身边的艺术作文500字_写事作文

身边的艺术作文500字身边的艺术在艺术的长河中，绘画是我的最爱。

在我无聊的时，就会画一幅；在我失落的时，就会画一幅；在我开心的时，就会画一幅。

至今，我小时候画的画虽然大都找不到了，但回想起来还是颇有些留恋。

如今我六年级了，随着作业的增多，我休息的时间越来越少，更别提绘画了。

在很小的时候我就在电视上看那些工作人员在一些面版，用细小的沙子作画，这对小时候我来说是多么不可思议呀！于是我便在楼顶上找了甚多细小的沙子装进盒子，带到楼下就开始了作画……也许是那个时候我喜欢上绘画的吧！当我还上小学一年级的时候，父母就给我报了绘画补习班。

回想当时在补习班的快乐情景，不由的拿出以前画观赏，不由得发现原来我小时候画的画是多么幼稚。

而那时父母却一直赞不绝口，也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧！他们为我学习绘画这条路铺好了平坦的水泥路。

可在这条路上不会一帆风顺，遇到坎坷是在所难免的：那是在我刚上三年级时，老师说不教儿童绘画了，改教素描了。

因为父母认为那是高年级学的，担心我会承受不住、受累，所以就不学了。

因此，我的绘画生涯就终止了。

但我们又因此就放弃绘画，而是在家中仍然在画，可在家中画的就没有老师教得好。

有一次，我闲着无聊便在本子上画小姑娘，可我画完后觉得我画的怎么看都超难看，便拿起笔开始修改……最后我怎么改都不好看，就把本子撕了。

爸爸妈妈看见了，连忙跑来安慰我：“你画的蛮好的，不必伤心。

”我心里知道他们是在安慰我，有感觉他们的安慰似乎就是对我的嘲笑，便更加气愤……从那以后我更加努力画画了。

我坚信总有一天我能在绘画这方面展现出自己的风采，像爸爸妈妈证明我的努力没有白费。

身边的艺术党屹我随着队伍，慢慢地走去，队伍很长很长，看不见头，大家都心急如焚地等待着。

今天，在河滨公园的露天广场上举办了一次音乐会，这消息一传出，所有人都热血沸腾。

我们离售票处越来越近，心情越来越兴奋，身后的人都跃跃欲试，我们也快按待不住这种焦急的心情。

我们还终于买到了票，一骨碌地冲进广场。

广场的人真多，人山人海，有小孩，有老师，有大人，有婴儿。

我们好不容易找到了位置，坐了下来，静静的等待演出的开始。

一切，准备就绪。

指挥官手中的棒子轻轻地垂了下去，乐团发出了一阵美妙的乐声，原来枯燥的，不安的人群一下子就静了下来，大家都静静的听着。

舞台上的指挥官仿佛是整个乐团的中心，他拿着指挥棒，棒子忽然一上，音乐声就越高昂，忽然一下，音乐声就忽然降低。

指挥官慢慢挥动着棒子，乐团们演奏着平静、舒适的乐曲，仿佛一个安静、和谐的村落，忽然，乐曲的声音无比悲哀，指挥官的棒子，快速的移动着，就仿佛倾诉，安详村庄的宁静在一天被打破，村民们生活在水生火热之中，苦不堪言；听众们，听着，一动不动仿佛他们的眼前也出现了这样的情景，这段曲子是这交响曲的灵魂所在，他打动了人们，打动了听众的心。

最后一部分，主要曲大号演奏，指挥官的棒子越来越高，大号的声音越来越高亢，仿似一只英勇的队伍，在与那恶者做着斗争，解救水生火热的人民，正义的一方胜利了。

乐团演奏完了，指挥官一声令下，台上的演奏着们边向听众深深地躬了一鞠，台下的观众哭红了眼，有的人大声地说着好感人，人们走了，但这次音乐会却在人们心中留下了永不磨没的印象。

生活中，处处有音乐，处处有艺术，正因有了音乐、艺术，是他们装扮了这可爱、美丽的世界。

只要你善于观察，就会发现生活处处有音乐。

身边的艺术“沙沙沙”教室传来一阵阵笔儿轻吻白纸的声音。

瞧！同学们正一个个按着主持人的要求，写一个关于艺术方面的问题，有的同学抓耳挠腮，眉头急皱着，仿佛丝毫不知写什么；有的同学便装作一副可怜巴巴的样子，像同桌请教几个，飞快地抄在纸上；还有同学嘴边扬起得意的笑，似乎出了什么难题想要考倒我们呢！经过一番折腾后，竞答正式拉开了序幕。

廖涛同学代表他那组首当其冲，迈着小碎步上了讲台，抽纸条前，还特意把手搓搓，用嘴对手哈哈气。

想拿到一个比较简单的问题，好不让自己在同学的面前出丑把。

准备动作完成后，他把手伸进纸盒里，在里面拿了一个问题。

展开纸条一看，他同学大吃一惊，连连摇头，支支吾吾地回答不出来。

主持人把问题报出后，教室的同学们一个个绞尽脑汁地思考着，都不知道古希腊的五大悲剧家是谁。

主持人无可奈何，只好请提问题者报出正确的答案。

我也把手举得高高的想试一试运气。

主持人报到了我的名字，我深吸几口气，如军人一般大跨步地上了台。

我的手在盒子里快速翻动，希望找到自己的题目，为组争光。

时间一分一秒的过去，站在我身旁的主持人看同学们等急了，便连声催促我。

我只好胡乱拿了一个。

我不敢展开，生怕看见了难题目，果不其然，还真是！电子琴有多少个键？多少个黑键？多少个白键？我顿时哑口无言。

心里想：天哪！这是什么题目？我又不学电子琴，怎么可能知道呢？便灰溜溜地下台，把机会让给别人了。

不过，同学们上台的表现可谓是千奇百怪啊！江子彤背对着箱子反着抽。

许澎使用自己的二指神功把纸条夹出来。

张晨还一边抽一边打自己以使自己不紧张呢！这次的艺术竞答，让我了解了许多的课外知识。

希望下次班里举办更多的活动，使我们开阔眼界。

身边的艺术艺术，我们都知道艺术，艺术分为好多种有：绘画、戏曲、书法、雕塑……，我今天主要给大家讲一讲：书法。

书法，我也练过，我自己的感受就是一个字：难。

书法要把笔拿好，还要把握好力度，并且要把每一个字的笔顺记牢，千万不要和现代字搞混。

书法，你要记住的是：握笔姿势、站姿或坐姿、字形……反正要学好书法，你就必须记住好多好多的字。

现在我来给大家讲一讲我的亲身体验：我第一节上书法课时，我就感觉书法和平时写字没有区别，没想到书法老师来给我纠正握笔姿势，我当时心里就想：我上了这么长时间学了，学书法字握笔姿势竟然不对！那我这么多年学岂不是白上了。

书法老师又说：“写毛笔字，要从右边开始写起，今天我们学习第一个字”天“。

”老师先给我写了一个示范字，我第一眼一看和现代字没有啥区别嘛！然后我就提笔写了一个现在写的“天”，没想到老师竟然像幽灵一样，来到我身边，说我写错了，我就纳了闷了，我写的和你的有啥区别呀！还不都是天，然后，老师握着我的手，写了“天”，我就更加纳闷，为什么毛笔在老师手里就那么乖巧，而我写的时候，好像时时刻刻都想逃走似的。

可是我万万没有想到，写毛笔字竟然还有那么多讲究，比如：横要左底右高、撇要短短的……，我彻底晕了，不就是写个毛笔字吗，干嘛要有那么多的规矩，搞得像是我要参加比赛似的。

唉！就算要那么多的规矩我也得忍着，因为，写毛笔字可以让我写的汉字变得更漂亮。

所以，我也就忍着这么多规矩，学了两年毛笔字，也就学了十几个那有难写又难看的字、几幅对联，练了这两年毛笔字我的字也比以前有进步了，看来我的这两年毛笔字没有白练，总算有那么一点点成就了，呵呵。

可惜现在没时间，所以我也就没再练毛笔字了。

经过这两年毛笔字的熏陶，我也感受到了古代人们学习写字是多么的累了，可是古代人再累都坚持下来了，而我为什么坚持不下来呢？看过了我写的艺术，你们是不是也有了灵感了呢？拿起笔也写一些吧！身边的艺术——贝壳花瓶它一直放在我的作业桌上，每天回来时它好像对我表示欢迎——欢迎我又进入了学习状态！它是妈妈的好朋友送给妈妈的，妈妈又送给了我，我一直珍藏着它——它是我的幸运瓶！说它是花瓶吧，我并不同意！因为它根本插不了多少花，最多插一朵很细的鲜花！但是它从上到下、身上全是贝克，所以我才把它放到了我的桌子上当了一个小摆设！它的上面是一层坚硬的贝壳，里面是一层又扁又薄的贝壳。

坚硬的贝壳好像保护着里面那些软弱的小贝壳。

花瓶的“脖颈”是用那些软弱小贝壳制成。

这些小贝壳有五十多个，它们形态不一，忽大忽小。

它们用自己的贝壳挡住敌人的攻击，来保护自己的兄弟姐妹，让它们不受伤害！肩膀上的两个大的贝壳，应该是它们的爸爸妈妈吧！它照顾着自己的儿女，死也要保护自己的儿女！这两个贝壳是有白色条纹的，剩下的涂满了咖啡色，这两个贝壳是整个花瓶中最显眼的地方！中间则是一些金枝玉叶相夹着贝壳成了一副漂亮的海边景色！最中间是一个红色的圆珠。

这圆珠，好像是贝壳瓶的小镇瓶之宝。

也有可能是贝壳的玩具。

也有可能是一颗被包围的敌人。

真是令人捉摸不透！它的最下面是一颗很小的贝壳，也是一个非常完整的贝壳，很漂亮的。

好像是贝壳中的西施，让所有的人保护着它。

每当我悲伤的时候都会看它，因为它身上的贝壳有无数的伤痕。

这些伤痕是我看到了这些贝壳好像被波涛汹涌的大浪打过后，那遍体鳞伤的身子。

但是它依然是这么漂亮，使我看到了它们的乐观主义精神，使我在悲伤时变得乐观起来！它不愧是我的幸运瓶！魏书生班主任工作艺术读后感我从是班主任工作已经20余年，细细品味其中滋味，可谓有喜有忧，有笑有泪，有花有果，乐趣无穷。

但我看了全国著名特级教师、教育改革家魏书生先生的《班主任工作漫谈》一书后，不得不为魏老师的班主任工作艺术叫绝。

看魏书生管理班级，我如沐春风，不仅感受到他对教育事业执着的激情、乐观的态度与坚韧的毅力，而且深深为他独特的民主与科学的教育管理思想所折服。

我认为，这种以服务为核心的民主，科学的教育管理思想是魏书生事业取得成功的根本法宝，也是魏书生作为一个教育家独特的人格魅力所在。

在新课程改革的形势下，魏书生民主、科学的教育管理思想对于搞好班级管理工作亦有重要的启迪、借鉴意义：一、”管理就是服务“，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。

可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以”领导“自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。

魏书生不是这样。

他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当”助手“，扎扎实实做服务。

由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。

这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。

他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强；他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。

由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。

二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。

凡是学生能干的事，老师别干；老师能干的，教导主任不干；副校长能干的事，校长不干。

这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的基础上，这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。