2018年春季部编版一年级下册树和喜鹊
【部编版小学语文】《树和喜鹊》内容分析
谢谢观看Thank Y源自u！部编小学语文教材一年级下册第三单元第六课
《树和喜鹊》课文解读
课文说明——内容和重点
课文内容：孤单 — 伙伴 — 快乐 学习重点： 联系上下文了解词语的意思
课文说明——语言特色
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
识字写字
识字：利用图片、结合生活经验来理解字义 写字：
巩固“左窄右宽”字的书写规律：招、快、呼
学习书写左上半包围结构的字：居
朗读指导
读正确，读准“一”的变调：
一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一亮，天一黑、一起
读出一点感受：
想象画面、创设情境、体会心理
内容指导
第一，梳理课文的内容线索和情感脉络。
第二，继续学习联系上下文了解词语的意思。（“孤单”） 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。 第三，初步学习“找出课文中的信息，根据信息作出推断”。
部编版一年级(下)《树和喜鹊》教案优秀版
6 树和喜鹊【教材分析】《树和喜鹊》是一篇童话故事，向我们展示了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单的生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊：喜鹊树们快乐的生活。
随着画面的不断丰富，树和喜鹊有单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共6个自然段，每个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。
这篇课文的语言也很有特色：课文的第2、4、6自然段都是用一句话构成的，句式相同，每句话带有“也”，这三段话还构成了课文的主要内容和情感脉络，蕴含着丰富的人文内涵：课文在词语的运用上采用反复的手法，第1自然段中连续用三个“只有”，第5自然段中先后用了2个“叽叽喳喳”；句式整齐对称，读起来朗朗上口。
课文在第二自然段“孤单”的下面加了一个小泡泡“读了第一段，我知道了‘孤单’的意思”，这是在上一课学习的基础上，用联系上下文的方法了解词语的意思。
【学习目标】1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字2.通过联系上文，了解孤单、邻居等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3.正确流利朗读课文，读准“一”的变调。
通过想象画面体会心情朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。
【评价方案】1.通过小老师带领学习生字，以及老师对重点词语和易错词语以及多音字的检查，落实目标12.通过朗读，创设情景体会，练习说叠词，落实目标23.通过朗读、创设情境想象画面，落实目标3【教学重点】用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思【教学难点】明白，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐的道理。
【教学过程】一、导入1、同学们，听听这是谁和你们在打招呼啊？（喜鹊）2、（出示喜鹊的图片），这就是喜鹊，尖尖嘴、长尾巴、黑脑袋、白胸膛。
身体大部分是黑色，民间传说听到的它的叫声将有喜事来临，所以叫喜鹊。
2018部编版一年级语文下册6.树和喜鹊
的喜鹊有了邻居，也很快乐。
6 树和喜鹊
第 一 课时
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、
静、乐”12个生字，会写“单、居、招、呼、快、
乐”6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。 教师点拨：因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊
们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树
很快乐，喜鹊也很快乐。的/小燕子。
读一读，记一记。
què jī zhā
从前
后来
喜鹊
邻居
孤单
快乐
叽叽喳喳
安安静静
教师点拨：像安安静静这样的词语我能说出:快快乐 乐、平平安安、许许多多……
居，他们的生活开始变得丰富多彩了，所以他们变得
快乐了。
串珠问题： 1.从前，树和喜鹊为什么很孤单？ 从前，树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2.后来，这里发生了怎样的变化？
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每天天一亮，喜鹊们打 着招呼一起飞出去。天一黑，他们又叽叽喳喳地一
我家住在双号楼层。 ( 单 ) ． 3．他一听这话就哭了。 ( 笑 ) ． 4．你的速度太慢了，所以迟到了。 ( ．
快 )
快乐
我会认
zhǐ
wō gū dān zhǒng dōu
只 窝 孤 单 种 都
lín
jū
zhāo
hū
jìng
lè
部编版一年级下册语文课文《树和喜鹊》
用“也”说一句话
主旨概括
本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因 为没有朋友，很孤单，后来又因为有了 朋友，都很快乐的事，点明了友谊和关 爱的重要性。
结构梳理
孤单
没有朋友
团结 友爱
部编本人教版·一年级下册语文
6
树和喜鹊
新课导入
当地上只长着一棵树的时候，树很孤单； 当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊 也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了
很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单 了，树林成了欢乐的海洋。让我们一 起来学习课文，明白友谊的珍贵。
6树和喜鹊[由课件站整理].mp3
快乐 有了朋友
拓展延伸 推荐阅读：《没有不好玩的时候》
课后作业
1.熟读课文，练习本课生字词。
2.在家里，爸爸妈妈做自己的事时，你有 没有感到孤单，或者感到快乐的时候？结 合自己的生活说一说。
课后习题参考答案 1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很 快乐。 参考答案：
因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们 很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以 树很快乐，喜鹊也很快乐。
居.swf
造句：我们家世代居住在这个美丽的小村庄里。
zhāo zhāo shǒu
招
笔顺：
招
手
zhāo dài 招 待
招.swf
造句：为了招待客人，妈妈带领我们打扫家里。
hū
呼
笔顺：
zhāo hū 招 呼 hū xī 呼 吸
呼.swf
造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快
部编版一年级下册语文第六课《树和喜鹊》优秀课件
鸟窝里都有喜鹊。
“也”写出了喜鹊和 树一样，也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指
的是树林中的许多喜鹊。
“也”写出了喜鹊和 树一样，也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 冷冷清清 日日夜夜 快快乐乐 明明白白 风风火火
朗读指导（课后第一题）
měi tiān tiān yíliànɡ xǐ què men jī jī zhā zhā jiào jǐ shēnɡ
每天 天 一亮，喜鹊们 叽叽喳喳叫几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
每天天一 亮，喜鹊 们叽叽喳喳 叫 几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
打着 招 呼一起飞 出去了。天一黑，他们 又
jī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān ān jìnɡ jìnɡ de shuì
结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指
的是树林中的许多喜鹊。
从前:孤单
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
后来：有邻居
好多好多棵树 好多好多个鸟窝 好多好多只喜鹊
杂乱细碎的声音
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhājiào jǐ shēnɡ
导入新课
部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思第1篇】一.谈话导入同学们，我们在《地球妈妈》一课中学过，在半空中的树杈上有和松鼠的家，出了小鸟和松鼠还有谁的家？有乌鸦的家，有猫头鹰的家，还有喜鹊的家.....好，你们说的都挺好，今天我们就学习一跟喜鹊有关的文章。
书课题《树和喜鹊》. 2.学生齐读课题。
3.看到题目，你有什么问题产生？（1）我想知道树和喜鹊是不是好朋友啊？（2）我想知道树和喜鹊之间法身了什么事呢？（3）.......4.现在就让我们带着你们刚才提出的问题看看树和喜鹊之间发生了什么事情呢？二.熟读课文，感知理解1.学生自由读课文，遇到不认识的字用圆圈全出来。
2.教师范读课文，思考：你读懂了什么？我读懂了这里只有一棵树，书上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
我读懂了树很孤单，喜鹊也很孤单。
我读懂了后来这里种了好多好多树，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
我读懂了每个书上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
......3标然段，教师再次明确。
三.再读课文，理解内容。
1.学习1.2自然段。
2.找同学朗读。
3.提问：通过第1.2自然段，你读懂了什么？4.出示问题：树和喜鹊为什么很孤单呢？ 5提出问题：你知道树和喜鹊后来为什么不孤单了吗？小组讨论。
6.在生活中你需要朋友吗？师生共同解答问题。
7.树和喜鹊成了朋友之后，看他们又做什么了呢？读第五自然段。
（1）每天早晨，喜鹊们会唧唧喳喳的说些什么呢？（2）晚上回家他们又会说什么呢？四.读一读1.树很孤单，喜鹊也很孤单。
2.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
3.树很快乐，喜鹊也很快乐. 想一想：你发现了什么？指名答。
要求用......也......说一句话。
五.上台表演。
六展示个人朗读风采。
课后练习熟读课文，背诵课文。
板书设计14、柳树天真柳树漂亮不灰心（持之以恒）逗人喜语文《树和喜鹊》教学设计篇15设计思路：《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗，活动的关键是让孩子们理解散文内容，所以活动设计时从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。
人教部编版语文一年级(下册)第3单元-5. 树和喜鹊 第二课时(课件)
思维导图
拓展阅读
朋友越多越快乐
朗读链接
一只小鸟树上落哟， 一群小鸭下了河哟， 一群小羊在山坡哟， 叽叽喳喳对我唱起歌哟，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟， 咩咩咩咩对我把话说哟， 小鸟小鸟唱的什么歌？ 小鸭小鸭你们笑什么？ 小羊小羊你们说什么？ 噢！朋友越多越快乐！ 噢！朋友越多越快乐！ 噢！朋友越多越快乐！Βιβλιοθήκη 课后作业比较句子。
1.从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。 2.从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝 里有一只喜鹊。
“只有”写出了鸟窝和喜鹊都是唯一的。
树很孤单。 喜鹊很孤单。
树很孤单， 喜鹊也很孤单。
读一读课文第3-6自然段，想一想： 树和喜鹊为什么很快乐？
写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。
安安静静 冷冷清清 明明白白
热热闹闹 日日夜夜 风风火火
为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？
树很快乐，喜鹊也很快乐。
有邻居，不孤单，所以快乐。
用上“……也……”说话。
哥哥喜欢踢足球，我也喜欢踢足球 。
奶奶喜欢看京戏，爷爷也喜欢看京戏 。
，
也
。
课堂小结
《树和喜鹊》写了树和喜鹊由孤单到快乐，只 因为他们有了邻居，有了朋友。树需要朋友，喜鹊也 需要朋友，而我们更需要朋友。友谊是我们每个人心 中的太阳，它会带给我们温暖和快乐。
后来，这里种了好多好多 树，每棵树上都有鸟窝，每个 鸟窝里都有喜鹊。
“也”写出了喜鹊和树一样，也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
理解“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居
指的是树林中的许多喜鹊。
从前：孤单
部编版一年级语文下册《树和喜鹊》
大语喜欢打乒乓球 ห้องสมุดไป่ตู้，牛
也
。
喜欢打乒乓球
老师开心地笑着
也
。
同，学们
开心地笑着
小鹿生活在森林里 ，松鼠
也
。
生活在森林里
再见
《树和喜鹊》
保护大自然
树很孤单，喜鹊也很孤单。
gū dā n
孤单
近
孤独
寂寞
反
充实
热闹
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
安安静静地睡觉了
安安静静
近 清清静静 反 吵吵闹闹
静 净
安静
宁静
干净
洁净
每个鸟窝里都有喜鹊。
dōu
dū
全都
都
都市
都来
首都
后来，喜鹊和树的生活发生什么变化？
一年级语文下册《树和喜鹊》课文原文及赏析
一年级语文下册《树和喜鹊》课文原文及赏析《树和喜鹊》课文原文：从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
《树和喜鹊》课文赏析：这篇课文用生动的语言描述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。
让我们一起欣赏这篇课文的美。
首先，作者用简单的语言，描绘出了一个孤单的世界。
一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊，所有的事物都是单一的，没有变化，显得十分孤单。
这种描绘方式，让读者能够深刻地感受到树和喜鹊的孤单。
然后，情况发生了变化，这里种了好多好多的树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
这个世界突然变得丰富多彩，充满了生机。
树和喜鹊都有了邻居，他们不再孤单。
这个变化，让读者感受到了生活的多彩和丰富，也让人明白了友谊和陪伴的重要性。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
这段描述，让人感受到了喜鹊们的快乐生活。
他们的生活充满了活力，充满了欢声笑语。
这种快乐的生活，让人羡慕，也让人向往。
最后，作者用“树很快乐，喜鹊也很快乐”结束了全文。
这句话既是对全文的总结，也是对生活的赞美。
正是因为有了友谊，有了陪伴，有了快乐的生活，树和喜鹊都感到了快乐。
总的来说，《树和喜鹊》这篇课文用生动的语言，描绘出了一个充满生机和快乐的世界。
通过这篇课文，我们不仅能够欣赏到语言的美，也能够明白友谊、陪伴和快乐的重要性。
一年级下册语文类文阅读--树和喜鹊(人教部编版,含答案)
类文阅读-6 树和喜鹊大树和小草天气晴朗。
蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。
一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”对于大树的骄傲，小草没有理睬。
忽然，天气骤变。
顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。
而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。
1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。
短文原来天气，忽然间。
2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。
3.读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。
参考答案：1.晴朗乌云遮天，大雨如注，狂风大作2.更绿更精神了3.示例：大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。
皮皮和汪汪河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。
小狗汪汪几次游到小岛上，望着那么多那么大的椰子，馋得直流口水。
它围着椰子树转来转去，可就是上不去。
小猴皮皮不会游泳，到不了岛上。
它在岸边望着椰子树，急得抓耳挠腮。
汪汪让皮皮骑在自己背上，向小岛游去。
不一会儿，它们登上小岛，来到椰子树下。
皮皮爬上去，对汪汪喊：“准备好！接住！”皮皮扔下一个又一个大椰子，汪汪接了一个又一个，连声说：“够了，够了。
”皮皮和汪汪坐在树下，一边笑着，一边品尝着美味的椰子。
它们吃得饱饱的，肚子也像圆圆的椰子。
1.照样子，写词语。
（又大又圆）的椰子（又又）的太阳（又又）的蚂蚁2.小狗汪汪遇到了什么困难？3.小猴皮皮遇到了什么困难？4.你从这个故事中懂得了什么道理？参考答案：1.大圆黑小2.小狗汪汪爬不到高大的椰子树上去摘椰子。
3.小猴皮皮不会游泳，到不了岛上，也摘不到椰子。
4.同伴之间应该互相帮助，取长补短。
部编人教版小学语文一年级下册课文6 树和喜鹊
读一读
从前 后来 鸟窝
喜鹊 邻居 睡觉
孤单 快乐 都有
hu
招呼
叽叽喳喳
叽叽喳喳地叫
安安静静
安安静静地睡觉
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多
字，不少字，不唱读。读完评一评。
课文的主人公是谁呢？
树
喜鹊
从前，树很（孤单 ），喜鹊也很（孤单 ）。
邻居 邻居 后来，树有了（ ），喜鹊也有了（ ）。
zhǐ（只有）
选一选，填一填
zhī zhǐ
1．树上只 ( zhǐ ．
zhǒnɡ
)有一只 ( ．
zhònɡ
zhī
)鸟。
zhònɡ )在地里。 zhǒnɡ 2．小白兔把种 ( ) 子种 ( ．
．
lè
yuè ．
3．听着这优美的音乐( yuè )，大家很快乐 ．( lè )。
窝
都
邻 招 居
乐
只 静
孤
快 呼 种
树很快乐，喜鹊也很快乐。
为什么树和喜鹊都很快乐
因为他们有了邻居，有 了朋友，一同玩乐，一同游 戏，共同享受快乐的生活。 朋友间的友情是十分珍贵的。
说说我和小伙伴 每天早上，我们说说笑笑，打着 招呼一起（ ）。下课， 我们一起（ ）。下午放学， 我们又说说笑笑地一起（ ）。
我很快乐，伙伴们也（ ）。
dān
单
组词：孤单 单人
造句：妹妹走了，我很孤单。
jū
居
组词：居住 邻居
造句：我有一个好邻居。
zhāo
招
组词：招呼 招手
造句：见了长辈我们要主动打招呼。
hū
呼
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）我会认：只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）孤ɡū（孤单）单dān （单双）种zhònɡ（种树）都dōu （都是）邻lín（邻居）居jū（居住）招zhāo （招手）呼hū（呼吸）静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）易错的字：居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
部首：土（地、块）多音字：乐lè（快乐）yuè（音乐）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）种zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）近义词：从前—以前孤单—孤独邻居—街坊招呼—呼唤一起—一块快乐—开心反义词：单—双从前—现在亮—暗快乐—伤心安安静静—吵吵闹闹一课一练：1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。
我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
问题归纳：1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说“孤单”是什么意思？通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案：1.朗读课文。
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安安静静 高高兴兴
认认真真
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朋友 朋友
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他们没有别的 他们有了好多新
单
居住
招呼
快乐
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zhǐ
zhī
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zhǒnɡ
zhònɡ
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人教部编一年级下册语文-树和喜鹊
读一读下面的句子
1、树很孤单，喜鹊也很孤单。 2、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 3、树很快乐，喜鹊也很快乐。
读一读
后来，这里种了好多好多树，每棵树 上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一 个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里只只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一 只喜鹊。
鸡窝 蜂窝
树很孤单，喜鹊也很孤单。
ɡū
孤
子字旁
dān
单
丷 倒八头
单 单人
单个
ò
简单
床单
笔顺
后来，这里 种（zhòng ） 了好多好多树， 每棵树上都有 鸟窝，每个鸟 窝里都有喜鹊。
zhǒng 种 种子 花种
快乐 快乐
后来，这里种（zhòng ）了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
3、树很快乐，喜鹊也很快乐。
快乐 快乐
孤单 孤单
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
1、树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前，这里只有一（y ì） 棵树，树上只有一(y í)个鸟窝， 鸟窝里只有一(y ì)只喜鹊。
一（y ì）棵树 一(y í)个鸟窝 一(y ì)只喜鹊
wō
燕子窝
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
1、树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前，这里只（zhǐ）有一棵树，树上只(zhǐ)有一个鸟窝，鸟窝里只(zhǐ)有一只(zhī)喜鹊。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
邻居
邻居
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
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笔顺: 组词：招呼 呼应 造句：同学们大声呼喊着加油。
住家接近 的人或人
家
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
我会写
jū
书写指导：“尸”字上边要扁 一些。
居 音序：J 部首：尸 结构:半包围
笔顺: 组词：居住 邻居 造句：我有一个好邻居。
想象：他们还 可能会做些什
么事？
你们为他 们带来邻 居了吗？
树很快乐，喜鹊也很快乐。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫 几声，打着招呼一起飞出去了。天一 黑，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安 安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
我会写
书写指导：右边的撇捺要舒展。
kuài
快 音序：K 部首：忄 结构:左右
笔顺: 组词：快乐 愉快 造句：我们快乐地跳起舞来。
我会写
鸟窝 都好 快乐
孤单 邻居 安安静静
3
1
2
4
5
6
从前，这里只有一棵树,树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一 只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前，这里 只有一棵树，树 上只有一个鸟窝 ，鸟窝里只有一 只喜鹊。Leabharlann 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
请你读读下面的句子，说说哪个好？
1、从前，这里只有一棵树，树上只 有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 2、从前，这里有一棵树，树上有一
6 树和喜鹊
我会认
zhǐ
wō
gū
dān
只窝 孤 单
zhǒng dōu
lín
jū
种都 邻 居
zhāo hū
jìng
lè
招呼静 乐
多音字
zhǒnɡ（种子）
种 zhònɡ（种树）
dōu（都是）
都 dū （首都）
è（快乐）
乐 yuè（音乐）
种乐
只 窝
都 孤
单 呼
居 邻
静招
读一读，记一记。
只有 种树 招呼
请以快乐的语气读一读5、6自然段！
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几 声，打着招呼一起飞出去了。天一黑， 又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静 地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
说话练习：
因为 有了邻居 ，他们再也 不 孤单 ，所以树很快乐，喜鹊也 很快乐。
招呼一起飞出去了。天一黑，又叽叽喳喳 地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
我会写
书写指导：“刀”“口”两字
zhāo
要匀称。
招 音序：Z 部首：扌 结构:左右
笔顺: 组词：招呼 招工 造句：见了长辈我们要主动打招呼。
我会写
书写指导：“乎”字的第一笔
hū
是一撇，竖带钩。
呼 音序：H 部首：口 结构:左右
成一句话？
树
,喜鹊也
。
我会写
书写指导：“田”和“十”字
dān
的竖是一笔。
单 音序：D 部首：丷 结构:上下
笔顺: 组词：孤单 单独 造句：一棵大树孤单地长在悬崖边上。
读课文，想想树和喜鹊又有了什么变化？
后来，这里种了好多好多树，每棵 树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
书写指导：第三笔竖钩不接第
lè
一笔撇。
乐 音序：L 部首：丿 结构:独体
笔顺: 组词：欢乐 快乐 造句：节日的校园里到处都充满了欢 乐的笑声。
听老师读课文，画出为什么树和喜 鹊变得快乐起来？
1、后来，这里种了好多好多树。 2、每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 3、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 4每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着
个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
三个“只有”说明什么？
树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前，这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一 只喜鹊。
1、如果你是一棵树，只有你一棵树，看看周 围，你想说些什么？
2、如果你是一只喜鹊，只有你一只喜鹊，看 看周围，你想说些什么？
• 树很孤单。 • 喜鹊很孤单。
他们都很孤 单，同样孤单， 谁能把两句话连