四年级下册英语复习二教案
四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教(PEP)
Unit 2 What time is it?PA Let's talk（P14）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Time to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
（3）能够使用句型“School is over.”表述放学了。
（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：over, kids, go home, o’clock。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“What time is it?”。
（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能够知道时间宝贵，愿意做时间的小主人。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）能够知道在不同国家，存在时差的情况。
（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What time is it now? It’s …Time to go home. It’s time for dinner. School is over.2．词汇：over, kids, go home, o’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Tim e to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
外研版四年级下册英语第二模块第二单元教案
四年级下册英语第二模块第二单元教案课题Unit 2 This is the River Thames教学目标：Words and phrases: long, wide, many, river, old, famous Sentences: This is the River Thames.It’s long and wide. Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings.教学重点：Words and phrases: long, wide, many, river, old, famous Sentences: This is the River Thames. It’s long and wide.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings.教具：单词卡、录音机教学过程：导入Talk about: Using adjectives to describe aperson’s personality and London.Step one： Warmer:Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to f ind something in their books that the adjective describes. Ask two or three students t o say which object the chose.Step two：Listen, point and say:1.Listen, point and find out the new words and underline them. Then revise them usi ng cards or pictures. (Write down these words on the board.)2.After doing this, tell the students to close their books. I am going to say the first wo rd of a two-word place name. These places are all in London. The students have to sa y the second word of the two-word name.Example:T: Buckingham… Ss: …Palace. T: Hyde… Ss: …Park.3.Have the students continue the activity in pairs. They should take turn to say the fir st word.4.Showing four pictures on the screen about "the River Thames", "Big Ben", "Hyde Pa rk", and "Tower Bridge". (Write down these words.) The same time, I am going to rea d the text for the students. Have them remember the sentences. The second times, a sk some students to introduce the pictures.5、Games: Guessing game.6、Do AB Unit 2 exercise 1. Quiz: Listen and say the answers.7.Showing AB Unit2 exercise 2 on the screen. Do this exercise together.Step three ：Practice1.Do SB Unit2 activity 4. Listen and point. First, have students say something about t hese pictures. Then listen and guess which one is right.(1)Do AB Unit2 exercise 4. Write about your school building. Step four、 Learn to sing(2)Have the students look at the picture and describe it (children playing a game).2.Tell the students that this song, 'London Bridge is falling down' is a traditional Engli sh song. Explain that London Bridge is a very famous bridge in London.3、Play the spoken version of the song and have the students repeat each line. Play the t ape and have the students sing the song.4、Explain the actions and have the class sing the song again. Choose some students to c ome to the front and play it. Let's see "Who is the winner?"【作业布置】：了解英国的四大名胜古迹。
人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲“Animals on the bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。
教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。
教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读Listen and write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
部编版四年级下册英语第二课时教案
部编版四年级下册英语第二课时教案
教学目标
1. 学会用英语问候和回应。
2. 学会介绍自己和他人。
教学准备
1. 教材：部编版四年级下册英语教材。
2. 课件：包含问候和介绍的图片和短语。
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 使用图片和肢体语言向学生示范问候和回应的场景。
- 引导学生用中文描述他们在图片中看到的场景，并引导他们猜测对话内容。
2. 新课呈现（10分钟）
- 展示幻灯片，介绍常见的英语问候语（如"Hello"、"Good morning"、"How are you?"等）和回应。
- 通过模仿老师的问候和回应，学生跟读并模仿发音。
3. 练（15分钟）
- 分组练：学生两人为一组，模拟问候和回应的对话。
- 教师巡视辅导，及时进行纠正和鼓励。
4. 巩固与拓展（15分钟）
- 教师示范短语的运用，如"Nice to meet you"、"What's your name?"等。
- 学生模仿老师的示范，进行问候和简单介绍的对话练。
5. 小结（5分钟）
- 教师与学生复本节课学到的英语问候和介绍的短语。
6. 作业布置（5分钟）
- 要求学生写一篇简短的英语自我介绍并加以朗读。
教学评价
1. 观察学生在练过程中的表现和口语交流能力。
2. 留意学生对于新词汇和短语的掌握程度。
Recycle2 第2课时(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Recycle2 第2课时（教案）-2022-2023学年英语四年级下册一、教学目标1.能够听懂、会说并能正确书写单词：sunny, cloudy, rainy, snowy。
2.能够通过对天气情况的描述来询问及回答天气。
3.能够通过对身体状况的描述来询问及回答身体情况。
二、教学重难点1.掌握询问、回答天气情况及身体状况的表达方式。
2.掌握新单词：sunny, cloudy, rainy, snowy及其正确书写。
三、教学内容及方法1. Warming up (热身)。
通过举起贴有各种天气图标的卡片，带领学生回忆英文的天气表达，并与学生说英文怎么描述天气，如：It’s sunny (晴天)。
2. Presentation (呈现)。
通过图片、实物等教具引导学生认识新单词sunny, cloudy, rainy, snowy，并帮助学生记忆并正确书写这些单词。
3. Practice (练习)。
（1） Weather (天气)。
师生模拟对话，通过询问及回答来练习表达天气情况。
•Teacher: What’s the weather like today?•Stude nts: It’s sunny / cloudy / rainy / snowy.•Teacher: Good job!（2） Health (身体状况)。
师生模拟对话，通过询问及回答来练习表达身体状况。
•Teacher: How are you feeling today?•Students: I’m feeling good / bad / tired / hungry.•Teacher: Great!4. Extension (拓展)。
通过图片、短文阅读等形式，帮助学生进一步关注天气对人们生活的影响，以及如何保持身体健康。
四、教学反思本课通过丰富多彩的教学形式，让学生在轻松愉快中学习和记忆新单词，并通过实际的对话练习，掌握询问、回答天气情况及身体状况的表达方式。
人教版四年级下册英语第二单元教学设计教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）Unit 2 What time is it?Part A Let’s spell第3课时一、教学目标1. 学生能够了解ir 和ur 字母的拼读规律，能够通过听、读、吟唱歌谣的活动熟悉ir 和ur 字母的音、形对应关系。
2. 学生能够通过听辨音、拆拼音等训练活动，自己归纳出ir 和ur 的发音规则。
3. 学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确拼写单词，并能够规范地书写在四线格内。
4. 学生能够在词语与相应事物之间建立联想。
二、教学重点学生了解ir 和ur 的发音规则，能够拼读出符合规则的单词。
三、教学难点学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确地拼写出单词。
四、教学准备1.教学课件。
五、教学过程Step 1. Warm up1. 播放字母歌曲，回忆26个字母的读音。
Listen to a phonics song.2. 课件出示五个元音字母发长短音的对比单词。
学生边复习，边回忆。
如：同样的方式复习第一单元学过的字母组合er 的发音。
设计意图：字母歌简单易唱，学生能够迅速进入字母发音学习的氛围，并为本节课的发音学习埋下伏笔。
Step 2. Presentation1. 呈现组合(1)呈现一张女孩的图片T: Look! A girl.先出示ir 字母组合的发音，再通过字母g 和l 的运动拼读出单词。
在此基础上给出图片，理解单词的意义。
课件呈现ir 字母组合，再出现字母b，d，尝试拼读出单词bird。
板书单词，点击课件，出现图片和例句，感知语义。
T: What’s this? Ss: It’s a bird.利用板书小结ir 字母的发音，让学生读出更多的含有相同字母组合并符合字母组合发音规则的单词，体会字母组合的发音。
设计意图：这种呈现单词及图片的方法符合自然拼读法的教学方法。
让学生音、义匹配，学以致用。
(2)nurse课件出示ur 字母组合，告诉学生字母组合的发音跟ir 相同，给出辅音，动画演示拼出单词的发音。
小学英语四年级下册第二单元单元教案二,带你轻松学习英语!
小学英语四年级下册第二单元单元教案二，带你轻松学习英语！今天我们将要学习的是英语四年级下册第二单元的第二节课。
Part 1：Revision回顾一下上一次的课程内容。
我们学习了如何用英语来询问和回答时间。
你还记得吗？例如，“What time is it?” 是用来问现在几点钟的。
而回答可以是“it is…”除了以上的问答，我们还一起学习了一些表示时间的单词，可以帮助我们更好地了解时间的不同方面。
Part 2：Vocabulary Learning今天，我们将要学习一些关于家庭的单词。
这些单词很实用，可以让我们更好地和家人交流。
Family Vocabulary1.Father （爸爸）2. Mother （妈妈）3. Brother （哥哥）4. Sister （姐姐） 5. Grandfather （爷爷）Part 3：Dialogue接下来，我们将需要使用以上学习的单词来进行对话。
A.做出来自己的自我介绍，例如：“Hello, my name is _______. I am _______ years old. I have one_______ and one _______. My _______ name is _______ and my _______ name is _______.”B.做一个小游戏——家庭猜猜看。
例如，玩家A描述他或她的家人，而玩家B把家人的描述猜出来。
例如，A可以说，“我有一个弟弟和一个姐姐。
我的父亲是一名医生。
而我的母亲是一名教师。
”B会猜测，A的父亲的工作是医生，其母亲是一名教师，他们有一个儿子和一个女儿。
Part 4：Homework在课堂结束后，我们需要回家继续巩固今天学习的内容。
1.与家人进行对话，使用家庭成员的单词。
2.记住今天学习的单词和短语，并尝试用它们创造自己的句子。
3.练习数字和时间的闹钟。
以上就是今天的英语课程，愿大家在今后的学习中越来越进步，更擅长使用英语交流。
人教版(PEP)Recycle 2(教案) 英语四年级下册
Book4 Recycle2Read and number ＆Read , write and say 设计思路：本部分是复习类课型，创设去野餐的情境，列购物清单复习单词，去超市购物复习How much is it ?/How much are these?等四至六单元重点句型。
最后讨论所购买的衣服、食物等物品，帮助学生了解物主代词的使用方法。
通过微课、趣味活动等形式帮助学生梳理知识，巩固应用所学内容，培养学生的综合语言应用能力。
一、教学内容分析：本课选自PEP新版教材Recycle2的内容。
Recycle2是对课本4-6单元有关农场、服装及购物等知识点的归纳和提升。
由于容量较大，本课节选其中的一部分进行教学。
二、学情分析：，四年级学生经过将近两年的英语学习，已经掌握水果、食物、蔬菜、饮料类单词。
通过本册教材5-6两个单元的学习,他们已基本掌握教材中关于服装这一话题的语言知识,但这些知识大多还处于零散状态,本节课中将通过情景的创设,引导学生在运用语言的过程中学会归纳、总结,重新建构自己对于购物这一话题所涉及的语言知识的网络。
三、教学目标：1.知识目标：学生能够说出并写下有关服装、水果、蔬菜、饮料类的单词。
了解物主代词mine, my, your ,yours 的用法；并完成Read and number练习。
2. 语言能力目标:(1) 学生能在情境中综合运用句型Can I help you? I’ll take it/them.How much …?That’s expensive/cheap.模拟购物;(2) 学生能根据服装单复数在情境中正确使用“-How much is…? –It’s ....”“-How much are…? –They’re ....”等购物用语。
（3）能够用mine、my, your 、yours 表达自己或别人的物品。
3. 情感态度学习策略目标:学生通过列购物清单，去超市购物，讨论所购物品等活动，锻炼了大胆开口表达、小组合作的能力，增强了交流分享的意识。
2021年人教精通小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计 (2)
T：How many sofa? Let＇s count．T&Ss：One，two．Two sofas．
T：There are two sofas in the living room．T&Ss：There are two sofas in the living room．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
There are four armchairs．There are three kites，There are five balloons．There is a big clock．
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5)教学四会单词。
(2)教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed，a new computer，a new homecome to my new home! Lesson 3
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is…There are…
能力目标：描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用
情感目标：引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
新北师大版 四年级英语 下册 练习二 教案 (直接打印版)
新北师大版四年级英语下册练习二教案
(直接打印版)
教学目标
- 通过本课的研究，学生将能够掌握以下内容：
- 完成基于课内教材的阅读理解题目
- 通过听力练，提高对英语单词和句子的听辨能力
- 运用所学的知识和能力回答相关问题
教学准备
- 教材：新北师大版四年级英语下册练册
- 录音设备
教学过程
1. 导入：通过多媒体展示生动有趣的图片引起学生的注意，并激发他们的研究兴趣。
2. 预：让学生回顾上一课的知识点，并做一些简短的复练以测试他们的记忆能力。
3. 阅读理解：学生独立阅读练册上的文章，并回答相关问题。
鼓励学生在阅读过程中积极思考和理解文章的含义。
4. 听力练：播放录音，让学生听录音并回答与文章内容相关的问题。
鼓励学生仔细倾听，并提高他们的听辨能力。
5. 讨论与总结：学生与同桌或小组一起讨论他们的答案，并分享自己的观点和想法。
引导学生归纳总结所学的知识和技能。
教学评估
通过学生的阅读理解答案和听力练的表现来评估他们的研究情况。
教师可以观察学生的表现并提供反馈，帮助他们进一步加强和巩固所学的知识。
参考资料
- 新北师大版四年级英语下册练册
- 相关参考资料和教学素材。
四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our
四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。
3.学生能够与同伴合作完成任务。
4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。
2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。
三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。
2.教具：图片和PPT。
3.布置任务的卡片。
四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。
老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。
2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。
3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。
例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。
学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。
这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。
4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。
例如，老师可以说一下。
四年级下册英语教学设计 Unit 2 There are forty students in our
四年级下册英语教学设计 Unit 2 There are forty students in
our class（Lesson 7）
一、教材分析
1. 教学内容：
本节课主要学习学生所在班级的人数，并且巩固学生的数字认知能力。
同时，本课也包含一些句型和词汇的学习，例如：“How many students are there in your class?” 和“There are___________students in my class.”
2. 教学目标：
•能熟练掌握数字1-100的读法和用法。
•能够熟练运用学过的句型询问人数并且回答问题。
•能够流利并准确地说出所在班级的人数及询问其他班级的人数。
3. 教学重点：
•数字1-100的读法和用法。
•学生所在班级的人数询问及回答。
4. 教学难点：
学生的数字记忆能力和句型运用能力。
5. 教学方法：
通过听、说、读等方式，培养学生的数字认知能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。
6. 教学用具：
课件、PPT、黑板、书本等。
二、教学过程
1. 导入新课
通过播放一个有数字的视频，从而引发学生们对数字的兴趣，从而激发学生的学习动力。
2. 讲解新知
•教师向学生们展示学生手册上的第九页，用英语讲解学生手册上的数字读写规则。
•教师进行数字读写的语音讲解，帮助学生模仿并练习。
•教师出示所在班级的人数，学生模仿老师一起读出：。
四年级下册英语教案- Unit 2 There are forty students in our
四年级下册英语教案- Unit 2 There are forty students inour class Lesson 9 人教精通版一、教学目标1.能够听、说、读、写本课时的新词汇和句型。
2.能够掌握在询问班级人数时的正确的表达方式，如：How many students are there in your class? There are forty students in our class.3.学生能够在情境中运用所学词汇和句型，进行日常交际和表达。
二、教学重点和难点教学重点1.能够听、说、读、写本课时的新词汇和句型。
2.能够掌握在询问班级人数时的正确的表达方式，如：How many students are there in your class? There are forty students in our class。
教学难点能够在情境中运用所学词汇和句型，进行日常交际和表达。
三、教学准备1.教师准备课件、多媒体设备等。
2.教师准备小样板，带班教师或学生代表向班级匿名调查班级人数。
四、教学流程Step 1 导入新课1.利用多媒体设备播放一段视频，引出新的主题 Unit 2 There are forty students in our class.2.利用课件，出示本单元目标并复习上节课中所学内容。
Step 2 自我介绍1.教师介绍自己，讲述自己的爱好、家人等基本情况，以此为例，给学生一个认识教师的机会。
2.鼓励学生相互介绍，以此为例，加强学生之间的集体感。
Step 3 学习新词汇和句型1.教师利用课件出示生词表，通过图片或单词解释等方式，学习本单元新词汇、短语。
2.教师出示对话，示范问询班级人数的正确表达方式。
3.请学生模仿示范，进行问询班级人数的情景对话练习。
Step 4 小组活动1.教师将学生分成若干个小组。
2.每个小组均需由一名代表或班主任向班级匿名调查班级人数，并记录在小样板上。
四年级下册英语【教学设计】与反思-Unit2 There are forty students in
四年级下册英语教学设计与反思-Unit2 There are fortystudents in our class.（Lesson 10）一、教学目标1.能听、说、认读单词 forty, thirty, twenty, fifteen, thirteen。
2.能运用句型“Is there/are there…”询问教室中的物品或人数。
3.能运用句型“There are forty/thirty/twenty/fifteen/thirteen…”回答询问句中的人数，能正确地表达教室中某一物品的数量。
4.通过学习本课，学生可以对教室中的物品、人数及描述有初步了解，提高英语听、说、读、写的能力。
二、教学重点1.单词 forty, thirty, twenty, fifteen, thirteen 的听、说、认读。
2.句型“Is there/are there…”和“There are…”的正确运用。
3.实战练习让学生能够用英语描述教室。
三、教学难点1.如何让学生区分并正确运用数词。
2.如何让学生能够流利地使用句型“Is there/are there…”和“There are…”。
四、教学准备1.PPT课件。
2.教具：数字卡片，课堂物品（桌子、椅子、书、笔等）。
3.录音机、教材、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. Class Opening1.Let’s begin our class, shall we? Good morning/afternoon, boys and girls! Welcome to Unit 2 of our English class.2.Review some words and phrases that we’ve learned in previous lessons and ask students some questions to warm up, like。
【精选】四年级下册英语教案-Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson12人教精通版
人教精 通版（ 2014 秋）
四年级下 册英语
教案 - Unit 2 T here are forty stu
dents in our
class Lesson 12
人 教精通 版（ 2014 秋）
3) The students 3) You sing very well. 通过 counting
answer the
5′
students watch animal school also want 的动物们捐书
教案 - Unit 2 T here are forty stu
dents in our
class Lesson 12
人 教精通 版（ 2014 秋）
Thirty!
师问：
动中先示范， 学
There are thirty What’ s eleven and 生模仿，教师起
girls in the
nineteen?
Ten and ten is Boys and girls, give me 复习本单元四
twenty.
a quick answer please. 会单词，操练句
There are twenty What’s ten and ten? 型。
students in the How many students are
And next, let’s play a game的游戏，
question and counting game. How 使全体学生都
then count from many students are there 参与到课堂活
one to
in your class?（板书上 动中，并对数字
四年级下册英语第二单元教案
PEP 小学英语四年级下册Unit2教案Unit2 What time is it?Teaching Plan一、Teaching Topic：Time Subjects Meals二、Teaching aim：1.Grammar：Can understand and say What time is it？It‟s……It‟s time for…… It‟s time to……2.Lexis：lunch，dinner，breakfast，English class，music class，PE class，get up，go to school，go home，go to bed。
3.Can understand do and say some orders：Time for breakfast，Drinksome milk……4.Make a clock and to describe time5.Can set up timetable6.Know about story time and good to know, then talk about7.Develop the good habit of discipline punctuality三、Teaching point：Can apply comprehensively the knowledge they learnt四、Teaching materials：tape、word cards、clock、timetable、TV、computer五、Teaching time6 periodsThe 1st lesson：Let‟s sing，Let‟s learn，Let‟s do，Task time 1The 2nd lesson：Story time，Let‟s talk，Let‟s play Task time 1The 3rd lesson：Let‟s sing，Read and write，Good to knowThe 4th lesson：Let‟s learn，Let‟s chantThe 5th lesson：Let‟s check，Let‟s talkThe 6th lesson：Read and write，PronunciationThe 1st Lesson一、Teach aims：1.learn to listen，read and speak specific vocabulary：music class，PE class，English class，breakfast，lunch，dinner。
四年级下册英语教案-Unit 2《There are forty students in our c
四年级下册英语教案－Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 7）｜人教（精通）一、教学目标1.掌握数字10-100的表达方法；2.学习描述班级里人数的表达方法；3.增强听说读写的能力，提高语言综合运用能力。
二、教学准备1.教材《英语》（四年级下册）；2.PPT课件；3.单词卡片、数字卡片、图片卡片等。
三、教学内容及步骤1. 导入新课引导学生回忆数字10-100的表达方法，让一些学生现场跟全班同学说出数字10-100。
2. 学习新知（1）出示图片（教室、桌子、椅子、黑板等），用英语描述教室内的物品，让学生模仿学习。
（2）出示班级的照片，用英语描述班级内的学生人数，例如“There are forty students in our class.”，并让学生读几遍。
（3）让学生自己编排句子，描述班级内的人数。
3. 学习活动（1）单词拼写游戏。
让学生记忆数字及教室内的物品名称，然后在黑板上让学生踩数字或单词。
（2）说出班级人数的比较。
学生们分组，组间比较班级内学生的人数，并说出比较结果。
4. 语法练习仿照教材中的练习题，让学生对使用如“there be”来表述人数和物品的方法做练习。
5. 课堂反馈让学生在教室外面数数，来测验他们是否已经掌握了数字表达的技巧，通过个别呼叫学生及上课期间的小测验来评估全班学生的学习成果。
四、教学总结通过这堂课，学生们掌握了数字10-100的表达方法和表述物品、人数的新方法，增强了他们的听说读写能力，提高了语言综合运用能力。
由于教学中，提供了丰富的课堂活动及语法练习，让学生们在运用所学方法中更易于掌握其中的知识点。
未来引导学生进一步练习，并提高语言熟练度。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit2 After school 第二课时
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit2 After school 第二课时教学目标1.学习新单词：playground, ride a bike, fly a kite, skate, swim, play basketball, play football, play table tennis2.能够口头表达在课外活动中自己喜欢做的事情3.能够在同伴之间进行交流，介绍彼此喜欢的课外活动4.增强学生学习英语的兴趣，培养学生爱好体育运动的意识教学重点1.学习新单词：playground, ride a bike, fly a kite, skate, swim, play basketball, play football, play table tennis2.能够口头表达在课外活动中自己喜欢做的事情教学难点1.能够在同伴之间进行交流，介绍彼此喜欢的课外活动教学准备1.教师课件2.学生课本3.绘本/Fruits Basket Episode 1（可选）课程设计Step 1 Revision1.自我介绍2.复习Unit2的第一课时Step 2 Presentation of new vocabulary1.展示PPT，学习新单词及其读音–playground–ride a bike–fly a kite–skate–swim–play basketball–play football–play table tennis2.教师进行正确使用示范，学生跟读单词Step 3 Pair work1.让学生与同桌分组，互相交流他们喜欢做的事情–What do you like to do after school?–I like to ____________ after school.–Cool! I like to ____________ too.2.让一些学生展示向同桌另一方介绍自己喜欢的活动Step 4 Group work1.给学生分组，让他们介绍彼此喜欢的活动2.编写对话，让学生用英语进行展示–A: What do you like to do after school?–B: I like to ride a bike after school. What about you?–A: I like to play basketball.3.鼓励学生使用新学的词汇Step 5 Listening1.放音乐2.让学生听一听，猜测是什么活动3.能够听出不同的词汇，给予学生奖励Step 6 Homework1.让学生回家并练习新词汇2.让学生在下一堂课时展示他们的口语表达和新学的句子扩展活动（可选）1.家庭作业：让学生自己列出课外活动，在下一堂课时与同学分享2.唱歌：唱一首课本中的歌曲来帮助学生更好地记忆新词汇3.戏剧表演：让学生扮演一个喜欢做运动的角色，来展示他们的喜好和才能总结通过本节课程的学习，学生们学会了几个新单词并掌握了如何谈论他们喜欢做的活动。
四年级下册英语教案- Unit 2 There are forty students in our
四年级下册英语教案- Unit 2 There are forty students inour class Lesson 10 人教精通版教学目标1.学习新单词：lunch, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2.掌握对话中的语言点：询问人数及回答，询问下午吃什么及回答时间等。
3.能够用英语流利地表述自己的午餐时间和食物。
教学步骤1.Warm up 为了让学生更快地进入英语学习状态，可以利用学生已经掌握的知识和技能进行热身。
例如，让学生用已经掌握的单词来描述他们的周末生活。
2.Presentation 引导学生听跟读对话，培养学生的听说能力。
在听跟读完对话之后，老师可对对话中出现的单词、短语进行讲解。
这样可以巩固语音及听力技能，并帮助学生了解并记住新的单词和短语。
3.Practice 在教学“对话”部分后，将练习活动进行鼓励。
在练习时，可以简单地对学生进行一个语音练习，用新的单词或短语造句子，这样可以让学生更好地掌握语法和用法。
然后，让学生小组工作，组织他们模拟对话，更好地掌握对话的内容和语言点。
4.Production 在让学生进行对话模拟之后，记录学生对话活动。
这样可以让每个学生都有机会进行讲述，同时也让老师了解学生的表达能力情况，并为最终的评分做出准备。
5.Assessment 教学评估环节可以进行课堂小测验，但更重要的是对学生完成的作业进行评估。
学生应该根据刚刚讲述的对话内容写一篇个人简介，并在其中列出自己所喜欢的午餐菜肴。
教学须知为了更好地充实教学，请注意以下几点：1.教师要在备课时认真编写教案，并掌握好教学节奏和时间分配，以确保课程共同进行。
2.学生的语音练习要在小组中进行，以激发学生积极性和自信心。
3.教学过程中要注意锻炼学生的口语表达能力，但也应注意到每一位同学的学习进度和口语能力的差异。
4.教师要注意教学方式的多样性，以使得每种教学方式都适合不同的学习者。
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第一课时【课题】：Recycle 2第一课时【教学重点】Read and act中出现的新语言点。
【教学难点】What do you want to bring? They want to share the food.给故事加结尾。
【教具准备】1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。
2．自制沙拉一盘。
3．录像、 VCD或自制的教学课件。
4．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】( 一 ) 热身／复习 (Warm-up/Revision)Game 1: Weather report(见趣味活动1) 复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game (见趣味活动2) 复习What are these/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
(二)呈现新课(Presentation)1．教师问学生： What’ s the weather I think tomorrow will be warm and sunny. Let like today?学生回答后，教师接着说：’ s have a party. Ok.What about tomorrow?2．学生回答Ok 后，教师说： We must bring some fruit, food and drink to our party. I want tobring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！ There ’s some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad?当学生回答Yes 时，教师说： They want to share the salad.并让这几名学生品尝。
教师再问另一部分学生：Do you want ot share the salad?请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。
教师： Today I ’ ll tell you a story出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?5．让学生观看第一、二幅画面，第五- 八幅画面内容课件。
6．教师提问，学生回答。
What are they going to do?What about the weather?What does Chen bring?What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?What does Miss White have?What do John and Mike have?What does Zhang have?Does Wu like salad?Who want to share the food? Why?Is the warm and sunny at end of the story?7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。
8．启发学生给故事编个结尾。
9．分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。
10．教师让学生观看课件中的结尾部分。
11．教师带领学生观看野餐全过程的课件。
12．学生分角色朗读故事。
( 三 ) 趣味操练 (Practice)1． Weather report教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。
请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问： What’s the weather like in , ? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。
教师可以随时更换预报员继续游戏。
2． Guessing game教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。
通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。
例：教师出示一张图片说：They are fruit.They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there? 当学生猜出： They are apples. 时，教师再问：How many apples are there?How much are they? 当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。
( 注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。
)例：教师又拿起一张图片说：They are animal. They have long ears. They like carrots.Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？( 四 ) 扩展性活动 (Add-activities)以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。
最后，全班评选出最佳表演小组。
【板书设计】Recycle 2Picnic第二课时【题目】Recycle 2第二课时【教学目标】1.能够听、说、读、写天气类和服装类的词汇。
2.能够掌握购物的相关语言，并能在实际生活中灵活运用。
3. 能独立完成Listen and write的任务【教学重点】1.复习天气类和服装类的词汇。
2. 能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
【教学难点】1. 能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
2. 综合复习前面学习过的天气类和服装类的词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。
【教学准备】1教师准备与本课时相关的教学挂图。
2.教师准备蔬菜、水果、饮料、食物类的卡片若干。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step 1 Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，教师播放前面学习的Let ’s do，带全班学生做律动。
2.教师播放第四单元学习的英语 chant ，和学生一起跟着节拍边做动作边说唱。
为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣，且自然过度到本课时的教学重点，为下面的教学活动做了很好的准备。
Step 2: Presentation1. 教师出示各类服饰的图片，与学生根据这些图片进行Free Talk,复习服装类的词汇。
T ： What is it?S ： It ’ s a coat.T ： What color is it?S ： It ’ s red.T ： Do you like it?S ： Yes, it’ s beautiful.㎏2.教师取出一张 sweater 的图片，请学生猜测价格。
T ： I have a sweater, Is it nice?S ： Yes.T ： How much is it？Can you guess?S ： One hundred yuan.T ： Too expensive.S ： Thirty yuan.T ： Too cheap.先师生互动，之后转为生生互动，请一位同学选一张图片并标上价格，叫其他同学进行猜测。
3.教师对学生说： John wants a new hat. How much is it? Do you want to know? Please read the letter and answer the questions.教师将此部分的教学挂图呈现给学生，播放录音，让学生边看边听，思考下列问题。
之后教师再放录音，和学生一起完成各判断题，并进行校对。
4. 教师对学生说，让我们帮着Zhang Peng 和 Chen Jie去购物吧！Zhang Peng is going to Hong Kong. Chen Jie is going to Harbin.They are going to buy clothes. Can you help them? First, we shouldknow the weather of these two places. Let ’ s watch and listen.教师通过媒体资源给学生呈现Listen and write的教学内容，让学生了解天气并为他们选择所要购买的衣服。
Step 3: Practice1. 教师带学生在教师内布置几个服装店，请几名学生当售货员，其他学生为Zhang Peng 和 Chen Jie 购买服装。
买卖双方对话如下：A ： Can I help you?B ： Yes. I want trousersA ： What color do you like?B ： I like blue.A ： What size?B ： Size M.A ： Here are the right trousersB ： How much is it?A ： Fifty yuan.B ： Too expensive. Forty yuan, OK?A：OK.B ： Here is the money.A ： Thank you.2.教师带学生玩加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
最后教师对表现优秀的小组发送小礼物表示奖励。
Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5: Homework1.统计自己一年四季所穿的服饰，并计算他们的价格。
2.设计一张表格，统计每个月第一天与第十五天的天气情况，之后和同学交流。
第三课时【题目】Recycle 2第三课时【教学目标】1.能够听、说、读、写动物类和数词类的词汇。
2.能够掌握 Unit4-Unit6 单元的重要句型，并能在实际生活中灵活运用。
3.能够学唱歌曲《 Animals On the Bus 》。
【教学重点】1.复习动物类和数词类的词汇。
2.能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
【教学难点】1.学唱英语童谣《 Animals On the Bus 》。
2.综合复习前面学习过的动物类和数词类的词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。