2第二章中共思想政治教育工作的创立
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中国共产党思想政治 教育史
主讲教师： 高耀东副教授
第二章 中国共产党 思想政治教育工作的 创立
一、马克思主义在中国的 传播与思想政治教育理论 基础的形成
（一）马克思主义的传入 和中国人民的选择 • 从1902年起，中国思 想界连续出现了两次介 绍社会主义的热潮。
• • • • • • • • •
陈独秀
张东荪
第三次是反对无政府主义的斗争。
通过论战，马克思主义得到更广泛的传播，一批早期共产 主义知识分子的理论水平大大提高，并使更多的人认识 到中国革命必须有马克思主义的指导。论战使马克思主 义成为新思潮的主流，不仅为在中国建立无产阶级政党 打下了思想基础，也为党的思想政治教育的创立奠定了 理论基础。
讲习所注重理论与实际相结合，既开 设基础理论课、专业课，如《帝国主 义》、《社会问题与社会主义》、 《中国史概要》、《中国农民问题》 等，也开设军事训练课程。军训时间占1／3。 此外还组织学生深入农村调查研究中国农村 的现状及问题。学生毕业后须回原地，从事 当地的农民运动。 1927年1月，国民政府在武昌创办了中央农 民运动讲习所，由邓演达负责，毛泽东主持， 周以栗担任教务长。
思考题：
• • • • • • 一、名词解释 1. “问题与主义”之争 2. 中央农民运动讲习所 二、简答题 1．马克思主义在传播中经历了哪些斗争？ 2．简述北伐战争中我党对工人阶级的思想政治 教育。
• 三、论述题 • 1．早期共产主义知识分子如何开 展思想政治教育工作的？ • 2．论述中国共产党思想政治教育 创立的基本条件。
（三）农民运动星火燎原 1924年7月3日，第一届广州农民运动讲习所正 式开学。 广州农讲所由林伯渠创办。6月30日，国民党中 央执委会第39次会议通过农民运动的实施方案， 根据林伯渠建议，决定组织农民运动讲习所，并 委派彭湃担任广州农讲所主任。农讲所每届时间 定1个月，毕业后选派为农民运动特派员。在兴 办过程中，讲习内容不断丰富，讲习时间也逐渐 延长。第一届共有学员38人，其中共产党员和 社会所务工作外，还亲自 给学生讲授了《中国农民 问题》《农村教育》《地 理》三门课程。这是毛泽 东正在农讲所讲课 中央农讲所是农民运动的大本营，“是要 训练一般能领导农民革 命的人才出来，对于农 民问题有深切的认识， 详细的研究，正确解决的 方法，更锻炼着有农运的 决心。
三、中国共产党的成立与思想政 治教育组织基础的建立
二、工人阶级的崛起和工农运动 发展与思想政治教育阶级基础的 具备
（一）第一次工人运动高潮 中的思想政治工作 （二）北伐战争中对工人的 思想政治教育 • 其具体做法： • 一是向工人做“文字口头上宣传”。 • 二是加强对工人运动的具体指导。 • 三是发挥共产党员的骨干带头作用。 • 四是结合武装斗争开展思想政治教育。
（三）马克思主义在论战中成为 新思潮的主流 马克思主义在传播过程中，经历了与各种反马克 思主义思潮激烈的较量。大的斗争有三次： 第一次是“问题与主义”之争。
李大钊同志是中国共产主
义的先驱，伟大的马克思主 义者、杰出的无产阶级革 胡适
命家、中国共产党的主 要创始人之一，
第二次是关于社会主义的讨论。 陈独秀
（一）中共一大纲领和决议初步确立思想政治教 育的指导方针 • 其中，所包含的思想政治教育的内容有： • 第一，规定了思想政治教育的根本目的。 • 第二，指出了党的宣传工作的重要性。 • 第三，提出了加强对工人运动领导的措施。 • 第四，培养和吸收工人骨干入党。
（二）通过多种途径扩大共产党的 政治影响 • 其主要方式有： • 一是创办工人刊物，进行马克思 • 主义通俗化的宣传。 • 二是创办书社，销售进步书刊。 • 三是开办文化补习学校，启发工人的觉悟。 • 四是发动和组织工人，成立工会组织。 • 五是建立青年和妇女组织，扩大党的阶级基础。 •
第一次热潮在1902年至1907年 之间,在留学生译出的《近世社会 主义》、《社会主义神髓》、 《世界六大问题》等30余种书籍 中，将近半数提到或介绍了马克思主义。 第二次热潮在1917年至 1922年之间，中国先进分 子对马克思主义的宣传日 盛一日。 南陈（陈独秀右） 北李（李大钊左）
（二）中国先进知识分子对马克思主义的传播 1918年，李大钊先后发表了《法俄革命之比较 观》、《庶民的胜利》和《布尔什维克的胜利》。 陈独秀是又一位有很大影响的马克思主义传播者。 杨匏安1919年11月在《广东中华新报》连载 《马克思主义——称科学社会主义》的文章，以 唯物史观和剩余价值论的观点，论证了马克思主 义的科学性。
主讲教师： 高耀东副教授
第二章 中国共产党 思想政治教育工作的 创立
一、马克思主义在中国的 传播与思想政治教育理论 基础的形成
（一）马克思主义的传入 和中国人民的选择 • 从1902年起，中国思 想界连续出现了两次介 绍社会主义的热潮。
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陈独秀
张东荪
第三次是反对无政府主义的斗争。
通过论战，马克思主义得到更广泛的传播，一批早期共产 主义知识分子的理论水平大大提高，并使更多的人认识 到中国革命必须有马克思主义的指导。论战使马克思主 义成为新思潮的主流，不仅为在中国建立无产阶级政党 打下了思想基础，也为党的思想政治教育的创立奠定了 理论基础。
讲习所注重理论与实际相结合，既开 设基础理论课、专业课，如《帝国主 义》、《社会问题与社会主义》、 《中国史概要》、《中国农民问题》 等，也开设军事训练课程。军训时间占1／3。 此外还组织学生深入农村调查研究中国农村 的现状及问题。学生毕业后须回原地，从事 当地的农民运动。 1927年1月，国民政府在武昌创办了中央农 民运动讲习所，由邓演达负责，毛泽东主持， 周以栗担任教务长。
思考题：
• • • • • • 一、名词解释 1. “问题与主义”之争 2. 中央农民运动讲习所 二、简答题 1．马克思主义在传播中经历了哪些斗争？ 2．简述北伐战争中我党对工人阶级的思想政治 教育。
• 三、论述题 • 1．早期共产主义知识分子如何开 展思想政治教育工作的？ • 2．论述中国共产党思想政治教育 创立的基本条件。
（三）农民运动星火燎原 1924年7月3日，第一届广州农民运动讲习所正 式开学。 广州农讲所由林伯渠创办。6月30日，国民党中 央执委会第39次会议通过农民运动的实施方案， 根据林伯渠建议，决定组织农民运动讲习所，并 委派彭湃担任广州农讲所主任。农讲所每届时间 定1个月，毕业后选派为农民运动特派员。在兴 办过程中，讲习内容不断丰富，讲习时间也逐渐 延长。第一届共有学员38人，其中共产党员和 社会所务工作外，还亲自 给学生讲授了《中国农民 问题》《农村教育》《地 理》三门课程。这是毛泽 东正在农讲所讲课 中央农讲所是农民运动的大本营，“是要 训练一般能领导农民革 命的人才出来，对于农 民问题有深切的认识， 详细的研究，正确解决的 方法，更锻炼着有农运的 决心。
三、中国共产党的成立与思想政 治教育组织基础的建立
二、工人阶级的崛起和工农运动 发展与思想政治教育阶级基础的 具备
（一）第一次工人运动高潮 中的思想政治工作 （二）北伐战争中对工人的 思想政治教育 • 其具体做法： • 一是向工人做“文字口头上宣传”。 • 二是加强对工人运动的具体指导。 • 三是发挥共产党员的骨干带头作用。 • 四是结合武装斗争开展思想政治教育。
（三）马克思主义在论战中成为 新思潮的主流 马克思主义在传播过程中，经历了与各种反马克 思主义思潮激烈的较量。大的斗争有三次： 第一次是“问题与主义”之争。
李大钊同志是中国共产主
义的先驱，伟大的马克思主 义者、杰出的无产阶级革 胡适
命家、中国共产党的主 要创始人之一，
第二次是关于社会主义的讨论。 陈独秀
（一）中共一大纲领和决议初步确立思想政治教 育的指导方针 • 其中，所包含的思想政治教育的内容有： • 第一，规定了思想政治教育的根本目的。 • 第二，指出了党的宣传工作的重要性。 • 第三，提出了加强对工人运动领导的措施。 • 第四，培养和吸收工人骨干入党。
（二）通过多种途径扩大共产党的 政治影响 • 其主要方式有： • 一是创办工人刊物，进行马克思 • 主义通俗化的宣传。 • 二是创办书社，销售进步书刊。 • 三是开办文化补习学校，启发工人的觉悟。 • 四是发动和组织工人，成立工会组织。 • 五是建立青年和妇女组织，扩大党的阶级基础。 •
第一次热潮在1902年至1907年 之间,在留学生译出的《近世社会 主义》、《社会主义神髓》、 《世界六大问题》等30余种书籍 中，将近半数提到或介绍了马克思主义。 第二次热潮在1917年至 1922年之间，中国先进分 子对马克思主义的宣传日 盛一日。 南陈（陈独秀右） 北李（李大钊左）
（二）中国先进知识分子对马克思主义的传播 1918年，李大钊先后发表了《法俄革命之比较 观》、《庶民的胜利》和《布尔什维克的胜利》。 陈独秀是又一位有很大影响的马克思主义传播者。 杨匏安1919年11月在《广东中华新报》连载 《马克思主义——称科学社会主义》的文章，以 唯物史观和剩余价值论的观点，论证了马克思主 义的科学性。