朝花夕拾13讲义.
13、《故乡》课文讲义
一、小说基础知识回顾1、小说定义：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2、小说分类：长篇、中篇、短篇、小小说。
（篇幅长度）3、人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。
（神态）4、小说的三要素是人物、情节、环境。
5、小说的故事情节分开端、发展、高潮、结局四部分。
（序幕、尾声）6、小说的环境包括自然环境、社会环境。
二、课文基础梳理1、秕谷（bǐ）祭祀（sì）瓦楞（léng）阴晦（huì）：阴沉，昏暗恣睢（zì）（suī）：任意胡为装弶（j iàng）寒噤（jìn）惘然（wǎng）：心里好象失去了什么东西的样子。
猹（chá）隔膜（mó）：思想感情不相通脚踝（huái）胯（kuà）下獾（huān）鹁鸪（bó）（gū）髀（bì）嗤（chī）笑絮絮（xù）瑟（sè）索蜷（quán）缩折（shé）本潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然五行（xíng）颧（quán）骨伶（líng）仃萧索：缺乏生机，不热闹。
展转：生活不安定，四处奔波。
2、《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅，写于1921年，在这十年前，中国爆发了辛亥革命。
3、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按时间顺序安排情节。
全文可分为三部分，即回故乡、在故乡、离故乡。
4、鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集有《野草》，散文集有《朝花夕拾》，杂文集有《坟》，《华盖集》等二十余集。
1936年病逝于上海。
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藤野先生
• 藤野先生——一位异国医学教授，平等待 人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大 的人格令人肃然起敬。
[相关故事]： • 1、穿衣服马虎，曾在火车上被人疑心为
贼。——不拘小节 • 2．添改“我”的讲义——对学生关心，认
真负责；
藤野先生
• 相关故事：
• 3．纠正“我”的解剖图——对学生的认真、 严格、循循善诱，对科学的尊重；
• 《父亲的病》——父亲被庸医治 死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。 文章重点回忆儿时为父亲延医治病 的情景，描述了几位“名医”的行 医态度、作风、开方等种种表现， 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。
• 《琐记》——鲁迅在这篇文章里主 要回忆了自己离开绍兴去南京求学 的过程。作品描述了当时的江南水 师学堂（后叫海军雷电学校）和矿 务铁路学堂的种种弊端和求知的艰 难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴 气”。作者记述了最初接触进化论 的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥 如渴地阅读《天演论》的情景，表 现出探求真理的强烈欲望。
识追求，又有对封建教育批判的： 《从百 草园到三味书屋》
《朝花夕拾》的分类
• (5) 对庸医误人的愤慨，批判迷信，弘扬科 学的： 《父亲的病》
• (6) 写家道衰落，饱受人冷眼。表现世态的 炎凉，与封建主义决裂的是：《琐记》。
• (7) 追念师恩的是：《藤野先生》 • (8)怀念友人的是：《范爱农》。
四、 人物形象
• 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物， 是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
• 保姆——长妈妈 • 恩师——藤野先生 • 朋友——范爱农
长妈妈
• 长妈妈——作者的保姆，愚昧、迷信、粗 俗、不拘小节、饶舌多事、淳朴、善良、 真诚、热爱关心孩子
《朝花夕拾》中考语文专项复习讲义名著知识梳理及针对训练
名著知识梳理及针对训练(一)《朝花夕拾》【思维导图】【篇目简介及人物梳理】续表1．(2020·高阳模拟)根据你对文学名著的阅读，回答问题。
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
文段选自《朝花夕拾》(书名)中的《五猖会》(文章)，作者是鲁迅(或周树人)。
2．(2020·毕节中考改编)阅读《朝花夕拾》节选，回答问题。
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
(1)给选文拟写一个标题。
示例：背书(背书的回忆、在父亲面前背书……)(2)画线句子描绘出了一种什么状态？急切而又孤立无援的惶恐。
(3)工人们的表现，前后有什么变化？在“我”背书前，默默静候；等“我”背完了，“将我高高地抱起”，忧喜形之于色，皆与“我”利害相关。
3．(2020·北京期末)阅读是不断深入的过程，阅读名著时对文学形象的认识也会有变化。
请你从《朝花夕拾》中任选一个人物，结合具体内容谈谈认识变化的过程。
(100字左右)示例：我初读《朝花夕拾》时，觉得阿长只是个能讲美女蛇故事、买书的保姆，粗俗可笑。
当我反复阅读“吃福橘”“买《山海经》”等内容后，我感受到了她对小鲁迅的疼爱和她的淳朴善良。
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中考链接
示例二：同学们，我给大家推荐鲁迅先生的《朝 花夕拾》，这本书记录了鲁迅先生小时候的各种 故事，生动有趣，有幸福、快乐和迷惘，鲁迅先 生以他锐利的目光捕捉到人生的意义，希望同学 们认真阅读。
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(3)阅读策略一：快速阅读我们可以首先采用快速 通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细究 每个字、词、句的含义，但要注意了解各篇大意 。如果有任何感悟，可以先用三两个词简要记录 ，待到精读再作探究。
爱大自然，追求快乐自由的心理。
三
味
书
分篇梳理
屋《
思考探究：你认为寿镜吾是一个怎样的老师？》
从 百
寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人，严而不 草
厉，且热爱读书。在文中，他的戒尺不常用，可 园
见他的严而不厉，再看他读书时自我陶醉的样子，
到 三
可知他醉心读书，言语中流露出鲁迅对他的敬重。 味
书
分篇梳理
、
猫
2.狗、猫、鼠分别象征了哪一些人？
、
鼠
》
分篇梳理
1.鲁迅先生仇视猫的原因有哪些？
《
第一，捉住猎物尽情玩弄,折磨够了
狗
才吃下去;第二，作为狮虎同族,却天
、 猫
生一副媚态;第三，交配的时候嗥叫,
、
闹得动别人心烦；第四，它吃了“我” 鼠
心爱的隐鼠。
》
分篇梳理
2.狗、猫、鼠分别象征了哪一些人？
《
狗
·猫指对强者一副媚态,对弱者却折磨玩弄的
作品比较完整地记录了鲁迅童年、少年和青年 时代的生活片段，在缅怀亲人师友的同时，从侧面 描绘了当时的中国社会。本书以儿童的视角进行叙 述,童趣中带有深刻的疑问和思考,但与此同时,这 也是鲁迅成年后写的回忆性散文,所以又夹杂了成 年鲁迅的思维和评判。
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精读品读赏析
他死后一无所有，遗下一个幼 女和他的夫人。有几个人想集一 点钱作他女孩将来的学费的基金， 因为一经提议，即有族人来争这 笔款的保管权，——其实还没有 这笔款，大家觉得无聊，便无形 消散了。?
现在不知他唯一的女儿景况如 何？倘在上学，中学已该毕业了 罢。
节选自《范爱农》
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世， 大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的 姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子， 她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的 魂灵!
节选自《阿长与〈山海经〉》
精读品读赏析
但不知怎地，我总还时时记起 他，在我所认为我师的之中，他是 最使我感激，给我鼓励的一个。有 时我常常想：他的对于我的热心的 希望，不倦的教诲，小而言之，是 为中国，就是希望中国有新的医学； 大而言之，是为学术，就是希望新 的医学传到中国去。他的性格，在 我的眼里和心里是伟大的，虽然他 的姓名并不为许多人所知道。
精读品读赏析
组一:先生的童真童趣
我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母 摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲古事。忽 然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪 的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母 讲着的话打断，另讲猫的故事了——
“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。 “小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老 虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。 猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法， 像自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想， 本领都学到了，谁也比不过它了，只有老师的 猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的 角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早 知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎却只 能眼睁睁地在树下蹲着。它还没有将一切本领 传授完，还没有教给它上树。”
名著复习之《朝花夕拾》知识汇总与考点速记
名著复习之《朝花夕拾》知识汇总与考点速记一、作者简介鲁迅(1881・1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，鲁迅蜚声中外，被誉为〃二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家二鲁迅作品1.散文诗集：《野草》。
2.小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
3.学术著作：《中国小说史略》《汉文学史纲要》《古籍序跋集》《译文序跋集》。
4.杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》、〃且介亭〃系列等。
5.翻译作品：《毁灭》《死魂灵》《域外小说集》《出了象牙之塔》《小约翰》《小彼得》等。
二、作品解读《朝花夕拾》，散文集，原名《旧事重提》。
《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入10篇散文，《朝花夕拾》题目意义是〃早晨的花晚上拾起〃，据鲁迅说：“《朝花夕拾》的文章是'从记忆中抄出来的工《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。
本书为鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
这十篇散文是《狗•猫•鼠》《阿长与V山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爰农》。
1.《狗•猫•鼠》(1)概况:在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
(2)主题分析：《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。
语文教学-初一第2次课：名著阅读《朝花夕拾》--班课讲义
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知识梳理
《二十四孝图》 所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建
的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和 “郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿 童可怜。 《父亲的病》
知识梳理
内容与思想 《狗·猫·鼠》
第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流 言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗷叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆 童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎 恨。 《阿长与〈山海经〉》
本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》 《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》等组成。《朝花夕拾》一书使得更多 的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。
描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”， 爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
部编版七年级语文上册同步精品讲义第三单元名著导读《朝花夕拾》(学生版+解析)
第三单元名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课程标准课标解读1.了解整本书的内容。
朗读精彩片段，分析人物形象，体会作者情感。
2.用精读和略读、细读和跳读、批注式阅读等方式，指导学生提高阅读整本书的能力和审美品鉴能力。
3. 运用内容重构、捕捉闪回等阅读策略，领悟成长中的鲁迅，感受作品合作者的魅力。
体会隽永的语言及对人生的感受和体会。
1. 独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》等。
根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。
2.借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由;尝试改编名著中的精彩片段;结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。
知识点01 理清思路，归纳佳作。
【即学即练1】（一）、把《朝花夕拾》的十篇文章整理分类，并简要概括内容和主旨。
【知识点解读】：散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作者是文学家、思想家、革命家鲁迅，“朝花夕拾”意思是早上盛开的花，傍晚的时候摘掉或捡起。
这本书也被称为“回忆的记事”。
多讲述了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七加叙述他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景;后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半殖民地半封建社会种种不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中，不畏艰险、寻找光明的历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《朝花夕拾》收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，文章分别是《狗·猫·鼠》《阿长与《山海经》》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
目标导航参考示例：（一）以内容为标准划分。
1.温馨的童心世界（1）《从百草园到三味书屋》:作者与动物、植物相伴，在百草园中享受充满无限趣味的童年，也写了在三味书屋有些乏味的读书生活。
《朝花夕拾》重要知识点整理
一、内容精要主要篇目：共十篇——《狗·猫·鼠》 《从百草园到三味书屋 》 《 阿长和山海经》 《父亲的病》 《二十四孝图》 《琐记》 《五猖会》 《藤野先生》 《无常》 《范爱农》《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。
表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
二、主题归纳1、充满趣味的童心世界①《狗·猫·鼠》例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫的故事，都充满童心；其中也体现“我”喜欢小动物。
②《从百草园到三味书屋》“百草园是儿童的乐园”③《无常》中表现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。
④《五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情。
2、压抑伤害的现实世界①《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。
②《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习。
③《二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。
④《范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。
3、探求抉择的人生道路①《琐记》求学的过程②《父亲的病》父亲被庸医治死，使“我”立志学医救人。
③《藤野先生》到东京学医，后来又弃医从文。
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《朝花夕拾》一、教学目标1.了解作者及其生平事迹；2.熟读每个章节，了解其中重要人物形象；3.体会作品传达出的思想内涵。
二、文学常识1.作者简介鲁迅(1881年9月25日—1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
“鲁迅”是1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。
鲁迅1898年到南京求学,1902年到日本学医。
他最初想用医学来促进社会改革，并救治像他父亲那样被庸医所误的人。
但在留学期间一次偶然的事情改变了他的想法;痛感于医治麻木的国民精神更重于面医治肉体的病痛，于是决定“弃医从文”，提倡文艺运动。
他于1909年回国，在杭州、绍兴任中学教员，1912年到北京，在教育部任职，兼任北京大学、北京女子师范大学讲师。
1918年参加了《新青年》的编辑工作，并在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，其后又撰写了大量杂文、散文，批判旧思想、旧道德，成为新文化运动的倡导者之一。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”2.作品简介《朝花夕拾》收录了鲁迅1926年所写的10篇回忆性散文。
最初在《莽原》杂志发表时总题目为《旧事重提》，1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。
鲁迅在写作这些作品时，正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫。
1925年他因为支持学生运动，受到“正人君子”们各种“流言”的攻击。
1926年北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。
在这样的处境中，鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了。
”这10篇作品，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。
虽然是回忆性散文，但都反映着当时社会斗争的痕迹。
《朝花夕拾》中的作品记述了作者童年的生活和青少年时期求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
专题26同步讲义：名著阅读之《朝花夕拾》-2024年小升初语文无忧衔接(统编版)
专题26 名著阅读之《朝花夕拾》学习目标1、了解《朝花夕拾》的创作背景；2、掌握各篇章的主要情节；3、掌握主要人物的性格特点。
知识梳理《朝花夕拾》一、作者简介鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等18部。
二、作品背景1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文章，声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害与通缉，不得不过起颠沛流离的生活。
尽管生活艰苦，他还是写了不少的散文诗和《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》等三篇散文，与他在惨案发生之前写作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书。
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。
这五篇散文与其在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
三、章节内容1．《狗•猫•鼠》在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
这篇文章是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
名著导读《朝花夕拾》ppt课件
3、 长于摄取生活中的小细节以小见大，写 人则写出人物的神韵，写事则写出事件的 本质如在无常中，从无常也有老婆和孩子 的事实中，作者既写出了无常富于人情味 的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪 的知识分子，入木三分。
4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道 德时多用反讽手法表面上很冷静地叙述事 件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗 含着言在此而意在彼的巧妙讽刺。如在父 亲中，对庸医陈莲河的行医过程细细道来， 没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴 含着作者激愤的批判和讽刺。
重点：4.《五猖会》——五猖会是一个迎
神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的 心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而 痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天 性的压制和摧残。
5.无常——无常是个具有人情味的 鬼去勾魂的时候，看到母亲哭死去 的儿子那么悲伤，决定放儿子还阳 半刻，结果被顶头上司阎罗王打了 四十大棒文章在回忆无常的时候， 时不时加进几句对现实所谓正人君 子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁 迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
答：行文线索。
3．说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。（3 分）
答： 我对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的 不解与不满。
4．结合具体语境对选文中加波浪线句子作简要赏析 （3分
答：示例一：运用了反复的修辞方法，强调了 我背书的痛苦无奈。
示例二：运用“读”“强记”“背”等 词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。（ 答出赏析角度给讲义分，答出表达效果给2 分；选取其他角度赏析，言之成理也可）
藤野先生——一位异国医学教授因为表现 出平等待人的态度，因为关心弱国子民的 学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身 处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受 到这位老师的伟大之处。
朝花夕拾讲义
《朝花夕拾》知识点篇名人物主要内容中心思想朝花夕拾（全篇概括）长妈妈父亲藤野先生范爱农我朝花夕拾》是鲁迅在中年时期写的一本短篇文章集。
里面的文章都是记录了他童年与青年时的发生的事情。
期中最多的就是在他家乡时的回忆在叙述事件时，加入了许多讽刺，批评，批判，对反动，封建的势力进行尖锐的批评与嘲讽。
表示了鲁迅对当时社会的极度不满。
1、《狗?猫?鼠》在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪这篇文章取了“猫”这样一个行：第一，猫对自己捉到的猎物，总类型，尖锐而又形象地讽刺了生是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，活中与猫相似的人。
它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后2、《阿长与〈山海长妈妈：来确实吃了小兔子！阿长是鲁迅小时候的保姆。
记述儿时文章用深情的语言，表达了对这经〉》有愚昧迷信与阿长相处的情景，描写了长妈妈善位劳动妇女的真诚的怀念。
的一面，但是良、朴实而又迷信、唠叨、“ 满肚子又有朴实善良的爱是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激3、《二十四孝图》所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲” 和“ 郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
4、《五猖会》父亲：鲁迅并五猖会是一个迎神赛会，在童年的我指出强制的封建教育对儿童天不记恨父亲儿时强迫他的心目中是一个节日。
记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，性的压制和摧残。
给他带来的和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而迷惑，而且忏痛苦的感受悔自己没能让父亲安静的死去。
5、《无常》无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的文章在回忆无常的时候，时不时时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲加进几句对现实所谓正人君子伤，决定放儿子“还阳半刻” ，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
初一语文朝花夕拾名著阅读(讲义及答案)附解析
初一语文朝花夕拾名著阅读(讲义及答案)附解析一、选择题1．下列关于《朝花夕拾》相关内容，说法不正确的一项是（）A．《朝花夕拾》是一部回忆性的散文集，蕴含着温馨的回忆和深刻的批判，一共10篇。
B．《范爱农》的主人公是一个生性孤傲耿直的人，最后穷困潦倒，溺水而死。
C．《藤野先生》一文，主要写的是鲁迅先生在日本东京留学时的生活。
D．《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳间。
文中的白无常又叫活无常，是为人们所喜爱的。
2．阅读下面语段，回答问题。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
上面文段选自鲁迅写的《朝花夕拾》中的《____________》（篇名），文中“我却并没有他们那么高兴”的原因是_______________________。
3．阅读下面的语段，按要求作答。
（1）仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（2）在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
（1）中“她”是_____________（填人物）（2）中“他”是_____________（填人物）4．（活动二）《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，读文回答问题。
我疑心这是极好的的文章，因为读到这里，他．总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
文中的“他”指的是谁？5．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆性散文集，里面含有温馨的回忆同时也有理性的批判。
请将下列内容进行分类。
A．我交出所抄的讲义去，他收下了。
第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
（《藤野先生》）B．我虽然并不了然，但也十分佩服，知道凡有灵药，一定是很不容易得到的，求仙的人，甚至还要拼了性命，跑进深山里去采呢。
初中语文朝花夕拾名著阅读(讲义及答案)及答案
初中语文朝花夕拾名著阅读(讲义及答案)及答案一、选择题1．《朝花夕拾》中，“他”是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。
他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，他的内心痛苦、悲凉，最终凄凉地离开了人世。
“他”是（）A．寿镜吾B．范爱农C．藤野先生D．鲁迅2．鲁迅在《朝花夕拾》中，回忆了童年生活里对自己影响深刻的几本书。
请根据提示，在横线上填写书名。
《_____》虽然刻印粗拙，却是作者最心爱的宝书，使他今后更爱搜集绘有图画的书籍；《______》虽是带图画的儿童读物，读后却令他生疑，甚至引起反感和恐惧。
3．填空题。
鲁迅的《朝花夕拾》，在《范爱农》中追述了在________（国名）留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段；在《父亲的病》中回忆了少时父亲得了______（病名）却被江湖庸医耽误而去世；《琐记》中描写了鲁迅在南京求学时看到_____（校名）和矿务铁路学的种种弊端。
4．阅读下面的语段，按要求作答。
（1）仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（2）在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
（1）中“她”是_____________（填人物）（2）中“他”是_____________（填人物）5．阅读下列文字，完成填空。
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人；说这话的是谁呢，有那么冷？选文中的“他”是《朝花夕拾》中的__________。
他死亡的原因是____________________。
6．填空题。
（1）《二十四孝图》中写“我”儿时就不喜欢“郭巨埋儿”和“________”的故事，引发了对灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
（2）鲁迅撰写了十篇回忆性散文，以《____________》为题目陆续发表于《莽原》半月刊上，后来结集出版，这本书更名为《朝花夕拾》。
7．下列关于名著的表述正确的一项是（）A．《西游记》是一部家喻户晓的神话小说，有很多故事深受孩子们喜爱，如大闹天宫、哪吒闹海、大战红孩儿、偷吃人参果、真假美猴王等。
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朝花夕拾
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书简介
• 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文 集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字， 又名《旧事重提》。“朝”表示早晨，这 里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指 晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花， 傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生 在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时 期的人和事。
• 《朝花夕拾》一共收入了十篇作品。其中包括： 对猫的厌恶和仇恨的《狗· 猫· 鼠》；怀念长妈妈 的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的刻板虚 伪的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的 《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无 常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》； 揭露庸医娱人的《父亲的病》；描写一个心术不 正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁 迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同 乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆 与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者 关注人生、关注社会改革的巨大热情。
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人物形象
《朝花夕拾》 出现的六个主要人物，是作者 的父亲、作者的保姆（长妈妈）、恩师 （藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲的 邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师 （寿镜吾）。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。是一本家喻户晓的 散文 集， 是一本必读的文集。虽然《朝花夕拾》不 是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年 儿童的事，读起来兴趣盎然，这本书是鲁 迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活 经历和体验的文字。全书由《小引》 《狗· 猫· 鼠》《阿长与<山海经>》《二十四 孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到 三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野 先生》《范爱农》《后记》等组成。《朝 花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享 鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。
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创作背景
• 《朝花夕拾》创作从1926年2月开始，到11月结 束。后又在1927年7月11日写了《后记》。《朝 花夕拾》最初以《旧事重提》为总题，陆续发表 于《莽原》半月刊；1927年7月，鲁迅在广州重 新加以编订，并添写《小引》和《后记》，1928 年9月结集时改名为《朝花夕拾》；于1928年9月 由北京未名社出版，列为作者所编的《未名新集》 之一。1929年2月再版，1932年9月第三版改由上 海北新书局重排出版，书的封面为陶元庆所绘。