【推荐】部编人教版一年级语文上册6《比尾巴》名师教案
部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案推荐(3)篇
部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《比尾巴》是部编版语文一年级上册第六单元第2篇课文。
本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。
《比尾巴》以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅插图，生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣，还能激发学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
【单元要素落实】本单元的语文要素有：一、识字与写字；二、重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺；三、初步建立句子的概念，引导学生认识逗号、句号，学会数句子。
【教学目标】1.通过字理、比较、反义词、结合等方法，认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁。
会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。
（教学重点）2.通过多种形式朗读儿歌，能够正确、通顺地朗读课文，读好问句的语气，体会儿歌一问一答的节奏、韵律。
能够背诵课文第一、二小节。
（教学难点）【教学过程】一、谈话导入，课题识字（一）揭示课题大家快瞧，动物王国可真热闹呀，原来，小动物们要进行比尾巴大赛了，我们一起来读读这个比赛的名称。
出示课题。
齐读“比尾巴”，指名学生读课题，指导读好“巴”的轻声。
“巴”自己单独出现的时候读第一声，但是跟在别的字后面要读轻声。
拓展“下巴”、“嘴巴”。
（二）识记生字1.识记“把”字。
比较识字。
师：小朋友们，“巴”字今天还带来了他的好兄弟：出示“把”字，这个字读“把”（三声）。
“把”字里有我们要认识的新偏旁：“提手旁”。
小手伸出跟老师写一写。
提手旁是由“手”演变过来的，我们一看提手旁，就知道跟手有关系。
你还知道哪些字是带有提手旁的？生自由交流。
在课文中，“把”是指“一把伞”的“把”，拓展词语“把手”。
人教版语文第一册《比尾巴》教学案例（精选16篇）
人教版语文第一册《比尾巴》教学案例（精选16篇）人教版语文第一册《比尾巴》篇1人教版语文第一册《比尾巴》教学案例教学目标1、认识9个生字，了解字词的意思。
（随课文情境认识9个生字，浅浅感受形声字的组字规律，培养学习汉字的兴趣。
）2、学习朗读问话的句子和回答的句子。
3、通过看图学句认识图上的6种动物，了解一些动物尾巴的特点（了解一些动物尾巴的特点，对动物的尾巴产生一定的兴趣）4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。
二、教学重、难点重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句三、课前准备课件大赛评委的挂牌、教学过程一、揭示课题：师：小朋友，今天森林王国中的动物正在进行一场特别的比赛呢。
可是他们既不比跑步也不比唱歌，比什么呢？赶快拼拼。
bǐ wěi ba比尾巴指名读。
注重轻声读法指导。
除了尾巴，我们的身体上还有“嘴巴”、“下巴”，这时“巴”都要读轻声。
（举一反三，让学生掌握“巴”字读轻声地规律）但是它单个字的时候又读作“巴(bā)”。
仔细看看这个巴字，你在哪个字里见过它。
（这也是对已学生字的反刍。
）出示“爸”，那谁的数学学得最好，能用减法来记住巴字。
（减一减的方法是学习形声字的一种基本方法，本册中这个字是第二次用到，第一次是“做”减去单人旁就是“故”，老师在这里及时巩固减一减的方法非常有必要。
）出示“比”：这个“比”字可有趣啦，你发现了什么？老师小结：比字是由两个字组成的，就是说一个人是不能比赛的，两个人才算有对手，可是你看两个人比赛的时候也发扬“友谊第一，比赛第二”的精神，第一个匕字把长长的脚缩了回来，让出一点地方给第二个匕字。
（汉字是图画文字，通过引导学生对汉字字形的比较发现，让孩子感受汉字字形上的特殊内涵，更受到中国文化内涵的熏陶。
）[设计意图]多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入情境中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。
又从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、齐读，然后教师再重点指导轻声的读法，这一设计遵循学生的学习规律，符合学生的认知水平。
部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案推荐(3)篇
部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1.认识十二个生字，会写“云、公、车”三个字。
认识新笔画“ㄥ”(撇折)和两个偏旁“八”“鸟”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文;读好问话的语气。
3.了解六种动物尾巴的特点。
过程与方法：1.归纳识字方法，激发识字兴趣。
2.以读代讲，在读中了解动物尾巴的特点。
3.多种形式的读，读好问话的语气。
情感态度与价值观：1.激发学生喜欢学习汉字的兴趣。
2.激发学生喜爱动物的情感，激发学生对自然科学的热爱。
二、教学重难点教学重点：1.识写本课的生字。
2.朗读和背诵课文。
教学难点：指导学生读好问话的语气。
三、教学策略1.采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。
2.以读代讲，读中自悟自得。
3.指导书写，采用教、扶、放结合使用的教学形式。
四、教学过程(一)新课导入1.做摸一摸的游戏。
师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。
摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我们没有尾巴。
师：人不需要尾巴，所以退化了。
想想什么有尾巴生：有些动物有尾巴。
师：谁知道哪些动物有尾巴生：公鸡、老虎、孔雀……今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢它们要比尾巴。
2.出示课题，学习课题中的生字。
(1)教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。
(2)指导读课题，强调“巴”字读轻声。
【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣。
(二)教授新课1.初读课文，学习生字。
(1)范读课文。
在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了它们的尾巴什么样你们听老师读了有趣的小童谣就知道了。
(2)自由读课文，自主识字。
课件出示本课认读字，让学生边读课文，边圈生字，边记读音。
学生自查认读字掌握情况。
(3)同桌互读互查认读字。
教师巡视，了解认读字掌握情况。
(4)检查生字认读情况，识记生字。
人教部编版语文一年级上册课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册课文6《比尾巴》教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生掌握《比尾巴》的主要内容和情节。
2.培养学生对动物的保护意识，培养爱心和责任感。
3.培养学生阅读能力，提高学生语文素养。
4.培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.理解课文主要内容。
2.讨论课文中的疑问和情感。
3.提高学生的阅读能力。
4.引导学生发现课文中的美感。
三、教学难点1.引导学生思考作者想表达的内涵。
2.激发学生对课文内容的情感共鸣。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的教材。
2.课文相关图片或教具。
3.教师准备自己对课文的解读和感受。
五、教学过程1.导入•教师向学生展示课文中的插图，让学生猜测《比尾巴》的故事可能讲述的内容。
•引导学生谈谈自己和动物的经历或感受，让学生产生对动物的情感共鸣。
2.学习课文•让学生跟读课文，感受故事情节。
•教师适当讲解课文中生词和短语，让学生理解更加深入。
3.理解课文•引导学生围绕《比尾巴》这个故事展开讨论，解析角色之间的关系。
•提出问题，引导学生思考，让学生从中领悟寓意。
4.情感交流•让学生谈谈自己对《比尾巴》这个故事的理解和感受。
•引导学生讨论如何爱护动物，培养学生爱心和责任感。
5.拓展延伸•让学生尝试模仿写一些简短的类似故事情节，培养学生的想象力和创造力。
•鼓励学生通过多种方式表达对《比尾巴》的感悟，比如绘画、表演、歌曲等形式。
六、课堂小结•教师对本节课的重点进行总结，强化学生对课文的理解和感受。
七、作业布置1.思考并记录一段与动物有关的故事，允许发挥想象。
2.描绘自己喜欢的动物，并通过文字形式描述它的特点和习性。
八、教学反思•教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学提供参考。
通过本节课的学习，相信学生不仅能够掌握《比尾巴》的主要内容和情节，还能够培养出对动物的爱心和责任感，提高学生的语文素养和阅读能力。
希望学生在阅读和写作中能够不断提升自己的能力，发现更多的美与真理。
《比尾巴》教案优秀6篇
《比尾巴》教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。
2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展学生的思维能力。
教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习。
2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。
教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。
教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。
有一天，动物们都聚到了一块空地里。
它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。
动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。
这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。
哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：猴大哥，我们比赛什么呀？猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：我们就来比尾巴吧！3、故事讲完了。
小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。
师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习比尾巴这一课。
（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。
二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。
一年级语文上册《比尾巴》教学设计(优选9篇)
一年级语文上册《比尾巴》教学设计(优选9篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级语文上册《比尾巴》教学设计(优选9篇)作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教案第【1】篇〗【教学目标】1.通过字理、、熟字识字等方式识记生字，感受汉字的图像美，文化美。
2.通过问答，对读的方式理解文本，读好疑问句。
【课前游戏】1.小朋友坐得真端正，奖励你们一个游戏叫“摸耳朵”，怎么玩呢？听词摸部位。
老师说耳朵，你们就摸耳朵，准备好了吗？2.依次说：眼睛、嘴巴、下巴、鼻子、3.认真听的孩子动作快，注意力集中的孩子动作也很快。
下一个词：尾巴3.哈哈，对，我们没尾巴，只有动物有尾巴。
【教学过程】一．导入（一）尾巴：1.出示马尾图：上面（尸）就像马的身体，后面毛茸茸的就是马的（尾巴）你来读。
2.巴单独读第一声，和尾连在一起读轻声。
你来读（评价。
巴短而轻），你来读。
3.瞧，尾巴里面有两个笔画（竖弯钩）很像长长（尾巴），一起读。
（二）比尾巴1.小朋友们，今天，动物王国要举行一场特殊的比赛，就和尾巴有关。
出示：比尾巴，请你读。
2.“比”：看，比就像两个人肩并肩的往前走，一起读。
▲图文结合，认识生字“比”二、教学动物名称（一）找出六个动物1.到底“谁”在比尾巴呢？这个字很难读，谁能读好他？请你来，一起来。
2.到底有谁呢？打开书本82页，听老师读，耳朵听音，眼睛看字，老师读到哪里眼睛看到哪里。
3.很多小朋友都迫不及待的想自己读一读了，自己读自己的，读准字音，读通句子，不和别人一条声，开始！4.到底“谁”在比尾巴呢？生说教师相机板贴动物卡片。
5.瞧，小动物们站好了，突然一个小动物哎呀叫了一声，他们写着名字的参赛牌忘带了。
幸好，老师准备了一份。
不过要想送给小动物，你得先认识他们。
第一行，字音准备，词语连读。
6.第一行：鸭子兔子猴子这三个小动物的名字有什么共同特点？（都有“子”）在这儿我们要读轻声"子"。
请跟老师读一读,“鸭子、兔子、猴子”。
（1）看，古代人根据兔子的样子，写出了“兔”字，后来变成今天这个样子。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
最新-一年级语文上册《比尾巴》教学设计(优秀5篇)
一年级语文上册《比尾巴》教学设计（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教学设计呢？它山之石可以攻玉，本文是勤劳的为家人们收集整理的一年级语文上册《比尾巴》教学设计（优秀5篇），欢迎参考。
一年级语文上册《比尾巴》教学设计篇一教学目标：1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个生字；2、了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题1、出示壁虎图，问图上画的是什么小动物呀？2、小壁虎是什么样子呢？（壁虎也叫守宫、蝎虎。
身体扁平，长达12厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。
它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。
还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，自己回答。
）3、板书课题，问同学们看了标题后想知道什么。
（小壁虎的尾巴跑哪去了呢？为什么小壁虎要借尾巴呢？他向谁借呢？最后借到没有呀？）二、初读课文，了解课文大意1、初读正音。
自由小声读全文，不会读的字标出来，借助拼音多读几遍。
（注意“蛇、挣、甩、傻”几个字是翘舌音，“蚊、您”是前鼻音。
）2、再读课文，解答为什么小壁虎要借尾巴？他向谁借呢？最后借到没有？三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（全班齐读）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
（用力使自己摆脱束缚）如果小壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。
3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。
2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。
三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。
2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。
2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。
3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。
3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。
2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。
3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。
4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
【导语】《⽐尾巴》是⼩学⼀年级的⼀篇课⽂，以三问三答的形式讲述了孩⼦们最亲近的朋友——⼩动物的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》课⽂原⽂ shuí de wěi ba cháng 谁的尾巴长？ shuí de wěi ba duǎn 谁的尾巴短？ shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 谁的尾巴好像⼀把伞？ hóu zi de wěi ba cháng 猴⼦的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn 兔⼦的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 松⿏的尾巴好像⼀把伞。
shuídewěibawān 谁的尾巴弯？ shuí de wěi ba biǎn 谁的尾巴扁？ shuí de wěi ba zuì hǎo kàn 谁的尾巴看？ gōng jī de wěi ba wān 公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn 鸭⼦的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn 孔雀的尾巴看。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》教案 ⼀、知识与技能 1.认识12个⽣字和3个偏旁，会写“长、⽐、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课⽂、背诵课⽂。
学会分⾓⾊朗读课⽂。
3.了解⼀些动物尾巴的特点。
⼆、过程与⽅法 通过演⼀演、说⼀说、朗读和补充资料等⽅法让学⽣感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观 激发学⽣喜爱动物的情感。
【教学重点】 识字、写字、朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学难点】 读好问话的语⽓，从⽽达到正确、流利地、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计1活动目标1、通过一问一答的儿歌形式，巩固幼儿对事物特征的认识。
2、了解问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
3、了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
活动准备：动物头部、尾部配对图片。
狮子图片、指偶，多媒体课件。
活动过程一、故事情节导入活动内容师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位小客人，你们看看它是谁？幼：狮子。
（教师出示第一幅狮子坐在草地上的图片）师：狮子大王和小朋友们打招呼说：“你们好，中二班的小朋友们，我要考考你们，看看谁观察的最仔细，你们看一看，我的身体的哪部分藏了起来？”幼：狮子的尾巴藏了起来。
师：狮子大王说：“你们观察真仔细，现在我站起来了你们看到我的尾巴了吗？”（教师出示第二幅狮子站起来露出尾巴的图片）师：我们在小班的时候学过狮子找尾巴的故事，你们有尾巴吗？你们知道都谁有尾巴？引导幼儿说一说有尾巴的动物。
二、学习问答歌师：小动物们有尾巴可高兴了，今天它们要举行一次特别的比赛—比尾巴大赛。
”狮子大王想请中二班的小朋友们来做裁判，这些小动物们进行了两场比赛。
1、第一场比赛：师：第一场比赛，有哪些小动物参加呢？教师先出示没有尾巴的猴子、兔子、松鼠。
引导幼儿从黑板上找出它们的尾巴，观察它们尾巴的特点。
狮子大王提问：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？幼儿分别回答：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。
幼儿观看课件，教师引导幼儿说说猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。
将第一场比赛结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
人教版语文一年级上册《比尾巴》教学设计(精选13篇)
人教版语文一年级上册《比尾巴》教学设计〔精选13篇〕人教版语文一年级上册《比尾巴》教学设计〔精选13篇〕语文一年级上册《比尾巴》教学设计篇1学习目的：1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习朗读问句。
3.理解动物尾巴的特点，激发喜欢动物的感情。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：读好文中的问句。
学情分析^p ：一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。
本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。
课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。
课前准备：动物图片教学过程：一复习导入1．谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价2．谁来公布一下比赛结果，看图用——的尾巴——说话。
3．谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢？二：学习课文第３、４小节过渡：我们比出了第一小组，第二小组的小动物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。
1、看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的？2、师：他们是怎样比的呢？学生自由读3、4小节，读好后用行动告诉老师你已经读好了。
〔指两名学生分别读第3、4小节〕3、师：听了同学们的汇报，我知道了比赛的内容，它们〔指着黑板〕比赛的内容是“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？谁来公布第一个问题？” 〔公鸡的尾巴弯〕板书“弯”。
第二个问题谁来公布？〔鸭子的尾巴扁。
〕板书“扁” 学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。
鸭子的嘴巴也是扁扁的。
4、看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？〔比漂亮、比美丽、比好看。
告诉学生漂亮、美丽、好看是近义词，意思差不多〕。
结果是最好看，板书“最好看”认识“最”上下构造，日字头。
为什么说孔雀的尾巴最好看？〔孔雀的尾巴好似一把五彩的大扇子。
部编版语文一年级上册比尾巴教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教案与反思（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教案与反思第【1】篇〗设计意图：喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。
设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。
同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
教案目标：1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在教案过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
教案准备：1、物质准备：课件，背景图，动物若干2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历教案过程：一、设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二、观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三、操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四、儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五、延伸活动、拓展经验。
〖部编版语文一年级上册比尾巴教案与反思第【2】篇〗教材分析本单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》四篇课文，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
《比尾巴》是首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴教案范文(推荐3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教案范文（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教案范文第【1】篇〗教学目标1、认识12个生字，会写3个字。
认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点：识字、写字和朗读。
信息资料1、课件或挂图、生字卡片、小动物及相关尾巴图。
2、课前让学生收集小动物或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。
教学时数：两课时第一课时切入主题1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗(指名读，齐读，“巴”要读轻声。
)这三个字你是在哪里认识的怎样记住它们(兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。
根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。
导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。
)2、同学们，你们喜欢小动物吗你都喜欢哪些小动物(指名回答)把你收集到的小动物或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴是什么样子的。
(先组内交流，再汇报。
)我们把这些小动物聚在一起，举行“比尾巴”交流会怎么样(板书课题)(“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。
”趣味性的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培养了能力。
)对话平台初读1、“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢(出示文中六个问句)2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。
3、指名读，开火车读这六个问句。
(注意对朗读的评价)4、评选结果怎样呢请你打开书找一找吧。
(自由读文，边读边画出生字。
)(以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境。
)5、汇报。
(读出六个陈述句)6、同座互相练读全文。
读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教案第【1】篇〗教学目标1．会认9个生字，会写6个生字。
2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3．了解一些动物尾巴的作用。
教学准备多媒体课件；小壁虎等头饰若干；“摇、甩、摆”三张生字卡片。
教学过程第一课时一、创境入题，趣学生字（放录像，小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景）1．小朋友，刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁？师板书：壁虎。
学习生字“壁”“虎”想和它打招呼吗？那么你试一试吧。
2．揭题：学习“借”。
你借过什么？听说过借尾巴吗？3．质疑：你有什么疑问要问小壁虎？教师随机把学生的问题归类。
4．想知道小壁虎怎么借尾巴吗？二、细初读课文，自主识字1．师范读：这个故事爷爷、奶奶听过，爸爸、妈妈听过，你想听这个故事吗？（课件出示课文及插图，教师像解说员似的，边说边演，带学生进入有趣的故事中，激发学生读课文的兴趣。
）2．交流识字方法：这课没有一个注音，遇到生字怎么办？你有什么方法？（借助图画；联系上下文猜字；通过相似的熟字猜字；问老师、问同学……）3．选择自己喜欢的学习方式尝试读文，学习生字。
4．交流学习成果：你学会了哪些生字？是怎么学会的？（有借助图画学习新字的吗？联系上下文你猜到了什么字？……）你又发现了什么新方法？三、再读课文，整体感知课文1．指名学生读自己喜欢的段落。
2．学生评议。
3．带着刚才自己不懂的问题，边读边想想，你读懂了什么？4．交流阅读情况：哪些问题你已经解决了，说说你的想法。
5．教师帮助理一理：小壁虎借尾巴的原因、经过、结果。
四、指导写字1．让学生观察范字在田字格中的位置，想想笔顺，然后描写。
2．提己写不好的地方。
3．教师范写。
4．学生仿写。
五、作业收集资料：请教父母，读读课外书，上上，你知道还有哪些动物有尾巴，那些尾巴有什么用？第二课时一、游戏激趣，复习导入1．猜字谜：（1）你错一半。
（2）虫子爬到文字边。
（3）看字它是虫，其实不是虫。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴教案范文(推荐3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教案范文（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教案范文第【1】篇〗【课前透视】这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。
语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。
课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。
识字是一年级教学的重点，本课将采取分散识字的办法，化难为易。
一年级学生注意力容易分散，有效注意时间短。
教学中要从学生的兴趣出发，创设情境，采用多种方式，让他们始终处于积极的情感思维状态中，感受阅读的快乐。
充分体现学生的主体地位，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。
调动学生学习的主动性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
【教学目标】1、认识1０个生字，认识“鸟”字旁。
会写“车”字。
2、正确流利地朗读课文一、二节，能背诵。
读好问的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【教学重点】识字、写字和朗读。
【教学难点】读好问的语气。
【教具准备】多媒体课件、生字卡片、动物。
【教学流程】一、创设情境导入（课件出示动物王国图）今天，森林里的动物王国特别热闹，那里要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。
）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？二、快乐学写生字“车”师过渡：动物王国的国王邀请我去主持这场比赛。
我说，我舍不得离开我的学生，除非把他们也带上，我还想请孩子们当比赛的裁判长呢。
国王想了想，说好吧，不过得闯过一个关，是什么呢？1、课件出示“我会写车”2、读“车”的音，观察字形，说说该怎样写好这个字。
3、给“车”找朋友。
【优质文档】【推荐】部编人教版一年级语文上册6《比尾巴》名师教案
《比尾巴》名师教案教学目标：1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2、朗读课文，读好问句的语气。
背诵课文。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、趣味导入1、同学们，动物王国进行一场“比尾巴”的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说咱们班的小朋友非常聪明的。
你们愿意来帮忙评一评吗？2、出示课题，齐读课题。
二、初读课文学习生字1、出示听读要求。
（1）听读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语多读几遍。
2、学习生字。
（1）出示带拼音生字，自主识字，指名认读。
（2）交流识字方法，认识偏旁“八、扌”。
（人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆：人字头要对齐，打伞不漏雨；八字头就像老公公的两撇胡子。
反义词记忆“长”和“短”两个字。
“尾巴”的“巴”和“把手”的“把”对比记忆门把手需要用手，因此是提手旁。
）3、检查学习情况。
（1）指名开火车朗读师生正音。
（2）齐读。
（3）去掉拼音朗读。
（4）小组比赛读。
（5）小游戏：迷宫识字。
三、读中感悟，背诵课文1、自由朗读课文，说一说你发现了几种动物？它们的尾巴有什么特点？（提醒学生按照顺序去说，课件出示动物图片。
点拨“长”和“短”是一组反义词。
也可以拓展：你还知道哪些动物的尾巴也可以用这样的句子说？例如：孔雀的尾巴好像一把扇子；豹子的尾巴长；袋鼠的尾巴粗；老鼠的尾巴细等等。
）2、读一读课文，仔细观察标点符号，说说你发现了什么？（课文是问答形式的。
）3、分角色一问一答形式对读。
（背诵课文处理课后问题，照样子做问答游戏。
）4、尝试背诵课文。
四、巩固练习打开“基础训练-《比尾巴》”，一起来闯关吧！第二课时一、复习巩固导入新课1、复习：课件出示生字词。
部编版一年级《比尾巴》教学设计模板（精选6篇）
部编版一年级《比尾巴》教学设计部编版一年级《比尾巴》教学设计模板（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的部编版一年级《比尾巴》教学设计模板（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
部编版一年级《比尾巴》教学设计1一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
儿歌共四节。
第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。
两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。
这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。
有的尾巴弯，有的尾巴扁。
还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。
学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。
学习难点是读好问句。
二、教学要求1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。
认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
三、教学时间2课时四、媒体使用课件第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。
会写云、公、车。
二、教学过程(一)趣味揭题，学习生字1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢、2、教师当堂板书课题。
引导学生认识比尾巴三个生字。
(二)初读课文，整体感知1、教师范读全文。
2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
(教师巡视，注意个别指导。
)3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教学设计（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教学设计第【2】篇〗教学目标：1、认识12个生字，会写“公”、“云”两字。
认识1种笔画——撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点：本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点：本课的教学难点是读好文中的问号。
教学过程：一、游戏导入，切入课题1、“指指你的手；指指你的脸；指指你的肚子；指指你的头；指指你的尾巴……）2、对啊，我们是没有尾巴的，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物有尾巴？3、小朋友们真厉害，知道这么多有尾巴的小动物。
我们一“尾巴”这个词语朋友，（课前板书尾巴词语）4、动物王国里有尾巴的动物可多了，今天啊，他们要进行一场大比赛呢！比什么？“比尾巴”——齐读。
二、初读课文，随文识字。
1、创设比赛情境开始比赛了，有哪些小动物会参加比尾巴大赛呢？，老师先不告诉你们，我出谜语让你们猜一猜！红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。
脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
2、出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语，借助拼音读准字音，去掉拼音认读，指名读。
3、小朋友已经认识6种动物朋友，再来找找他们各自的尾巴有什么特点呢？出示扁、长、短、像把伞、、弯、扁、最好看等，带拼音读，去拼音读，指名读。
4、出示生字卡片，开火车读，齐读，交流识记方法（加一加、减一减、换一换）三、走进课文，练习朗读学习课文第一、第二小节1、开始比赛了，请看比赛的项目有哪些？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”我们叫它—问号。
（2）有问号的句子，就要读出疑问的语气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《比尾巴》名师教案
教学目标：
1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2、朗读课文，读好问句的语气。
背诵课文。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
教学难点：
读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、趣味导入
1、同学们，动物王国进行一场“比尾巴”的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说咱们班的小朋友非常聪明的。
你们愿意来帮忙评一评吗？
2、出示课题，齐读课题。
二、初读课文学习生字
1、出示听读要求。
（1）听读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语多读几遍。
2、学习生字。
（1）出示带拼音生字，自主识字，指名认读。
（2）交流识字方法，认识偏旁“八、扌”。
（人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆：人字头要对齐，打伞不漏雨；八字头就像老公公的两撇胡子。
反义词记忆“长”和“短”两个字。
“尾巴”的“巴”和“把手”的“把”对比记忆门把手需要用手，因此是提手旁。
）
3、检查学习情况。
（1）指名开火车朗读师生正音。
（2）齐读。
（3）去掉拼音朗读。
（4）小组比赛读。
（5）小游戏：迷宫识字。
三、读中感悟，背诵课文
1、自由朗读课文，说一说你发现了几种动物？它们的尾巴有什么特点？
（提醒学生按照顺序去说，课件出示动物图片。
点拨“长”和“短”是一组反义词。
也可以拓展：你还知道哪些动物的尾巴也可以用这样的句子说？例如：孔雀的尾巴好像一把扇子；豹子的尾巴长；袋鼠的尾巴粗；老鼠的尾巴细等等。
）
2、读一读课文，仔细观察标点符号，说说你发现了什么？
（课文是问答形式的。
）
3、分角色一问一答形式对读。
（背诵课文处理课后问题，照样子做问答游戏。
）
4、尝试背诵课文。
四、巩固练习
打开“基础训练-《比尾巴》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、复习巩固导入新课
1、复习：课件出示生字词。
比尾巴长处一把伞兔子最好公交车谁的短发
（1）指名开火车认读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、齐读课文，会背的可以背诵。
二、学习生字，指导书写
1、说方法。
一看：观察范字的结构、占格位置和中线的关系。
二记：看老师范写，记住汉字的笔顺、笔画。
（认识“竖提”。
）
三描：描写范字。
（提示坐姿端正书写时要求一笔一划先看后写。
）
四写：学生练习书写，教师指导。
2、学习生字。
长：笔顺容易出错，要强调第一笔是斜撇，第二笔横写在横中线上，第三笔竖提，强调钩向右写在竖中线左侧。
比：笔顺容易出错，第一笔短横稍稍倾斜落在横中线上，第二笔竖提相较于长字的竖提要偏左并且短一些，第三笔撇落在中心点停笔，第四笔竖弯钩写在竖中线上。
巴：第一笔横折落在竖中线，第二笔竖笔顺容易出错，第三笔横落在横中线上，第四笔竖弯钩写得要宽一些。
把：与巴对比进行学习，加上提手旁后把字写得左窄右宽，右半部的竖弯钩写在竖中线。
3、学生练习书写。
4、展评交流。
交流书写得好的，点评纠正容易书写错误的。
三、问答游戏
男：谁的尾巴最好看？
女：孔雀的尾巴最好看。
男：谁的样子最可爱？
女：兔子的样子最可爱。
男：谁的……？
女：……。
四、布置作业
1、同桌互相背诵课文。
2、阅读《动物尾巴的特点和作用》和《换尾巴的故事》，了解动物们的尾巴的用处。