中外建筑史授课计划
中外建筑史教案
中外建筑史教案教案第1次课2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：古代建筑发展概况授课时间：第1讲教学目的：1.了解中国古代建筑体系的发展概况，理解文化、社会意识形态、社会经济、生产技术等对中国古代建筑发展的影响和制约作用。
2.掌握并能简要分析中国古代建筑体系从原始社会至明清各历史时期在结构体系、材料、技术和建筑艺术等方面的发展成就。
重点：各历史时期的建筑形式特点难点：各历史时期的建筑发展成就内容：1.1 原始社会建筑发展概况：旧石器时代、新石器时代1.2 奴隶社会建筑发展概况：夏、商、西周、春秋时期1.3 封建社会前期建筑：战国、秦、两汉、三国、晋、南北朝时期1.4 封建社会中期建筑：隋唐、五代、___时期1.5 封建社会后期建筑：元、明、清时期教学进程：教学内容：讲解中国古代建筑发展概况教学方法：讲授法辅助手段：选取典型图文多媒体演示师生互动：学生可以提问，教师会回答时间分配：2学时板书设计：无作业布置：观察周围建筑特点参考资料：《中外名建筑赏析》、《营造法式》课后自我总结分析第2次课2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：中国古建筑的主要特征授课时间：第2讲教学目的：1.了解中国古代建筑木构架结构体系的优点，掌握木构架的组成及主要结构构件的功能，掌握木构架的主要结构形式及各自特点。
2.能简要分析中国古建筑的木结构形式、单群体组合和装饰艺术特征。
重点：木构架的组成、形式和特点难点：叠梁式、穿斗式的基本结构、构造内容：2.1 木构特征2.1.1 木构架的优点：“墙倒屋不塌”2.1.2 木构架结构体系教学进程：教学内容：讲解中国古建筑的主要特征教学方法：讲授法辅助手段：选取典型图文多媒体演示师生互动：学生可以提问，教师会回答时间分配：2学时板书设计：无作业布置：复参考资料：《中外名建筑赏析》课后自我总结分析授课时间：2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：中国古建筑的主要特征重点：了解中国古代建筑木构架结构体系的优点；掌握木构架的组成及主要结构构件的功能；掌握木构架的主要结构形式及各自特点；掌握中国古代建筑在单体设计和群体组合上的典型特征；掌握古建在门窗、屋顶、天花和藻井、彩画等方面的装饰特征。
中外建筑史授课计划
重点：1.中国建筑发展过程
2.中国各个时期建筑特点、设计思路及技术水平
3.中国近现代建筑的特点及实践思潮
4.外国建筑发展的发展史
5.外国建筑的发展思潮与代表作
教学方法和辅助手段
主要是教师讲授为主，学生参与讨论，加入任务驱动法，让学生对某个时期的建筑发展史进行总结，讨论，阐述
授课计划表
周次
内 容
任务驱动
９
第三节宗教建筑
第四节 住宅与园林
第五１０
第三章宋、辽、金、西夏时期的建筑
第一节城市与宫室
第二节坛庙与陵墓
2
讲授
P64
讨论
１１
第三节宗教建筑
第四节 住居建筑与园林
第五节建筑艺术与技术
2
讲授
１２
第四章元、明、清时期的建筑
第一节城市与宫室
第二节坛庙与陵墓
第三节宗教建筑
第四节 住居建筑与园林
第五节建筑艺术与技术
2
讲授
讨论
１３
第五章近现代时期的建筑
第一节近代城市建设与建筑转型
第二节 折衷主义与现代式建筑的引入
第三节 传统复兴风格建筑
第四节 计划经济体制下的建筑实践与思潮
第五节 改革开放时期的建筑实践与台港澳地区的建筑实践
2
讲授
P85
任务驱动
１４
下篇：外国建筑简史
第一章 古典建筑时期
2
讲授
XXXX学院
教师授课计划
（20１７— 20１８学年第一学期）
课程名称中外建筑简史
适用专业建筑工程技术
授课班级高职２０１７建筑工程技术班
教师姓名
教学团队负责人（签字）
授课班级所属系负责人(签字)
中外建筑史课程标准
精心整理广州南洋理工职业学院《中外建筑史》课程标准课程名称、代码：中外建筑史、0710025总学时数：54（理论课学时数：50复习与考试学时数：4） 适用专业：建筑工程设计11.1121.21.32.123433.1课程主要内容说明教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
3.2课程组织安排说明对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。
树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。
必须坚持理论联系实际的原则。
教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。
实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。
3.3课程教学内容专业课程（含课内实践）4实施建议4.1教学组织建议本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基础，掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续4.21（1（2（32第四，到博物馆进行实地参观、讲解。
第四，课程作业及评分标准：评分标准以60分为及格。
3、课程成绩形成方式期末成绩以闭卷考试的形式，得到期末成绩。
按平时成绩占总评成绩40%，期末成绩占总评成绩60%的方法，最后得出总评成绩。
4.3教材选用教材选择《中外建筑史》刘淑婷主编中国建筑工业出版社2010年3月第一版高职高专通用教材。
4.4课程主讲教师和教学团队要求说明4.6（1（24.712风。
3部、系主任：。
中外建筑史教案范文
中外建筑史教案范文教案标题：中外建筑史教学教案目标：1.了解中外建筑史的发展和特点。
2.掌握不同时期及不同国家的代表性建筑风格。
3.能够分析和评价建筑作品的设计思想和艺术价值。
教材准备：1. PowerPoint幻灯片。
2.中外建筑史相关资料。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.利用幻灯片向学生展示一些著名的中外建筑作品，引起学生的兴趣。
2.提出问题：你熟悉哪些中外建筑作品？有没有了解建筑的历史发展？二、教学主体（90分钟）1.中外建筑史的发展（20分钟）a.分析和比较中外建筑史的发展差异。
b.解释建筑史的重要里程碑，如古代建筑、文艺复兴时期等。
2.中国古代建筑（30分钟）a.介绍中国古代建筑的特点，如：四合院、中国古代宫殿、庙宇和园林等。
b.分析中国古代建筑的设计理念和精髓，如：皇家建筑的脊兽、陶瓦彩绘等。
3.西方建筑史（30分钟）a.介绍西方建筑的发展，如古希腊罗马建筑、哥特式建筑、巴洛克建筑、现代建筑等。
b.分析西方建筑的特点和影响因素，如地理环境、宗教信仰和社会文化等。
4.建筑作品赏析（30分钟）a.选取中国和西方不同时期的代表建筑作品进行赏析，如：故宫、埃菲尔铁塔、新加坡滨海湾花园等。
b.分析建筑作品的设计思想、艺术风格和文化影响。
三、总结与评价（10分钟）1.总结中外建筑史的发展，强调不同建筑风格的特点。
2.鼓励学生发表个人观点和对建筑作品的评价。
教学延伸：1.鼓励学生进行实地考察，参观当地的古代建筑和现代建筑。
2.分组展示学生自行研究的中外建筑作品。
教学评价：1.提问学生对于中外建筑史的认识和理解。
2.对学生进行小组和个人作业的评分，如展示报告和建筑分析。
3.考察学生学习的兴趣和态度的改变。
教学反思：本教学设计旨在帮助学生全面了解中外建筑史的发展和特点，通过观察和分析不同建筑作品来培养学生的审美能力和批判思维。
通过多媒体和互动讨论的方式，使得学生能够积极参与课堂，提高学习效果。
在后续教学过程中，还可以进一步引导学生进行实践探索，提高他们的实践能力和创意思维。
《中外建筑史》课程思政教学案例
《中外建筑史》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解中外建筑史的基本知识和发展脉络，掌握建筑史的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的建筑审美观念，培养对建筑文化的热爱和尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容与步骤1. 导入新课：通过展示一些具有代表性的中外建筑图片，引导学生思考建筑与文化、历史、审美等方面的关系，引出本课程的学习内容。
2. 讲解基础知识：介绍中外建筑史的发展脉络和主要流派、风格，让学生了解建筑史的基本框架和主要内容。
3. 案例分析：选择一些具有代表性的中外建筑案例，通过图片、视频等形式展示，引导学生分析建筑风格、材料、构造等方面的特点，加深学生对建筑史知识的理解。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个中外建筑流派或风格进行讨论，分析其特点、成因、影响等方面的内容。
小组讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，全班进行交流和讨论。
5. 总结归纳：教师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系，加深学生对建筑史知识的理解和记忆。
6. 布置作业：要求学生通过网络、图书馆等途径搜集一些具有代表性的中外建筑图片和资料，撰写一篇简短的建筑史学习心得，以培养学生的自主学习能力和信息素养。
三、教学评价与反思1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的表现，了解学生的参与程度和表达能力，作为教学评价的一部分。
2. 作业完成情况：检查学生提交的建筑史学习心得，了解学生对本节课内容的掌握程度和思考深度，作为教学评价的另一部分。
3. 反馈与改进：根据学生的反馈和教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
四、思政元素融入方法1. 引导学生树立正确的建筑审美观念：在教学中注重培养学生的审美意识，引导学生树立正确的建筑审美观念，尊重不同文化背景下的建筑风格和特色。
中外建筑史学习计划
《中外建筑史》课程大纲课程名称：中外建筑史（51学时，3学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课。
培养专业基本素质，提高专业知识水平和文化素养，为其它专业课程的学习打好基础。
通过对中外各个历史时期建筑发展过程及其自然、社会背景的介绍，使学生对建筑发展的历史有一个初步的、总体的认识。
二、课程基本要求：要求学生具备建筑学基本知识。
三、课程教学基本内容：简述中国各个历史时期的建筑活动状况及其社会文化背景，详说有关古代和近代的建筑思想、理论与技术，详析各个历史时期的建筑型制、特征、风格、结构特点等以及演变过程。
简述以西方为主体的各个历史时期的建筑状况、演变过程及其相关的历史文化背景，着重分析各个历史时期建筑的类型、形式、技术及艺术特征。
四、实验或课程设计的内容：以幻灯、投影或计算机多媒体的形式，采用大量图像资料配合讲课。
五、与各课程的关系：以“建筑概论”、“建筑设计初步”等课程为必要的先修课程。
六、学时分配七、教材与主要参考书：《中国建筑史》（第三版）中国建筑工业出版社《中国古代建筑史》（第二版）中国建筑工业出版社刘敦桢主编《外国建筑史》（19世纪以前）中国建筑工业出版社《外国近现代建筑史》中国建筑工业出版社《外国建筑史图说》同济大学出版社建筑快题自学参考书目＋快题设计要素（版权张宇）(2007-05-16 20:45:45)转载标签：分类：考研——总结杂谈同济建筑快题自学参考书目：设计（方案）部分：建筑设计指导丛书《快速建筑设计方法》58清华大学徐卫国《场地设计》40哈尔滨建筑大学张伶伶孟浩中国建筑工业出版社*总共20本，可以选择看常见建筑形式的分册*《建筑快图表现技法》28李钢李保峰吴耀华湖北美术出版社*其中收录了华中科技大学近年课程训练设计及研究生入学考试真题两份*《快速建筑设计图集》68李志民庞丽娟郑红艳中国建材工业出版社*编者为西建博导，收录近年西安建筑科技大学研究生及本科生快速设计及研究生入学考试真题若干*《建筑设计手法》20《建筑方案设计》25沈福煦同济大学出版社*编者好像为同济博导抑或系主任*《快速建筑设计方法入门》25《建筑设计方法入门》11黎志涛中国建筑工业出版社*作者好像是某校高人，个人感觉不是个做学问的。
中外建筑史 教学大纲
中外建筑史一、课程说明课程编号：190602Z10课程名称：中外建筑史The Chinese and foreign history of architecture课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：建筑设计原理，室内设计原理适用专业：环境设计教材、教学参考书：1、《中国建筑史》，潘谷西，中国建筑工业出版社，20092、《外国建筑史（19世纪末叶以前）》，陈志华，中国建筑工业出版社，20043、《中国古代建筑历史图说》，侯幼彬，中国建筑工业出版社，20024、《中国古代建筑史》，刘敦桢，中国建筑工业出版社，19845、《建筑历史》，沈福煦，同济大学出版社，20056、《外国建筑历史图说》，刘松茯，中国建筑工业出版社，2008二、课程设置的目的意义该课程是环境设计专业核心课，培养学生认识建筑的本质和它的系统结构，它将为今后环境艺术设计的学习打下一个坚实牢固的基础。
本课程全面地分析了中国建筑与外国建筑的发展历史，讲授不同时期国内外建筑的特点与风格及建筑的基本词汇与设计手法。
对中外建筑的起源与发展概况，对中国古建筑发展、古建筑特征、各建筑类型和国外各历史阶段最具代表性的建筑风格、建筑流派、代表人物与代表作品进行了详细的阐述和分析。
课程的主要任务是培养学生的建筑艺术欣赏能力，建立和巩固专业思想，帮助学生正确理解建筑和建筑设计，提高学生的建筑艺术素养，启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。
使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物，它与所处的社会的政治、地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的建筑特点。
为后续课程建立起比较全面和正确的学习方法与认识论，为今后的学习和设计创作道路树立正确的理论基础三、课程的基本要求教学要求：培养学生的建筑艺术欣赏能力，建立和巩固专业思想，帮助学生正确理解建筑和建筑设计，提高学生的建筑艺术素养，实践要求：启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。
使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物，它与所处的社会的政治、地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的建筑特点。
中外建筑史课程标准
中外建筑史课程标准内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《中外建筑史》课程标准一、课程概述（一）课程的性质1、必修课；2、专业课、理论课（二）课程定位中外建筑史是建筑工程设计专业的专业基础课。
本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生热爱专业，热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的学生态度和工作作风。
（三）课程设计思路由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。
加强学生知识记忆。
二、课程基本目标（一）知识目标：根据授课对象均为新生的特点。
建筑史课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念由模糊到清晰。
（二）职业技能目标：使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。
（三）职业素质养成目标：使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识。
三、课程教学内容及学时安排（一）课程主要内容说明教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
（二）课程组织安排说明对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。
树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。
必须坚持理论联系实际的原则。
教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。
实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。
四、课程教学内容专业课程（含课内实践）五、实施建议（一）教学组织建议本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基础，掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续各门专业课程的开展打下基础。
因此在内容的组织上，按照由基础到专业，由简单到复杂的顺序，理论导引加上大量实践设置课程内容。
《中外建筑史》授课计划
《中外建筑史》授课计划本课程的目标是让学生了解中外建筑的发展历程、特点、代表作品以及重要建筑师和设计思想。
通过本课程的学习，学生能够掌握中外建筑的基本知识，了解不同时期、不同地域的建筑风格，为今后的建筑设计、城市规划等工作打下基础。
一、授课内容第一周：中国建筑史1. 中国古代建筑的发展历程（商周至明清）2. 重要建筑风格和代表作品（如宫殿、坛庙、寺院等）3. 古代建筑技术、材料和施工方法4. 古代建筑的影响和意义第二周：外国建筑史1. 西方古代建筑的发展历程（古希腊、罗马至中世纪）2. 重要建筑风格和代表作品（如古希腊神庙、罗马斗兽场、哥特式教堂等）3. 西方近现代建筑的发展和代表人物（如勒·柯布西耶、密斯·凡·德·罗等）4. 外国建筑对中国的启示和影响第三周：现代建筑与城市规划1. 现代建筑的发展趋势和代表人物（如弗兰姆普西、库哈斯等）2. 城市规划的基本原则和方法3. 世界著名城市规划和建筑设计案例分析4. 当代中国城市规划的问题和对策第四周：课程总结与作业1. 总结本课程的主要内容和知识点2. 布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的时期或地区，进行中外建筑对比分析，撰写一篇不少于3000字的论文，以加深学生对中外建筑史的理解和掌握。
二、课程评估1. 学生完成作业情况评估：根据学生论文的质量和完成情况，给予相应的成绩。
2. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度和理解程度，给予相应的反馈。
3. 期末考试：考察学生对中外建筑史的整体掌握情况，形式可包括问答、论述等。
三、教学资源1. PPT课件：包含授课内容、图片、案例等。
2. 教材：《中外建筑史》（xx出版社）3. 网络资源：包含建筑史相关视频、图片、文章等，方便学生查阅和学习。
4. 参考书籍：根据课堂需要，推荐相关参考书籍供学生阅读和学习。
四、教学辅助1. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解和想法。
中外建筑史教案
中外建造史教案中外建造史教案是一份旨在匡助学生了解和掌握中外建造史的教学计划。
本教案将通过详细介绍中外建造史的重要内容和发展历程，匡助学生深入了解建造的起源、演变和影响。
本教案将涵盖不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术，并通过案例研究和实地考察等活动，培养学生的观察力、分析能力和创造力。
一、教学目标1. 了解中外建造史的重要内容和发展历程。
2. 掌握不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术。
3. 培养学生的观察力、分析能力和创造力。
二、教学内容1. 中外建造史的起源和演变。
2. 不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术。
3. 中外建造史的影响和意义。
三、教学步骤第一课：中外建造史的起源和演变1. 导入：通过图片或者视频展示不同历史时期和地区的建造，激发学生对建造的兴趣。
2. 讲解：介绍中外建造史的起源和演变，包括古代建造、中世纪建造、现代建造等。
3. 案例分析：选择几个具有代表性的建造案例，分析其特点和历史背景。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论并总结不同历史时期和地区的建造特点。
第二课：不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术1. 导入：通过图片或者视频展示不同历史时期和地区的建造风格，引起学生对建造风格的兴趣。
2. 讲解：介绍不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术，包括古代建造、中世纪建造、现代建造等。
3. 案例分析：选择几个具有代表性的建造案例，分析其建造风格、材料和技术的特点。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察并记录当地的建造风格、材料和技术。
第三课：中外建造史的影响和意义1. 导入：通过图片或者视频展示中外建造史对当代建造的影响，引起学生对建造的思量。
2. 讲解：介绍中外建造史对当代建造的影响和意义，包括建造的功能、美学和文化价值等。
3. 案例分析：选择几个具有代表性的当代建造案例，分析其受到中外建造史的影响。
4. 创作活动：组织学生进行创作活动，设计一个符合中外建造史特点的建造作品。
中外建筑史学习计划
中外建筑史学习计划一、学习目标1. 了解中外建筑史的发展演变过程，掌握各个历史时期的代表性建筑样式和特点；2. 掌握建筑史的研究方法和技巧，能够独立进行建筑史的研究和分析；3. 培养对建筑文化的鉴赏能力和审美眼光，逐步形成自己的建筑审美观点和认知。
二、学习内容1. 中外建筑史的发展演变过程，包括古代建筑、中世纪建筑、文艺复兴建筑、巴洛克建筑、古典主义建筑、现代建筑等；2. 建筑史的研究方法和技巧，包括文献研究、建筑考古、建筑风格分析等；3. 重要建筑作品的分析和解读，包括古希腊建筑、古罗马建筑、中国古代建筑、欧洲中世纪教堂、文艺复兴建筑等。
三、学习方法1. 阅读建筑史专业书籍和文章，了解建筑史的基本知识和发展趋势；2. 参观实地考察著名建筑遗址和建筑展览，亲身感受建筑的魅力和历史积淀；3. 参与建筑史的学术讨论和交流，积极分享自己的见解和观点，与他人共同探讨建筑史问题。
四、学习步骤1. 初步了解建筑史的基本知识，包括古代建筑、中世纪建筑、文艺复兴建筑等，掌握各个历史时期的建筑风格和特点；2. 深入学习建筑史的研究方法和技巧，包括文献研究、建筑考古、建筑风格分析等，掌握科学的研究方法和途径；3. 针对重要的建筑作品进行分析和解读，包括古希腊建筑、古罗马建筑、中国古代建筑、欧洲中世纪教堂、文艺复兴建筑等，深入探讨这些建筑作品的历史意义和审美价值；4. 参与相关建筑史的学术讨论和交流，积极分享自己的见解和观点，与他人共同探讨建筑史问题。
五、学习资源1. 建筑史专业书籍和文章，包括《西方建筑史》、《中国建筑史》等；2. 建筑展览和演讲，包括中国国家博物馆的建筑展览、建筑史专家的学术讲座等；3. 网络资源和专业论坛，包括建筑史的网站和论坛，与其他建筑爱好者进行交流和学习。
六、学习评估1. 通过阅读建筑史专业书籍和文章，掌握建筑史的基本知识和发展趋势；2. 通过参观实地考察著名建筑遗址和建筑展览，感受建筑的魅力和历史积淀；3. 通过参与建筑史的学术讨论和交流，积极分享自己的见解和观点，与他人共同探讨建筑史问题；4. 通过学习建筑史的研究方法和技巧，运用科学的研究方法进行建筑史的分析和研究。
《中外建筑史》课程设计
《中外建筑史》——课程计划书【计划背景】学院按照培养“品质优良、技术精湛”高素质技能型人才的要求，构建文化育人和专业育人“两大育人体系”。
而建筑系是一个以建筑为核心，工程技术为着力点的综合系部。
旨在培养出一批批在建筑方面获得专业训练的技能型工程技术人才，同时要求毕业生具有专业的建筑素养和较高层级的文化审美能力。
《中外建筑史》全课程30个课时，分为15次授课。
覆盖学生500多人，整体分为10个班级分开讲授。
本课程作为一门经典的专业基础理论课，如何能够更好的服务于这一总体目标和定位，目前，我们主要明确了以下思路，并作为课程建设的总体思想逐步实施。
（一）在专业培养目标中的定位目前，国家提出“高校人才培养应该注重知识、能力、素质的综合教育”。
同时，结合我系学生的具体情况，特把此课程定位为以建筑历史学习为主体兼具建筑欣赏作用的理论基础认知课。
侧重比例：建筑历史:建筑欣赏=7:3.对于培养优秀的建筑毕业生而言，中外建筑史课程具有以下重要价值。
（1）理论素养的培养它能够提高建筑工作者的鉴赏力、审美能力等人文素质以及科学精神和理论素养。
它具有“潜移默化”和“润物细无声”的效果。
作为人文学科知识的补充具有不可代替的作用。
（2）完整建筑“世界观”的建立它能够提高建筑工作者分析理解建筑现象、形式包括建筑所有问题的综合能力。
建立以“历史发展”的眼光看建筑的能力。
（3）创作之源泉建筑工作者学习建筑历史可以从创作源头拓展思维获得灵感。
因为建筑作为人为建立的最特殊也是最高级的一套符号系统，只有从历史发展的脉络去解读才可能获得完整全面的认识。
因此，它是建筑专业教育的一门专业基础课。
（二）课程目标（1）培育学生对建筑悠久历史和辉煌成就的认知和了解。
增加学生的建筑人文知识修养；为学生在创作中传承古今提供创作源泉。
（2）全面了解中外建筑历史与文化，各历史时期的建筑形象及形制特征、建造技术、材料等。
（3）帮助有兴趣的学生更加深入细致地了解古代建筑，使其具备一定的专业历史建筑研究基础。
中外建筑史教学大纲
《中外建筑史》教学大纲一、课程的性质、地位与任务本课程是建筑设计专业的专业选修课程。
通过学习，使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律，认识到在一定的历史条件下，建筑的主要社会功能。
从建筑发展的历史进程中寻找中、外各民族的文化内涵和艺术精髓，通过吸收前辈的建筑艺术成就，进一步指导我们今后的建筑设计与创作，为设计思维开拓更为广阔的空间领域和时间领域。
二、教学基本要求了解中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法。
重点掌握宫殿、坛庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩画作”等具体做法，通过学习，要求学生初步具备仿古建筑的设计能力。
了解其建筑的类型、建筑技术及建筑艺术思潮。
掌握现代中国的城市规划与城市建设等。
了解外国建筑的发展概况。
掌握古典建筑柱式、拱券技术、各个时期的代表建筑类型、建筑技术、建筑成就以及有关的建筑理论等。
三、教学学时分配表四、教学内容与学时安排第一章中国古建筑的主要特征2学时本章教学目的和要求：了解中国古代建筑木构架结构体系的优点，掌握木构架的组成及主要结构构件的功能；掌握木构架形式及各自特点；掌握中国古代建筑在单体设计和群体组合上的典型特征；掌握中国古代建筑在门窗、屋顶、天花和藻井、彩画等方面的装饰特征。
教学重点：中国木构架结构体系优缺点、木构架的组成、主要结构形式及其特点; 单体建筑特征、群体组合特征。
教学难点：中国古建筑门窗、屋顶装饰、天花和藻井、色彩、彩画等特征。
第一节木构特征一、木构架的优点二、木构架结构体系第二节建筑特征概述一、单体建筑特征二、建筑群体特征第三节装饰特征一、门窗二、屋面装饰三、天花和藻井四、色彩与彩画五、雕饰第二章古代建筑发展概况2学时本章教学目的与要求：了解中国古代建筑体系的发展概况；理解不同历史时期的文化、社会意识形态、社会经济、生产技术等中国古代建筑发展的影响和制约作用；掌握从原始社会至明清各历史时期在结构体系、材料、技术和建筑艺术等方面的发展成就。
中外设计史授课计划实施方案
中外设计史授课计划实施方案English.Course Title: History of Chinese and Western Design.Course Code: XXXXXX.Teaching Plan.I. Course Overview.This course is an introduction to the history of Chinese and Western design, from the ancient period to the present day. It explores the major design movements and styles of both cultures, and examines the social, cultural, and economic factors that have influenced their development. The course will also provide students with an understanding of the different design principles and theories that have been developed over time.II. Course Objectives.Upon successful completion of this course, studentswill be able to:Identify and describe the major design movements and styles of Chinese and Western culture.Understand the social, cultural, and economic factors that have influenced the development of design.Apply design principles and theories to their own work.Communicate their design ideas effectively.III. Course Structure.The course is divided into two parts. The first part focuses on the history of Chinese design, from the ancient period to the present day. The second part focuses on the history of Western design, from the ancient period to the present day.IV. Course Content.The following topics will be covered in the course: Chinese Design:Ancient Chinese design.Tang dynasty design.Song dynasty design.Yuan dynasty design.Ming dynasty design.Qing dynasty design.Republican period design.Contemporary Chinese design.Western Design:Ancient Egyptian design. Ancient Greek design.Ancient Roman design.Medieval design.Renaissance design.Baroque design.Rococo design.Neoclassicism design.Romanticism design.Realism design.Impressionism design.Post-Impressionism design.Modernism design.Postmodernism design.Contemporary Western design.V. Teaching Methods.The course will be taught using a variety of methods, including lectures, discussions, readings, and presentations. Students will also be required to complete a research project on a topic of their choice.VI. Assessment.Students will be assessed on their participation in class, their completion of the research project, and theirperformance on a final exam.VII. Required Texts.The History of Chinese Design, by Laurence Sickman and Alexander Soper.The History of Western Design, by John Heskett.VIII. Recommended Texts.Chinese Design: A History, by Wu Hung.Western Design: A History, by David Watkin.Chinese.课程标题，中外设计史。
大班美术课教案《中外建筑》（精选3篇）
大班美术课教案《中外建筑》（精选3篇）大班美术课《中外建筑》篇1教学目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。
教学准备：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。
2、VCD机；教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》教学过程：1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。
教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。
幼儿和同伴相互交流。
教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。
教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。
教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。
3、出示外国建筑物的图片。
比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。
（请幼儿说说自己猜测的理由。
）教师和幼儿共同讨论。
教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？教师小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。
教学提示：1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。
2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。
大班美术课教案《中外建筑》篇2活动目标1.欣赏中国和外国有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
2.对各种经典的建筑感兴趣，并愿意表达自己的想法。
活动准备1.经验准备：教师提前阅读中外建筑的相关资料，便于及时引导与梳理。
2.准备：“中国建筑”组图；“中国建筑局部”组图；“外国建筑”组图。
3.材料准备：画笔、画纸。
活动过程一、讨论关于“建筑”的话题，激发活动兴趣。
民办天一中外建筑史教学
影响
民办天一中外建筑史的教学不仅为学生提供了丰富的 知识储备，培养了他们的跨文化交流能力，还对中外 建筑领域的交流与合作产生了积极的影响。通过该课 程的学习，学生能够更好地理解不同国家的建筑传统 和风格，为未来的建筑设计、保护和修缮等工作提供 重要的参考和借鉴。同时，该课程也有助于推动中外 建筑领域的学术交流和合作，促进世界各地建筑文化 的共同发展。
03 教学内容和方法
教学内容
建筑史基础知识
介绍中外建筑史的发展历程，包括 古代、中世纪、现代和当代建筑风
格，以及代表性建筑和建筑师。
建筑技术发展
讲解建筑技术、建筑材料和建 筑结构的发展，以及新技术在 建筑中的应用。
文化背景与建筑关系
分析不同文化背景下的建筑特 点，以及文化与建筑的相互影 响。
实际案例分析
案例分析
经典案例解析
分析国内外经典建筑案例，探讨 其设计思路、技术运用和历史地
位。
当代建筑趋势
关注当代建筑发展趋势，了解新 材料、新工艺和绿色建筑理念。
跨文化比较
比较中外建筑文化差异，拓宽国 际视野，培养跨文化交流能力。
学生作品展示
优秀作品评选
作品集出版
定期评选优秀学生作品，给予奖励和 展示机会。
与实际项目的结合，提高课程的实用性和针对性。
03
评价与反馈
教师需要建立有效的评价机制，及时收集学生的反馈意见和建议，以便
对课程进行持续改进和优化。同时，教师还需要关注学生的学习进展和
困难，提供个性化的指导和支持。
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综合素质
中外建筑史教学不仅培养学生的专 业素养，还注重培养学生的综合素 质，包括审美能力、文化素养和跨 文化交流能力等。
《中外建筑史》课程标准
场地：教室
（三）教学资源的开发与利用
（1）参考书：《建筑概述》 （2）多媒体资源与教学软件：学院网络教学平台，互联网资源。
九、其它
1、设计基础为先修课程，中外建筑史涉及面广，要求学生在掌握 各个时期的建筑风格的同时，还应有一定的美术基础及审美修养。
2、本课程重点是培养学生的审美能力、分析能力，理论联系实 际，培养学生善于思考，实事求是的工作作风。
（三）课程设计思路
由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。加强学生知识记 忆。
二、课程基本目标 （一）知识目标：
根据授课对象均为新生的特点。建筑史课程的深度和内容都应更加 的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念 由模糊到清晰。
（二）职业技能目标：
使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。
4
现代主义之后的 建筑思潮
4
复习、考试
4
合计学时
54
五、 实施建议 （一）教学组织建议
本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基础， 掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续各门专业课程的开展打下基 础。因此在内容的组织上，按照由基础到专业，由简单到复杂的顺序， 理论导引加上大量实践设置课程内容。讲练结合，循序渐进，逐步培养 学生对建筑史的认识与对建筑学的喜爱。在教学方法上主要应用了讲授 法，案例解析法，鉴赏法等。每个阶段最后进行作业或案例的分析与点 评，帮助学生更加了解建筑史，明白建筑学的发展方向。力求突破传统 填鸭式教学方式，注重调动学生的学习积极性和学习主动性，多用启发 式和鼓励式的教学引导。
六、课程考核方式
序号 1
2
任务模块 评价目标 评价方式 评价分值
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重点：1.中国建筑发展过程
2.中国各个时期建筑特点、设计思路及技术水平
3.中国近现代建筑的特点及实践思潮
4.外国建筑发展的发展史
5.外国建筑的发展思潮与代表作
教学方法和辅助手段
主要是教师讲授为主，学生参与讨论，加入任务驱动法，让学生对某个时期的建筑发展史进行总结，讨论，阐述
授课计划表
周次
内 容
（章节号、课题名称、实训项目名称）
课时数
授课方式
课外作业
教学方法和
辅助手段
５
上篇：第一章 先秦、两汉时期的建筑
第一节 城市与宫室
２
讲授
６
第二节坛庙与陵墓
第三节宗教建筑
2
讲授
讨论
７
第四节民居、聚落与园林
第五节建筑艺术与技术
2
讲授
P28
８
第二章三国、两晋等时期的建筑
第一节城市与宫室
第二节坛庙与陵墓
2
讲授
教材名称及编者
《中外建筑简史》
出版社及出版日期
中国青年出版社，2014年1月
课程总学时：
计划 学期完成
本学期计划完成３０学时
授课班级
教学周数
周学时
理论学时
实践学时
习题课学时
复习课
学时
机动学时
高职１７建筑工程技术
１５
２
３０
０
２
４
２
编制说明
（内容包括计划编制的依据、各章节内容调整、取舍的依据、计划执行过程中需注意的问题以及其它需说明的问题等）
XXXX学院
教师授课计划
（20１７— 20１８学年第一学期）
课程名称中外建筑简史
适用专业建筑工程技术
授课班级高职２０１７建筑工程技术班
教师姓名
教学团队负责人（签字）
授课班级所属系负责人(签字)
教务处负责人（签字）
主管教学院领导(签字)
编制日期２０１７年１０月９日
百色职业学院教务处制
授课计划编制提纲
依据的课程标准
任务驱动
９
第三节宗教建筑
第四节 住宅与园林
第五节筑艺术与技术
2
讲授
１０
第三章宋、辽、金、西夏时期的建筑
第一节城市与宫室
第二节坛庙与陵墓
2
讲授
P64
讨论
１１
第三节宗教建筑
第四节 住居建筑与园林
第五节建筑艺术与技术
2
讲授
１２
第四章元、明、清时期的建筑
第一节城市与宫室
第二节坛庙与陵墓
第三节宗教建筑
第四节 住居建筑与园林
第五节建筑艺术与技术
2
讲授
讨论
１３
第五章近现代时期的建筑
第一节近代城市建设与建筑转型
第二节 折衷主义与现代式建筑的引入
第三节 传统复兴风格建筑
第四节 计划经济体制下的建筑实践与思潮
第五节 改革开放时期的建筑实践与台港澳地区的建筑实践
2
讲授
P85
任务驱动
１４
下篇：外国建筑简史
第一章 古典建筑时期
2
讲授
分为中国和国外建筑的发展史，国内建筑发展史根据历史发展趋势兼顾建筑发展水平这一主线展开论述，而外国建筑史主要根据建筑框架特色进行阐述。因周学时2总学时30节，因此对教材的内容进行调整。中国建筑史为重点篇章，重点了解发展概况，建筑特征，典型住宅构筑类型特点，设计思路及技术特征，最后重点掌握现代建筑的特点，代表人物及其主要理论与作品。外国建筑史归为简讲篇章，主要介绍外国建筑主要框架，建筑思潮的基本理论观点及代表建筑师的成就。
１５
第二章 欧洲中世纪至18世纪建筑
2
讲授
任务驱动
１６
第三章 18—19世纪的复古主义与技术变革
2
讲授
１７
第四章 新建筑形式的探索与现代主义建筑的实践
2
讲授
P126
讨论
１８
第五章 现代主义之后的建筑思潮与实践
2
讲授
１９
复习
2
指导
２０
期末考试