10加几和相应的减法-十几加几和相应的减法公开课

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2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗10加几、十几加几和相应的减法课型新授课课时1课时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。

2、培养学生操作、分析的能力。

3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。

突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。

教学媒体小棒、计数器、动物等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。

（小黑板出示）10+3= 6+10= 7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。

生反馈怎样摆。

师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。

先摆几块，拿去几块，还剩下几块。

同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。

这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。

摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。

（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。

①看图说图意。

②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。

）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。

）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。

《10加几和相应的减法》说课稿_说课稿

《10加几和相应的减法》说课稿_说课稿◆您现在正在阅读的《10加几和相应的减法》说课稿文章内容由收集!《10加几和相应的减法》说课稿我说课的内容是人教版数学一年级上册第88页《10加几和相应的减法》，下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。

一、说教材《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及11～20 各数的认识的基础上进行教学的。

通过本节课的教学一方面巩固了11～20 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。

教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。

第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。

因为十几加几和相应的减法不作为教学的基本内容，不要求学生熟练的掌握，也不作为考试内容，所以这个内容我打算穿插在后面的练习课中进行教学。

依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标：1、知识与技能：使学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确进行计算。

2、过程与方法：培养学生观察能力，动手操作，抽象思维，探索，交流合作和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以此来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。

本课的教学重点是让学生会口算十加几和相应的减法。

教学难点是让学生感知加减法的关系，在头脑中建立起加减法的内在联系。

教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。

二、说教法学法1、注重数学学习的情感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。

我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。

人教版小学数学一年级上册：第3课时 10加几、十几加几及相应的减法课件

看图列式。
4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6
10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3
你有什么发现？
10+1=11 10+3=13 10+5= 15 10+9=19 10+6=16 10+4= 14 10+7=17 10+8=18 10+2= 12
10加几就等于十几。
十几减10等于几。
你有什么发现？
11-1=10 19-9=10 14-4=10 15-5=10 13-3=10 16-6=10 18-8=10 17-7=10 12-2=10
十几减几等于10。
小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？
11＋2＝13 13－2＝11
加数加数和被减数减数差
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职责，始终把安全教育作为学生思想工作的重点来抓好，抓落实，以确保每位学生安全为己任，全面引导学生树立自我保护及生存意识、安全意识，以此向学生、向家长负责。二、教育为本，宣传到位，提高警惕。针对学生人年龄小、认知能力有限等实际情况，我们采取立足于教育，以教育为本，加强宣传力度，把安全教育工作落到实处，把普法教育、思想教育、班主任工作以及课堂教学等多种教育实践相结合，形成一种从课内到课外、从教师到领导、从专题教育到综合教育的多元化全方位宣传教育网络。我校充分利用校、班队会、 “国旗下讲话 ”等形式，利用学校广播站、安全教育墙报、班级板报等宣传阵地，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，从不同角度对学生进行交通安全、运动安全、用电安全、卫生安全等安全教育。同时以多种形式加强学生火灾的消防训练，提高学生自救自护能力。三、强化值日执导制度，共创和谐平安校园。为了使学生在校有个安全的学习环境，使家长们放心让子女在学校学习，学校强化了值日制度，从行政领导到教师、学生，人人参与。设校务日志，记录当天教育教学常规及安全工作情况，及时处理突发事件。发挥红领巾监督岗的作用，加强文明学生、文明班级的考核评价。加强门卫管理，对外来人员进入校园实行登记制度。从而形成人人参与，齐抓共管，为创建稳定平安的校园奠定了坚实的基础。四、积极开展教育延伸宣传活动。我校一方面采取聘请法制副校长和法制辅导员为我校学生上法制课的集中学习与分散书写心得体会相结合的方式，不断提高学习的效率;另一方面，定期召开 “家长会”，整合学校、家庭、社会的力量，形成合力，落实责任，制定周密系统的规划，有针对性、有计划、有步骤、有重点的开展各项教育活动，力求从家长延伸上入手进行 “以大促小” 教育。学校通过召开 “家长会”，旨在为家长提供学习交流教育子女的机会和场所，让家长们进一步提高思想道德素质，转变教育观念，掌握教育知识，改进管教方法，为学生的健康成长创造良好的家庭环境。五、防范为本、全面检修、防微杜渐。为了进一步消除安全隐患，让安全教育工作防范于未然，避免安全事故的发生，我校在加强教育，宣传，加强值日执导管理的基础上对全校的每一个教室、设施设备，电器设备、活动器材、供电线路等进行了定期的全面检修，并对教学楼墙壁脱落及部分教室电线故障等安全隐患及时地进行修整;另外，学校还严格要求每一位教职员工特别是班主任老师在做好学生安全教育工作的同时，要随时了解.掌握学生安全动态，提高防患思想，做到—发现可疑问题立即与学校取得联系，在第一时间中发现问题，解决问题，把安全隐患抑制在萌芽状态之中，避免安全事故的发生。六、加强协作配合，完善长效机制。维护好校园及周边治安秩序是一项复杂的工程，学校由校长亲自签订综治承诺书，积极参与辖区社会治安综合治理的各项活动，大力加强对学校周边环境的整治，给学生营造一个健康的生活和学习环境。我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭高镇党委政府的领导和支持，加强与有关部门的协作、配合，及时沟通有关情况，研究制定针对性措施，及时解决校园及周边安全管理工作中遇到的各种问题，确保我校校园内部及周边治安秩序的长治久安。总之，综治、安全工作任重而道远，我们认真学习，深刻领会党中央、国务院关于加强学校安全综治工作的一系列重要指示精神，不折不扣地贯彻落实各级党政部门有关学校安全综治工作会议、文件精神，加强对安全综治工作的领导，牢固树立 “安全第一” 的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈，重视对学生的保护，切实把师生的安全，综治教育和防范工作做好、做细，营造一个舒适的学习、工作环境，营造一个文明、和谐、安全的校园。 xxx年xx日，当身为班长的我在班级社会治安综合治理责任书班级责任人综治小组成员签下自己的名字时，我深深体会到身上肩负着重大的责任，从那天起我就认真贯彻落实学院学校治安综合工作精神及学院下达的综治工作，确保班级和谐平安，回顾半年来的工作，现总结当领到《xxxx年班级社会治安综合治理责任书》时，我就认认真真地把它阅读了几遍，详细了解责任书中制定地各项制度。课外一有时间，就抓紧学习法制知识，了解学校学院各项规章制度，上网查询如何开展班级社会治安综合治理责工作，使自己能更好的做好班级综治工作。开学后，每周认认真真的填写安全信息上报表，把班里存在的安全隐患上报给学院。针对班里大部分同学来初次出远门，来到陌生的环境，人生地不熟，容易上当受骗，被不法分子利用。我在宣传和行动上作足了功夫，如：向同学们宣传一些如何应对上当受骗的办法，向学院的师兄师姐请教一些识破骗局的小窍门及经验。建议同学们对到寝室进行推销产品的人员一率拘之门外，不买其产品。俗话说：多了解、多掌握一些防范知识对于自己有百利而无一害，告戒同学们在日常生活中，要做到不贪图便宜、不谋取私利;在提倡助人为乐、奉献爱心的同时，要提高警惕性，不能轻信花言巧语;不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人，以免上当受骗;。通过这些努力，班里没有发生上当受骗的事。军训后，在班级开展了“安全之家”的综合治理工作。围绕 ““防盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣传，同时宣传和学习学院下达的《 x xxx年班级社会治安综合治理责任书》，让同学们更清楚地了解寝室管理的各项制度，同时我不定期检查每个寝室有无使用违规电器、私拉电线、赌博、存放易燃易爆物品等，同时检查寝室的门窗是否完好，对损坏的门窗上报宿管中心修理。为了防偷盗，制定 “人进门关、人走门锁、睡前关窗、物品锁箱” 的制度，预防寝室被偷盗的事故的发生。每天对每寝室进行查夜，妨止有同学夜不归宿事件的发生。因为我班男生宿舍离课室较远，所以很多同学都买了自行车，开展交通道路安全法教育，教育他们遵照交通道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则，自觉遵守校园道路安全管理规定，慢速安全行车，预防发生校园交通道路安全事故，共同维护校园稳定秩序。同时对走路上学的同学告戒他们走路留神，见到各种车辆提前避让，防止那些认为“校内可以不讲交通规则 ”的人意外肇事; 国庆节长假期间，考虑到有很同学到市区游玩，综治小组成员从网上下载一些有关防扒手及如何识破骗局的文章，确保同学们到市区游玩过程中财物人身安全。每天晚上班里的我都进行查寝，却保不发生有同学在外过夜的情况去年11月份底，班级组织同学们到梅岭风景区游玩，游玩前，组织大家学习户外安全知识，交通规则知识，在游玩过程中，班里的我们综治小组成员及保卫部成员一路负责同学们地安全，时刻警惕事故的发生。因此在整个游玩过程中未发生意外事件。

《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿

《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿今天我说课的内容是人教版数学一年级上册第78页《10加几和相应的减法》及做一做的练习。

下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。

一、说教材《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及_～20 各数的认识的基础上进行教学的。

通过本节课的教学一方面巩固了_～20 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。

依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标和教学重难点：1、使学生能够运用_～20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。

知道加减法算式中各部分的名称。

2、在学习过程中，培养学生的观察能力和判断能力。

本课的教学重点是运用_～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教学难点是理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。

教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。

三、说教法学法1、注重数学学习的情感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。

2、注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生活起来，必须先让学生动起来。

根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在动作中思维，在动作中探索，掌握数学知识。

3、注重数学学习的自主化把主动权交给学生，放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式，积极主动地进行学习。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿第【1】篇〗说教学内容：10加几的加法和相应的减法（第88页的例5）说教学目标：1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。

3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。

说重点难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

说教学准备：电脑课件，学生准备小棒数根说教学过程：一、创设情景，激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？学生回答后出，出示以下复习题。

复习：（1）卡片出示1个十和3个一合起来是（）15里面有（）个十和（）个一1 个十和（）个一合起来是19复习（2）：汤姆讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、合作探究，领会新知1、观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕（电脑演示），仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个），这样，你可以说出哪些算式？2、探究算法（1）你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。

然后把你的方法告诉你的同桌。

（2）谁愿意把你的算法告诉大家。

（指名学生回答）3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。

2、媒体演示汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。

10加几、十几加几及相应的减法教案及说课稿

第6单元 11～20各数的认识——例4、例5 10加几、十几加几及相应的减法一、教学内容：10加几、十几加几及相应的减法（教材P78）二、教学目标：1.通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。

2.运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。

三、教学重点：根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。

四、教学难点：根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。

五、教学准备：课件六、教学过程：（一）复习导入1.看图写数（ 1 3 ）（ 5 ）2.口算练习9-5= 4 6+4= 10 10-8=27-5=2 4+4=8 7-4= 3 7-4+5= 8 9-6+5= 8 7-7+4= 4 （二）新课1.例四看图列式① 10+3=13② 13-10=3③ 13-3=10④3+10=13（1）探究10+3的算法用数的组成进行计算（2）探究13-10的算法用数的组成进行计算（3）探究13-3的算法用数的组成进行计算（4）练习并总结规律① 10加几就等于十几。

②十几减10等于几。

③十几减几等于10。

2.例五（1）计算11+2=13 13-2=11（2）明确加减法算式各部分的名称（三）练习1.看图写算式10+1=11 10+6=1611-10=1 16-10=611-1=10 16-6=102.看图列式13+3=16 17-5=123.计算10+4= 14 11+4=15 13+5=1814-10= 4 15-4=11 18-5=134.看图填空（四）小结1.10加几就等于十几。

2.十几减10等于几。

3.十几减几等于10。

加数+加数=和被减数-减数=差七、板书设计：1.10加几就等于十几。

2.十几减10等于几。

3. 十几减几等于10。

加数+加数=和被减数-减数=差说课稿——说课教师：周梅今天我说课的内容是人教版数学一年级上册第78页《10加几和相应的减法》及做一做的练习。

人教版小学一年级数学上册《十加几、十几加几和相应的减法》优质课教案公开课教案

《十加几、十几加几和相应的减法》教案一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书（人教版）一年级上册第78页和第80页练习十八的第1～4题。

10加几和相应的减法口算，一方面为了通过运算深化学生对11～20各数的认识，另一方面也是为后面学习20以内进位加法做准备；例5教学简单的“十几加几”的不进位加法或“十几减几”的不退位减法，认识加减法算式中各部分的名称，目的是帮助学生进一步理解20以内的数。

（二）核心能力《11～20各数认识》属于数与代数领域内容，这部分内容是整个数学教学体系的基石。

11～20的认识又是数与代数内容的前期基础，因此在一年级教学中我们就要有意识的培养学生的数感和符号感，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养。

（三）学习目标1.经历运用11～20各数组成，通过知识的迁移、比较和推理，自主探究10加几和相应的减法的计算方法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律。

2.了解加法和减法算式各部分的名称。

（四）学习重点运用11～20各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

（五）教学难点脱离直观借助数的组成，理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

（六）配套资源实施资源：《10加几、十几加几及相应的减法》名师课件、《10加几、十几加几及相应的减法》课时作业。

二、学习设计（一）预习设计（微课）（1）填空1.10个一是（），20里面有（）个十。

2.1个十和6个一组成（）。

3.从1个十和7个一中，去掉7个一，还剩（）。

4.18中的“8”在（）位，表示（）个（）；“1”在（）位，表示（）个（）。

读作：（）。

（2）口算2＋7＝9－3＝6＋2＝10－5＝4＋3＝8－4＝7－2＝7＋3＝8－2＝10－4＝3＋2＝5＋4＝10－3＝6＋4＝（3）看图列算式□○□＝□ □○□＝□□○□＝□ □○□＝□【设计意图：通过复习数的组成及口算，为学习10加几、十几加几及相应的减法做好铺垫，唤起学生的旧知，帮助学生架起新旧知识之间的桥梁。

10加几和相应的减法,十几加几和相应的减法课件

引练：
（1）看图列式
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
（2.1）摘苹果
加数 10 1 12 10 11 加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
（2.2）摘苹果
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
（3）按顺序排一排
18－10＝8
我发现了：
• 十加几就是十几。 • 十几减几就是十。 • 十几减十就是几。
自学提示2
a.同学们，想一想怎样计算下面各题。
11＋2＝13 13－2＝11
加数加数
b.在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的
和名称，你知道被吗？减数减数差
c.和小伙伴互相说一说. 算式各部分的名称。
（二）看图列式
8793
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
引探(自学提示1)
a.看图能列出哪些算式？大家试一试吧。
13－3＝10 10＋3＝13
13－10＝3
b.你是怎样计算的？可以在计数器上边拨边说。
在计数器上用珠子表示10。
在个位上再拨上3个珠子，计数器上的珠子表示的是几？
10+3=1311是1个十组成的，再加上3个一，就变成了1个十和3个一，就是13。
做一做，你发现了什么？
10＋4＝ 14 10＋5＝ 15 10＋7＝ 17 10＋9＝ 19
10＋2＝ 12 10＋8＝18
14－4＝10
15－5＝10
17－7＝10 19－9＝10 12－2＝10 18－8＝10
14－10＝4 15－10＝5 17－10＝7 19－10＝9 12－10＝2

数学一年级上《10加几的加法和相应的减法》公开课教案

数学一年级上《10加几的加法和相应的减法》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。

2、培养同学的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。

3、使同学体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。

教学重、难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学准备：电脑，同学准备小棒数根教学过程：一、创设情景，激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，俺是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请俺去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意协助俺，和俺一起去吗？同学回答后出，出示以下复习题。

复习：1)卡片出示：1个十和3个一合起来是15里面有个十和个一1个十和个一合起来是19复习2)：汤姆讲述：俺带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？8+110+12+64+107-38+10师：：今天这节课，俺们就来学习10加几及相应的减法二、合作探究，领会新知1、观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两局部？，这样，你可以说出哪些算式？2、探究算法1)你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。

然后把你的方法告诉你的同桌。

2)谁愿意把你的算法告诉大家。

3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让同学完成原来不会做的题目。

2、媒体演示：汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1同学自身先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。

3、瞧：晚会上还准备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成做一做2。

做完问同学你有什么发现？4、俺们一起来到智慧宫：9+4你会算吗？你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。

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11～20各数的认识
10加几
十几加几和相应的减法
一年级四班
李莹
一、复习旧知
• （一）口算。
4 3 10 － 2 9＋－ 6 7 2 4
7 9 3 8
一、复习导入
说说这个数是多少。
1 个十和 1 个十和 1 个十和 1 个一 4 7 9 个一 2 个一
12 11 14 19 17
看图列式。
4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6
10 + 3 ＝ 13
13 － 10 ＝ 3
加数加数
和
被减数减数差
大闯关
（一）看图列式
13 ＋ 3
16
17 － 5
12
（二）摘苹果
加数加数
和
10 1 12 10 11 9 10 3 6 6 19 11 15 16 17
（二）摘苹果
被减数减数
差
14 16 19 15 18 10 2 9 12 10 4 14 10 3 8
（三）思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
＋
－＝ 10 ＝9
＝ 20
＝1
10－－＝5 ＝ 17
＝＝ 12
四 .归纳总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
快给自己打打分吧
计算能力课堂纪律语言表达能力动手能力 5分 5分 5分 5分
四、布置作业
作业：第80页练习十八，第1题～第5题。第81页练习十八，第6题、第7题、数学游戏。
二、探究新知
看图列式
10+3=13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13-3=10 13-10=3
3+10=13
你能说说算式表示的意思吗？
可以在计数器上拨一拨。
10＋3＝13
十位个位
1
3
同样可以用计数器计算。
十位个位十位个位
？ 0 13－3＝1
？ 3 13－10＝
你还能用别的方法计算吗？
10+5= 15
15-5= 10
10+ 5 =1 5
10+ 7 =1 7 10+ 2 =1 2
15 - 5 =10
17 - 7 =10 19 - 9 =10
十几减几等于10
15-10=5
17-10=7 19-10=9
你有什么发现？
10+ 5 =1 5 15 - 5 =10 15-10 =5
10+ 7 =17
10+ 2 =12
17 - 7 =10
15-10= 5
10+7= 17
10+2= 12
17-7= 10
19-9= 10
17-10= 7
19-10= 9
你有什么发现？
10+ 5 =1 5 15-5=10 15-10=5
10+ 7 =1 7
10+ 2 =1 2
10加几等于十几
17-7=10
19-9=10
17-10=7
19-10=9
你有什么发现？
19 - 9 =10
17- 10 =7
19- 10 =9
十几减十等于几
各部分的名称
11＋2＝ 13
加数加数和
小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？
13－2＝ 11
被减数减数差
和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。
和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。