2018部编本二年级下册语文18太空生活趣事多教案
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》教学设计(第二课时)
课文18《太空生活趣事多》（第二课时）教学设计教学目标1.熟读课文，理解课文内容。
2.通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学重难点：理解课文内容。
教学过程:一、复习导入1、你还记得课文讲了在太空中生活的哪几件有趣的事情吗？（睡觉、活动、喝水、洗澡）2、今天这节课我们就一起跟随宇航员的步伐，去看看他们具体是怎么睡觉、活动、喝水和洗澡的？二、品读课文语句，感受太空生活的有趣（一）选择自己觉得最有趣的一件太空趣事，找出它所在的段落，读一读，和小组内同学分享一下喜欢的原因。
（二)、品读课文语句，学生汇报学习。
1、出示课文第2自然段，了解在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1）理解“要想……必须……”句子的作用。
（强调了航天员在太空中睡觉的特殊性）（2)指名说说：宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？（宇航员在太空想要睡得安慰，得钻进固定在舱壁上的睡袋里）2、出示课文第3自然段，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1)航天员在宇宙飞船里是如何活动的？指名说。
（主要用手臂抓安装的特制扶手活动。
)（2)想象模仿一下，感受太空活动的有趣。
3、出示课文第4自然段，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1）了解“失重”一词。
（失重：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又称零重力。
失重有时泛指零重力和微重力环境。
确切地讲，当加速度竖直向下时为失重状态。
)（2）航天员在太空中是怎么喝水的？指名说。
（不能用普通的杯子喝水，必须使用带吸管的饮水袋。
)4、出示课文第5自然段，了解在太空洗澡的有趣，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1)为什么“从喷头喷出来的水总是飘浮在空中”？（水失重了)（2)区分“漂浮”与“飘浮”两词。
（飘浮:指随风飘动或飞扬。
漂浮:指停留在液体表面不下沉。
)（三）、说话训练。
你还能想象太空生活中会遇到哪些问题呢？提出来和大家探讨。
比如:怎么上厕所？吃什么东西？能正常使用电子产品吗？（四）课文小结在太空生活，由于失重，人睡觉是不安稳的，会飘来飘去，喝水，水倒不下来，走路不平稳，连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。
2018学年部编版小学二年级语文下册18太空生活趣事多2教学设计教案
《太空生活趣事多》教学设计教学目标：1．认识14个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）三、识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
重点难点：1.能初步学会抓住关键词语，理解课文主要内容，能说出太空生活的趣事。
2.能对比实际生活经验体会理解课文内容。
学习时间：二课时第一课时本课学习目标1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”2个字宝盖的字，体会宝盖头的构字规律。
2. 正确、流利地朗读课文，学会抓住关键词语的方法，说出太空生活的趣事。
3.让学生在朗读揣摩中掌握阅读方法，提高学生的自主朗读能力。
4.感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。
重点难点：朗读课文，了解太空生活中的趣事，学会用提取关键词的方法从课文中提取主要信息。
【教学策略】阅读：1.图文结合、对比联系生活实际，了解课文内容。
创设情境，了解天空生活的不同，通过想象能说处航天员太空生活的样子，学会提取主要信息，了解课文内容。
2. 借助联系上下文、结合生活等方法理解并积累文中“宇宙飞船、航空公司、少先队员”等相关词语。
3. 通过自由练读，体验读，师生互读，默读，小组合作读，指名读等多种读书活动朗读课文。
尝试读好长句子，读问句的语气，注意重音。
识字：在反复读文中无意识识字，借助汉语拼音、借助形声字的特点识记生字，通过字卡游戏主动识字，通过比较分析、字理识字、联想记忆等方法认识“航、舱、稳”等15个生字。
写字：借助已有写字经验，通过分类记忆、总结规律等方法会写“宇、宙”2个生字。
让学生在规律与方法的指引下由会写一个字到会写一类字。
以“室、容”的对比总结宝盖头的书写规律。
让学生在比较观察中明确写字方法。
【教学过程】课前互动：同学们，上课之前老师想先和大家聊聊天。
部编版小学语文二年级下册 《太空生活趣事多》教案
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》教案本课主要介绍了宇航员在太空中的生活趣事。
通过研究本课，学生能够掌握本课的生字，积累新词汇，并且能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些航天知识。
同时，通过研究，也可以对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
本课的重点是学会本课的生字，难点则是了解一些航天知识。
教学时间为两个课时。
第一部分是全文的总起段，点明太空生活很有趣，并引出下文。
在宇宙飞船里，宇航员可以站着或躺着睡觉，但是要想睡上一个安稳的觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，否则翻一个身就会飘到别处去了。
接下来介绍了喝水的趣事，如果用普通的杯子，水也不会往下流，因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
在宇宙飞船里走路更有趣，人稍微用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事情，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
为了解决这个难题，科学家把沐浴室做成一个密封浴桶或是一个密封浴罩，在沐浴室下边安装吸管，它可以把喷出的水朝一个方向吸。
另外，航天员还需把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。
太空生活趣事之四——洗澡有趣在太空中生活，是不是很有趣呢？宇航员们每天都要面对各种有趣的生活现象。
睡觉也是一件有趣的事情。
在太空中，没有重力的影响，所以宇航员们必须用特殊的睡袋来保持安稳。
他们可以把自己的手和脚固定在睡袋里，这样就不会漂浮到宇宙中去了。
喝水也很有趣。
在太空中，宇航员们不能用普通的杯子喝水，因为水会漂浮在空中。
所以他们必须用特殊的饮水袋，把水吸入嘴里。
走路也很有趣。
在太空中，没有重力的影响，所以宇航员们必须用特殊的鞋子来保持稳定。
这些鞋子有很多小钩子，可以牢牢地抓住宇航员的脚。
洗澡也是一件有趣的事情。
在太空中，喷头喷出的水总是飘浮在空中，所以宇航员们必须用特殊的淋浴器。
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(推荐3篇)
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(推荐3篇) 部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与【第1篇】教学目标：1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。
借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。
2、通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。
3、重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。
教学预设：课前谈话：观看视频，了解失重。
师：孩子们，这么多人来听课，紧不紧张(如果学生说紧张，老师就接着说，哦，紧张啊，杨老师也有些紧张，这样吧，我们先来看段关于太空生活的视频放松放松)(如果学生说不紧张，老师就接着说，哦，你们心理素质比杨老师好，杨老师有些紧张，要不，先来看段视频我们一起再放松放松。
)看后交流：看到大家都看得乐呵呵的，老师现在也放松多了，说说，你都看到了哪些有趣的画面师小结：是呀，在太空上，所有的东西都像被施了魔法一样，能在半空中随意地飘来飞去，这是为什么呀(学生自由答)大家小脑瓜里装的知识还真多呢!是的，在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。
(板贴，读词)(机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦!你已经知道的有哪些杨利伟费俊龙聂海胜景海鹏翟志刚刘伯明 )一、看图学词，谈话揭题。
1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关。
(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船。
这位叔叔就是——点击，读词：宇航员。
“宇航员”啊，就是坐着宇宙飞船专门去太空探索、发现秘密的人!连起来，读读这三个词。
二年级语文太空生活趣事多教案(精选10篇)
二年级语文太空生活趣事多教案〔精选10篇〕二年级语文太空生活趣事多教案〔精选10篇〕二年级语文太空生活趣事多教案篇1一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。
本课用粗浅生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的猎奇心，引导他们把课文读好，使他们在理解一些航天知识的同时承受语言文字的训练。
根据课标和学段的要求，结开学生实际和课先练习，我制定了本课的教学目的：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步理解一些太空生活的常识，激发理解新科技的兴趣。
教学重难点：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文。
学具准备：学生搜集的有闭太空的资料。
制成飞船形状的字卡、词卡。
二、说教法和学法：以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“老师主导、学生主体”的理念贯串于教学始终。
在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的根底上运用语言，甚至在说话中创造语言，表达了农具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等调和的学习气氛，让学生想学、乐学。
表达了对学生的人文怀。
在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的根底上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。
在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句——词——字的方式呈现，让学生再次认读，表达识字的层次性。
接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字——组词，激发学生的学习热情。
在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正到达了理解课文、提下表达、运用语言的目的。
18《太空生活趣事多》(教案)部编版语文二年级下册
18《太空生活趣事多》（教案）部编版语文二年级下册教学目标：1.了解太空生活的一些趣事。
2.能读懂课文，理解课文的含义。
3.能正确朗读课文，并能复述课文内容。
教学重点：1.扩展学生的阅读视野。
2.培养学生良好的阅读习惯。
教学难点：1.引导学生进行课文理解。
2.提醒学生复述课文内容时不能遗漏重要信息。
教学准备：1.多媒体教学设备2.课本3.复述卡片教学过程：一、导入新课（5分钟）1.打开多媒体教学设备，播放太空飞船的视频，并简单介绍太空飞船的工作过程。
2.问学生们是否看过太空的图片或视频，提问一些与太空有关的问题，激发学生们的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1.让学生独立阅读课文《太空生活趣事多》。
2.指导学生找出文章中的关键词及主旨。
3.让学生阅读课文，理解文中出现的一些新词语。
4.引导学生理解文章中的句型结构，例如：‘但是，太空人还是可以观察到很多奇妙的现象’。
三、讲解课文内容（20分钟）1.让学生们回答几个问题，例如：（1）文章中提到了哪些有趣的事情？（2）什么是太空污染？（3）为什么太空人要吃特殊食品？（4）太空人如何在太空站上生活？2.老师对文章的内容进行详细的讲解。
四、复述练习（15分钟）1.将课本关闭，在黑板上写下10个与文章有关的重要词语。
2.让学生抽取卡片，每个学生将在一个卡片上得到一个词语，然后让学生复述文章中有关该词语的内容。
3.老师查看学生的复述卡片，评估学生是否掌握了文章的内容。
五、作业布置（5分钟）1.要求学生阅读课本上的太空部分，并完成课文理解题。
2.鼓励学生积极了解太空，找到更多有关太空的信息并分享给同学。
教学反思：本次教学通过阅读理解、讲解课文内容和复述练习等多种形式，让学生更好地理解了课文《太空生活趣事多》。
而且，通过卡片复述和查看，老师可以很好地了解学生的学习情况，知道那些学生已经能掌握文章的内容，那些学生可能还需要进一步的学习和练习，从而更好地促进学生的学习。
二下18《太空生活趣事多》完整版教案
二下18《太空生活趣事多》完整版教案一、教学内容本节课选自二年级下册第18课《太空生活趣事多》，详细内容包括：太空环境与地球环境的对比、太空生活的有趣现象、宇航员在太空的生活和工作方式。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，认识到太空生活与地球生活的差异。
2. 通过学习太空生活的有趣现象，激发学生对太空探索的兴趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：太空环境的特点及其对宇航员生活的影响。
教学重点：太空生活的有趣现象，宇航员在太空的生活和工作方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员在太空生活的图片和视频，引导学生关注太空生活，激发学习兴趣。
2. 新课导入：a. 让学生观察地球和太空环境的图片，了解太空环境的特点。
b. 结合课本内容，讲解太空生活的有趣现象。
c. 通过实例讲解，让学生了解宇航员在太空的生活和工作方式。
3. 例题讲解：a. 出示例题：宇航员在太空如何吃饭、睡觉、洗澡？b. 引导学生分析问题，给出答案。
4. 随堂练习：a. 让学生结合课本内容，完成练习题。
b. 老师点评，指导学生正确解答。
六、板书设计1. 《太空生活趣事多》2. 内容：a. 太空环境特点b. 太空生活有趣现象c. 宇航员生活和工作方式七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一下太空环境的特点。
b. 列举三个太空生活的有趣现象。
c. 宇航员在太空如何解决吃饭、睡觉、洗澡等问题？2. 答案：a. 太空环境特点：高真空、微重力、强辐射。
b. 太空生活有趣现象：水滴呈球状、人可漂浮、无重力厕所等。
c. 宇航员在太空的生活和工作方式：通过特制的宇航服、食物、生活用品等适应太空环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频和实例，让学生了解了太空环境的特点和宇航员的生活，提高了学生对太空探索的兴趣。
二年级下册语文教案-《太空生活趣事多》人教(部编版)
-例如：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法，如提问、讨论、实践操作等，帮助学生透彻理解课文，掌握重点，突破难点。同时，注重培养学生的语言表达能力和思维品质，提高学科核心素养。
-例如：宇航员如何在太空中喝水、吃饭、睡觉等；
-生字词学习：学习并掌握本课的生字词，如“宇航员”、“漂浮”、“宇航服”等；
-例如：“漂浮”一词在太空生活中的具体表现；
-阅读技巧：培养学生的朗读技巧，提高阅读理解能力；
-例如：通过重读、停顿等技巧，更好地表达课文内容。
2.教学难点
-理解太空生活特点：学生可能难以理解在无重力环境下，太空生活的具体情况；
1.理论介绍：首先，我们要了解太空生活的基本概念。太空生活是指宇航员在离开地球进入太空环境中的日常生活和工作。它是人类探索宇宙的重要环节，充满了许多奇妙的现象。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中宇航员太空生活的具体案例。这个案例展示了太空生活中的趣味现象，如喝水、走路等，以及宇航员如何克服这些困难。
2.理论与实践相结合：在新课讲授环节，我尝试将理论介绍与案例分析相结合，让学生更好地理解太空生活的特点。同时，通过实践活动，让学生亲身体验太空生活的趣味现象，从而加深他们对知识点的掌握。
3.小组讨论的引导与启发：在学生小组讨论环节，我注重引导和启发学生的思考，帮助他们发现问题、分析力。
二年级下册语文教案-《太空生活趣事多》人教（部编版）
一、教学内容
《太空生活趣事多》选自人教（部编版）二年级下册语文教材第四单元。本节课主要内容包括：课文朗读与理解，学习生字词，了解太空生活特点及趣事。具体涉及以下知识点：
二下18《太空生活趣事多》完整版教案
二下18《太空生活趣事多》完整版教案一、教学内容本节课选自小学二年级下册《科学》教材第18课《太空生活趣事多》。
详细内容主要包括：了解太空环境特点，探究太空生活的趣味现象，学习宇航员在太空的生活方式和科技设备。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太空环境的特点，掌握宇航员在太空的生活方式和科技设备。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们敢于探索、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：太空环境的特点及其对宇航员生活的影响。
教学重点：宇航员在太空的生活方式和科技设备。
四、教具与学具准备教具：太空环境图片、宇航员在太空生活的视频、宇航员服装模型、太空食品等。
学具：每组一套太空环境图片、宇航员生活方式卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示太空环境图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？太空环境有什么特点？”2. 实践情景引入：播放宇航员在太空生活的视频，让学生了解太空环境对宇航员生活的影响。
3. 例题讲解：讲解宇航员在太空的生活方式和科技设备，如宇航服、太空食品、太空行走等。
6. 互动环节：邀请学生扮演宇航员，模拟太空生活，增强课堂趣味性。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调太空环境对宇航员生活的影响。
六、板书设计1. 太空环境特点：高真空、微重力、高辐射等。
2. 宇航员生活方式：宇航服、太空食品、太空行走等。
3. 太空科技设备：宇航器、空间站、探测器等。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一款适合太空生活的科技设备。
2. 答案提示：可以从宇航员的生活需求出发，如太空食品、太空行走辅助设备等。
3. 作业要求：图文并茂，注明设计原理和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在实践环节，部分学生操作不够熟练，需要加强指导。
2024年部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与3篇
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多教案与３篇〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与第【1】篇〗优质课教学设计《太空生活趣事多》教学设计教材分析：本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
学习目标：1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。
3.能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解科技的兴趣。
4.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
学习重难点：1.能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。
（第一课时）2.能模仿文中的段落说说太空中其他的生活趣事。
（第二课时）学习时间：二课时第一课时本课学习目标1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等4个字宝盖的字。
2.能初步学会抓住关键词语和展开想象的方法，将太空生活的趣事读出来。
3.能模仿文中的相关句子进行说话训练，感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。
学习过程：一、激趣导入（一）学习“宇宙”词语1.出示（太空和宇宙飞船），认识“宇宙飞船”。
2.卡片认读“宇宙”，注意“宙”的读音，识记字形，部首都是宝盖。
3.理解“宇宙”词义：“宇”表示上下四方，所有的空间；“宙”表示古往今来，所有的时间。
“宇宙”是指所有的时间和空间。
4.积累：（）的宇宙（浩瀚无边无际神秘）（二）观视频，激趣揭题。
1.同学们，你们想不想乘着宇宙飞船到太空去看看？放《太空踢足球》视频。
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇教学目标：篇一1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
《太空生活趣事多》教案篇二【教学目标】1.认识14个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】认识生字词，了解太空常识。
【教学难点】激发学生了解新科技的兴趣。
【课前准备】教师：课件和生字卡片。
学生：查阅太空资料、彩笔和画纸。
【教学流程】一、激趣导入1. 同学们，你们对太空有什么了解？（板书：太空）2.太空里面的生活到底是怎样的，让我们一起随着宇航员进入机舱。
（播放录象）3.看着刚才这段画面，谁能说说你的感受是怎样的？板书：趣4.宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。
今天，我们就一起来学习一篇课文。
板题课题（从学生了解到的太空知识谈起，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。
）二、初读课文，学习生字词1.引导学生自主识字。
2.请学生划出带有这些生字的词语，自由读。
3.读了这么多遍，如果我单独把他领出来，你还认识他们吗？读给你的同桌听，看看你认识了几个生字。
4.那么，让我们再次读读课文，找一找课文叙述了几件有趣的。
事，把关键字，用圆圈圈来。
（通过让学生自主识字，培养了学生自主识字能力。
）三、理解课文内容1、自由读一读较喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）2、围绕重点，展开阅读教学：⑴ 这些生活都怎么有趣？（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）⑴这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。
部编版语文二年级下册课文(五)18 太空生活趣事多(教案)
倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到 水，d得ěi使用一种带吸管的饮水袋，直接把水
挤到嘴里。
使用带吸管的饮水袋
有趣
航天员怎么 喝水？
词语运用
因为水处于失重状态，即使把
杯子倒过来，水也不会往下流。
（1)即使 下大雨 ，我也 要去上学 。 （2)即使 粮食很多 ，你也 不应该浪费 。
朗读指导（课后第一题）
语文 二年级 下册
18 太空生活趣事多
第一课时 第二课时
第一课时
同学们，宇宙是神秘的。千百年来， 人们一直有着“上天”的梦想，而今天 这一梦想，已经实现——
太空生活和我们地球生活不一样，宇航 员离开地球，进入太空。在那遥远的太空有 许许多多神秘而有趣的事情，你们了解吗？
初读课文
点击图标，听范读
课堂演练
一、一字多组。 必 ( 必要 ) ( 通 ( 通行 ) ( 喷 ( 喷水 ) (
必须) 通过) 喷头)
二、照样子写句子。
要想睡个安稳觉，航天员必须 钻入固定在舱壁上的睡袋里。
要想 写好作文 ，必须 仔细观察
。
三、太空中发生这些趣事的原因是什么？ 想象一下太空中还会有哪些有趣的事情发生呢？
2
可以联系前
3
文来理解。
4
为了解决这个问题，科研人员做 了一个试验。他们设计了一个密封浴 桶，在下边安装吸管，它可以把喷头 喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡 后，航天员还要花很长时间清理身体 上和浴桶里的水，实在是太麻烦了。 所以，现在航天员通常只用免洗湿巾 擦拭身体，这就简单省事多了。
洗澡
有趣 免洗湿巾
因为我们生活的 地球有引力，而太空 引力很小，人容易飘 起来，就只能靠手抓 扶手来稳定身体。
二年级语文下册教案- 18 太空生活趣事多
18 太空生活趣事多
【教学过程】
第1课时
悟有趣现象，画出相关的词句。
2.小组交流。
学生结合自己找的词句，谈谈看法，互相
补充。
3.学生集体交流。
4.学生朗读课文，然后抓住重点词，结合上下文和生活
实践谈谈看法。
教师相机指导。
五、课堂小结1.画一画：自由想象太空的神秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
2.说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听。
第2课时
教学步骤教学内容
一、齐读课文，复习导入师：同学们，上节课我们简单学习了一些关于太空的知识，我们知道所有的物体在太空中都会失去重量，变得轻飘飘的。
物体在太空中失去重量，也叫失重。
师：由于失重，航天员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。
今天，我们就继续来学习课文。
(板书课题)
二、指导书写1.学生读准字音，认识生字。
2.学生分小组研究书写方法。
3.教师示范书写，学生描红。
教师巡回指导。
4.学生练习书写。
二年级语文《太空生活趣事多》教案范文（2篇）
二年级语文《太空生活趣事多》教案范文教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣,引入课堂1、引入课堂，同学们请看，这是哪?(出示美丽的太空景色图) 对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书：太空生活)，现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放，师讲述:3、创设质疑情景(1)今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀?(2)点击播放：杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受，师板书：趣事多。
(齐读课题)过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗?二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
注意读准生字字音，读好每句话。
2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。
(1)读带音节的生字。
(2)读去掉音节的生字。
(3)读带生字的词语。
4、读文。
指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事?三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢?(1)学生再自由朗读课文。
二年级下册语文教案18太空生活趣事多
二年级下册语文教案18太空生活趣事多妙析教材本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有味的太空生活知识，同时把产生这些有味现象的缘故巧妙地安插在第三自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这确实是失重，也是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都专门有味的缘故。
这些有味的情况对学生一定有专门大的吸引力，对学生了解太空，产生探究宇宙的爱好大有裨益。
学情分析学生对太空的了解不是专门多，对课文中讲到的太空知识会专门感爱好，学生的学习积极性较强。
然而关于课文中显现的“失重”等知识，学生不易感受，需要教师在课堂上结合生活实际予以引导。
教学建议教师要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，同意语言文字的训练。
同时结合我国在航天领域取得的成就，适时对学生进行学科学、爱科学的教育。
教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有味的语气。
3．初步了解一些太空生活的知识。
【过程与方法】充分利用图片和多媒体资源教学课文，关心学生明白得课文内容。
【情感、态度与价值观】1．对学生进行爱科学、学科学的教育。
2．激发学生探究、了解太空的爱好。
重点难点重点1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有味的语气。
难点初步了解一些太空知识，激发学生了解、探究太空的爱好。
教学预备教师：多媒体课件，生字词卡，反映太空生活的视频。
学生：查阅太空的相关资料，预习新课。
第一课时一、课时目标1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说太空生活有哪些有味的事。
二、重点难点重点学会生字新词。
难点用自己的话说说太空生活的有味。
三、激趣导入(用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面)教师讲述：这是宇航员在太空中生活的画面，你们觉得有味吗？(有味)那就让我们走进课文，看看太空的趣事吧！(板书课题)四、识字读词1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(依照学生的想象自己完成)。
部编版二年级语文下册 18.太空生活趣事多(优质教案)
太空生活趣事多教学目标：1．认识16个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学方法：讲授法、讨论法教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）三、识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）读出带有生字的词语（2）去掉词语中熟字开火车读生字（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
四、写字1．整体指导，发现规律。
左右结构的字有哪些？教师范写。
2．学生仿写，师生评议。
五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。
并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）第二课时一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
2018部编本二年级下册语文18太空生活趣事多优质课教案
2018部编本二年级下册语文18 太空生活趣事多优质课教案教学要求1. 会读、会写本课的生字。
积累新词。
2. 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文, 了解一些航天知识。
3. 通过学习,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
重点难点1. 学会本课的生字。
2. 通过学习, 了解一些航天知识。
教学课时两课时。
18 太空生活趣事多(h d n c)员②在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢!第一部分(第1自然段): 点明太空生活很有趣,引出下文, 这是全文的总起段。
(y u )宙(zh cu)③飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒(sh ti)服④。
不过，要想睡上一个安稳(w缶)⑤觉⑥，宇航员必(b)须(X @⑦把自己绑在睡袋里。
不然，翻f①)一个身, 就会飘到别处去了。
段导读: 太空生活趣事之一——睡觉有趣: 睡觉必须把自己绑在睡袋里。
,如果用普(p U )通⑨的杯(b百)⑩子，即(j )使把杯子倒(d a o)过来,水也不会往下流。
因为在宇宙飞船里, 水失去了重量。
［句导读:这两句话先写结果再写原因, 是为了突出水不流的原因——失重。
］宇航员要想喝到水, 得使用一种带吸管的饮(y I n)水袋。
段导读: 太空生活趣事之二——喝水有趣: 喝水只能用吸管吸。
［句导读: 这是这段话的概括句, 先告诉我们在飞船里走路有趣, 后面两句详细介绍怎么有趣。
］人稍(sh①)一用力碰到舱(c me)体就会飘到半空中咳(k 8嗽(s cu) 一声就有可能后退好几步。
［句导读：人咳嗽时会产生一种冲力, 再加上“失重” , 身体会倒退。
］为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩(go u的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
［句导读：为了能够平稳走路, 科学家想出的奇特办法：鞋底带钩, 钩住带网格的地板。
］段导读：太空生活趣事之三——走路有趣：穿鞋底带钩的鞋, 走在带网格的地板上(ji cn)容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
为了解决这个难题（t ）,科学家把沐（m q浴（y U室做成一个密（m）封浴桶（t o nc）,或（hu ©是一个密封浴罩（zh do）,在沐浴室下边安装吸管，它可以把喷火喷出的水朝一个方向吸。
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18 太空生活趣事多
第一课时
教学过程达标检测
一、导入新课
1.播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。
2.看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。
太
空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。
（出
示课件）
二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）1.这篇课文告诉我们的是。
三、读文识字
1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）正确读出带有生字的词语。
（2）去掉词语中熟字，开火车读生字。
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
2.将下列汉字的音节补充完整。
y zh c
宇宙舱体
y i y
浴室饮水
四、指导写字
1.出示要写的字，自主观察，发现规律。
（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。
这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。
“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。
（2）量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。
2.师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。
3.生描红、临写。
3.读拼音，写词语。
yǔ zhòu （）shī qù（）lì liàng （）róng yì（）yù shì（）
第二课时
教学过程达标检测
一、复习导入
1.拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
2.上节课我们知道了太空生活中趣事多，你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，
把其中的趣味读出来。
二、精读课文，感悟趣事
1．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）
3.精读文段
语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
（1）自由练习——指名读
（2）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：绑在睡袋里）
（3）你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？
预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。
睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。
万一撞伤自己也很危险。
（4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。
）
除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！
语段二：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？
（2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。
（板书：带吸管的杯）
（3）过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。
我们一起来读读这段话。
语段三：在宇宙飞船里走路更有趣。
人稍一用力就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
（1）理解“稍一用力”
咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下4.选一选，填一填。
飘浮漂浮
（1）一只小小的纸船（）在水面上。
（2）在宇宙飞船里，从喷头喷出的水总是（）在空中。
5.判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）在太空，喝水的时候，如果用普通的杯子，即便把杯子倒过来，水也不会往下流。
（）
（2）在太空，水失去了重量。
（）
（3）在宇宙飞船里走路，和在地球上没什么区别。
（）
6.用加点词语写句子。
为了
．．能平稳地走路，宇航员都．穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。
（2）师：注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。
可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。
所以，为了能平稳地走路，看，（出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
）科学家想出了什么好办法？（板书：穿带钩的鞋）
（3）有意思吗？谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗？（指名读第四自然段）
过渡：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水，下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！
语段四：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
（1）我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。
为什么呀？（水总飘在空中）
（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？（板书：特殊沐浴器）（3）这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！
3.小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？7.根据课文内容填空。
课文中写了航天员在太空中、
、和
等四件有趣的事情。
8.宇航员要使用什么杯子喝水？为什么？
9.宇航员为什么要穿鞋底带钩的鞋子？
四、复习总结，拓展延伸
1.在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。
这多有趣呀。
不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。
太空生活有趣的事不止这些，你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
10.你们还知道太空生活中别的趣事吗？跟大家讲一讲。
教学反思
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体播放视频，引起孩子对本课的兴趣，以及对科学探索的兴趣。
教学过程中，我还以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。
在反复的朗读中感悟太空生活的趣。
在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。
有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，因此，我还布置学生课后收集相关资料，还学生一个自主学习、自主实践的天地，让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活。