2018-2019学年高中物理人教版选修1-1课件:第四章 第三节 电磁波的发射和接收

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2018年人教版高中物理选修1-1课件:4.2《电磁波谱》(共42页)

2018年人教版高中物理选修1-1课件:4.2《电磁波谱》(共42页)
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第 四 章 电 磁 波 及 其 应 用
知识点一 第 二 节 电 磁 波 谱 理解教材新知 知识点二 知识点三 把握热点考向 考向一 考向二
随堂基础巩固 课时跟踪训练
应用创新演练
1.不同的电磁波有不同的频率 (波长),电磁波的波速c与波
长λ、频率f的关系:c=λf,
其中c=3.0×108 m/s。
能量的上万倍。
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(1)太阳辐射的电磁波以可见光为主。
(2)紫外线、红外线相对较多。
(3)黄绿光的能量最强——人眼对黄绿光的感受较强烈。
(4)太阳辐射的能量随波长变化关系如图4-2-1示:
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图4-2-1
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3.下列说法正确的是
(
)
A.因为γ射线的能量最大,太阳辐射中能量最集中的 是γ射线 B.太阳辐射中能量最强的集中在黄光、绿光附近 C.微波炉是利用微波作用于食物中的水分子,使其热 运动加剧,内能增加,温度升高,使食物变热 D.科学家用电磁波寻找地外文明,但时至今日人们还
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2.把电磁波的波长从大到小(或 频率由小到大)的顺序排列 成谱,叫做电磁波谱。依次
为无线电波、红外线、可见
光、紫外线、X射线、γ射线。
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3.电磁波是一种物质,是能量 存在的一种形式,微波炉就 利用了一种电磁波——微波; 太阳辐射的能量集中在红外
线、可见光、紫外线三个区域。
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[自学教材]
紫外线 三个区域内。眼睛正好接收这个区域的辐射。
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[重点诠释] 太阳辐射的进一步认识 太阳一刻不停地向茫茫宇宙空间辐射着大量的电磁波,
其中射向地球的那一部分,给地球输送了大量的光和热。
据估计,太阳每分钟向地球输送的热量相当于燃烧4亿吨烟

物理选修1-1_第四章_课件

物理选修1-1_第四章_课件

也可开发出防止电磁波干扰的材料,用于军事隐 形技术.利用电磁波转换为热能的原理,还可开发 出高效加热炉和开发利用加热克制癌症的治疗方 法. 研究人员表示,电磁波在立方体内部停留的 时间虽然很短,但在该时间内超级计算机能完成 数万次运算,足以进行数据保存.因此,这项技术 有望应用于电子计算机和光计算机领域.同时,理 论上讲光波也能被“锁定”于这种立方体中.
变式迁移
2.下列说法中正确的是 ( ) A.摄像机实际上是一种将光信号转变为电信 B.电视机实际上是一种将电信号转变为光信 C. 摄像机在1 s内要送出25 D.
第四节 课题研究:社会生活中的电磁波
因特网 因特网是连接千百万台用于商店、学校及研 究机构的计算机的全球性网络,是延伸到整个世 界的主计算机网络.因特网和其他小网络连在一起, 被称为信息高速公路. 因特网创建于1969年,当时它作为军用通信 系统,用来连接军用计算机.后来为了让科学家通 过计算机交换数据,各所高校纷纷加入因特网.允 许企业加入因特网始于1993年.由于进入因特网很 容易、便捷,因特网以惊人的速度发展了起来.现 在因特网可用于娱乐、购物和日常信息的收集.有 了因特网,世界就在你的面前.
2.对麦克斯韦电磁场理论理解的几个层次 (1)恒定的磁场不能产生电场,恒定的电场也不能产 生磁场. (2)磁场是均匀变化的,产生的电场是恒定的,这样 的电磁场不能产生持续的电磁波. (3)若磁场变化是不均匀的,则产生的电场是变化的, 变化不均匀的电场产生变化的磁场. (4)周期性变化的磁场(电场),产生同频率的电场 (磁场).通常所讲的“周期性变化”指按正弦规 律变化.
例1 如下图所示为调幅振荡电流图象,此电流存在
A.经调制后 C.经检波后
B.经调谐后 D.
【解析】为了把信号传递出去,需要将信号“加” 到高频振荡电流上,这就是调制.调制的方法之一 是使高频振荡电流的振幅随信号而变化,成为调 幅振荡电流,这就是调幅.在接收电路中,经过调 谐,使回路与所需接收的电磁波产生电谐振,回 路中将会出现调幅振荡电流.经检波后,调幅振荡 电流将被“切”去一半,得到单向脉冲电流,而 在耳机中只有随信号而变化的音频电流. 【确的是( ) A.在电场周围一定产生磁场,磁场周围一定 产生电场 B.在变化的电场周围一定产生变化的磁场, 变化的磁场周围一定产生变化的电场 C.均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的 磁场 D.周期性变化的电场周围一定产生周期性变 化的磁场

高中物理人教版选修1-1课件:第四章+第三节+电磁波的发射和接收

高中物理人教版选修1-1课件:第四章+第三节+电磁波的发射和接收

3.调制 (1)定义:把信息加到载波上,就是使载波随信号而 改变,这种技术叫 调制 。 (2)分类:①调幅:使高频载波的 振幅 随信号改变的 调制方式叫调幅;②调频:使高频载波的 频率 随信号改 变的调制方式叫调频。
[重点诠释] 1.无线电波的发射过程 (1)载波:无线电广播传递的是声音,电视广播传递的 不仅有声音还有图像。把要传递的信息加到载波上并发射 出去,信息就可以传到远方。
B.开放电路
C.检波
D.调谐
(1)为了向外界更多、更有效地发射电磁波,采用( )
(2)为了把某种信号传递出去,采用
()
(3)为了接收某种频率的电磁波,采用
()
(4)为了从高频振荡电流中分离得到信号,采用 ( )
解析:采用闭合电路一方面使电场和磁场敞开,另一方面使 LC电路的振荡频率提高,从而有利于电磁波的发送;发射 信号需要将信号随传输信号的变化而变化,这个过程是调制 过程;信号接收首先要调谐信号,然后检波,分离信号。 答案:(1)B (2)A (3)D (4)C
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
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[解析] 为了将信号发送出去,首先要进行调制;从 各个电台发出的电磁波中将需要的选出来,要进行调谐; 从高频电流中取出声音信号,需要解调;利用开放电路可 以有效地发射电磁波。故只有D正确。
[答案] D
在无线电波发射和接收的过程中,为了达到如下目的,各
采用的技术措施是什么?可供选择的答案有:
A.调制
3.无线电波的接收要经过调谐 和解调,同时还要将信号 放大,声音信息要用扬声 扬声器发声,图像信息要借 助显像管显像。
[自学教材] 1.振荡器 是无线电发射机中的一个重要部件,它能产生频率 很高的交变电流。高频交变电流流经天线时,在空间产生 高频率的电磁场。

【高中物理】2018-2019学年最新高中物理人教版选修1-1课件:4.3电磁波的发射和接收

【高中物理】2018-2019学年最新高中物理人教版选修1-1课件:4.3电磁波的发射和接收

读一读
辨一辨
(3)两个人在同一地点用手机通话时,信号是直接相互传播的吗? 答案:不是,两个人在同一地点用手机通话时,信号也要通过附近 的基站传到总机,总机对信号处理后再传给基站发射出来,由另一 手机接收,不过此时两手机共用一个基站。
探究
问题导引
的发射和接收 如今在我们周围空间充满了各种频率不同、传递信息各异的电 磁波,这些电磁波是如何发射出去的呢?收音机、电视机、手机又 是如何检索出需要的电磁波呢? 要点提示电磁波由巨大的开放电路发射出去,通过调谐选择出需 要的电信号,通过解调还原出声音或图像。
读一读
辨一辨
2.探究讨论 (1)为什么在无线电波发射技术中要进行调制呢? 答案:电磁波的重要应用是用来传递信息,例如声音、图像,首先 应将声音、图像等信息通过声电转换、光电转换等方式转换为电 信号,但这种电信号频率很低,不能用来直接发射电磁波。把要传 递的低频电信号“加”到高频电磁波上,使电磁波随各种信号而改变, 实际上,这就是调制。 (2)在无线电波的接收中,为什么要进行“选台”? 答案:天空中有各种频率的电磁波,携带着各种信号,这些电磁波 在天线中均会产生感应电流,如果把它们都接收下来,那必然是混 乱的信号,因此要进行“选台”。
读一读
辨一辨
三、电视和移动通信 阅读教材第87页“电视”部分和第88页“移动通信”部分。了解电 视和移动通信的工作原理。 1.哪一事件的发生标志着电视的诞生? 答案:1927年,英国发明家贝尔德表演了从远处传来的活动图像, 这个表演标志着电视的诞生。 2.电视的发射系统发射出载有摄像头扫描来的视频电流和声音 信号。 3.电视机接收到载有图像和声音信号的电磁波,还原出图像和声 音。
探究
问题导引
名师精讲

人教版物理选修1-1课件:第四章第三、四节

人教版物理选修1-1课件:第四章第三、四节

第四章
电磁波及其应用
三、电视 贝尔德 1.1927年,英国发明家_________表演了从
远处传来的活动图像,标志着电视的诞生.
2.电视的发射系统发射出载有摄像头扫描 声音 来的视频电流和________信号. 3.电视机接收到载有图像和声音信号的电 磁波,还原出________和_________. 图像 声音
栏目 导引
第四章
电磁波及其应用
七、信息的处理和数字通信 模拟 数字 数字 电信号分为_____信号和_______信号,____
信号抗干扰能力强,容易加密,便于计算机
处理.
栏目 导引
第四章
电磁波及其应用
八、信息的记录 随着信息存储技术的发展,存储容量迅速增
加,信息的存储和读出速度大大提高,信息
存储的可靠性也不断增强.我们可以把各种
栏目 导引
第四章
电磁波及其应用
3.了解常见传感器及其应用,体会传感器 的应用给人们带来的方便.(重点)
4.了解信息的拾取、传递、处理、记录的
基础知识及信息时代给人们带来的变革.
栏目 导引
第四章
电磁波及其应用
新知初探自学导引
一、无线电波的发射 1.载波
振荡器产生的高频交变电流是用来携带信息
载波 的,这个高频电磁波叫做_________.
如图4-3-4所示,为测定压力
的电容式传感器,将平行板电容器、灵敏电 流表(零刻度在中间)和电源串联成闭合回路, 当压力F作用于可动膜片电极上时,
栏目 导引
第四章
电磁波及其应用
膜片发生形变,引起电容的变化,导致灵敏 电流表指针偏转,在对膜片开始施加压力使
膜片电极从图中的虚线推到图中实线位置并

高中物理人教版选修1-1课件:第四章 三电磁波的发射和接收

高中物理人教版选修1-1课件:第四章  三电磁波的发射和接收

知能训练
工具上一样;解调是调制的逆过程,就像把货物从运输工具上卸 载下来一样。
二、电视与移动通信
主干梳理
1.电视: 贝尔德 演示了从远处传来的活动图 (1)1927年,英国发明家_______
经典考题
像,标志着电视的诞生。
知能训练
(2)电视的发射系统发射出载有摄像头扫描来的视频电流和 伴音 信号。 _____ 图像 (3)电视机接收到载有图像和声音信号的电磁波,还原出_____
【方法技巧】电磁波的发射和接收过程
经典考题
知能训练
热点2
主干梳理
移动通信 ( )
【例2】关于人们使用的手机,下列说法正确的是
经典考题
A.机内只有无线电接收装置,没有无线电发射装置
B.机内既有无线电接收装置,又有无线电发射装置
知能训练
C.没有外置天线的手机,没有无线电发射装置
D.两个手机互相传递信息,不需要电磁波 【解析】选B。手机既能接电话也能打电话,既有无线电的发射 装置又有无线电的接收装置,A、C错,B对;两个手机靠电磁波相 互传递信息,故D错误。
经典考题
知能训练
2.无线电波的接收:
主干梳理
(1)调谐:从大量不同频率的电磁波中把自己需要的电磁波
经典考题
选出来 的过程,选择不同的电台或电视台就是调谐。 _______
分离出 所需音频或视 (2)解调:从接收到的高频信号电流中_______ 频信号的过程。
知能训练
主干梳理
经典考题
【名师点睛】调制与解调的关系 调制是把信号搭载到载波上的过程,就好像将货物装载到运输
经典考题
知能训练
主干梳理
热点1
经典考题
电磁波的发射与接收

人教版高中物理选修1-1第四章三《电磁波的发射和接收》ppt课件

人教版高中物理选修1-1第四章三《电磁波的发射和接收》ppt课件
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
频载波的振幅随信号改变的调制方式叫_____;使高频载波的频
率随信号改变的调制方式叫_____。
无线电波
调频
信号 调幅
2.无线电波的接收: (1)调谐:从大量不同频率的电磁波中把自己需要的电磁波 _______的过程,选择不同的电台或电视台就是调谐。 (2)解调:从接收到的高频信号电流中_______所需音频或视 频选信出号来的过程。
2019/8/11
最新中小学教学课件
14
伴音
声音
图像
基站
【名师点睛】设立基站的原因 移动电话相当于无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同 时它又捕捉空中的电磁波,使用户接收到对方送来的信息。但是,手持移动电 话的体积很小,发射功率不大。它的天线也很简单,灵敏度不高。因此,它跟其 他用户的通话要靠较大的固定基站转接。
热点1 电磁波的发射与接收
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。

高中物理人教版选修1-1【教学课件】《4.1电磁波的发现》

高中物理人教版选修1-1【教学课件】《4.1电磁波的发现》
1、变化的磁场产生电场 演示实验 装置如图所示,当穿过螺线管的磁场随时间变化时,上面的线圈 中产生感应电动势,引起感应电流使灯泡发光。——法拉第发现的
人民教育出版社 高二| 选修1-1
(1)线圈中产生感应电动势说明了什么?
麦克斯韦认为变化的磁场在线圈中产生电场,正是这种电场(涡 旋电场)在线圈中驱使自由电子做定向的移动,引起了感应电流。 (2)如果用不导电的塑料线绕制线圈,线圈中还会有电流、电场吗? 有电场、无电流。 (3)想象线圈不存在时线圈所在处的空间还有电场吗? 有!
人民教育出版社 高二| 选修1-1
小结
一、 麦克斯韦电磁场理论
1.变化的磁场产生电场 2.变化的电场产生磁场
3.电磁场→传播→电磁波
4、电磁波不需介质,以光速传播。 二、赫兹证实: 1、电磁场、电磁波的存在。 2、电磁波能反射、折射、干涉、衍射和偏振等现象, 证明了电磁波与光具有相同的性质。
人民教育出版社 高二| 选修1-1
人民教育出版社 高二| 选修1-1
三.赫兹的电火花
1、麦克斯韦英年早逝,没有见到科学实验对电磁场理论的证明。把天才的 预言变成世人公认的真理,这是赫兹的功劳。
人民教育出版社 高二| 选修1-1
2、赫兹的实验:
人民教育出版社 高二| 选修1-1
人民教育出版社 高二| 选修1-1
2、赫兹的实验:
人民教育出版社 高二| 选修1-1
二.电磁场、电磁波
1、电磁场 麦克斯韦根据自己的理论进一步预言,如果在空间某域中有周期性变 化的电场,那么,这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场, 这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场……。可见,变 化的电场和变化的磁场是相互联系的,形成一个不可分离的统一体,这就 是电磁场。

人教版物理选修1-1精品课件 第四章第一、二节 电磁波的发现 电磁波谱

人教版物理选修1-1精品课件 第四章第一、二节 电磁波的发现 电磁波谱
的理解
学案导引 1.麦克斯韦电磁场理论的两个核心是什么? 2.什么样的电磁场才能形成电磁波?
1.电磁场的产生 (1)变化的磁场产生电场(如图4-1-1甲所示),
这是电磁场理论的核心之一.在变化的磁场
中放一个闭合电路,电路里将会产生感应电
流,这是法拉第发现的电磁感应现象.麦克
不可分割的统一体,即电磁场,它由近及远 的传播即为电磁波.故选项D正确. 【答案】 D
变式训练 1.关于电磁场理论,下列说法正确的是( )
A.在电场周围一定产生磁场,磁场周围一定
产生电场
B.在变化的电场周围一定产生变化的磁场,
变化的磁场周围一定产生变化的电场
C.均匀变化的电场周围一定产生均匀变化 的磁场
清晨和傍晚的时候,我们看到太阳发红呢?
提示:清晨或傍晚时,太阳光几乎平行于地
平面,穿过的大气层最厚,波长较短的蓝光、
紫光等侧向散射较多,剩下波长较长的红光、 橙光透过大气射入我们的眼睛,所以看起来 太阳就是红色的了.
当天空中有云块时,云块为阳光所照射,也 呈红色,从而形成了朝霞和晚霞.而正午时
大气层最薄,散射不多,因此阳光仍然呈白
(2)恒定的磁场不产生电场;
(3)均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁
场;
(4)均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电
场;
(5)如果在空间某处有周期性变化的电场,就 在空间产生周期性变化的磁场;这个周期性
变化的磁场又会引起新的周期性变化的电场,
如此下去,变化的电场和磁场交替产生,从 而形成由近至远传播的电磁波.
D.周期性变化的电场周围一定产生周期性
变化的磁场 解析:选D.根据麦克斯韦电磁场理论,只有 变化的电场能产生磁场,均匀变化的电场产 生稳定的磁场,非均匀变化的电场才产生变 化的磁场.故选D.

人教版高中物理选修1-1第4章第3节电磁波发射和接收(共58张PPT)

人教版高中物理选修1-1第4章第3节电磁波发射和接收(共58张PPT)

电磁波的发射和接收
电磁波的危害
• 电磁波可能造成的伤害
• 手机释放的电磁辐射对脑细胞的影响 • 电磁辐射的遗害会不断累积﹐在十
至十五年后﹐很可能出现更多因手 机普及而导致的癌症病例 • 电磁辐射对胎儿的发育起到极大的 影响。容易导致胎儿畸形和发育不 良。
电磁波的发射和接收
手机危害的预防
• 移动电话接通瞬间释放的电磁波容易 产生不好的影响,所以移动电话响时,
电四磁、波的移发动射和电接话收
1.移动电话是一个怎样的仪器? 1.什么是“基站”?为什么要建设“基站”?
电五磁、波的因发特射和网接收
电磁波的发射和接收
电磁波的危害
电磁波的发射和接收
电磁波的危害
• 手机的危害原因
• 在待机状态下,手机不断的发射电 磁波,与周围环境交换信息。
• 手机在建立连接的过程中发射的电 磁波特别强。
电磁波的发射和接收
电磁波与我们的生活
• 电视台通过电磁波,将精彩的电 视节目展现给我们。
电磁波的发射和接收
• 移动通信设备极大的方便了我 们的联系。
电磁波的发射和接收
•收 音 机
电磁波的发射和接收
• 无线上网设备
电磁波的发射和接收
• 雷达设备在军事、气象等方面 有广泛的应用。
电通磁信波卫的发星射和接收
• 作为人造电磁辐射源,它还涉及很多方面,例如,广播电 台、电视台、雷达、导航、通信、射电天文、气象预测、 医疗设备中的电针炙、核磁共振等,宇航方面的各种飞行 器等电子设备都会辐射电磁波,家庭中使用的微波炉、红 外烤箱等家用电器,也都会产生电磁辐射.
电磁波的发射和接收
• 生活环境中充满了电磁波,只要是使 用电的电器用品,都会放出电磁波。 墙壁中看不见的电线,也会使电磁波 检测笔哔哔叫。所以睡觉时不要太靠 近装有电线的墙壁,以免因电磁波影 响而无法好好睡一觉。

2019-2020学年人教版物理选修1-1课件:第四章 三、电磁波的发射和接收

2019-2020学年人教版物理选修1-1课件:第四章  三、电磁波的发射和接收

人教版物理·选修1-1
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[思考] 将低频信号“驮”在高频振荡电流上的过程叫调制,运到目的地后,将其“搬”下 来的过程叫什么?
提示:解调,它是调制的逆过程.
人教版物理·选修1-1
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二、电视与移动通信
1.电视 (1)1927 年,英国发明家 贝尔德 表演了从远处传来的活动图像,标志着电视的诞生. (2)电视的发射系统发射出载有摄像头扫描来的视频电流和 声音信号 . (3)电视机接收到载有图像和声音信号的电磁波,还原出 图像和声音 . 2.移动通信 每个移动电话都有一个电磁波发射器,同时也有一个电磁波接收器,使双方得到信 息,当然还要有固定的 基站转接 .
[答案] CD
人教版物理·选修1-1
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对于图形信息要认真观察,从题目中找出隐含条件,即无线电台发射的波是调制后 的电磁波,结合调制后的电磁波特点,即可求解.
人教ห้องสมุดไป่ตู้物理·选修1-1
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1.简单、比较有效地电磁波发射装置,至少具备以下电路中的( )
A.调谐电路
B.调制电路
3.下列关于手机的说法,正确的是( ) A.手机仅能发射电磁波 B.手机仅能接收电磁波 C.手机既能发射电磁波又能接收电磁波 D.手机通话时,不需要基站进行中转
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2.从调谐电路接收到的高频振荡电流中还原出声音信号的过程是( )
A.调谐
B.解调
C.调频
D.调幅
解析:在电磁波接收电路中,从高频振荡电流中“检”出所携带的低频信号(如语音、 图像等低频信号).解调是调制的逆过程,解调过程包括检波与滤波.
答案:B
人教版物理·选修1-1

2018-2019版高中物理 第四章 电磁波及其应用章末整合课件 新人教版选修1-1

2018-2019版高中物理 第四章 电磁波及其应用章末整合课件 新人教版选修1-1
3.不同的电磁波的区别 (1)不同电磁波的产生机理不同. (2)不同电磁波的频率或波长不同,表现出不同的特性,正是这 了它们不同的用途.如X射线、γ射线等电磁波的波的特征很不明 很强,主要应用在探测和治疗;紫外线化学作用和荧光效应应用 毒柜等电器中;红外线的热作用强,衍射有明显的特征,应用于 红外摄像、红外制导;无线电波的波动性强,广泛地应用在通讯
变式训练1 应用麦克斯韦电磁场理论判断,如图所示表示电场产 生电场)的关系图象中(每个选项中上图是表示变化的场,下图是 生的另外的场),论可知 产生电场,A 图中的下图是错误的;B 图中的上图是均匀变化 生稳定的磁场,下图的磁场是稳定的,所以 B 图正确;C 图中 磁场,它能产生同频率的振荡电场,且相位相差π2,C 图是正确 是振荡的电场,在其周围空间产生振荡的磁场,但是下图中的图 较,相位相差 π,故 D 不正确. 答案 BC
章末整合
一、麦克斯韦电磁场理论 1.变化的磁场产生电场
(1)均匀变化的磁场产生稳定的电场; (2)振荡磁场产生振荡电场. 2.变化的电场产生磁场 (1)均匀变化的电场产生稳定的磁场; (2)振荡电场产生振荡磁场.
【例1】 关于麦克斯韦电磁场理论,下列说法正确的是( ) A.稳定的电场产生稳定的磁场 B.均匀变化的电场产生均匀变化的磁场,均匀变化的磁场产生均 C.变化的电场产生的磁场一定是变化的 D.振荡电场周围空间产生的磁场也是振荡的 解析 麦克斯韦电磁场理论要点是:变化的磁场(电场)要在周围 场),若磁场(电场)的变化是均匀的,产生的电场(磁场)是稳定的 变化是振荡的,产生的电场(磁场)也是振荡的,由此可判定正确 答案 D
【例3】 用手机甲拨叫手机乙,手机乙发出铃声并在屏上显示甲 机甲置于一真空玻璃罩中,再用手机乙拨叫手机甲,则( ) A.能听到甲发出的铃声,并能看到甲显示乙的号码 B.能听到甲发出的铃声,但不能看到甲显示乙的号码 C.不能听到甲发出的铃声,但能看到甲显示乙的号码 D.既不能听到甲发出的铃声,也不能看到甲显示乙的号码 解析 铃声的传播需要介质,在真空中,声波无法传播,所以听 接收的是电磁波信号,电磁波能在真空中传播,真空罩中的手机 号.故C正确,A、B、D错误. 答案 C

2018-2019学年高二物理教科版选修1-1课件:第4章 1 电磁波 2 电磁波谱

2018-2019学年高二物理教科版选修1-1课件:第4章 1 电磁波  2 电磁波谱

④静电场其电场线的特点是起于正电荷止于负电荷,不会闭合,而变化的 磁场产生的电场其电场线是闭合的. (2)对变化的电场产生磁场的探究 探究实验 2:①静止电荷周围的小磁针不偏转,运动电荷周围的小磁针发 生偏转. ②在电容器充放电时,周围的小磁针发生摆动.
实验分析:静止电荷的周围是稳定的电场,不产生磁场,电荷运动时,周 围产生的是变化的电场,产生磁场使小磁针摆动,在给电容器充、放电时,两 极板上的电荷量发生变化,引起两板间的电场发生变化,从而在周围产生磁场 使小磁针摆动.在给电容器充、放电的时候,不仅导体中电流要产生磁场,而 且在电容器两极板间周期性变化着的电场周围也要产生磁场. 实验结论:在变化的电场周围空间中产生磁场.
)
【提示】 (1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)√ (6)√
2. 电磁波在现代生活中有着广泛的应用, 建立完整的电磁场理论并预言电 磁波存在的科学家是( A.法拉第 C.奥斯特 ) B.麦克斯韦 D.爱因斯坦
B [麦克斯韦是建立完整的电磁场理论并预言电磁波存在的科学家.]
3.电磁波在空中的传播速度为 v,北京交通广播电台的频率为 f,该电台 所发射电磁波的波长 λ 为( v A. f f C.v ) 1 B.vf D.vf
第四章
电磁波与电信息技术 1 电磁波
2 电磁波谱
[自 主 预 习· 探 新 知]
[知识梳理] 一、电磁波 1.麦克斯韦的大胆假设 (1)变化的磁场能产生电场 . (2)变化的电场也能产生 磁场.
2.电磁波 (1)变化的电场和磁场相互激发不断向外传播,这就是电磁波. (2) 赫兹 用实验的方法验证了电磁波的存在.
3.电磁波的基本性质 (1)电磁波具有 能量与质量 ,是物质运动的一种形式. (2)电磁波可以在真空中传播, 它的传播速度等于 光速, 即 v=c=3×108 m/s. (3)单位时间内电磁波所发送的能量与 振荡频率 有关; 频率愈大,发送的能 量愈多.

高中物理人教版选修1-1(课件)第四章 电磁波及其应用 3

高中物理人教版选修1-1(课件)第四章 电磁波及其应用 3

围是 1 毫米到几十千米.所以选项 A、B 正确;发射无线电波的条件是:一、频 率足够高;二、有开放电路,所以选项 C 错;发射无线电波的目的是向远处传 递信号,选项 D 错.
【答案】 AB
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2.为了使需要传递的信息(如声音、图象等)加载在电磁波上发射到远方, 必须对振荡电流进行( A.调谐 C.调制 ) B.放大 D.检波
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[后思考] 1.为何要将声音或图象信息加到高频振荡电流上才能发射电磁波? 【提示】 发射电磁波需要两个条件:一是要有足够高的振荡频率;二是 要有开放电路.
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2.为什么不能把声音和图象信号分别通过声电转换器、光电转换器转为电 信号直接发送出去? 【解析】 转换的电信号频率都很低,有效发射电磁波则需要频率足够高, 所以不能直接向外发送.
缺点
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1.(多选)下列说法中正确的是(
) 【导学号:33810259】
A.无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波 B.无线电波在真空中的波长范围从 1 毫米到几十千米 C.无线电波的频率越低越容易发射 D.发射无线电波的目的是为了向远处传递电能
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【解析】
无线电波在电磁波谱中是波长最长的一部分电磁波,其波长范
知 识 点 1
三、电磁波的发射和接收
知 识 点 2
学 业 分 层 测 评
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学 习 目 标 1. 理解调制、调幅、调频、调谐、解 调的含义.(重点) 2. 掌握电视摄像管的基本结构以及电 视广播发射与接收的过程.(难点) 3. 知道移动通信的基本过程和基站的 作用.(难点) 4. 知道通信技术的发展对人类文明的 促进作用.
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[例 ]
关于无线电波的发射和接收,下列说法正确的

A.为了将信号发送出去,先要进行解调
(
)
B.为了从各个电台发出的电磁波中将需要的选出来,
第 四 章 电 磁 波 及 其 应 用
第 三 节 电 磁 波 的 发 射 和 接 收
知识点一 理解教材新知 知识点二
知识点三
把握热点考向
考向
应用创新演练
随堂基础巩固 课时跟踪训练
1.无线电波的发射是利用振荡 器产生频率很高的交变电流, 经天线在空间产生高频率的 周期性变化的电磁场。
2.使无线电波携带声音、图像
2.载波
振荡器产生的高频交变电流,是用来携带 声音 、
图像 等信息的,叫做载波。
3.调制 (1)定义:把信息加到载波上,就是使载波随信号而 改变,这种技术叫 调制 。 (2)分类:①调幅:使高频载波的 振幅 随信号改变的 调制方式叫调幅;②调频:使高频载波的 频率 随信号改 变的调制方式叫调频。
等信息要经过载波、调制等 过程,常见的调制方式有调 幅AM和调频FM两种。
3.无线电波的接收要经过调谐 和解调,同时还要将信号 放大,声音信息要用扬声 扬声器发声,图像信息要借
助显像管显像。
[自学教材] 1.振荡器 是无线电发射机中的一个重要部件,它能产生频率 很高的交变电流。高频交变电流流经天线时,在空间产生 高频率的电磁场。
2.有效发射电磁波的两个条件
(1)电磁波频率要足够高,振荡频率越大,发射电磁波
的本领越大。 (2)必须采用开放电路,使振荡电路的电场和磁场尽可 能地分散到大的空间。
1.下列关于无线电广播要对电磁波进行调制的原因的说 法正确的是 ( )
A.经过调制后的高频电磁波向外辐射能量的本领更强 B.经过调制后的电磁波在空间传播得更快 C.经过调制后的电磁波在空间传播波长才能不变 D.经过调制后的高频电磁波才能把我们要告知对方的 信号有效地传递出去
摄像机在一秒内传送25帧图像,电视接收机也以相同 速率在荧光屏上显现这些图像,由于画面更换时间比人的 视觉暂留时间还要短,所以我们感觉到的是连续的活动图 像。同时,接收端还有伴音信号,经解调后送到扬声器。
2.电视节目的发送和接收过程示意图
如图4-3-5所示:
图4-3-5
3.移动通信 (1)移动电话:每个移动电话都是一个电磁波发射器, 同时它又是一个电磁波接收器。 (2)移动通信系统由两部分组成:空间系统和地面系 统。地面系统包括:①卫星移动无线电台和天线。②关口 站、基站。
就不同。使电子枪发出的电子束对屏上的图像进行扫描,扫
描的方式与电视接收机的显像管的扫描方式相同。
由于屏上各点的电阻不同,于是就产生了强度不断变化的
电流。这个电流叫做视频电流,它包含着一帧图像的所有
信息。接收端收到信号后进行解调,从中得到视频信号, 并按摄像管的方式让电子束在荧光屏上与它同步地扫描, 于是在显像管中出现了与摄像管中相同的图像。
已调波中重现调制信号的过程。通过解调得到的信号,还要
经过放大,然后再利用扬声器或显像管等显示出来。
2.如图4-3-4所示为电视接收过程示意图,其工作过程
顺序正确的是
(
)
图4-3-4
A.解调——放大——调谐——显示
B.调谐——放大——解调——显示 C.调谐——解调——放大——显示 D.放大——调谐——解调——显示
3.下列关于电视的工作原理说法中正确的是
(
)
A.电视信号的发射、接收过程是:图像→电信号→电
磁波→电信号→图像
B.摄像机在一秒钟内要传递24张画面
C.显像管是将电信号还原成景物的像的关键部件
D.画面更换迅速和视觉暂留现象使人们在荧光屏上看 到的是活动影像
解析:我国电视系统每秒:ACD
(1)调谐:当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波 的频率相同时,接收电路中产生的振荡电流最强的现象叫 做电谐振,使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐。
(2)解调:经过调谐,接收机得到的是带有信息标记的
高频电流。这种高频信号电流,还不是所需的信号本身。要
得到所需的信息,必须进行解调,解调又称“反调制”,是从
解析:电视接收机首先利用电谐振通过调谐把空间高频 电流选出来,然后解调,取下信号,最后经放大后再传 给显像管显像,所以正确的顺序是C。 答案:C
1.电视机的工作原理 在电视发射系统中,首先由摄像机将来自景物的光转变 为电信号。摄像镜头把景物的像投射在摄像管的感光屏上,
感光屏涂覆着一层光敏物质,各处受到的光照不同,电阻也
[重点诠释]
1.电磁波在空间传播时,如果遇到导体,会使导体
产生感应电流,感应电流的频率跟激起它的电磁波的频率
相同。因此利用放在电磁波传播空间中的导体,就可以接
收到电磁波了。
2.当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率
相同时,接收电路中产生的振荡电流最强。
3.接收电路,如图4-3-3所示。
图4-3-3
[重点诠释]
1.无线电波的发射过程
(1)载波:无线电广播传递的是声音,电视广播传递的 不仅有声音还有图像。把要传递的信息加到载波上并发射 出去,信息就可以传到远方。
(2)调制:把信息加到载波上,就是使载波随信号而
改变,这种技术叫做调制。包括两种方式:
①调幅(AM):使高频载波的振幅随信号改变,这种 调制叫做调幅,如图4-3-1所示。调幅广播一般使用中 波和短波波段。
图4-3-1
②调频(FM):使高频载波的频率随信号改变,这种 调制方式叫做调频,如图4-3-2所示。调频波的振幅不 变,抗干扰的能力比较强,传递过程中的失真比较小。但 调频接收机的结构比调幅机复杂,服务半径也比较小。目
前许多城市都已经建立了调频广播电台,播送高质量的音
乐和语言节目。
图4-3-2
解析:要将电磁波有效地发射出去,必须有足够高的频率, 而需要传递的声音信号通常频率较低,无法直接发射,必 须借助于载波来携带,因此必须通过调制将信号加到载波
上才能有效地向远处传递,从而把我们要告知对方的信号
有效地传递出去。
答案:D
[自学教材] 1.调谐 选择我们需要的 信息 ,这在技术上叫做调谐。 2.解调 要得到所需要的信息,必须从 高频 信号电流中把它 们“取”出来,叫解调。
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