大学生创新创业与自主创业能力研究
大学生创新创业调研报告
大学生创新创业调研报告_____________________________________ 大学生创新创业调研报告（1）一、问题提出在大学生就业形势严峻和李克强总理提出“大众创新、万众创业”口号的背景下，如何培养提高大学生创新创业意识与创业胜任力成为各高校迫切需要解决的重大课题，本研究旨在了解大学生对创新创业教育的认识，以及对本校创新创业教育的回馈。
最后根据大学生具体要求提出相关建议，来切实培养大学生的创新创业意识和提高大学生创业胜任力，更好的推动高校创新创业教育的进行。
二、调研过程及结果分析(一)调查情况介绍此次数据调查采用的是问卷填写的形式，通过对在校大学生进行问卷调查。
问卷总共发布问卷200份，回收196份，有效问卷为189份。
此次问卷的主要调查对象为大三、大四的大学生，专业类别侧重于文科、工科、理科、以及医药类。
(二)调研数据分析1．大学生对创新创业的看法根据调查得到的数据显示，大学生对创新创业概念的认识分为三种:一、开创属于自己的一份事业，比如开店;现在许多文科类的大学生利用自己的优势，在大学期间进行网店创业包括淘宝店、微商等。
二、开发一项创新项目;这一方面理工生较多，理工生拥有较高的专业水平，利用自己的专业知识进行创新项目的研发。
三、开办一个公司或企业;大学生创业现象越发普及，大学生也逐渐成为了全社会创业的主力军，在我校就有许多大学生开办公司，其中也获得了一定的程度的成功。
随着创新创业的潮流盛行开来，许多大学生跨入自主创业的队伍中。
在大学生创业群体，专业类别的不同，创业主体也有一些差别。
文科、理科和工科类的学生较有创业想法，而艺术和医药类的学生有创业想法的较少。
3．大学生创新创业阻力的分析在调查数据里70%的大学生都是支持在校大学生创新创业，认为大学生自主创业对社会都有着积极地影响;也有大学生认为大学生自主创业风险大，创业胜任力不足，缺乏社会实践经验。
这也是大学生不足之处，更是创新创业教育存在的必要。
大学生创新创业能力现状分析
大学生创新创业能力现状分析随着社会的快速发展，创新已经成为了推动社会进步和发展的重要力量，因此大学生创新创业能力的培养越来越受到了重视。
目前，国家采取了多种方式推动大学生创新创业，如加强创新创业教育、设立创新创业实践基地等，但是大学生创新创业能力仍然存在一定程度的不足。
首先，大学生缺乏实践经验，创新创业能力欠缺。
现代创新创业需要实践经验作为铺垫，只有在实践中经历了失败和成功，才能培养出真正的创新意识和创业能力。
然而大学生在校期间，普遍缺乏实践经验，更多的时间都是在书本上和实验室里，没有接触真正的市场和商业环境，因此大学生创新创业的能力欠缺。
其次，大学生的创新创业意识不足。
创新创业需要具备创新意识，只有在不断地思考和探索中才能培养出优秀的创新意识。
然而，在当前教育体制中，大学生的思维普遍缺乏灵活性，存在被动接受知识的情况，没有形成自主思考和探究的习惯，也就无法培养出良好的创新意识。
再次，大学生的团队协作能力不足。
创新创业需要团队协作，而大学生由于个性和背景等方面的不同，往往会存在沟通和协作方面的问题，从而影响创新创业的效果。
此外，在当前教育体制中，大学生多数时候都是个人竞争，缺乏团队协作的机会和实践，难以培养出健全的团队协作能力。
最后，大学生创新创业缺乏资源支持。
创新创业需要依托于各种资源的支持，如人脉资源、资金支持、技术资源等等，而大学生往往缺乏这些资源的支持，许多人面临着资金、技术等多方面的困难，导致创新创业的难度增大。
总之，当前大学生创新创业能力仍然存在一些不足，需要进一步的加强和改进。
针对上述问题，可以采取多种方式加强创新创业教育，如加强实践教育、培养创新意识和团队协作能力等，同时也需要提供更多的资源支持，如资金、技术等方面的支持，帮助大学生更好地实现创新创业的目标。
高校学生创新创业教育的评价与效果分析
高校学生创新创业教育的评价与效果分析高校学生创新创业教育旨在培养学生的创新思维和创业能力，以适应当前社会对创新创业人才的需求。
本文将对高校学生创新创业教育进行评价与效果分析，以探讨其作用和影响。
一、创新创业教育的评价创新创业教育的评价应包括以下几个方面：1. 学生的创新思维能力：高校学生创新创业教育能够培养学生主动思考、勇于尝试的创新思维能力。
学生在创新创业实践中，通过分析问题、提取关键信息、形成创新解决方案等过程，培养出独立思考和解决问题的能力。
2. 学生的创新创业素质：高校学生创新创业教育致力于培养学生的创新创业素质，包括创造力、承担风险和判断力等。
通过创新创业项目的实践，学生能够锻炼团队合作能力、市场意识和判断能力等方面的素质。
3. 学生的实践能力：高校学生创新创业教育注重实践能力的培养。
通过开展创新创业项目，学生能够学以致用，将理论知识应用到实践中，提高解决实际问题的能力。
4. 学生的创新创业能力：高校学生创新创业教育的评价应考核学生在创新创业实践中所表现出的实际能力。
学生在项目策划、市场调研、商业模式设计等方面的表现，能够反映他们的创新创业能力。
二、创新创业教育的效果分析创新创业教育的效果可以从以下几个方面进行分析：1. 就业创业率提高：通过接受创新创业教育的学生，他们在就业或创业方面的机会更多。
他们具备创新能力和创业素质，能够在竞争激烈的就业市场中突出自己，或者通过自主创业成功。
2. 创新成果增加：高校学生创新创业教育的一个重要效果是培养出更多的创新成果。
学生在实践项目中，能够提供新的创意和解决方案，为社会提供有价值的创新产品和服务。
3. 社会影响力提升：高校学生创新创业教育的实施，不仅培养学生的创新能力，也为社会创造了一批具备创业能力的人才。
这些人才能够推动社会的创新发展，增加社会的竞争力。
4. 创新创业文化建设：高校学生创新创业教育的长期实施，有助于形成积极的创新创业文化。
学校和学生在创新创业实践中，形成了勇于创新、包容失败、追求卓越的学习环境和氛围。
大学生创新能力与自主创业研究
大学生创新能力与自主创业研究作者：毕西娟来源：《青年与社会》2013年第16期【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，纵观祖国的发展历史，科技强则国强，而科技发展的生命力源于创新，而大学生作为国家创新发展的新鲜血液，肩负着引领我国创新事业走向高潮的历史使命，而自主创业不仅能缓解毕业生就业压力，同时也能使毕业生所学到的知识更好的运用于实践中。
【关键词】大学生；创新能力培养；自主创业一、大学生创新能力的培养当今时代，人类社会即将步入一个创新的重要时期，不仅科技创新已成为一个国家综合国力的竞争焦点，而实践证明，谁在科技创新方面占有优势，谁就能最先获得发展的主动权，而这个主动权则意味着国家的国际地位等。
而大学生则象征着国家和民族的希望，故而现下高校都将学生的培养重点放在了夯实基础和创新能力的培养上面，因此大学生创新能力的强弱也已成为高等教育成败的评价标准之一和大学生自身素质以及在事业上取得成功的条件和必备基础之一，所以，构建培养大学生创新能力的科学体系，充分挖掘大学生的创新潜能，培养大学生的创新意识，锻炼大学生的创新思维，强化大学生的创新技能，触发创新情感，是高等院校为适应时代需求所使用的重要手段和大学生培养的主要内容，同时也是建立自身科学教育体系的重要组成。
近年来，从初高中的教育改革到高考内容的创新成分，从大学科技体系的创建到大学生科技意识等的培养，我国正一步步在大学生的教育和培养上加强完善，将三种课堂一体化，实现课内教学，课外教学与实践教学完美合并，其中课内教学在近年就如何转变教学观念，改进教学内容，改善教学方法上积极探索，努力实践，从而取得了较大进步。
相比之下，第二课堂及第三课堂成果显现较为缓慢，高校共青团及学生组织作为全面推进大学生素质教育的组成部分，在第二课堂和第三课堂的教育中具有独特优势和丰富内容，如何让共青团和学生组织在大学生创新能力的培养过程中发挥作用，使之成为实现创新型国家和实施科教兴国战略的生力军，是当前高校团组织工作的中心和着力点，为素质教育提供更广阔的舞台和坚强阵地。
创新创业调研报告
创新创业调研报告创新创业调研报告随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用报告，要注意报告在写作时具有一定的格式。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的创新创业调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
创新创业调研报告篇1一．调研目的：创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
为更好的了解济南市大学生自主创业的现状，我们以山东商业职业技术学院的创业大学生群体为样本，对本校的大学生创业情况进行了实地调研。
在摸清现状的基础上，总结分析了影响大学生自主创业的主要因素，探讨研究引导和鼓励大学生自主创业的基本思路，并力求探索加快大学生自主创业的实现途径和保障措施。
二．大学生创新创业教育的内涵及提出背景早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。
据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”,而发达国家一般占20%―30%。
这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。
随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。
大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。
三．大学生自主创业的基本现状大学生自主创业就是大学生通过个人及群体的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术人股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。
目前，随着苏州市正在创建国家型创业城市，作为有知识储备的大学生群体的创业已引起重视，沧浪区在氛围的营造、政策的扶持等方面进行了努力探索，建立了大学生自主创业孵化基地、虚拟创业工作室等一系列措施，大学生自主创业取得了一些成绩，但也存在一些问题。
大学生创新创业主题活动社会实践调研报告范文
大学生创新创业主题活动社会实践调研报告范文大学生创新创业主题活动社会实践调研报告范文一：社会实践的参加者：xxx实践的主题：自主创业时间：xxxx年地点：xxxxxx现将此次实践活动的有关情况报告如下：暑假临近，为了让我的生活过的充实而有意义。
也为了自己的愿望，在这个暑假我放弃了的旅行，放弃了休息，开始了我艰辛而幸福的自主创业道路。
只能说一切突如其来确无懈可击，虽然辛苦，确实美的。
当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观看，跟着前辈的足迹，纷纷跳入创业的大潮。
可成功是难以复制的，创业初的满强热血未必就能换来财富和经验。
资金的匮乏，管理经验的缺少，市场调研的不全面，都会给那些走在创业道路上的学子们以打击。
有人说创业的结果多半是惨淡。
现在结合前程无忧网上大学生创业调查，创业一深入学子心。
在前程无忧网的调查报告的首题为“你是否有创意的冲动”所谓冲动，即使一瞬间内心感性的认识无需具备条件，也不需要考虑结果和后果。
最终调查结果显示，是有3.4%的学生选择“没有”一项，其余的96.4%有冲动的学生中，近7%的学生有冲动并已经开始着手创业。
绝对的占有率告诉我们创业的概念已经在大学生心里普及。
面对现代社会的人才越来越多，而大学生的就业也越来越严峻，就业竞争使一些大学生产生为难情绪。
实践才能出真知，社会实践是大学生成长成才的重要途径。
虽然上学才一年却发现周围的大学生都在为生活赚取生活费，为了自己的生活更美好，无论是送饭，还是去超市打工。
都代表着我们对美好生活的渴望，对经验吸取的渴求。
我们要在实践中通过感悟发现自我智慧并加以掌握和运用。
只有这样，才不会把所学的知识变死，才不会让死的知识蒙蔽自己的眼睛、用死的知识来代替自己的思维。
最为一个艺术生，总是希望把生活变得美好。
看多了美的东西，真的希望什么都拥有。
所以在这个暑假字我的家乡开了一家小店，不仅为了完成我的愿望，也希望让思修社会实践调研报告范文一：不知不觉，为期五天的暑期社会实践已经结束了，在这短短的五天里，我感觉自己成长了不少，也收获了不少。
大学生自主创业现状分析及对策研究
大学生自主创业现状分析及对策研究随着中国经济的不断发展，创业热潮在我国迅速兴起。
作为年轻一代的大学生，越来越多的人开始选择自主创业，希望通过自己的努力实现自我价值和财富积累。
但是，大学生自主创业还存在一些问题和挑战，需要我们认真分析现状和对策，为大学生创业提供更好的支持。
一、大学生自主创业现状分析1.创业意愿不断提高随着创业热潮的兴起，大学生的创业意愿不断提高。
2018年全国大学生创业项目总数达到6.9万个，同比增长36.67%。
越来越多的大学生愿意尝试自主创业，同时也有许多政策和支持措施出台，鼓励大学生积极创业。
2.创业环境逐渐优化国家政策的支持和创投机构的不断涌现，为大学生创业提供了更好的环境和机会。
搭建平台、提供资源、给予资金支持成为了创业者最迫切需要的东西。
此外，大学技术、人才、人脉优势成为了创业项目的重要资源，也使得创业的成功率不断提高。
3.创业过程充满困难虽然大学生的创业意愿和创业环境逐渐优化，但是创业过程中仍然充满了困难。
在经济、法律、人才等方面的挑战，使得大学生的自主创业项目往往难以取得成功。
此外，在产品、市场、流程等方面的问题也亟待解决，需要大学生在创业过程中不断调整和完善。
二、对策研究1.提高创业素质和能力大学生应该积极提高创业素质和能力。
通过学习创业课程、参加创业比赛、实习和志愿活动等方式，提高自己的综合素质和创业能力。
同时，大学生应该多与企业家交流，在创业过程中学习经验和技巧，提高自己的创业成功率。
2.发挥院校储备资源大学作为知识和人才的宝库，具有丰富的资源和优秀的人才。
大学可以通过开展科技成果转化、创新创业教育、科研成果推广等方式，发挥院校储备资源的作用。
同时，学校也应该加强与社会各界的联系，为大学生提供更多的创业机会和创业资源。
3.完善创业扶持机制政府应该完善创业扶持机制，为大学生提供更多的支持和帮助。
政府可以通过税收优惠、创业保障金、创业贷款等方式，为大学生创业减轻负担和提供资金支持。
大学生自主创新能力培养模式研究与实践
大学生自主创新能力培养模式研究与实践随着社会的不断发展和进步，人才的培养成为了各个高等教育机构的重要任务之一。
而在这个信息爆炸的时代，大学生的创新能力尤为重要。
然而，传统的教育模式往往强调的是知识的传授和理论的学习，而对于学生的自主创新能力培养却缺乏足够的关注。
因此，探索有效的大学生自主创新能力培养模式成为了当前教育改革的重要课题。
大学生自主创新能力培养模式的研究与实践，要从以下几个方面进行思考和探索。
首先，培养学生的创新思维和创新意识至关重要。
在传统的教育模式中，学生往往只注重对知识的掌握和记忆，而对于创新思维的培养却较少关注。
因此，我们应该通过一系列的课程设计和教学方法的改革，来激发学生的创新思维和意识。
其次，培养学生的实践能力也是非常重要的。
创新往往需要通过实践来实现，因此提高学生的实践能力对于培养大学生的自主创新能力至关重要。
大学可以通过开展各类实践活动、组织科技创新竞赛等方式，来增加学生的实践机会，提高他们解决实际问题的能力。
此外，培养学生的团队合作精神也是非常重要的。
创新往往需要团队的力量来实现，因此通过团队合作来培养学生的自主创新能力是十分必要的。
学校可以通过课程设计和项目开展等方式来引导学生进行团队合作，提高他们的团队协作和沟通能力。
另外，为了培养学生的自主创新能力，大学还应该提供更为开放和自由的创新环境。
传统的教育模式往往以笃行权威、尊重传统为主，对学生的创新能力培养存在一定的制约。
因此，大学应该打破传统的教学模式，提供更为自由的学习环境和资源支持，激发学生的创造力和想象力。
除此之外，大学可以通过搭建创新实验室、提供创业孵化平台等方式来培养学生的自主创新能力。
创新实验室可以为学生提供实验和创新的场所，创业孵化平台则可以为学生提供创业的机会和资源支持。
这些创新实践平台将帮助学生将创新理论与实践相结合，进一步培养学生的自主创新能力。
此外，大学应该加强与社会企业的合作，为学生提供更为丰富的实践机会和创新资源。
大学生创新创业能力培养存在的问题及原因分析-最新教育文档
大学生创新创业能力培养存在的问题及原因分析一、大学生创新创业能力培养存在的问题1、大学生创新创业意识强化不够大学生创新创业成功与否，最重要的的条件之一就是需要其首先具备创新创业意识，这种意识决定了当代大学生创新创业的自觉性与成功比例。
而现实是现代大学生的创新创业意识明显滞后于急需年轻人创新创业的社会现实要求。
大学生创新创业意识强化不够体现在以下方面：首先是创业主动性差，创业带有“被迫”的因素。
因为当前就业压力比较大，“找工作难”成为很多应届毕业的大学生迈向社会生活的一道艰难屏障，在这种情况下，一些大学生才将目光投向了创业，在找不到工作的压力下“被迫”选择了自主创业，而不是因为本身热爱创业，并向往创业所带来的成就感和因此得到的理想满足。
其次，大学生对创新创业本身的认识不足。
部分大学生认为创新创业就是搞搞经营活动或者参加一些社会实践。
而创新创业中要涉及到的相关知识掌握不够，单凭一腔热血与各种的异想天开的创业点子，是远远不足以支撑整个创新创业过程的。
最后，创业意识强化不够还体现在大学生在校或毕业创业期间产生的内心矛盾和焦虑现象上。
2、大学教师的创新素质教育指导能力不足创新创业教育的开展，很关键的一个方面还在于教师对学生的引导。
教育就是有教有学，学生在高校受教育的过程就是接受教师引导的过程。
既然创新创业教育当下被视为高校教学改革非常重要的创新点，教育要紧随时代要求的步伐，那么引导学生思维开化的主体―教师，正是高校创新创业教育中的关键之一。
教师队伍创新素质的高低决定着高校创新创业教育的成果。
从现代高校整体师资力量来看，对传统教育形式得心应手的教师占大多数，而擅长培养学生发挥个性特点和擅长对学生进行创新思维引导的教师在师资队伍中所占比例还是偏低。
整体的大学教育观念至少当下还停留在以传统的教育理念为主导的阶段，老师们多是在应试教育体质中培养出来的，虽然学术水平整体很高，但是对学生创新意识的引导能力还远远不够。
大学生创业能力培养模型研究
大学生创业能力培养模型研究2023-10-26•引言•大学生创业能力培养现状分析•大学生创业能力培养模型构建•大学生创业能力培养模型应用案例分析目•结论与展望•参考文献录01引言研究背景与意义当前全球创业热潮的推动全球范围内，创业活动已经成为推动经济发展、改善就业状况的重要力量。
大学生作为未来社会的中坚力量，培养其创业能力对于经济和社会的长远发展具有重要意义。
大学生创业能力现状的不足尽管大学生具备较好的理论知识和综合素质，但在创业过程中仍面临诸多挑战，如缺乏实践经验、创新思维和团队合作精神等。
因此，研究大学生创业能力的培养模型显得尤为重要。
本研究旨在构建一个适合大学生创业能力培养的模型，为高校创业教育提供理论依据和实践指导，提升大学生的创业意识和创业能力，推动创新创业发展。
研究方法文献综述：对国内外相关文献进行梳理，明确大学生创业能力培养的研究现状和发展趋势。
问卷调查：设计问卷对大学生进行调查，了解他们在创业过程中的需求、现状和问题。
案例分析：选取典型的大学生创业案例，深入剖析其成功经验和不足之处，为模型构建提供实践支撑。
研究目的研究目的与方法VS02大学生创业能力培养现状分析1大学生创业能力培养现状23多数高校已经开设了创业教育课程，覆盖面广，但质量参差不齐。
创业教育逐步普及高校普遍建立了创业实践平台，如创业园、孵化器等，为学生提供创业实践机会。
创业实践平台建设各级政府和高校举办了多种形式的创业竞赛，激发学生的创业热情。
创业竞赛活动丰富03创业竞赛活动参与度低部分学生对创业竞赛缺乏了解，参与度不高，未能充分发挥竞赛的激励作用。
大学生创业能力培养存在的问题01创业教育深度不够目前的创业教育多以理论教学为主，缺乏实践操作和案例分析，导致学生对创业的理解不够深入。
02创业实践平台质量不高一些创业实践平台缺乏专业的指导和支持，学生难以在实践中获得实质性的经验。
高校在创业教育方面的人才、资金等资源有限，导致创业教育质量不高。
大学生创新创业能力培养存在的问题及原因分析-最新教育文档
大学生创新创业能力培养存在的问题及原因分析一、大学生创新创业能力培养存在的问题1、大学生创新创业意识强化不够大学生创新创业成功与否，最重要的的条件之一就是需要其首先具备创新创业意识，这种意识决定了当代大学生创新创业的自觉性与成功比例。
而现实是现代大学生的创新创业意识明显滞后于急需年轻人创新创业的社会现实要求。
大学生创新创业意识强化不够体现在以下方面：首先是创业主动性差，创业带有“被迫”的因素。
因为当前就业压力比较大，“找工作难”成为很多应届毕业的大学生迈向社会生活的一道艰难屏障，在这种情况下，一些大学生才将目光投向了创业，在找不到工作的压力下“被迫”选择了自主创业，而不是因为本身热爱创业，并向往创业所带来的成就感和因此得到的理想满足。
其次，大学生对创新创业本身的认识不足。
部分大学生认为创新创业就是搞搞经营活动或者参加一些社会实践。
而创新创业中要涉及到的相关知识掌握不够，单凭一腔热血与各种的异想天开的创业点子，是远远不足以支撑整个创新创业过程的。
最后，创业意识强化不够还体现在大学生在校或毕业创业期间产生的内心矛盾和焦虑现象上。
2、大学教师的创新素质教育指导能力不足创新创业教育的开展，很关键的一个方面还在于教师对学生的引导。
教育就是有教有学，学生在高校受教育的过程就是接受教师引导的过程。
既然创新创业教育当下被视为高校教学改革非常重要的创新点，教育要紧随时代要求的步伐，那么引导学生思维开化的主体―教师，正是高校创新创业教育中的关键之一。
教师队伍创新素质的高低决定着高校创新创业教育的成果。
从现代高校整体师资力量来看，对传统教育形式得心应手的教师占大多数，而擅长培养学生发挥个性特点和擅长对学生进行创新思维引导的教师在师资队伍中所占比例还是偏低。
整体的大学教育观念至少当下还停留在以传统的教育理念为主导的阶段，老师们多是在应试教育体质中培养出来的，虽然学术水平整体很高，但是对学生创新意识的引导能力还远远不够。
大学生创新创业与自主创业能力论文
大学生创新创业与自主创业能力研究自1999年我国开始，国家开始扩大高等院校的招生规模，这无形之中增加了我国高等院校的在校生人数，不仅给高校的教学管理工作带来了新的挑战，而且自2001年开始，首届毕业生毕业就凸显出了学生就业压力大大增加的问题。
伴随着我国高等教育扩招的改革的全面推进，确实是缓解了高考竞争压力太大的问题，高等教育的大众化发展趋势，在解决学生上学难问题的同时，就业难的问题几乎成为现在很多高等院校都面临的问题。
大学毕业生就业难的问题，从一个方面反映是毕业学生的总体人数的数量上的增加，导致就业的比例下降，但是从问题的核心来看，却与很多大学生自身有着极为密切的关系。
首先，很多学生在进入大学校园后，经历了三年高中生活的“炼狱”，感觉自己终于“熬’出头了，放松了对自己的要求，往往形成在宿舍睡觉、逃课、沉迷于网络、恋爱……对于学业的过分放松导致很多学生大学四年没有真正地学到扎实的专业知识，知识能力的浅薄根本无法胜任工作岗位。
还有部分学生在进入大学以后，是为了上学而上学，根本不知道或者是不了解自己以后要做什么，导致自己学到的知识和自己将来的选择严重脱节，由于自身条件的限制无法选择自己理想的工作。
再者，有些学生对自己的定位不够清楚，很多学生在毕业寻找自己的工作岗位的时候，都有着较高的期望值，无论是工作岗位还是时间安排，尤其是薪金待遇都非常在意，而往往忽略岗位对于自己的适应程度、发展前景这些更为实际的问题，眼高手低导致自己的选择面也来越窄，最后可能就走进了死胡同。
从这些就业难的问题的根源来看，要想解决学生就业难的问题，根本上还是从大学生自身做起，不断提升自身素质，敢于创新，甚至可以在自身素质不断的提升的前提下，创新自己的就业渠道，敢于自主创业。
实际上，自我国明确提出社会主义经济建设的方向是建立社会主义市场经济这一目标确定之后，大学毕业生的国家统包统配的模式就在逐渐被打破。
而随着2003年第一届扩招毕业生走向社会，人才的需求量并未发生根本性改变，所以就业压力增加是必然需要大家面临的问题。
大学生个人总结创新与创业能力
大学生个人总结创新与创业能力在大学期间，我始终意识到创新与创业能力的重要性，并一直致力于培养和提升自己在这方面的能力。
通过参与各种创新项目和创业实践，我逐渐积累了宝贵的经验和知识，并不断提高自己的创新与创业能力。
一、理论学习与知识积累首先，理论学习是培养创新与创业能力的基础。
我在大学期间积极参加各种创新与创业相关的课程，学习了创新理论、市场分析、商业计划书撰写等知识。
同时，我还广泛阅读了大量的相关书籍和学术论文，不断扩充自己的知识储备。
这些理论学习为我后续的实践提供了坚实的基础。
二、参与创新项目其次，积极参与创新项目是培养创新能力的有效途径。
我在大学期间积极参与了多个创新项目，例如学校举办的创新创业比赛、科研项目等。
通过这些项目，我学会了提出问题并解决问题的方法，培养了对创新的敏锐度和发现问题的能力。
同时，团队合作也是创新项目中必不可少的一环，我通过与团队成员的合作，学会了沟通协作、分工合作的重要性。
三、创业实践经验创业实践是培养创新与创业能力的关键环节。
我积极参与了一些创业实践活动，并在实践中获得了宝贵的经验。
首先，我参与了学校举办的创业训练营，从市场调研、产品设计到商业模式构建，全方位地了解了创业的各个环节。
其次，我与几位同学一起组建了一个创业团队，共同策划并开展了一项创业项目。
在这个过程中，我学会了如何制定创业计划、分析竞争对手、寻找合作伙伴等实践技巧。
四、开拓创新思维除了专业领域的创新与创业能力，开拓创新思维也是大学生应该具备的能力之一。
为此，我在大学期间积极参加各种创新思维的培训和活动，学习了不同的创新方法和思维工具。
例如，我学习了设计思维、逆向思维、激励思维等方法，运用这些思维模式来解决问题，并在创新实践中得到了验证。
总之，大学生应该注重培养自己的创新与创业能力。
通过理论学习、参与创新项目、创业实践经验以及开拓创新思维，我不断提升自己的能力，并取得了一定的成果。
这些经历和收获对于我的个人成长和将来的职业发展具有重要意义。
在校大学生自主创业现状调查报告
在校大学生自主创业现状调查报告
汇报人：
2023-12-29
•引言
•在校大学生自主创业现状
•在校大学生自主创业影响因素
分析
目录
•在校大学生自主创业成功案例
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•对策和建议
•结论
01引言
调查背景和目的
背景
随着社会经济的发展和就业压力的增
大，越来越多的在校大学生选择自主
创业。
为了了解大学生自主创业的现
状、问题和发展趋势，本研究进行了
调查和分析。
目的
本调查旨在了解大学生自主创业的现
状、问题和发展趋势，为政府、高校
和社会提供决策参考，促进大学生自
主创业的发展。
调查范围和方法
调查范围
本研究调查了全国范围内的在校大学生，包括本科、硕士和博士阶段的学生。
调查方法
本研究采用问卷调查和访谈的方式进行，通过线上和线下相结合的方式发放问卷，并对部分受访者进行深入访谈。
02
在校大学生自主创业现状
创业意愿和动机
创业意愿
在校大学生普遍对自主创业持有积极态度，认为创业能够实现个人价值，提供更多发展机会，同时也
能为社会创造更多就业机会。
创业动机
多数大学生选择创业的动机是出于对个人兴趣和职业发展的追求，希望通过创业实现个人梦想和目标。
同时，也有部分学生选择创业是为了解决就业问题。
培养大学生创新创业能力的途径分析-最新教育文档
培养大学生创新创业能力的途径分析创新创业是当前社会关注的热点，也是国家大力支持和倡导的实践活动。
李克强总理在《2015年中央政府工作报告》中明确提出了“大众创业、万众创新”是推动我国经济提质增效升级的“双引擎”之一。
大学生风华正茂，思想活跃，接受新生事物的能力强，培养创新创业能力因应了国家的期望和社会的需求。
然而，我国大学生无论创业的意愿，还是创业的能力，与期望和需求相比有明显的差距[1]，因此本文对培养大学生创新创业能力的途径进行了分析。
一、培养大学生创新创业能力的必要性1、缓解大学生就业压力。
进入21世纪以来，我国高校毕业生人数逐年上升，2016年全国高校毕业生人数已达到765万，比2001年多出5.7倍。
与之相关的情况是，全国城镇新增就业人数在2014年达到顶峰后，近两年来有所回落。
一方面高校毕业生人数逐年上升，另一方面全国城镇新增就业人数停滞不前，大学生就业形势十分严峻。
由于国家产业结构调整，传统就业渠道变窄，创业就成为缓解就业压力、实现大学生人生价值的最佳选择。
王宁[2]认为大学生创业分为独立创业和企业内创业两种类型。
前者是指创业者个人或团体白手起家创业，即自主创业；后者是指大企业内部创业。
但对于缺乏创业能力的大学生来说，自主创业难度之大是不言而喻的，所以高校有责任在对大学生进行专业教育的同?r，为在校大学生提供创业理论和实践方面的准备。
而且笔者还认为与自主创业不同的另一种创业形式，从事与自身专业不对口的其他行业或专业，这个难度比自主创业小，但也需要创新意识。
总之，培养大学生创新创业能力对于大学生自主创业、拓展就业渠道会有很大帮助。
2、适应高校素质教育改革的需要。
传统高校教育偏重于专业素质的培养，而对思想道德素质、身体心理素质、生活技能素质等不够重视，大学生综合素质的不足，按照“木桶理论”就可能成为“瘸腿人才”，不仅难以成为合格有用的人才，其就业前景也存在隐忧，因为心理承受能力差、职场适应能力弱，在就业时就会遇到很大障碍。
谈谈大学生如何创新创业
大学生如何创新创业引言在当今快速发展的社会中，创新和创业能力成为了大学生们必备的核心竞争力。
随着市场对创新创业人才的需求日益增加，大学生们也面临着更多的机遇与挑战。
本文将从大学生创新创业的意义、必备的思维和能力以及创新创业的途径等方面进行探讨和分析。
创新创业的意义创新是推动社会进步和经济发展的重要力量，而创业则是将创新转化为实际经济效益的关键步骤。
大学生创新创业有着重要的意义和价值：1.就业机会：创新创业是大学生们实现自我价值的重要途径之一。
创新创业培养了大学生的责任意识、团队合作能力以及市场敏感度，拥有创新创业经历的大学生更容易找到理想的工作。
2.社会发展：大学生的创新创业能力为社会带来了更多的创新成果和经济效益。
大学生们通过自己的努力和创造力，为社会创造更多的就业机会和财富。
3.个人成长：创新创业能够锻炼大学生的创造力、决策能力和承担责任的能力。
通过创业过程中的挫折和成功，大学生能够快速成长并提高自身的综合素质。
创新创业的思维和能力创新创业需要具备一定的思维和能力，以下是大学生在创新创业过程中需要具备的关键要素：1.创新思维：创新思维是创新创业的基石。
大学生应该注重独立思考和跨学科学习，培养敏锐的观察能力和灵活解决问题的能力。
2.团队合作：团队合作是创新创业不可或缺的一环。
大学生应该培养团队合作能力，学会倾听和尊重他人的意见，在团队中发挥自己的优势，协同合作实现目标。
3.市场敏感度：了解市场需求是创新创业的前提。
大学生们应该加强对市场的研究，深入了解消费者的需求和趋势，从而有针对性地进行创新创业。
4.创业意识：创业意识是大学生创业成功的关键。
大学生们应该具备一定的承担风险的勇气和决策能力，同时要有正确的价值观和商业道德。
创新创业的途径大学生可以通过以下几个途径进行创新创业：1.自主创业：大学生可以在校期间进行自主创业，在学习和生活中发现问题并通过创新方式进行解决，开展小规模的创业实践。
2.参加创业比赛：大学生可以参加各类创业比赛，通过与其他团队的竞争，锻炼创新创业能力，获得创业项目支持和资源。
大学生职业规划中的自主创业与创新能力
大学生职业规划中的自主创业与创新能力自主创业与创新能力是当前大学生职业规划中非常重要的一项能力。
在当今社会，随着经济的快速发展与竞争的加剧，传统就业渠道已经不再能够满足大学生的就业需求。
因此，要想在职场中立于不败之地，大学生需要具备自主创业与创新能力。
一、自主创业能力自主创业能力是指大学生能够主动地利用自身的资源、创造机会并独立开展创业活动的能力。
自主创业能力需要具备以下几个方面的要素：1. 具备市场洞察能力：大学生在创业过程中需要具备敏锐的市场嗅觉，能够通过对市场的深入调研与分析，准确把握市场需求和趋势，找到切入点，从而制定切实可行的创业方案。
2. 拥有组织管理能力：创业需要综合运用各种资源，大学生要有良好的组织能力和管理能力，能够有效协调人力、财力、物力等各方面的资源，确保创业项目的高效运作。
3. 具备创新精神：创业是一种创新活动，大学生要有敢于冒险、善于创新的精神，不断挑战传统观念，尝试新的商业模式和经营方法，以不断创新来取得竞争优势。
二、创新能力创新能力是指大学生能够在职业规划中灵活运用知识和技能，创造新的解决问题的方式和方法的能力。
创新能力在职场中具有重要意义，它能够提高大学生的竞争力，为个人的职业发展带来更多机会。
1. 学科知识的创新运用：创新不仅仅是在科学研究领域中才有的能力，大学生可以将所学的学科知识运用到实际工作中，发现问题并提出创新解决方案，为企业带来更多的价值。
2. 跨学科的综合应用：大学生可以在不同学科领域中寻找共性，进行跨学科的综合应用，激发出不同学科之间的碰撞和创新，开拓新的工作领域。
3. 乐于接受挑战：创新需要面对不确定性和风险，大学生应该敢于接受挑战，保持积极乐观的态度，面对困难时能够勇敢地寻找解决方案，不断突破自己的思维框架。
三、自主创业与创新能力的培养途径自主创业与创新能力并非天生具备，需要通过不断的学习与实践培养。
以下是培养自主创业与创新能力的几个途径：1. 创业实践课程：大学可以开设创业实践课程，为学生提供创业基础知识和技能培训，同时组织学生参与实践项目，锻炼学生自主创业的能力。
大学学生创业创新的现状与发展研究
大学学生创业创新的现状与发展研究1. 引言随着经济全球化和科技进步的加速，创业创新成为21世纪大学生的重要选择。
本文将探讨大学学生创业创新的现状与发展，并分析对大学生创业创新的支持与培养的必要性。
2. 大学生创业创新的现状2.1 创业倾向的增加近年来，越来越多的大学生表达了创业的意愿。
调查显示，有超过60%的大学生表示有志于自主创业。
这种增加的创业倾向与社会的变化密切相关，创业被认为是实现自我价值、提高社会地位和解决就业问题的重要途径。
2.2 创新思维的培养大学教育的目标是培养学生的创新能力。
越来越多的高等教育机构开始注重培养学生的创新思维，通过开设创新课程、组织创业竞赛和创新实践项目等方式，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题。
2.3 学校支持政策的提升为了支持大学生的创业创新，许多高校纷纷制定了相应的政策，提供创业激励基金、创业导师指导、创业孵化器等资源。
这些政策的出台为大学生创业创新提供了良好的环境和条件。
3. 大学生创业创新的发展3.1 创新教育的改进大学教育需要从传统的知识灌输转变为注重理论与实践相结合的创新教育。
不仅要注重学生的专业知识培养，还应该关注学生的创新能力培养。
教育机构可以通过开设创新导论课程、实践项目和创新实验室等形式，引导学生培养创新思维和实践能力。
3.2 创业创新社区的建设创业创新需要一个良好的生态环境。
建设创业创新社区可以提供学生交流合作的平台，促进创新思维的碰撞和合作学习的方式。
同时，社区还可以提供资源共享和风险分担的机制，减轻学生创新创业的风险。
3.3 行业与企业的合作行业与企业应与高校建立更紧密的合作关系，共同支持大学生创业创新。
例如，企业可以提供实践机会和导师指导，为学生提供创新的平台和资源。
而学校可以为企业提供人才培养和创新研发的支持，共同推动创新创业的发展。
4. 大学生创业创新的必要性与挑战4.1 必要性大学生创业创新可以促进经济发展和社会进步。
创业创新可以带动就业增长，促进产业升级和创新能力的提高。
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大学生创新创业与 自主创业能力研究
李 珍 蔡 涛 范 晓素 （ 广西中医药大学赛恩斯新医药学院， 广西 南宁 ５ ３ ０ ２ ２ ２ ）
自１ ９ ９ ９ பைடு நூலகம்我国开始扩大高等院校的招生规模 ．这无形之 中增加 横溢 ． 我想 良好的品格更 为重要 ． 所 以感谢此次大学期间 的创业机会 ． 了我 国高等院校的在校生人数 ． 不仅给高校的教学管理＿ 丁作带来 了新 让我们不仅体会到成功的艰难 ， 更让我们看到 自身的欠缺 的挑 战． 而且 自 ２ ０ ０ １年开始 ． 毕业生就业 压力 大大增加 ． 毕业 人数明 从 目前大学生创业项 目的选择来看 ． 市场经验不足 ， 资金不足 ， 社 显高 出就业人数 ． 可见 ． 随着教育改革 的全 面发展 ． 国家政策 的改进 ． 会观念阻碍 ， 技术含量 不高等方面问题 ， 未能体现大学生的专业优势 。
峻 的就业形式 ． 不仅 对当代大学生 ． 也 对现在的高等教育提 出了更高 的要求 ， 对大学 生而 言， 由于年龄 ， 经验 与知识 方面还 未能 突破知识 、 心态 、 经验等方面的阻碍， 所 以大学生要转变大学生的就业观念 ， 树立 自 主创业观念 ． 引导 自己创业 ． 显得十分重要意义 然 而在我 国毕业的 大学生 中． 由于知识水平 的限制 ， 经验不足 ． 技 术能力 的薄弱 ， 在缺乏 相应知识储备 的情 况下 ．很少有人把创业 作为一种理想 的职业 来选 择。 根据调查显示 ． 就业 ． 考研依然是大学生毕业后的首要选择 很多 大学生的 自主创业 大多是就业压力下的被动选 择 ． 而不是 自己主动的 选择 ． 这种消极的态度也是制约大学生 自主创业 的重要 因素之一 创业这个字 眼对于我们来说早已不是什么新 鲜的词汇 ． 古往今来 人们把这个词汇 的意 义发挥 的淋漓尽致 ．无论是开 国皇帝指 点江山 还是有志之士 白手起家 他们用成功或 失败 的经验诠 释着创 业， 为后 人积累宝贵的经验 直至今 日虽 然我们身处 大学校园里。 看似创业创
让更多 的人受到教 育的熏陶 ． 强化 自 身 的软实力 ． 在缓解 高考竞争压 力 问题是有了很 大的发展 但是 ． 在解决上学难问题 的同时 ， 加上经济 增 长放缓 ． 求职人数 的增加 ． 使很多大学生 在就业问题上 面Ｉ 临着不同 的难题 ． 也成 为现在很多高等院校都面临的难题 近年来 ． 当代 大学生 自主创业 的现状 为 ． 随着高等 院校 的不断扩 招． 教育机制 的改进 ． 大学 生就业 压力不 断增 大 ． 据统计 ， ２ ０ ０ ９年全国 毕业生达 到了 ６ １ ０ 万人 ． 全 国高校毕业生 的平均就业率 为 ８ ７ ． ４ ％ 严
新离我们很遥远 ， 可是毕业后 呢？ 我们依 旧要 面临创新创业 的境地 ， 当 然我们也 可以选择为别人打＿ 丁 列夫 ． 托尔斯泰 曾说过： 人的价值并不 是用时间． 而是用深度去衡量 所以要 想让我们 的人生更有价值， 我想 聪 明的你看到这里应该 知道如何去选择你 的人生 成功 的道路 千百 种， 对于我们来说选择一条就够 了。古人讲 ： 天将 降大任 于是人也 ， 必 先苦其心 志 ． 劳其筋骨 ． 饿其体肤 。 空乏其身 ． 行拂乱其所 为． 所 以动心 忍性 ． 曾益其所 不能 无论古代还是现代． 凡是创业成功的人他们无一 不具备这种毅力 所 以没有任何时候。 也没有任何人可 以随随便便 地 成功 而这些恰好是当代大学生所欠缺的 就个人体会而言． 当代的大 学生活真 的很幸福， 曾有人说人生最美好 的时光是大学 的生 活， 当然 这 里的美好不是我们大学生活过的很有意义． 相反我们 的生活或许可 以 用纸醉金迷来形容 毕业后当我们再次 回首． 很多人 的大学几乎 没有 太多值得 回忆 的价值和意义． 因为很多人 的回忆 ． 只是 留恋这种养尊 处 优的 日子 。 或许大 学期 间的创业 我们 未必 会成功 但我想重要的不在于成 功与否 ， 而在于苦我们的心智 ． 劳我们的筋骨 ， 体会成 功的艰难 ， 从中 积累经验 ． 为真正步人社会的未来做准备 而这些都是我们 日 后所必 备 的品质 ． 当然拥有它 ． 才是我们 日 后成功 的基础 当然创业的 目的不仅仅是 为了我们 的生活有多奢华 ． 我们追求 的 也并不仅是我们的人生有 多辉煌 我们所需要证明的只是我们 自 身的 及面 对各种困 难的心灵准备， 促进大学创业成功。 ● 价值几何 我们在乎 的是我们 的生活是否真的有 意义。 大学期间我们 培养 的也并不仅是知识 ． 还有 我们踏入社会所具备的素质。 因为才者 ， ［ 责任编辑 ： 汤静 ］ 德之 资也 ． 德者才之帅也 作为一名合格 的当代大学生 ． 不仅 需要才华
同时 ， 他们缺少换位思考 的能力 ． 往往是 以自我为 中心 ． 不能满足社会 对我们的需求 从 另外一方 面看 ． 大学生是一个具有很强创新力和创 造力的群体 ， 具备有无 限创业 的潜能 ， 这些学生只要通过正确引导 ． 通 过一定的生活实践 ． 相信他们一定能成就 一番大事业 ． 实 现了创业梦 想 。因此高校必须深化改革人才培养模式 ．纠正传统 的 “ 就业教育 ” 读书就是为了考试 ． 找工作 的读书观念 ． ． 引入“ 创 业教育 ” ． 创业积 极鼓励倡导大学生的创新创业 ． 确立培养创业基本素质为教育核心 的 教育观。以创业带动就业 ． 有利于大学生将 自我价值与社会价值统一 起来为社会作出更多的贡献 培养创新精神与创业 能力 的高素质人才 ． 是当代高等教育 的重要 任务 。有效实施创业 教育 ． 可 以提升大学生的素质 ． 缓解就业压力 ． 提 高大学生创业成功率。 教育学生创立新意识 ， 培养创新思 维， 锻炼创业 能力 ， 学习掌握 必要的创业知识和技能 ， 训练其 市场开发和经营能力 ． 锻炼培养其创业心里素质 由于科学技术的飞跃 ． 经济结构 的升级 和 基本有机构成的提高， 中国就业 的拉动作用 日趋减弱 ． 面对这种形式 ． 积极鼓励大学生 自主创业 ． 以创业带动就业 让更多 的大学生把 自己 所学到的 的知识用 到 自主创业上 将理论 运用到实践 中去 ． 这样不仅 能够有效的缓解大学生的就业压力 ． 而且还能创造出更多的新产业 和 新 岗位 。 成为解决 中国劳 动力就业的新途径 为进一步加强 高校 大学生创业教育 ． 树立正确 的教 育观念 ． 构建 以人为本 ． 全面发展 的育人理念 。意识要提高创业 教育早高等教育 中 的首位度 ， 加快转变为创业 ． 进行创业的偏 向理念 ． 将创业思想渗透到 教育 的各个方面 ， 全 面发展 ， 贯穿到教 书育人 、 管理育人 、 服务育人 的 全过程。 牢固以人为本 ． 全 面发展 的理念 ． 培养“ 全面发展 的人才 ” 始终 是我们一直以来孜孜 以求 的教育 目标 与此同时也要教育学生树立一 种与市场经 济相适应 的积极的就业观 ． 培养学 生树 立较强的的创业意 识和艰苦奋斗的精神 ， 使他 们有 目标 、 有胆识 、 有组织能力 、 有社会责 任感 ． 为以后 的就业做好充分的准备 实践环节是我们必不可少的一部分 ． 我们 不要 随意抱怨社会是如 何的黑暗 ． 哪里哪个地方什么是对是错 ． 其实就错 在 自己身上 ， 我们要 以平 常心去对待 ， 不骄不躁 ． 我们才能在稳步 中前进 实践能使大学生 在校期间积累更多 的创业 经验 ． 培养创业 能力 ． 所 以大学生 在校期间 要积极参与创业实践活动 ． 积极参与社 团组织活动 ， 兼职． 将 自己所学 到的知道与社会紧密结合在一起 ， 尽早 的接触社会 、 了解 市场 ， 锻炼 自 己的 ． 不 断提高 自身的综合素质 投身于真正 的创业实践 ． 单独或与同 学轮流租赁或承包以后各小店铺 ， 如加工 、 修理 、 销售等 ， 努力在 实践 中提高 自己的创业能力 这样 ． 不仅为以后创业积 累了丰富的经验 ． 也 培养 了他们分析问题和解决问题 的能力、 组织能力 、 管理 能力 、 应 变能 力等 ． 也有利于增强他们的创业 热情 ． 为大学生提供 了良好 的机 遇 ． 以