答辩训练思考
答辩思考题
设计答辩思考题：1．数控车床和数控铣床可加工何种类型工件？答：车床可以加工轴类零件，铣床一般的零件都能加工，加工中心和铣床一样，就是比铣床多了一个刀库。
2．在数控车床上如何加工直径较大的内孔（>30mm）和较小内孔（<30mm）内孔？答：首先是钻孔，要看你需要加工的孔有多大再选择钻头，比如要钻30的孔，你可以选择比30要少的钻头，之后再编程加工。
较少的内孔也是一样。
3．什么切削用量的三要素，各是什么单位？在粗加工和精加工时如何选择？答：切削速度VC，进给量f,背吃刀量ap；粗车：中等或较慢的切削速度，大的吃刀量，大的进给速度(一般要根据机床的强度、装夹的牢固程度以及零件切削时是否产生振动选择合理的吃刀量、进给量和切削速度)，车刀断屑效果要好。
精车：尽量高的转速，尽量小的合理的吃刀量(注意有的吃刀量太小表面粗糙度会很差)。
进给量的选择要根据表面粗糙度要求选择合理的进给量，不然如果走刀速度过低，要求很差的粗糙度零件就会加大成本。
4．加工表面粗糙度有那几个等级，数控车和数控铣加工能达到什么等级？答：0.006微米，0.012, 0.025, 0.05, 0.1，0.2, 0.8，0.4, 1.6, 3.2，6.3, 12.5，25, 50。
一般新的能达到0.8-1.6这样！5．数控铣床加工孔时，怎样获得较高的精度？答：使用螺纹铣削与攻丝相比有着独有的优势和更广泛灵活的使用方式和应用场合。
6．数控车削时，如何检验螺孔和螺纹的加工质量？答：1 。
经常退刀，保持螺纹孔无铁屑2。
必要时用攻丝引导保证垂直度3。
选择合适的攻丝油。
4。
采用螺纹量规检查。
7．M20和M20×2分别表示什么含义？答：粗牙螺纹代号，M20是螺纹直径为Φ20mm，螺纹间距是2mm。
8．调头加工时如何保证轴类零件加工的同轴度？答：1、装配时只要清洗干劲、无飞边毛刺，各种螺栓上紧顺序合理，各螺栓力的大小一样就可，力的大小复合技术要求。
模具设计制造专业答辩思考题
模具设计制造专业答辩思考题答辩思考题⼀．带有抽芯滑块机构的模具：1．斜导柱与斜楔之间的⾓度有何关系？为何？答：⼀般斜楔⾓度应⼤于斜导柱⾓度2°～3°。
因开模时，斜楔与斜导柱随定模同时运动，⽽斜楔⾓度⼤于2°～3°，使斜滑块在运动前有⼀定的微距，保证了斜滑块能作⽔平向外运动；同理，闭模时能保证斜滑块作⽔平向内运动。
否则斜滑块作⽔平运动受到⼲涉。
2．斜导柱与斜楔各有何作⽤？答：斜导柱是抽芯机构的动⼒源，带动斜滑块向内或向外运动，⽽斜楔是确保抽芯机构最终到位并锁住斜滑块。
3．对于带有抽芯滑块机构的模具，其模架选⽤有何特殊要求？答：⾸先模架的导柱要倒装；其次模架导柱⾼度必须⼤于斜导柱⾼度；使模架先起到导向作⽤，再使斜导柱起导向作⽤，从⽽确保抽芯滑块机构运动的稳定性。
4．当抽芯滑块机构与顶出机构发⽣⼲涉时，⼀般采⽤何种办法来避免⼲涉？答：采⽤预复位机构（常⽤：弹性、钢性、液压等机构）。
5．叙说抽芯滑块机构模具运动的⼯作原理答：开模时，斜导柱在定模的作⽤下带动斜滑块作⽔平向外运动，完成抽芯动作，然后通过注射机的活塞杆推动顶针顶出塑件。
闭模时，定模推动复位杆使预复位机构先运动，同时斜导柱带动斜滑块作⽔平向内运动，完成⼊芯运作，最终闭模的同时斜楔锁住斜滑块，完成⼀次周期运动。
6. 计算抽芯距时，主要涉及到那个零件、哪些数据？答：斜导柱。
斜导柱的长度、⾓度、直径。
斜导柱的直径取决于所承受的弯曲应⼒、抽拔⼒、长度、⾓度等。
斜导柱的长度、⾓度取决于抽芯距。
7. 理论抽芯距与实际抽芯距是否⼀致？答：不⼀致。
⼀般实际抽芯距⼤于理论抽芯距2～5㎜。
若实际抽芯距与理论抽芯距⼀致，那就不能保证侧抽芯每次均能理想的脱离塑件（加⼯误差、装配误差等），从⽽造成塑件撕裂。
所以，实际抽芯距要⼤于理论抽芯距2～5㎜。
8. 怎样将斜滑块稳定于规定的位置？答：因⑴. 当斜导柱脱离斜滑块顺间，斜滑块还有运动惯性。
答辩思考
1、自己为什么选择这个课题？要明白自己为什么研究这个课题，是整个答辩的核心所在。
是否是凭空一张口还是真正有研究价值，对实际社会经济有参考意义和指导意义。
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
明白了为什么，自然一切都出来啦。
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
设计到逻辑结构。
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
这是个人在研究过程中产生的思维火花，或者是你的研究能力体现。
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
心细。
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
疑惑，值得与老师讨论。
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
这样才能做到有备无患，临阵不慌。
答辩心得体会个人总结
答辩心得体会个人总结答辩是学生在学术界发表研究成果、回答评委提问的重要环节，也是对于学生自身研究能力和学术素养的一次全方位考验。
通过答辩，我深刻体会到了许多宝贵的经验和教训，并且对于今后的研究和学术交流也有了一些新的认识和规划。
以下是我在答辩中的心得体会和个人总结：一、准备充分答辩的成功与否，很大程度上取决于答辩者的准备工作。
在答辩前，我通过详细阅读论文、总结研究成果、整理答辩材料等方式，提前做好了充分的准备。
这不仅使得我的答辩过程更加顺利，也能够更自信地面对评委的提问。
二、表达清晰在答辩中，清晰的表达是非常重要的。
我努力通过简明扼要的语言，将自己的研究内容、方法和结果向评委介绍和解释。
同时，在回答问题时，我注意先理清思路，然后用准确的语言回答。
这样不仅能够使我的回答更有说服力，也能够提高评委对我的研究的理解度。
三、深入研究答辩过程中，评委往往会对论文的不足之处进行深入的追问，要求答辩者提供更加详尽的解释和证明。
因此，我意识到在答辩前要对自己的研究进行全面、深入的了解和思考，提前预测和准备可能遇到的难点和问题，并寻求解决方案。
只有对自己的研究充分了解，才能够在答辩过程中给出令人满意的答案。
四、自信从容在答辩中，面对评委的严谨、专业的提问，我时刻保持自信而从容的态度。
无论面对多么困难的问题，我会先冷静下来，思考问题的核心，然后给出自己的观点和解答，并提供相应的理论和实证支持。
自信从容的表现不仅可以让评委对我的研究有更好的认同感，也能够增强自己的信心和气场。
五、虚心接受答辩是学术交流的过程，而不仅是单方面的陈述与答复。
在答辩中，评委的提问和批评建议是对我的研究和能力的检验和指导。
因此，我虚心听取评委的意见，不抱有任何的偏见和抵触心理，认真听取他们的批评和建议，思考其中的价值和合理性。
只有以开放的心态对待，才能够真正获得更多的收益和进步。
总之，通过这次答辩，我对自己的研究和学术能力有了更深入的认识和理解。
答辩训练思考.3
教师招聘面试答辩训练思考及分析〈讨论稿〉所谓“答辩”中的答，就是回答；辩就是辩论、辩解，说明没有标准而要自己讲得圆，要做到：说得清楚，有条有理；声音宏亮，听得明白！⒈答辩要点分析。
①答辩是检测考生的思维快速反映能力！如果把试讲看成为“主动”讲的话，那么答辩是考生“被动”讲的话。
难在如何变“被动”为“主动”？主要是考生到底讲什么不知道！这是应变能力的展示！②办法是确立“问题意识”，并进行有关训练！③答辩分值一般在10-30分左右！④要确立“以不变应万变”理念与思想。
⒉答辩题格式预测：（五大预测点）第一个预测点：一般教育理念类，涉及到做老师的思想准备、精神境界、价值观体现等！典型题目：①为什么选择做老师这个职业？②自我介绍。
③你做老师有哪些优势？议一议：为什么选择做老师？一般应对：用教师所承担的责任与思考，并把社会需求、学生成长和教师自己发展紧密结合起来，深入围绕对教师职业的新理解，其中体现对教育﹔教学和同学的新见解。
如09年就有这样几道题：（小学语文）①你为什么选择教师这个职业？作为一名小学语文教师应具备怎样的素质？②有人说，“选择教师，就是选择责任。
”你是怎样理解的？③教师最大的职业区别在于教育人。
请你谈谈“做老师哪些方面最重要”？比如09年就有这样一些题目（语文组）谈谈你在四年前为什么填报师范？面对非师范的你来说，当年没有填报而今年却报到教师岗位？第二个预测点：围绕“新课程标准及要求”。
典型题目：①新课程改革的理论支撑是什么？②新一轮课程改革中三准目标是什么？③在课堂教学中应该倡导怎样的学习方式让学生学会学习？一般应对：在这个框架里，关键要了解这次课改两大理论基础：一是构建主义理论；二是多元智能理论。
而构建主义理论可用一句话：以学生为中心来概括；强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建（而不是像传统教学那样，只把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上）。
以学生为中心，强调的是“帮助与引导学”，这个要慢慢转变；我们面试培训也要体现“以学生为中心”这个思想。
课程设计答辩思考题
课程设计答辩思考题答辩思考题1.电动机转速的高低对传动方案有何影响？2.机械传动装置的总效率如何计算？确定总效率时要注意哪些问题？3.分配传动比的原则有哪些？传动比的分配对总体方案有何影响？工作机转速与实际转速间的误差应如何处理？4.传动装置中各相邻轴间的功率、转速、转矩关系如何？5.同一轴的功率P、转矩T、转速n之间有何关系？你所设计的减速器中各轴上的功率P、转矩T、转速n是如何确定的？6.你所设计的减速器的总转动比是如何确定和分配的?7.带传动、链传动、齿轮传动应如何布置？为什么？8.设计时为何通常先进行装配草图设计？减速器装配草图设计包括哪些内容？绘制装配草图前应做哪些准备工作？9.在闭式齿轮传动的设计参数和几何尺寸中，哪些应取标准值？哪些应该圆整？哪些必须精确计算？10.齿轮的材料、加工工艺的选择和齿轮尺寸之间有何关系？什么情况下齿轮应与轴制成一体？11.斜齿圆柱齿轮传动的中心距应如何圆整？圆整后，应如何调整m、z、β等参数？12.在传动装置设计中，影响带传动、闭式齿轮传动、开式齿轮传动、链传动承载能力的主要因素是什么？13.你所设计齿轮减速器的模数m和齿数z是如何确定的？为什么低速级齿轮的模数大于高速级？14.在进行齿轮传动设计时，如何选择齿宽系数Ψd?如何确定轮齿的宽度b1与b2？15.为什么通常大、小齿轮的宽度不同，且b1 >b2?16.影响齿轮齿面接触疲劳强度的主要参数是什么？影响齿根弯曲疲劳强度的主要几何参数是什么？为什么？17.在齿轮设计中，当接触疲劳强度不满足要求时，可采取哪些措施提高齿轮的接触疲劳强度？18.在齿轮设计中，当弯曲疲劳强度不满足要求时，可采取哪些措施提高齿轮的弯曲疲劳强度？19.大、小齿轮的硬度为什么有差别？那一个齿轮的硬度高？20.在什么情况下采用直齿轮？什么情况下采用斜齿轮？21.在二级圆柱齿轮减速器中，如果其中一级采用斜齿轮，那么它应该放在高速级还是低速级？为什么？如果二级均采用斜齿轮，那么中间轴上两齿轮的齿轮旋向应如何确定？为什么？22.轴的强度计算方法有哪些？如何确定轴的支点位置和传动零件上力的作用点？23.轴的外伸长度如何确定？如何确定各轴段的直径和长度？24.如何保证轴上零件的周向固定和轴向固定？25.以减速器的输出轴为例，说明轴上零件的定位和固定方法？26.试述低速轴上零件的装拆顺序。
园林专业答辩思考题
园林专业答辩思考题1. 园林设计必须遵循的原则？答：适用、经济、美观。
2. 园林的形式为几类？答：规则式、自然式、混合式、自由式四类。
3．园林中的风景视线常用什么设置手法？答：常采用“隐”、“显”两种手法。
4．园路的坡度有横坡和纵坡两种，坡度分别为多少？答：横坡的坡度为：1.5-3%左右；纵坡主路一般为：0.3-8% ，最大纵坡为：7-9%。
5．园亭主要作用？答：休息、观景、点景。
6. 花中四君子？答：梅、兰、竹、菊。
7. 园林树木分为哪三大类？答：乔木、灌木、藤木。
8. 影响园林植物生长的环境条件？答：温度、水分、光照、地势、土壤。
9. 园林植物种植中最基本和最重要的组成部分？答：乔木（乔木是直立性的木本植物），是园林绿化的骨架。
10. 花卉分为几种？答：木本、草本。
11. 园林中的风景观赏路线设计的要求？答：根据园林空间构图的特点，风景展开的次序，景点构图观赏的角度和距离等要求设计而成。
12. 园路常见的病害有哪些？答：裂缝、凹陷、啃边、翻浆。
13. 园林设计中通常采用什么手法来突出园林中主景？答：位置突出、竖向突出。
14. 草坪经常性的养护管理主要包括哪些？答：浇水、修剪、施肥、杂草防除、病虫害防治。
15. 园林中的山体几种形式？答：土山、石山、土石混合山三种。
16. 世界园林史上的两大奇观是什么？答：中国的圆明园和法国的凡尔赛宫。
17. 园林设计中桥常见形式有几种？答：平桥、拱桥、亭桥、廊桥等。
18 .对于巨型景物，最佳视距应为景物高的（3.5）倍；对于小型景物，最佳视距应为景物高的（3）倍；若景物宽远远大于景物高时，最佳视距应为景物宽的（1.2）倍。
19.中国园林建筑的主要特色可以概括为哪四个字？答：“巧”、“宜”、“精”、“雅”四个字20.请解释什么叫“一池三山”？答：“一池三山”是中国园林自古沿袭的一种造园手法，就是在园内挖湖，在湖中筑三岛，模仿东海仙境。
也是我国自然山水园这一园林风格的骨架及基础。
答辩总结范文6篇
答辩总结范文6篇第1篇示例：答辩总结范文尊敬的评审老师们，各位同学们：大家好！我的答辩主题是关于如何提高学生的学习效率和提升学业成绩。
在答辩的过程中，我对这一问题进行了深入的思考和研究，也收到了很多宝贵的意见和建议。
在这里，我将对我的研究内容和答辩过程进行总结，希望能够得到您们的进一步指导和评价。
关于提高学生的学习效率这一问题，我认为可以从以下几个方面着手。
要培养学生良好的学习习惯，包括合理安排学习时间、定期复习和总结、养成良好的学习方法等。
要激发学生学习的兴趣和动力，可以通过设立奖励机制、举办学习竞赛等方式来激励学生。
建立有效的学习沟通渠道，老师要与学生保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和困难，并提供帮助和指导。
在答辩过程中，我重点阐述了以上几点，并结合了一些相关研究和实例进行了说明。
我还邀请了一些同学进行讨论和分享，听取他们关于学习效率提高的看法和建议。
通过这些交流，我深感学生们对提高学习效率的重要性有了更深的认识和理解，也积累了一些实用的方法和经验。
在接下来的研究中，我将进一步深入探讨学习效率提升的具体措施和效果评估，在实际教学中进行验证和应用。
我相信通过不懈的努力和探索，一定能够找到最适合学生的学习方式和方法，帮助他们取得更好的学业成绩。
感谢各位评审老师们的认真聆听和批评指导，也要感谢在座各位同学们的支持和鼓励。
希望在今后的学习和研究中，我们可以共同进步，共同努力，共同成长。
谢谢！第2篇示例：答辩总结范文尊敬的各位评委，亲爱的同学们：今天，在这个庄严的答辩现场，我站在这里，感到无比激动和荣幸。
经过长时间的努力和准备，我终于迎来了这一刻。
在此，我要对我的指导老师、家人、同学和朋友们表示衷心的感谢，感谢他们一直以来对我的支持和鼓励。
我的毕业设计题目是《XXX》，主要研究了XXX领域的XXX技术与应用。
在这段时间里，我付出了很多心血，在指导老师的指导下，进行了大量的调研和实践工作。
通过对XXX的深入研究，我对这一领域的理论和实践有了更深入和全面的了解，也积累了丰富的经验和技能。
发展答辩感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言时光荏苒，转眼间我已在本校完成了两年的研究生学习。
在这段时间里，我积极参加各类学术活动，努力提升自己的综合素质。
近日，我参加了学校举办的发展答辩，这次答辩让我受益匪浅，以下是我对这次答辩的感悟和心得体会。
二、答辩过程中的收获1. 提升了学术素养在准备答辩的过程中，我需要对自己的研究方向进行深入思考，查阅大量文献，梳理研究思路。
这使我更加明确了研究目标和方向，提高了自己的学术素养。
2. 锻炼了表达能力答辩过程中，我需要将自己的研究成果以清晰、简洁、有逻辑的方式向评委展示。
这使我学会了如何运用语言表达自己的观点，锻炼了口头表达能力。
3. 增强了团队协作能力在答辩过程中，我需要与导师、同学进行沟通和交流，共同完成答辩准备。
这使我认识到团队协作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的作用。
4. 丰富了人脉资源通过参加答辩，我结识了来自不同专业、不同年级的同学，拓展了自己的人脉资源。
这对我今后的学术研究和职业发展具有重要意义。
三、答辩过程中的反思1. 研究深度不足在答辩过程中，我发现自己在研究深度上还有待提高。
有些问题没有进行深入探讨，研究结论不够严谨。
这使我认识到，在今后的研究中，要注重对问题的深入挖掘，提高研究的质量。
2. 时间管理能力有待提高在答辩准备过程中，我发现自己时间管理能力不足。
有时因为拖延，导致准备工作不充分。
这使我认识到，在今后的学习和工作中，要学会合理安排时间，提高效率。
3. 心理素质有待提升在答辩过程中，我遇到了一些紧张和焦虑的情绪。
这使我意识到，在今后的学习和工作中，要注重心理素质的培养，提高抗压能力。
四、总结与展望通过这次发展答辩，我收获颇丰。
在今后的学习和工作中，我将不断反思自己的不足，努力提升自己的综合素质。
以下是我对未来发展的展望：1. 深化研究，提高学术水平在今后的研究中，我将更加注重问题的深度和广度，努力提高自己的学术水平。
2. 学会时间管理，提高工作效率我将合理安排时间，提高自己的工作效率，确保各项工作按时完成。
论文答辩问题及答案万能回答3篇
论文答辩问题及答案万能回答3篇论文答辩问题及答案万能回答1篇1、你的毕业论文采用了什么与本专业相关的研究方法？本文通过学术论文的方式进行。
主要通过阅读书籍、报纸和阅读网站寻找大量相关资料和信息综合整理系统分析。
利用所学经济学的原理和分析手段，结合自己的优势。
参考国内外先进模式和经验。
深入探索和分析旅游产业发展，提取其成功经验。
结合学到的知识，提出改善建议和提高不足的方法。
2、论文的核心概念是什么？用自己的话高度概括。
旅游产业已经成为平度地区新的经济增长点，其发展速度惊人的收益率很高。
但在平度市旅游产业快速发展的背后。
我们需要看到发展过程中各种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策。
有助于认识平度市旅游产业发展的未来发展方向和发展对策，充分发挥平度市综合优势，发展旅游产业。
3、你选择主题的理由是什么？研究有什么现实指导意义？近年来。
旅游产业成为平度地区新的经济增长点，其发展速度惊人收益率高。
但在平度市旅游产业快速发展的背后。
我们需要看到发展过程中各种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策。
有助于认识平度市旅游产业发展的未来发展方向和发展对策，充分发挥平度市综合优势，发展旅游产业。
4、论文的核心概念如何体现在你的文章中？现状分析、提问、针对性解决。
5.从另一个角度思考:如果你不遵循你说的话，结果会怎么样？阻碍旅游产业科学、健康、可持续发展。
全国注册建筑师、建筑师考试准备资料，历年真题，考试心得，模拟考试。
进一步放缓地区经济发展速度。
6、论文理论基础与主体框架有什么关系？最重要的理论基础是什么？为论文的主体框架提供理论依据框架直接反应理论的理论概念。
主要理论基础:现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学。
7、质量研究与采访法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？质量研究方法的基本问题包括质量数据。
质量方法与量化方法的联系与区别。
质量方法对研究现实问题和理论建设的作用和意义。
晋升答辩 工作思考和沉淀怎么写
晋升答辩工作思考和沉淀怎么写一、引言在职场中，晋升对于许多人来说是一个重要的目标和里程碑。
为了获得晋升，除了业务能力和工作表现之外，一个成功的晋升答辩也是至关重要的。
在本文中，我将共享一些关于晋升答辩的工作思考和沉淀。
二、晋升答辩的重要性1. 晋升答辩是对过去工作的总结和回顾。
在答辩中，我们需要清晰地展示自己在过去一段时间内所取得的成绩和突出表现，证明自己具备晋升的能力和潜力。
2. 晋升答辩是对未来规划的展望和思考。
除了过去的工作表现，答辩还需要展示对未来工作的规划和展望，包括个人职业发展目标、学习计划和能力提升计划。
三、工作思考和沉淀1. 深度思考过去的工作成绩。
在进行晋升答辩前，我们需要对自己过去的工作成绩进行深度思考和总结，包括项目成果、解决问题的能力、团队协作和个人成长等方面。
2. 分析未来的职业规划和发展方向。
除了过去的成绩，我们还需要深入思考未来的职业规划和发展方向，包括需要掌握的技能和知识、未来想要承担的职责和挑战等。
四、晋升答辩的撰写和表达1. 从简到繁、由浅入深地展开论述。
在撰写晋升答辩时，可以从过去的工作成绩和经验开始，逐步展开论述未来的规划和展望，以便审阅人能更深入地理解和认可自己的能力和潜力。
2. 使用序号标注，并多次提及晋升答辩相关的关键词。
在文章中，可以使用序号标注的方式对过去成绩和未来规划进行分类，同时在文章中多次提及晋升答辩相关的关键词，以增强主题的表达和印象。
五、个人观点和理解对于我个人来说，晋升答辩是一个重要的机会，能够让我对过去的工作成绩进行总结和思考，同时也能够为未来的职业发展制定更清晰的规划和目标。
在答辩中，我会充分展现自己的工作能力和潜力，同时也会对未来的发展方向进行深入的分析和展望。
六、结论在职场中，晋升答辩是一个重要的环节，对于个人的职业发展至关重要。
通过深度思考和沉淀工作成绩，以及清晰表达过去成绩和未来规划，可以让晋升答辩更具有说服力和吸引力。
希望通过本文的共享，能够帮助大家更好地准备晋升答辩，实现自己的职业目标和梦想。
晋升答辩思考总结范文
尊敬的领导、各位评委、同事们：大家好！今天，我站在这里，进行晋升答辩，回顾过去的工作历程，我深感责任重大，同时也充满信心。
在此，我将结合自己的工作实际，对晋升答辩进行一番思考总结。
一、明确晋升目标，坚定信念在这次晋升答辩中，我明确了自己的目标，那就是成为一名优秀的部门主管。
为了实现这一目标，我始终坚定信念，以饱满的热情投入到工作中。
我相信，只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
二、提升自身能力，完善知识结构在工作中，我深知知识就是力量，能力决定未来。
因此，我注重自身能力的提升，不断完善知识结构。
通过参加各类培训、阅读专业书籍、向优秀同事请教等方式，我不断丰富了自己的专业知识，提高了自己的业务能力。
三、积极沟通，团结协作在工作中，我始终坚持团结协作，与同事保持良好的沟通。
我深知，一个团队的力量是无穷的，只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。
在部门内部，我积极组织各类活动，增进同事间的了解与友谊，共同营造一个和谐、向上的工作氛围。
四、创新思维，开拓进取面对不断变化的市场环境和业务需求，我始终保持创新思维，勇于开拓进取。
在项目实施过程中，我善于发现问题、解决问题，提出切实可行的解决方案。
同时，我还积极参与公司创新项目，为公司的发展贡献自己的力量。
五、严谨态度，追求卓越在工作中，我始终保持严谨的态度，对待每一项任务都认真负责。
我深知，细节决定成败，只有把每一个环节都做到极致，才能取得优秀的成绩。
因此，我严格要求自己，追求卓越，不断提升工作质量。
六、反思总结，不断进步在晋升答辩的准备过程中，我认真反思了自己的工作，总结了经验教训。
我认识到，自己在某些方面还存在不足，需要在今后的工作中加以改进。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为公司的发展贡献更多力量。
总之，通过这次晋升答辩，我更加明确了自己的发展方向，坚定了信念。
在今后的工作中，我将继续努力，发挥自己的优势，克服不足，为实现公司的发展目标贡献自己的力量。
答辩写作思路一分钟
答辩写作思路一分钟
答辩写作是一种辩证性的写作形式，通常用于论文、研究报告或者演讲稿的撰写。
在进行答辩写作时，我们需要从多个角度来思考和展开观点，以确保内容全面、严谨和有说服力。
在构思答辩写作时，我们可以从以下几个方面展开思路：
1. 确定主题和立场，首先，我们需要明确答辩写作的主题或者要论证的观点，然后确定自己的立场是支持还是反对该观点。
这一步是答辩写作的基础，决定了后续内容的展开方向。
2. 搜集论据和证据，接下来，我们需要搜集相关的论据和证据来支持自己的观点。
这些论据可以包括统计数据、案例分析、学术研究等，需要具备可靠性和说服力。
3. 分析对手观点，在答辩写作中，我们也需要思考对手可能提出的反对观点，并对这些观点进行分析和反驳。
这有助于增强答辩的全面性和逻辑性。
4. 构建逻辑框架，在思考答辩写作时，我们需要构建清晰的逻辑框架，确保观点之间的关联性和连贯性。
合理的逻辑结构可以使
答辩更具有说服力。
5. 表达清晰准确，最后，我们需要注意表达的清晰和准确，避免使用模糊或含糊的语言。
清晰的表达可以使读者更容易理解和接受我们的观点。
总的来说，答辩写作思路需要从明确立场、搜集论据、分析对手观点、构建逻辑框架和清晰表达这几个方面展开，以确保答辩内容全面、严谨和有说服力。
从毕业论文答辩演讲稿中引发的思考与新观点
从毕业论文答辩演讲稿中引发的思考与新观点。
在准备毕业论文答辩演讲稿的过程中，我意识到了一个重要的问题：研究中不能忽视实践的重要性。
我的研究主要是采用了文献调研的方法，但这种方法是比较理论性的，而且需要大量的时间和精力。
这个过程中，我深刻地认识到了实践对于研究的重要性。
实践中的问题和挑战可以引导我们更加深入地理解研究领域中存在的问题，并且可以帮助我们更好地理解理论。
因此，在今后的研究中我会更加注重实践，以及在实践中不断探索新的思路。
在准备毕业论文答辩演讲稿的过程中，我意识到了一个更加重要的问题：研究中需要注重综合性。
我的研究方向是以XXX为主题的，但是我发现在我的研究过程中，很多细节和方向不是我自己的专业所涉及的。
这让我意识到在研究中不能仅仅注重自己的专业知识，也应该注重其他相关专业的知识。
这样才能形成一个更加综合性的研究框架。
因此，今后我将会更加注重学习其他相关专业的知识，以便能够在研究中形成更加丰富和综合的思路。
在准备毕业论文答辩演讲稿的过程中，我也发现了一个重要的问题：在研究中不能忽视创新性。
我的研究是在已有研究的基础上进行的，但是我发现在我的研究过程中，很难有所突破，因为我没有像别的研究那样有明显的新发现。
这时，我也开始思考什么是创新，以及如何在研究中注重创新。
我认为，创新不一定像我们想象的那样有无数的新的发现，而是需要在既有的研究中，运用我们的思维方式和方法来推进研究。
因此，在今后的研究中，我将会更加注重创新性，以及在研究中更加注重我们的方法和思维。
，在毕业论文答辩演讲稿的准备过程中，我从中发现了很多的问题和新的观点。
我认为这些新的观点可以帮助我更加深入地思考各种问题，并且为今后的研究提供更加广阔和有创意的思考。
因此，我相信这些新的观点可以在我今后的人生中发挥积极的作用，帮助我成为一个更加有思想的人。
论文答辩中的问题回答技巧与思维拓展
论文答辩中的问题回答技巧与思维拓展在论文答辩中，面对评委提出的问题，正确、理性、自信地回答问题是非常重要的。
回答问题不仅仅是为了表达自己的知识水平，更重要的是展示自己的思维能力和解决问题的能力。
本文将探讨论文答辩中的问题回答技巧，并提供一些思维拓展的方法，帮助读者在答辩中取得好成绩。
1. 沉着冷静地倾听问题在论文答辩过程中，评委可能会提出与研究内容、方法、结论等相关的问题。
在回答之前，首先要保持冷静，认真倾听问题的内容，理解问题的意图和要求。
有时候，问题并不是非常明确，需要我们透过问题背后的意思进行理解和回答。
2. 确保理解问题后再作答在回答问题之前，要确保自己对问题有充分的理解。
如果不确定问题的含义或者不确定如何回答，可以主动请示评委，请求进一步解释或者提供更多的背景信息。
确保自己理解问题后，再进行回答，可以避免答非所问或者回答错误的情况。
3. 逻辑清晰地组织回答回答问题的结构和逻辑清晰度是评委评价回答的重要标准之一。
在组织回答时，可以采用以下结构：a) 先给出简洁明了的回答，直接回答问题的核心内容。
b) 通过具体的例子或实证来支持回答，增强论证的可信度。
c) 对于复杂的问题，可以适当进行层层递进的解释。
d) 最后总结回答，强调核心观点。
4. 保持自信并展示深入思考在回答问题时，要保持自信和坚定的态度。
如果回答时显得胆怯或者不自信，可能会给人留下思维不够严密或者不够深入的印象。
此外，回答问题要具备深入思考的能力，可以从不同的角度、多角度地思考问题，展示自己的独立思考和批判性思维能力。
5. 主动拓展问题的视野在答辩过程中，评委可能会提出与研究领域相关的问题，我们可以利用这些问题拓展自己的思维。
可以通过以下方式进行思维拓展：a) 延伸：将问题拓展到更广阔的背景或更全面的视角，提供更多的信息和观点。
b) 深化：对问题进一步深入分析，探讨更细节、更复杂的相关问题，展现自己的思考深度。
c) 对比：将问题与其他相关领域进行对比，寻找共性和差异，突破狭隘的思维模式。
答辩中如何展示自己的独立思考能力
答辩中如何展示自己的独立思考能力答辩是大学生活中非常重要的一环，不仅是对所学知识和能力的检验，也是展示个人独立思考能力的机会。
在答辩中展示自己的独立思考能力是非常关键的，下面我将分享一些方法和技巧。
1. 深入理解研究课题在答辩中展示独立思考能力的前提是对所要答辩的课题有着深入的理解和研究。
首先要对自己的研究领域有着全面的了解，掌握相关概念和理论，还要对自己的研究内容进行充分的调研和实践，以确保对课题有足够的把握。
2. 提出独到的观点和见解展示独立思考能力的重要方式之一是能够提出独到的观点和见解。
在答辩过程中，可以结合自己的研究成果和实践经验，通过对问题的思考和分析，提出一些新颖而独到的观点，展示自己的深度思考和独立见解。
这不仅能够吸引评委的注意，还能够展示自己独立思考的能力。
3. 运用逻辑和证据支撑自己的观点独立思考不仅仅是提出观点，更要有逻辑和证据来支撑自己的观点。
在答辩中，可以通过列举事实、引用研究数据、运用逻辑推理等手段来论述自己的观点，并解释为什么自己的观点更有说服力。
这样不仅能够展示自己的独立思考，还能够体现出自己在学术研究方面的扎实功底。
4. 对问题有条有理的回答答辩中，经常会面临各种问题和挑战，如何对这些问题有条有理地回答也是展示独立思考能力的重要环节。
在回答问题时，可以先理清问题的意思和核心要点，在头脑中进行思考和分析，然后给出自己的回答。
在回答过程中，要注意清晰地表达自己的观点和论据，并且要有逻辑性和条理性，以展示自己的独立思考和分析问题的能力。
5. 主动提出问题和展开讨论除了回答问题，自己也可以在答辩中主动提出问题或展开讨论，以展示自己的独立思考能力。
可以在自己的答辩陈述中，留下一些思考的空间和引发讨论的问题，引导评委进行深入的思考和讨论。
这样不仅能够展示自己的独立思考，还能够展现自己对相关问题的深度思考和理解能力。
总而言之，在答辩中展示自己的独立思考能力需要基于对课题的深入理解和研究，同时要能够提出独到的观点和见解，并用逻辑和证据支撑自己的观点。
毕业论文答辩心得体会汇总6篇
毕业论文答辩心得体会汇总6篇毕业论文答辩心得体会精选篇1在教务处统一安排和学院毕业论文领导小组精心策划下，电气系答辩一组以认真严谨扎实的工作作风，顺利完成了我系53名本科生的毕业论文答辩工作。
一、基本情况本次参加电气系一组毕业论文答辩的学生有60名，其中电气本科40人、专升本20人，全部顺利通过答辩。
从整体上看，通过老师的指导，学生基本掌握了论文的写作规范、能够基本做到语言通顺。
但部分学生理论功底较差、知识贫乏、对毕业设计的重视程度不够，论文有拼凑之嫌。
二、经验总结为保证毕业论文答辩的顺利进行，本小组认真落实指导教师和评阅教师的工作安排，实施严格有效的督察和指导，每位老师能从大局出发，积极负责的指导和评阅，在答辩之前，指导老师对学生在答辩过程中应注意的问题及时沟通，在答辩过程中，给学生充分表达的机会，并联系学生在以后的工作或学习中遇到的问题进行分析，提供相关的帮助。
三、存在的问题和不足1、论文写作方面：学生分析问题和应用所学知识解决问题的能力较差、基础理论不扎实，缺乏日常的锻炼和积累、个别论文存在整段抄袭的情况。
2、论文答辩方面、学生综合知识面窄、理论深度不够、知识之间衔接和转换能力差，答非所问或者避而不答。
个别学生缺乏自信，不能作答、个别学生表达能力太差。
3、教务部门在管理上缺乏规划，制度不规范，毕业设计模板不统一，各种文件命令让人措手不及。
4、维普系统有漏洞，加大了学生和老师的工作量。
毕业论文答辩心得体会精选篇2尊敬的评审老师，各位同学：大家早上好！我是__的学生，我叫__。
我的论文题目是《西安老旧社区有机更新与可持续发展对策》。
本论文是在__教授指导下完成的，在此，我由衷的感谢他在近一年来对我的指导和帮助，同时也十分感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间对我这篇论文的审阅并出席本次答辩。
下面，我将从论文的选题缘由与选题意义、论文的创新点以及论文有待完善之处三个方面向各位老师做如下陈述，恳请各位老师批评指导。
职称答辩你们进行教研活动时,你是怎样进行教学反思的
职称答辩你们进行教研活动时,你是怎样进行教学反思的第一篇：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。
当前的教学过程中存在不少问题，如时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。
把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。
有的教师不管在公开课上还是平时教学动辄就安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要。
有些甚至一节课讨论到底。
也有的教师让学生合作学习，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作。
以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力，表面上看热热闹闹，实质上是流于形式，收效甚微。
究其原因，是教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的关系。
再如，探究性学习是指学生在教师的指导下通过自主的尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题，升华认识，学会学习。
课堂上探究性学习主要体现在探究性阅读上——学生在教师的引导下对文本的深层含义进行开放性的、多元化的探究阅读活动。
语文的探究学习不同于科学探究，但在操作上也要讲究科学性，随意探究只会浪费时间。
但实际教学中教师往往只重视发散思维，不注重整合和优化，开放无度，天马行空。
还有有的语文课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。
建筑施工与管理毕业答辩思考题
建筑施工与管理毕业答辩思考题一、砌体工程：(一)砌筑材料：１、材料砖的尺寸如何，每块砖重量约为多少？２、砖的标号是由其何强度决定的？砖标号一般有哪几个？３、按孔的类别空心砖可分为哪两类，尺寸如何？４、砖的外观检查包括哪些内容？５、砌筑前浇水湿润的目的和要求如何？砖表面湿润程度以多少厚度为宜？６、砂浆按其用途和组成材料不同如何分类？７、砌筑的砂浆基本要求是什么？８、砌筑的砂浆标号有哪几种？它们是如何测定的？９、砂浆配合比有哪两种？它与哪些因素有关？答：M2.5、M5、M7.5、M10、M15、M20等，10、砂浆的稠度有何作用？它们是如何测定的？答：提高砂浆粘结作用，易于施工；水泥砂浆稠度仪测定水泥砂浆（水泥+水+砂）稠度。
11、水泥砂浆、混合砂浆、石灰砂浆各适用于砌体何部位，其设计强度如何选择？答：水泥砂浆一般适用于±0.000以下，而混合砂浆就是石灰砂浆，一般用于±0.000以上。
12、石灰为何要有一定的陈伏期，如何预防粉刷层爆灰？(二)砌筑工艺13、砂浆搅拌时间一般为多少？拌好到使用一般为多少时间，超过后此砂浆如何处理为宜？14、砖砌体的强度与砖、砂浆强度有何关系？15、控制砖砌体的高厚比的目的是什么？承重砌体高厚比一般为多少？答：控制高厚比的原因是规范规定；16、清水墙勾缝的目的是什么？使用砂浆及工艺如何？答：清水墙就是只用砖砌好，不在上面不再抹灰了，要求砖色泽均匀、棱角均匀砌完后再勾缝。
一般用于外墙，17、砖墙为何要错缝？错缝搭接和长度有何要求？答：加强砌体的整体性，也就是加强了砌体受力的均匀性。
以防止应力的过分集中，砖墙错缝搭接长度不应小于6cm，最小不应小于25mm，小于25mm即是直逢。
18、实砌砖墙按其厚度分为几种？常用哪几种砌法？试画出实砌墙的2-3种砌方法图。
19、空斗墙有何优缺点？答:优点：隔热隔音效果较好，节省材料，减轻荷载;缺点：承载力较差，整体性不强，不便于安装在墙面的装饰构件和装修。
教资面试答辩教学反思
教资面试答辩教学反思在进行教资面试答辩时，教学反思是至关重要的。
教学反思是指对自身教学过程中的问题和不足进行深入分析和思考，以便不断改进提高教学质量。
以下是我进行教资面试答辩后对教学反思的总结和思考。
教学目标设置在教学过程中，我意识到教学目标设置不够清晰和具体。
在教资面试答辩中，面试官对我的教学目标提出了质疑，让我意识到在教学中要确立明确的教学目标，以便学生和自己清楚知道教学的目的。
我需要在今后的教学中更加注重对教学目标的设计与规划，使之符合学生的实际需求和教育要求。
教学方法选择在教资面试答辩过程中，我发现自己在教学方法的选择上存在局限性。
面试官提出了不同的教学方法和策略，让我深刻意识到在教学过程中要根据学生的不同特点和学习习惯选择适合的教学方法。
我需要在今后的教学实践中积极探索和尝试不同的教学方法，以提高教学效果。
学生互动在教资面试答辩中，我发现我在课堂教学中学生互动不够活跃。
面试官提出了学生互动的重要性，让我意识到学生互动可以使课堂更加生动有趣，可以激发学生的学习兴趣和参与度。
我需要在今后的教学中加强与学生的互动，鼓励学生提出问题，参与讨论，促进课堂氛围的活跃，从而提高教学效果。
反思与改进在教资面试答辩中，通过面试官的问题和建议，我深刻反思了自己的教学过程中存在的问题和不足。
我意识到只有不断地反思和改进自己的教学方法和策略，才能提高自身的教学水平和教学效果。
因此，我将在今后的教学实践中不断总结经验教训，不断改进和完善自己的教学方式，以实现教学水平的持续提高。
总的来说，教资面试答辩是一次宝贵的学习机会，让我对自己的教学有了更深刻的认识与思考。
我将在今后的教学实践中充分利用这次教学反思的机会，不断提升自身的教学水平，为学生的学习成就创造更好的教学环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
机密内容不可外传2011年教师招聘面试答辩训练思考及分析〈讨论稿〉所谓“答辩”中的答，就是回答；辩就是辩论、辩解，说明没有标准而要自己讲得圆，要做到：说得清楚，有条有理；声音宏亮，听得明白！⒈答辩要点分析。
①答辩是检测考生的思维快速反映能力！如果把试讲看成为“主动”讲的话，那么答辩是考生“被动”讲的话。
难在如何变“被动”为“主动”？主要是考生到底讲什么不知道！这是应变能力的展示！②办法是确立“问题意识”，并进行有关训练！③答辩分值一般在10-30分左右！④要确立“以不变应万变”理念与思想。
⒉答辩题格式预测：（五大预测点）第一个预测点：一般教育理念类，涉及到做老师的思想准备、精神境界、价值观体现等！典型题目：①为什么选择做老师这个职业？②自我介绍。
③你做老师有哪些优势？议一议：为什么选择做老师？一般应对：用教师所承担的责任与思考，并把社会需求、学生成长和教师自己发展紧密结合起来，深入围绕对教师职业的新理解，其中体现对教育﹔教学和同学的新见解。
如09年就有这样几道题：（小学语文）①你为什么选择教师这个职业？作为一名小学语文教师应具备怎样的素质？②有人说，“选择教师，就是选择责任。
”你是怎样理解的？③教师最大的职业区别在于教育人。
请你谈谈“做老师哪些方面最重要”？比如09年就有这样一些题目（语文组）谈谈你在四年前为什么填报师范？面对非师范的你来说，当年没有填报而今年却报到教师岗位？第二个预测点：围绕“新课程标准及要求”。
典型题目：①新课程改革的理论支撑是什么？②新一轮课程改革中三准目标是什么？③在课堂教学中应该倡导怎样的学习方式让学生学会学习？一般应对：在这个框架里，关键要了解这次课改两大理论基础：一是构建主义理论；二是多元智能理论。
而构建主义理论可用一句话：以学生为中心来概括；强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建（而不是像传统教学那样，只把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上）。
以学生为中心，强调的是“帮助与引导学”，这个要慢慢转变；我们面试培训也要体现“以学生为中心”这个思想。
比如新课程下“课堂是谁的”？“谁作主”？多元智能强调人的八方面能力培养，而人本来就有八方面（甚至更多）的潜力，教育就是挖潜！这是新的人才观的基础。
这是“盖浇饭”式的论断！要学会去套！三维目标容易回答！倡导怎样的学习方式让学生学会学习？注意：面试答辩与笔试回答是相通的。
方法技巧：要用到上述两个理论：①先讲讲课程改革的两个基础理论。
②后谈倡导的学习方式是自主探究、动手实践与合作交流。
③作为一名科学教师，怎样在教学中体现自主、合作、探究的思想？（08年试题）方法技巧：①体现以学生为中心。
②体现科学教学中的理论联系实际，“做中学”理念，团队、人际能力及精神的培养。
这一年，这一组还附上一题：“为什么要选择教师的职业，假如成为了正式教师，短期目标是什么？”因为今年是绩效工资实施的第三年，社会关注度高，所以这一类题目及变式一定要关注。
10年小学数学面试答辩题：一是试述新课程标准中的三维目标是什么？这三维目标之间有怎样的关系？二是在教学两位数乘法即12x24时，学生会出现那几种算法？那一种算法是学生必须要掌握的方法？10年中小学语文面试答辩题：一是结合本文谈谈在说明文教学中如何提高学习积极性？二是学习本文有什么现实意义？三是以’’生物入侵者’’为题有什么妙处？（3）围绕“对课堂教学的一些评价”。
在这个框架里，我们主要是关注一下新课程给课堂教学评价带来了哪些变化？“三大变化”：一是改变了教师的教学方式和学生的学习方式。
过去：教师大多是按照事先设计好的教学过程，带着学生一步不差地进行，学生则基本上处于被动的地位，……“满堂灌”……现在：新课程倡导新的学习方式，即以自主、合作和探究（三方面上面多次讲）为主，教师更多地扮演者为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、引领者、促进者。
二是改变了教师课前准备的关注点和备课的方式。
过去：教师在“只见教材不见学生”的备课方式中运作，关注点在研究“教参”与“进度”为多，甚至有人认为“学生没有发言权”，学生讲话就是干扰课堂，轻则罚站重则罚出教室！现在：“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，注重琢磨学生、琢磨活生生的课堂。
课前还关注教学设计，如设计“学情分析”，甚至了解到学生的近来兴趣，和知识储备，及他们所关心的话题。
课后有“追记”有思考、有总结、补充了！三是改变了教师对教学能力的认识。
过去：教师的公开课看时间准不准；看课堂语言流畅；看教师设计好的问题学生回答如流水行云等。
现在：看教师在课堂上做了些什么？说了些什么？想了些什么？师生共同产生了什么问题？学生学会了什么和感受到什么等。
比如我们教师要给予学生充分自主学习，研究的机会，学生在课堂上获得了充分的发展，板书也是允许学生来写，问题也允许学生来提，总结也允许是学生来说，但这依然是一堂好课，一堂学生“学”得好的面试课。
①当你在讲数学课时，忽然有位学生提出：“老师，你讲得不对！”面对这种情景，你如何处理？这对你的教学有哪些启示？（09面试题）从学生的新学习方式转变去答，你说，这是学生自主性、探究性学习的显现！这给“以学定教”或“以学论教”带来了契机，这是新课程倡导的评价一节好课的具体体现，真正的“以学生为中心”教学落实。
②你怎样评价自己刚才讲的这堂课？如何进行教学设计的？方法技巧：我感到自己这节课在各位评委老师配合，运行基本可以。
主要从“三个改变”去谈自己这节课的重点。
包括学习效果关于“怎样设计的”——可着重从教学目标，重点与难点，以及教学进程的“四个环节”，这里可重点讲讲“导入”或“拓展”内容即可(10年小学数学(台州)面试答辩题中，就问你这节课是怎样设计导入的)！③你作为一名英语教师，你认为应该培养学生哪些习惯？并请你具体谈谈怎么培养？方法与技巧：应该从新课程倡导的学生学习方式转变这个角度去谈！容易得高分。
①自主性学习。
培养学生学习英语的“学案”制作习惯（学习的方案，类似于“计划”）。
②探索学习习惯的培养。
多问为什么？带着问题来学习。
③合作交流习惯培养。
通过小组学习团队建设，互帮互学。
10年中学科学面试答辩题：一是教学方法灵活多样，符合学生的心理特点和个人认知规律。
你是怎祥认识的？(讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、产婆术)，10年中学数学面试答辩题：一是教师素养包括那些？二是给合本课内容谈谈你是如何突出重点？突破难点？10年中学英语面试答辩题：10年小学英语面试答辩题：10年中小学体育面试答辩题：本课教学目标是什么？你怎样运用有效的教学手段和教学方法完成目标的。
10年小学语文面试答辩题：一是你了解小学语文教学目前有那些热点问题？针对一个问题谈谈你的看法。
二是按照你的理解，如何指导小学一年级学生识字？10年中小学计算机面试答辩题：一是计算机教学和信息技术教学相比有什么区别？二是本课内容的重点、难点是什么？你会运用那些策略来突破它？10年小学语文(台州)面试答辩题：一是当你在上课过程中，如果你的备课与学生上课的状态不能统一时，该怎么处理？二是你在上课过程中，看到一些学生对语文课不感兴趣时，将怎么处理？09年中小学美术面试答辩题：一是在当前素质教育，和新课程教学的背景下，你觉得美术课应该教会学生什么？二是请你谈谈师生互动、交流的体会。
08，09年中小学音乐面试答辩题：一是如何上好一节教唱课？二是学校要成立艺术中心组(合唱、舞蹈、器乐)，请你选择其中一样谈谈如何组织选拔学生和排练？10年初中社会面试答辩题：一是在本节课教学中，你运用了什么方法凸显了学生的主体地位？二是请你就图3__23欧州中世纪庄园说说你的理解。
10年职教会计面试答辩题：一是如何理解没有教不好的学生，只有不会教的教师？二是你如何面对现在的职教学生？（4）围绕“一位好老师的标准与条件”。
〈要了解“好学生”的标准——即“学生观”，也要懂：①整体素质全面均衡发展；②学会学习，终身学习；③培养兴趣，形成习惯；④自主、自律、自强不息〉。
在这个框架里，我们需要关注一下“素质教育的教师观”。
“五大转变”：一是知识传授者角色的变化：①由重传授向重发展转变；②由重教师的“教”向重学生的“学”的转变；③由重结果向重过程的转变；④由居高临下向平等融洽转变。
二是从教师与学生的关系看。
教师应该是学生学习的促进者：①帮助学生制订适当的学习计划（好比我的“第一讲”——如何做好面试复习规划？）这是自我成长的重要途径；②指点学习策略；③创设丰富的教学环境，使学生有“需要”感；④营造富有“学习安全感”氛围的课堂；⑤和学生一起寻找真理，并且能够勇于承认过失和错误。
三是从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
①勤学习；②勤思考；③勤总结。
四是从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者〈含帮助家长开发课程〉；①开发教育资源〈含家庭教育〉；②调整课程进程与结构；③具有教学活动设计的能力；④教师是课程〈含家校合作教育课程〉的评价者。
五是从教师自身的角度看教师角色的转变。
①终身学习；②学会合作；③成为研究型的教师。
①结合教学实践谈谈中小学教师应具备哪些知识和能力素养？（10分）（09公共知识考题）（也是面试考题）方法技巧：这个题基本上是属于“素质教育的教师观”来理解。
先看看“五大转变”哪些“套得进”！在这个过程中，我们主要看“知识与能力素养”方面：知识：政治素养；专业发展；教育教学科研及文化知识；教育心理与管理知识。
能力：组织教学能力、语言表达能力、自我调控能力、创新能力。
②新课程的实施需要教师强化哪些能力？方法技巧：这个题也是基本上用“素质教育的教师观”来解释。
把“五大转变”讲的时候语句变化一下即可！如良好的教师职业道德与能力；提高学生学习的促进者能力；提高教育教学研究者能力；提高课程建设与开发者能力；提高终身学习与团队合作能力。
③作为一名音乐教师，认为应该具备哪些素质与能力？方法技巧：与上②基本上一样，是不是中间插点专业课的特色即可！如良好的职业道德，以形象与歌声打动学生促进成长；教育教学研究者，当下关注音乐的欣赏能力培养；学生基本抓住通俗歌曲不放怎么办？终身学习方法，音乐教师要一专多能，才艺双全提升。
④你准备怎样当好一名体育教师？并谈谈对抓运动健康和竟技体育的看法？方法与技能：凡是把涉及教师方面的标准、条件等，都可以归类到“素质教育的教师观”中去。
体育换成英语、美术和幼教〈第二父母理念〉呢？稍添加一些专业性即可！比如，10年学前教育面试答辩题：作为一名优秀的幼儿园教师，应该具备哪些素养？（5）围绕“班级管理类”（包括班主任）在这个框架内，我们需要关注一下“班集体的建设和班级文化的形成”这个话题。
“五项循环”：指导班级集体建设的五个步骤：一是班级提出学生（师）共同奋斗的目标；二是要有大家认同的制度、公约；三是要有执行这些制度落实的班干部；四是要有良好的人际关系，比如师生、师师、生生和家校关系；五是有良好的舆论导向，“以理服人”、“说话算数”……表扬什么，批评什么……①当你接到新班级如何开展工作？（班主任这个题目要关注）方法技巧：“班级管理类”！“套帽”：开展调研摸清情况，走访家长，形成合力。