第二册第六单元教材分析
第六章 平面向量及其应用 数学探究 教材分析与教学建议 (无棣一中 李春阳)
必修第二册第六章《平面向量及其应用数学探究》教材分析与教学建议发言日期：2020年3月20日学校：山东省无棣第一中学******各位数学同仁，大家上午好！我发言的专题是必修二第六章《平面向量及其应用数学探究》部分，不当之处请批评指正！第一方面：本章在整册教材及高中数学中的地位与作用.向量是重要的数学概念和工具,具有深刻的数学内涵和丰富的物理背景，利用它能有效地解决许多问题,向量具有几何形式与代数形式的“双重性”,与代数、几何有着密切的关系.向量作为数学知识网络的一个交汇点,它是联系众多知识的媒介与桥梁,因此以向量为工具是高考命题的一个亮点.解此类题的关键是把那些以向量形式出现的条件“还其本来面目”,作为工具,向量在代数、几何、物理、三角、数列等领域的应用是高考命题的方向,常考常新.本章编写从整体来看，着重体现了“问题引导学习”的理念，从生活实例切身感悟，通过探究、推广等方式环环相扣地给出了一条观察事物（情景）、提出问题、分析问题、解决问题的线索，把学生的思维活动逐步引向深入，帮助学生在获得“四基”的过程中，逐步提高“四能”，发展数学实践能力及创新意识，培育科学精神，促进学生学会学习.从以下几个方面可以进一步体会教材编写的特点。
一、多角度展开向量知识的研究.本章是必修课程与选择性必修课程中几何与代数主题的开篇.本章编写更注重了内容的整体性，体现了内容之间的有机衔接。
突出了几何直观与代数运算之间的融合，及通过形与数的结合，感悟数学知识之间的关联，加强对数学整体性的理解。
另外，本章内容与物理联系紧密。
因而可从物理、几何、代数三个角度展开本章内容的研究，形成贯穿全章的三条主线.1.物理角度. 教科书注意从丰富的物理背景中引入向量内容。
例如，借助位移、速度、力等现实中的常见现象，让学生认识引进向量的必要性，并得出向量是既有大小又有方向的量，从而给出向量的概念。
又如，从位移的合成，力的合成引入向量加法的三角形法则与平行四边形法则。
苏教版二年级下册数学第六单元教材分析
第六单元两、三位数的加法和减法教材分析本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）一位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。
主要内容包括：口算两位数加、减两位数，笔算两、三位数的加法和减法，用加、减法解答两步计算的实际问题等。
本单元教学的加、减法计算是小学数学十分重要的教学内容，也是整数阶段最后一次教学加、减法计算。
数学课程标准对整数加、减法的教学要求是：使学生能口算简单的百以内的加减法；能笔算两位数和三位数的加减法；能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。
学生掌握了这些口算和笔算，就能满足继续学习乘、除法计算的需要，如果遇到更大的整数加、减计算，可以使用计算器，也可以利用三位数加、减法的经验进行计算。
对学生口算两位数加、减两位数的要求是，两分钟正确计算3~4题，笔算两位数和三位数加、减法的要求是，每分钟正确计算2~3题。
全单元编排七道例题，具体安排如下表。
例题教学内容练习编排例1口算两位数加两位数例2口算两位数减两位数例3加、减两步计算的实际问题练习六主要练习口算（续表）例题教学内容练习编排例4笔算两、三位数加三位数，加法的计算法则，加法的验算例5笔算连续进位的加法练习七主要练习加法笔算例6笔算三位数减两、三位数，减法的计算法则，减法的验算例7笔算隔位退位减法练习八着重练习连续退位减和隔位退位减单元复习整理并练习全单元教学的主要知识从上表可以看到：本单元先教学口算，后教学笔算。
学生已经掌握了两位数加、减两位数的笔算，接着学习两位数加、减两位数的口算是比较顺的。
在教学口算时，不安排笔算的练习，能减少笔算对口算的干扰。
学生口算能力强了，对笔算也有好处。
除了口算两位数加、减两位数，本单元还要口算几十加几十得一百几十以及相应的减法，几百加几百得一千几百以及相应的减法。
人教版语文二年级下册第六单元教材分析
人教版语文二年级下册第六单元教材分析，整理如下（供参考），欢迎大家阅读。
一、对教材和丛书的分析1.教材分析本单元的人文主题是“大自然的秘密”。
教材围绕这个主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文，其中既有描写自然景物的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。
这4篇课文语言生动，内容丰富有趣，展示了大自然的无穷魅力。
本单元的语文要素是“提取主要信息，了解课文内容”。
这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”这一要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。
本单元课文的课后练习，《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求学生说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的；《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。
教学中，要着重引导学生从课文中提取主要信息，了解课文内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。
本单元的另一语文要素是“联系生活经验，了解课文内容”。
《古诗二首》要求读诗句，想象画面；《要是你在野外迷了路》引导学生了解一些辨别方向的方法；《太空生活趣事多》通过日常生活和太空生活的对比，使学生感受太空生活的奇特有趣。
这些都要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。
2.丛书分析配合本单元教材，丛书《奇妙世界》安排了专题阅读二“大自然的奥秘”，包括“范文阅读”和“自由阅读”两个模块。
这些文章大都篇幅简短，富有童趣，体现了大自然的奇妙。
古诗《绝句漫兴（其五）》通过春水、柳絮、桃花等景物体现了小洲之美，与《古诗二首》相契合；《猫城记（节选）》描写的是雷雨中的情景，文中表示动作的词语运用非常恰当，无论是人文主题还是语文要素，都与《雷雨》相契合；《星星带我回家》写的是迷路的小兔子在小蜗牛的帮助下，借助北斗七星辨别方向，最终走出了树林，人文主题和语文要素都与《要是你在野外迷了路》相契合；《宇航员在太空怎样洗澡》是对《太空生活趣事多》中的“洗澡趣事”的补充和拓展，便于学生进一步了解太空生活。
(青岛版)小学数学第二册第六单元教案
一共捉了多少只小虾？
师：你能用解决刚才我们提出的“一共有多少只小虾？”这个问题吗？自己试试看？
小组交流，教师巡视指导，注意关注学生是否能表达自己的想法和算法。
3、组间交流，解决问题。
各小组选代表发言，可能出现的方法有：
先算26+10=36，再算36+2=38。
先算20+10=30，6+2=8，再算30+8=38。
3、体验100以内两位数加两位数的计算与现实生活的密切联系，感受思考过程的合理性，初步养成独立思考、合作交流的习惯。
课型
新授
重点
难点
100以内两位数加两位数的口算方法
教学过程
时值
复备
一、创设情境，激发兴趣
同学们，你们喜欢大海吗？那肯定喜欢到海边去玩。对吧？海边还有可爱的小虾和小螃蟹呢，想不想去看看它们？
二、解决问题
1、解决“摆轮船比帆船多用几个贝壳？的问题。
学生列式为：47-32=
合作小组合作探究学习。
小组间交流，可能出现以下算法；
（1）口算；
（2）列竖式。
学生选择自己喜欢的计算方法。
师：刚才同学们想出了不同的算法，你们真爱动脑筋，你喜欢用哪种方法来计算呢？为什么？
2、学生独立解决“摆海鸥比帆船少用几个贝壳？”的问题。
出示情境图，引导学生观察画面，你发现了些什么？
二、自主探索，合作交流
1、整理信息，提出问题。
根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？
学生根据图意，可能提出下列问题：
天空中有多少海鸥？
他们一共捉了多少只虾？
沙滩上有多少只小螃蟹？
他们一共捉了多少只小螃蟹？
部编版二年级下册数学第六单元教材分析及教学要点
部编版二年级下册数学第六单元教材分析
及教学要点
本文档旨在分析并介绍部编版二年级下册数学第六单元教材的
特点和教学要点。
一、教材分析
1. 教材名称：部编版二年级下册数学
2. 单元名称：第六单元
3. 教材特点：该教材注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过启发式教学方法帮助学生积极参与数学研究，并注重培养学生
的问题解决能力和团队合作精神。
4. 教材内容概述：本单元主要涵盖了以下几个方面的内容：
- 分数的引入和认识；
- 分数的简单运算；
- 分数的大小比较；
- 探索分数在日常生活中的应用。
二、教学要点
1. 探索分数的概念：通过生动的教学活动，让学生从物质中感知到分数的概念，并运用具体实例进行引导，激发学生对分数的兴趣。
2. 分数的认识和表示：引导学生认识分数，掌握分数的表示方法，并通过配套练加深对分数的理解。
3. 分数的简单运算：教授分数的加法和减法运算，帮助学生掌握分数的运算规则，培养学生的计算能力。
4. 分数的大小比较：通过比较分数的大小，让学生了解分数的大小关系，并能运用所学方法进行分数的大小比较。
5. 探索分数的应用：通过生活实例或问题，让学生探索分数在日常生活中的应用，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
为了使学生更好地掌握本单元的内容，教师可以根据教材的特点采用以下教学策略：
- 引导学生主动参与课堂讨论和活动，培养学生的自主研究能力；
- 关注学生的研究进程，及时进行个别辅导和巩固；
- 通过多样化的教学资源和教具，提升学生的研究兴趣和参与度。
以上是关于部编版二年级下册数学第六单元教材分析及教学要点的内容介绍，希望对教学工作有所帮助。
人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上)——第六单元表内乘法(二)教材分析及教学建议
人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上)——第六单元表内乘法(二)教材分析及教学建议
第六单元表内乘法(二)教材分析及教学建议
一、教材内容1、表内乘法：指在乘法表里做乘法运算。
2、乘积是啥：乘积就是两个乘数相乘后得到的积。
二、教材结构
本单元表内乘法（二）以例证思考、具体操作、概括总结等形式来组织教学内容，实践领先，知识专题，教材配套活动可供学生使用，贴近实际，让学生查证，加深理解及综合运用。
三、教材特色
本单元以培养学生自主学习的能力为主要目标，强调学生完成乘法计算的同时，结合实际，组织活动，回答问题等引导学生主动思考，加强个性化学习能力。
四、教学建议
1、教师要提供多种联系实际的例子，及时调整；做好解答的引导，丰富的问题，让学生在自由判断的基础上，灵活应用知识，并查证。
2、注重提倡学生思考运算，多结合实际问题，锻炼学生的算法思想。
3、结合其他理科，形成联系，组织实践中的考察及综合运用，培养学生的多面性及综合能力。
4、多安排一些相关数学游戏，实践教学，以增加学生的兴趣，培养他们动手思考的习惯。
5、充分利用多媒体课件展示，让学生在宽广的视野里感受数学的绚丽色彩与丰富内涵，调动学生学习的积极性，激发学生对数学学习的兴趣。
北师大版小学数学第二册《买衣服》教学设计
北师大版小学数学第二册《买衣服》教学设计一、教材分析：《买衣服》是北师大版小学数学第二册第六单元《购物》中的第二课时教学内容。
人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。
一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，学以致用，体会数学与现实生活的密切联系。
二、学生分析：一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
三、设计理念：数学新课标的总体目标之一就是“获得适应未来社会和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
”小学一年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物，他们学习数学知识的基础在于其丰富的感性认识，《买衣服》是日常生活中的购物活动之一，旨在通过买衣服认识大面额人民币及其换算关系，体验数学与生活的密切联系，而且学生在这一方面也有着一定的生活经验。
因此，教学设计方面，应充分让学生在“学数学”的同时经历自主“做数学”的过程。
四、教学目标：1、知识与技能（1）在现实情境中让学生认识大面额的人民币及其换算关系。
（2）通过买衣服的活动，体验数学与生活的密切关系，理解人民币的作用。
2、过程与方法（1）引导学生观察交流新旧两种版本的大额人民币，鼓励学生发现其中的特征及分辨的方法。
（2）组织学生先估算买东西的价钱，再实际计算一下是否正确。
3、情感、态度与价值观培养合理使用和爱护人民币的意识。
五、教学重难点：为突出本单元内容的特点，落实好本课的教学目标，我把本课教学的重难点确定为：重点：认识大面额的人民币。
第六单元教材分析
第六单元
教材分析：
本单元有3篇课文，一个练习和一篇习作例文，其中《石头书》是介绍岩石知识的一篇科普文章，培养学生从小具有热爱大自然，热爱科学的兴趣。
《小稻秧脱险记》；《航天飞机》；这些课文贯穿了科普教育，科学技术宣传与使用，通过各篇课文内渗透着“科学技术是第一生产力”的思想，激励学生创新兴趣，培养学生的创新思维和创新意识，为学生的身心健康成长注入新的活力。
教学理念：
充分发展学生自主学习的能力，培养学生的语感，发展他们的思维。
教学目标：
1、学会本单元的生字词，理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲故事。
3、理解课文内容，激发学生热爱大自然，热爱科学的志趣。
4、认识隔音符号并体会它的作用。
教学重点：
学会本单元各课的生字新词，读通、读懂课文，理解课文内容，按要求习作。
教学难点：
学会本单元各课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教具准备：
录音机、投影仪、生字卡片。
课时安排：8课时。
17、石头书………………………………2课时
18、小稻秧脱险记………………………2课时
19、航天飞机……………………………2课时
练习六……………………………………2课时。
部编版小学二年级语文下册第六单元教材分析和学情分析
第六单元
教材分析：
第六单元,围绕“神奇的大自然”为主题,我们生活在一个充满神奇的大自然中。
我们只要留心观察,就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西:《古诗二首》会让我们从古人眼中认识到自然界是美丽的,是令人向往的; 《雷雨》会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变, 从中感受到大自然的神奇;《要是你在野外迷了路》能让我们懂得,自然界中有许许多多有趣的指南针,它们会给我们指明前进的道路;《太空生活趣事多》会让我们步入太空,感受太空生活的“趣”,但这需要我们掌握更多的科学知识。
在本单元课文中,我们在感受大自然神奇的同时,也要养成努力学习的好习惯,以为知识是探索大自然的基础。
学情分析：
二年级的孩子年龄较小，其对自然界景物的认知只局限于表象，所以认知水平还很有限，尤其是对太空生活的认知，几乎是一片空白，他们对课文内容理解起来就更加困难。
因此，在教学中，教师可通过创设生动有趣的情境，激发学生对课文内容的学习兴趣，同时借助多媒体呈现一些与课文内容相关的图片、视频，帮助学生将抽象的语言文字转化成可看可感的画面，以体会文中所描绘的自然景物等的特点。
对于太空生活的认知，教师还可以让学生通过查阅、搜集资料等形式，对所学内容先行了解，以便更好地完成教学任务。
人教版二年级数学下册第六单元教材分析
人教版二年级数学下册第六单元教材分析教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展.是在表内除法的基础上进行教学的.教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容.教材注重联系学生已有的知识和经验.结合具体情境.选择数目小.学生熟悉的事物作为例题.配以实物图.让学生理解有余数除法的意义.掌握有余数除法的计算方法.学情分析本单元教学有余数的除法.是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的.内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题.学生在前一阶段刚学会表内除法.已经接触过许多正好全部分完的事例.但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主.想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变.就要借助动手操作.让学生亲自去实验.去体验知识的形成过程.在教学时.应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点.使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识.发展学生的抽象思维.教学目标知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程.初步理解有余数除法的含义.认识余数.掌握除数是一位数.商也是一位数的有余数除法的计算方法.知道余数要比除数小.数学思考：通过例题教学.使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育.使学生感悟到人民的卓越智慧.提高审美意识.问题解决：认识有余数的除法.加强概念.掌握算法.用有余数除法解决实际问题.情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习.激发学生的学习热情和兴趣.感受数学学习的价值.教学重点：有余数除法的意义和计算方法.教学难点：理解余数与除数的关系.课时安排：9课时1．有余数除法的意义和计算………………4课时2．解决问题…………………………………3课时3．整理和复习………………………………1课时4．小小设计师………………………………1课时1 / 1。
第六单元教材分析
单元主题： 单元主题：
本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝 本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、 敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、 敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感 人肺腑的故事之中。平时我们常说， 千教万教教人求真， 人肺腑的故事之中。平时我们常说，“千教万教教人求真， 千学万学学做真人。 一个小牧童， 千学万学学做真人。”一个小牧童，竟然对着著名大画家 戴嵩的画大喊： 画错啦，画错啦! 这胆量令人佩服。 戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦!”这胆量令人佩服。另 一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期， 一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足 美元，赔了钱，道了歉， 了7美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬 三个儿子”的不同表现， 佩。而“三个儿子”的不同表现，却向我们揭示了一个重 要的道理：无论古今中外，孝道都是永恒的美德。 要的道理：无论古今中外，孝道都是永恒的美德。这三篇 课文有一个共同的特点，既有绘声绘色的人物语言、 课文有一个共同的特点，既有绘声绘色的人物语言、动作 的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画， 的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何 空洞的说教。所以， 空洞的说教。所以，我们在教学中也不要给孩子们讲述空 泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文， 泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文， 在读中认识生字，在读中积累语言， 在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的 优秀品质、感悟做人的道理。 优秀品质、感悟做人的道理。
3 、 “ 画错了 ， 画错了 ！ ” 一个牧童 画错了， 画错了！ 挤进来喊着。这声音好象炸雷一样， 挤进来喊着。 这声音好象炸雷一样， 大家一下子都呆住了。 大家一下子都呆住了。 小兄弟， 我很愿意听到你的批评， 4 、 “ 小兄弟 ， 我很愿意听到你的批评 ， 请你说说什么地方画错了？ 请你说说什么地方画错了？” 这牛尾巴画错了， 5、“这牛尾巴画错了，两牛相斗的时 全身的力气都用在角上， 候 ， 全身的力气都用在角上 ， 尾巴是 夹在后腿中间的。 夹在后腿中间的 。 您画的牛尾巴是翘 起来的， 起来的 ， 那时牛用尾巴驱赶牛蝇的样 您没见过两牛相斗的情形吧？ 子。您没见过两牛相斗的情形吧？”
第六单元统计·教材分析
第六单元统计·教材分析一、教学内容本单元是在前面学习了条形统计图、折线统计图，以及百分数的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
二、教学目标通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。
三、编排特点1．在学生已有的知识经验基础上，教学扇形统计图的特点和作用。
本单元内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。
通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。
这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图产生的必要性。
2．挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。
本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值。
四、具体编排1．主题图。
编排思想：教材联系学生的生活实际，创设了学生在校园里参加各种体育活动的情境，为引出统计的相关知识有关统计数据提供现实背景。
教学建议：（1）出示主题图，说明这是六（1）班同学参加体育活动的情境。
（2）让学生看图说说这些同学都喜欢哪些体育项目，然后导入，随着学生的回答可引导学生根据班级中同学们实际喜欢各运动项目的情况，进行相关数据的收集和整理教师出示相应的条形统计图，告诉学生：这是六（1）班同学喜欢的各种运动项目情况。
由此引入新课。
2．条形统计图和扇形统计图。
编排思想：（1）根据主题图情境给出六（1）班同学喜欢体育项目情况的条形统计图，直观呈现出六（1）班最喜欢的运动项目的人数，并说明条形统计图的特点。
（2）在此基础上提出：“如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。
”由此引出扇形统计图，并特别说明用整个圆表示全班学生的人数。
（3）使学生看到：用扇形可以清楚地表示出喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。
小学语文第二册第六单元教材教法分析
这 样 的 预 习工 作一 开 始 ， 总是 利用 课 内时 间 我
进行 辅 导检查 ， 后 逐 步 的利 用 午 问空 余 时 间督 促 然
学生 进行 预 习 ， 后 再 放手 让 学 生 自主进 行课 前 预 最 习 。平 时上新 课 了 ， 主 要是 通过 随机 抽 学 生 朗读 我 课 文 ， 据学 生 朗读 熟 练 程 度大 致 断定 学 生 预 习 做 根
第六 单元 目标分 析 ： １ 采用 自己喜欢 的方法 认识 “ 、 ” ７ 个生 、 海 鸥 等 １ 字， 会写 “ 、 ” ３ 沙 海 等 Ｏ个 生字 ；
发 学生 阅读 的欲 望 和兴 趣 。 如在 教 《 － ｊ ） ， 王 － ， 时 我 ｊ） 采用 图文结合 起 来 读 的形 式 ， 学 生 熟读 课 文 的基 在 础上 ， 让他 们找 出与插 图 内容相对 应 的课 文段 落 ， 读
２０ ０ ９年 ６月
Ｊｎ ０ ９ ｕ ｅ２ ０
言 ， 们 可 以借 助插 图让 学 生一 边感 受美 景 ， 我 一边 朗
读 课 文 ， 到情 景交 融 。 做
（ ） 当补 充 阅读 材 料 ， 悟 好 思 想 、 品质 、 三 适 感 好
好 行 为
灵 活 多样 ， 特别 要注 意把 “ 规律 ” 给学 生 、 幸 的 主 收集 有 关材
料。
我认 为 ： 读” “ 是语 文 学习 的根 本途径 ， 它应该 成 为语 文 课堂 的 主题 活动 。在 教 学 中 ， 我始 终 牢 牢 把 握 住让 “ 生进 行 各 种 各 样 的 读 ” 条 主线 组 织 教 学 这 学 ， 与学 生读 的时 问和空 间 ， 借助一 定 的方法 激 给 并
第六单元《减法》教材分析
第六单元《减法》教材分析1. 引言减法是小学数学中的一个重要概念，也是数学思维的基础。
减法的学习对于培养学生的逻辑思维、数学思维和解决问题的能力具有重要的作用。
本文将对第六单元《减法》的教材进行分析，探讨其教学设计与内容。
2. 教材内容概述第六单元的《减法》主要内容包括以下几个方面： - 减法的定义和基本概念- 减法的运算法则和性质 - 减法的运算方法和技巧 - 减法的应用和解决实际问题通过这些内容的学习，学生可以掌握减法的基本概念和运算方法，并能够运用减法解决实际问题。
3. 教学目标分析第六单元的教学目标主要有以下几个方面： - 理解减法的定义和基本概念，掌握减法的运算法则和性质。
- 掌握减法的运算方法和技巧，能够准确地进行减法运算。
- 能够应用减法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和应用数学知识的能力。
- 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力，提高学生的分析和推理能力。
4. 教学重点和难点第六单元的教学重点和难点主要集中在以下几个方面： - 减法的运算法则和性质的理解和应用。
- 减法的运算方法和技巧的掌握和灵活运用。
- 实际问题的转化和解决，培养学生的应用数学知识的能力。
- 提高学生的分析和推理能力，培养学生的数学思维能力。
5. 教学策略和方法针对第六单元的教学内容和目标，教师可以采用以下策略和方法： - 结合生活实际，引入减法的概念和运算方法，增加学生的学习兴趣和参与度。
- 利用图表和实物等教具，帮助学生理解减法的概念和运算法则。
- 分步骤教学，通过具体的例子和练习，逐渐提高学生的运算能力和解决问题的能力。
- 引导学生思考，启发学生的数学思维和解决问题的能力。
- 组织小组活动和讨论，培养学生的合作和交流能力。
6. 教学资源和评价为了实现第六单元的教学目标，教师可以利用以下资源： - 教材中的教学内容和习题 - 生活实际中的例子和情境 - 图表、绘画等教具 - 互联网资源和多媒体教具在评价学生的学习情况时，可以采用以下方式： - 日常学习表现的观察和评价 - 单元测试和作业的评价 - 小组讨论和个人报告的评价 - 实际问题的解决能力评价7. 总结第六单元《减法》的教材内容丰富，包含了减法的定义、运算法则和性质，运算方法和技巧等内容。
一年级下册数学说课稿-第6单元 认识图形(二) 冀教版
说课设计（1）教材分析教材的地位与作用：《认识长方形和正方形》是九年义务教育六年制小学数学第二册第六单元的学习内容，它是在学生认识长方体、正方体、球体等的基础上进行教学的，是学生学习平面图形的基础对今后的学习和发展空间观念起着举足轻重的作用。
（2）学情分析学生已初步认识物体的形体特征。
通过进一步学习正方形、和长方形的图形特征，可以使学生对平面图形有进一步的认识，对今后的其他平面图形的学习也起着重要作用。
（3）教学目标1、让学生直观认识长方形、正方形、三角形以及圆等平面图形，能够辨别和区分这些图形。
2、通过拼、摆、画、折等活动，是学生感受所学平面图形的特征。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
4、培养学生初步发展想象能力、创新能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世。
界教学重点1．让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形2.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
（4）教学难点1、初步感知图形之间的联系与区别。
2、认识长方形、正方形、三角形、圆。
（5）教法、学法教法：针对本单元知识教学的特点、本节课的教学内容以及小学生原有知识经验基础的特点，我主要采用情景创设法和引导探究法、发现法、讨论交流法和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。
采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
培养了学生独立获取知识的能力。
的教学原则。
学法：采用自主探究、合作交流的学习方法。
通过学生动手操作、观察得出结论，体现了教学以学生为主体、老师为主导。
（6）说教学过程1.创设情境首先我带了直观教具（积木）将积木打乱请一位同学帮忙把它们分开？生动形象的故事既激发了学生的兴趣激，引发探究解决问题的欲望。
在本环节结合实际生活，让学生感受到数学知识在生活中应用，感受数学与生活的密切联系。
部编版二年级语文下册第六单元教材分析
部编版二年级语文下册第六单元教材分析本单元围绕“自然科技”这个主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。
通过本单元的学习，学生能感受到祖国山河的壮美，还能开阔视野，陶冶热爱大自然的情操，了解科学文化知识。
《古诗二首》中，《晓出净慈寺送林子方》通过描写西湖六月晴好天气下的美景，表达了诗人对西湖美景的欣赏与赞美；《绝句》描写了春天到来时，草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，表达了诗人愉悦的心情。
《雷雨》一文按时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的情感。
《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。
告诉我们只要细心观察、善于思考，就能找到更多的辨别方向的方法。
《太空生活趣事多》通过浅显生动的语言向我们介绍了太空生活中的种种趣事，激发了我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。
“语文园地六”包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”几个板块，进一步培养学生的识字的能力、写字的能力、联系句意猜词语意思的能力、简单写话的能力和阅读的能力，并学会积累古诗。
教学目标知识与能力1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，学会本单元要求掌握的词语。
提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》和《雷雨》。
3．能边读边展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象；能结合生活实际，了解自然常识，养成留心观察天气的习惯，能写观察日记。
过程与方法1．借助注释和工具书，整体感知古诗大意。
2．反复诵读，理解课文，感悟作者对大自然的赞美之情。
3．结合生活实际，了解一些自然常识，养成写观察日记的习惯。
情感、态度与价值观1．联系诗文内容，感受诗歌意境。
2．培养阅读古诗的兴趣，激发对祖国古典文学的热爱之情；培养留心观察周围事物、发现科学知识的意识；激发探究大自然、关注科学的兴趣。
部编版二年级下册品德与生活第六单元教材分析及教学要点
部编版二年级下册品德与生活第六单元教
材分析及教学要点
教材分析
本单元的教材主要围绕品德与生活展开，通过多种教学形式和
活动，培养学生良好的品德和生活惯。
教材内容包括以下几个方面：
1. 做一个有行动力的人：介绍身边的行动力的事例，学生可以
通过参与活动培养自己的行动力。
2. 守时：通过故事让学生了解守时的重要性，并进行相关练，
引导学生养成守时的惯。
3. 敬老爱幼：向学生传授敬老爱幼的道德观念，让学生在生活
中体验关爱他人的快乐和意义。
4. 尊敬他人：通过案例分析等方式，让学生明白尊敬他人是一
种美德，并引导他们在日常生活中实践尊敬他人。
教学要点
为了更好地教授本单元的内容，可以采用以下教学要点：
1. 激发学生的兴趣：通过引入有趣的故事、游戏等方式，激发学生对品德和生活的兴趣，积极参与研究。
2. 创设情境：为学生创设与品德和生活相关的情境，让他们在实践中体验并理解相关概念和价值观。
3. 运用多媒体教学：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地呈现教学内容，增强学生的研究效果。
4. 引导思考与讨论：在教学过程中，引导学生思考和讨论与品德和生活相关的问题，培养他们的逻辑思维和表达能力。
5. 实践操作：通过实际操作和练，让学生有机会在生活中实践所学的品德和生活惯。
6. 家校合作：与家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的品德与生活培养，形成良好的教育氛围。
以上是对部编版二年级下册品德与生活第六单元教材的分析及教学要点的总结。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，以促进学生的全面发展和素质提升。
人教版二年级数学下册第六单元教材分析
第六单元：有余数的除法教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。
教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。
教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
学情分析本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。
内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。
学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。
在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。
教学目标知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
数学思考：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。
问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。
情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。
教学重点：有余数除法的意义和计算方法。
教学难点：理解余数与除数的关系。
课时安排：9课时1．有余数除法的意义和计算………………4课时2．解决问题…………………………………3课时3．整理和复习………………………………1课时4．小小设计师………………………………1课时。
二年级下册语文第六单元教材分析
第六单元教材分析教学内容第六单元
教材简析
本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理。
本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。
教学中，教师应努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
学情分析
二年级的学生有较强的求知欲和好奇心，在教学时注意爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识。
在学习课文时，突出了以读代讲的学习方式，以师评、学生互评的评读方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣，
教学目标1、会写本单元33个生字，会认47个字。
2、结合二年级学生的识字经验和独立识字的能力，教师应充分放手，引导学生练习，通过组词，学生理解形近字在音形义上的不同，巩固学生的汉字积累。
3、理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词让，丰富语言。
认识比喻句。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
5、让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母。
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第六单元
教材分析：
本单元以教育学生热爱大自然，保护环境为主体框架选取课文设计练习。
课文《鲜花和星星》是一首儿童诗，通过想像引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
课文《放小鸟》叙述了“我”放飞一只小鸟的事，告诉学生鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
课文《这儿真好》通过朗读感悟找朋友和种树之间的练习，明白保护环境的重要性。
课文《世界多美呀》是一篇童话故事，通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
课文《月亮和云彩》讲述了几个小朋友夜晚观察月亮河云彩谁跑得快，最后的得出结论的过程。
课程标准的“三维”目标充分体现于其中，在学生认识字词的同时，使学生与大自然建立起亲密关系，渗透环保意识，培养高尚品质。
《练习6》安排了5个板块，包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，包括《练习6》中的积累成语和儿歌。
复习巩固汉语拼音，学会本单元的生字，理解由生字组成的词语，掌握8个偏旁。
能够运用生字组词，积累词语，培养学生丰富的想象能力。
在有感情的课文朗读基础上，唤起学生热爱大自然，保护环境的意识，并且能落实于行动之中。
通过练习的综合性训练，丰富学生的语言积累，增强交际能力，提高生活运用能力。
教学重点及难点：
学会本单元的生字，要求读准字音，记住字形，了解字义，能正确端正地书写。
掌握笔顺难写的字，运用生字组词，积累词语。
有感情的朗读和背诵课文，理解课文内容。
引导学生入情入境，感受生活的乐趣和大自然的美好，渗透环保意识。
教学课时：13课时
14、鲜花和星星…………………………………………… 2课时
15、放小鸟…………………………………………… 2课时
16、这儿真好……………………………………………2课时
17、世界多美呀……………………………………………2课时
18、月亮和云彩……………………………………………2课时
练习6 ……………………………………………3课时。