堽城镇教学成绩奖惩方案
教学成绩奖罚制度
教学成绩奖罚制度
一、总则
1. 本制度旨在激励教师提高教学质量，促进学生全面发展，提升学校
整体教学水平。
2. 奖罚制度应公平、公正、透明，确保每位教师的努力得到合理评价
和相应的回报。
二、奖励机制
1. 成绩优异奖：每学期对教学成绩排名前10%的教师给予奖金奖励，
并颁发荣誉证书。
2. 进步显著奖：对于教学成绩提升幅度最大的教师，给予特别奖励，
以鼓励持续改进。
3. 创新教学奖：鼓励教师采用创新教学方法，对于有效提升学生学习
兴趣和成绩的教学创新给予奖励。
4. 学生满意度奖：通过学生评价反馈，对满意度高的教师给予奖励。
三、惩罚机制
1. 成绩落后惩罚：对于连续两学期教学成绩排名后5%的教师，将进行警告并要求提出改进计划。
2. 教学事故惩罚：对于因教师个人原因导致的严重教学事故，将根据
情节轻重给予相应的处罚，包括但不限于记过、降薪、解聘等。
3. 学生投诉惩罚：对于学生投诉较多的教师，经调查属实后，将给予
相应的处罚。
四、奖罚执行
1. 成立奖罚评审委员会，由学校领导、教师代表、学生代表组成，负
责奖罚制度的执行和监督。
2. 每学期结束后，根据教学成绩、学生反馈等综合因素进行奖罚评定。
3. 奖罚结果将公示，接受全校师生监督。
五、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由学校教学管理部门负责解释。
2. 对于本制度的修改和完善，应广泛征求教师和学生的意见，并经学校领导批准后实施。
请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时应根据学校的实际情况进行调整和完善。
教学实绩奖惩方案
教学实绩奖惩方案1. 引言教学实绩奖惩方案是指针对教师在教学过程中的实际表现进行评价，以奖励优秀表现和激励教师进一步提升教学质量，同时对不合格教学实绩进行相应的惩罚和指导。
本文档旨在详细介绍教学实绩奖惩方案的制定和实施。
2. 奖励方案优秀的教学实绩是教师专业能力和教学质量的体现，应当积极鼓励和表彰。
以下是教学实绩奖励方案的具体内容：1.教学先进奖：对在教学中取得显著成绩或有突出贡献的教师，由学校或相关教育机构颁发教学先进奖，并给予一定的奖励金或荣誉。
2.教学优秀奖：对获得教学评估指标达到较高水平的教师，学校可以设置教学优秀奖，并给予一定的奖金或激励措施。
3.教学创新奖：对在教学实践中提出创新教学方法，有效提升学生学习效果的教师，学校可以设立教学创新奖，并给予相应的奖励或支持。
4.教学成果奖：对在教学科研方面取得重要成果或发表优秀学术论文的教师，学校可以授予教学成果奖，并给予一定的奖励或学术荣誉。
3. 惩罚方案教学实绩评估也应当对不合格的教师进行相应的惩罚，以激励教师改进教学方法和提升教学质量，以下是教学实绩惩罚方案的具体内容：1.警告和通报批评：对教学实绩不合格的教师，可以先下发警告通知，并进行通报批评，要求其及时改进教学方法和提升教学质量。
2.教学实习/观摩安排：对持续教学不合格或反复受到警告的教师，学校可以安排其进行教学实习或观摩，以便借鉴他人的优秀教学经验并改正不足之处。
3.停职和降级：对教学实绩持续不达标或教育教学方面的职业道德问题的教师，学校可以酌情停职，并根据情况降低其职务。
4.终止聘用：对严重违反教职工纪律，学术不端行为严重影响教育教学质量，或者多次被停职处分的教师，学校可以终止其聘用关系。
4. 实施与监督为了实施教学实绩奖惩方案，以下是具体的实施和监督措施：1.学校应当建立完善的教学评估体系，明确评估标准和评估方法，确保评估结果的客观公正。
2.学校应当定期对教师进行教学评估，形成评估报告，并及时反馈给教师本人，帮助教师认识自身优点和不足。
教学工作奖罚实施方案
教学工作奖罚实施方案为了更好地规范教学工作，促进教师教学水平的提高，树立良好的教育教学风气，制定教学工作奖罚实施方案，以期达到有效管理和激励教师的目的。
一、奖励措施1. 优秀教学奖励：对于在教学工作中表现突出、成绩显著的教师，学校将给予一定的奖励，包括但不限于奖金、荣誉证书、表彰信等。
2. 教学成果奖励：对于取得重要教学成果的教师，学校将给予适当的奖励和资助支持，鼓励教师在教学科研方面取得更多的成果。
3. 教学创新奖励：对于在教学实践中提出创新教学方法、设计创新教学内容的教师，学校将给予一定的奖励和支持，鼓励教师不断创新，提高教学质量。
二、惩罚措施1. 违规教学惩罚：对于违反学校教学纪律、教学规范的教师，学校将给予相应的处罚，包括但不限于警告、记过、降级等处分。
2. 教学失误惩罚：对于因教学失误导致学生学业受损的教师，学校将进行严肃处理，包括但不限于责令公开道歉、停课检讨、停职等处罚。
3. 教学不端惩罚：对于存在严重作弊、舞弊等教学不端行为的教师，学校将给予严厉的处罚，包括但不限于停职、撤职等处理。
三、奖罚实施流程1. 提名推荐：教师可以通过自荐或他荐的方式提名推荐自己或其他教师获得奖励，学校也可以通过定期考核、评比等方式确定奖励对象。
2. 审批确认：学校教务部门将对提名推荐的教师进行审批确认，确保奖励对象符合奖励条件，避免奖励过度或不当。
3. 奖罚公示：学校将对奖励和惩罚对象进行公示，公开透明地展示奖罚结果，以起到警示和鼓励的作用。
四、奖罚实施原则1. 公平公正原则：奖罚实施应当遵循公平公正原则，不偏袒、不压制，确保每位教师都能够公平地享受奖励和受到惩罚。
2. 激励导向原则：奖罚实施应当以激励为导向，倡导正面激励，引导教师树立正确的教育教学观念，提高教学水平。
3. 规范管理原则：奖罚实施应当遵循规范管理原则，建立健全的奖罚管理制度，确保奖罚措施得以有效实施。
综上所述，教学工作奖罚实施方案将有助于规范教师的教学行为，激励教师的教学热情，提高教学质量，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
教师教学成绩奖罚制度
教师教学成绩奖罚制度
一、总则
1. 目的：为了激励教师提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本
奖罚制度。
2. 原则：公正、公平、透明，以教学成绩为主要评价标准。
二、奖励制度
1. 教学成绩优秀奖：每学期根据学生考试成绩和教学评估，评选出优
秀教学成绩奖。
2. 教学创新奖：鼓励教师在教学方法、教学内容上的创新，对有显著
成效的教师给予奖励。
3. 教学贡献奖：对在教学、教研等方面做出突出贡献的教师进行奖励。
三、惩罚制度
1. 教学成绩不达标惩罚：对于连续两学期教学成绩低于标准线的教师，将给予警告，并要求限期改进。
2. 教学事故责任追究：对于因教师个人原因导致的严重教学事故，将
根据情节轻重给予相应的处罚。
3. 教学不端行为处罚：对于有抄袭、剽窃等学术不端行为的教师，将
给予严厉处罚，并取消其评优资格。
四、评价标准
1. 学生考试成绩：占评价标准的50%。
2. 教学评估：包括同行评价、学生评价等，占评价标准的30%。
3. 教学创新与贡献：占评价标准的20%。
五、奖罚实施
1. 每学期结束后，由学校教务部门组织评选。
2. 对于获奖教师，学校将给予物质奖励和荣誉证书。
3. 对于受罚教师，学校将记录在个人档案，并根据情况采取相应的管理措施。
六、附则
1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度最终解释权归学校所有。
请注意，以上内容仅为示例，具体实施细则需结合学校实际情况和相关法律法规进行制定。
教学成绩奖励方案(11篇)
教学成绩奖励方案（11篇）教学成绩奖励方案（精选11篇）教学成绩奖励方案篇1为了提高教育教学质量，形成良好的教学氛围，依据教委教师奖励基金分配方案，并结合我校实际情况，制定本方案。
一、根据从事教学工作性质的'不同，将学校全体教师分为理论教师和实习教师两部分，各自独立进行教学考评。
理论教师教学考评以教学质量和教学工作量为依据；实习教师教学考评以教学质量、教学工作量和完成临时性任务为依据。
二、教学考评各部分分数权重：1、理论教师：教学质量60%，教学工作量40%。
2、实习教师：教学质量50%，教学工作量30%，完成临时性任务20%。
三、教学质量考评办法1、教学质量考核项目及权重1）理论教师：包括五项，其中课堂教学30%、教案评比30%、作业批改10%、学生评议教师10%、教学常规检查20%。
2）实习教师：包括四项，其中课堂教学30%、教案评比30%、学生评议教师10%、教学常规检查20%。
2、说明：1）课堂教学由教学研究室负责，组建听课评委小组，听课评委采取课堂听课的形式对教师课堂教学进行打分。
2）教案评比、作业评比由综合办或实习办负责，平时检查与期末集中检查相结合。
3）学生评议教师由学生依据授课、辅导、作业等项不记名对本班任课教师进行评议打分，综合办或实习办组织。
4）教学常规检查，综合办或实习办组织，检查教师教学常规执行情况。
视教师违纪情节依据“教学常规考核实施细则”进行扣分。
以上考核项得分加权计算，得到教学质量分数。
四、教学工作量得分计算办法1、教师工作量上半年计算3-6月份，下半年计算9-12月份各四个月的课时总量。
2、最高课时量得分为100分，最低课时量得分为40分，其余教师的课时量依据插入法计算其课时量得分。
五、综合评定办法1、理论教师按教学质量占60%、教学工作量占40%计算总分，并排序。
2、实习教师按教学质量占50%、教学工作量占30%、完成临时性任务占20%计算总分，并排序。
教学成绩奖励方案5篇
教学成绩奖励方案5篇教学成果嘉奖方案1为了强化老师质量意识，激励老师不断奋勉进取，勤奋工作，确保我校训练质量不断提高，保证中小下达的毕业班各分数段质量目标达成，并在此基础上有所突破，进而提升我村学校在全镇范围内的办学地位，结合我校校情实际，特制定以下毕业班嘉奖方案：一、嘉奖范围：1、全县毕业班检测考试，成果以教体局评比公布数据为准，各类嘉奖以本镇六班级成果评比结果执行。
2、嘉奖对象：（1）、语文、数学、综合学科（品社、科学）。
（2）、嘉奖项目：a/合格率；b/单科三率和；c/中小下达的质量目标（分数段人数）二、具体方法：1、合格率：本校合格率位居全镇前4名进行嘉奖，依名次分别嘉奖班主任100元、80元、60元，50元。
2、单科三率和：单科三率和位居全镇各教学班前三名予以嘉奖：第一名嘉奖80元，其次名嘉奖60元，第三名嘉奖50元。
备注：综合科成果奖金由品社、科学科老师平均支配。
3、质量目标的完成：中小下达我校各分数段人数达标标准：各分数段每超一人依次嘉奖班级30元、25元、20元、15元、10元，按人数累计计算；未下达分数段每进入一人，从高到低依次嘉奖50元、45元、40元、35元、30元，按各段人数累计计算。
备注：本目标嘉奖属班级嘉奖，由班主任依据进入同学各科成果凹凸进行分解，支配到老师个人，品社、科学占总奖金的三分之一，再从三分之一中进行平均支配。
三、几点说明：1、月考成果依据中小嘉奖政策执行，本校不再设奖；2、本嘉奖方案属本校嘉奖政策，与中小嘉奖方案不冲突，获奖老师双重受奖（中小嘉奖和本校奖）。
教学成果嘉奖方案2为了全面贯彻县训练局关于提高训练教学质量有关精神和要求，充分调动宽阔老师的主动性，落实教学上的激励机制，全面提高教学质量。
特制订此教学质量嘉奖方案：一、评价的基本原则1、坚持客观、公正、精确、合理的原则。
2、坚持以学年统一组织的考试为依据原则。
3、坚持以统一考试科目平均分成果为主原则。
教学质量指标及奖惩办法(定稿)
吉岘九年制学校2014--2015学年教学质量指标及奖惩办法为了完成县局下达教学质量目标，靠实责任，强化管理，充分调动广大科任教师的工作积极性，提高教育教学质量，确保2014--2015学年度教学成绩，特制定本办法。
一、总体目标（一）初中部1、在2015年前季毕业会考和全县质量检测中，九年级综合排名进入全县前3名，八年级综合排名进入前2名，七年级综合排名进入前4名；所有参加测试的科目在单科排名中进入前3名。
2、九年级毕业会考要有50%以上学生成绩进入合水一中录取分数线，有10名学生进入全县前100名，5名学生进入全县前50名。
七、八年级要有10—15名学生们进入全县前100名，至少5名学生进入全县前50名（二）小学部1、在2015年前季全县质量检测中，四、五、六年级综合排名分别进入全县前3名，所有参加测试科目在单科排名力争进入前5名。
2、在2015年前季全县质量检测中，四、五、六年级分别有20名学生进入全县前100名，有10名学生进入全县前50名。
3、音、体、美、微机等科目学生参与县级以上教育行政部门组织的展演、竞赛、等级测试等活动中，均要获得等次奖。
地方课、社团活动等在县局考核检查中，均要受到书面通报表扬。
二、奖励办法（一）综合奖。
1、九年级学校综合排名进入全县前3名,奖励该年级每位参考科目科任教师200元，班主任加奖100元，（班级排名处于全县中下位次的相关教师和班主任不予奖励），奖励包级领导400元。
2、七、八年级综合排名进入全县前3名,奖励该年级每位参考科目科任教师100元，加奖班主任50元（班级排名处于全县中下位次的相关教师和班主任不予奖励），奖励包级领导300元。
3、一至六年级综合排名分别进入全县前3名，奖励该学校该年级每位参考科目科任教师100元，加奖班主任50元（班级排名处于全县中下位次的相关教师和班主任不予奖励），奖励包级领导(或者小学校长）300元。
（二）单科质量奖。
1、九年级毕业会考单科成绩排名位居全县前3名（参与排名单位：九年级六个单位加本校同科任课教师数，评价指标参考县局排名标准），依次奖励该科目任课教师1000元、700元、400元（以县局最终下发的成绩统计为准），并在年终职称考核教学成绩项中依次给相关科任教师记20分、18分、16分。
教学成绩奖实施方案
教学成绩奖实施方案为了激励学生努力学习，提高学习积极性，促进教学质量的提升，学校制定了教学成绩奖实施方案，具体内容如下：一、奖励对象。
本奖励方案适用于全校所有学生，包括小学、初中、高中各年级。
二、奖励内容。
1. 学业奖励，对在期末考试中成绩优秀的学生进行奖励，分为一等奖、二等奖、三等奖，奖励内容包括奖金、荣誉证书等。
2. 课堂表现奖励，对在平时课堂学习中表现突出的学生进行奖励，奖励内容包括老师的表扬、校长奖状等。
3. 学科竞赛奖励，对在学科竞赛中取得优异成绩的学生进行奖励，奖励内容包括奖金、奖状、奖杯等。
4. 学习进步奖励，对在学期内取得明显学习进步的学生进行奖励，奖励内容包括奖金、学习用品等。
三、奖励标准。
1. 学业奖励标准，一等奖要求成绩排名前5%，二等奖要求成绩排名前10%，三等奖要求成绩排名前20%。
2. 课堂表现奖励标准，要求学生在课堂上积极回答问题、认真听讲、作业完成情况良好等。
3. 学科竞赛奖励标准，要求学生在学科竞赛中获得省级及以上奖项。
4. 学习进步奖励标准，要求学生在学期内成绩有明显提高。
四、奖励管理。
学校将成立奖励评定委员会，负责审核奖励对象及奖励标准的执行情况，保证奖励的公平公正。
五、奖励效果。
通过实施教学成绩奖实施方案，可以有效激励学生努力学习，提高学习积极性，促进学校教学质量的提升，为培养未来人才打下良好基础。
总之，教学成绩奖实施方案的出台，不仅能够激励学生积极学习，还能够提升学校的整体教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望全体师生能够共同努力，实现教学成绩奖实施方案的目标，为学校的发展贡献自己的力量。
教学奖励制度
**学校2018~2019学年度教育教学成绩奖励制度一、教学任务奖（30元）：1、计划：所有班科计划。
计划齐全者，每学期每教师奖5元。
2、总结：每学期每教师奖5元。
（以期末交教导处记录为准）。
3、教案：每学期分两次检查奖励，期中、期末各检查一次。
体育课每学期32次，前半学期、后半学期各16次；语文、数学、英语、政治、物理、化学按上级期中、期末考试通知教学进度计。
完成任务者，每科每次奖5元，教案缺一节扣1元，上级检查欠缺的加倍扣。
4、作业：每学期分两次检查奖励，期中、期末各一次。
语文每课有作业，包括积累运用，作文按单元布置，批改可全学期减少一次，小作文每周都要有查阅，次数按上级期中、期末考试通知教学讲度计。
小学数学作业每学期全批全改65次，前半学期32次，后半学期33次；小学英语33次，前半学期16次，后半学期17次。
初中数学、英语每学期全批全改55次，前半学期27次，后半学期28次；物理、化学每学期全批全改35次，前半学期17次，后半学期18次；初一、初二、初三政治要课课有作业。
各科检测题要全批全改。
各科作业、作文、检测题超过5%不布置、不批改、不缴交的当不完成任务，每次罚款5元。
杜绝学生批改作业，违者作不批改处理。
一次作文不布置、不批改扣1元。
初三第二学期作业按学期的一半计。
完成任务者每学期奖10元。
二、教学效果奖1、学期分期中、期末考试各科平均分奖。
期中、期末两次进行奖励，各班科均以全镇该科平均分为基础（一、二、三年级按镇平均分计，四、五、六年级按全镇平均分少1分计，初一、初二、初三按全镇平均分减少2分计），凡达到标准的奖励该科教师30元，平均分比标准分每提高1分加奖5元。
担任双科或多科的教师，同级同科的以级为单位计平均分（如初三政治、数学、英语、物理、化学，初二政治、英语、物理，初一政治、数学、英语、六年级、五年级、四年级、三年级英语）；不同级科的按所任科目平均分分别计。
学前班按镇一年级镇平均分计，唐秀盛校长和专职体育教师按全校教师总奖金平均计。
教师教学成绩奖励方案
教师教学成绩奖励方案
教师教学成绩奖励方案
为了促进我校教师教学积极性的提高和教学质量全面提升，加大对教学成绩突出的教师的奖励，促进我校教学工作全面发展，本方案特制定。
奖励科目设定为初中的语文、数学、英语、物理、化学、政治和历史，小学的语文、数学、英语、科学和品德。
奖励项目包括在每学期期中、期末考试中取得优异成绩的教师和在县统一抽考中取得优异成绩的教师。
对于投入期中、期末成绩奖励，分为基数奖励和成绩考核奖励。
基数奖励是给每位代课教师附相同的基数奖励，投入不超过总金额的50%。
成绩考核奖励分为横向评比和纵向评比。
横向评比是每次考试成绩和其他选定学校成绩比差距，如果每次成绩差距比为进步，则进步分值为奖励分值；如果没有进步则不进行奖励，记为分。
纵向成绩比是每科期中和期末成绩比，
如果每次成绩比为进步，则进步分值为奖励分值。
最后横向比进步分值加纵向比进步分值为个人总分值。
个人成绩奖励金额=（总奖励金额/总分值）*个人总分值，个人总奖励=基数奖励+个人成绩奖励。
在县统一抽考中取得优异成绩的教师奖励，如果统考科目成绩平均分比全县平均分每高1分，每分奖励不低于150元。
此奖励方案根据本校实际情况制定，暂且使用。
教育教学工作考核及奖惩办法(新)
滨淮镇中心小学教育教学工作考核及奖惩办法一、指导思想：为规范学校管理，进一步提高全体教师教书育人的积极性，调动和挖掘教师队伍潜力，扎实抓好教学常规工作，改进教学方法，提高教学质量，特制定本方案。
二、指导原则：1.教学质量奖金是学校整体教学质量的体现，在分配上既要体现全体教师的贡献，又要突出担任监控学科教师的贡献；2.完全体现公平、公正、公开、透明；3.与教学质量挂钩，以充分体现奖金的本来作用。
三、实施对象：本校全体在职教职工。
四、组织领导：学校成立教师工作考核领导小组，考核小组的成员包括校委会人员及教师代表，教师代表可以由教师选举产生，由校长担任组长。
五、实施的办法和程序：1.本方案采用量化考核的办法（详细见考核表），积分将作为教师评优、评先、晋级、表彰、县城考录等主要依据。
2.每月考核一次，期末进行汇总。
3.考核的程序：①由学校考核小组根据平时教学常规检查记录、考试成绩记录、考勤记录、获奖记录、上级和家长的反馈情况等对每一位考核对象进行评分；②上报学校行政会议审核；③将考核结果与考核对象见面；④公布考核结果。
4.学期工作考核：教育工作得分+教学工作得分+教研工作得分即为本学期工作考核的分数。
七、考核结果的使用：1.每学期工作考核结果作为教学奖励的依据。
2.学年考核的结果作为年度考核、评优评先进等的主要依据（有关细则另行制定）。
八、考核内容：（一）教育教学常规工作滨淮镇中心小学教师教育教学常规工作考核表姓名：（二）教学实绩奖奖励办法：学校按以下标准对教职工取得教育教学成果进行适当奖励。
学校每学期对语文、数学、英语等学科在检测中，成绩的排名与说明：①上述的排名以教育局下发的全县站队表为依据。
②校级检测中连续第一名的另加20元，连续前两名另加10元。
后三名如果达平均分的奖30元。
③县级团体检测的双倍奖励。
④校级检测中最后一名的罚款10元。
连续倒数第一的罚款20元。
⑤县级检测中处于同类学校倒数三名的分别罚款300元、200元、100元。
教学成绩奖励方案
教学成绩奖励方案第一篇：教学成绩奖励方案教学考试竞赛成绩奖励方案(讨论稿)为加强年级教学过程的考核，充分调动教师工作的积极性，体现教学的针对性，全面提高教学质量，特制定本方案。
一、年级教学质量检测奖励办法:1、每学年奖励两次, 以上下学期期末考试区制定的8项考核指标计算,学科各项指标获全区第一名每人奖500元。
2、如区统考各科都获第一，那么非统考科目也相应每人奖励300元。
二、学科竞赛奖励办法: 学科竞赛学校每学年进行一次,按教师所教班级的总成绩。
语数英奖励获得前2名的个人。
第一名奖金300元，第二名奖金200元。
史地生奖励获得第一名的个人，奖金300元。
三、奖励说明：1、奖励依据限定为区教研室和学校下发的成绩通报表。
2、本奖励办法试行一年。
若上级评比精神变动；学校实际及学情实际有变化；本制度将做相应的修改。
2016、12第二篇：教学成绩奖励办法邯郸市第十九中学2009--2010学教学成绩奖励办法为了调动广大教师的积极性，开创我校教学工作的新局面，形成有效的激励和竞争机制，进一步提高教学质量，打造品牌，提升品位，使我校教育教学工作再上一个新台阶，特制定本奖励办法：一、任课教师奖励：实验班与实验班，普通班与普通班相比，按平均分计算。
同年级、同头课教师二至三人的奖第一名；四至五人的奖前两名；六人及以上的奖前三名；同时任实验班和普通班的，须两班成绩都在受奖范围内，方可按普通班受奖；同时任一个年级两个实验班的，总平均分显著高于普通班第一名的，按第一名奖励。
第一名奖200元第二名奖150元第三名奖100元。
二、班主任奖励1.班级名次奖：实验班奖第一名，普通班按各科总平均分计算。
实验班奖第一名200元。
普通班奖第一名200元，第二名150元。
2.学生总平均分进入规定名次的人数奖初一年级取前100名排队，初二年级取前100名排队。
普通班每进入一名奖班主任10元，依次类推。
两实验班进入人数多的班级，奖班主任100元。
关于教学成绩的奖惩办法
关于教学成绩的奖惩办法为充分调动教师的积极性，开发师生的潜能，创造性地开展教学工作，进一步提高教学质量，确保我校教学成绩在全市的领先地位，实现学校提出的奋斗目标，特制定此办法：一、教师的教学成绩折合成年度考核分数，记入年度考核成绩。
二、对教师的奖惩：1、 **市统考科目，有四处以上学校参加，按平均分计，每次统考：第一名奖200元，第二名不奖不罚，第三名罚50元，第四名及以后罚100元。
2、 **市统考科目，有三处学校参加，按平均分计，每次统考：第一名奖150元，第二名不奖不罚，第三名罚50元。
3、 **市统考科目，有两处学校参加，按平均分计，每次统考：第一名奖100元，第二名罚50元。
4、一学期统考成绩，连续两次列全市第三或第三以下，扣发绩效工资的三分之一，并且不能评为各类先进、优秀，一学年连续三次第三或第三以下，本年度不能晋升职称，招聘教师解聘。
三、对名生教师的奖励任课教师每培养一名名生，奖励任课教师20元，如果出现重分，数量过大，则以其他科目中，名生数量最多的科目的名生数为标准，按比例折算，并发适量的鼓励奖。
四、对教研组长和备课组长的奖惩若教研组长和备课组长所负责的科目在统考中获全市第一，年终学校根据情况给予奖励，若所负责的科目连续两次第二或第二以下，教研组长和备课组长要向级部和教导处写出书面检查，查找失利的原因，学校根据情况研究决定是否留任。
五、对教导主任和级部主任的奖惩每次市统考，若我校夺得第一的科目总数列全市第一，对教导主任和级部主任各奖200元，若夺得第一的科目总数列全市第二以下，教导主任和级部主任要向学校写出书面检查，若连续两次夺得第一的科目总数列全市第二以下，对教导主任和级部主任各罚100元，并且向学校全体教师（或教代会）进行述职，学校（或教代会）根据本人述职情况研究决定是否留任。
本规定自公布之日起执行。
教学奖惩激励制度方案模板
教学奖惩激励制度方案一、背景和目的为了提高我国教育事业的发展，激发教师的教学热情和创造力，提高教学质量，制定本奖惩激励制度方案。
本方案旨在建立一套科学、合理、有效的教学奖惩机制，激励教师积极投身教育事业，促进教育教学水平的持续提升。
二、奖励制度1. 教学优秀奖励：对在教育教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
具体奖励标准如下：（1）教育教学成果奖：对在教育教学改革和实践中取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）优秀教师奖：对在教育教学工作中表现突出的教师，给予一定的奖金奖励。
（3）最受学生欢迎教师奖：通过对学生进行的问卷调查，评选出最受学生欢迎的教师，给予一定的奖金奖励。
2. 科研奖励：对在教育教学研究方面取得突出成果的教师给予奖励。
具体奖励标准如下：（1）教育教学研究成果奖：对在教育教学研究方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）教育教学改革优秀成果奖：对在教育教学改革方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
3. 师德奖励：对在教育教学工作中表现出色，具有良好师德师风的教师给予奖励。
具体奖励标准如下：（1）师德标兵奖：对在教育教学工作中具有良好师德师风的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）师德建设突出贡献奖：对在师德建设方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
三、惩罚制度1. 教学事故处罚：对在教育教学工作中出现重大失误的教师进行处罚。
具体处罚措施如下：（1）教学事故警告：对发生教学事故的教师给予警告处分。
（2）教学事故记过：对发生严重教学事故的教师给予记过处分。
（3）教学事故降级：对发生特别严重教学事故的教师给予降级处分。
2. 师德处罚：对在教育教学工作中出现师德问题的教师进行处罚。
具体处罚措施如下：（1）师德警告：对出现师德问题的教师给予警告处分。
（2）师德记过：对出现严重师德问题的教师给予记过处分。
（3）师德降级：对出现特别严重师德问题的教师给予降级处分。
四、激励措施1. 晋升晋级：对在教育教学工作中表现优异的教师，优先考虑晋升晋级。
教学奖惩制度1
龙场镇教育管理中心教师教学奖惩制度学校的教育教学如同商业市场，必须有竞争才会有进步。
因此，为了调动我镇教师工作的积极性和主动性，有效地提高学校的教育教学质量，特制定以下教师奖惩制度：一、档次奖惩。
1、接任学科（上一个学期别人所任教的学科）的教师奖惩。
（1）档次惩所任学科在上期不在前三名的，本期在全镇同级同科中下降3个档次内的（包含3档），每下降一个档次惩80元，下降3个档次以上的每下降一个档次惩100元。
所任学科在上期在前三名的，本期名次不能下降到第三名以后，否则按实际下降的档次算档次惩，每下降一档惩100元；所任学科在上期在后三名的，本期名次只能升不能降，否则每下降一名惩120元。
（2）档次奖在上学期的名次的基础上上升一档获得1分档次分，如上升一档得1分档次分，上升二档得2分档次分。
所任学科在上期不在前三名的，本期在全镇同级同科中上升档次在3档内的（包含3档），每上升一个档次获得1分档次分，上升3档以上的的，每上升一个档次获得1.2分档次分；所任学科在上期在前三名的，每上升一个档次获得1.2分档次分，保持第一名的获得1.2分档次分；所任学科在上期在后三名的，本期档次上升后仍在后三名内的，不作上升档次计算，上升到第三名以上的，按实际上升档次计算，每上升1个档次获得1分档次分。
2、自任学科。
（1）档次惩所任学科在上期不在前三名的，本期在全镇同级同科中下降3个档次内的（包含3档），每下降一个档次惩100元，下降3个档次以上的每下降一个档次惩120元。
所任学科在上期在前三名的，本期名次不能下降到第三名以后，否则按实际下降的档次算档次惩，每下降一档惩120元；所任学科在上期在后三名的，本期名次只能升不能降，否则每下降一名惩120元。
（2）档次奖在上学期的名次的基础上上升一档获得1分档次分，如上升一档得1分档次分，上升二档得2分档次分。
所任学科在上期不在前三名的，本期在全镇同级同科中上升档次在3档内的（包含3档），每上升一个档次获得1分档次分，上升3档以上的的，每上升一个档次获得1.2分档次分；所任学科在上期在前三名的，每上升一个档次获得1.2分档次分，保持第一名的获得1.2分档次分。
堽城镇樊营完小教师考评方案
堽城镇樊营完全小学教师考评方案一、评价目的为全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，办好人民群众满意的教育，公正、公平、客观、全面地衡量教师的职业道德、教学能力、教学业绩、出勤等综合情况，调动教师的工作积极主动性，促进管理水平和教育教学水平不断提高，促进学校教学质量的进一步提高，充分发挥评价的杠杆作用。
按照上级要求结合本校实际，特制订本评价方案。
二、评价原则1.师德为首原则。
把教师的工作态度、敬业精神、师德表现放在教师评价的首位，设立师德一票否决规定。
2.导向性原则。
体现以提升质量为核心，面向全体学生，关注后三分之一学生，全面实施素质教育，引导教师专业发展、主动发展、教书育人。
3.全面性原则。
将全体教职工所有工作都进行考核评价，体现德、能、勤、绩等各个方面。
4.公平公正原则。
结合实际，对学科特点、岗位特点、学生人数等方面要综合考虑。
对教育教学工作的各个方面都要制订详细的工作标准和考核办法，并在评价过程中严格执行。
评价方案体现多劳多得，优劳优酬。
5.过程性原则。
常规工作过程权重不得低于40%。
通过评价促进《宁阳县小学教学管理规范实施细则（修订稿）》和《宁阳县中小学课堂教学改革实施方案》等要求的认真落实，注重常规工作过程评价和工作质量评价，突出课堂教学、备教一致、教研教改、作业质量、个性培养等方面的评价，促进常规管理精细化水平的提高。
6.注重工作实绩原则。
把教学成绩作为考评重点之一，语文、数学、英语、科学、品社实行考试评定，其余学科进行学科考查，每学期学科考查不少于两次，汇总评价。
7.透明性原则。
评价过程和评价结果要公开，每次评价结果都要由教师本人认可，学校要在校内外设公示栏，公示月评结果和学期总评结果。
三、评价内容及标准为客观公正的评价教师的工作，学校首先成立由校长任组长，副校长、教导主任、教师代表组成的考核小组。
根据《镇县教育教学工作评价意见》，注重每月从德、能、勤三方面对教师进行阶段性考评，平时学校领导不定时抽查。
教学成绩奖惩制度
教学成绩奖惩制度
（-）学校质量检测（一至六年级）：
1、根据上报成绩的学区名次或学校自评名次，学校酌情对单科教学成绩和三科教学成绩的任课老师进行奖励。
2、对上报成绩处于全镇倒数或学校自评处于倒数的单科或三科科任教师大会通报批评。
3、学校对学生设立全科标兵奖，一二年级全科90分以上，三四年级全科85分以上，五六年级全科80分以上，有多少奖多少，由教导处筛选产生，学校予以重奖。
4、学校在全科标兵奖外设立优秀学生奖，要求各班主任兼顾学生三（两）科成绩按学生总数的10%进行报送，必须三科及格，宁缺勿滥。
5、学校设立进步学生奖，要求班主任兼顾学生三（两）科成绩每班1-2名进行报送，必须三科及格，宁缺勿滥。
（-）学区及以上质量检测
1、教师教学成绩奖惩依学区奖惩决定为准，学校不再重复奖励；
2、学生奖励同《学校质量检测》
3、
4、5条。
（三）本奖惩制度所有的奖惩除教学成绩奖惩外均与学区对学校领导和个人的奖惩不挂钩，奖罚金均在学区工作总结大会后或开学典礼上在教师的结构工资中兑现，不足的部分由学校经费支出，长余部分收入学校经费。
教学质量指标及奖惩办法(定稿)
吉岘九年制学校2014--2015学年教学质量指标及奖惩办法为了完成县局下达教学质量目标,靠实责任，强化管理，充分调动广大科任教师的工作积极性,提高教育教学质量，确保2014-—2015学年度教学成绩，特制定本办法。
一、总体目标（一)初中部1、在2015年前季毕业会考和全县质量检测中,九年级综合排名进入全县前3名，八年级综合排名进入前2名，七年级综合排名进入前4名;所有参加测试的科目在单科排名中进入前3名。
2、九年级毕业会考要有50%以上学生成绩进入合水一中录取分数线,有10名学生进入全县前100名,5名学生进入全县前50名。
七、八年级要有10—15名学生们进入全县前100名，至少5名学生进入全县前50名（二）小学部1、在2015年前季全县质量检测中,四、五、六年级综合排名分别进入全县前3名,所有参加测试科目在单科排名力争进入前5名。
2、在2015年前季全县质量检测中，四、五、六年级分别有20名学生进入全县前100名，有10名学生进入全县前50名.3、音、体、美、微机等科目学生参与县级以上教育行政部门组织的展演、竞赛、等级测试等活动中,均要获得等次奖.地方课、社团活动等在县局考核检查中，均要受到书面通报表扬。
二、奖励办法（一）综合奖。
1、九年级学校综合排名进入全县前3名，奖励该年级每位参考科目科任教师200元，班主任加奖100元,（班级排名处于全县中下位次的相关教师和班主任不予奖励），奖励包级领导400元。
2、七、八年级综合排名进入全县前3名,奖励该年级每位参考科目科任教师100元，加奖班主任50元(班级排名处于全县中下位次的相关教师和班主任不予奖励），奖励包级领导300元。
3、一至六年级综合排名分别进入全县前3名，奖励该学校该年级每位参考科目科任教师100元，加奖班主任50元（班级排名处于全县中下位次的相关教师和班主任不予奖励），奖励包级领导(或者小学校长）300元。
（二）单科质量奖。
1、九年级毕业会考单科成绩排名位居全县前3名(参与排名单位：九年级六个单位加本校同科任课教师数,评价指标参考县局排名标准），依次奖励该科目任课教师1000元、700元、400元(以县局最终下发的成绩统计为准)，并在年终职称考核教学成绩项中依次给相关科任教师记20分、18分、16分。
教学成绩奖罚制度
教学成绩奖罚制度
1、制定本奖罚制度的目的是督促教师认真完成教学任务，不继改进教学方法，增强竞争意识，提高教学质量。
2、宗旨：全体教师积极参与，公开成绩，公平考核，公正监督。
3、教学成绩以学区统考成绩为准，以学生实际人数为主，双课双奖、双罚，设名次奖罚和分数奖罚。
4、取得前二名者，奖金分别为第一名100元，第二名70元。
5、成绩为倒二名者，倒一名罚100元，倒二名罚70元。
6、第一名保持奖50元，连续倒一特罚50元。
7、分数奖罚以学区统考年级平均分为基数，正负3分不奖不罚，除3分以外每高1分奖10元，每低一分罚10元。
8、分差奖罚，以上次统考成绩的分差为基数，本科平均成绩与学区平均成绩相对照，和本学期统考成绩作比较，每高1分奖10元，每低一分罚10元。
一年级第一学期成绩没有对比分差，不作奖罚。
9、若在中途调班，接倒一、倒二者第一学期只奖不罚，
第二学期按奖罚制度执行。
本制度自公布之日起执行，如有变更再作通知。
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堽城镇教学成绩奖惩方案
为全面贯彻堽城镇“12345”的教育思路，实现教育优先，质量强镇的工作目标，激励教师工作积极性，增强教师责任心，以奖优罚劣为基本出发点，特制定本奖惩方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针，大力实施素质教育，全面提高教学质量为目标，不断增强教学管理干部与教师的质量意识和责任意识，切实加强教学管理，深化教学改革，积极营造人人有目标、个个有压力的教学氛围，激励广大教师团结合作、爱岗敬业、勇于创新、与时俱进，大面积提高我镇的教育教学质量。
二、评价原则
坚持以教学为中心、以质量为目标，坚持科学评价、奖励先进、激励进步、均衡发展的评价原则。
三、奖励条件及标准：
以学期末县质量监测中心抽测年级和学科成绩为依据，以《堽城镇学校教学工作考核方案》为标准，评价和奖励全镇各年级各学科教学成绩优秀的任课教师。
1.奖励条件：
以学期末，县抽测考试学校任课教师所任教学科班级“三率”（平均分40%、优秀率30%、合格率30%）综合评价位居全县前1/3名次为奖励条件。
其条件如下：
①期末质量抽测成绩位居全县综合排名前1/3名次的学校；
②学科期末抽测成绩位居全县前1/3名次的教师个人；
③教学成绩比上一学期，在全县的位次排名，提高进步幅度较大的学校和教师个人。
2.奖励标准：
①对教学成绩位居全县综合排名前1/3的学校，奖励现金X元；
②对学科成绩位居全县前1/3名次的教师个人，奖励现金x元；
③对教学成绩提高进步幅度较大的学校，奖励x元；对成绩进步提高幅度大的教师个人，奖励X元。
四、惩罚措施
1.对教学成绩位居全县后三位的单位，实行评优树先一票否决，校长年度内不能评优和年度考核优，并对校长进行诫勉谈话。
2.期末教学成绩位居县后三位的任课教师，评优树先一票否决。
3.连续两个学年度县抽考成绩后三名的学校，学校业务校长、教导主任免职，校长调离。
4.对连续两个学年度，成绩位居后三位的教师，实行职业培训，并作为下年度教师岗位评聘和交流调整的依据。
说明：本方案解释权属堽城镇教育办公室。
堽城镇教育办公室
2015年9月。