交流通过让学生尝试解决如何避免触电来加深学生对于触电原因的理解。
3．高压电弧触电4．高压跨步电压触电问题：如何做可以避免高压跨步电压触电？为什么不能用湿手触摸电器？三﹨安全用电原则不接触低压带电体,不靠近高压带电体。
问题：请根据安全用电原则找出下列行为的问题。
同学们能否举出生活中存在安全隐患的行为？问题：如遇到突发触电事故该如何解决？观察﹨思考﹨交流学生通过观察日常存在安全隐患的行为体会安全用电原则。
通过触电视频寻找事故处理的科学解决方法。
首先切断电源,然后进行抢救或灭火。
四﹨注意防雷介绍雷电。
雷电会造成巨大损失。
◆探究活动3：雷电的放电特点避雷针生活中个人怎样防止雷电触电？观察﹨思考﹨实验﹨总结通过对雷电放电特点的总结学习避雷针设计的思想及如何科学合理的躲避雷电。
人教版九年级物理第19章第3节安全用电导学案
第3节安全用电【学习目标】1.了解安全用电知识，有安全用电的意识。
2.了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。
知识点一：电压越高越危险（我阅读，我知道）1.跟通过人体的电流有关：人体最大安全电流为2.了解安全电压值：人体安全电压知识点二：常见的触电事故（我阅读，我理解）触电的形式：。
知识点三：安全用电原则（我遵守，我牢记）1.安全用电：不接触，不靠近。
2. 为了防止触电：①必须把用电器的开关装在上。
②家用电器的金属外壳应该与相连。
③家庭电路要选择规格合格的熔丝，不能用或代替。
安全用电口诀：大地人体是，安全用电记心理。
修理电器要，风筝远离高压线。
湿布擦灯泡，电线不能晒衣服。
插座三尺高，小心安装很重要。
广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。
如果有人触了电，电源莫延迟。
电线要是着了火，带电用水泼。
金属外壳用电器，保护要做好。
知识点四：注意防雷（我了解，我铭记）请结对相互更正，然后在组内展示质疑。
二、合作互助学习：1.为了安全用电，下列注意事项中不正确的是（）A．不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线B．不准在电线上晾衣服C．发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源D．发现输电线的断头落地，不要走近更不准去拾电线头2.我们经常可以看到，在电线的接头处包有黑色的胶布，这样做的主要目的是为了（）A．绝缘、避免漏电B．美观一些C．使电线带电D．使接头处更结实三、展示引导学习：1．请结对子展示以上题目，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
四、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.在验收新装修好的家庭照明电路时，打开熔断器，将一盏灯泡接在尚未装保险丝的两个接线柱上，发现其亮度与在老房子内的插座上使用时相同。
九年级物理全册第十九章第三节安全用电导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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安全用电【学习目标】1.会用欧姆定律理解安全用电的道理;2.了解断路和短路。
3。
了解安全用电知识，有安全用电的意识。
4.了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【学习重点】1。
了解安全用电知识,有安全用电的意识。
2.了解常见的触电事故和正确的处理方法.【学习难点】用欧姆定律理解安全用电的道理【课前预习】1、电压越高越危险的原因是 .2、白炽灯泡的常见故障是“灯泡不亮”请用你现已经学过的电学知识分析此故障可能的原因是排除方法是。
3、安全用电原则：4、雷电形成的原因是有哪些危害预防雷电的危害的方法是。
【自主学习】阅读课本相关内容,然后独立完成以下学习任务。
知识点一:电压越高越危险1.跟通过人体的电流有关：人体最大安全电流为2。
了解安全电压值：人体安全电压知识点二：常见的触电事故触电的形式：知识点三:安全用电原则1。
安全用电：不接触，不靠近。
2. 为了防止触电：①必须把用电器的开关装在上。
②家用电器的金属外壳应该与相连。
③家庭电路要选择规格合格的熔丝，不能用或代替.安全用电口诀：大地人体是 ,安全用电记心理。
修理电器要，风筝远离高压线。
湿布擦灯泡,电线不能晒衣服。
插座三尺高，小心安装很重要.广播碰到电力线,喇叭怪叫要冒烟.如果有人触了电，电源莫延迟。
人教版九年级物理第十九章生活用电第三节安全用电导学案_8463
人教版九年级物理第十九章生活用电第三节安全用电导教案【学习目标】1.会用欧姆定律理解安全用电的道理;2.认识断路和短路。
3.认识安全用电知识，有安全用电的意识。
4.认识常有的触电事故和正确的办理方法。
【学习要点】1.认识安全用电知识，有安全用电的意识。
2.认识常有的触电事故和正确的办理方法。
【学习难点】用欧姆定律理解安全用电的道理【课前预习】1、电压越高越危险的原由是。
2、白炽灯泡的常有故障是“灯泡不亮”请用你现已经学过的电学知识剖析此故障可能的原由是清除方法是。
3、安全用电原则：4、雷电形成的原由是有哪些危害预防雷电的危害的方法是。
【自主学习】阅读课真有关内容，而后独立达成以放学习任务。
知识点一：电压越高越危险1.跟经过人体的电流有关：人体最大安全电流为2.认识安全电压值：人体安全电压知识点二：常有的触电事故触电的形式：低压触电双线触电（家庭电路）单线触电高压电弧触电高压触电跨步电压触电知识点三：安全用电原则家庭电路触电的事故：都是因为人体直接或间接跟接触造成的，并与或组成通路。
人体不可以高压带电体，只要凑近就有危险。
1.安全用电：不接触，不凑近。
2.为了防备触电：①一定把用电器的开关装在上。
②家用电器的金属外壳应当与相连。
③家庭电路要选择规格合格的熔丝，不可以用或取代。
安全用电口诀：大地人体是，安全用电记心理。
维修电器要，风筝远离高压线。
湿布擦灯泡，电线不可以晒衣服。
插座三尺高，当心安装很重要。
广播遇到电力线，喇叭怪叫要冒烟。
假如有人触了电，电源莫延缓。
电线假如着了火，带电用水泼。
金属外壳用电器，保护要做好。
知识点四：注意防雷【展现沟通】组内展现怀疑，组间互评，教师评论。
【互学研究】1.为了安全用电，以下注意事项中不正确的选项是（）A、禁止用剪刀或绝缘柄损坏的钳子剪带电的导线B、禁止在电线上晾衣服C、发现有人触电时，应立刻用手将他拉离电源D、发现输电线的断头落地，不要走近更禁止去拾电线头2.我们常常能够看到，在电线的接头处包有黑色的胶布，这样做的主要目的是为了（）A、绝缘、防止漏电B、雅观一些C、使电线带电D、使接头处更结实【展现沟通】1、小组展现以上题目，而后小组长要求组员在小组内站起来议论沟通。
九年级物理全册 第19章 第3节 安全用电教案2 (新版)新人教版
第3节安全用电教学目标：知识与技能1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。
2、了解常见的触电事故和触电类型。
3. 熟悉安全用电原则。
4. 注意防止雷电。
（二）过程与方法1、通过观察，了解触电事故的原因，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
2、通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
教学重点：1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。
2、了解常见的触电事故和触电类型。
教学难点：常见的触电事故和触电类型。
教学方法：演示法、观察法、讨论法。
教学用具：电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。
教学过程：（一）创设情境，引入新课教师：为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的。
这样做有什么意义呢？（二）新课教学主要环节教师活动学生活动引入新课1、文稿：电流对人体的作用（表格1）问题1：通过这个表格，你可以知道哪些知识？问题2：当发生触电事故时，人体就成为了电路中的一部分，这时候就会有电流通过人体，那么电流的大小与哪些因素有关呢？板书：一、欧姆定律：I＝学生发表自己的看法阅读教师提供的材料小组讨论学生讨论后回答进行新课问题：变压器的电压很高，平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，哪位同学解释一下，为什么要标上这样的字样？板书：1、电压越高越危险3、文稿：不同条件下的人体电阻（表格2）问题：通过这个表格，你可以知道哪些知识？强调指出：因为人体的电阻不是固定的，会因潮湿程度不同、身体功能状态不同等原因而导致电阻值发生变化，所以即使是接触同一个电压，在不同时候产生的电流也可能不同。
人教版九年级全册第19章第3节《安全用电》教案
第3节安全用电设计理念本节的内容是沿着“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想展开的。
因此在教学中，主要是通过问题性、实践性、参与性和开放性的探究学习形式，让每个学生都参与到整个课堂教学里。
突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。
再加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加以解决，这样不仅让学生对知识加深理解，而且培养了学生联系实际学习知识的意识。
教材分析本节是第十九章生活用电的第三节，在整章中本节是最需要学生充分领会的，是必须掌握的基本常识。
内容设定上以电压为主线，安全为主旨。
从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，将欧姆定律融入实际生活中，体现了对安全用电的重视，体现了新课标所提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，也很好地让学生懂得怎样用已学到的电学知识处理实际问题，了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，了解家庭电路中常见故障，使学生安全用电意识和社会责任感得到加强，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
教学目标一、知识与技能会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
二、情感态度与价值观1．使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
教学重点1．应用已学到的欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题。
2．了解安全用电常识。
教学难点：学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。
教学过程一、引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。
接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。
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教案试题
第三节 安全用电
【学习目标】
1.了解安全用电知识，有安全用电的意识。
2.了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【自主探学】
知识点一：电压越高越危险
1.跟通过人体的电流有关：人体最大安全电流为
2.了解安全电压值：人体安全电压
3．阅读课本113页内容，了解人体的电阻：通常情况下人体的电阻约为 ；皮肤潮湿时人体电阻可以降低到 。
4.计算：加在人体的电压为36V 时，通过人体的电流大约为 ；若加在人体的电压变为220V 时，通过人体的电流大约为 。
（人体电阻取104
Ω）
知识点二：常见的触电事故
触电的形式： 、
1.安全用电：不接触 ，不靠近 。
2. 为了确保安全用电，日常生活中要做到：
①不接触 带电体，不靠近 带电体；②更换灯泡、搬动电器前应 电源开关； ③不弄湿用电器，不损坏绝缘层；④保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
知识点四：注意防雷 1.雷电是怎样产生的
产生：雷电是云层之间、云层与大地之间的一种剧烈的____________现象
特点：电压高——可达_______万伏到_____亿伏；电流大——可达______万安到______万安
2.生活中采用什么措施防雷？
方法：在高大的建筑物上安装________________
【合作探究】
1、为什么电压越高越危险？
资料：电流对人体的危险性跟通过人体的电流的大小和通电时间的长短等因素有关；通过人
体的电流超过mA 30时，会使人感到剧痛甚至神经麻痹、呼吸困难，有生命危险了；
通过人体的电流达到mA 100，只要很短时间，就会使人窒息，心跳停止；通过人体
的电流越大，从触电到死亡的时间就越短
原理：因为根据欧姆定律公式R
U I =可知：R 一定时，导体两端的电压U 越大，则通过导体的电流I 也越________；人体的电阻是一定的，当加在人体的电压增大时，流过人体的电流也____________，大到一定程度就会对人体产生危险
实例：①人干燥的双手间的电阻R 为Ω2500，加在两手间的电压U 为V 36，则流过人体的
教案试题 电流为：R U I ==Ω
=2500V 36________=A ________mA ②同样是干燥的双手，若加在两手间的电压U 为V 220，则流过人体的电流为：
R U I ==Ω
=2500V 220________=A ________mA 思考：我们实验用的电源电压是V 12~6，它会对我们做成危害吗？我国家庭电路的电压是
V 220，它会对我们做成危害吗？
2、为什么不能用湿手触摸电器？
资料：即使是同一电压值，由于人的双手潮湿时的电阻远远小于干燥时的电阻，这样流过人
体的电流也会增大，大到一定程度就会对人体产生危险
实例：①人潮湿的双手间的电阻R 为Ω400，加在两手间的电压U 为V 36，则流过人体的电流为：R U I ==Ω
=400V 36_______=A ________mA ②设人潮湿的双手间的电阻R 为Ω400，加在两手间的电压U 为V 220，则流过人体的电流为：R
U I ==Ω=400V 220______=A ________mA 可见，如果带电体接触的是潮湿的皮肤，通过人体的电流会很大，危险性会大大增强。
思考：进行“触电急救”时，为什么要用干木棒，而不用湿的木棒挑开电线？
【自我归纳整理】
【当堂检测】
1. 人体发生触电的原因是 （ ）
A 、人体能导电
B 、人体带电太多了
C 、人体接触了电池
D 、通过人体的电流超过了一定值
2. 关于触电，下列说法中正确的是（ ）
A 、只要有电流通过人体就是触电事故
B 、只有高压线路才能发生触电
C 、只要不接触高、低压线路就不会触电
D 、在低于36V 的电路上，一般不会发生触电
3.当发现有人触电或电路发生火灾时，以下做法中正确的是（ ）
A. 立即切断电源或用干燥木棍、竹竿将电线挑开
B. 发扬舍己救人的精神，空手拉触电的人脱离电源
C. 一旦发现电路起火，迅速泼水救火
D. 一旦发现电路起火，用剪刀剪断电线，切断电源
4.如图所示，符合安全用电的做法是（ ）
她触电了！快切断电源！
嘻！两孔插座 也一样能用！ 把它拆开 A
C B D
【质疑与反思】教案试题。