第19课 血腥的资本积累导学案
第19课 资本主义国家的新变化 (导学案)—— 高中历史人教统编版必修中外历史纲要下册
第19课资本主义国家的新变化【课标要求】通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
【自主学习与梳理】一、国家的宏观调控1、原因：①直接原因：1929-1933年的经济大危机，充分暴露了自由放任的弊病。
②现实需要：第二次世界大战的生死存亡的教训③制度借鉴：社会主义对资本主义的冲击与影响。
④经验借鉴：罗斯福新政的示范作用。
⑤理论指导：凯恩斯主义的理论指导。
2．特征：资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。
3．措施①国内：（1）干预措施A、加大政府公共事业开支，增加就业机会，刺激消费需求；B、制定经济发展计划，促进经济协调发展；C、利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控；（2）影响：A、积极：取得了一定成效，经济增长一度较快，50年代—70年代初，资本主义经济发展进入“黄金时期”。
B、20世纪70年代，出现“滞涨”现象【附】应对“滞涨”措施：适当减少政府对经济的干预②国际协调：（1）协调组织：建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定（2）作用：通过大国的相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。
二、科学技术的新发展1、条件：①理论因素：20世纪科学理论的重大突破，例如：相对论的提出和量子力学的发展；系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持。
②实际因素：两次世界大战期间，科学技术获得一定的发展；③国家因素：国家经济的大力扶持。
2、成果：①原子能的开发利用②电子计算机的发明和互联网的建立③空间技术和海洋技术的迅速发展④各种新材料的出现⑤生物工程技术的突破3、影响：使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。
三、社会结构的新变化1、原因：科学技术的新发展带来社会生产力的提高。
2、表现：①农业和工业就业人口所占比重下降，从事服务业人口所占比重上升。
血腥的资本积累教学设计
《血腥的资本积累》教学设计石门县澧斓完中盛青【教学目标】一、知识要点：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者进行的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是最有力的证明。
二、能力要求：引导学生分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对引导进行残酷证明掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、情感培养目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“证明掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辨证地看问题的基本方法。
【教学重点、难点】重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺难点：“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响【教学过程】一、导入新课请一位学生朗读展示的两则新闻报道。
教师设问:“为什么英国会在1807年颁布一个《废除奴隶贸易法案》，而且英国首相布莱尔为此道歉呢？”事情还要追溯到西欧国家在资本原始积累时期。
二、讲授新课㈠罪恶的“三角贸易”1、教师提问：“谁发现了美洲？”学生回答后，教师设问：“自哥伦布1492年发现美洲后，欧洲人相继来到这里，他们在美洲进行了一些什么活动，又带来了什么影响呢？”引导学生阅读课本第一段文字，要求学生边看书边思考下列问题：①新航路开辟以后，西欧哪些国家相继走上了对外殖民扩张和殖民掠夺的道路？②欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？③欧洲殖民者对北美洲的殖民掠夺带来了什么后果？④欧洲殖民者是如何解决美洲劳动力短缺问题的？学生回答后，教师明确，从而引出“三角贸易”这个主题及归纳出“三角贸易”的背景。
2、展示“三角贸易”过程的视频资料。
印度学生结合视频和课文相关的文字、示意图绘制一幅“三角贸易”简图。
教师再演示“三角贸易”简图以加深学生印象，以突出重点。
然后教师提问：“在罪恶的‘三角贸易’中，打头阵的是哪一个国家？谁又后来居上，成为主要的经营者？”3、教师设问：“‘三角贸易’给欧洲的奴隶贩子带来了丰厚的利润，而给黑人们带来的又是什么呢？”印度学生根据提供的有关文字、图片等资料来认识“三角贸易”的罪恶性。
血腥的资本积累 导学案
血腥的资本积累导学案资本积累是资本主义经济体系的核心机制，也是当今社会普遍存在的问题之一。
在资本主义社会中，资本家通过不断积累财富，获取更多的权力和资源，同时也带来了许多社会问题和伦理困境。
本文将从“血腥的资本积累”这一角度展开讨论，探究资本积累背后的黑暗面及其对社会的影响。
一、资本积累的背后资本积累往往与剥削、压迫和不公正联系在一起。
资本家为了获得更多的利润，在生产过程中往往会压榨工人的劳动力，使工人处于长时间的劳动中，甚至违反劳动法规。
此外，为了追求更高的经济回报，一些资本家还会采取环境污染和资源浪费的行为，从而导致生态环境恶化，对人类和自然造成不可逆转的损害。
二、“血腥”的意义“血腥”的资本积累意味着在资本主义经济体系中，资本的增值往往伴随着某种形式的牺牲。
这种牺牲可以是工人的生命和健康，也可以是整个社会的和谐与稳定。
例如，在某些发展中国家，为了降低成本、提高利润，一些工厂主采取违法操作，导致工人遭受安全事故的危险，甚至发生严重的人身伤亡事件。
三、血腥的资本积累对社会的影响血腥的资本积累不仅对工人和环境造成了伤害，也对整个社会产生了负面影响。
首先，这种资本积累加剧了贫富分化，使贫困人口更加贫困，富人更加富裕，导致社会不平等现象日益加剧。
其次，血腥的资本积累使得道德观念相对淡薄，社会价值观扭曲，人们的金钱至上和利益至上的思想盛行，传统的道德伦理逐渐被摒弃。
四、如何应对血腥的资本积累针对血腥的资本积累现象，我们需要从多个层面进行改革和调整。
首先，政府应该建立更加完善的立法制度，加强对资本积累过程的监管，制定更加人性化的劳动法规，保障工人的合法权益。
其次，企业家应该树立正确的商业道德观，将利润最大化与社会责任相结合，推动企业可持续发展。
最后，普通民众也应该提高社会责任感，关注血腥的资本积累现象，积极参与社会公益活动，促进社会的和谐与稳定。
在当前社会，血腥的资本积累已经成为一个亟待解决的问题。
只有政府、企业家和普通民众共同努力，才能够摒弃血腥的资本积累现象，建设一个更加公平、和谐的社会。
人教版九年级历史上册 《血腥的资本积累》教案
《血腥的资本积累》教案教学目标一、知识目标通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
二、能力目标通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观目标通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重点和和难点教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
教学难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
教学过程导入新课：教师进行复习提问：工业革命对世界产生了什么影响？学生：它创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；使资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
教师设问导入：那么，欧洲资本主义这种“先进的西方文明”是通过什么样的途径发展起来？今天我们通过学习血腥的资本积累这节课来了解。
讲授新课：一、罪恶的“三角贸易”教师让学生阅读本目教材内容教师提问：新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？学生回答：依次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。
教师提问：欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？学生回答：强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们。
教师提问：这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？学生回答：印第安人数锐减，劳动力紧缺。
教师提问：欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？学生回答：从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”。
教师让学生观看动画：“三角贸易”动画：三角贸易教师提问：说说西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？学生观看动画后，归纳总结：出程（枪支、杂物等）→非洲（掳获黑人）中程（黑人奴隶）→美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）归程（金银和烟草、蔗糖等工业原料）→英国、法国（投资工商业）教师提问：“三角贸易”对欧洲资本主义发展有什么作用？（它为欧洲积聚了巨额资本，推动了欧洲资本主义的迅速发展。
九年级历史上册《血腥的资本积累》教案、教学设计
五、作业布置Leabharlann 1.请学生结合本节课所学内容，选取一个血腥资本积累的历史事件，如三角贸易、英国工业革命等，分析其对世界历史发展的影响，撰写一篇800字左右的历史小论文。要求：观点明确，论据充分，结构合理。
2.学生以小组为单位，共同探讨以下问题：“从血腥资本积累的历史教训中，我们应该如何反思现实生活中的不平等、剥削现象？”每组撰写一篇500字左右的反思报告，分享彼此的见解和感悟。
2.提问：“同学们，你们知道这段历史吗？它给我们带来了什么启示？”通过问题引导学生进入新课的学习。
3.简要回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师以生动的语言和丰富的图片、视频资料，详细讲解资本主义发展初期的血腥资本积累过程，如殖民掠夺、奴隶贸易等。
2.分析血腥资本积累背后的原因，如资本主义制度的特点、市场需求等。
九年级历史上册《血腥的资本积累》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握资本主义发展初期资本积累的过程和特点，特别是殖民掠夺、奴隶贸易等血腥手段。
2.理解资本主义制度对内剥削和对外扩张的本质，认识到资本积累过程中的不公平与残酷性。
3.掌握与资本积累相关的历史事件，如三角贸易、英国工业革命等，能分析其对世界历史发展的影响。
4.联系实际，反思现实：引导学生关注现代社会中的不平等、剥削现象，反思历史对现实的启示，培养学生的社会责任感和时代使命感。
5.分层教学，因材施教：针对学生的认知差异，设计不同难度的教学活动和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们正确看待历史，形成尊重生命、珍惜和平、关爱弱势群体的价值观。
【导学案】血腥的资本积累导学案
九年级历史学科导学案（中学）课题：第15课血腥的资本积累课型：新课课时：1【学习目标】：1、阐述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
2、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
【重、难点】：重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺的后果和影响。
(背面)当堂测评分层达标基础落实★1、1773年，英国议会宣布克莱武“对国家作出巨大贡献”，给予了极高荣誉。
你知道克莱武“对国家做出的巨大贡献”是（）A、在工业革命中有重大的发明B、参加了英国的资产阶级革命C、通过三角贸易使英国大发横财D、在印度为英国掠夺了大量财富2、远道而来的欧洲殖民者在屠杀印第安人的同时，抢占他们的家园，掠夺他们的财产。
残酷的历史现象对欧洲社会产生的重大影响是（）A、促使工人发动武装起义B、给人民带来了深重灾难C、导致民族解放运动高涨D、促进了资本主义发展3、世界上的许多国家都以英语为官方语言，导致这种现象的最直接原因（）A、新航路的开辟B、英国的殖民扩张C、英国资产阶级革命D、工业革命4、同学们喜欢的NBA球星中有许多都是黑人，他们的祖先来自非洲大陆，历史上与非洲黑人大批来到北美有关的史实是（）A、三角贸易B、独立战争C、南北战争D、非洲独立年5、英国对印度的殖民侵略步骤的正确排列是（）①印度沿海地区建立殖民据点②发动侵略战争③蚕食土地扩大殖民地④扩大殖民地掠夺财富A、①②③④B、①③②④C、②①④③D、④②①③6、小明学习完罪恶的“三角贸易”后，对资料进行整理。
下列说法错误的是（）A、三角贸易的路线是欧洲——美洲——非洲——欧洲B、虽然先进行奴隶贸易的是葡萄牙，但“三角贸易”的主要经营者却是英国C、黑奴贸易给非洲带来了巨大的灾难D、黑奴贸易促进了欧洲经济的发展7、马克思在评价英国对印度的侵略时说：“英国不管干了多少罪行，它造成的这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。
九年级上册《血腥的资本积累》优秀教学设计
九年级上册《血腥的资本积累》优秀教学设计17世纪英国走上了殖民争夺的道路。
相继打败了西班牙、荷兰、法国。
18世纪后半期，英国成为了世界上最大的殖民国家。
号称“日不落帝国”。
英国的东印度公司成立于1600年，起初规模不大，主要从印度和东南亚一带进口棉布和胡椒等商品，后来还拥有了建立军队管理殖民地等特权，无恶不作。
它负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。
野蛮的掠夺造成了亚、非、拉殖民地的可怕贫困和。
可是英、法等国的殖民者将压榨来的沾满血污的钱财运回国内，转化为资本，去开展工商业。
这些殖民地也为工业生产提供了宏大的市场，进一步刺激了工业的开展，促使英国迅速成为资本主义工业强国。
这节课我们主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世纪的欧洲兴起的殖民国家。
它们在剧烈的殖民扩张过程中产生了不可调和的矛盾，最终一个国家打败对手，成为世界上最大的殖民国家，它是——（英国）各国占有了殖民地后，进展了残忍的、血腥的掠夺和屠杀，而且还毫不羞耻地贩卖黑奴。
殖民主义的历史实际上就是一部充满卑劣贪欲和野蛮暴行的历史，我们应该永远牢记这一点。
历史人教九年级上册《血腥的资本积累》教案04
血腥的资本积累教学课题了解：“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。
掌握：资本主义发展初期“血腥的资本积累”。
通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩正看问题的世界观。
教材分析通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚去了利润，为资本主义的发展积累了巨额资本。
英国对印度的殖民掠夺，为资本主义发展提供了资金。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给人民带来了无穷的灾难，让学生记住“血腥的资本积累”。
教学重点与难点重点：“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺。
难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
利用教学课件辅助教学，展示文字、图片、地图、影音资料增强直观认识和了解，通过学生讨论后得出结论，使学生正确认识到通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润；大量财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额资本。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突破本课主题“血腥的资本积累”。
教学之前用百度在网上搜索《血腥的资本积累》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索再搜索到本课的视频，现场放给学生观看，加深印象。
分析当时的形势，让学生加强了解。
利用百度搜索血腥的资本积累的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识，便于学生记忆。
教学方法思考探究观察分析：正确认识到通过罪恶的奴隶贸易英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额资本。
解疑综合归纳：由教师和学生共同搜集有关“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺的文字资料、图片、影音资料等，整理后制作成辅助教学课件。
编排历史短剧《克莱武在印度》。
指导学生学会辩正看问题的历史思维方法。
【教学设计】《血腥的资本积累》精品教案
〔情景导入〕
师：出示课件（四幅图），第一幅图:黑人被抓的情景；第二幅图：船舱里黑人拥挤的场面；第三幅图：黑人被拍卖的情景；第四幅图：黑人在种植园工作的情景。这几幅图以其中一名黑人的叙述来展开，让学生随着叙述步入学习的情景，激发学生学习的兴趣，激起学生探究的欲望。由此导入新课。
〔自我感知〕
同学们，让我们通过时光隧道，返回到五百多年前的大西洋，了解当时发生了什么事？请同学们自读课文，比一比看谁了解的历史知识多，看谁能帮助那位黑人解释他所遇到的几个问题？好吗？
三组代表生：最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，后来英国人成为最主要的经营者。
四组代表生：说明三角贸易的悲惨与惨无人道。
五组代表生：说明三角贸易对非洲、欧洲的影响。
教师可适时点拨三角贸易既有积极影响，又产生了消极作用。这样可以培养学生看问题要全面，要一分为二的能力。
六组代表生：18世纪后半期，英国成为世界上最强大的国家，号称“日不落帝国”。
五、开拓视野、思维延伸
师：由于“三角贸易”使非洲伤丧失近亿的精壮劳动力，造成了非洲的长期的贫困落后，今天，非洲的一些国家联合起来向欧美国家索要赔偿，要求支付他们祖先对非洲的伤害，并对这种伤害做出道歉和赔偿。请同学们以小组为单位，讨论“该不该赔偿？为什么？”
板书设计
血腥的资本积累
一、罪恶的三角贸易
1、原因
一组代表生：最早走上殖民扩张与掠夺的国家是西班牙和葡萄牙，接着是英法两国。
二组代表生：“三角贸易”是指船从欧洲出发到达非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人运往美洲，把黑人卖给美洲的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。
教师可适时打开课件，即《“三角贸易”示意图》，让学生自己在电脑中画出路线图与说明各段的商品。（这样可以培养学生动脑、动手的习惯，激发学生学习的兴趣。）
〖2021年整理〗《血腥的资本积累》优教导学案
《血腥的资本积累》优教导学案【学习目标】1．通过学习，了解欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关。
2．通过分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和英国对印度进行野蛮的殖民掠夺的原因，初步学会运用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的能力，培养分析问题、解决问题的能力。
3．通过学习，一方面认识到资本原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
学习过程一、自主学习，自我检测1．最早进行殖民活动的国家：新航路开辟后，首先进行殖民扩张的是和；接着和走上了殖民扩张的道路。
2．“三角贸易”的基本路线是从出发，乘船到非洲；在非洲掳获后运往美洲；然后，把美洲的金银和工业原料运回欧洲。
最早进行“三角贸易”的是人，人后来居上。
3．“三角贸易”的影响：“三角贸易”使非洲丧失了近亿的精壮劳力，却大发横财，促进了欧洲的发展。
4．“日不落帝国”的建立：17世纪以后，英国相继打败、荷兰和法国，到18世纪后半期，英国成为世界上最强大的，号称“日不落帝国”。
5．英国对印度的侵略：17世纪，英国主要通过对印度进行殖民掠夺；18世纪中期开始，英国对印度发动，建立并扩大殖民地。
英国在印度的殖民头目率军侵占孟加拉，把当地洗劫一空。
6．英国殖民掠夺的影响：英国通过殖民掠夺进一步刺激了的发展，迅速成长为资本主义。
二、合作探究，交流展示1．欧洲人进行奴隶贸易的原因是什么？2．分析材料，控诉欧洲殖民者的罪行。
材料一奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，造成非洲人口锐减。
在长达300多年的奴隶贸易中，有1 500万黑人被贩运到美洲。
据统计，每运1个黑人到达美洲，就有5个黑人死于猎奴战争或贩运途中。
因此，加在一起，非洲丧失的精壮人口近1亿，相当于1800年非洲人口的总和。
材料二在第三届世界反种族主义大会上，是否应对历史上的奴隶贸易和殖民统治进行赔偿成为焦点之一。
“我们敦请世界（反种族主义）大会毫不犹豫地宣布，奴隶制和殖民主义是一种双重大屠杀和对非洲各民族的反人类罪。
九年级历史上册 5.15 血腥的资本积累导学案 新人教版
血腥的资本积累学习目标通过本课的学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关。
通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果。
培养学生学会辩证地看问题的基本方法。
教学过程一创设情景激情导入在茫茫的大西洋上，一艘海船正由非洲向美洲驶去。
船不太大，甲板下面的船舱里，几百名黑人挤在一起，密不透风。
这是一艘贩奴船，开饭时间到了，船员们把一些食物和水递下去。
然后捂住鼻子走了过去，船的后面，常常尾随着一些鲨鱼，准备随时吞食被抛下的黑奴。
这是16世纪到19世纪的三百多年间，大西洋上经常发生的真实历史画面。
二学案引导自主学习罪恶的“三角贸易”1、新航路开辟以后，首先是葡萄牙和西班牙，接着英国和法国都走上殖民扩张和殖民掠夺的道路。
2、三角贸易的背景：殖民者在美洲屠杀和奴役印第安人，种植园劳动力不足。
3、最早进行的国家：葡萄牙4、主要经营者：英国5、经过路线：从欧洲出发到非洲；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲；再把金银和工业原料运回欧洲。
因路线呈三角形，所以叫三角贸易。
6、影响：使非洲丧失近亿精壮劳力。
提供了资金，促进了资本主义经济的快速发展。
“日不落帝国”在印度1、建立：英国打败西班牙，荷兰和法国。
十八世纪后半期，英国成为世界上最大的殖民地国家，在各大洲建立了殖民地，号称“日不落帝国”。
2、掠夺：亚洲机构是东印度公司。
英国队印度发动侵略战争，强占印度土地，掠夺当地的财富。
英国在印度的殖民头目克莱武把孟加拉洗劫一空。
3、影响：促进了英国工业的发展，使其迅速成为资本主义工业强国；使印度长期陷于贫困。
三聚焦主题合作探究探究一：归纳英国成为资本主义工业强国的条件。
【归纳】（1）英国资产阶级革命确立了君主立宪制的资产阶级统治，为发展资本主义扫清了道路。
（2）工业革命创造了巨大的生产力，促进了经济的迅速发展。
（3）殖民扩张和掠夺，促进了资本主义工业的发展。
九年级上册《血腥的资本积累》教学设计
九年级上册《血腥的资本积累》教学设计一、教学目标1．知识要点：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是最有力的证明。
2．能力要求：引导学生分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．情感培养目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
二、本课重点和难点重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
三、【讲授新课】【导入新课】新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地区？进行了怎样的掠夺？（答略）。
继积极参与新航路开辟的葡萄牙和西班牙开始了全球范围内的殖民活动之后，17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。
它们是怎样进行扩张的呢？占领殖民地后又犯下了哪些罪行？让我们在今天的课堂上一起去了解。
一、罪恶的“三角贸易”伴随着新航路的开辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠夺的道路。
殖民掠夺的后果是什么？（学生回答，教师总结：（1）建立了许多的殖民地；（2）大肆掠夺殖民地财富。
葡萄牙殖民地除巴西外，都在亚洲和非洲，西班牙除菲律宾外，殖民地都在美洲。
（可简要联系葡萄牙殖民者占据我国澳门的情况）殖民者在亚、非、拉美等地进行大肆搜刮。
印地安人尸骨成山，殖民强盗金银满船。
伴随着新航路的开辟，西班牙和葡萄牙成为当时最富有的王室，此后，更多的欧洲国家加入到殖民掠夺中来，亚、非、拉美等国从此相继进入了殖民地和半殖民地的苦难深渊。
[《积累与运用三》教案]血腥的资本积累教案
![[《积累与运用三》教案]血腥的资本积累教案](https://img.taocdn.com/s3/m/cc96d54465ce0508773213e7.png)
《[《积累与运用三》教案]血腥的资本积累教案》摘要：能主动积极地发现生活些有趣现象跟学交流，与学交流态然方有礼貌，教学准备收集相关、图片并把己发现摘下教学目标、能正确区分反问句和陈述句并能将反句变成陈述句体会每组两句话说法不但思相表达方法不、能主动积累名人警句、成语故事3、能主动积极地发现生活些有趣现象跟学交流、能懂故事明白写通知要5、能懂短明白短思教学程教学程序教师活动学生活动复备、温故知新学生由两组句子体会下你有什么发现？试试学着上样子各写两组句子结合旧知识谈己发现交流己发现二、语海拾贝、由句子体会思、记记3、比比谁能记得又又快按要完成提高学能力主学习比赛激趣三、击成语由看看揠苗助长这成语讲了什么故事？揠苗助长思是什么？3这成语故事使你明白了什么？你能说出别成语故事吗？由加深认识拓展游戏抢反义词交流评价仪态评价语气四、主地、借助拼音短勾画出不认识、不理词句、组交流疑难问题3、了短你知道会植树造林鸟是怎样植树造林？牛都征到了哪些朋友？、勾出己喜欢优美词句词佳句并介绍给伙伴短勾画组交流疑难问题思考回答交流五、习作花、由故事这故事讲了什么？、梅花鹿通知开会是怎么说？你从明白了什么？3、写通知必须要让别人知道什么地方什么谁参加怎样会议、明白通知格式要5、练习写通知思考回答明白要素独立完成修改评议再修改教学随笔二、口语交际《我发现》学习目标、能胆地与学交流己发现、能认真听学介绍努力了讲话容并能对学讲话进行应答获得启示3、与学交流态然方有礼貌教学准备收集相关、图片并把己发现摘下教学程教学程序教师活动学生活动复备、复习课引出话题、回忆组课容谈谈收获体会集体交流相补充、教师激励引出话题结合旧知识谈己发现交流己发现二、组动交流发现组学相说说己发现听学专心听边听边想谁发现对你有启发说出让听听按要完成提高学能力学会说听三、集交流评议提高（）抽生全班交流采用己喜欢方式如借助材、图片等进行介绍（）动交流对别人介绍发现提出疑问畅谈收获有相看法给予补充形成人人交流人人动场面（3）集体评议谁介绍令你满评出佳发现者介绍交流评议交流评议程提升口语交际能力四、创新活动推进动（）结合己实际设计己发现如像公路会呼吸那样设计保护环境新方法设计环保作业（）展示己创新发现并介绍特作用（3）评出佳设计奖发给勤观察、爱思考、勤动手、会创造学结合实际设计展示特别地方评选教学随笔。
血腥资本积累(说课案)
血腥资本积累(说课案)血腥资本积累(说课案)教材地位：本课是9年级上第5单元《殖民扩张和殖民地人民抗争》的第一课，是理解西欧资本主义发展的基础。
资本的原始积累的过程充满了血腥和暴力，但对于资本主义发展的有着至关重要的作用，为资本主义发展带来了巨额的资本，促进了西欧资本主义的快速发展。
三维目标：知识与能力：①通过本课学习，使学生掌握欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；奴隶贸易，“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。
②学会分析和理解奴隶贸易的原因，学会总结归纳“日不落帝国”建立的过程；学会分析英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果；使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关；逐步学会运用因果联系来分析理解历史现象，历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力。
并逐步学会辨证地看待问题的思维能力。
过程与方法：①结合课文内容师生共同搜集文字、图片资料，制作学习课件，增强感性认识，达成对基础知识的理解与掌握。
②展开广泛的课堂讨论，让学生积极地参与到教学过程，使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等思维方法，培养学生自主学习,分析问题和解决问题的能力。
③引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辨证地看问题的基本方法。
情感态度与价值观：通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度的殖民掠夺的基本史实，使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质；达成爱憎分明的价值取向；另一方面，通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩正看问题的世界观。
教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
教学难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
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第19课血腥的资本积累导学案一、学习目标1．知识要点：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是最有力的证明。
2．能力要求：引导学生分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．情感培养目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
二、本课重点和难点重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
三、学习方法：自主学习与合作探究学习四、学习过程：【自主学习】(一）罪恶的“三角贸易”（通过学生的自主学习，完成下列知识点）背景：1、为殖民扩张提供了便利。
2、首先进行殖民扩张的是和，接着是和等国。
3、在美洲，由于当地的印第安人遭到和，人数锐减，无法为种植园提供足够的劳动力。
4、欧洲人从非洲贩卖有利可图。
三角贸易航程的路线:（1）出程：从（）出发到（）。
（2）中程：在（）掠获黑人卖到（）（3）归程：把美洲的（）和（）运回（）。
影响：1、使丧失了近亿的精壮劳力，2、西方的殖民者大发横财，为欧洲的工商业提供了足够的资金，促进促进了当地的发展。
（巩固记忆3分钟）标训练11.新航路开辟后，第二批踏上殖民扩张和殖民掠夺道路的是（）A西班牙、葡萄牙 B 美国、英国、法国C 英国、法国 D美国、日本2罪恶的奴隶贸易中，有很多生病的黑奴被扔进大洋，据所学知识判断这个大洋是（）A太平洋 B大西洋 C 印度洋 D 北冰洋3.2007年3月25日，英国首相布莱尔发表讲话，纪念英国正式废除黑奴贸易200年。
在历史上被称为“三角贸易”的黑奴贸易中，英国殖民者从海外运回欧洲的主要是（）A黑人奴隶 B工业产品 C工业原料 D机器设备4.远道而来的欧洲殖民者在屠杀印第安人的同时，还掠占他们的家园，掠夺他们的财产。
残酷的历史现象对欧洲社会发展产生的重大影响是（）A给人民带来深重灾难 B 是印第安人几乎灭绝C 欧洲人纷纷进行奴隶贸易 D促进了资本之义发展【自主学习】（二）“日不落帝国”在印度(通过学生的自主学习，完成下列知识点）“日不落帝国”的建立：1、17世纪以后，英国相继打败、和。
2、18世纪后半期，英国已成为最强大的国家，号称“”英国在印度的殖民扩张：1、殖民机构：。
2、掠夺方式：17世纪，建立从事一些贸易活动；18世纪中期，发动，扩大殖民居点最后抢掠当地的。
3、殖民头目：影响：1、促进了英国的发展，2、为英国工业生产提供了巨大的，3、促使英国迅速成长为工业强国。
（巩固记忆3分钟）课后反思第20课殖民地人民的抗争【课标要求】概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
预习学案设问导读1、新航路开辟以后，和侵入拉丁美洲。
除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。
2、殖民者在拉丁美洲的殖民活动包括，；和。
3、明朝时期中国沿海出现的“西班牙白银”大都来自洲。
4、（时间），受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
5、后来被誉为“南美的解放者”。
他率领起义军解放了在南美洲的殖民地。
葡萄牙殖民地的统治者为大势所迫，宣布独立。
6、—年，印度终于爆发了民族大起义。
是这次印度民族起义的杰出女英雄。
年，她领导起义军英勇抗击进犯章西的军队，后在战斗中牺牲，年仅岁。
学习要点一、拉丁美洲的独立浪潮1、背景（1）新航路开辟以后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲建立殖民地。
（2）西、葡殖民者在拉丁美洲开采金银，经营种植园，役使印第安人和黑人劳动。
（3）18世纪末19世纪初，受美国独立战争和法国大革命影响，拉美兴起了争取独立的运动。
2、经过（1）时间：18世纪末19世纪初。
（2）参加者：拉丁美洲的印第安人、黑人和土生白人。
（3）领导者：玻利瓦尔〖“南美的解放者”〗、圣马丁。
（4）大致过程①1816年及其以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军队，不屈不挠，英勇作战，由北向南，转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队。
②圣马丁在南美洲率领起义军由南向北，英勇打击西班牙殖民军队，解放了阿根廷和智利等地。
3、结果(1)玻利瓦尔统一指挥起义军队，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。
(2)葡属殖民地巴西也宣布独立。
二、印度民族大起义1、背景（1）19世纪中期，遭受殖民侵略的亚洲各国人民掀起了的民族解放运动高潮。
（2）印度三分之二的土地已经被英国侵占，剩下的土地在封建王公的统治之下，也岌岌可危。
（3）英国此时已完成了工业革命，进一步加强对印度的经济剥削和政治统治。
2、经过→（1）时间：1857—1859年。
（2）范围：印度中心地区的许多地方。
（4）代表人物：章西女王。
（3）领导者：一些封建王公（5）结果：失败。
3、影响→(1)表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气。
(2)沉重地打击了英国殖民者。
【自我测评】一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1、新航路开辟后，侵占巴西的是A、葡萄牙B、西班牙C、英国D、法国2、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是A、葡萄牙B、西班牙C、英国D、法国3、拉丁美洲盛产4、拉丁美洲独立运动兴起的时间是A、18世纪末19世纪初B、19世纪末20世纪初C、17世纪末18世纪初D、16-17世纪5、被誉为“南美解放者”的是A、玻利瓦尔B、圣马丁C、伊达尔哥D、章西女王6、印度民族起义爆发的直接原因是国加紧对印度的经济剥削和政治统治A、西班牙B、英国C、法国D、葡萄牙7、印度民族起义爆发的时间是A、18世纪末19世纪初B、1858—1859年C、1857—1859年D、1851—1864年8、印度民族起义中杰出的女英雄是A、玻利瓦尔B、章西女王C、贞德女王D、德里女王9、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔的殖民地的国家是A、英国B、法国C、西班牙D、葡萄牙10、纷纷要求拉美独立的阶层有①在殖民者②印第安人③黑人④土生白人课后反思第21课《国际工人运动和马克思主义的诞生》导学案一、学习目标1、学习本课能说出英国宪章运动发生的时间、特点、结果等史实；了解马克思主义诞生的历史条件，知道其诞生的时间、标志和意义；了解巴黎公社革命的史实，能说出发生的时间和意义以及《国际歌》的诞生。
2、通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，能从革命导师身上得到一些做人的启迪。
学习重点：马克思主义诞生的时间、标志和意义。
学习难点：国际工人运动失败的原因和应从中吸取的教训。
二、自学导学1 英国的宪章运动（1）机器大工业产生了__________和_________对立的社会矛盾，19世纪_______年代，工人运动在欧洲蓬勃兴起。
（2）____至_____年间，英国工人掀起了一场规模宏大、持续时间长久的运动，它的政治纲领是__________，该运动的目的是___________。
它是世界上第一次_________、_________的无产阶级革命运动。
结果：2、马克思主义的诞生（1）1844年，马克思和恩格斯在_______相会，从此开始了长期的合作，共同创立了______理论。
（2）马克思主义理论主要包括______、______和_______三个组成部分。
（3）1848年，_________的发表，标志着马克思主义的诞生。
3、巴黎公社（1）背景：1870年，法国在普法战争中失败，__________组成的国防政府对外投降，对内准备镇压人民（2）经过：①______________（时间），巴黎工人发动起义②_______________（时间），巴黎人民选举产生巴黎公社③1871年5月，________________________，巴黎公社失败（3）意义：。
（4）诗篇：欧仁•鲍狄埃的《》三、课堂研讨1、英国宪章运动失败的主要原因是什么？2、马克思主义诞生后，对世界历史发展有些什么影响？你能举出一些例子吗？四、当堂检测．世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动是（）A．英国宪章运动 B．马克思主义诞生C．法国巴黎公社革命 D．俄国十月革命2．“宪章运动”的名字来源于下列哪一文件？（）A《人民宪章》B《人权宣言》C《独立宣言》D《权利法案》3．马克思主义理论体系包括①马克思主义哲学②政治经济学③科学社会主义④《共产党宣言》（）A ①②③④B ①②③C ③④D ①③④４．英国宪章运动失败的最重要原因是（）A.反动力量强大B.缺乏政治纲领C.没有科学理论指导革命D.没有走工农相结合的道路5．1848年马克思和恩格斯发表了《共产党宣言》，它的发表标志着（）A．俄国十月革命的胜利 B．马克思主义的诞生C．国际反法西斯联盟的建立 D．中国共产党的诞生6．马克思和恩格斯创造的无产阶级的革命理论是（）A．空想社会主义 B．人文主义 C．科学社会主义 D．理性主义五、中考链接(2009年，福州中考)《共产党宣言)的发表标志着（）A.工业革命的开始B.马克思主义的诞生C.反法西斯同盟的建立D.欧洲联盟的成立（2009年，抚顺中考）与“巴黎公社、五月流血周、鲍狄埃”三个关键词都相关的歌曲是（）A.《义勇军进行曲》B.《国际歌》C.《黄河大合唱》D.《马赛曲》材料一“你们愿意自由吗？三百年前可恶的西班牙人夺去我们祖先的土地，你们愿意全力以赴去收回吗？”—1810年著名的“多洛雷斯呼声”材料二“只有团结，才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”。
—摘自玻利瓦尔《牙买加来信》回答：①材料一中的“多洛雷斯”位于墨西哥，由此可知“西班牙人何时夺去他们祖先的土地？”②材料二中玻利瓦尔为了“驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”进行了哪些主要活动？课后反思初三历史22美国南北战争导学案课题一、复习目标：1、了解美国南北战争爆发的原因、性质、结果、颁布的主要文件2、了解俄国的农奴制危机；知道1861年俄国农奴制改革的主要内容和影响。
3、简述明治维新的主要内容和性质、历史意义。
二、复习重点、难点：重点：美国南北战争的原因和历史意义；日本明治维新的内容和历史影响。
难点：美国南北战争的原因；1861年改革的影响。
三、复习方法自主学习；小组合作讨论、合作探究；自我评价；师生互动探究等四、复习过程（一）自主复习1、美国南北战争爆发的原因，焦点．导火线2．美国南北战争颁布的文件及影响．主要战役3、阅读教材149页—151页，掌握俄国农奴制改革的背景、原因和目的。