2020版高考生物一轮复习 课时规范练37 细胞工程(含解析)苏教版.
高考生物一轮复习限时训练：《细胞工程》(苏教版选修)
1．通过植物组织培养技术，可以快速繁殖、培育无病毒的植物。
培养过程如下：离体的植物器官、组织或细胞――→①愈伤组织――→②胚状体或丛芽――→萌发植物体(1)紫草细胞中提取的紫草素是制造治疗烫伤和割伤的药物以及染料和化妆品的原料。
若要从大量培养的紫草愈伤组织中提取紫草素，不再需要经过②________过程，且哪项条件是不需要的？________。
A ．消毒灭菌B ．适宜温度C ．充足光照D ．适宜养料和激素(2)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包裹上人造种皮，制成人工种子，可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。
图中的⑤相当于种子结构中的________，主要作用是________________。
(3)为了有利于幼苗茁壮成长，提高农作物产量，请设计两种对人工种子处理的方法。
解析：(1)植物组织培养利用细胞的全能性，在离体的情况下通过脱分化形成愈伤组织，通过愈伤组织生产药物。
因此不再需要经过再分化过程，由于愈伤组织无叶绿体的形成，因此不需要光照。
(2)图中的⑤相当于种子结构中的胚乳，主要作用是提供胚状体发育所需的营养。
(3)在人工胚乳中添加固氮细菌、防病虫农药、除草剂和植物激素类似物等有利于幼苗茁壮成长，提高农作物产量。
答案：(1)再分化 C(2)胚乳 提供胚状体发育所需的营养(3)在人工胚乳中添加固氮细菌、防病虫农药、除草剂和植物激素类似物等(答对两项即可)2．野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。
俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。
据图分析回答问题：(1)①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解，其中“酶解”所用的酶应该包括________。
(2)②过程可用聚乙二醇(PEG)，其目的是________。
(3)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程：____________________________。
高三生物一轮复习课时作业7：细胞工程 练习
第37讲细胞工程1．关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，不正确的是()A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒2.如图为细胞融合示意图(只考虑细胞两两融合)，若A、B分别是基因型为Hhrr、hhRr两个烟草品种的花粉，两对基因独立遗传，由于一对隐性纯合基因(rr或hh)的作用，在光照强度大于800 lx时，都不能生长。
下列叙述正确的是()①诱导细胞融合的方法是用灭活病毒处理，原理是细胞膜的流动性②实验开始时必须用纤维素酶(或果胶酶)除去不利于原生质体融合的结构③在大于800 lx光照下培养，可淘汰5种融合细胞，筛选出基因型为HhRr的杂种细胞④利用植物组织培养技术可将融合细胞培养成杂种烟草植株，原理是细胞具有全能性A．①②③④B．①②③C．②④D．②③④3．下列有关动物细胞培养的叙述，正确的是()A．动物细胞培养过程中，可用胃蛋白酶处理使细胞分散开B．通过动物细胞培养获得大量细胞，可证明动物细胞具有全能性C．动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础D．动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵4．下列过程需要采用植物组织培养技术的是()①利用花药离体培养得到单倍体植株②利用秋水仙素处理单倍体试管苗，获得正常纯合植株③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④利用细胞工程培育“白菜—甘蓝”杂种植株⑤马铃薯的脱毒A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．①③④⑤5．如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析错误的是()A．①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理B．②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C．③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D．④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理6．野生黑芥(染色体数为2A)具有黑腐病的抗性基因，而花椰菜(染色体数为2B)易感染黑腐病菌而患病，用生物工程技术获得抗黑腐病杂种黑芥—花椰菜植株，操作流程如图。
2019-2020年高考生物一轮复习第十单元第37讲细胞工程教学案苏教版
2019-2020年高考生物一轮复习第十单元第37讲细胞工程教学案苏教版[考纲要求] 1.植物的组织培养(Ⅱ)。
2.动物的细胞培养与体细胞克隆(Ⅰ)。
3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。
4.生物技术中的伦理问题(Ⅰ)。
考点一 植物细胞工程[重要程度：★★★☆☆]1． 植物组织培养与植物细胞培养(1)植物组织培养理论基础：细胞的全能性。
(2)最常用的材料：茎尖、根尖、叶片和花药等。
(3)过程(4)植物细胞培养①细胞来源：组织培养过程中形成的愈伤组织或其他易分散的组织。
②培养方法：在液体培养基中进行悬浮培养。
③培养结果：通过继代培养获得大量细胞群体。
④培养目的：获得人类所需的细胞次生代谢产物。
⑤培养过程：筛选细胞→获得次生代谢产物含量高、生长迅速的单细胞无性繁殖系→扩大培养→发酵生产→次级代谢产物分离提纯。
⑥优点a ．可大量生产具有生理活性的次生代谢产物；b ．生产过程快速、高效，而且不受季节、外部环境等条件的限制。
2． 植物细胞工程与育种(1)利用植物体细胞杂交技术培育新品种植物体细胞杂交过程不同种植物细胞―――――→纤维素酶果胶酶不同细胞原生质体――――→促融剂处理原生质体融合―――――→再生壁融合细胞――――――→细胞培养愈伤组织―――――――→转移到分化培养基中杂种植株。
(2)单倍体诱导与利用①过程：花粉――――→脱分化单倍体胚或愈伤组织――――→再分化小苗――――――――→秋水仙素处理纯合的二倍体植株。
②优点：缩短育种周期、获得纯系等。
1项目植物组织培养植物细胞培养原理植物细胞的全能性细胞增殖过程外植体―――→脱分化愈伤组织―――→再分化根、芽或胚状体―→小植株―――――→悬浮培养悬浮细胞――――――→继代培养细胞群体培养基固体液体2名称植物组织培养植物体细胞杂交原理细胞的全能性细胞膜具有一定的流动性和细胞的全能性过程选材选取根尖、茎尖、叶片和花药等最容易诱导脱分化各种植物的叶片、根尖或愈伤组织技术操作脱分化、再分化等除脱分化、再分化外，还要用酶解法去除细胞壁，用一定的方法诱导原生质体融合关系植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂易错警示植物细胞工程的4个易错点愈伤组织或其他易分散组织(1)幼嫩的组织脱分化较为容易，如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化，而植物的茎、叶和成熟的组织则较难。
(新人教版)2020版高考大一轮复习第10单元技术与工程课时规范练37细胞工程(生物)
基础巩固1.下列有关细胞工程的叙述,正确的是( )A.PEG是促细胞融合剂,可直接诱导植物细胞融合B.用原生质体制备人工种子,要防止细胞破裂C.骨髓瘤细胞经免疫处理,可直接获得单克隆抗体D.核移植克隆的动物,其线粒体DNA来自供卵母体2.(2018安徽六安一中月考)下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程,据图分析错误的是( )A.①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理B.②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C.③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D.④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理3.生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。
如果世界上最后一头野驴刚死亡,以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是( )A.将野驴的体细胞取出,利用细胞培养技术,可培育成新个体B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵母细胞中,经孕育培养成新个体D.将野驴的一个基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体4.下列关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述,错误的是( )A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C.烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于植物脱除病毒5.下列有关细胞工程的说法,正确的是( )A.在愈伤组织形成的过程中,除适宜的温度、pH和无菌条件外,还需要有植物激素进行调节B.植物体细胞杂交前需要用酶去除细胞壁获得原生质体,然后再用灭活的病毒促进融合C.利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式D.动物细胞应在含5%的CO2的恒温箱中培养,CO2的作用是为细胞提供碳源6.下列关于“克隆羊”“试管羊”“转基因羊”的说法,合理的是( )A.它们的遗传物质都只来自一个亲本B.它们在形成过程中一般都有卵细胞的参与C.它们是通过相同的生殖方式获得亲本的优良性状D.培育过程都用到核移植技术和胚胎移植技术7.下列有关植物组织培养的叙述,错误的是( )A.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,不可获得染色体加倍的细胞B.在组织培养中,生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化C.对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株D.愈伤组织的诱导往往需要暗培养,再分化一定要有光照能力提升8.甘草酸是中药甘草中的主要活性成分。
高考生物模拟试题及解析-课时规范练37 传统发酵技术和发酵工程
课时规范练37传统发酵技术和发酵工程一、基础练1.下列有关泡菜制作的实验叙述中,正确的是()A.泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量,但温度和食盐的用量不影响其含量B.泡菜发酵过程中,会产生多种酸,其中主要是亚硝酸,还有少量的乳酸C.发酵初期,水槽内产生的气泡是酵母菌等利用氧气进行呼吸作用产生的CO2D.泡菜中乳酸的质量百分比为4%~8%时口味、品质最佳2.(2020江西都昌一中期中)传统发酵技术在实践生产生活中有广泛的应用。
下列有关叙述正确的是()A.家庭制作果酒、果醋和腐乳通常都不是纯种发酵B.果醋制作过程中发酵液pH逐渐降低,果酒制作过程中情况相反C.利用乳酸菌制作酸奶的过程中,先通气培养,后密封发酵D.参与腐乳发酵的微生物主要是毛霉,是一种能分泌蛋白酶的原核生物3.泡菜发酵利用的微生物主要是乳酸菌,而在发酵初期,水槽内经常有气泡产生,这些气泡产生的原因及成分分别是()A.乳酸菌是兼性厌氧型微生物,初期进行有氧呼吸产生CO2;气体为CO2B.发酵初期活动强烈的是酵母菌,其利用氧产生CO2;气体为CO2C.因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小,气体被排出;气体为空气D.乳酸菌在发酵过程中产生了热量,使坛内温度升高,空气受热膨胀排出;气体为空气4.下图是草莓酒制作的步骤,下列叙述错误的是()A.步骤⑤为加入酵母菌液B.步骤②是对草莓进行严格的灭菌处理C.在草莓酒发酵后期放气间隔时间可延长D.发酵过程中发酵液密度和pH会逐渐减小5.下列评价果酒和果醋制作是否成功的方法,不合理的是()A.通过观察相关微生物的数量变化进行鉴定B.通过向果酒发酵液中加入酸性重铬酸钾试剂进行鉴定C.通过检测果醋发酵前后发酵液的pH变化进行鉴定D.通过检测果酒发酵后发酵液的温度变化进行鉴定6.(2020河北深州中学期末)我们的生活离不开微生物。
醋酸菌可酿醋,毛霉菌可制作腐乳,酵母菌可做馒头。
下列有关三种微生物的叙述,正确的是()A.三者细胞中都没有成形的细胞核B.三者都有线粒体,可进行有氧呼吸C.醋酸菌的遗传物质是裸露的环状,后两者的遗传物质与蛋白质结合成染色体D.三者合成蛋白质时,mRNA都通过核孔进入细胞质中发挥作用7.传统发酵技术和现代发酵工程都是利用各种微生物的代谢来实现相关产品的生产的,下列微生物在发酵生产产品过程中需要提供空气或氧气的是()①酵母菌②醋酸菌③乳酸菌④毛霉A.④B.①②④C.①②③D.②④8.下列关于发酵工程的说法,不正确的是()A.在菌种选育过程中,可以利用人工诱变、细胞工程和基因工程等手段B.青霉素是抗生素,青霉素的生产过程不需要严格灭菌C.谷氨酸棒状杆菌发酵可以得到谷氨酸D.发酵工程的产品可以采用过滤、沉淀、蒸馏、萃取等方法提取9.杨梅果实风味独特,酸甜适中,具有很高的营养和保健价值。
新高考生物一轮复习课件课时作业第37讲细胞工程_3
(3)胰岛素在动物的血液中会降低动物的血糖，对动物有害； 而抗体和干扰素属于免疫活性物质，对动物健康有利，因此血 液生物反应器比较适合生产抗体、干扰素。
(4)乳腺生物反应器的原理是外源基因与乳腺蛋白基因的启 动子构建成基因表达载体，使干扰素基因在乳腺中表达，通过 回收乳汁获得干扰素。
(5)膀胱反应器可将干扰素基因插入尿血小板溶素膜蛋白基 因中，使干扰素分泌到尿液中。与乳腺反应器相比，膀胱反应 器的优势表现在周期短、不受性别和年龄的限制。
2．驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的柠檬型香气， 从而达到驱蚊且对人体无害的效果。驱蚊草是把天竺葵的原生质 体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的。下列关于驱蚊 草培育的叙述，正确的是( ABD )
A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，优点是克服了远缘杂 交不亲和的障碍
B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG 等试剂 或电刺激等方法
课时作业37 细胞工程
时间：45 分钟 一、不定项选择题 1．下列关于单克隆抗体的说法，正确的是( ABC ) A．单克隆抗体的最主要优点就是特异性强，灵敏度高，能 够大量制备 B．单克隆抗体在植物病害的诊断和病原鉴定中发挥着重要 的作用 C．单克隆抗体能准确地识别各种抗原物质的细微差别，并 与一定抗原发生特异性结合 D．单克隆抗体最广泛的应用是作为“生物导弹”治疗癌症
的环境中，其次需要提供充足的营养和适宜的温度。培养箱充入 二氧化碳的作用是 维持培养液的 pH 。
(4)对于转基因成功的细胞Ⅱ还要进行克隆化培养和 (专一)抗体 检测。 (5)若要预防 H7N9 禽流感，可用图中的 抗原蛋白 作为疫苗。
解析：(1)③将重组 DNA 导入动物细胞，常用显微注射法。 (2)向小鼠体内注射抗原蛋白，使小鼠产生相应的浆细胞， 这是体液免疫，从小鼠体内分离的细胞 Ⅰ 是 B 淋巴细胞(浆细 胞或已免疫的 B 淋巴细胞)，将无限增殖的基因导入浆细胞，得 到的细胞 Ⅱ 应具有的特点是既能无限增殖，又能产生特异性 抗体。 (3)体外培养细胞 Ⅱ，首先应保证其处于无菌、无毒的环境 中，其次需要提供充足的营养和适宜的温度。培养箱充入二氧 化碳的作用是维持培养液的 pH。
高三生物一轮复习课时作业1：第37讲 细胞工程
第37讲细胞工程1．细胞工程技术是一门综合科学技术，下列技术不．属于细胞工程的是( )A．有性杂交B．体细胞杂交C．组织培养D．细胞核移植2．进行生物工程设计时，下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是( )。
A．1 B．2 C．3 D．43．在下列选项中，需要釆用植物组织培养技术的是（）①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖A．①②③B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤4．下列有关基因工程和细胞工程的叙述，正确的是（）A．DNA连接酶和质粒都是构建重组质粒必需的工具酶B．运用克隆培养法多次传代培养细胞的过程中可能有少数细胞的基因型发生改变C. 从愈伤组织获取的单细胞细胞质丰富、液泡大而细胞核小，具胚性细胞的特征D．培育乳腺分泌的乳汁含所需产品的转基因羊时，通常应将目的基因导入乳腺细胞中5．下列在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是( )A．将某种癌细胞在体外培养繁殖成一个细胞系B．将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体C．利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜－甘蓝”D．将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株6．下列关于动物细胞工程和胚胎工程的相关叙述，错误的是( )A．体外受精时对精子要进行获能的处理，卵母细胞也需要培养至减I时期B．胚胎早期培养的培养液一般需要添加维生素和激素等物质C．胚胎移植时胚胎的遗传特性不会因受体而改变D．试管动物和克隆动物都具有两亲本的遗传特性，前者属有性生殖，后者属无性生殖7．下列与基因工程、细胞工程等生物科技相关的叙述，正确的是( )A．基因工程操作成功的标志是在受体细胞中检测到目的基因B．脱毒苗是利用基因工程技术将脱毒基因导入植物细胞培养成的新品种C．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理D．利用根尖细胞形成愈伤组织的过程中，发生了细胞分化和基因重组8．下列不属于克隆的是（）A．噬菌体侵染细菌并实现繁殖的过程B．用胡萝卜韧皮部细胞培育出完整新植株C．我国科学家鲍文奎培育出八倍体小黑麦D．生物学家将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系10．关于现代生物技术相关知识的叙述，正确的是( )A．限制酶可以使特定碱基对之间的氢键断裂B．试管苗、试管牛都属于无性生殖C．脱毒苗是利用基因工程技术将脱毒基因导入植物细胞培养成的新品种D．植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体。
(新人教版)2020版高考大一轮复习第10单元技术与工程课时规范练37细胞工程(生物)
基础巩固1.下列有关细胞工程的叙述,正确的是( )A.PEG是促细胞融合剂,可直接诱导植物细胞融合B.用原生质体制备人工种子,要防止细胞破裂C.骨髓瘤细胞经免疫处理,可直接获得单克隆抗体D.核移植克隆的动物,其线粒体DNA来自供卵母体2.(2018安徽六安一中月考)下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程,据图分析错误的是( )A.①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理B.②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C.③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D.④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理3.生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。
如果世界上最后一头野驴刚死亡,以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是( )A.将野驴的体细胞取出,利用细胞培养技术,可培育成新个体B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵母细胞中,经孕育培养成新个体D.将野驴的一个基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体4.下列关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述,错误的是( )A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C.烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于植物脱除病毒5.下列有关细胞工程的说法,正确的是( )A.在愈伤组织形成的过程中,除适宜的温度、pH和无菌条件外,还需要有植物激素进行调节B.植物体细胞杂交前需要用酶去除细胞壁获得原生质体,然后再用灭活的病毒促进融合C.利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式D.动物细胞应在含5%的CO2的恒温箱中培养,CO2的作用是为细胞提供碳源6.下列关于“克隆羊”“试管羊”“转基因羊”的说法,合理的是( )A.它们的遗传物质都只来自一个亲本B.它们在形成过程中一般都有卵细胞的参与C.它们是通过相同的生殖方式获得亲本的优良性状D.培育过程都用到核移植技术和胚胎移植技术7.下列有关植物组织培养的叙述,错误的是( )A.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,不可获得染色体加倍的细胞B.在组织培养中,生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化C.对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株D.愈伤组织的诱导往往需要暗培养,再分化一定要有光照能力提升8.甘草酸是中药甘草中的主要活性成分。
【高中教育】高考生物总复习课时作业37细胞工程
——教学资料参考参考范本——【高中教育】高考生物总复习课时作业37细胞工程______年______月______日____________________部门时间 / 30分钟基础巩固1.[20xx·江西七校联考] 根据图K37-1植物体细胞杂交技术流程图,回答相关问题。
图K37-1(1)运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)自然状态下不能得到杂种植株,原因是。
(2)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是,其中过程②称为,植物体细胞融合完成的标志是。
(3)已知番茄、马铃薯分别为二倍体、四倍体,则“番茄—马铃薯”属于倍体植株。
(4)已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物,可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。
若利用此技术,将柴油树细胞培养到(填字母编号)阶段即可。
(5)若培育抗虫棉,将抗虫基因通过适当的途径导入棉花体细胞,然后进行组织培养,该过程相当于(填数字序号)。
(6)人工种子是由发育到(填字母编号)阶段的结构包裹上人工种皮制成的。
2.[20xx·天津十校联考] 如图K37-2为动物细胞培养过程中细胞增殖曲线(甲)及细胞变化图(乙),请回答下列问题:图K37-2(1)图甲中点以后表示细胞的传代培养,AB段可能发生了如图乙(填序号)所示的现象,在进行B至C过程培养前,需要用处理细胞。
(2)动物细胞培养,一般传至代以内细胞能保持正常的二倍体核型。
(3)为制备单克隆抗体,需将注射到小鼠体内,以此获取,同时将该细胞与图乙(填序号)所示的细胞融合形成杂交瘤细胞,该杂交瘤细胞的特点是。
为筛选能够产生单克隆抗体的杂交瘤细胞,可用培养基来达到目的。
能力提升3.[20xx·嘉兴3月模拟] 我国目前临床使用的乙肝疫苗大多为基因工程疫苗,其有效成分是一种叫作乙肝表面抗原的蛋白质(S蛋白),对应的基因为s基因。
请回答:(1)在构建重组DNA分子时,要用限制性核酸内切酶处理,并用酶使两者结合。
高三生物一轮复习课时作业3：第37讲 细胞工程
第37讲细胞工程一、选择题1、下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是()A．动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白B．通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物细胞也是有全能性的C．动物细胞培养一般不需要脱分化过程D．胚胎干细胞培养时，加滋养层细胞是为了促进干细胞分化2、(2011·南京模拟)以H1N1病毒核衣壳蛋白为抗原，采用细胞工程制备单克隆抗体，下列叙述正确的是()A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清为单克隆抗体B．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对H1N1病毒的单克隆抗体C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与H1N1病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可以诊断该病毒感染体3、利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。
下列相关叙述正确的是()A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞不一定为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法不一定能诊断出SARS病毒感染者4、（2011·郑州模拟）英国科学家维尔莫特首次用羊的体细胞乳腺细胞成功地培育出一只小母羊，取名为“多利”，这种方法被称之为“克隆”。
以下四项中与此方法在本质上最相近的是()A．将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔子宫内，并最终孕育成两只一样的兔B．将人的抗病毒基因嫁接到烟草的DNA分子上，培育出了具有抗病毒能力的烟草新品种C．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D．将人的精、卵在体外受精，待受精卵发育到囊胚期时，再植入女性子宫内发育成“试管婴儿”5、（2011·大同模拟）单克隆抗体（单抗）实质上是单个效应B细胞通过克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的免疫球蛋白。
新教材高考生物一轮复习课时评价37胚胎工程(含解析)新人教版
胚胎工程一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1．下列关于受精过程的叙述，错误的是( )A．获能后的精子与卵子相遇后直接穿越透明带B．透明带反应是防止多精入卵受精的第一道屏障C．精子与卵细胞膜相互融合，精子入卵D．雄原核形成的同时，卵子完成减数分裂ⅡA 解析：精子与卵子相遇后，首先释放多种酶溶解卵细胞膜外一些结构物质，同时借助自身运动穿越透明带， A项错误；防止多精入卵受精的屏障有两道，透明带反应是第一道屏障，卵细胞膜反应是第二道屏障，B项正确；精子入卵后，尾部脱离，原有的核膜破裂，形成新的核膜，最后形成雄原核，被激活的卵子完成减数分裂Ⅱ，排出第二极体后，形成雌原核，雄原核和雌原核彼此接触，融合为合子，即受精卵，C、D项正确。
2．下列关于人早期胚胎发育过程中桑葚胚和囊胚的叙述中，正确的是( )A．囊胚与桑葚胚相比，每个细胞内DNA总量增加B．囊胚与桑葚胚相比，细胞数目较多C．组成囊胚和桑葚胚的细胞，都是全能细胞D．桑葚胚的形成在卵巢，囊胚的形成在输卵管B 解析：由桑葚胚发育到囊胚进行的是有丝分裂，形成的每个细胞内DNA总量不变，A 错误；囊胚与桑葚胚相比，细胞数目较多，B正确；囊胚期开始分化，其中的滋养层细胞不是全能细胞，C错误；受精卵在输卵管中形成，后在子宫中发育，故胚胎发育的早期不可能在卵巢，D错误。
3．下列关于体外受精技术的说法中，错误的是( )A．进行体外受精技术前需对精子进行获能处理B．体外受精是从初级卵母细胞和初级精母细胞开始的C．体外受精技术已成为一项常规的动物繁殖生物技术D．体外受精技术可用于研究动物生殖细胞的发生机制B 解析：精子与卵子在体外受精前，需要对采集的精子进行获能处理，A正确；体外受精时，采集的卵母细胞需发育至MⅡ中期才具有受精能力，即体外受精是从发育到MⅡ中期的次级卵母细胞开始的，B错误；体外受精技术已成为一项常规的动物繁殖生物技术，可用于研究动物生殖细胞的发生机制，C、D正确。
高考生物一轮复习课时训练 细胞工程
选修三第二讲细胞工程（克隆技术）一、选择题1.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是()A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构解析：植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。
植物细胞只有在脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，经脱分化和细胞分裂形成愈伤组织，然后再经细胞分裂、分化形成新的植物体才能表现出全能性。
答案：B2.某同学在进行组织培养过程中发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是()A.未见阳光B.培养时间不到C.培养基营养过多D.细胞分裂素和生长素配比不对解析：愈伤组织产生根或芽，取决于生长素和细胞分裂素的浓度比值：当细胞分裂素与生长素的比值低时，诱导根的分化；两者比值处于中间水平，愈伤组织只生长不分化；两者比值高时，诱导芽的形成。
答案：D3.(2010·深圳模拟)如下图为“白菜－甘蓝”杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是()A.图示“白菜－甘蓝”植株不能结籽B.愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C.上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程D.“白菜－甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果解析：白菜和甘蓝都是二倍体，它们的体细胞杂交后培育的“白菜－甘蓝”杂种植株中2个染色体组来自白菜，2个染色体组来自甘蓝，因此“白菜－甘蓝”属于异源四倍体，是可育的，能产籽；愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定型状态的薄壁细胞，不能进行光合作用产生有机物，因此愈伤组织的代谢类型是异养需氧型；上述过程包括去壁、原生质体融合、植物组织培养等过程，其结果是形成“白菜－甘蓝”幼苗，并未发育到性成熟个体，因此整个过程中有有丝分裂和细胞分化，没有减数分裂过程；对个体来说，任何性状都是基因选择性表达的结果。
答案：D4.有关全能性的叙述，不．正确的是()A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B.生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性解析：首先受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以全能性最高；其次，体内每一个体细胞都是通过有丝分裂形成，都含有发育成完整个体所必需的全部基因，理论上讲都应该具有全能性，但由于分化，基因在不同的细胞中选择表达，因而体内细胞并没有表达出全能性；再者，卵细胞在一定条件下，全能性表现比体细胞高，但与受精卵不同，细胞的分化程度也很高；第四，分化的植物细胞具有全能性，但要表达必须在一定条件下离体培养。
2020高考生物一轮复习课后精练【39.细胞工程】附答案详析
2020高考生物一轮复习课后精练39.细胞工程一、基础题点练1．下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是()A．PEG 诱导动物细胞融合形成的杂种细胞，经动物细胞培养能得到优良动物个体B．使用冷冻保存的正常细胞通常在10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型C．在高倍显微镜下观察发生基因突变的细胞比例可推知某化学药品的毒性D．用胰蛋白酶处理动物组织后，可用无菌水稀释制成细胞悬浮液解析：选B 由于动物细胞的全能性受到限制，动物细胞融合形成的杂种细胞不能培育成动物；目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常在10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型；基因突变是点突变，在光学显微镜下无法观察到；动物细胞的培育过程是进行细胞培养时用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理一段时间，这样组织就会分散成单个细胞，再用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液。
2．(2019·东营质检)研究人员将猴胚胎细胞(a)中的细胞核取出，移植入一雌猴的去核卵母细胞(b)中，得到重组细胞(c)，经培养获得胚胎并移植到另一雌猴(d)体内进一步发育，获得克隆猴(e)。
下列叙述正确的是()A．e 的细胞内的全部基因都来自a，b 不提供基因B．c 经一系列增殖和分化形成e 的过程中，细胞核起控制作用C．d 为胚胎发育提供遗传物质和其他适宜条件D．e 的形成过程中没经过受精作用，其体细胞中无同源染色体解析：选B 根据题意可知：e 的细胞内的细胞核基因来自a，细胞质基因来自b；遗传物质主要存在于细胞核中，重组细胞c 经一系列增殖和分化形成e 的过程中，细胞核起控制作用；d 为胚胎发育提供适宜条件，但不提供遗传物质；e 的细胞核来源于a 猴胚胎细胞，胚胎细胞含有同源染色体。
3．如图为烟草植物组织培养过程的流程图。
下列有关叙述正确的是()A．对过程①获取的根组织块应做较彻底的灭菌处理B．过程②应根据要求使用适宜的培养基，在避光的环境中进行C．过程③发生脱分化，其实质是基因的选择性表达D．用人工种皮包裹X 细胞可获得烟草人工种子解析：选B 对过程①获取的根组织块应进行消毒处理，如果采用灭菌技术，会使根组织块失去活力，无法进行组织培养；过程②是脱分化形成愈伤组织的过程，需要在避光的环境中进行；过程③发生再分化，其实质是基因的选择性表达；用人工种皮包裹胚状体可获得烟草人工种子。
2020版高考生物(苏教版)一轮复习课时规范练7ATP和酶Word版含解析
课时规范练7ATP和酶课时规范练第14页一、选择题1.ATP是细胞的能量“通货”,下列说法不正确的是()A.ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一B.ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解C.ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性D.动物细胞中只有细胞质基质和线粒体中可以产生ATP答案B解析ATP中的A是腺嘌呤和核糖结合的产物,ATP脱去2个磷酸基团后是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位之一;光合作用过程中可以利用光能合成ATP,不伴随有机物的氧化分解;ATP在生物体内含量不多,但可以借助酶的高效性与ADP快速转化;动物细胞中没有叶绿体,只有细胞质基质和线粒体中可以产生ATP。
2.(2018山东寿光现代中学月考)如图甲表示细胞中ATP反应链,图中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;图乙表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是()A.图甲中的B含有2个高能磷酸键,C为腺嘌呤核糖核苷酸B.神经细胞吸收K+时,a催化的反应加速,c催化的反应被抑制C.研究酶活性与温度的关系时,可以选择H2O2和过氧化氢酶为实验材料D.图乙中温度为m时比为n时酶活性低,此时更有利于酶的保存答案D解析图甲中的B是ADP,含有1个高能磷酸键,A项错误;神经细胞吸收K+的方式是主动运输,需消耗能量,该过程中a催化的反应加速,c催化的反应也会加速,B项错误;H2O2在不同温度下,分解速率不同,研究酶活性与温度的关系时,不能选择H2O2和过氧化氢酶为实验材料,C项错误;低温抑制酶的活性,温度为m时比为n时更有利于酶的保存,D项正确。
3.下列关于酶和ATP的叙述,正确的是()A.同一种酶不可存在于分化程度不同的活细胞中B.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的放能反应D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体答案B解析同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中,如细胞呼吸酶,A项错误。
2020版高考生物苏教版一轮复习课时规范练37细胞工程 含解析
课时规范练37细胞工程课时规范练第83页非选择题1.(2017海南)甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料,利用植物组织培养技术繁殖该植物。
回答下列问题。
(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是。
(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到。
若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗,该细胞应具备的条件是(填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”)。
(3)图中A、B、C所示的是不同的培养结果,该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的,这两种激素是。
A中的愈伤组织是叶肉细胞经形成的。
(4)若该种植物是一种杂合子的名贵花卉,要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉,可用组织培养方法繁殖,在培养时,(填“能”或“不能”)采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体,原因是。
答案(1)绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性,在一定条件下能发育成完整的植株(2)葡萄糖、果糖具有完整的细胞核(3)细胞分裂素、生长素脱分化(4)不能对杂合子的植株来说,其体细胞的基因型相同,而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同。
用花粉粒进行组织培养得到花卉基因型不同于原植株解析(1)高度分化的活的植物细胞含有完成发育所需的全套基因,这是细胞全能性的理论基础,而植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。
(2)蔗糖水解可得到葡萄糖、果糖。
从细胞全能性的理论基础可知,用细胞作为材料进行培养获得幼苗,该细胞应具备的条件是具有完整的细胞核,即要含有完成发育所需的全部遗传信息。
(3)植物组织培养的再分化过程受生长素和细胞分裂素的影响,两者含量的比例会影响分化的结果。
愈伤组织是高度分化细胞经脱分化形成的。
(4)一般情况下,植物组织培养属于无性繁殖,可使后代保持亲本的遗传性状。
但花药离体培养(属于有性生殖范畴)与用植物正常体细胞培养不同,因为花粉粒通过减数分裂产生,分裂过程中等位基因的分离、基因重组等使其基因型与体细胞的基因型不同,培养得到花卉基因型不同于原植株,导致不能保持亲本性状。
江苏专用2022版高考生物一轮复习课时作业三十七植物细胞工程课件苏教版
【知识总结】植物体细胞杂交过程中杂种细胞类型及检测方法 (1)诱导产生的细胞(假设用于杂交的两种植物细胞分别为A、B) ①未融合的细胞:A和B。 ②两两融合的细胞:AA、BB和AB。 ③多细胞融合体。 (2)检测方法:对诱导产生的细胞进行植物组织培养,然后根据得到的植物性状 进行判断。 ①若得到的是一种性状的植物,说明是未融合细胞。
二是同时诱导幼苗生根、长芽。两种途径的分化培养基中,最主要的区别是
的成分及比例不同。由“①”至“长成幼苗”的过程,又称为细胞的
过程。
【解析】(1)细胞的全能性是指已分化的细胞,仍然具有发育成完整生物个体的 潜能。 (2)图中①切下来的外植体(离体的植物组织、器官或细胞)需要先进行消毒;取 材时一般需要切取含有形成层的部分,因为这部分易于诱导形成愈伤组织。 (3)根据题意分析,植物组织培养的两种途径中,一是先生根、后长芽,二是同时 生根、长芽,两者主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。由“①”至 “长成幼苗”的过程为植物组织培养过程,又称为细胞离体培养过程。 答案:(1)已经分化的细胞,仍然具有发育成完整生物个体的潜能 (2)消毒 形成层 易于诱导形成愈伤组织 (3)激素 离体培养
①这两个品种的花粉可用化学诱导剂
诱导融合,共可产生
种 基 因 型 的 融 合 细 胞 ( 仅 考 虑 两 两 融 合 ), 这 些 融 合 细 胞 经 过 脱 分 化 形
成
,再经培养可以得到
种不同于亲本表现型的玉米新品
种。
②若想培育出基因型为 yyRR 的玉米植株,也可直接用 yyRr 植株的花粉培养,
6.为了培育菊花新品种,科学家利用二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行杂 交,培育过程如图所示。下列有关叙述正确的是 ( )