爱在教坛写风流
朴实无华自风流(修改稿)
朴实无华自风流，化作春泥更护花湖北郧县谭山中学章玉瑛尊敬的各位领导、各位同仁及亲爱的同学们：大家下午好！我演讲的题目是《朴实无华自风流，化作春泥更护花》。
教师，一个神圣的职业；教育，一个敏感的话题。
很多时候，总有一些教师----总以为现在学生太调皮；总以为现在教师太卑微；总以为现在的教育机制太桎梏。
于是便给自己留了太多的理由和借口来逃避教育中难题和困惑还问心无愧！时至暑期，当我学习了由郧县教育局组织的全县优秀教师师德报告会的材料时，我不禁既惭且佩：没有教不好的学生！是的，没有教不好的学生！即便是再淘气、再调皮、再顽劣的学生为什么到了那些名师的班中就能够洗心革面重新做人？是什么原因敦促孩子们有了渴望改变自己的动力？只有一个字——那就是爱！是浓醇的师爱，是无悔的师爱，是无私的师爱！邹桂芬老师34年来如一日，在那个山穷水恶人迹罕至的偏远山村，拒绝名利的诱惑，甘当一名普通的“孩子王”。
34年，她，邹桂芬，用自己孱弱的脊背为罗堰小学的莘莘学子搭起了一座求知的桥梁；孙杰老师牢记“男孩女孩都是宝，关键要把书读好”的训诫，说服妻子共驻深山，用教育的阳光把郧县大柳乡天井山学子求知的目光点亮；吴灵素，用“假如我是孩子，假如是我孩子”的座右铭把爱心倾洒给每一位学生；彭贵芬，她，经常穿梭学生之间；她，经常跋涉于乡村田间；她，经常忙碌于学生的课外辅导之中，她，经常忘了给儿女做饭……日复一日，年复一年，闪光的师爱在郧县五峰乡的山涧叮咚儿作响;李贤朝，山重水复疑无路，红岩背上育花人。
这儿，是一个路不通，电不通的世外桃源；这儿，是一个公办教师不愿去、民办教师不想干的教学点。
他，李贤朝，却在这里整整坚守了25年！25年！他，把自己的青春和热血献给了红岩背最深处的的孩子；闫娥，她灵动的眼神，多变的手语，配以慈母般的微笑，总有一种特殊的魅力吸引着郧县特校的学生。
她，用别样的师爱为郧县聋哑孩子们开启了一扇扇无声世界的大门；孙许俊，郧县教育心理学科的一只领头雁。
描写风流人物作文300字39篇
描写风流人物作文300字39篇描写风流人物作文300字篇1我有一双不大不小的眼睛，一个小小的鼻子，一头黄黄的头发，我最大的特点就是爱看书和喜爱小动物。
有一次，我迷上了《百家姓》，于是我津津有味地看起来，刚看到一半，妈妈叫我去弹古筝，但我还沉浸在知识的海洋，书的世界，我依依不舍地放下书。
忽然我想出一个妙计，我假装说：“老妈……我肚子痛去上个厕所。
”“快点！”“yes!”我马上来到厕所，把门“咔！”一关，yes!可以好好看书喽！我暗暗叫好。
可小钥匙还好好地挂在门外，神不知，鬼不觉，妈妈拿走了进来拿走了我的《百家姓》叫我去谈古筝。
我无可奈何只好去弹古筝。
我不但喜欢看书，还喜欢养小动物。
上幼儿园时，爸爸该我买了一只小白兔，我给它起了名字叫小白，我每天回家第一件事就是给小白喂食，每次我细心地把萝卜，菠菜，青菜切成一片一片给小兔吃，小白每次看到我就像看到了好朋友一样。
我也会对小白笑一笑，摸一摸它雪白的毛。
抱一抱它，跟它玩躲猫猫的游戏。
可短暂的快乐结束了，我要上小学了，小白没地方养，妈妈把小白送给了邻居，我哭着跟小白告别，我好想在看一眼小白啊！认识我了吗？一个喜欢看书和喜爱小动物的女孩，想跟我交朋友吗？描写风流人物作文300字篇2展望古今中外风流人物，看历史的车辙辗转，留下了辉煌的痕迹，触动了我的心灵。
项羽触动了我的心灵。
这位“，时不利兮雅不逝”的霸王，一位诸侯混乱中力挽狂澜的能者，令各路诸侯匍匐称臣的王君，一位破釜沉舟以激动士兵的将帅，垓下一战，不肯过江东，金戟一扬，血洒疆场。
他创下一番霸业因要面子付诸流水，我为他惋惜。
苏轼触动了我的心灵。
东坡，那个在“拣尽寒枝不肯栖，”的惊魂未定中自省反思，从而悟儒家之推已及人，会佛家之众生平等，领道家之珍重生命，集众家之精华，铸造“”“”的超脱豁达。
我为他赞许。
司马迁触动了我的心灵。
“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门”的司马迁，在蒙受不白之冤，遭受宫刑之辱下，为达成先父遗愿，完成自身的理想，在狱中艰苦度月，终于著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古传承的。
论李渔“道学”与“风流”合而为一的情爱理想及其文化选择
论李渔“道学”与“风流”合而为一的情爱理想及其文化选择钟明奇(一)“道学”与“风流”的合而为一,是李渔努力追求的一种情爱理想,体现在他不同时期创作的许多小说戏曲作品中,表明李渔对此问题之思考所持观点的坚定与一致。
李渔思考此问题,乃是从男性视觉去体察,即他所推崇的“道学”与“风流”的合而为一,主要是针对男性而言。
李渔对何谓“道学”未有解释,然而对何谓“风流”实有自己独特的体悟。
《连城璧》第九回《妒妇设计赘新郎,众美齐心夺才子》中李渔对此有专门的解释:若还有才有貌,又能循规蹈矩,不做妨伦背理之事,方才叫做真正风流。
风者,有关风化之意;流者,可以流传之意,原是两个正经字眼,为甚么不加在道学先生身上,常用在才人韵士身上?只因道学先生做来的事板腐处多,活动处少,与风流的字义不甚相合,所以不敢加他;才人韵士做出事来,如风之行,如水之流,一毫沾滞也没有,一毫形迹也不着,又能不伤风化,可以流传,与这两个字眼切而且当,所以拿来称赞他。
如今世上的人不解字义,竟把偷香窃玉之事做了“风流”二字的注解,岂不可笑!在李渔那里,“风流”具备的条件是,第一,须有才有貌,这当然是就男子而言的,如上所说,乃是从男性的角度来思考问题;第二,“风流”决不是偷香窃玉,而是循规蹈矩、不做“妨伦背理”之事前提下的男女风雅韵事。
所谓“风者,有关风化之意”,这种对“风”的解释,显然本之于儒家文化传统。
《毛诗序》云:“风,风也,教也;风以动之,教以化之。
”照李渔此种解释,“风流”两字本身也蕴涵“教化”、“劝惩”的旨意,与“道学”对儒家传统伦理道德的皈依有本质相契合之处。
李渔对“道学”与“风流”合而为一情爱理想之追求,实包孕在他对“风流”一词的独特诠释之中。
李渔的真意是,“道学”的本质即对儒家传统伦理道德的恪守不可弃置,所可抛却的乃是道学先生处世行事的拘执、沾滞与板腐;“风流”只要不违背儒家传统的伦理道德,则尽可在情场、爱河中任意纵横,“如风之行,如水之流”,无有定式,无所不可。
元杂剧的四大爱情剧
元杂剧的四大爱情剧元杂剧的四大爱情剧：王实甫的《西厢记》、关汉卿的《拜月亭》、白朴的《墙头马上》、郑光祖的《倩女离魂》，合称为元杂剧的四大爱情剧。
简介：《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。
作者王实甫，元代著名杂剧作家，今河北保定定兴县人。
他一生写作了14部剧本，《西厢记》大约写于元贞、大德年间是他的代表作。
这个剧一上舞台就惊倒四座，博得男女青年的喜爱，被誉为"西厢记天下夺魁"。
历史上，"愿普天下有情人都成眷属"这一美好的愿望，不知成为多少文学作品的主题，《西厢记》便是描绘这一主题的最成功的戏剧。
拜月亭：写王瑞兰和蒋世隆于患难中相遇，由相识而定婚。
瑞兰父强行拆散了这对新婚三月的夫妻。
瑞兰回家后，私下怨父思夫，但却有口难言，只有在夜晚独自对月祷告，一愿父改意，二愿夫平安。
作品歌颂了青年人忠贞的爱情，对封建礼教和封建势力进行了批判。
《拜月亭》元·关汉卿作。
共四折一楔子。
剧情是:战乱逃亡之中，王瑞兰与母亲失散，书生蒋世隆也与妹瑞莲失散。
世隆与瑞兰相遇，共同逃难中产生感情，私下结为夫妇的故事，《拜月亭》全名《闺怨佳人拜月亭》，有《元刻古今杂剧三十种》本、《元人杂剧全集》本。
墙头马上：写总管李世隆之女李千金与尚书裴行俭之子裴少俊相爱的故事。
二人私自结合、生子，在后花园匿居七年。
后被裴父裴尚书发觉，被迫离散。
后裴少俊赴考得官，裴父向李赔礼。
裴、李终于团圆。
此剧通过强烈的戏剧冲突，塑造了一个敢于冲破封建礼教束缚的极有个性的妇女形象，表达了要求婚姻自主的民主思想的倾向。
元朝白朴所著的《墙头马上》，是一部具有浓厚喜剧色彩的.爱情戏。
属于杂曲之中的言情。
此剧的素材，源于白居易的《井底引银瓶》一诗。
白诗记述一个婚姻悲剧故事:一个女子爱上了一位男子，同居了五六年，但被家长认为"聘则为妻奔则妾"，逐出家门。
在"始乱终弃"的社会风气中，白居易对这不幸的女子给予同情，并对世人提出 "寄言痴小人家女，慎勿将身轻许人"的告诫。
四有教师一等奖演讲稿.doc
四有教师一等奖演讲稿四有教师一等奖演讲稿（篇1）各位领导、老师：你们好，回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。
平凡的是相貌。
没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。
平凡的是职业。
为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望。
既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——平凡是躬行。
躬行者，以身作则也。
要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。
春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。
宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊重是淡看优劣，将雨露给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的`的遗憾；尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。
论千古风流人物作文【优秀8篇】
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念奴娇原文翻译及赏析（集锦15篇）
念奴娇原文翻译及赏析（集锦15篇）念奴娇原文翻译及赏析(集锦15篇)念奴娇原文翻译及赏析1离骚痛饮，笑人生佳处，能消何物。
夷甫当年成底事，空想岩岩玉壁。
五亩苍烟，一丘寒玉，岁晚忧风雪。
西州扶病，至今悲感前杰。
我梦卜筑萧闲，觉来岩桂，十里幽香发。
块垒胸中冰与炭，一酌春风都灭。
胜日神交，悠然得意，遗恨无毫发。
古今同致，永和徒记年月。
翻译饮美酒，读《离骚》。
堪笑人生在世，还有什么更令人得意的事呢？那西晋名士王衍，清雅直立，像玉壁一般，却只顾清谈，最后被敌人杀害，空余遗恨。
我退隐的这一带地方，田园烟雾苍苍，山丘清寒碧碧，居住其中，闲适无比。
可到了将近岁末的时候，我却还是忧风忧雪。
我感慨地追忆那东晋的名臣谢安，虽壮志凌云，却被贬西州而病逝。
我梦想着，建起我的萧闲堂别墅，岩桂的幽香香飘十里。
胸中的种种不平之气，都随着一杯酒，无踪无迹。
天睛日暖的日子里，和友人们相聚，悠然自得，意气风发，不再有一丝一毫的遗恨。
当初东晋永和九年，王羲之，谢安他们曾在兰亭把酒吟诗，这种心情，古往今来都是一样的啊，王羲之又何必在《兰亭集序》中记什么“永和九年，岁在癸丑”呢？注释念奴娇：词牌名，又名《大江东去》《酹江月》《杏花天》等。
双调，上片九句，押四仄韵，四十九字；下片十句，押四仄韵，五十一字，共一百字。
追和赤壁词：即步韵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词。
离骚痛饮，笑人生佳处，能消何物：人生佳处，但能读《离骚》饮酒，不需他物。
《世说新语·任诞》：“王孝伯言：名士不必须奇才，但使常得无事，痛饮酒，熟读《离骚》，便可称名士。
”夷甫：即王衍，字夷甫。
据《晋书·王衍传》中载，王衍虽位居宰辅却不论世事，唯雅咏玄虚。
岩岩玉壁：东晋名士王衍，人称“岩岩清峙，壁立千仞”。
五亩苍烟，一丘寒玉，岁晚忧风雪：词人借描绘岁寒翠竹以自比。
寒玉：喻寒竹；风雪：喻忧患。
西州扶病，至今悲感前杰：引谢安故事。
谢安为东晋名臣，文武兼备，有天下之志，淝水大捷后乘胜追击，一度收复河南失地。
风流歌 纪宇
风流歌之一一、什么是风流风流哟，风流，什么是风流？我心中的情思像三春的绿柳；风流哟，风流，谁不爱风流？我思索的果实像仲秋的石榴。
我是一个人，有血，有肉，我有一颗心，会喜，会愁；我要人的尊严，要心的颖秀，不愿像丑类一般鼠窃狗偷！我爱松的高洁，爱兰的清幽，决不学苍蝇一样追腥逐臭；我希望生活过得轰轰烈烈，我期待事业终能有所成就。
我年轻，旺盛的精力像风在吼，我热情，澎湃的生命似水在流。
风流呵，该怎样把你理解？风流呵，我发誓把你追求；清晨——我询问朝阳，夜晚——我凝视北斗……遐想时，我变成一只彩蝶：“呵，风流莫非指在春光里嬉游？”朦胧中，我化为一只蜜蜂：“呵，风流好似是在花丛中奔走。
”我飘忽的思潮汇成大海，大海说：“风流是浪上一只白鸥。
”我幻想的羽翼飞向明月，明月说：“风流是花下一壶美酒。
”于是，我做了一个有趣的梦，梦见人生中的许多朋友——他们都来回答我的问题，争辩着，在八十年代谁最风流。
理想说：“风流和成功并肩携手。
”青春说：“风流和品貌不离左右。
”友谊说：“风流是合欢花蕊的柱头。
”爱情说：“风流是并蒂莲下的嫩藕。
”道德说：“风流是我心田的庄稼。
”时代说：“风流是我脑海的金秋。
”……风流哟，风流，请你回答：这样的理解是不是浅陋？风流哟，风流，请你开口：你有没有不变的标准让我恪守？二、风流的自述我就是风流，我就是风流，我是僵化的敌人，春天的密友。
我像一朵鲜花，开在枝头，我像一个姑娘，目光含羞；我像一只牡鹿，跳涧越沟，我像一头雄狮，尾摇鬃抖。
有时，我是无形的，像清风徐徐，有时，我是有形的，似碧水悠悠；有时，我化作新娘秀发上一段红绸，有时，我变成战士躯体上一副甲胄；有时，我是明眸里的一丝火花，有时，我是笑靥上的一涡蜜酒；有时，我是铁马冰河风飕飕，有时，我是气吞万里雄赳赳；更多的时候我不是饰物和形体，我是内心里对美的热烈追求！人类多长寿，我就多长寿，我比甲骨文的历史更加悠久。
我曾和屈原一起质问苍天，我曾与张衡共同观测地球；张骞通西域，我在鞍前，鉴真东渡海，我在船后。
赞美老师的古诗句大全
赞美老师的古诗句大全赞美老师的古诗句11、为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
2、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
4、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
5、落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
8、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
9、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
10、偶应非熊兆，尊为帝者师。
11、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
12、天子号仁圣，任贤如事师。
13、自闻颖师弹，起坐在一旁。
14、虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
15、随风潜入夜，润物细无声。
16、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
17、闻道厍阴山水好，师行一一遍经过。
18、胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
19、北虏坏亭障，闻屯千里师。
20、灵师不挂怀，冒涉道转延。
21、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
22、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
23、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
24、教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
25、军装乘晓发，师律候春归。
26、蹇蹇三事，师师百僚。
27、东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
28、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
29、群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
31、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
32、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？33、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
34、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
35、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
“躬耕教坛强国有我”学习体会感想通用10篇
“躬耕教坛强国有我”学习体会感想通用10篇“躬耕教坛强国有我”学习体会感想篇1有人说，长江后浪推前浪。
确实，说得没错。
但是，没有前浪又哪来的后浪?在生活中、工作中，正是一代代“前浪”亦师亦友，在成功的时候提醒我们，在失败的时候鼓舞我们，帮助我们成长、成功。
在第39个教师节到来之际，“后浪”对“前浪”有话要说。
感谢你们，不低头，谋发展，让我们自由徜徉。
我们都很幸运，遇上了和平的繁华盛世，前辈们用血汗所付出的劳动为我们铺就了一条走向成功的康庄大道。
在那个与现在截然不同的年代，你们白手起家，下过农田，爬过深山，拿着不高不低的文凭走向县城，只是为了让我们不输在起跑线上。
你们默默肩负起了生活的一切，赚钱养家、赡养老人、柴米油盐，正是你们的坚守，造就了这个繁荣发展的时代，让我们得以站在巨人的肩膀上看世界，感谢你们，用自身的实际教会了我们什么是“不服输”的人生，什么是打不垮的人生态度。
敬佩你们，不退缩，勇前行，为我们树立榜样。
面对战争，你们以鲜血为祭，拼出一条救亡图存的血路;面对疫情，你们用生命守护生命，奋力挽救每一名患者的生命;面对工作，你们“5+2”“白+黑”，不辞辛劳，全力拼搏。
是你们用爱国、守护、努力教会我们什么是忠诚、担当、奉献。
作为“后浪”，我们拥有更美好的时代，更丰富的资源，更全面的经验，这些都激励着我们更加要以“前浪”为榜样，与他们交流，向他们学习，用实际成果回馈他们无私的奉献，真正做到榜样在前，不负韶华青春。
美好未来，与你们同行，助我们到达共同的向往。
一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去。
代表“后浪”的青年一代，毫无疑问是未来社会发展的中坚力量，是接班人，而“前浪”则是无论何时都不能忘却的初心，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，唯有“前浪”与“后浪”共同努力，一手__，一手牢记使命，两手抓两手都要硬，才能在变幻莫测的时局中，共同实现构建美好生活的向往。
感恩老师的优美散文（通用20篇）
感恩老师的优美散文感恩老师的优美散文（通用20篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定看过散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
为了帮助大家更好的了解散文，以下是小编精心整理的感恩老师的优美散文，仅供参考，大家一起来看看吧！感恩老师的优美散文篇1粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执着的追求、深沉的爱。
人民教师，这是个光荣而伟大的称号，他凝聚着太阳的无私，大海的伟大，春天的美好，那勃勃的生机。
每一位教师都是辛勤的园丁，是他们每天悉心培育我们这些祖国的花朵。
每一位教师都是无私的，是他们给予了我们丰富的知识，带领我们在知识的海洋里遨游。
每一位教师都是母爱的升华，是智慧，是奉献，是关心的交融。
我们班班主任刘老师已经教了我们四年了。
上课时，她总是给予我们最清晰最洪亮的语言，为我们细心讲解每一个内容，她对待我们，就像亲生母亲一样，无微不至，温暖人心；课间里，她经常与我们聊天，几句温馨体贴的问候。
有一次，她的喉咙哑了，特别难受，但是刘老师也会以最好的一面面对大家。
她有时批改作业一直会很晚才睡觉，但刘老师却始终一丝不苟地认真批好每一本作业、每一张试卷。
她一直是怀有“认认真真做事，踏踏实实做人。
”的态度，永远不甘落后，继续向前。
教书育人，是每个老师的天职，甘作一位好园丁。
我们要学会感恩。
在上课时，专心听讲，善于思考，认真回答老师的问题。
作业认真完成，考试成绩优异，课间的一句亲切地问候，一个温暖人心的感恩卡，一杯热乎乎的暖茶……学会感恩老师，感恩老师在我黑暗人生道路上点燃了一盏明灯；感恩老师在我迷蒙的人生道路上为我做了引路人；感恩老师在我跌跌撞撞的人生上为我指明了前进的方向。
感谢你——人类灵魂的工程师，虽然你并不那么出众，但是你并没有感到有遗憾。
你是春蚕，吃进的是桑叶，吐出的是亮晶晶的蚕茧。
你是烛焰，用慈爱的光辉沐浴每个孩子的心田。
百年大计，教育为本；十年树木，百年树人，你的工程任重道远。
9本最好看的经典同性爱情小说,值得你熬夜读完
9本最好看的经典同性爱情小说，值得你熬夜读完说起同性恋，很多人都会想到“边缘化”这样一个词，其实他们和我们一样，都是普通人，都是同样的爱。
日本《万叶集》里有一句诗这样说道：真爱是什么，予以你时间，予以你自由，直到你找到自我，我等你。
在我看来，真爱是没有性别差异的。
所有的爱都是因为彼此的吸引和欣赏而认识和亲近。
所以要尊重每个人的选择。
今天为大家推荐9部同性文学经典，让大家了解另一种人生，同样刻骨铭心的爱情。
本书看点：◎ 托玛斯·曼，是1929年诺贝尔文学奖得主，二十世纪德国最伟大的文学家之一。
这是一部被誉为是用情诗译成的同性恋小说。
◎ 本书其实是的自传，在他死后公布的日记中，人们才终于发现了那看似甜蜜的家庭生活背后的真正秘密，他的爱情对象原来从来就不是他的妻子，而是一位年轻的提琴手、画家保罗·恩伯格。
本书看点：◎ 《空荡荡的家》是爱尔兰作家托宾的第二部短篇小说集。
托宾以其温柔而独特的敏感，刻画了一系列人物未被言说、潜意识中的渴望。
◎ 从一个在陌生的小镇寻求安定的年轻巴基斯坦移民，到那个不情不愿地回到都柏林的爱尔兰女人，托宾笔下的每一个故事包含着整个世界：那是逃离过去、回到家庭的故事，是亲情失而复得的故事。
本书看点：◎ 李碧华，作品以“痴男怨女，悲欢离合”与命运的微妙关系、奇情怪异题材，天马行空，创出独特风格。
◎ 《霸王别姬》以梨园师兄弟程蝶衣和段小楼的人生经历和情感纠葛为线索，讲述了一段哀艳悲烈的往事。
文学虚构与国粹经典、个体命运与时代变迁巧妙融合，曲折动人，华美诗意，读来极具张力，发人深省。
本书看点：◎ 《孽子》为白先勇唯一的一部长篇小说，以同性恋为题材，描写了上个世纪六七十年代生活在台北的一群为家庭所弃、为社会所遗的“孽子”。
◎ 白先勇题记：“写给那一群，在最深最深的黑夜里，独自彷徨街头，无所依归的孩子们。
”其中父子冲突的主题，亦令人印象深刻。
本书看点：◎ 弗吉尼亚·伍尔夫，英国著名女作家，二十世纪现代主义作家与女性主义文学先锋之一。
难以割舍的风流“印事（外一篇）
难以割舍的风流“印事（外一篇）1994年一个平常的日子，我无意中在学校的收发室看到同事订的一本《民间对联故事》，随意翻了一下，立刻被里面的内容吸引了——其中除了书法楹联作品，还刊登了一些篆刻作品，觉得很对胃口，于是补订了当年的杂志。
从此我便喜欢上了书法，更喜欢篆刻，并与之结下不解之缘。
这本杂志成了我学习篆刻的启蒙老师。
不久，因为工作需要，我被借调到县教育局当秘书，与我形影不离的就是那几把刻刀和用桌椅残肢断腿以及捡来的明海石（一种质地比较松软细腻可当粉笔用的石头）做成的印坯。
当秘书很忙，但只要一有时间，我就跟那些“伙伴”混在一起。
我不知道我的水平到底有多高，甚至能否谈得上“水平”，但只要一有“作品”诞生就要激动好一阵子。
后来我又被调到县委办当秘书，事情更多了，然而仍未影响我的追求。
有同事知道我会整这玩意儿，就叫我给他们刻章，我也不谦虚，欣然接受。
当第一枚名章出来时，同事们称赞不已，甚至办公室领导也叫我为他刻，这更坚定了我爱它的信心。
从此，我在单位小有“名气”，甚至被以“文人”相称，“求章”的人也越来越多。
为此，我趁外出学习和开会的机会，把自制刻刀换成真正的刻刀，有单把的有成套的，同时购进了很多不同材质的石质印坯，也买了很多学习参考书籍。
印章的内容日渐丰富，除了应约刻名章，更多的是自勉自慰的闲章；形式也多了起来，有阴刻也有阳刻，有方有圆还有不规则形，有大篆也有小篆，还有部分金文和甲骨文。
十余年来，我的工作换了五六个单位，而我与篆刻的感情却没有因为工作与职务的变迁而淡化，也没有因为我工作的繁忙而疏远，相反，工作越是繁忙，那种挤时间的劲头越足。
2022年，我查阅了县的中共党史，为历任县委书记都刻了一枚（当然不是馈赠，也未受约，而是自我消遣），总共19枚，仅仅用了四个周末的时间。
随着时间的推移，知道我爱篆刻的人越来越多，有的在闲聊中索求，有的则是我主动“推销”。
别人“求”也好，自己“销”也好，需求就是任务，任务就是压力，压力就是动力，我的目的只有一个——借此赢得更多实践学习和操作的机会。
语文教研可以用的古诗
山川蕴古韵，墨香绕芳洲。
教坛春意浓，教研共风流。
碧波荡漾间，桃李满天下。
诗书传千古，智慧照乾坤。
红烛映书卷，匠心筑梦园。
探讨声声里，智慧火花燃。
青松立教坛，翠竹映晴川。
学海无涯阔，教研路漫漫。
教鞭挥洒处，墨香满园春。
辛勤耕耘者，桃李笑春风。
晨钟暮鼓声，启迪人生路。
语文教研魂，砥砺前行步。
翰墨挥洒间，智慧凝成诗。
教海泛舟行，共赏繁花似锦时。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
语文教研者，肩负使命担当。
岁月如歌吟，诗韵传千古。
教研路漫漫，不忘初心行。
春风化雨润，桃李笑春风。
语文教研梦，共筑教育强。
古韵今风融，墨香满校园。
教坛风采展，共谱新篇章。
学海无涯苦作舟，教坛岁月静如水。
语文教研人，砥砺前行路。
千古文章意，传承教育魂。
教研携手行，共铸辉煌篇。
晨曦映窗前，笔耕不辍勤。
语文教研路，一路繁花似锦。
春风拂面来，桃李笑春风。
教研路上行，共赏满园春。
教坛春色浓，教研共风流。
智慧火花燃，照亮教育路。
红烛映书卷，匠心筑梦园。
语文教研魂，砥砺前行路。
岁月如歌吟，诗韵传千古。
教研路漫漫，不忘初心行。
桃李满天下，教坛共芳华。
语文教研梦，共筑教育强。
青松立教坛，翠竹映晴川。
学海无涯阔，教研路漫漫。
教鞭挥洒处，墨香满园春。
辛勤耕耘者，桃李笑春风。
晨钟暮鼓声，启迪人生路。
语文教研魂，砥砺前行步。
翰墨挥洒间，智慧凝成诗。
教海泛舟行，共赏繁花似锦时。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
语文教研者，肩负使命担当。
岁月如歌吟，诗韵传千古。
教研路漫漫，不忘初心行。
春风化雨润，桃李笑春风。
教研路上行，共赏满园春。
教坛春色浓，教研共风流。
智慧火花燃，照亮教育路。
红烛映书卷，匠心筑梦园。
语文教研魂，砥砺前行路。
千古文章意，传承教育魂。
教研携手行，共铸辉煌篇。
晨曦映窗前，笔耕不辍勤。
语文教研路，一路繁花似锦。
春风拂面来，桃李笑春风。
教研路上行，共赏满园春。
教坛春色浓，教研共风流。
智慧火花燃，照亮教育路。
红烛映书卷，匠心筑梦园。
语文教研魂，砥砺前行路。
风流爱天下
风流爱天下风流爱天下风流，是个美好而动人的词汇。
它代表着豪情万丈、风度翩翩，是男人的品质，也是女人的憧憬。
风流之人，既有君子的举止风范，又有豪放的心胸气度。
他们以自己的独特魅力吸引着众人的目光，不仅征服了世人的眼球，更征服了众多爱慕者的心。
爱，是人间最美的感情之一。
它充满热情、深情与真情，让我们感受到生命的意义和价值。
风流之人既懂得爱，又善于表达爱。
他们对待爱情时，总是充满激情与温柔，并且不计较得失，只为那份爱的感觉。
他们用真诚与诚意去追求爱，无论是情人、亲人还是朋友，都会感受到他们深沉的爱意。
天下，既是广阔无边的世界，也是我们所生活的地方。
风流之人的爱是无界限的，他们心怀天下，视人类为一家，在大爱的旗帜下奉献着自己。
无论是关心社会公益事业，还是帮助他人解决困难，风流之人总是尽自己的努力，为社会、为人民作出贡献。
他们用自己的行动诠释着人间大爱的真谛。
风流爱天下，是一种高尚的情操。
它凝聚了无数的爱心和真情，让我们感受到人类的温暖和美好。
风流之人用自己的言行践行着这种情操，让世界变得更加美好。
风流爱天下的故事有很多，其中一个值得我们铭记。
这是一个古老的故事，讲述了一位名叫刘备的英雄人物。
他风流潇洒，慷慨豪迈，拥有卓越的领导才能和高尚的品德。
他热爱天下，渴望统一国家，为人民谋福祉。
他秉持着仁义道德的原则，与两位好友关羽、张飞结义为兄弟，共同踏上寻找草根英雄的征程。
在这一过程中，刘备不仅收服了众多英雄豪杰，还得到了人民的拥戴和爱戴。
最终，他成功建立了蜀国，成为了一代英雄。
这个故事告诉我们，风流之人的爱是无私的，他们以自己的行动影响着身边的人，使他们感受到爱的力量。
与此同时，风流之人也不断地超越自我，追求卓越和完美。
他们努力发展自己的才能，提升自己的魅力，用实际行动向世人证明自己的价值。
在当今的社会中，风流之人仍然存在，他们以自己独特的方式展现着风流的风采，用自己的爱温暖着身边的人。
他们可以是一位慷慨解囊的慈善家，用自己的财富改善社会环境；他们可以是一位无私奉献的医生，用自己的专业知识挽救生命；他们可以是一位充满智慧和爱心的教师，用自己的言传身教教育下一代。
描写教书育人的诗句
描写教书育人的诗句1. “随风潜入夜，润物细无声。
”就像老师对我们的关怀，总是那么细腻，默默滋润着我们的心田。
比如在我遇到难题时，老师耐心地给我讲解，这不就是那无声的滋润吗？2. “桃李不言，下自成蹊。
”老师们辛勤耕耘，培育出的桃李满天下，这不就是最好的证明吗？就像我们学校的王老师，他教过的学生都对他充满敬意，这难道不是桃李不言的魅力吗？3. “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
”这多像我们和老师呀！我们不断成长进步，可背后都是老师的付出和扶持。
我记得那次比赛，若不是老师的鼓励和指导，我怎么能取得好成绩呢？4. “令公桃李满天下，何用堂前更种花。
”想想那些优秀的老师，他们的学生遍布各处，这是多么了不起啊！就如同我们的语文老师，他的学生都以他为傲，难道还需要用种花来装饰吗？5. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
”老师们不就是这样吗？为了我们的成长，不辞辛劳。
像我的数学老师，每天都精心准备课件，这一切都是为了我们呀，难道不是吗？6. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这简直就是老师的真实写照啊！他们为了教育事业，奉献自己。
记得有一次老师生病了还坚持上课，这不就是那春蚕和蜡炬吗？7. “落红不是无情物，化作春泥更护花。
”老师们退休后依然关心着我们，这不就是那化作春泥的深情吗？隔壁班的李老师虽然退休了，但还经常回来看望学生们，真的好让人感动啊！8. “摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
”那些有着渊博知识和高尚品德的老师，不就是我们学习的榜样吗？我们的历史老师就是这样，他的风度和才华让我们深深折服，这不是我们的好老师吗？9. “黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
”老师的岁月都在为我们付出中流逝，那一根根粉笔书写着我们的未来。
每次看到讲台上的粉笔灰，我就想起老师的辛勤，这是多么伟大呀！10. “鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
”老师即使年老，那份对教育的热情依然不变。
就像我们的老校长，他满头白发却依然关心着学校的教育，这难道不是一颗赤诚的丹心吗？我觉得教书育人是天底下最伟大的事业之一，老师们用他们的智慧和爱心，点亮了我们前行的路，真的应该向他们致敬！。
适合冬天语文教研的诗句
北风呼啸逐寒流，教研之声暖意留。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
冬雪皑皑铺素裹，梅香暗袭透书楼。
围炉夜话谈经典，诗词歌赋共绸缪。
笔耕不辍抒豪情，墨香袅袅绕书卷。
一词一句皆凝练，字里行间蕴智慧。
春风化雨润心田，教坛新秀竞风流。
老教师言传身教，新青年勇攀高峰。
碧血丹心铸教育，辛勤耕耘育桃李。
冬天教研正当时，共谱教育新篇章。
知识如海任遨游，才子佳人共奋斗。
冬天语文教研会，凝聚智慧共前行。
寒风凛冽凝霜雪，教研之光暖人心。
一堂好课展风采，师生互动共成长。
诗书满腹气自华，教研路上共奋发。
冬去春来换新颜，教育之路越走越宽广。
砥砺前行勇担当，教研成果惠学子。
严寒之际谈教育，共筑教育梦辉煌。
霜花点点缀窗前，夜深人静研教篇。
时光荏苒岁月长，教育初心永不改。
冬雪纷飞映教研，砥砺前行共奋进。
教研之路任坎坷，只为学子展翅飞。
岁月如歌教研韵，冬雪飘落伴书声。
教坛新秀展才华，共谱教育新篇章。
寒风凛冽教坛情，语文教研暖人心。
一片丹心育桃李，共筑教育梦辉煌。
冰封雪锁教研地，知识之光暖寒冬。
砥砺前行不忘初心，共育英才扬帆航。
寒冬教研正当时，知识火花碰撞出。
教坛新秀竞风流，共筑教育梦辉煌。
冰肌玉骨傲霜雪，教研之路砥砺行。
一书一课皆珍宝，传承文化育英才。
岁月如歌教研路，冬雪纷飞伴书香。
教坛新秀展风采，共谱教育新篇章。
严寒之际谈教育，教研之声暖人心。
知识如海任遨游，共筑教育梦辉煌。
冬雪纷飞映教研，知识之光暖寒冬。
教坛新秀竞风流，共谱教育新篇章。
冰肌玉骨傲霜雪，教研之路砥砺行。
一书一课皆珍宝，传承文化育英才。
岁月如歌教研路，冬雪纷飞伴书香。
教坛新秀展风采，共谱教育新篇章。
严寒之际谈教育，教研之声暖人心。
知识如海任遨游，共筑教育梦辉煌。
冬雪纷飞映教研，知识之光暖寒冬。
教坛新秀竞风流，共谱教育新篇章。
冰肌玉骨傲霜雪，教研之路砥砺行。
一书一课皆珍宝，传承文化育英才。
岁月如歌教研路，冬雪纷飞伴书香。
教坛新秀展风采，共谱教育新篇章。
严寒之际谈教育，教研之声暖人心。
赞美老师爱学生的句子
赞美老师爱学生的句子1. 赞美老师的优美句段你在校园里辛勤地耕耘。
你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
啊，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。
在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。
你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
岁月证实你的耕耘是神圣的。
你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来……这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。
因为，这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的960万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……呵，我赞美你，为培育祖国花朵而辛勤工作的老师！1、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
3、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
4、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
感谢您，老师！5、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！6、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！7、饮其流者怀其源，学其成时念吾师8、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
我是光荣人民教师演讲稿15篇
我是光荣人民教师演讲稿15篇我是光荣人民教师演讲稿1“传道、授业、解惑”，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。
除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。
这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。
在这人非圣贤孰能无过，这就得学会包装自己。
当然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些时候应该允许有点瑕疵存在，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应该允许教师的孰人之过吧！教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的就是教师了。
也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”，“老师，我最喜欢了”，听到这些，难道你不为之光荣吗？我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。
老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不管是大人还是孩子，正在经受着高压电。
现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，心里承受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导；教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子。
教师还是复杂的个体劳动者。
既是脑力劳动者，又是体力劳动者。
据调查在理想的职业调查中，教师不在其列，这是为什么呢？①压力大。
这压力来自多方面，如社会压力，家长的压力，上级的压力等；②这是一项时间活。
因为教师的工作具有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事儿，而教师的工作不仅在学校，而且还延续到了个人休息的时间；③教师的报酬和付出存在差距，这特别是对于合同人员而言的；④在身体健康方面，教师患病的比率较大，容易得职业病。
虽然存在着诸多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的学生，听着一声又一声的呼唤，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，难道你会计较这些吗？让我们为“我们是光荣的人民教师”而自豪。
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爱在教坛写风流
——慈利县城北中学李红晖同志优秀事迹材料
李红晖，男，土家族，1971年7月出生，现年41岁，中共党员，大学本科学历，中学一级教师。
现任慈利县城北中学语文教师，兼任班主任和语文教研组长工作。
该同志忠诚党的教育事业，处处时时严格要求自己，热爱学生、为人师表、踏实工作，服从领导、团结同志、顾全大局、勇挑重担，爱岗敬业、爱校如家、无私奉献，堪称我校教师的楷模，是一名深受学生爱戴的新时期的优秀教师。
一、捧出心来，用爱诠释育人精髓
爱岗敬业乐奉献。
李红晖同志夫妻长期两地分居，妻子在武陵源工作。
他以校为家，把孩子的教育扔给了妻子，自己全身心投入到教育自己班上的学生上。
从星期一到星期五，从清晨到深夜，他坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十多个小时，繁重的工作虽然很累，但是他知道：班主任，对家长，代表着学校，肩上扛着责任；对学生，代表着家长，双手履行义务；虽然自己不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出的奉献。
2009年，他八十多岁的父亲不幸患脑溢血，岳母身患脑梗塞同在县人民医院住院手术。
尽管在这样的情况下，两个多月，他却没有请一天假。
因为他是毕业班的班主任，走不开。
常常是学生晚寝后，独自一人骑车到医院陪护。
他不是一个薄情寡义的人，他爱自己的亲人，但更爱自己的事业。
爱生如子当慈父。
李红晖同志带班给自己定了多项指标，其中一项指标是学生“一个不能少”。
为完成这项指标他以自己良好的职业道德公平的对待班上的每一个学生，鼓励优秀生，看重潜能生，呵护贫困生。
近几年来，“留守儿童”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。
每学期初，他都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。
他深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。
这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定。
每个新学年分班时，学生总是争着到他所带班级，“把孩子交给李老师，我们放心。
”这质朴的语言饱含了家长对他教育工作的最大肯定。
2010年毕业的李文同学，既是留守孩子，又是单亲家庭。
李文的父亲染有恶习，无力顾及他，三年来李红晖同志陪吃、陪睡、陪读，帮助他度过了重重困难，结果李文同学去年以优异的成绩考取了慈利一中。
正因为李红晖同志爱生如子，所以，他在学生眼中既是严师又是慈父。
润物无声善育心。
教育是心灵的艺术。
李红晖同志善于挖掘学生的内在潜力，充分调动每一个学生的积极性。
学生张华是一个胆怯而学力较弱的女生，为了帮助她找到自信，李红晖同志在她生日当天让同学们为她唱生日歌等方法鼓励她是“最棒的”。
后来张华在作文中写道：“那一刻，我的心深深的感动了。
我只有在心里默默地说：谢
谢老师，谢谢同学们!”张华真的找回了自信，慢慢变得优秀起来。
正因为李红晖同志有良好的人格形象，良好的管班策略，从而学生服他，管起班来得心应手。
他曾多次接过棘手的班级，都成功转化为优秀班级。
他管班的策略是“没有差生，更没有差班”。
今年他接任的八年级151班，这个班级中淘气学生多，而且非常有个性，很难管理，领导找了多名教师都没人接，想到了该同志，他二话没说勇挑了重担，为学校领导分了忧、解了难。
他又开始了操心之旅，谈心、家访、与学生交朋友等等，经过长期不懈的辛勤工作和努力，班级逐步形成“团结、文明、健康、向上”的良好班风，在参加全校大课间集体舞比赛中获得第二名，在学生篮球比赛中获得年级组冠军，同时也获得了体育道德风尚奖。
在学校艺术展演中获得大合唱第一名、演讲第三名。
在期中全县统考中该班取得了优异的成绩。
二、勇于创新，争当科研型教师
教学有方是能手。
李红晖同志不仅是治班好手，还是教学能手。
该同志自参加工作以来，一直工作在教育教学的第一线。
在语文教学中不断探索教学改革，采用科学有效的教学方法，在课堂教学中始终作为一个引导者、启蒙者，让学生成为课堂真正的主人。
所教的班级学生学习积极性高、兴趣浓、能力强，学习成绩一直名列全县前列，为上级学校输送了一大批优秀人才。
他努力钻研业务、坚持学习，不断提高自身的业务与文化素质。
坚持校本学习与进修学习相结合，2001年考入湖南师范大学中文系函授学习，通过三年的努力学习，提高了知识水平与自身素质，为更好的教育教学奠定坚实的基础。
悉心指导做良师。
李红晖同志教导学生循循善诱，诲人不倦。
他所指导的学生在全国各类大赛中多次获奖，因此多次获得指导奖。
“我是90后”读书征文2010年7月获教育部关工委一等奖，“光辉的旗帜引领我前进”五好小公明读书征文，2011年8月获教育部关工委一等奖。
“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛中获优秀指导老师。
第六届全国中学生书信大赛获团市委、市教育局优秀指导老师。
指导学生张楠榆作文《小学最留恋的老师》发表在《慈利教育》第二期期刊上。
在学校的语文教学中，在学校的教育科研工作中处处起着模范带头作用，多次承担校级公开课任务。
能够科学合理耐心的指导青年教师，所帮助指导培养的刘春丽老师、覃勇华老师等已是我校语文教师的骨干力量。
潜心钻研结硕果。
他在教学实践中不断总结经验，加强教育科研工作，并撰写经验论文，其科研论文多次获国家、省市县级论文奖，论文《激情创新教学让感动充溢课堂》获中学语文教育学会论文一等奖，撰写的论文《浅谈问文言文的教与学》2011年6月获国家级教育科研成果一等奖，论文《语文个性化阅读初探》2010年11月被评为省级二等奖，《初中语文课外阅读指导浅谈》2011年12月获省级二等奖。
《语文阅读技巧》在湖南省第一届教育资源征集中获优质资源奖。
他善于利用现代多媒体技术应用在课堂教学中，并积极撰写论文，如《巧用多媒体，使语文课堂活起来》2009年6月获省级二等奖，论文《浅谈现代信息技术与语文教学整合》2011年11月获省级二等奖。
参加湖南省亲子共创学习型家庭家教课题研究，撰写的论
文《浅谈家庭教育对学生良好学习习惯的养成》2011年9月获省二等奖。
《青春期的心理和生理讲座》获省优质资源奖。
李红晖同志爱岗敬业，勇于创新，爱生如子，乐于奉献，在平凡的工作岗位上创造了可喜的成绩。
该同志多年来获得教育教学质量奖，2008年、2010年受到县政府嘉奖，2011年被评为张家界市优秀班主任，他的优秀事迹在红网张家界在线登载。