儿童范画
《舞狮》儿童画
舞狮图片欣赏
舞狮图片欣赏
舞狮卡通照片
舞狮卡通照片
绘画构思
绘画目标
课程反思
1.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道 舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，
它的来历。
幼儿参与的欲望一般都比较 强烈，这就使得他们在参与过程中
2.了解舞狮时的动作结构特点。
比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪找一些相
3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.锻炼幼儿绘画颜色深度染色能力。
关的图片及录像来给小朋友们一起看，现进行舞狮运动模仿，不 断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自 我保护意识。然后我们一起学习画作，学会颜色深浅的展示。
绘画材料
水
勾 线
彩 笔
笔
box, and select only the text.
课题引入 绘画构思 绘画材料 范画分解
课题引入
舞狮小百科
舞狮，是中国优秀的民间艺术，古时又称 为“太平乐”。舞狮有南北之分，南狮又 称醒狮。狮子是由彩布条制作而成的，每 头狮子一般由两个人合作表演，一人舞头， 一人舞尾。表演者在锣鼓音乐下，装扮成 狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。 在表演过程中，舞狮者要以各种招式来表 现南派武功，非常富有阳刚之气。舞狮被 认为是驱邪避害的吉祥瑞物，每逢节庆或 有重大活动必有舞狮助兴，长盛不衰，历 代相传。舞狮活动也广泛流传于海外华人 社区，有华人之处，必有舞狮，这成为了 扬民族之威、立中国之魂的重要仪式，以 及海外同胞认祖归宗的文化桥梁，其文化 价值和影响十分深远。
舞狮小百科
舞狮是一种亚洲民间传 统表演艺术，表演者在 锣鼓音乐下扮成狮子的 样子，作出狮子的各种 形态动作。中国民俗传 统，认为舞狮可以驱邪 辟鬼。故此每逢喜庆节 日，例如新张庆典、迎 春赛会等，都喜欢敲锣 打鼓，舞狮助庆。舞狮 亦跟随着华人移居海外 而闻名世界，马来西亚、 新加坡等地及各国唐人 街都相当盛行舞狮。
幼儿美术活动中范画使用之我见
幼儿美术活动中范画使用之我见儿童美术欣赏教育是教师通过引导幼儿对美术作品、自然景物及周围环境的认识和欣赏，丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感、审美评价和审美创造能力的一种教育活动。
现在有很多老师都在避讳范画“示范”这个让人敏感的用词,更有甚者谈其色变,其实适当的示范是必要的, 范画是绘画教学中使用的示范性的作品,在幼儿园美术教学活动中,使用范画是支持绘画教学的手段之一,也是培养幼儿美术能力的有效途径。
“范画”其实质是“示范演示法”的具体载体与运用。
即教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。
其在中国有悠久的历史，如宋代王唯一于1026年撰《铜人腧穴针灸图经》，铸成铜人模型、刻示经络腧穴位置并进行演示。
示范的价值在于授之以渔,而非授之以鱼,只要把握第度和方法,示范就是一个阶梯,孩子们可以顺着这个阶梯越爬越高。
下面针对范画使用的问题谈一下自己的看法。
一、借助名画欣赏丰富幼儿的独特表现和审美体验中外名画是欣赏性范画的主要来源,也是让幼儿感知具体绘画语汇和表达感受的良好素材。
名画中形式与内容的完美结合能够让幼儿充分感受不同媒介、不同表现手法的不同效果以及不同的情感表现,而且部分作品也明显地传达着某些绘画的技能和技巧。
名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，却仍是当今幼儿园教育中的“死角”，一直未被深入挖掘。
虽然《纲要》中有提出，但是真正将名画欣赏作为一条主线，有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少。
许多老师认为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远，孩子不理解，无法取得共鸣；而且作为幼儿教师，我们对于名画的欣赏能力的确也比较局限，特别是对一些专业术语、运用手法的了解。
有时也有不少的疑惑，如何选材也是非常的棘手……，其实我想关键是缺乏指导的方法。
这对于老师来说也是一次大胆的尝试，目的是让孩子通过美术欣赏，培养幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，开拓他们的视野，使他们对周围美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱；能够掌握简单的艺术术语，有叙述和谈论作品的能力；产生自由表达的兴趣，挖掘幼儿潜在的创造力。
儿童画社团教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
三河小学社团活动指导教案
社团名称儿童画
社团名称儿童画
三河小学社团活动指导教案
社团名称儿童画
社团名称儿童画
三河小学社团活动指导教案。
幼儿美术教学活动中范画的有效运用研究-最新资料
幼儿美术教学活动中范画的有效运用研究《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
但教师发现，幼儿仅仅欣赏图片，其作品往往比较杂乱，没有主次概念、色彩区分和绘画技巧。
面对这样的现状，教师们一直在争论范画对于儿童绘画的利弊。
有的教师觉得使用范画会束缚幼儿的创造力；有的教师认为不宜使用范画并不代表不能使用范画，合理运用范画可以促进幼儿的学习。
本文针对这一现状，论述了如何结合实际情况适当使用范画。
一、“xx”而非“泛”，按需取用幼儿园美术教育活动形式主要有绘画、手工和欣赏三大内容，不同作画形式有其不同的特点和教学方法，发展目标也各不相同。
教师应在分析教材的基础上，根据教学目标和绘画形式，预设或者去掉范画。
（1）因课而异提供范画。
范画主要有幼儿范画、教师局部范画、世界名作范画三种。
“幼儿范画”能直接建构幼儿之间的对话互动，“教师局部范画”避免了幼儿对教师范画的模仿，“世界名作范画”的欣赏可以让幼儿积累丰富的表象。
如在美术活动“妈妈的画像”中，妈妈作为幼儿生活中最熟悉的人物，绘画的重点应该是刻画妈妈的特征。
每个幼儿的妈妈都是与众不同的。
这时候如果出示一幅范画不仅会局限幼儿的想法，而且幼儿绘画出的妈妈会感觉不像自己的妈妈。
因此，为了提高幼儿的绘画技能，教师可以提供多幅局部范画，有大眼睛、小眼睛；斜刘海、平刘海，柳叶眉、大平眉，直发、卷发等，供幼儿自主选择并组合。
这些局部范画可以留存到绘画活动结束后，这样幼儿画出来的妈妈更符合生活，更靠近现实。
（2）调整范画的出示时间。
范画的出示时间也是有所不同的，教师可以根据幼儿对画面的理解情况进行调整。
例如，绘画活动“我向往的职业”十分贴近幼儿的生活，幼儿可以从现有了解的职业中联想到自己喜欢的职业。
教师可以提问：“小朋友们，你们长大后想做什么呀？”幼儿众说纷纭，有的说想当医生，有的说想当宇航员，有的则说想做一名教师。
而这些职业人物的特征对幼儿来说是熟悉的，范画比较适合在幼儿想象之后出示，对幼儿的想象经验进行总结和提升。
儿童创意绘画课件
儿童创意绘画课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学美术教材第三册第五章节《儿童创意绘画》。
本节课的主要内容是教授学生如何运用想象力，结合生活中的元素进行创意绘画。
具体内容包括：了解创意绘画的概念、学习绘画的基本技巧、运用生活中的元素进行创作等。
二、教学目标1. 让学生了解创意绘画的概念，提高他们的审美能力。
2. 通过学习绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握创意绘画的基本技巧，能够运用生活中的元素进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象力，将生活中的元素融入到绘画作品中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、范画作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些创意绘画作品，让学生观察并说出自己的想法。
引导学生发现创意绘画的魅力，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用黑板、粉笔讲解创意绘画的概念，以及绘画的基本技巧。
讲解过程中，结合范画作品进行分析，让学生更好地理解创意绘画的方法。
3. 示范演示（10分钟）教师现场进行创意绘画示范，边画边讲解，让学生跟随步骤进行学习。
在示范过程中，注意引导学生观察生活中的元素，并将其融入到绘画作品中。
4. 学生创作（10分钟）学生根据所学内容，开始进行创意绘画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象力，将生活中的元素融入作品中。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生完成作品后，教师组织学生展示自己的作品，让大家互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容主要包括：创意绘画概念、绘画基本技巧、生活中的元素融入等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计2. 让学生观察周围的生活环境，发现生活中的美，将其融入到绘画作品中。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
动物纸版画幼儿教案(精选13篇)
动物纸版画幼儿教案〔精选13篇〕篇1：动物纸版画幼儿教案动物纸版画幼儿教案模板教学目的：1、使学生理解并掌握纸版画的制作方法。
2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，进步儿童的审美情趣，培养其创作热情。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：粘贴时的前后遮挡关系。
教具准备：范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水学具准备：白版纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学，检查学生用具携带情况。
二、导入新课出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。
并答复问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？3、这些画表现了什么内容？学生答复，最后老师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。
板书课题：纸版画──动物三、讲授新课〔10〕1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的.各局部粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。
2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具3、纸版画的艺术特点：提问2－3名学生，老师归纳总结：造型概括。
夸大、颜色只有黑白两色，比照强烈，单纯明快。
题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个根本过程完成。
4、纸版画的制作步骤：〔老师演示、以《鱼的一家》为例〕⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴〔注意遮挡关系〕⑸剪版⑹拓版提问3－4名学生答复纸版画的制作步骤〔学生结合自己要制作的内容答复下列问题〕四、学生作业、老师巡视辅导〔24〕1、参考资料2、辅导要点〔1〕对于构思与众不同的学生及时表扬〔2〕老师强调粘贴时的前后遮挡关系〔3〕注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的平安〔4〕着色均匀等五、总结学生作业，进展课堂小结把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，老师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。
篇2：纸版画──动物纸版画──动物纸版画──动物翰墨小学美术组孟歆妍教学目的：1、使学生理解并掌握纸版画的制作方法。
借由大师的经典,创造孩子自己的“经典”——范画探究,让儿童与经典美术作品直观对接
能基本上停滞不前。至此 ， 我们反思 、 研讨 、 实践 、 对 比、 总 幅画的名字叫《 星月夜》 ， 作者是著名的大画家梵高。 梵高 结， 在一次次的实践活动中我们感到范例是重要 的 ， 是美 希望在画中表现 出一种 动感 ，所以他用 了许多旋转 的笔
术活动所需要的 ， 不可缺少 的。 于是我们重新 审视美术活 触 ， 细细的短短 的线条 ， 让画面活跃起来 。画中有 闪闪发 动中“ 范例” 的运用 ， 包括“ 范例 ” 的出现时机 、 “ 范例 的出 亮 的星光 ， 有卷动变化的云 ， 有舞动的柏树。 现方式等 ，尝试探索在实践经典美术作品教学活动中范
难， 从而更好地表现美 、 创造美 。
一
笔画下来 ， 他也常常观察在那里游玩的人的动作姿势 ，
１ ． 以美术 活动《 星 月夜 》 为例——重视技能技巧 的示 并把他们 的样子画入这优美 的风景 中，这 幅画里还藏着 个秘密呢 ，原来 画家用很多彩色的点密密地排 出来的， 一 范， 掌握表现美 、 创造美的基础 。
观对接。
一
２ ． 以美术活动 《 大碗 岛的星期 》 为例——利用 多媒 体 教师播放画家点彩画的视频 ，让幼儿 了解画家是怎 么来画他 的巨作 ： 他是一位非常认 真刻苦 的画家 ， 他用了
掌握表现美 、 创造美的基础 。 例的运用 ，让范例的适 当运用使幼儿与经典美术作品直 示 范技能技巧 ，
关 于“ 范画” 的使用问题老师都颇有微词 ， 因为 “ 范 画 是儿童创造力的杀手” “ 范画就是依样画葫芦” “ 范画与素 幼儿 ： 好像它们都在动。
幼儿 ： 看起来好像很 安静 。
老师 ： “ 我们再 来看看 星星和 月亮周 围他是 怎么 画 质教育是相违背的” ， 老师们在幼儿 园美术活动实践中尽 量“ 口传心授’ ： ， 避免使用“ 范画” 。 笔者在长时间的实践中 的 ？” 发现 ， 老师不知道美术活动怎么上 、 怎么教了 ， 孩子也不 知道怎么画了。小班至大班幼儿的绘画能力没有较大差
7-8岁 美术教材《仙人掌》创意教学PPT课件
教学目标与重难点
知识与 技能
1、了解重彩油画棒的基础技法，学习重彩油画棒的基本绘 画步骤； 2、了解植物花卉的外形特点；
教学目标
过程与 方法
通过欣赏、观察、领悟逐步掌握植物花卉的造型特点与色 彩搭配要点，把握植物花卉间的色彩关系和立体关系，深入 理解色彩的变化规律，进而能够独立完成画作。
情感态 度与价 值观
Part 05 课程总结与老师点评
课程总结与老师点评
在课程中，我们以植物花卉为主题来展开创作，从身边熟悉的植物花卉入手， 通过对生活中的植物花卉进行观察了解其特点，进而通过一些插画或者卡通画加 深同学们对主体物形体的概括转化认识，为接下来的创作做好了良好的铺垫。
在绘画的过程中，小朋友们运用油画棒来表现画面，通过自己对植物花卉外 形的概括以及合理用色，大胆表现，熟悉油画棒作画步骤以及提高了孩子们对油 画棒技法的运用能力，合理构图，丰富联想，突出了画面的空间感，也锻炼了同 学们的造型能力和色彩搭配能力。
Part 04 绘画步骤与范画参考
绘画步骤与范画参考
1、用铅笔或者彩铅起稿， 概括出主体物的外轮廓， 找出内结构，注意把握比 例透视关系。 线条要放松，铅笔起稿时 不要画的太重，否则会让 画面弄脏。
绘画步骤与范画参考
2、给主体物第一遍上色 ，画出主体物的固有色部 分，保持画面干净。
绘画步骤与范画参考
重彩油画棒基本技法
（三）刮画法：油画棒刮画法是在白色或有色纸 上，平均地涂上一层或多层油画棒颜色，依据外型 和画面的需求，用竹筷. 小刀. 牙签. 尺子. 刮刀. 钉 子等各种硬器代笔，刮出外表局部的颜色，显露出 底色。经过点. 线. 面的表现，使画面呈现用水彩或 水粉等常见绘画资料所达不到的特殊效果。
幼儿园：范画让幼儿缺失了什么？
范画让幼儿缺失了什么？《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中艺术领域的目标清楚地指向两个重要方面——一是感受与欣赏，二是表现与创造，并将培养幼儿艺术的兴趣、大胆地自我表现与创造作为核心内涵。
为此，《指南》针对现实中有悖于这一核心内涵的传统“范画教学法”以及“好不好”、“像不像”的作品评价观，给予了否定。
然而，这竟然引起了一线幼儿教师的强烈反响，普遍表示，没有了“范画”，就不会进行美术教育活动了。
这让我感到十分吃惊，难道我们的幼儿园美术教育已经狭隘到就是教幼儿画画吗？原来幼儿自己画的画都是不被认可，或被认定为幼稚和错误的，一定要以范画为标准来矫正吗？1.《指南》反对的是哪种“范画”？模仿是幼儿的天性，也是幼儿学习的一个重要特征。
也许，有教师会说，范画正是模仿学习的一种方式。
我们必须指出，《指南》反对的是对范画的被动模仿，但并不意味着反对幼儿的模仿学习。
《指南》艺术领域有多处提到了幼儿的模仿，但强调的是自发模仿，而非被动模仿，强调的是个体从自己的需要出发进行的主动模仿，而不是集体统一的被动模仿。
因此，当我们创设了艺术的环境，投放了各种丰富的材料，幼儿就会在自己需要的时候有选择地进行自发模仿。
当幼儿自发模仿绘本上的某页插图时，这页插图可以说是范画；当幼儿自发模仿了教室里挂着的某幅名画，这幅名画也就成了幼儿的范画；当幼儿自发模仿了某件艺术品进行制作，这件艺术品也算是手工的范例。
但必须清楚的是，这里的范画和范例已是幼儿的感知对象，幼儿通过模仿再现的是对这一对象的感知印象。
不同的幼儿去模仿同一个对象，因为认知不同、感受不同、印象和兴趣不同，模仿出来的作品也并不会一模一样，因为幼儿不会像成人那样去写实。
但是，传统幼儿美术教育中，老师为了适合幼儿模仿，将线条、形状从事实形象中抽象出来，把提供的范画变成一种概念化符号化的模式，而这种模式画舍掉的是事实真相中那种可感可知的灵动。
这类范画是一种画法的示范，所以全体幼儿画出来的都是一模一样的，所不同的只是线条的流畅感和形状的大小比例，而这只是与幼儿精细动作和认知发展的水平有关。
幼儿绘画教学中不宜使用范画的原因及策略探究
幼儿绘画教学中不宜使用范画的原因及策略探究《3-6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域教学建议指出：“绘画教学不宜提供范画，特别是不应要求幼儿完全按照范画来画。
”但传统的绘画教学观念影响着许多教师依然在幼儿绘画活动中为幼儿提供可以临摹的范画。
笔者认为，在幼儿绘画活动中，教师不应该为幼儿提供范画，教师应尊重幼儿的创意与表达，做幼儿的倾听者、支持者和鼓励者。
一、教师不宜为幼儿提供范画的原因（一）从儿童绘画的本质特点来说儿童绘画是指儿童在对外部世界充满好奇的观察之后，借助想像力并经过自由发挥，涂鸦或绘制出作品的过程。
儿童绘画实质上反映的是儿童的认知过程，儿童需要通过画画来表达他们在探索世界过程中所形成的认识。
每位儿童的内心都存在一个属于自己的广阔而独特的宇宙，他们对周围世界的认识和感受各不相同，因此，每位儿童的绘画表现也都与众不同。
通过儿童的绘画表现我们可以更加直接地体察到儿童心灵的成长和发展轨迹。
假若我们在绘画活动中为幼儿提供范画，把幼儿的心灵世界外化表达成一个模式，就大大违背了儿童绘画的本源价值。
（二）从儿童绘画的教育功能来说儿童绘画是内在于儿童的一种自我表达工具，是儿童的“另一种语言”。
儿童用绘画语言来表达、建构和传递他们与周围环境的关系，表达自己与周围环境的沟通。
在瑞吉欧教育体系中，儿童绘画被看做是儿童外显表达的一百种语言之一。
成人通过儿童的绘画语言走进儿童的心灵世界，了解儿童对客观世界的认识和感受，鼓励儿童通过绘画的方式去大胆表现和创造。
教师应该把儿童的绘画作品当作读懂儿童的最佳媒介，并倾听儿童想要告诉我们成人些什么，进而我们能更好的为儿童提供和创设他们所需要的环境。
在绘画活动中，让幼儿照着老师的范例画，就会束缚住孩子的天性，限制了孩子天马行空的想象以及无穷的创造力，这样的绘画活动远离了幼儿的发展需要，就更谈不上对幼儿的教育功能了。
（三）从儿童绘画的教育方式来说被誉为“美国艺术教育之父”的罗恩菲德认为美术教育在于为儿童提供自我表现的机会，教育者应该让儿童独立地画任何他们感兴趣的事物，教师的作用在于观察、引导和鼓励儿童。
儿童彩铅画教案
儿童彩铅画教案一、教学目标1、让儿童了解彩铅画的基本工具和材料，掌握彩铅画的基本技巧。
2、培养儿童的观察力、想象力和创造力，提高儿童的审美能力。
3、增强儿童对色彩的感知和运用能力，培养儿童的耐心和专注力。
二、教学重难点1、教学重点掌握彩铅画的基本技法，如平涂、叠色、渐变等。
学会运用色彩表现物体的形态和质感。
2、教学难点如何引导儿童发挥想象力，创作出有个性的作品。
处理好色彩的搭配和过渡，使画面更加生动和协调。
三、教学准备1、材料准备彩铅（建议选择水溶性彩铅，颜色丰富且易于融合）绘画纸（可以选择较厚的素描纸或水彩纸）橡皮擦削笔刀2、教具准备范画若干（包括简单的水果、动物、花卉等）教学课件（展示彩铅画的步骤和技巧）四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些精美的彩铅画作品，引起儿童的兴趣。
提问儿童对这些作品的感受，引导他们观察画面中的色彩和细节。
2、知识讲解（10 分钟）介绍彩铅画的工具和材料，让儿童了解彩铅的特点和使用方法。
讲解彩铅画的基本技法，如平涂、叠色、渐变等，并进行简单的示范。
3、观察与分析（10 分钟）展示一些实物或图片，如水果、花朵等，让儿童观察物体的形状、颜色和纹理。
引导儿童讨论如何用彩铅表现这些物体，鼓励他们发表自己的想法。
4、实践操作（30 分钟）让儿童选择自己喜欢的主题进行创作，可以是临摹范画，也可以自由发挥。
教师巡回指导，及时纠正儿童在绘画过程中的错误，帮助他们解决遇到的问题。
5、作品展示与评价（15 分钟）儿童完成作品后，将作品展示在黑板或墙上。
让儿童互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪幅作品以及为什么。
教师对儿童的作品进行评价，肯定他们的优点，同时提出改进的建议。
五、教学延伸1、鼓励儿童在课后继续练习彩铅画，提高绘画技巧。
2、可以组织儿童参加彩铅画比赛或展览，增强他们的自信心和成就感。
六、注意事项1、在教学过程中，要充分尊重儿童的个性和创造力，不要过多地干涉他们的创作思路。
2、提醒儿童注意绘画姿势和用眼卫生，避免长时间低头画画。
《疯狂的玉米》儿童画
目录
COMPANY
01 课件引入 02 绘画材料 03 绘画构思 04 范画分解
01
课件引入
玉米是一年生草本植物，茎粗壮，叶子长而大，花单性，雌雄同株，子实比黄 豆稍大。是重要的粮食作物和饲料作物之一。
今天我们来学习疯狂的玉米，来跟老师一起探索一下吧。
课件引入
你们猜到时什么蔬菜了吗？ 答对了！是玉米。
春天来了，玉米也开始疯狂了！
1.了解玉米的百科知识； 2.了解粘土特性并运用； 3.感受创意绘画带来的乐趣
04
范画分解
绘画步骤
1、准备一张黄色的 卡纸， 一张你喜欢的颜色卡 纸。做好准备后，画 出玉米的外轮廓，并 剪下来，贴在黑卡纸 上面
绘画步骤
2、画出玉米的外轮廓 以及玉米粒的花纹，可 以用格子的花纹代表玉 米粒
绘画步骤
3、画出玉米的外轮廓 以及玉米粒的花纹，可 以用格子的花纹代表玉 米粒拿出一张素描纸， 画出玉米的表情，
绘画步骤
4、用胶泥或超轻黏土 做出玉米的玉米粒、头 发和手脚
绘画步骤
5、像这样，我们的玉 米就画好了，我们疯狂 的玉米人就完成啦！记 得和老师一起分享你的 作品喔！
玉米是禾本科玉蜀黍属一年 生草本植物。玉米一直都被 誉为长寿食品， 含有丰富的 蛋 白质、 脂肪、维生素、微 量元素、 纤维素等，具有开 发高营养、 高生物学功能食 品的巨大潜力。
02
绘画材料
绘画所需用的材料
素描纸
胶泥
超轻黏土Biblioteka 03绘画构思绘画构思
一个老头子，头上长胡子，拖下绿袍子，全 身金珠子。
《购物车》儿童画
范画分解
3.给人物和购物 篮上喜欢的颜 色。给其他物 体依次上色， 马克笔先上浅 色，再上重色 。
范画分解
6·给所有物体都 上上颜色，完 善画面。给背 景上颜色，也 可以剪下画面 粘贴在喜欢的 卡纸上，给背 景加一些图案 装饰。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
购物车
目录
CONTENTS
课题引入
Mobile Internet market
绘画构思
Flow analysis orterly revenue report
范画分解
Marketing work plan
课题引入
购物车小百科
今天，让我们走进大超市，疯狂购物打点生活用品吧！
绘画材料
水
勾 线
彩 笔
笔
马克笔
素 描 纸
橡皮
范画分解
范画分解
1.用黑色水笔画 出男孩，也可 以是女孩、妈 妈、爸爸等等 人物。画出购 物车和要买的 东西。
范画分解
2.继续画出要买 的物品，丰富 和充实画面。 画一些叶子点 缀。完善人物 和物体，用线 条进行装饰， 画线描可就根 据这些深入刻 画完成画面。
购物车是指超市等大型自选商场中，顾客用于暂 时存放所选商品的一种手推车。通常是有几层， 可以存放不同的物品，有些还可以载小孩。
购物车照片
购物车对超市和商店来说是一件必不可 少的物品。它们可是帮了人们不少忙呢！ 不仅能够节省时间，而且为人们带了很 多的便利。你瞧！超市里面的商品真是 琳琅满目啊！假如你去购物，你会在购 物车装下哪些食物和商品呢？
绘画构思
绘画构思
绘画目标
1.学习超市购物车的俯视角度绘画， 塑造俯视的视觉和透视感觉。 2.绘画各种零食包装的造型表现，感 受绘画在生活中的实用性。 3.在绘画中找出绘画规律，购物车边 框的疏密关系决定俯视视觉感的塑造 ，培养学生观察能力。
儿童美术：范画临摹扼杀孩子想象力
在平时的美术教学活动中我们很多时候会发现一些孩子会根据教师提供的范画进行临摹画得虽然很好但这却大大扼杀了孩子的想象力
绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。在平时的美术教学活动中，我们很多时候会发现一些孩子会根据教师提供的范画进行临 摹，画得虽然很好，但这却大大扼杀了孩子的想象力。孩子的画也就失去童趣的东西，即使画得再像，那孩子也没有自己的想 法，常此以往，孩子在绘画
(精品)儿童国画精品教学设计：咕咕鸡
课程教案《咕咕鸡》教学目的：通过这次课程让孩子知道咕咕鸡的形态和生活环境。
小鸡是从蛋里孵出来的，它的主要食物是那些，通过国画的方式让孩子加深国画三要素的知识点，国画是最能锻炼孩子们的耐心细心和专注力的。
教学重点：了解小鸡的基本形态，抓住小鸡的神态和肢体动作的表现。
通过小鸡可以出现的场所来绘制不同的背景。
切记，小鸡不要只是使用一种墨，身体为淡墨，其余部分为深墨。
教学教具：准备一些纸杯分为淡墨和深墨两种，毛笔，宣纸材料准备：墨汁、毛笔、纸杯。
头脑风暴：1、今天你的小鸡去做什么了？心情如何？2、你的小鸡有几只，他们在干什么，为什么？范画介绍：老师简单介绍绘画所用的材质以及工具，及绘画中要注意事项。
教学步骤：（有动画效果的按F5）1、通过观察PPT使孩子认识小鸡是什么样子的2、介绍小鸡是如何出生孵化的，他的主要特征是什么？普及常识。
3、小鸡有哪些好朋友，让孩子们区分小鸡和它们的朋友有哪些相似和不同的地方，加强孩子们的观察能力及对事物的分辨能力，同时又能带给孩子们认识更多事物和动物的机会。
4、着重讲解小鸡形态特征与生活环境，教孩子们如何用简单的几何形体来画出一只栩栩如生的小鸡，同时一定要选好小鸡在画面上的位置摆放，注意留白和美感。
难点在于孩子们对毛笔的运用掌握上，一定要注意脚部的精细度，一定要细心耐心。
5、小鸡的生活是非常丰富的，它会吃小米吃小蚯蚓，也会在田间小溪和石堆边散步。
（拓散点，对孩子的后期创作埋下伏笔）6、小鸡画完后注意国画三要素的特点，要让孩子们想想今天这幅画的主题，然后给他们题字，最后印章。
分享环节：通过分享环节让孩子大胆说出自己今天在画面中所表达的故事及内容，说一说小鸡今天去了哪里？它在干什么？小鸡的特征是什么，让孩子加深上课时候提到的知识点。
范画：（是我班的学员作品）。
2023幼儿大班版画教案
2023幼儿大班版画教案2023幼儿大班版画教案1教学目的:1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
教学重点：吹塑纸版画的制作过程教学难点：制版和上色教具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。
学具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
教学过程：一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一)水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画(板）（二)用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画(板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一)自画（二）自刻（三）自印(板）五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。
教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
3、印制过程：A、固定一端。
B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。
幼儿老师怎样来范画
幼儿老师怎样来范画
多年以前每上一节课都需要幼儿学会画一幅图画，老师都会认真地准备一幅范画，把绘画的注意点详细的告诉幼儿，让幼儿根据范画进行练习。
但是，如今的美术教学需要给幼儿提供自由、想象的空间，不能约束幼儿的想法。
正如《3-6岁儿童学习与发展指南》关于艺术领域的教育建议中指出：“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
”这让我们不再提供范画，也不敢示范，生怕自己的范画影响幼儿的作品，让他们画的千篇一律。
可是没有范画之后问题也来了，教师们发现孩子画面很糟糕，没有构图意识、没有色彩概念、没有绘画技能的提升，有的只是胡乱的涂抹。
那到底绘画活动是否需要范画？
经过教学实践证明，首先不同的年龄阶段，不同的绘画水平，不同的绘画内容，孩子们对范画的需求是不同的；其次教师在出示范画前应充分考虑到幼儿的发展特点，把握出示范画的最佳时机。
教师所出示的范画宜激发幼儿的创作欲望，引导幼儿在美术活动中体会创作的快乐。
另外，“老师们怎样来提供范画，利用范画进行有效的引导”才是我们要考虑的问题。
在范画提供时要有一定针对性，要根据我们的教学要求和本班幼儿的经验水平来准备，而且提供的范画最好是多样性的，出示多幅范画，这样既可以给幼儿提供范本，又可以扩宽幼儿的想象。
在需要范画的美术活动中，只要我们在美术活动中能巧妙地掌握出示范画的时机，幼儿也会更灵活地掌握绘画的技能、技巧，提高幼儿的实际绘画水平，更好地发挥幼儿的自主性和创造性。
2024年二年级美术第42课-大蒜线描-美术课件
思维的发展有很大帮助；进而
能用自己的绘画语言表现自己
的所见、所思、所感。
平时有“风景写生”、“静物
写生”和“人像写生”等。
写实能力得益于观察力，创造力
也得力于观察力。所以，培养观
察力非常重要。线描写生既然已
经为我们的学生在生活中找到了
文
好的素材、扎实的基础训练,那么 我们就应该将这些美术基础、生
字
体的全部考虑，细节和整体的
关系处理好，作品才显得完整。
写生可以反映对物体的感受，
写生时可以感受线条的生命
力，通过线的粗细、轻重、
曲直、浓淡等变化来表现物
图
体的质感和情感，在写生中
片
要引导孩子对自己的兴趣点
引
进行重点刻画，找到物体的
导
质感，肌理的细节，提高对 观察物体的感知能力。由于
儿童的心理特点，他们对事
线描写生
授课老师：
目录
CATALOG
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
8-9岁
1、能够用线描表现物体。 2、通过对线的了解和认识由易到难，由浅到深，达到线描写生 的目的。
绘画技法
写生
纸张类型、规格 素描纸，8K
画笔类型、规格 勾线笔
活素材通过绘画再加以创作。因
引
为小学生年龄的特点,写生集中度，
导
观察度没有成人这么广，所以很
多时候是以单个事物写生出现的。
我们可以利用课堂教学中的重复、
渐变、还有设计纹样等美术技能
知识将单个写生事物使画面饱满，
富有情节和意义,这样的创意绘画
会使我们的学生短时间内富有创