人教版小学语文一年级上期拼音教学dtnl
一年级上册语文拼音dtnl教案
一年级上册语文拼音dtnl教案一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文教材中的“拼音dtnl”章节，详细内容涵盖了对拼音中的“d”、“t”、“n”、“l”四个声母的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音中的“d”、“t”、“n”、“l”四个声母的正确发音。
2. 培养学生正确书写这四个声母的能力。
3. 通过学习，使学生能够准确区分这四个声母，并能运用到实际拼读中。
三、教学难点与重点教学难点：区分“d”和“t”、“n”和“l”这两对相似声母的发音和书写。
教学重点：掌握“d”、“t”、“n”、“l”四个声母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入拼音“dtnl”的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：用PPT展示“d”、“t”、“n”、“l”四个声母，讲解它们的发音要领和书写方法，让学生跟随老师一起读、写。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示，用拼音卡片进行声母配对游戏，增强学生对这四个声母的认识。
4. 例题讲解：选取一些具有代表性的例题，讲解如何正确拼读音节，并让学生尝试拼读。
5. 随堂练习：发放练习本，让学生完成一些有关“dtnl”的练习题，及时巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为拼音“dtnl”的书写示例，另一部分为声母配对游戏示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用拼音“dtnl”组成尽可能多的音节，并将它们写下来。
2. 答案：例如：dā、dé、dì、tā、té、tì、nā、né、nì、lā、lé、lì。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，将拼音应用到实际生活中，如给家人、朋友写拼音信，提高学生的实际运用能力。
同时，可以布置一些有关拼音的趣味作业，如拼音接龙、拼音谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
一年级上册语文拼音dtnl精品教案(精选
一年级上册语文拼音dtnl精品教案(精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元，主要围绕拼音“dtnl”展开，详细内容包括：认识声母“dtnl”，学习相应的韵母组合，掌握“dtnl”开头的音节，并能正确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“dtnl”的发音方法和书写规范。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习，激发学生对拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“dtnl”的发音方法，尤其是“n”和“l”的区分。
2. 教学重点：声母“dtnl”的书写规范和音节拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位同学上台演示，如何用拼音卡片进行游戏。
引导学生关注拼音的重要性。
2. 讲解：讲解声母“dtnl”的发音方法、书写规范，并通过多媒体展示相应的例题。
过程：教师讲解，学生跟随练习，教师点评指导。
3. 课堂练习：发放拼音卡片，让学生进行音节拼读练习。
过程：学生自主练习，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小组合作：将学生分成四人一组，进行拼音接龙游戏。
过程：学生互动，教师观察，给予鼓励。
六、板书设计1. 声母“dtnl”的书写规范，以大字形式展示在黑板上。
2. 拼音例题，以小字形式展示在黑板一侧。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括音节拼读、书写声母“dtnl”等。
答案：见课后练习答案。
2. 拓展延伸：收集生活中含有声母“dtnl”的词语，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对发音、书写等方面的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行拼音练习，提高语文素养。
同时，开展家庭作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声母“dtnl”的发音方法，尤其是“n”和“l”的区分。
一年级上册语文拼音dtnl教案(精选
一年级上册语文拼音dtnl教案(精选教案：一年级上册语文拼音dtmnl一、教学内容1. 学习字母d、t、n、l的发音方法。
2. 掌握字母d、t、n、l的书写顺序和格式。
3. 能够正确拼读音节，并进行相应的练习。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出字母d、t、n、l的声音，掌握正确的发音方法。
2. 学生能够熟练地书写字母d、t、n、l，注意笔顺和格式。
3. 学生能够正确地拼读音节，提高拼音水平。
三、教学难点与重点重点：字母d、t、n、l的发音和书写。
难点：字母d、t、n、l的正确发音，特别是n和l的区分。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、字母卡片、音标卡片、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师向学生展示一幅图片，图片上有一只小狗在草地上玩耍。
引导学生观察小狗的动作，引出字母d、t、n、l的发音。
2. 发音讲解：老师分别发出字母d、t、n、l的声音，让学生模仿跟读。
讲解发音方法，强调发音时要正确、清晰。
3. 书写教学：老师示范书写字母d、t、n、l，讲解笔顺和格式，让学生跟随书写。
4. 拼读练习：老师给出音节，如“da、ti、na、li”，让学生拼读，并纠正发音错误。
5. 课堂游戏：组织学生进行“拼音接力赛”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计d t n l七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出字母d、t、n、l。
2. 答案：（1）d、t、n、l（2）da、ti、na、li八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、发音讲解、书写教学、拼读练习等环节，学生掌握了字母d、t、n、l的发音和书写要领。
但在游戏环节中发现，部分学生对字母n和l的发音仍存在混淆现象，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：1. 组织学生进行字母d、t、n、l的书写比赛，提高书写能力。
2. 开展家庭拼音作业，让学生在家长的帮助下进行音节拼读练习。
3. 下一节课教授字母m、f、zh、ch的发音和书写，提前为学生做好准备。
一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
lɑ le li
一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
一年级上册语文课件拼音dtnl 人教 一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
一年级上册语文课件拼音dtnl 人教 一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
2笔 1笔
一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
课文详解
读 一 读
一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
tā tiào
她在跳舞。
伞柄朝上ttt
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te tɑ te ti tu
n 图上画的是谁? 她在干什么？ nǚ 图上画着一个女孩，
她在跳舞。
一个门洞nnn
一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
n u nu
n ü nü
nɑ ne ni
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
声母专列
bpmf dtnl
b p m f dt nlyw
打鼓会发出什么声音？
dōng
咚咚声
左下半圆ddd d
右拇指朝上ddd
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d ɑ dɑ dɑ d么？ tú 图上画着一个女孩，
左下半圆ddd 伞把朝上ttt 一个门洞nnn 一根小棍lll
一年级上册语文课件拼音dtnl 人教 一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
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一年级上册语文课件拼音dtnl 人教
汉语拼音dtnl教案
汉语拼音dtnl教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音“dtnl”的学习。
具体章节为第二单元“拼音王国”的第三节“dtnl四兄弟”。
详细内容包括：认识声母d、t、n、l，学习相应的拼音，并能正确书写；通过例词学习，加深对四声的理解和应用。
二、教学目标1. 学生能够正确认读声母d、t、n、l，并掌握其正确的书写方法。
2. 学生通过学习，能够正确拼读含d、t、n、l的词语，并掌握四声的运用。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，提高他们的拼音学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：声母d、t、n、l的正确认读和书写。
2. 教学难点：四声的掌握和应用，以及拼音的连读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于“dtnl四兄弟”的故事，引导学生进入拼音王国，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 播放PPT，展示d、t、n、l的卡通形象，引导学生认识并读准声母。
b. 通过教师示范，学生模仿，学习d、t、n、l的正确书写方法。
c. 学生跟随录音，练习四声的发音，加深对四声的理解。
3. 例词学习：教师挑选一些含d、t、n、l的词语，带领学生进行拼读练习，注意四声的运用。
4. 随堂练习：学生自主完成练习本上的拼音练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
六、板书设计1. 在黑板上书写d、t、n、l四个声母，并标注四声。
2. 旁边展示几个含d、t、n、l的词语，用不同颜色粉笔标注四声。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学的d、t、n、l四个声母，各写一个词语，并标注四声。
2. 答案示例：dā 大、tī 天、nán 男、lā 拉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对d、t、n、l的掌握程度，针对发音不准确、书写不规范的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含d、t、n、l的词语，进行家庭作业分享，提高学生的学习积极性。
小学一年级语文上册《dtnl》教案、教学设计
3.采用分组合作的形式，让学生互相纠正、互相学习，提高拼音准确性。
4.设计富有创意的书写练习，如连线、填空等，让学生在练习中巩固所学知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，教师应关注学生的情感态度与价值观培养，使学生：
c.教师讲解"dtnl"四个声母的书写方法，并示范书写过程，让学生跟随练习。
d.学生在练习本上独立书写"dtnl"声母，教师对书写不规范的地方进行指导。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生分组讨论，共同完成拼音练习。
2.教学过程：
a.教师将学生分成若干小组，每个小组分配一个拼音练习任务。
b.学生在小组内进行讨论，共同完成练习，如找出含有"dtnl"声母的词语、编写拼音句子等。
5.针对学生的学习习惯和性格特点，关注个体差异，给予每个学生足够的关注和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：让学生熟练掌握"dtnl"四个声母的发音、书写及其与韵母的拼读。
2.教学难点：
a.学生对"dtnl"发音要领的掌握，尤其是区分相似声母的发音。
五、作业布置
为了巩固学生对《dtnl》章节知识的掌握，培养他们自主学习的能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课后练习册中与"dtnl"相关的练习题，包括声母填空、音节拼读等，旨在巩固学生对发音和书写规则的理解。
b.自制一张包含"dtnl"声母的拼音卡片，卡片上需有生动的图片和对应的拼音，以此激发学生的学习兴趣，并强化记忆。
部编人教版小学一年级语文上册《汉语拼音d t n l 》优质课件
第二课时
dt n l
鼓锤打鼓d d d
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
鱼儿跳舞t t t
t
t
写法：弯弯把手
t
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
一个门洞n n n
n
n
一门 n 二门 m
一根小棍l l l
l—e——le l—i ——li
ná
tí
dú
dàmǐ
大米
tǔ dì
土地
mǎ
马
tù
兔
认识生字
大
米
土
地
兔
马
mù tī lǎ bā
pù bù yī fu
yā é tù mǎ lù lǘ
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
jqx zh ch sh r z c s y w
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
tɑ ti tu
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
n u nu n ü nü nɑ ne ni
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
l u lu l ü lü
lɑ le li
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ
小学语文人教一年级上册(统编)汉语拼音-一年级语文上徐春霞dtnl
2.老师通过讲解发音方法和示范发音，并结合图片和同音汉字，使学生正确拼读dtnl和单韵母aoiuü组成的双拼音节。
教学重点
1.让学生正确认读和书写dtnl;2.正确拼读dtnl和单韵母aeiu组成的音节
教学难点
2.正确拼读dtnl，以及dt和单韵母aeiu组成的音节
教学方法
情景创设法、讲授法、谈话法等
教师在屏幕展示图片，让学生观察图片上都有谁在干什么，学生发言。再让学生找出字母d，并让学生观察字母d与图片的关系，进而引导学生借助图片记住字母的形，教师编儿歌“左下半圆ddd”、“小敲响ddd”。教师指导书写，让学生先观察字母d在四线格中的占位，由几笔构成，在让学生说书写该字母时的注意事项，教师范写，学生书空，学生描红，学生书写。
（四）课堂小结（1分钟）
本堂课我们学习了dtnl四个声母，还学会了d和t与单韵母相拼组成的双拼音节，下节课我们继续学习n和l，与单韵母组成的双拼音节。
板书设计
课后反思
1.在发音教学和拼读教学时，速递再慢一点，便于学生掌握，同时应让学生多读多练，形成一种肌肉记忆法。
2.还应该区分一下dtnl四个字母与bpmf字母的形
授课章节
第二单元第四课
授课课题
dtnl第一课时
教学目标
1.通过创设情境，引导学生观察图片，自编儿歌等方式，识记字母dtnl的形；通过学生自主观察字母在四线格的位置和教师范写、学生练习的方式，让学生在四线格中能正确书写dtnl；老师示范发音，讲解发音方法，让学生明白d和t，以及n和l的不同发音方法，能读准四个字母的音。（读准音，认清形，正确书写）
《汉语拼音4dtnl》教案精选
《汉语拼音4 d t n l 》教案精选一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第四课《d t n l》。
本课内容来自《小学语文》一年级上册第 chapter 4。
具体内容包括：1. 学习声母d、t、n、l的正确发音。
2. 学习相应的韵母及声韵拼合。
3. 练习书写d、t、n、l四个声母。
二、教学目标1. 让学生掌握声母d、t、n、l的正确发音，并能够准确运用。
2. 培养学生正确拼读和书写声母d、t、n、l的能力。
3. 提高学生的听说读写能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的发音区别和正确书写。
教学重点：声母d、t、n、l的正确发音及拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个谜语引入新课：“一个圆球滚下来，d d d，一个小锤敲下来，t t t，一个小虫爬过来，n n n，一个小鸟飞过来，l l l。
”让学生猜一猜是什么，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）声母d、t、n、l的发音：通过PPT展示四个声母的发音部位及方法，教师示范发音，学生跟读。
（2）声母d、t、n、l的书写：教师示范书写，学生跟随书写。
（3）声韵拼合：教师给出带有d、t、n、l的韵母，学生进行拼读练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些带有d、t、n、l的词语，学生快速拼读。
（2）学生互相练习书写d、t、n、l。
4. 实践情景引入（10分钟）学生分成小组，用d、t、n、l四个声母进行词语接龙游戏。
5. 例题讲解（10分钟）教师讲解一些易错点，如d与b、p的区别，t与d、k的区别等。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。
六、板书设计1. 声母d、t、n、l的发音部位和书写方法。
2. 带有d、t、n、l的韵母拼读。
3. 例题及易错点。
七、作业设计1. 书面作业：抄写d、t、n、l各10遍，并分别组词。
新人教部编版小学一年级语文上册汉语拼音《dtnl》课件
一根小棍 l l l
一根小棍 l l l
l
考一考辩音
1.他的衣服真好看！ 2.他特别爱玩。 3.门外有人找你呢！ 4.春天快来了！
辩音
1.他的（d）衣服真好看！ 2.他特（t）别爱玩。 3.门外有人找你呢（n）！ 4.春天快来了（l）！
鼓锤队鼓 d d d 伞把朝上 t t t
一个门洞 n n n 一根小棍 l l l
鼓锤队鼓 d d d
d
拼一拼，读一读
• 注意：
前音轻短 后音重， 两音相连猛一碰。
声母
韵母
dǎ
拼读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdǎ 打扫
d é dé得到
d ī dī 水滴
d ú dú读书
伞把朝上 t t t
t
前音轻短 后音重， 两音相连猛一碰。
t e te tɑ te ti tu
t ā tā 他们 t è tè 特别 t í tí 问题 t ú tú 图画
小复习：
ɑ 单韵母： o e i u ü 声母： b p m f y w
鼓锤队鼓d d d
d
口诀： 鼓锤队鼓 d d d
伞把朝上 t t t
四线三格
t
伞把朝上 t t t
d：不送气 t：送气
一个门洞 n n n
n和m有什么不同？
nm
n 和 m 的区别：
一个门洞 n n n， 两个门洞mmm。
nǚ 女 lǚ 旅游
mǎ
马路
tǔ 泥土
bù 不好
t变变变，弯钩朝上？ m变变变，去掉一半？ b变变变，向左转？ u变变变，戴上眼镜？
ɑoeiuü
bpmf y dtnl w
tē té tě tè tā tá tǎ tà tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù
人教部编版小学语文一年级上册汉语拼音dtnl
我会拼
dǎ dé dī dú
dǎ 打靶 dé 得到 dī 低头 dú 读书
我会拼
t ā t ā 他们 t è t è 特别 t í t í 问题 t ú t ú 地图
我会拼
ná
ná 拿手
n é né 哪吒
n ǐ nǐ 你们
n ù nù 发怒
n ǚ nǚ 女儿
我会拼
lā
l ā 拉开
l è l è 快乐
拼一拼，认一认
mǎ lù 马路
ní tǔ 泥土
一条弯弯曲曲的小路伸向远方。 小路的两旁开满了五颜六色的鲜花， 散发着阵阵清香。
拼一拼，认一认
ní tǔ “泥土”就是小
泥 土 草、野花生长 的地方。
mǎ lù
马路
“马路”就是城市里 的宽阔平整的道路， 我们过马路时要走人 行横道。
扩词说话
mǎ 马
看看图片上藏着这几个字母没有，谁发现了就 大声说出来吧！
读准音 认清形
d
小鼓和鼓槌组成了声母d 鼓槌敲鼓d d d 左下半圆d d d
发d时手掌感觉不到气流冲出
比一比
d
左下半圆d d d
b
右下半圆d d d
学会写
仔细观察：从哪里起笔？先写什么？再写什么？ 几笔完成？怎样写才漂亮？
先在中格写左半 圆，再从上格的三分 之一处起笔写竖，两 笔完成。
左下半圆d d d
学会写
静悄悄地打开语文书，翻到第27页，照着书上 的笔顺描红声母d。
要求:坐姿 端正，正确握笔 书写，写完后静 悄悄地合上语文 书。
读准音 认清形
t
伞柄朝下t t t 发t时手掌有较强的气流冲出
比一比
t
伞柄朝下t t t
汉语拼音《dtnl》(教学设计)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声母"d t n l"的基本概念、发音方法及其在实际应用中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些声母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中准确使用含有这些声母的词语。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对"n"与"l"的区分，教师可设计练习，如"牛奶"和"梨"，让学生反复练习，强调舌尖放在上齿内侧（n）和舌尖放在上齿外侧（l）的区别。同时，通过图片展示，让学生在实际语境中区分这两个音。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《d t n l》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过有些词语的发音很相似，比如‘大米’和‘大力’？”这个问题与我们将要学习的声母密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音中声母"d"、"t"、"n"、"l"的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"d"与"t"、"n"与"l"的发音区别这两个重点。对于难点部分，我会通过发音对比和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与"d t n l"相关的实际问题，如怎样区分这些声母的发音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的发音实验。通过触摸喉咙和感受声带振动，让学生直观地理解发音原理。
部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音d t n l教案及反思
部编人教版小学一年级语文上册教案及反思汉语拼音4、 d t n l教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。
教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：一、复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
三、教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响ddd 像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。
（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节（1）板书d，声母是→d。
板书ì，韵母是→ì。
声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。
汉语拼音dtnl教案
汉语拼音dtnl教案一、教学内容本节课选自《小学语文一年级》上册教材，主要内容包括第三章“汉语拼音”中的“dtnl”部分。
具体内容包括对“dtnl”四个声母的发音要领、书写规则及相应的韵母组合进行详细讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音，并能够准确书写。
2. 使学生能够通过“dtnl”与其他韵母组合，拼读出相应的汉字。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分“dtnl”四个声母的发音，避免发音混淆。
教学重点：掌握“dtnl”四个声母的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅含有“dtnl”声母的图片，引导学生观察并说出图中事物的名称，从而自然引入新课。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解“dtnl”四个声母的发音要领、书写规则，让学生跟随老师一起练习发音，并在黑板上示范书写。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师的发音，进行“dtnl”的发音练习，并在练习本上书写相应的声母。
4. 小组互动（5分钟）将学生分成小组，互相检查“dtnl”的发音和书写是否正确，提高学生的合作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：书写“dtnl”四个声母，每个声母下方标注发音要领。
七、作业设计1. 作业题目：抄写“dtnl”四个声母，并选择一个喜欢的韵母，组合成一个汉字。
2. 答案示例：da → 打八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，通过学习拼音卡片、观看拼音动画等途径，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. 教学难点：区分“dtnl”四个声母的发音，避免发音混淆。
一年级上册语文拼音dtnl教案精选
一年级上册语文拼音dtnl教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要围绕拼音“dtnl”的学习。
教学内容包括：1. 熟练掌握拼音“dtnl”的正确发音。
2. 学会书写拼音“dtnl”。
3. 能够运用拼音“dtnl”进行简单的词语拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音“dtnl”的正确发音，提高发音准确性。
2. 培养学生书写拼音“dtnl”的能力，规范书写格式。
3. 培养学生运用拼音“dtnl”进行词语拼读的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：拼音“dtnl”的正确发音和书写。
2. 教学难点：拼音“dtnl”在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小动物的故事，引入拼音“dtnl”的学习。
故事内容：在一个美丽的森林里，住着四个可爱的小动物，它们分别叫小鹿、小兔、小鸭和小熊。
有一天，它们在森林里玩耍，遇到了一个难题，它们不知道怎么读自己的名字。
小朋友们，你们能帮帮它们吗？2. 新课内容：（1）学习拼音“d”：通过观察挂图，引导学生正确发音，并模仿书写。
（2）学习拼音“t”：采用同样的方法，引导学生学习拼音“t”。
（3）学习拼音“n”：结合故事中的小动物，让学生模仿发音，并书写。
（4）学习拼音“l”：通过举例，让学生感受拼音“l”的发音特点，并进行书写练习。
3. 随堂练习：让学生组成小组，用拼音“dtnl”进行词语拼读比赛。
4. 例题讲解：选取几个典型例题，讲解拼音“dtnl”在词语中的应用。
六、板书设计1. 板书内容：拼音“dtnl”的正确书写，以及相关的词语示例。
2. 板书布局：将拼音“dtnl”写在黑板的左侧，右侧列出词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）大树：dà shù；兔子：tù zǐ；牛奶：niúnǎi；蓝天：lán tiān。
人教版(部编)小学一年级语文上册拼音教学设计(dtnl)
人教版（部编）小学一年级语文上册拼音教学设计（dtnl）教学目标：1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3。
培养学生看图和读书的能力。
重点：学会dtnl的音、形。
难点：练习dtnl与aeiu相拼的音节。
教学过程：第一课时一、复习1．指读6个单韵母。
2．齐读4个声母b p m f3．认读音节：b4 b！ p2 m^ f$二、指导学习声母1．学习d（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）d——b有什么区别？2．学习t（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t3．学习n（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
（4）学生练习发音4．学习I（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。
（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l5．指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
I n共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
三、巩固练习1．认读声母d t n l2．说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1．指读声母d t n l2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。
小组讨论，指名说。
3．拼读音节：指名读、齐读（板书）ba bo be bi pa po pe pima mo me mi fa fo fe fi二、学习拼读1．看图练说，图上画了什么？2．出示音节d。
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dà 大 yí 一 jiào 叫
mǐ 米, dì 地， tíng 停。
ná nǚ lǘ dǎ tǎ tù
lù dú fà
mǒ
de da ta te na ne la le
di du ti tu
ni li
拼读下面的音节：
wa yi yu
lü fu
mu
ya ba wu
成功啦！
fó
nǚ
dá
wǔ
bò
má
yú
Байду номын сангаас
d—à—dà 大 m—ǐ—mǐ 米 t—ǔ—tǔ 土
d—ì—dì 地 m—ǎ—mǎ 马 t—ù—tù 兔
大
（大地） （大米） （大马）
dà 大 dà 大 xiǎo 小
mǎ bēi 马 背 mǐ sǎ 米 撒 tù dà 兔 大
dā tī tē dí
dá tǐ dã
tǎ dì
dà
tě
tù
dâ
dū
tú
dǔ
一个门洞 n n n
n m
一根小棒 l l l
l
敲响小鼓 d d d
小鱼跳舞 t t t
一个门洞 n n n 一根小棒l l l
b m f d t n
b — d
f — m —
t n
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d——e —— de t——e —— te
n——e —— ne l ——e —— le
n——u——nu
n——ü——n ü l——u——lu
l ——ü——l ü
d n
t
l
左手向上，bbb,
右手向上，ddd,
b d
两个门洞mmm,一个门洞 n n n， 一根拐棍f t。
f f，小鱼跳舞 t t
tu pu nü
拼音专列
y pe f w ü
ü p y f e w
d t
d
发音： 舌尖抵住上齿龈，突然放 开，冲出的气体较小。
d
队鼓鼓锤d d d
de
u i dɑ
d
t
发音：
舌尖抵住上齿龈，憋住气后， 突然离开，气流从口中迸出。
t
想一想
t
小鱼摆尾 t t t
音节
te t－ e → te
de dɑ de di du
d
e
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t
e
te
tɑ te ti tu
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
n n nɑ
u ü
nu nü
ne ni
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
l l
lu lü lɑ le li
u ü
d——a —— da
t——a —— ta n——a —— na l——a —— la
u i tɑ
t
d
d-e-de d-ɑ-dɑ d-u-du d-i-di
t-e-te t-ā-tā t-u-tu t-i-ti
土地 弟弟
dì t ǐ dǔ
tǔ mǔ
土地 吐痰
dǎ
打球 打电话 母鸡
牡丹
堵车
身体 体育
你我他 你我她
得到 品德
tā tè d ǎ tǔ dé tǎ
特别 特产
宝塔
摘星星