2019年秋人教版地理八年级上册第1章 第1节 第1课时 优越的地理位置教案
【推荐】人教版地理八年级上册第1章第1节疆域第1课时优越的地理位置教案
第一章从世界看中国第1节疆域第一课时优越的地理位置【知识与技能】1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置和海陆位置。
2．理解我国地理位置的优越性。
【过程与方法】1．看图、读图、观察地球仪，培养学生的观察能力和分析图的能力。
2．培养学生分析和评价一个国家或地区地理位置的方法；能运用地图说明我国地理位置的优越性。
【情感、态度与价值观】1．培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2．通过对我国优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
【重点】了解我国的地理位置；理解我国地理位置的优越性；学生读图、用图能力的培养。
【难点】对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较；理解我国地理位置的优越性。
【新课导入】导入：(播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨，鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解，今天先来认识一下辽阔的疆域。
知识点优越的地理位置【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P2、P3的内容，自主完成)读图思考：1．我国所处的半球位置、纬度范围及温度带。
__答案：东半球、北半球；大部分位于中纬度；大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
__2．我国位于亚欧大陆和太平洋的什么方位。
__答案：亚欧大陆的东部，太平洋西岸。
__(教师点拨)1.地理位置的判读技巧：判断南北半球，需要找到赤道；判断东西半球，需要找到20°W 经线和160°E经线；判断纬度位置，要借助南、北回归线和南、北极圈等重要的纬线。
2.我国南北跨纬度较广，容易误认为我国跨寒、温、热三带，要注意我国主要位于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带。
(探究活动)我国地理位置优越性的表现(讨论交流)1．结合教材图，找到俄罗斯、巴西，判断其所处的温度带。
【人教版】八年级地理上册：第一章第一节_第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国 学案
第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国【学习目标】1、掌握我国的纬度位置和海陆位置特点，学地运用地球仪及东西半球地图说出我国的半球位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2、知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及其邻国。
Xk b 1. Com3、学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。
4、学会运用世界地图及其有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
【学习重点】1、掌握我国的地理位置。
2、掌握我国领土的四至。
【学习难点】分析我国地理位置的优越性。
【学习过程】优越的地理位置【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：回忆以前所学的经纬度和半球的划分知识，采用读图与课本内容相结合的方法完成读课本内容结合图完成：1、判断我国所处的半球位置和海陆位置。
2、说出我国所处的纬度位置以及所属的温度带。
3、从海陆位置看，我国属于临海国还是内陆国。
4、完成课本3页活动1、2。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：讨论我国地理位置的优越性。
海陆兼备的大国【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！读课本课本内容和图1.4完成：1、我国陆地面积是多少？居世界第几位，仅次于哪几个国家？2、读图1.4，,指出出中国的14个邻国。
3、在图中找到我国领土的四端。
4、找出我国的四个边缘海和台湾岛、舟山群岛、海南岛、台湾海峡5、读图1.4，指出隔海相望的6个国家。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、讨论我国领土面积广大有什么好处？2、完成课本5页活动题。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下双基训练一、选择题1、我国领土最北端位于（）A.黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线B.黑龙江省乌苏里江主航道中心线C.黑龙江省漠河镇D.黑龙江省的黑龙江2、关于我国疆域的叙述，正确的是（）A.我国南北跨纬度近50度，东西跨经度60度以上，因此东西距离大于南北距离B.我国大陆海岸线北起鸭绿江口，南到北仑河口C.与我国云南省接壤的国家有缅甸、泰国、老挝、越南D.与我国新疆接壤的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦3、我国南北跨纬度很广，大部分位于（）A.北寒带B.北温带C.亚热带D.热带4、与日本相比，我国地理位置的优越性表现在（）A．国土面积广大B.背靠大陆，面向海洋C.纬度低，国土全部位于温带与热带D.南北跨度达5500千米，东西跨度达5200千米二、综合应用1、在图中填出我国的四个边缘海、台湾岛、海南岛(可以用序号表示)2、填出图中数字代表的地理事物名称：邻国名称：○1○2○3○4○5○6半岛名称：abc○5○2○3○4○1○6cbaa。
新人教版八年级地理上册第一章教学设计整理版
5 500 千米 (纬度相差 1 度,距离约相差 110 千
米 )。
(3) 如何解释下列自然现象 ?
答案 :我国南北跨纬度广 ,气候差异大 ,导致南北季节差异大。
合
作 探 答案 :我国东西跨经度广 ,时间差异大 ,导致各地晨昏差异很大。
究 (4) 在中国疆域示意图中用红、 蓝两种颜色的笔分别标出长达
总
景观的巨大差异。我国既是陆地大国 ,也是海洋大国 ,陆地同 14 个国家相邻 ,海上同
结
6 个国家隔海相望 ,给我国经济发展提供了有利条件。
板 书 设 计
1. 下列正方形代表亚欧大陆 ,图中圆圈能正确反映中国位置的是 ( D )
2. 如图 , 当乌苏里江撒满阳光的时候 , 帕米尔高原还是星斗满天。你认为造成这种差 异的原因是 ( B )
二、过程与方法 教
1. 通过看图、读图、观察地球仪 ,进一步巩固学生读图、用图的方法。 学
2. 通过分析中国的地理位置 ,初步掌握分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。 目
三、情感、态度与价值观 标
1. 通过举行各种活动和展示资料培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
2. 通过对我国辽阔的疆域、优越的地理位置等知识的学习
答案 :约 960 万平方千米 ,居世界第三位。
(2) 我国有多少陆上邻国和多少个隔海相望的国家
?
答案 :14 个陆上邻国 ,6 个隔海相望的国家。
(3) 我国濒临哪些海洋 ,有哪些主要岛屿和内海 ?我国的领海宽度是多少 ?
ห้องสมุดไป่ตู้
答案 :我国自北向南濒临渤海、黄海、东海和南海
,主要岛屿有台湾岛、海南岛等 ,
, 激发学生的民族自豪感和爱
国热情 ,增强学生保卫祖国领土完整 ,实现祖国统一的责任感。
八年级地理第一节第一课时教学设计
教学活动3
1.观察俄罗斯，加拿大，巴西的纬度位置，和中国比较，学生发言：俄罗斯和加拿大纬度高，中年寒冷，巴西终年炎热，不利于农作物的生长。我国位于中纬度北温带，部分地区位于热带，没有寒带，气候适宜，有利于农作物的生长。
教学活动4
2.
二、过程与方法
1.运用“中国在地球上的位置”等图，明确我国的半球位置，纬度位置和海陆位置。
2.理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。
三、知识与技能1.Fra bibliotek识我国地理位置的优越性
教学重点、难点
1.我国地理位置的优越性
2.运用不同地图，学会分析和评价一个国家地理位置的方法。
教学资源
教学过程
教学活动1
收听《歌唱祖国》录音，导入新课。
教学活动2
1.阅读图1.1“中国在地球上的位置”，学生完成：
1)指出南北半球的分界线，我国在那个半球？
2)指出东西半球的分界线，我国在那个半球？
3）说出我国所处的维度范围
4）指出五带划分的界限，我国位于哪个温度带？
教师总结：我国位于东半球，北半球，大部分地区位于中纬度北温带，部分地区位于热带，没有寒带。
《优越的地理位置》教学设计方案
宝氮子校栗君博
课题名称
第一章从世界看中国第一节疆域第一课时优越的地理位置
科目
地理
年级
八年级
教学时间
1课时
学习者分析
本课内容比较简单，在总结归纳我国的地理位置优越性之前，指导学生从那几个方面入手分析会有更好的效果。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.了解我国的疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
人教版地理八年级上册《优越的地理位置》教学设计
人教版地理八年级上册《优越的地理位置》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级上册》中的《优越的地理位置》一课，主要介绍了我国地理位置的特点及其对经济、文化、政治等方面发展的影响。
本节课内容较为抽象，需要学生具备一定的地理知识基础。
教材通过生动的地图、案例和图表，帮助学生理解我国的地理位置优势，从而培养学生的爱国情怀和地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的地理知识，对我国地理位置有一定的了解。
但他们在分析地理位置对各方面影响的能力上还有待提高。
此外，学生对地理位置的认知多停留在感性层面，需要通过本节课的学习，使其上升为理性认识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地理位置特点，理解地理位置对我国经济、文化、政治等方面发展的影响。
2.过程与方法：通过地图、案例和图表，培养学生的地理分析能力。
3.情感态度价值观：激发学生的爱国情怀，提高地理素养。
四. 教学重难点1.重点：我国地理位置的特点及其对各方面发展的影响。
2.难点：地理位置对我国经济、文化、政治等方面发展的内在联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、案例和图表，创设情境，引导学生主动探究。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和地理分析能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教具：地图、案例资料、图表、多媒体设备等。
2.学具：笔记本、彩笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地理位置图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例和图表，让学生直观地了解我国地理位置的优势。
引导学生分析地理位置对我国经济、文化、政治等方面发展的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个方面，如经济、文化、政治等，分析地理位置对其发展的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）教师针对讨论中的重点问题进行提问，引导学生运用所学知识进行回答，巩固所学内容。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案人教版
疆域第一课时优越的地理位置教学内容第一章第一节疆域第一课时优越的地理位置教学目标1．知识与技能⑴识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。
⑵培养读图能力；形成地理位置空间想象力。
2．过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。
3．情感态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点明确我国的地理位置及其优越性教学难点 1.地理位置空间感的建立。
2.地理位置优越性的理解。
教具准备集体定教分工备教个性补教一、引入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、讲授新课问题引导自学探究1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。
探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。
（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：纬度位置→气候（气温）→农业6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：海陆位置气候（降水）农业对外交往与合作海洋事业三、课堂练习1.我国大部分领土位于 ( )A.寒温带B.南温带C.热带D.北温带2.从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（）A.北温带B.北寒带C.热带D.南温带3.我国濒临( )A.太平洋B.大西洋 C印度洋 D.北冰洋4.下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是 ( )A.我国位于亚洲东部，太平洋西岸B.我国主要位于热带C.我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备D.我国领土跨纬度近50度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了经济条件。
新人教版初中地理八年级上册第一章精品教案
第一节辽阔的疆域（第一课时）【教材分析】本节是学习中国地理的第一课。
要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。
这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。
2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
3.培养分析图文资料的能力。
过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。
2.查找资料、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
【教学重点】1.我国地理位置的优越性。
2.我国省级行政单位的名称及分布。
【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。
作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。
对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。
首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。
板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
地理八年级上册1.1.1优越的地理位置教案
1.1.1优越的地理位置一、课时:1课时二、教学目标1、知识与能力：掌握我国的地理位置的特点及其优越性，培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2、过程与方法：学会运用世界地图分析我国的地理位置的优越性。
3、情感态度价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、卫祖国和建设祖国的思想教育。
三、教学重难点1、重点：掌握我国的地理位置的特点及其优越性。
2、难点：如何理解中国的地理位置及其优越性四、教学方法：读图分析法、讨论比较法五、教具：世界地图、中国疆域图。
六、教学过程（一）导入新课：1、猜谜语（打一个国家的名字）蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中。
南北两边它在北，东西二分它居东。
头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
2、欣赏图片：美丽中国（二）新课讲解：1、地理位置：浏览一下课本，在图1.1上找到中国的版图，判断它的半球位置和海陆位置。
（1）半球位置：东西半球划分界线是西经20°和东经160°，南北半球的划分界线是赤道。
归纳：从地图可知，中国的经度范围大致在东经75°和东经135°之间，纬度位置在赤道以北，即位于东半球，因此，从半球位置看，中国位于东半球、北半球。
（2）纬度位置：地球上五带的划分：热带与温带的划分界线是南北回归线，温带与寒带的分界线是南北极圈，从图中可以看出我国大部分位于中纬度地区，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。
但在我国的高山地区也会出现类似寒带的终年冰雪带。
（3）海陆位置：从世界地图中我们可以看出我国位于亚洲东部，濒临世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼备。
而我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤；东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。
2、我国地理位置的优越性：要判断我国的位置是否优越，我们就将我国和其他国家相比较。
看图1.2 “中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”与俄罗斯、加拿大、巴高西相比，我国的纬度位置与他们相比有什么不同？说说我国所处的地理位置的优越性。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
第一节疆域1. 教学目标1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
2. 教学重点/难点要求学生理解我国地理位置及其优越性,认识我国辽阔的疆域。
3. 教学用具地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》4. 标签教学过程一、导入新课播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。
教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。
从今天开始，我们就要来学习中国地理了。
二、新课教学（一）优越的地理位置1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。
对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。
位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。
”过渡到课本P3“活动”.2.讨论知优越对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。
归纳如下：（1）纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
人教版 八年级地理 上册(教学设计 教案与教学反思)第一章 第一节 第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国
第一章从世界看中国第一节疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国●教学目标1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
●教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价●教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
●教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
●教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。
八年级地理上册《我刚优越的地理位置》教案、教学设计
（5）实践活动：组织实地考察、户外教学等活动，让学生亲身感受地理环境，增强实践操作能力。
（6）总结反馈：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，对学生进行针对性的辅导。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、实践活动、小组合作等，全面评估学生的学习成果。
3.结合实地考察、户外教学等活动，让学生亲身体验地理环境，提高实践操作能力。
4.运用比较、归纳、分析等思维方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对我国地理位置优越性的认识，激发民族自豪感，培养爱国主义情怀。
2.使学生认识到地理环境对人类活动的影响，树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
（3）地形分布：讲解我国主要地形区的分布，分析地形对气候、水文、生态等方面的影响。
2.教学目标：使学生掌握我国地理位置、气候类型、地形分布等知识点，理解地理位置的优越性。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）我国地理位置的优越性体现在哪些方面？
（2）不同气候类型对我们的生活产生了哪些影响？
-运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高学生对地理知识的直观感受。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置，发学生对本章节的兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解我国地理位置的基本特点，培养学生自主学习的习惯。
（3）课堂讲解：教师详细讲解我国地理位置的优越性，以及气候类型、地形分布等知识点，帮助学生形成系统性的认识。
（2）分析我国地形对气候、水文、生态等方面的影响，并举例说明。
2019年八年级地理上册 第一章 第一节 疆域备课资料 (新版)新人教版
第一章第一节疆域要点一:优越的地理位置1．地理位置中国的地理位置优越，我们可以从半球位置、海陆位置、纬度位置等方面加以描述。
（1）半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。
（2）纬度位置：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带，光热条件好。
（3）海陆位置：从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部、世界最大的大洋——太平洋的西岸，海陆兼备。
我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤；东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。
2.地理位置的优越性（1）纬度位置的优越性从纬度位置看，我国地理位置十分优越，大部分位于北回归线和北极圈之间的北温带，没有寒带。
北回归线自东向西依次穿过台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省。
我国最南部位于赤道附近4°N的曾母暗沙，所以我国有一部分国土和海域属于热带地区，使得我国南北气候特征差异大，气候类型多种多样。
正因为如此，世界上绝大多数动植物都能在我国找到适合生长的环境，动植物资源异常丰富，如大熊猫、银杏、水杉等珍奇动植物，在我国都有分布，而国外都已绝迹。
同时也导致了我国各地巨大的自然景观差异和人文差异，使伟大的祖国更加美丽多姿。
我国地域广大，南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
与其他国土面积较大的国家相比，没有俄罗斯、加拿大那样广阔的严寒冻土地区，也没有热带的巴西、印度尼西亚那样湿热。
（2）海陆位置的优越性①东濒太平洋，多优良港湾，海上交通便利，有利于同海外各国友好往来；西部深入亚欧大陆内部，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
②东部临太平洋，受夏季风影响显著，降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。
东临太平洋，沿海多优良港湾，便于开发各种海洋资源。
③造就了我国丰富的旅游资源。
【例题1】我国所处的半球位置( )A.东半球、南半球B.东半球、北半球C.西半球、北半球D.西半球、南半球点拨：此题旨在考查我国的半球位置。
八年级地理上册第一章第一节疆域(我国地理位置的优越性)教案新人教版(2021-2022学年)
课题
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域
1。我国地理位置的优越性
教学目标
1、能指图说出我国的地理位置。
2、记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。
重点难点
我国地理位置及其特点。
课堂教学流程
问题导学
从本学期开始，我国将学习中国地理,了解祖国的大好河山．同学们都知道我们中国是文明古国,东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球。
总结反馈
ﻬ
2、管辖海域面积:3００万平方千米
3、南北相距5500千］请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。
南北纬度跨距大，气候差异显著,北方冬季长而寒,南方没有真正的冬季,东、西经度跨距大，由于地球自转,东边的地方时刻早，每相差15个经度,时间相差1小时，所以乌苏里江撒满金色的晨光时,帕米尔高原仍是夜间。
其它大部分位于中纬度,属于温带,过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动.
课堂检测
［活动］完成Ｐ5-6
我国不仅地理位置优越,国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢?
[讨论]议题：从数字看我国辽阔的国土，[结合做P5活动2]
[归纳并板书］二、国土辽阔
1、陆地领土：96０万平方千米；
自主学习
一、地理位置
１、划分南、北半球的界线是什么?我国在哪个半球?
2、划分东、西半球的界线是什么?我国在哪个半球?
合作探究
从地球仪上观察我国位于哪个大洲?与哪个大洋相邻？
亚洲东部、太平洋西岸
评价我国地理位置的优越性,(做Ｐ3活动１和活动2)
[用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳]
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第一节疆域(共3课时)第1课时优越的地理位置
知识与技能
认识我国的地理位置及其优越性。
过程与方法
运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。
情感、态度与价值观
了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
重点
我国地理位置及其优越性。
难点
运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。
一、导入新课
收听歌曲《歌唱祖国》：
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。
二、讲授新课
教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。
[读图练习]学生阅读图1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。
学生活动：找一找，动手画一画。
教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20˚和东经160˚，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题：
(1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。
(2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：东、西半球的分界线是西经20˚和东经160˚经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。
(3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。
学生：高、中、低纬度的划分：0˚到30˚之间为低纬度，30˚至60˚之间为中纬度，60˚至90˚之间为高纬度。
我国大部分地区在中纬度。
(4)指出五带划分界线，我国位于哪个温度带？
学生：五带的划分界线：南北回归线之间为热带，北回归线与北极圈之间为北温带，北极圈以北为北寒带，南回归线与南极圈之间为南温带，南极圈以南为南寒带。
我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。
学生独立完成后，交流展示学习成果。
教师总结：我国位于东半球、北半球，大部分地区位于中纬度北温带，部分地区位于热带，没有地区位于寒带。
读图提问：继续观察“中国在地球上的位置示意”图，我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相对位置如何？
学生：我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。
西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤，东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。
过渡：我国的这种位置特征有什么优越性呢？下面我们通过和几个国家的比较来认识。
活动：展示教材第3页图1.2“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”。
安排学生分组讨论，完成教材第3页的活动，认识我国地理位置的优越性。
教师将学生分成两个小组，一小组观察俄罗斯、加拿大和巴西的纬度位置，并且和中国的位置比较；二小组观察蒙古和日本的海陆位置，并且和中国的位置比较。
每小组派代表发言。
一小组：俄罗斯、加拿大纬度高，终年寒冷；巴西终年炎热，不利于温带作物生长。
我国主要位于中低纬度地区，气候适宜，而且南北跨纬度广，有利于农业的多种经营。
二小组：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，不利于从陆地与别的国家交往。
我国是一个海陆兼备的国家，既能够发展海洋事业，也可以通过陆地与各国进行合作和交往。
教师：我国与俄罗斯、巴西相比，纬度位置优越，大部分地区位于北温带，小部分地区位于热带，没有地区位于寒带。
这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
与日本、蒙古相比，我国海陆位置优越，是一个海陆兼备的大国。
我国东部濒临世界最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。
沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。
西部深入内陆，与多国接壤，使我国陆上交通方便，便于与周围国家的边贸往来。
巩固：学生自主把讨论成果写在教材上题目的后面，巩固所学的知识。
教师巡视指导。
三、课堂小结
教师：这节课我们掌握了我国的地理位置及其优越性等知识，通过读图、绘图、析图等学习过程，我们深刻认识到伟大祖国海洋的辽阔，陆地的广大，看到了伟大祖国的可爱。
作为中华民族的子孙，我们为
有这样的祖国感到自豪。