小学音乐苏少版六年级上册第四单元《唱：幽静的山谷 来和我划船》获奖教案公开课优质课观摩课讲课精品教案
小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《滔滔多瑙河唱：幽静的山谷来和我划船》优质课教案公开课教案D002
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《滔滔多瑙河唱：幽静的山谷来和我划船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
来和我划船
教学内容：
《来和我划船》
教学目标：
1. 能够用自然轻柔、富有感情的声音准确来演唱歌曲《来和我划船》。
感受三拍子歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
2.进行两个声部轮唱的练习,并能互相倾听并注重声部之间的和和谐,体验同伴之间合作的愉快。
3. 感受威尼斯民歌特点,了解船歌相关的音乐文化。
音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。
教学重点：能够用自然圆润、富有感情的声音准确来演唱歌曲《来和我划船》
教学难点：进行两个声部轮唱的练习,并能互相倾听并注重声部之间的和和谐,体验同伴之间合作的愉快。
教学准备：钢琴、三角铁、手串铃
教学过程：
一、导入
1、播放意大利风光的图片（介绍人文背景）
（出示课件: 《威尼斯之旅》音乐欣赏威尼斯风光(视频)
2、师: 同学们,你了解意大利吗?刚才我们领略了意大利的美丽风光。
(意大利的首都罗马,那儿有著名的充满刺激的罗马斗兽场,米兰大教堂,比萨斜塔。
（图片）)
3、师：在意大利有一个非常特别的城市，他是意大利世界有名的美丽城市“威尼斯”。
（出示图片）
4、师：威尼斯，是世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、。
苏少版音乐六上第四单元来和我划船-教案
苏少版音乐六上第四单元来和我划船-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第四单元来和我划船》是一首富有童趣的合唱曲目，歌曲以轻松愉悦的旋律和简单易懂的歌词展现了划船的乐趣。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧，同时让学生感受团队协作的魅力。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们喜欢富有童趣的曲目，并能积极参与合唱活动。
但部分学生可能对合唱的技巧和团队协作还需加强。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合唱水平。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《来和我划船》，感受歌曲的童趣和轻松氛围。
2.培养学生良好的合唱技巧，提高团队协作能力。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的合唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.团队协作，让学生在合唱中做到和谐统一。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
2.互动法：分组练习，让学生相互纠正、鼓励。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱架：用于学生合唱时摆放歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《来和我划船》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
随后，引导学生谈论自己对划船的认知和感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读，注意朗读的节奏和音准。
接着，教师简要讲解歌曲的合唱技巧，如音准、节奏、音色等。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的合唱技巧和团队协作。
在练习过程中，教师可采用示范法、互动法等教学方法，引导学生积极参与。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生代表进行演唱，其余学生进行评价。
通过这种方式，让学生在实践中不断提高合唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似的合唱曲目，如《两只老虎》、《捉泥鳅》等，让学生感受不同风格的合唱作品，提高他们的音乐欣赏能力。
小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《滔滔多瑙河唱：幽静的山谷来和我划船》优质课教案公开课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《滔滔多瑙河唱：幽静的山谷来和我划船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《幽静的山谷》
教学内容：
唱《幽静的山谷》
教学目标：
1．通过学习演唱《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
2．音乐知识的拓展，了解苏格兰，接受并体会各种不同的文化和风格。
教学重点：
唱好《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
教学难点：
歌曲的弱起拍的理解。
教具准备：课件、音响资料
教学过程：
一、学唱《幽静的山谷》：
1．自由读歌词：
2．按节奏读词，由老师带领着，体会弱起小节，正确的换气、分句。
3．分句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符的唱法，可以适当示范。
4．分析歌曲：提醒学生正确换气、分句。
分析歌曲：第一乐句以级
进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。
第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，增加了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味中结束歌曲。
5．介绍弱起小节：乐曲由弱拍或次强拍、以及强拍的弱部分开始，叫弱起小节，也叫不完全小节。
这时，该曲的最后一小节往往也是不完全小节，它和弱起小节。
苏少版音乐六年级上册《来和我划船》课件
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1
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2
欣赏歌曲
《来和我划船》
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3
这是一首意大利威尼斯民歌， 你们知道意大利在哪儿吗？
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4
意大利共和国是一个欧洲国家，主要由南欧 的亚平宁半岛及两个位于地中海中的岛屿西 西里岛与萨丁岛所组成。国土面积301333平 方公里，人口6002万（2008年）。 意大利古时称过“艾诺利亚”、“艾斯佩利 亚”“威大利亚”，后因语言变化，称“意 大利亚”，意为“小牛生长的乐园”。意大 利是北大西洋公约和欧盟的创始会员国，也 是八大工业国集团、20国集团和欧洲四大经 济体成员之一。
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5
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6
唱一唱：
注意：这首歌曲分为两个声部， 第一声部唱完两小节后， 第二声部从歌曲的开头进 入。
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7
Байду номын сангаас
下课
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8
苏少版音乐六上第四单元来和我划船教学设计
苏少版音乐六上第四单元来和我划船教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第四单元来和我划船》是一首富有童趣的合唱曲，歌曲以轻松愉快的旋律和富有节奏感的歌词展现了划船的场景。
本首歌曲旨在让学生感受合唱的魅力，培养学生合作演唱的能力。
歌曲分为两个声部，旋律简单，节奏清晰，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱曲目有了一定的认识和理解。
在学习本首歌曲时，学生应能熟练地把握旋律，准确地唱出歌词，并能积极参与合唱。
此外，学生还需掌握一定的音乐术语，如速度、音高等，以便更好地理解和表现歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生合作演唱的能力，体验合唱的乐趣。
3.引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中音准的把握，尤其是合唱部分。
2.节奏的准确性，尤其是附点音符和八分音符的运用。
3.合唱部分的协调性，培养学生合作演唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行轮换演唱和合唱练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频及图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱谱：分声部的合唱谱。
4.录音设备：用于录制学生演唱作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《苏少版音乐六上第四单元来和我划船》的音频，引导学生跟随节奏拍手。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲谱例，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行轮换演唱，教师巡回指导。
针对合唱部分，教师学生进行合练，注意协调性。
小学音乐苏少版六年级《唱：幽静的山谷 来和我划船》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版六年级上册第四单元《唱：幽静的山谷来和我划船》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1新设计
2教学目标
1、感受威尼斯民歌特点,了解船歌相关的音乐文化。
2、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《来和我划船》,并尝试用卡农形式来演绎,并能有意倾听并注重声部之间的均衡和和谐,体验合作的愉快。
3、能够参与演唱活动中的即兴表演。
3学情分析
1、《来和我划船》是一首意大利威尼斯民歌。
威尼斯的风情总离不开“水”,三拍子的旋律仿佛让人们置身于荡漾的小船中,八度跳进以及下行模进旋律营造出蜿蜒水巷、流动清波的诗情画意。
卡农的演唱方式使得这种意境此起彼伏,让人陶醉其中。
2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。
4重点难点
教学重点:有感情的演唱歌曲《来和我划船》。
教学难点: 用卡农形式来演绎歌曲,并注重声部之间的均衡和和谐。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1、师钢琴弹奏《威尼斯之旅》创设情境。
2、师问:美好的旅行,醉人的音乐,梦一样的斑斓奇幻。
师:今天就让我们乘着音乐的大船走进意大利,领略欧洲风情。
出示课件:意大利风光。
(视频)
2、同学们,你了解意大利吗?能介绍一些意大利风光吗?教师解说.。
苏少版六年级音乐上册(简谱)第4单元《唱： 来和我划船》教学设计
4、跟琴用“em”哼唱旋律体会歌曲意境
5、用柯尔文手势辅助学唱歌谱
6、划旋律线唱谱，体会八度跳进以及下行模进旋律营造出蜿蜒水巷，流动清波的诗情画意。
7、竖笛吹奏
提示：长音吹足时值
交叉指练习
中音“do”的气息控制
8、齐奏，师用三角铁伴奏
9、部分学生吹竖笛，部分学生带词唱
单 元
四
课 题
来和我划船
主备人
教学内容
来和我划船
总 课 时
授课时间
教
学
目
标
1、通过学习意大利民歌，在轮唱中关注与他人合作，能有意倾听并注重声部之间的均衡与和谐。
2、利用竖笛进行歌曲教学，辅助进行轮唱练习，使得唱歌与竖笛技能相互促进提高。
3、体会歌曲三拍子韵律特点，感受歌曲意境美，体验到合作的愉悦。
重点
6、生分成四组
唱歌一声部、二声部
竖笛一声部、二声部
7、综合表演
竖笛吹奏组
诵读（演唱）组
拟声伴奏组拍手 捻指
打击乐器伴奏组三角铁
通过由简到繁、逐层加入的方法丰富歌曲的表现形式，表现时要相互倾听与配合，注意声音效果的美感。
四、总结下课
师：让我们在尤克里里的伴奏下，唱着歌儿，跳着三步，夜晚的宁静和美好。
10、跟录音划拍有感情演唱
教学过程
个性化修改
三、轮唱
1、请女生齐唱，师加入二声部
问：什么演唱形式
卡农：此起彼伏，陶醉其中
2、分声部，听录音，找到自己声部默唱，对口型
3、跟录音轻声合唱
注意倾听，声音和谐统一，声部均衡
4、师弹一声部，生吹二声部，琴和笛轮奏
六年级上册音乐《幽静的山谷》《瑞士山歌》教案
《幽静的山谷》导学案【教学内容】苏少版六年级上册第四单元唱《幽静的山谷》欣赏《瑞士山歌》【学习目标】1.通过学习演唱《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
2.通过欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
【学习重点】感受与表现弱起乐句的韵律，表现歌曲的感情。
【学习难点】唱好弱起乐句【学习准备】钢琴、多媒体【教学时间】40分钟【教学过程】第四单元第一、二课时一、复习导入1.练声、复习。
2.导入：蓝色多瑙河流经国家最多的河，滔滔河水孕育了人才辈出的乐都。
多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色的多瑙河”奥地利：音乐神童——莫扎特，圆舞曲之王——小约翰.施特劳斯二、欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》：1.欣赏《瑞士山歌》：听一听什么感觉？2.你听到了歌声中的“咿、噢、来”等各种衬腔吗？这种源于山里牧羊人呼喊的声音有什么特征？3.欣赏《孤独的牧羊人》：这是电影《音乐之声》中的作品，听一听，歌曲的演唱与《瑞士山歌》有哪些相似之处？三、节奏训练：1.切分节奏（强、弱拍的区分）2.附点节奏四、学唱《幽静的山谷》：1.自由读歌词2.按节奏读词，由老师带领着，体会弱起小节，正确的换气、分句。
3.分句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符的唱法，可以适当示范。
4.分析歌曲：提醒学生正确换气、分句。
分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。
第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，增加了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味中结束歌曲。
5.介绍弱起小节：乐曲由弱拍或次强拍、以及强拍的弱部分开始，叫弱起小节，也叫不完全小节。
这时，该曲的最后一小节往往也是不完全小节，它和弱起小节合成一个完全的小节。
在歌曲中，运用弱起小节的非常多。
如：《歌唱祖国》、《长江之歌》、讲解重音的位置，并用歌曲练习。
国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案
名师精编优秀教案
小学六年级音乐教学进度
1第一单元：唱《唱着跳着走近你》听《迎宾曲》①
听《中国花鼓》《丝绸之路》集体舞《唱着跳着走近你》①
2采集与分享：中外音乐文化的交流①
听《送别》唱《手拉手，地球村》①
3 复习本单元所唱歌曲我的创造①
第二单元：听《樱花谣》唱《清津浦船歌》①
4听《佳美兰》唱《故乡恋情》①
唱《舞第小花园》我的创造：旋律即兴创作①
5十一放假
6
听《脚铃舞曲》唱《哈罗！哈罗！》①
复习本单元所唱歌曲我的创造①
7第三单元：听《跑旱船》露一手：跑旱船表演①
唱《对花》①
8听《山村来了售货员》露一手：自做“唢呐”并表演①
唱《唱得幸福落满坡》①
9
听《蓝花花》《掏洋芋》唱《革命将士出征歌》①
复习本单元所唱歌曲我的创造：创编歌词，续编旋律①
10
第四单元：听《欢乐歌》《紫竹调》露一手：辨认民族乐器①唱《水乡歌儿多》①
11
听《小巷风韵》《外婆桥》唱《外婆桥》①
唱《姑苏风光》采集与分享：赞美家乡的歌》①
12
复习本单元所唱歌曲我的创造①
第五单元：听《波兰舞曲》我的创造：师生合作节奏回应①听《跳蚤之歌》唱跳《跳吧！跳吧！》①
13 听《跳蚤之歌》唱跳《跳吧！跳吧！》①
听《天鹅湖组曲》唱《故乡》①
14
听《波罗维次舞曲》唱《蓝色的雅德朗》①
复习本单元所唱歌曲我的创造①
15
第六单元：听《密西西比河》《捷瑞克之役》唱《啊，苏珊娜》①听《蓝色探戈》露一手：听辨节奏；选择打击乐器为乐曲伴奏①
16
听《蓝色狂想曲》唱《红河谷》①
复习本单元所学歌曲进行我的创造①
17 复习本册所学歌曲①
进行期末检测①。
苏少版(五线谱)音乐六上《唱：幽静的山谷 来和我划船》教案
苏少版（五线谱）音乐六上《唱：幽静的山谷来和我划船》教案一. 教材分析《唱：幽静的山谷来和我划船》是一首富有生动描绘的山歌，歌词描绘了在山谷中与朋友划船游玩的美好情景。
歌曲为2/4拍，旋律简单优美，节奏轻快，适合小学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识别、音符和休止符的读音等。
同时，他们也有了一定的音乐实践经验，如合唱、独唱等。
但在学习这首歌曲时，部分学生可能会对一些复杂的节奏和音高有所困难。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》。
2.能够理解歌词的意义，体会大自然的美好。
3.学会用正确的呼吸和音高演唱歌曲，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》，理解歌词意义。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的复杂节奏和音高。
五. 教学方法采用情景教学法、分组合作法、示范法等。
通过生动的情景描述，引导学生进入山谷划船的场景；分组合作，让学生在实践中互相学习、互相帮助；示范法，教师正确演唱歌曲，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、歌词、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐谱：每人一份《唱：幽静的山谷来和我划船》的五线谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山谷、河流、划船等图片，引导学生进入情景。
教师用生动的语言描述在山谷中与朋友划船游玩的美好情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示歌词和五线谱，引导学生认识歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸和音高。
在学唱过程中，教师发现并纠正学生的错误，确保每位学生都能正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，互相检查演唱效果。
教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
苏少版音乐六年级上册《唱：幽静的山谷来和我划船》说课稿
苏少版音乐六年级上册《唱：幽静的山谷来和我划船》说课稿一. 教材分析《唱：幽静的山谷来和我划船》这首歌选自苏少版音乐六年级上册，歌曲描绘了一个美丽的山谷景象，歌词中充满了对大自然的热爱和向往。
歌曲为2/4拍，节奏轻快，旋律优美，富有感染力。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力，同时让学生在欣赏音乐的过程中，体验到大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。
他们在学习过程中，能够独立完成歌曲的演唱，对简单的音乐符号有一定的认识。
但部分学生可能在音乐的表现力和合作方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生正确演唱歌曲，理解歌曲的意境，体会大自然的美好。
2.培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力。
3.激发学生对生活的热爱，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的正确演唱，音乐符号的认识，音乐的感知和表现。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，音乐的合作演奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示山谷景象，引导学生进入歌曲情境。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意音准、节奏的准确性。
3.分组合作：学生分组，进行合唱、对唱等，培养合作能力。
4.歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律特点，让学生深入理解歌曲。
5.音乐实践活动：让学生运用乐器，为歌曲伴奏，提高音乐表现力。
6.总结：回顾教学内容，强调歌曲的主题和大自然的美。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称、歌词、音乐符号等，以简洁明了为主，突出教学重点。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、完整性。
2.学生对音乐符号的认识和运用能力。
苏少版音乐六上第四单元来和我划船说课稿
苏少版音乐六上第四单元来和我划船说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第四单元》的主题是“来和我划船”，本节课的主要内容是学习歌曲《来和我划船》以及相关的音乐知识。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有节奏感的歌词展现了划船的乐趣，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的韵律美。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音符等，同时他们对划船这一活动也不陌生。
然而，对于如何将音乐与划船相结合，以及如何通过歌曲表达出划船的乐趣，学生可能还存在一定的困惑。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《来和我划船》的演唱技巧和音乐知识。
2.培养学生对音乐的感知能力，使他们能够体验到音乐与划船相结合的乐趣。
3.引导学生通过歌曲表达出对划船活动的热爱，增强他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.音乐知识的运用：如何运用已学的音乐知识来分析和学习新歌曲。
2.歌曲的演唱技巧：如何正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和韵律。
3.划船与音乐的结合：如何通过歌曲表达出划船的乐趣，增强学生的团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、实践的方法，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的韵律美。
2.通过分组讨论、合作演唱等方式，培养学生的团队协作精神。
3.利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解歌曲内容，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅划船的图片引发学生对划船活动的兴趣，然后引入本节课的主题《来和我划船》。
2.歌曲学习：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和韵律。
接着，教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的音乐知识。
3.实践演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.划船与音乐的结合：让学生观看一段划船的视频，感受划船的乐趣。
然后，引导学生用歌曲《来和我划船》为背景音乐，进行划船动作的表演。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和划船与音乐的结合。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《来和我划船》的曲谱、歌词以及相关的音乐知识。
苏少版(五线谱)音乐六上《唱：幽静的山谷来和我划船》教学设计
苏少版（五线谱）音乐六上《唱：幽静的山谷来和我划船》教学设计一. 教材分析《唱：幽静的山谷来和我划船》是苏少版音乐六上册的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，旋律优美，歌词富有诗意。
歌曲描绘了一个宁静的山谷，引导学生感受大自然的美好。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，第二部分节奏缓慢，学生在演唱过程中能够体验到音乐的变化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力有所提高。
他们在学习过程中能够独立阅读五线谱，并能够自主练习演唱。
但部分学生对音乐的表现力和情感把握仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们更好地理解和表达音乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受大自然的美好。
3.掌握五线谱的识谱方法，提高音乐素养。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，五线谱的识谱。
2.教学难点：歌曲的情感把握，音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设山谷情境，引导学生身临其境。
4.视听教学法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》的五线谱课件。
2.音响设备：播放歌曲和音乐作品。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学辅助材料：相关大自然的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》，引导学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生阅读和识谱。
学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱。
学生相互交流心得，讨论如何更好地表达歌曲情感。
4.巩固（10分钟）教师引导学生整体演唱歌曲，关注歌曲的情感把握和音乐表现力。
唱：幽静的山谷 来和我划船-苏少版六年级音乐上册教案
唱：幽静的山谷来和我划船-苏少版六年级音乐上册教
案
适用对象
本教案适用于苏少版六年级音乐上册，要求学生学会唱“幽静的山谷来和我划船”。
教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
•熟悉歌曲的旋律
•善于掌握歌曲的丰富情感表达
•学会用纯净的声音演唱歌曲
教学内容
歌曲认识
•翻阅教材，了解歌曲的基本信息。
•教师播放歌曲，让学生先听一遍，感受曲调和歌曲的意境。
•让学生自己跟着卡拉OK的伴奏唱几遍，熟悉曲调和节奏。
歌曲表演
•让学生以个人为单位，准备一个简单的表演。
•在表演的时候，教师可以指导学生如何用更好的姿态和面部表情来表达歌曲的情感。
歌曲演唱
•多次让学生练习演唱，不断纠正唱法和发音的错误。
•教师在演唱之后，可以针对学生的不足之处进行详细的点评和纠正。
教学方法
演唱法：
•以轻声为主，发音准确，声音流畅，节奏明快，有表现力。
•对照五线谱慢慢唱，循序渐进。
表演法：
•引导学生感受歌曲的慢节奏，从而进入可爱、温馨的情景，配合面部表情和手势适当地表现出歌曲的情感。
评价方法
•评价学生的唱音准确度和音高。
•评价学生在表演和唱歌的过程中的情感表达和大气。
参考资料
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总结
本节课主要围绕“唱：幽静的山谷来和我划船”一首歌曲展开。
首先，教师通过指导学生认识歌曲和识别音符，让学生了解歌曲的旋律。
然后，教师带领学生练习歌曲表演，让学生能够用更生动的表情和姿态来表达歌曲的情感。
最后，教师集中训练学生的唱歌能力，并针对学生的不足之处进行详细的点评和纠正。
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小学音乐苏少版六年级上册第四单元《唱：幽静的山谷来和我划船》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教
案
【省级获奖教案】
1新设计
2教学目标
1、感受威尼斯民歌特点,了解船歌相关的音乐文化。
2、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《来和我划船》,并尝试用卡农形式来演绎,并能有意倾听并注重声部之间的均衡和和谐,体验合作的愉快。
3、能够参与演唱活动中的即兴表演。
3学情分析
1、《来和我划船》是一首意大利威尼斯民歌。
威尼斯的风情总离不开“水”,三拍子的旋律仿佛让人们置身于荡漾的小船中,八度跳进以及下行模进旋律营造出蜿蜒水巷、流动清波的诗情画意。
卡农的演唱方式使得这种意境此起彼伏,让人陶醉其中。
2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。
4重点难点
教学重点:有感情的演唱歌曲《来和我划船》。
教学难点: 用卡农形式来演绎歌曲,并注重声部之间的均衡和和谐。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1、师钢琴弹奏《威尼斯之旅》创设情境。