小学语文四年级上册第一单元知识点梳理
202X年小学语文四年级上册第一单元知识点梳理及练习
202X年学校语文四班级上册第一单元学问点梳理及练习第一单元：秋游学问点梳理：1. 生字词生字词包括：秋、红、枫、杨、林、石、坡、原、草、情、自然2. 识字教学了解秋天的特点，秋天的景色和物品。
学习秋字和秋的拼音形式。
学习秋天的景色和物品的名称。
3. 词语辨析学习红、黄、绿等颜色的名称，学会用它们来描述秋天的景色。
学习枫、杨等树木的名称。
学习石、坡等地貌的名称。
4. 词语拼写通过拼写练习巩固生字词的拼写。
5. 诗歌学习学习课文中的秋天的情感和自然景色的描写。
练习题：第1页/共4页一、选择题1. 秋天的特点是什么？A. 天气很热B. 天气渐渐变冷C. 天气很凉2. 课文中描述的景色是什么颜色的？A. 红色B. 黄色C. 绿色3. 课文中的“枫”是指什么树？A. 枣树B. 桃树C. 枫树4. 课文中的“杨”是指什么树？A. 杨树B. 桐树C. 柳树5. 课文中的“石”是什么样的地貌？A. 山B. 水面C. 地上二、推断题1. 秋天的颜色有红色、黄色和蓝色。
A. 正确B. 错误2. 课文中的“林”是指一片树木茂密的地方。
A. 正确B. 错误3. 课文中的“坡”是指水流平缓的地方。
A. 正确B. 错误4. 课文中的“原”是指一片平坦的土地。
A. 正确B. 错误三、填空题1. 秋天的颜色有______和黄色。
2. 课文中描述的树木有______和杨。
3. 课文中描写的地形是______。
4. “情”字的拼音是______。
5. “自然”字的拼音是______。
四、作文题写一篇关于秋天的作文，包括秋天的特点、景色和你对秋天的感受。
参考答案：一、选择题1. B2. A3. C4. A5. A二、推断题第3页/共4页1. 错误2. 正确3. 错误4. 正确三、填空题1. 红色2. 枫3. 山4. qíng5. zìrán四、作文题秋天是一年中最秀丽的季节之一。
天气渐渐变凉，树叶变红变黄，景色格外秀丽。
【部编版】小学语文四年级上册第一单元知识点总结
小学语文四年级上册第一单元一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”,不要写成“四”。
盼:左部是”目”,不要写成“日”。
犹:右部是“尤”,不要写成“龙”。
震:下部是“辰”,不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”,不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式有:(1)补充词语。
【小学语文】部编四年级语文上册第一单元知识点归纳
【小学语文】部编四年级语文上册第一单元知识点归纳一、拼音知识1. 学习26个字母的发音和书写规范。
2. 学习常用拼音字母的发音和组合，如ai、ei、ou、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等。
3. 学习拼音声母和韵母的搭配规则。
4. 学习音节的概念，认识一个汉字不一定是一个音节，可以是一个音节或者多个音节。
二、词汇知识1. 具备一定的词汇量，能够正确辨认和理解常用的生活汉字。
2. 学习常用的词汇，了解字词的基本语义和用法，如家人、家庭、父母、兄弟姐妹、学习、勤奋、认真、努力等。
3. 学习词语的构词规则和变化形式，如单复数形式、形容词的比较级和最高级等。
三、语音知识1. 学习声调的概念和基本规律，如平声、上声、去声、入声等。
2. 了解口语和书面语的基本差异，学会在口语交流中注意语音的抑扬顿挫。
四、语法知识1. 掌握名词、代词、动词、形容词、副词等基本词类的概念和特点。
2. 学习句子的基本结构和构成，了解简单句、并列句、复合句等不同句型的构成方法和语法规则。
3. 学习基本的语法用法，如成分之间的搭配、时态的使用、语态的区分、虚拟语气等。
五、修辞和应用技能1. 学习修辞手法和语言表达方法，了解比喻、拟人、夸张等修辞手法的基本特点及其用法。
2. 掌握简单的阅读技巧，如预测、扫读、略读、找主题等。
3. 培养书面、口头表达技能，训练语言组织和语言表达的能力。
以上就是小学语文部编四年级语文上册第一单元的知识点归纳。
希望同学们能够认真学习，掌握好这些知识点，拥有扎实的语文基础。
六、拼音知识拼音是语言文字的基础，是连通读写的桥梁。
对于小学四年级的学生来说，需要掌握26个字母的发音和书写规范，同时也需要学习常用拼音字母的发音和组合，如ai、ei、ou、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等。
在掌握这些知识的基础上，学生还需要学习拼音声母和韵母的搭配规则，如z、c、s、ch、sh等声母只能与i、u、ü三个韵母搭配；b、p、m、f等声母可以与a、o、e、i、u、ü六个韵母搭配。
部编版四年级上册语文第一单元知识梳理
部编版四年级上册语文第一单元知识梳理一、易读错的字早晨．(chén) 绒．(róng)球花粗．(cū)壮荒．(huāng)野放假．(jià)衣裳．(shang) 双臂．(bì) 背诵．(sòng) 照例．(lì) 挨．(ái)打二、易写错的字晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。
装：上半部分右边是“士”，不是“土”。
荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。
舞：共有十四画，第十三笔是竖折。
扬：右面的第一笔是横折折折钩。
要写得左窄右宽。
三、会写词语早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂四、多音字教 (jiào) 教室好 (hǎo) 好听(jué) 觉得(jiāo) 教书 (hào) 好奇 (jiào)睡觉假 (jiǎ) 假话背 (bèi) 背诵圈 (quān)圆圈(jià) 放假 (bēi) 背负 (juàn)羊圈五、形近字汉(汉字) 服(服装) 静(安静) 粗(粗心) 落(落下) 狂(狂欢)叹(叹气) 朋(朋友) 净(干净) 姐(姐姐) 洛(洛阳) 犯(犯人) 猜(猜出) 扬(表扬) 避(避开)清(清水) 杨(杨树) 臂(双臂)六、近义词鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声七、反义词安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸八、词语搭配【动词搭配】(打)招呼 (朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏 (看)热闹(走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺【形容词搭配】(敬爱)的老师 (可爱)的小学 (古老)的铜钟 (粗壮)的枝干(洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子九、词语归类【ABB 式词语】一条条一个个【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴【“一×一×”式词语】一字不漏一声不响十、句子积累1.拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
人教版小学四年级语文上册各单元复习重点(考点)之第一单元
人教版小学四年级语文上册第一单元复习重点（考点）一、复习的课文1.《观潮》记叙的是一次观潮的盛况, 写的是作者耳闻目睹的（潮来有）、（潮来时）、（潮去后）的景象, 描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程, 描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化, 写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。
2.《雅鲁藏布大峡谷》首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”（青藏高原）上, 与（珠穆朗玛峰）为邻。
接着, 通过（列数字、作比较）的说明方法, 说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
然后, 从大峡谷的（雪山冰川、原始林海）以及（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。
3、《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻, 具体描写了傍晚（静态）的大榕树和第二天早晨（群鸟活动）的景象。
宽阔清澈的河流, 充满生机的大榕树, 活泼可爱的小鸟, 构成一幅高雅清幽的风景画, 展示了一派美丽动人的南国风光, 表达作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。
4、《火烧云》以形象生动的语言, 描绘出（火烧云的奇妙景色）, 为我们展示了一幅绚丽多彩的图画, 表达了作者对自然景观的（喜爱与赞美）。
二、背诵《观潮》第三、四自然段。
默写: 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路叮叮咚咚泉高高下下树三、比较词语潮（潮湿）称（称赞）盐（食盐）笼（笼罩）蒙（蒙受）沸（沸腾）嘲（嘲讽）弥（弥漫）监（监视）茏（葱茏）朦（朦胧）拂（吹拂）贯（贯穿）恢（恢复）屹（屹立）滔（滔滔）脉（山脉）灿（灿烂）惯（习惯）诙（诙谐）吃（吃饭）蹈（舞蹈）咏（歌咏）仙（仙境）烂（绚烂）竿（鱼竿）桨（木桨）规（规则）律（纪律）株（株连）拦（阻拦）杆（杠杆）浆（豆浆）现（现实）津（天津）珠（水珠）缝（缝隙）梢（树梢）寂（寂寞）庙（寺庙）檀（紫檀色）逢（相逢）稍（稍微）寄（寄托）宙（宇宙）擅（擅长）凶（凶狠）涓（涓涓细流）汹（气势汹汹）捐（募捐）四、多音字háo（号叫） mì（秘密） féng（缝补）号秘缝hào (挂号） bì(秘鲁) fèng(缝隙)bó (薄弱) bó (停泊) mó (模范)薄 báo (薄脆) 泊模bò (薄荷) pō (湖泊) mú (模样)五、填空1.填入合适的动词（踮着）脚（低下）头（解开）绳（扑）翅膀（卧在）水面（揉）眼睛（登上）大堤（烧到）东边（划着）船（拨着）桨（垂到）水面（伸进）泥土（靠着）墙根（飞进）叶丛（跳上）船2.填入合适的修饰词（1）（帘帘）飞瀑（滔滔）江水（蒙蒙）的薄雾（翠绿）的颜色（隆隆）的响声（白茫茫）的水面（茂盛）的榕树（宽阔）的钱塘江（火热）的赤道（寒冷）的北极（直入云天）的雪山（沸腾）的温泉（人迹罕至）的地方（灿烂）的红霞（神奇美丽）的画卷（郁郁苍苍）的原始林海（2）（马上）纠正（渐渐）逼近（继续）拍掌（缓缓）地动（明亮）地照耀（兴奋）地叫着（平静）地移动（笑盈盈）地看着（有规律）地划（漫天卷地般）涌来（威武镇静）地蹲着（浩浩荡荡）地飞放大而来六、近义词笼罩——覆盖屹立——矗立鼎沸——沸腾颤动——颤抖霎时——顿时恢复——复原壮丽——壮美奇异——奇特映衬——衬托神秘——神奇呈现——展现预料——预测灿烂——绚烂陆续——继续茂盛——茂密纠正——改正逼近——靠近仿佛——似乎热闹——喧闹展示——展现凶猛——凶狠威武——威严镇静——镇定沉静——寂静光明——光亮七、反义词宽阔——狭窄沸腾——沉寂屹立——倒塌平静——动荡强烈——微弱置疑——相信多样——单一美丽——丑陋静寂——嘈杂热闹——冷清兴奋——忧愁模糊——清晰凶猛——温柔镇静——慌张爱好——厌恶逼近——远离光明——黑暗奇特——普通珍贵——低廉风平浪静——波涛汹涌八、量词一（头）小白猪一（条）白线一（段）石子路一（只）鸟一（条）狗一（座）小山一（段）红霞一（株）榕树一（声）鸟叫一（根）树枝一（堵）水墙一（只）小船一（点）缝隙一（层）薄雾一（条）峡谷一（个）热点一（支）乐曲一（片）绿叶一（头）狮子一（匹）战马九、特殊词语ABB式: 笑盈盈红彤彤金灿灿白茫茫AABB式: 恍恍惚惚郁郁苍苍郁郁葱葱浩浩荡荡ABAC式: 若隐若现人山内海半紫半黄一模一样十、拓展1.描写江河湖海的词语细水长流奔腾不息一泻千里川流不息波光粼粼白浪滔天惊涛骇浪碧波万顷2.描写颜色的词语色彩斑斓姹紫嫣红五颜六色五彩缤纷花红柳绿万紫千红五光十色黑白相间花花绿绿金碧辉煌翠色欲流浮翠流丹。
四年级语文上册一单元知识点
四年级语文上册一单元知识点四年级语文上册一单元主要包括以下几个知识点：字和词的基本认识、写诗、人物形象描写、常见的习俗和礼节、古文阅读等。
下面将逐一介绍这些知识点。
1. 字和词的基本认识在四年级的语文课程中，学生将继续扩充他们的字词量。
他们需要认识并学会写出更多的常用字，并能够组合这些字成为具有意义的词。
接着，他们需要理解词的构成，包括词的词根、词缀和组词法的基本知识。
2. 写诗写诗是四年级语文上册的重要内容之一。
学生将学习不同的韵律与格律，并通过模仿与创作诗歌来表达自己的思想和感情。
老师会引导学生欣赏经典的古代与现代诗歌，同时指导他们学会运用诗歌的基本技巧，如对仗、押韵等。
3. 人物形象描写在四年级语文上册的一单元中，学生将学习如何描写人物形象。
他们需要通过观察和思考来描述人物的外貌、性格特点和行为举止。
通过阅读各种文学作品，学生将学会运用形容词、比喻、拟人等修辞手法来生动地描绘人物的形象。
4. 常见的习俗和礼节在这个单元中，学生将了解一些常见的习俗和礼节，探索其中的含义与起源。
他们将学会尊重和理解不同的习俗，培养对传统文化的兴趣。
通过对这些习俗的了解，学生将培养准确的用语和行为，增强社交能力。
5. 古文阅读古文阅读是四年级语文上册的一大挑战。
通过阅读经典的古代文学作品，学生将领略到古代文化的魅力和智慧。
他们将学会理解和分析文言文的句子结构，熟悉古代汉字的书写和解释。
通过古文阅读，学生将提高语文素养和阅读理解能力。
综上所述，四年级语文上册一单元的知识点涵盖了字词的基本认识、写诗、人物形象描写、常见的习俗和礼节以及古文阅读。
通过对这些知识点的学习，学生将进一步提高他们的语文能力，拓宽他们的视野，同时也能培养他们对语言和文化的热爱。
这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
北师大版小学语文四年级上册 第一单元【知识点】
北师大版小学语文四年级上册第一单元
【知识点】
一、识字部分
- 研究认读生字和生词，掌握正确的发音和书写。
- 练使用字典查找生字的读音和释义，培养自主研究的能力。
二、文章阅读
- 能够理解简短的文章，把握文章的主题和要点。
- 研究运用标点符号，正确理解句子的结构和逻辑关系。
三、语法知识
- 研究使用正确的词语和句子结构表达自己的意思。
- 掌握常见的词性（名词、动词、形容词等），了解词语的用法和搭配。
四、阅读理解
- 阅读并理解简短的短文，回答基本的问题。
- 培养综合理解能力，运用已学知识进行分析和推理。
五、写作能力
- 培养自由写作的能力，根据自己的经验和感受进行表达。
- 研究合理组织文字，把握写作的结构和逻辑。
六、课外拓展
- 鼓励阅读与课本内容相关的绘本、故事书等，扩大阅读量。
- 参与口语交流活动，提高语言表达和沟通能力。
以上是北师大版小学语文四年级上册第一单元的知识点总结，希望能帮到您。
如有其他问题，请随时提问。
小学语文四年级上册 1-8单元复习要点、知识点概括(人教版)
四年级上册第一单元复习要点一.会默写如下词语：观潮据说海堤宽阔盼望滚动顿时逐渐一堵墙犹如山崩地裂地震霎时余波淘洗牵手鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跳跃葡萄水稻成熟天下奇观人声鼎沸齐头并进浩浩荡荡漫天卷地风号浪吼密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠二.会读准如下字音：薄：báo（薄片）（薄饼）闷mēn（闷热）（闷声）号háo（风号浪吼）（号叫）bó（薄雾）（单薄） mèn（烦闷）（闷雷） hào（口号）（号称）堤（dī）坝屹（yì）立人声鼎（dǐng）沸山崩（bēng）地裂震（zhèn）动田埂（gěng）稻穗（suì）踮（diǎn）脚若隐（yǐn）若现泼剌（là）沟水汩汩（gǔ）闪烁（shuò）运载（zài）镀（dù）亮归巢（cháo）纳（nà）凉半明半昧（mèi）摇摇欲坠（zhuì）蒙（mēng）骗反差（chā）应（yìng）接不暇霎（shà）时三.理解字义1观：观潮（看）天下奇观（景象）观点（看法） 2.人声鼎沸：（锅）3.若隐（隐藏）若现（出现）4.漫天卷地（满，遍，到处都是）5.昂首（抬起）（头）6.半明半昧（昏暗）7.摇摇欲坠（掉落）四.写出下列词语的近义词屹立（挺立）顿时（霎时）颤动（颤抖、震动）逐渐（渐渐）依旧（依然、仍旧）奇妙（奇异）一瞬（瞬间）霸占（强占）密密麻麻（密密层层）若隐若现（半明半昧）五.写出下列词语的反义词宽阔（狭窄）人声鼎沸（鸦雀无声）风号浪吼（风平浪静）坑坑洼洼（平平整整）模糊（清楚）密密麻麻（稀稀疏疏）若隐若现（一目了然）摇摇欲坠（稳如泰山）六.根据要求写词句1.表示声音大：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄天崩地裂如雷贯耳2.表示声音小或没有声音：低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息万籁俱寂夜深人静3.形容钱塘江大潮（或气势宏大）：汹涌澎拜惊涛拍岸蔚为壮观浩浩荡荡雄伟壮观4.形容人多：人山人海人流如潮人头攒动人声鼎沸5.形容景色优美：山清水秀风景如画春色满园桃红柳绿6.描写钱塘江大潮的诗句：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
部编版小学四年级上册语文第一单元知识点
小学四年级上册语文第一单元主要涉及以下知识点：
1.文字理解：了解文字的基本理解，包括根据句子的意思判断含义、
根据语境猜测词义等。
2.文字表达：初步学习如何准确地表达自己的意思，以及如何把自己
的想法通过语言表达出来。
3.语法知识：学习基本的语法知识，如主谓宾结构、名词、动词、形
容词等的基本概念和用法。
4.字词学习：学习认读生字词，通过识字学习，掌握一定量的生字，
提高识字能力。
5.句子学习：学习简单的句子结构，包括肯定句、否定句、疑问句等，了解句子的基本结构和功能。
6.阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，包括理解文
中的主题、中心思想、细节等。
7.书写规范：要求学生写字规范，注意笔画的先后顺序和字形的美观。
8.诗歌鉴赏：学习欣赏和理解简单的古今诗歌，培养学生的审美能力。
9.多样化的课堂活动：通过游戏、讨论、角色扮演等方式，丰富课堂
教学内容，激发学生学习兴趣。
总结起来，小学四年级上册语文第一单元主要是培养学生们的阅读理
解能力、写作技巧以及词汇的认读能力。
在学习过程中，注重语言实践性，通过课文的学习和课堂活动，培养学生们的语言运用能力，提高他们的综
合素养。
同时，也需要教师对学生的书写规范进行指导和纠正，以帮助他
们养成良好的书写习惯。
四年级第一单元知识重点
四年级第一单元知识重点
四年级第一单元的知识重点可能包括以下几个方面：
1.字词学习：包括生字、生词的读写和运用，例如“疏”、“附”、“捣”、“谐”、
“藉”、“绮”、“难写的字”等。
2.多音字学习：例如“笼lǒnɡ(笼罩) lónɡ(笼子) 载zài (运载) zǎi (登载) 尽jǐn
(尽管) jìn(尽头) 处chù(到处) chǔ(处分)”等。
3.词语的辨析与运用：例如近义词“屹立——矗立、顿时——立刻、犹如——
好像”，反义词“浩浩荡荡——零零星星、宽阔——狭窄、人声鼎沸——万籁俱寂”等。
4.词语归类：例如AABB式词语“浩浩荡荡、闪闪烁烁、坑坑洼洼、密密麻
麻”，ABAC式词语“人山人海、若隐若现、半明半昧”等。
5.词语搭配：例如量词“一层薄雾、一条白线、一片菜园、一堵水墙、一
匹战马、一个月亮、一块银毯、一个传说、一道后门”，动词“流着月
光、填上碎石、和新土、走过石拱桥、仰望天空”，修饰词“宽阔的钱塘江
蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣
古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色
的天空”等。
6.自然景观的描述：例如描写自然景色的词语“鸟语花香春光明媚草长莺飞
层峦叠嶂花团锦簇烟波浩渺落英缤纷千沟万壑繁花似锦沃野千里山清水秀”等。
四年级上册语文知第一单元识点总结
第一单元：认识词语一、词语的定义1. 词语是语言的基本单位，是由一个或几个字组成的意义完整的语言单位。
二、词语的分类1. 独立成词的词语例如：树、鸟、跑这些词语可以单独存在，具有完整的意义。
2. 词组由两个或两个以上的词语构成，表示一个完整的概念。
例如：在家、看书、学习语文3. 固定搭配由两个或两个以上的词语组成，表示一个特定的概念，不能随意变动词语成分。
例如：爷爷、奶奶、妈妈、爸爸4. 时代变化搭配由两个或两个以上的词语组成，表示特定的概念，但是词语成分可以随意变换。
例如：握手、交朋友、打通联方式三、辨别词语1. 辨别独立成词的词语可以通过查字典、查词语的意思，来判断一个词语是否是独立成词的。
2. 辨别词组和固定搭配可以通过查语法书或者查词语的用法来判断一个词语是否是词组或者固定搭配。
四、词语的应用1. 通过阅读、写作来丰富词语的应用。
2. 通过朗读、背诵来提高对词语的运用能力。
通过学习第一单元的知识，我们能够更好地认识和运用词语，提高语文表达能力，为学习打下坚实的基础。
第一单元：认识词语五、词语的造句1. 通过造句来加深对词语的理解。
例如：使用词语“树”，可以造句如“树在风中摇曳着”，“我喜欢在树下读书”。
2. 通过造句来学习词语的搭配和用法。
例如：使用词语“朋友”，可以造句如“他是我的好朋友”，“我们是一起的朋友”。
3. 通过造句来丰富词语的应用。
例如：使用词语“跑”，可以造句如“小明在操场上跑步”，“我喜欢跑步锻炼身体”。
六、词语的拓展1. 通过词语的拓展来丰富词汇量。
例如：使用词语“兔子”，可以拓展成“小兔子、大兔子、可爱的兔子”。
2. 通过词语的拓展来学习词语的意义和用法。
例如：使用词语“飞”，可以拓展成“飞行、飞翔、飞速”。
3. 通过词语的拓展来丰富表达方式。
例如：使用词语“快乐”，可以拓展成“幸福快乐、开心快乐、快乐的笑容”。
七、词语的记忆和运用1. 通过背诵词语来牢固记忆。
例如：背诵词语表，可以每天重复背诵，增强记忆。
四年级语文上册一单元知识点
四年级语文上册第一单元的知识点主要包括以下几个方面：
1.生字生词：掌握本单元出现的生字生词，包括它们的读音、笔画、笔顺、
部首、同义词、反义词等。
2.词语理解与运用：本单元的词语需要在理解的基础上进行运用，如形容词、
副词、动词等，以及一些常见的成语、惯用语等。
3.句子结构与表达：学习本单元的句子结构，包括简单句、复合句、并列句
等，理解其语法规则和表达方式，并能模仿造句。
4.段落结构与层次：了解段落的基本结构，包括开头、中间和结尾，理解段
落中的层次关系和过渡方式，能归纳段落大意。
5.阅读理解：通过阅读本单元的课文，理解文章的主题思想、情节发展、人
物形象等，分析作者的写作手法和技巧，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
6.写作训练：根据本单元的主题和要求，进行写作训练，包括记叙文、议论
文、说明文等不同类型的写作，提高学生的写作水平和表达能力。
7.古诗词鉴赏：本单元涉及的古诗词需要学生了解其背景、作者、主题等基
本信息，理解诗句的含义和意境，欣赏其艺术手法和语言特点。
8.综合性学习：结合本单元的主题和内容，进行综合性学习活动，包括口语
交际、朗诵表演、小组讨论等，提高学生的综合素质和实践能力。
为了更好地掌握这些知识点，学生需要认真听讲、做笔记，多进行练习和巩固。
同时，也可以通过课外阅读、写作练习等方式来提高自己的语文水平。
四年级上册语文第一二单元知识点
四年级上册语文第一二单元知识点一、四年级上册语文第一单元知识点1. 熟读课文在语文学习过程中，课文是非常重要的学习材料。
学生要熟读课文，了解课文主题，把握课文的基本意思。
2. 掌握生字词在学习课文的过程中，学生要掌握并背诵生字词，加深对词语意思的理解。
3. 识别熟字词通过课文学习，学生要能够识别熟字词，积累词汇量，提高阅读理解能力。
4. 领会课文情感课文中往往包含了丰富的情感，学生要通过课文理解情感，学会感悟情感，培养情感表达能力。
5. 朗读课文学生要通过朗读课文来提高语言表达能力，朗读时要注意语音、语调、停顿等语言要素的处理。
6. 仿写课文学生可以通过仿写课文来提高写作能力，培养自己的语言表达能力和创造能力。
二、四年级上册语文第二单元知识点1. 掌握课文内容学生要通过阅读理解课文内容，把握课文的主题思想，了解故事情节，把握文章的中心思想。
2. 学习课文中的名言警句课文中往往包含了一些名言警句，学生要能够理解并背诵这些名言警句，加深对课文内容的理解。
3. 学习课文中的语言表达形式课文中的语言表达形式多种多样，学生要通过课文学习，掌握不同的语言表达方式，积累语言资源。
4. 学习课文中的修辞手法课文中会出现一些修辞手法，学生要能够理解和运用这些修辞手法，提高自己的语言表达能力。
5. 阅读课外书籍除了课文，学生还要通过阅读课外书籍来拓展阅读广度，丰富阅读内容，提高阅读能力。
6. 课文朗读和默写通过朗读和默写课文，巩固课文内容，提高语言表达和书写能力。
以上就是四年级上册语文第一二单元的知识点，希望同学们在语文学习中能够认真学习，掌握这些知识点，提高语文能力，取得更好的学习成绩。
四年级上册语文第一二单元知识点扩展一、四年级上册语文第一单元知识点1. 课文故事分析除了熟读课文，学生还要学会分析课文故事，理解故事情节、人物性格和主旨，培养对文学作品的审美能力。
2. 生字词拓展运用学生可以通过生字词的拓展运用，尝试在写作中运用这些词语，丰富语言表达方式，提高写作水平。
部编人教版小学四年级语文上册第1单元知识点梳理详解复习资料(附答案)
1.观潮一、感知课文1.《观潮》描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《观潮》一文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
3.作者按照由远及近的顺序从声音、形状、颜色3个方面描写了潮水来临时的景象变化。
声音变化：闷雷滚动越来越大山崩地裂形状变化：一条白线一堵两丈多高的水墙千万匹白色战马颜色：白色江面变化：风平浪静白浪翻滚4.午后一点左右…… 那条白线很快地向我们移来…… 这两段话运用了很多比喻，把潮水的声音比作闷雷和山崩地裂，把白浪比作白线、水墙、战马。
5.“踮着脚”说明观潮的人多、心情迫切兴奋，由人声鼎沸和“人群又沸腾起来”可以体会到人们看到潮来了十分惊喜激动，这些词语间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
二、重点词句1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
写观潮人的表现，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
用“闷雷”来形容潮从远处到来时的声音，十分贴切，也暗示出钱塘江大潮气势宏大。
把潮头激起的白色水花比喻成一条白线，形象地描绘出江潮从远处而来的形态。
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这两句话运用了比喻和夸张的修辞手法，按照由远及近的顺序，具体形象地写了钱塘江大潮潮来时的样子。
从形态和声音两个方面来描写，使人如身临其境，充分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。
2.走月亮一、感知课文1.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情和走月亮时的喜悦幸福之情，具有浓郁的民族特色。
小学语文四年级上册第一单元知识要点
小学语文四年级上册第一单元知识要点第一单元一、形近字。
烂（烂漫）株（植株）薄（薄雾）桨（船桨）笼（鸟笼）栏（栏杆）珠（珍宝）簿（练习簿）浆（豆浆）拢（拉拢）拦（挡住）蛛（蜘蛛）博（博士）奖（夸奖）珑（玲珑）兰（兰花）朱（朱砂）搏（拼搏）酱（酱油）茏（葱郁）称（名称）潮（潮水）昂（昂贵）沸（沸腾）屹（（屹立）秤（大秤）嘲（嘲笑）仰（仰望）佛（看起来）吃（吃饭）你（你们）朝（朝阳）抑（抑制）拂（拂晓）讫（收讫）竿（竹竿）茫（茫然）规（常规）律（纪律）支（支持）杆（旗杆）芒（光芒）视（电视）建（建立）枝（树枝）干（干活）忙（繁忙）现（发觉）津（天津）肢（四肢）梢（树梢）消（消息）崩（山崩）缝（裂缝）蒙（启蒙）稍（略微）销（开销）蹦（蹦跳）逢（相逢）朦（模糊）捎（捎信）削（削皮）绷（绷带）蓬（蓬勃）檬（柠檬）哨（放哨）肖（肖像）棚（草棚）贯（连贯）恢（复原）灿（辉煌）罩（口罩）盐（盐水）惯（适应）灰（灰心）仙（仙境）卓（杰出）监（监工）二、多音字。
chā（差错）zhe（走着）mēng（蒙骗）差chà（差不多）着zhāo（着数）蒙méng（启蒙）chāi（出差）zháo（着急）měng（蒙古族）cī（参差）zhuó（穿着）de（我的）hé（和气）báo（薄板）的dí（的确）hè（和诗）薄bó（单薄）dì（目的）和huó（和面）bò（薄荷）shǔ（数落）huò（和药）号hào（称号）数shù（数目）Hú（和牌）háo（号叫）shuò（数见不鲜）de（得快）lóng（鸟笼）guān（观看）得dé（中意）笼观děi（就得）lǒng（覆盖）guàn（白云观）héng（横道）hái（还有）bēn（奔驰）横还奔hèng（蛮横）huán（归还）bèn（投奔）chàn（颤抖）zhǎng（涨潮）kàn（看书）颤涨看zhàn（打颤）zhàng（泡涨）kān（看门）zàng（宝藏）mì（隐秘）cháng（长久）藏秘长cáng（隐藏）bì（秘鲁）zhǎng（成长）céng（曾经）mēn（闷热）wéi（为人）曾闷为zēng（曾孙）mèn（愁闷）wèi（因为）juǎn（卷曲）fā（进展）chóng（重复）卷发重juàn(试卷）fà（头发）zhòng（繁重）yāo（要求）jiāng（将军）fèng（缝隙）要将缝yào（只要）jiàng（将士）féng（缝纫）huá（划船）shèng（茂盛）huān（欢乐）划盛乐huà（打算）chéng（盛饭）yuè（乐曲）wān（弯曲）gān（洁净）shuō（说话）曲干说qǔ（歌曲）gàn（枝干）shuì（游说）shǎo（多少）sì（看起来）bó（停泊）少似泊shào（青年）shì（似的）pō（湖泊）méi（没有）fú（看起来）jīn（不禁）没佛禁mò（埋住）fó（佛像）jì（禁止）piān（片子）yīng（应该）xià（惊吓）片应吓piàn（片刻）yìng（承诺）hè（恐吓）xīng（兴奋）de（轻轻地）mú（模样）兴地模xìng（爱好）dì（地面）mó（仿照）zhuǎn（转弯）hǎo（好事）dāi（待一会儿）转好待zhuàn（转动）hào(爱好）dài（等待）chéng（乘车）dōu（差不多上）sè（色彩）乘都色shèng（千乘之国）dū（首都）shǎi（色子）qí（惊奇）奇jī（奇数）三、近义词。
四年级上册语文知识点归纳第一单元重要词语汇总
四年级上册语文知识点归纳第一单元重要词语汇总一、词语解释1、启蒙：使初学的人失掉基本的、入门的知识。
2、搜集：四处寻觅〔事物〕并聚集在一同。
3、标本：坚持实物原样或经过加工整理，供教学、研讨用的植物、植物、矿物等的样品。
4、原野：空旷的田野。
5、乐章：成套乐曲中具有一定主题的独立组成局部，一部交响曲普通分为四个乐章。
本文比喻一段美妙的童年生活。
6、弥漫：〔心情、气氛等〕充沛流露。
7、新奇：新颖特别。
8、陈列：把物品摆出来供人看。
9、记忆：坚持在脑子里的过去事物的印象。
10、汇拢：聚集，聚合。
11、桅杆：船上挂帆的杆子。
12、风帆：船帆。
13、手艺：手工业工人的技术。
本文指〝我们〞做芦叶船的技术。
14、浩浩荡荡：本文描画水势大。
15、美丽：美观，美观。
16、稀罕：稀罕。
17、面子：荣耀，光荣。
18、光荣：荣耀。
19、曾经：表示从前有过某种行为或状况。
20、普通：往常的，普通的。
21、光泽：物体外表反射出来的亮光。
22、腻：厌烦，厌烦。
23、不幸：值得怜惜。
24、神往：向往。
25、流光溢彩：描画光荣活动闪烁。
26、自由自在：不受任何约束，描画自在自在。
27、绽放：裂开。
28、惊觉：遭到惊扰而有所发觉。
29、率真：直爽而诚实。
二、近义词着迷～入迷感谢～感谢汇拢～靠拢宽广～开阔新奇～新颖发现～觉察陈列～摆设故土～家乡特别～特殊直立～竖立经常～经常寻觅～寻觅面子～光荣永远～永世曾经～曾经显示～表现生命～性命完毕～终止光亮～光亮普通～普通稀罕～稀有紧张～镇静神往～向往严肃～严峻欢跃～欢跃逼真～确实绚烂～辉煌三、反义词着迷～反感感谢～仇恨汇拢～分散宽广～狭窄新奇～新鲜发现～隐藏陈列～收藏故土～家乡特别～普通直立～弯曲经常～偶然寻觅～丢弃面子～寒酸永远～暂时曾经～不曾显示～隐藏完毕～末尾光亮～粗糙普通～特殊稀罕～往常紧张～轻松神往～绝望严肃～生动欢跃～高涨逼真～模糊绚烂～昏暗。
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小学语文四年级上册第一单元知识点梳理
一、拼音园地
1、易读错音节。
浸透塑造茁壮埋怨稻穗肥膘
红袄红缨柔韧酿造青螺蕴含
2、多音字组词。
禁
埋
磨
二、汉字书写
1、易写错的字。
朝（霞）（涌）起清（溪）青（螺）阴（晴）圆（缺）(柔）韧（酒）歌（衷）心（塑）造（峨）眉山
2、易混淆的字。
编衷心侵通赏酒恼
遍忠心浸涌尝洒脑
三、词句天地
1、结合课文语境和生活实际，说说句子的意思。
⑴在昨天和今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
⑵但愿人长久，千里共婵娟。
⑶湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
⑷夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2、照样子仿写句子。
（1）老师像辛勤的园丁，把甘露轻轻地洒向我们这些茁壮的新苗。
（2）苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
四、阅读积累
（一）背诵积累
1、背诵诗歌《老师，您好！》和古诗《望洞庭》、《峨眉山月歌》。
2、积累赞美老师的名句，背诵《水调歌头》。
（二）课文品读
1、《老师，您好！》是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。
全诗有两条线索：
一是描写和赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。
两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。
2、《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。
故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理遣情，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。
3、《古诗两首》中《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。
这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。
诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
4、《秋天》是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
课文采用拟人化的手法来写，语言优美生动，易于朗读和背诵。
五、口语交际
这项训练旨在让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真，拥抱快乐！教学时先让学生阅读导语，明白说话的内容和要求，接着让学生说一说自己曾经得到过谁的帮助，你是如何感谢别人的，然后让学生来评一评，同学的感谢是否恰当，
说话是否得体，最后让学生在课堂上进行模拟表演，让学生在实践中得到锻炼。