人教版八年级物理上册第1章第2节《运动的描述》原创导学案(无答案)

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部编版2020八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案 (新版)新人教版

第二节：运动的描述[教学目标]1.理解机械运动。

机械运动是运动的一种简单的运动2.理解参照物。

参照物是可以任意选择的，3.掌握运动和静止的相对性。

[教学重、难点]运动和静止的相对性[教学设计]1.从生活中我们“熟知”的运动和看起来不动的物体入手，导入运动的绝对性。

2.进一步分析我们常说的“不动”的含义，导入机械运动、运动和静止的相对性。

[教学过程]一、引言夜晚，我们常看到一颗流星在天际间划过……。

这是我们在生活中常见到的运动。

物体的运动有什么样的规律呢？二、新课教学【运动的绝对性】夜空划过的流星、地面飞奔的猎豹、叶面上爬行的蜗牛……，它们都在运动。

平时我们看起来不动的物体，如山脉、房屋、小桥等，它们是否在运动呢？（讨论）它们也在运动。

它们随地球在运动。

整个宇宙中的万事万物都在不停地运动和变化。

运动具有绝对性。

【机械运动】夜空中的慧星、飞奔的猎豹、爬行的蜗牛、行驶的骄车、流动的河水等，它们的运动有一个共同的特点：它们的位置随时间在不断地变化。

在物理学中，把物体位置随时间的变化叫机械运动。

运动是宇宙中最普遍的现象。

机械运动是运动的一种形式。

也是运动中最简单的运动，是学习其它运动的基础。

【参照物】要判断物体的运动是否是一件简单的事。

事实上是这样的吗？图1如图1所示，江中小船上的人是运动还是静止的呢？要对上面问题作出正确的判断，我们先来看下图情景中的对话。

乘客问：“我动了呢？”司机说：“你滑动。

”而路边的小孩却说：“运动得真快啊！”他们谁说得对？都对。

为什么呢？因为他们所选的标准不同。

图2司机所选的标准是以车为标准，乘客相对于车来说位置没有改变，所以是静止的。

而小孩是以地面为标准，乘客相对于地面的位置在不断地改变，所以说乘客与车运动得真快。

现在回顾图1问题，同学们试着说一说。

可见，人们在判断一个物体是运动还是静止，首先要选取一个物体作为标准。

如果物体相对于标准的位置在不断地变化，就说它是运动的；如果物体相对于标准的位置没有变化，就说物体是静止的。

新人教八上物理第二节运动的描述学案(无答案)

第二节运动的描述【学习目标】1.知道什么是机械运动；知道参照物的含义，会用参照物判断一个物体是运动的还是静止的。

2.知道一个物体是运动的还是静止的由所选的参照物决定，理解物体的运动和静止是相对的。

【教学重难点】重点：机械运动的概念及物体运动的相对性。

难点：物体运动的描述。

【温故知新】1.长度的国际单位是：，长度的测量工具是：。

2.时间的国际单位是：，时间的测量工具是：3. 不可避免，可以避免；通过的方法可以减小误差。

【自学指导一】机械运动1.我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有；静止的有。

2.讨论16页‘想想议议’。

再观察教材图1.2-1，讨论它们有什么共同点：。

3.学生举出一些运动的例子。

归纳: 叫做机械运动。

讨论：你现在在做机械运动吗？举几个做机械运动的例子：。

4.机械运动只是运动的一种形式，还有那些形式的运动？【练习1】下列成语中描述的不是机械运动的是（）A.南辕北辙B.夸父逐日C.顺水推舟D.精忠报国【练习2】下列诗句中描述的不是机械运动的是（）A.一江春水向东流B.孤帆一片日出来C.一行白鹭上青天D.霜叶红于二月花【自学指导二】参照物5.讨论：17页‘想想议议’6.回答：你现在在做机械运动吗？7.阅读课本17页下面两段话，完成：(1) 叫参照物。

(2)以为参照物时，你现在是运动的。

(3)以为参照物时，你现在是静止的。

因此，我们可以得出这样的结论:判断一个物体是运动的还是静止的，是由来决定的。

8.阅读课本17页最后一段话，完成判断一个物体是运动的，还是静止的，如果所选的参照物不同，得到的结论一般也不同，例如:一辆在公路上行驶的汽车，如果以为参照物，则汽车是运动的；如果以为参照物，则汽车是静止的。

所以一个物体既可以描述成运动的，又可以描述成静止的，这完全取决于所选的参照物，也就是说‘物体的运动和静止是相对的’。

9.讨论：课本18页‘想想议议’和18页‘动手动脑学物理’(1)“太阳东升西落”，太阳的运动以为参照物(2)“月亮穿过云层”，月亮的运动以为参照物(3)乘客静坐在奔驰的列车中，列车的运动以为参照物【练习4】写出下表中描述物体运动的参照物(1)地球绕太阳公转参照物(2)“小小竹排江中游参照物(3)“巍巍青山两岸走参照物(4)车中乘客说：“房屋、树木在后退”参照物【自学指导三】运动和静止的相对性【练习5】当甲车突然向前开动时，与之并排停放在路旁的乙车中的驾驶员感觉自己在向后退，则他选择的参照物是( )A.甲车B.乙车C.路灯D.地面【练习6】某人骑自行车由南向北行驶，这时有一辆汽车也由南向北从他身边快速驶过，若以那辆车为参照物，则此人 ( )A.向北运动B.向南运动C.静止D.运动方向无法确定【基础过关】1.下列运动中，不是机械运动的是（）A.物体从高空落下B.气温升高C.飞机在空中飞行D.自行车在公路上转弯2.下列关于运动和静止的说法中正确的是（）A.在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B.月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C.飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D.漂流而下的小船，以沙岸为参照物，小船是静止的3.在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（）A.湖岸B.湖水C.游船D.岸上的建筑物4.蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（）A.他自己B.地面C.正在下落的另一个蹦跳者D.跳台5.十堰火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的是（）A.甲乙两车都静止原位置不动B.甲车静止不动，乙车正在后退C.甲车正在前进，乙车静止不动D.甲车正在前进，乙车正在后退6.观光电梯从1楼上升到6楼的过程中（）A.相对于电梯来说，乘客是运动的B.相对乘客来说，楼房的窗口是向上运动的C.以乘客为参照物，电梯是静止的D.以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的7.明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”。

人教版八年级物理上第一章第2节运动的描述导学案

人教版八年级物理上第一章第2节运动的描述导学案一、引入运动是物质存在的一种基本形式，也是人们生活中常见的现象。

在物理学中，运动是研究物体随时间变化的位置、速度、加速度等物理量的分支学科。

通过描述物体的运动，我们可以更好地理解物质世界的规律。

本节课将介绍运动的描述方法以及相关的基本概念和公式。

二、运动的描述方法在物理学中，为了准确描述物体的运动，我们通常使用以下三种方法：1. 位移-时间图法位移-时间图法是通过绘制物体位移随时间变化的图形来描述运动状态。

位移是指物体从初始位置到最终位置的位置差。

在位移-时间图中，横轴表示时间，纵轴表示位移。

通过观察位移-时间图，我们可以得到物体的运动方向、速度以及加速度等信息。

2. 速度-时间图法速度-时间图法是通过绘制物体速度随时间变化的图形来描述运动状态。

速度是指物体在单位时间内所移动的位移。

在速度-时间图中，横轴表示时间，纵轴表示速度。

通过观察速度-时间图，我们可以得到物体的运动状态，如匀速运动、加速运动或减速运动。

3. 运动方程法运动方程法是通过建立运动方程来描述运动状态。

运动方程是由位移、初速度、时间和加速度之间的关系构成的方程。

根据不同的运动情况，我们可以得到不同的运动方程，如匀速直线运动的位移方程、匀加速直线运动的位移方程和速度方程等。

三、基本概念和公式在学习运动描述的过程中，我们会接触到一些基本概念和公式，它们有助于我们更好地理解和应用运动描述方法。

1. 位移（s）位移是物体从初始位置到最终位置的位置差。

位移的大小等于最终位置减去初始位置。

位移可以是正值、负值或零，表示不同的运动方向和位置改变。

2. 速度（v）速度是物体在单位时间内所移动的位移。

速度大小等于位移除以时间。

速度的单位通常使用米每秒（m/s）。

3. 加速度（a）加速度是物体速度随时间变化的率。

加速度的大小等于速度的变化量除以时间。

加速度可以是正值、负值或零，表示不同的速度变化情况。

4. 运动方程根据不同的运动情况，我们可以得到相应的运动方程。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理

《运动的描述》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课导入：力学研究的内容是：机械运动规律及其应用。

运动、力及运动和力的关系。

问题引入：问题1：什么是运动，运动又有哪些不同的形式？问题2：下列图片中，哪个物体在运动，哪个物体是静止的呢？观察、思考、交流分析、归纳、总结介绍力学研究的内容，让学生有总体印象，建立力学分析思想。

调动积极性，唤起记忆中的不同运动。

引导学生将已有经验分析、归纳、总结。

二、探究新知一、机械运动1．物体位置的改变叫做机械运动。

机械运动是一种常见的运动。

机械运动是最简单的一种运动形式。

问题：静止的山和地面是绝对不动的吗？2．机械运动是宇宙中最普遍的现象。

绝对不动的物体是没有的。

◆探究活动1：请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？思考思考、交流思考、分析、交流让学生在总结的过程中体会物理概念得出的过程。

体会辩证唯物主义思想。

通过不同学生的思想碰撞，为参照物的引出做铺垫。

X翔跳栏、地面汽车山、地面运动静止◆探究活动2：请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？你是如何判断的呢？(以小车为标准)请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？你是如何判断的呢？(以书为标准)二、参照物人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。

问题1：小明是运动的还是静止的？思考、分析、交流思考、分析、交流分析、概括思考、分析、交流通过实验让学生更形象的感受对运动的判定。

符合学生从感性上升到理性的认知规律，并很好地培养学生的观察能力和分析概括能力。

为学习参照物的定义做准备，让学生体会物理知识的构建过程。

利用学生的生活经验，体会运动和静止的相对性。

问题2：空中加油机正在加油，请问，加油机是运动的还是静止的？三、物体的运动和静止是相对的同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

问题3：平时我们经常这样说“天空中飞行的飞机在运动、地面上奔驰的汽车在运动、行走的人在动、流的水在动；而楼房、树木、山岭是静止的”，这时候我们选择参照物了吗？思考、交流将学生的已有经验和所学知识进行联系，体会解决物理问题的方法。

人教版八年级物理上册导学案设计：第一章第2节运动的描述

人教版八年级物理上册导教案设计：第一章第2节运动的描绘寨河中学导教案印前署名：班级：姓名：课题：第一章第2节运动的描绘课时安排：一课时年级：八年级科目：物理设计者：内容学习讲解学习目标：知识：知道机械运动的观点；知道参照物的观点，知道判断物体的运动状况时需要选定参照物；知道物体的运动和静止是相对的。

技术：体验物体运动和静止的相对性；在察看现象、研究物体运动的相对性过程中，培育学生的剖析和概括能力。

感情态度与价值观：认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，成立辩证唯心主义世界观。

要点：机械运动的观点；研究物体运动的相对性。

难点：参照物的观点；认识物体运动的相对性；用实例解说机械运动。

学习过程：一、创建情境，导入新课今日，我们研究物体是运动的仍是静止的问题。

为何它们会运动或静止？我们来看物体的运动该如何描绘？（板书籍节课题）二、自主学习，合作研究，显现报告：阅读课本，解决下边的问题：（一）机械运动1.运动的物体有什么特色？静止的物体有什么特色？2.机械运动是什么，并列举常有的几种 ?(3 种就能够 ) 机械运动：比如：（二）参照物1.回想场景：当自己坐在公共汽车上时，看路边的树木，树木看起来怎么样运功？再看看同车的乘客，他们又是怎么样呢？为何会有这样的感觉呢？2. 由此我们能够知道：要描绘物体的运动，要确立一个，与这个标准比较，来描绘物体如何运动。

这个被选作标准的物体人们把它叫做。

（三）运动和静止的相对性实验研究：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推进课本使它沿桌面慢慢挪动，让学生思虑问题：(1)选用课桌作标准，笔盒和课本是运动的仍是静止的？(2)选用课本作标准，笔盒、课桌是运动的仍是静止的？(3)选用笔盒作标准，课桌和课本是运动的仍是静止的？小组议论：描绘物体的是运动和静止，与相关。

参照物能够依据需要来选择。

假如选择的参照物不同，描绘同一物体的运动时，结论也不相同。

由以上议论我们知道：内容1.看课本第 18 页图 1.2 — 4。

物理人教版八年级上第一章第二节《运动的描述》导学案(无答案)

3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选为参照物的，第二句是选为参照物的。
教师复备栏
学生笔记栏
教师复备栏
学生笔记栏
【整理学案】
你这节课学到了什么？
【达标检测】
1、有一首歌曲唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是( )
A、地面B、云朵C、人D、月亮
2、下面几种运动现象中，不是机械运动的是( )
A、科学家研究发现，中、日两国陆地距离平均每年靠近2.9cmB、月球围绕地球转动
C、菊花幼苗两个月长高了15cmD、成熟的苹果从树上落到地面
问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？
②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？
讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕公转，它们也在做机械运动。可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。
2：参照物
你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。一时间，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。
第一章第二节《运动的描述》导学案
【学习目标】
1、初步认识机械运动的现象．知道机械运动是指物体位置的变化。知道参照物．
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。
3、培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。
【学习重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性
③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
得出结论：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个的物体叫参照物。

2017-学八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新版新人教版

2017-学八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新版新人教版一. 教材分析本节课为人教版物理八年级上册第一章第二节，主要内容是运动的描述。

通过本节课的学习，学生将掌握物理学中对于运动的基本描述方法，包括位置、速度、加速度等概念，并能够运用这些概念来分析实际问题。

本节课的内容是学生学习物理学的基础，对于培养学生的科学素养具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了初中的数学知识，对于一些基本的数学概念和运算方法有一定的掌握。

但是，对于物理学的概念和方法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来逐步建立和理解。

此外，学生可能对于运动的描述和分析方法还没有接触过，需要通过本节课的学习来掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：理解位置、速度、加速度等基本概念，掌握物理学中对于运动的基本描述方法。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察和分析能力，提高学生的科学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养，使学生感受到物理学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：位置、速度、加速度等基本概念的定义和运用。

2.教学难点：对于运动的描述和分析方法的理解和应用。

五. 教学方法1.讲授法：对于基本概念和原理的讲解，采用传统的讲授法，使学生能够理解和掌握。

2.实例分析法：通过具体的实例分析，使学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高学生的分析能力。

3.小组讨论法：在课堂上学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教案：提前准备好详细的教学计划和教案，明确每个环节的内容和目标。

2.教学素材：准备相关的教学素材，如图片、视频等，用于辅助教学。

3.教学设备：确保教学设备如投影仪、电脑等正常运行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如球的滚动，引导学生思考如何描述球的运动。

让学生意识到运动需要有一个参考系，并提出速度和加速度的概念。

人教版八年级物理第一章第2节运动的描述导学案设计

人教版物理八年级上册第一章《机械运动》“乐学﹒高效讲堂”导教案第2节运动的描绘编写人：审查人：编写时间：班级：组名：姓名：【学习目标】1．知道机械运动的观点。

2．知道参照物的观点,判断物体的运动状况时需要选定参照物。

3．理解物体的运动和静止是相对的。

【学习重难点】要点：知道参照物的观点,判断物体的运动状况时需要选定参照物。

难点：理解物体的运动和静止是相对的。

【教课具】。

【教课过程】（一）创建情况，引入新课1 赏识：林林总总的运动。

2 体现并解读学习目标。

（二）自主学习，研究新知阅读课本 P16 至 P17 文字内容 ,插图 ,基本观点 ,定义用红笔做上记号,记着机械运动的定义。

【自学检测】1 宇宙中全部物体都在运动，运动是宇宙中的广泛现象。

2如一位同学从自己的座位走到黑板前,他的发生了变化,物理学里把_____________ 叫做机械运动。

【合作研究】教师巡视敦促指导一、机械运动剖析课本图－ 1 所示的运动以及相近似的运动,依据已有的知识,看看能得出什么结论。

议论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做,而树木、房子以及桌椅也都跟地球自转, 同时绕太阳公转,它们也在做机械运动。

可见,运动是绝对的,宇宙中_______( “有”或”没有”)绝对静止的物体。

结论：运动是宇宙中的广泛现象。

二、参照物场景重现：两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车厢观看.一时间 ,你感觉自己的列车开始慢慢地行进了,可是“驶过”了对面列车的车尾你才发现,实质上你乘坐的列车还停在站台上,而对面的列车却相反方向开去了。

发问：为何乘客会产生这样的错觉？(组织学生议论,初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不一样此后 ,会产生不一样的判断)学生活动：把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推进课本使课本沿桌面运动。

让学生议论回答：1．选用课桌作标准,尺子和课本是________、( “运动”或“静止”)的。

2．选择课本作标准,尺子和课桌是________、( “运动”或“静止”)的。

八年级物理上册 1.2 运动的描述学案(无答案)(新版)新人教版

1.2 运动的描述学习目标：1.知道参照物的概念；2.知道物体的运动和静止是相对的。

学习重难点：1.重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。

2.难点：运动和静止的相对性。

因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。

一、机械运动：1.大家观察周围的世界，你认为哪些是运动的，哪些是静止的？运动的物体：静止的物体：总结：凡是运动的物体，它们的位置都发生着改变，我们把物体位置的变化叫做。

二、参照物：2.说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做。

三、运动和静止的相对性：3.同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。

这说明了。

一、机械运动：1.讨论课本图中所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。

结论：是宇宙中的普遍现象。

针对学生的讨论，提出如下问题：⑴从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？⑵有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？⑶说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？小结：在物理学里，我们把叫做机械运动。

2.问题：⑴下列现象中的物体是否在做机械运动？A.蜡烛燃烧B.电梯上升C.飞机飞行D.太阳升空⑵我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕公转，它们也在做机械运动。

可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。

二、参照物：3.你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。

一时间，你觉得前置性小研究课前热身、自主预自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。

回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”4.学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。

八年级物理上册第一章第二节《运动的描述》教案 (新版)新人教版

1.2 运动的描述
一．教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）知道什么是机械运动。

（2）知道参照物的概念。

（3）知道物体的运动和静止是相对的。

2．过程与方法目标：
(1) 体验物体运动和静止的相对性.
(2) 在研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3．情感态度和价值观目标：
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，培养学生辩证唯物主义世界观。

二．教学重难点：
重点：1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
难点：1、认识物体运动的相对性
2、用实例解释机械运动。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案（新版）新人教版1、知道参照物的概念。

2、理解物体的运动和静止是相对的。

3、能用实例解释机械运动及其相对性。

解读目标结合教材及资料，先独立思考，遇到问题对子之间进行讨论帮扶学法指导定向自学在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在天空飞行的时候，看见身边有一样东西和飞机一起飞翔，他随手抓过来一看，却发现是德军发射的一颗子弹。

你认为这件事有可能发生吗？如果这件事是真的，请你学习本节内容后解释飞行员为什么能抓住高速飞行的子弹？知识准备一、机械运动1、在物理学中，我们把物体的变化叫机械运动。

机械运动是自然界最普遍的运动。

2、物体位置的变化包括两种情况，一是物体间距离发生了变化，二是物体的方位发生了变化。

练习：请选择，下列现象中属于机械运动的是（）A、小树长高B、太阳落山C、心情激动D、铁生锈二、参照物阅读课本17页“想想议议”，思考为什么我们感觉自己的列车运动了实际上却还停在站台上？人们在判断物体的运动和静止时，总要选取某一物体作为参照标准，如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说这个物体是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。

1、在描述物体的运动和静止时，被选作参照标准的物体就叫。

2、参照物可以任意选择，除了被描述的物体本身，在没有明确说明的情况下，一般选择地面作为参照物。

3、物体一旦被选为参照物之后就认为是静止不动的。

请独立完成课本上18页“想想议议”练习：1、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这歌词中“竹排江中游”是以为参照物，“青山两岸走”是以为参照物。

2、在商场中，我们乘坐电梯上楼时，以为参照物我们是静止的，以为参照物我们是运动的。

三、运动和静止的相对性1、运动和静止是相对于我们所选的而言。

例如：如果以地面为参照物，房屋、桥梁等建筑物是的，以太阳为参照物的话，这些建筑都是的。

2、由此可见，描述同一个物体的运动和静止，如果所选的参照物不同，描述的结果也不同。

【2020】八年级物理上册《1-2运动的描述》导学案新人教版

可见：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准.。这个作为标准的物体叫参照物.。
分析回答下述问题：
①两个看起来都运动的物体，彼此看来也一定是运动的吗？
不一定，如果两物体相对原来的运动情况完全一样，彼此看起来就是静止的；如果物体相对原来的运动情况不一样，彼此看来就是运动的.。
②甲相对于乙是运动的，则乙相对于甲也一定是运动的，这种说法对吗？对
2．在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力.。
【情感态度与价值观】
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观.。
【创设引入】
欣赏：形形色色的运动.。
学习内容：运动的描述
阅读课本P16至P17文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住机械运动的定义.。
【2020】八年级物理上册《1-2运动的描述》导学案新人教版
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【知识与技能】
1．知道机械运动的概念.。
2．知道参照物的概念，判断物体的运动情况时需要选定参照物.。
3．理解物体的运动和静止是相对的.。
【过程与方法】
1．体验物体运动和静止的相对性.。
【自学检测】
1．宇宙中一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象.。
2．如一位同学从自己的座位走到黑板前，他的位置发生了变化，物理学里把物体位置的变化叫做机械运动.。
【合作探究】教师巡视督促指导
一：机械运动
分析课本图1.2－1所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论.。
讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动.。可见，运动是绝对的，宇宙中没有(“有”或”没有”)绝对静止的物体.。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新人教版

第2节运动的描述知识与技能1．知道参照物的概念。

2．知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法1．体验物体运动和静止的相对性。

2．通过计算机辅助教学认识运动的描述。

情感、态度与价值观1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

2．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。

重点什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。

难点运动和静止的相对性。

选择不同的参照物，物体运动情况可能不同。

多媒体课件。

一、创设情境，导入新知让学生阅读课本图 1.2－1“形形色色的运动”，观看夜空中的彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛。

让学生想想看，这些物体是运动的吗？根据什么说这些物体是运动的？由此引入这一节的学习。

二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知(一)机械运动让学生讨论日常生活中有关运动的现象。

针对学生的讨论，提出如下问题：①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的位置是否发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，你的根据是什么？通过讨论，引导学生得出：这些物体的位置随时间不断地发生变化。

总结：夜空中的彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛、奔驰的火车、天上飞的飞机……这些运动的物体都有一个共同的特点，就是它们的位置随时间不断地发生变化。

在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

指导学生阅读课本P17，让学生思考以下问题：都市中人流的移动、大自然中江河的奔流、浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的地壳运动等都是机械运动吗？总结：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动。

机械运动是宇宙中最普遍的运动。

过渡：我们周围的树木、房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？典例解读【例1】以下现象中不属于机械运动的是( )A．一二·九运动B．电梯上升C．飞机的飞行D．正在下沉的潜水艇【解析】判定物体是否做机械运动，要看被研究的物体相对于其他的物体是否发生位置的变化。

人教版八年级物理导学案：1.2运动的描述(无答案)

第二节运动的描述【教学目标】1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

2.能用实例解释机械运动及其相对性。

【教学重点】机械运动和参照物的选择【教学难点】运动和静止的相对性【教学准备】多媒体、课本、圆珠笔一、【教学过程】创设情景引入二、新课讲授（一）举例说明机械运动的相对性。

提问：你们还能举出生活中类似的例子吗？针对学生的讨论进一步提问：1、我从讲台一端走到另一端的过程中，我的什么发生了变化？2、一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？你为什么说天上的飞机在运动？3、（1）球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（2）运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？归纳：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动（板书）提问：我们周围的房屋、树木、课桌……它们是否在做机械运动？引导学生讨论得出：机械运动是最简单的一种运动形式，宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着过渡语：要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。

例如，公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。

不过，事情就真的那么简单吗？（二）请大家学生按下面动手实验把课本放在桌上，上面放上圆珠笔推动课本使课本沿着桌面慢慢移动提问：1、以桌子为参照物，课本和圆珠笔是运动还是静止？2、以课本为参照物，桌子和圆珠笔是运动还是静止？3、以圆珠笔为参照物，桌子和课本是运动还是静止？引导学生讨论然后得出：参照物：被选作标准的物体（板书）参照物的选择：A、参照物可以任意选择。

但要考虑研究问题的需要和简单性。

B、参照物可以选择自身以外的所有物体，一旦被选定，就把它假定为静止。

（若选择它自身作参照物，则物体永远静止）。

C、通常研究地面上的物体时，一般选择地面或地面上的静止的物体为参照物，且一般不必说明。

运动还是静止取决所选的参照物。

指导学生观察甲图，提问：以地面为参照物，车辆和联合收割机是运动还是静止？以车辆为参照物，联合收割机是运动还是静止？以联合收割机为参照物，车辆是运动还是静止？甲图车辆和联合收割机引导学生讨论得出：物体的运动和静止是相对的（板书）指导学生对本课进行总结整理：运动和静止的判断方法步骤为：⑴确定被研究的对象⑵选择合适的参照物⑶看被研究的对象与参照物之间有无距离变化，若有距离变化被研究的对象则是运动的，若无距离变化被研究的对象则是静止的。

八年级物理上册1_2运动的描述导学案无答案新版新人教版

运动的描述【学习目标】1．什么是机械运动？2．什么是参照物？选择什么样的参照物看行驶的汽车是静止的？（学习重点、难点）3．运动与静止的相对性是什么意思？课前预习学案一、认真阅读讲义第16页《运动的描述》，自主完成以下问题：1．在物理学中，咱们把物体位置的转变叫做。

2．宇宙中的一切物体都在，绝对不动的物体是没有的，平常所说的物体是运动仍是静止，都是指那个物体相关于的位置是不是发生了转变。

3．在同窗们眼里，咱们周围哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？请你列举一些身旁的物体。

（各举两例）举例判断的依据运动的物体静止的物体4．说物体是运动仍是静止，要看是以哪个物体做标准，那个被选作标准的物体叫做。

参照物一旦选定，咱们就假定该物体是。

不能选择___________为参照物。

二、学生展现+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：什么是机械运动？1．试探：什么是机械运动？2．讨论以下物体是不是发生了机械运动，说说你判定的依据。

（1）一名同窗从座位走到黑板前（2）天上飞的飞机（3）地球同步卫星（4）停在路边的汽车结论：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做，而树木、衡宇和桌椅也都跟地球自转，同时绕公转，它们也在做。

可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。

任务二：什么是参照物？情景引入：你或许有过如此的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车箱中向另一列车箱观望。

突然，你感觉自己的列车开始缓缓地前进了，可是，“驶过”了隔壁列车的车尾你才发觉，事实上你乘坐的列车还停在站台上，讨论：乘客以为自己的列车开动了是凭什么判定的？后来乘客茅塞顿开，发觉列车没动，他又是以什么为标准判定的？发觉：练习：把讲义平放在桌上，讲义上放一个笔盒，推动讲义使它沿桌面缓缓移动，那么：（1）选取课桌作参照物，笔盒和讲义是运动的仍是静止的？（笔盒是的，讲义是的）（2）选取讲义作参照物，笔盒和课桌是运动的仍是静止的？（笔盒是的，课桌是的）（3）选取笔盒作参照物，课桌和讲义是运动的仍是静止的？（课桌是的，讲义是的）任务三：什么是运动与静止的相对性？讨论1：如图以一样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以为参照物卡车是运动的，以为参照物，卡车是静止的。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案

八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案二、参照物我们脚底下的地球在不停的转动着,但生活在地球上的我们却感觉不到地球在转动,通常认为它是静止的。

那么它到底是静止的还是运动的？再比如同时坐在汽车内的两人，会发觉对方相对自己来说是静止的，但路边的人却发觉，他们是随着汽车在一起运动的。

他们的运动状态到底如何？为准确的描述物体的运动，事先得确定一个标准，这个标准就是我们事先假定为静止的物体，——即为____________.通常所讲的汽车在运动，选定的参照物是地面。

树木，山是静止的，参照物也是地面。

以行使的汽车为例:如选择汽车内的乘客作为参照物，汽车是___________的，如选择车外的树木、地面作为参照物，汽车是___________的.*我们坐在汽车内通常会发现路边的树木在“倒退”,这其实是乘客选择了___________作为参照物的结果.参照物是可以任意选定。

但是，为了研究物体运动情况方便，应选择最合适效的参照物。

当以地面为参照物时，常不加以说明，而以其它物体为参照物时，由需明确指出。

一个物体是运动的还是静止的，取决于所选择的参照物。

一般选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果往往是不同的。

这就是运动和静止的相对性。

平时人们所说的静止的物体，就是指相对静止，绝对静止的物体是不存在的。

【达标训练】1．把汽车的行驶、轮船的航行、飞机的飞行、运动员的跑步等这类物体位置发生变化的运动叫做．2．坐在正在行驶的汽车里的乘客说他是运动的，这是以为参照物；说他是静止的，这是以为参照物．3．夜晚抬头望星空时看到：“月亮在云里穿行”，这是以为参照物；“乌云遮住了月亮”，是以为参照物．4．图中的特技跳伞运动员只有在他们保持时，才能形成一定的造型．5．图（a）、（b）两图表示游戏“谁在动”中的两个情景．坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编和的小朋友作了机械运动（以地面为参照物）．6．下列说法正确的是（）A．空气的流动不属于机械运动B．只有机器的运动才是机械运动C．任何物体如果以自身为参照物，它的速度就是零D．参照物必须是绝对不动的物体7．卡车和联合收割机以同样的快慢，向同的是（）A．相对于地面来说，联合收割机是静止的B. 选卡车为参照物，联合收割机是静止的C. 相对于联合收割机来说，卡车在运D．选地面为参照物，卡车是静止的参考答案1．机械运动；2.．地面上的建筑物或树木；3．云，月亮；4．相对静止；5．1 36．Ｃ7．Ｂ。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案(无答案)(新版)新人教版

第二节运动的描述导学案学习目标：1、理解参照物的概念。

2.会利用参照物的知识分析生活中的现象。

3.知道物体的运动和静止是相对的。

学习重点：1.参照物的概念2.运动和静止的相对性课前预习：1．小明骑自行车上学，他看到路边的小树向后运动，则他选择的参照物是（）A．地面 B．路边的房屋 C．所骑的自行车 D．远处的高山2．如图所示，小红同学与其他几位同学坐在滑行的“香蕉”船上在海上游玩，若说小红是静止的，则所选择的参照物是（）A．海边的沙滩 B．小红她们骑着的香蕉船C．海水 D．站在沙滩上给小红照相的同学3．中国自行研制的神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在距地球343公里的轨道上实现连接，形成组合体（如图所示）．为我国的空间站建设迈出了关键的一步．对于形成的组合体运动情况，下列说法正确的是（）A．对接成功后神舟八号飞船相对于天宫一号静止 B．对接时神舟八号飞船相对地球静止C．对接时天宫一号相对地球静止 D．对接成功后神舟八号飞船与天宫一号都相对与地球静止4．关于机械运动的概念，下列说法是错误的是（）A．平常所说的运动和静止都是相对于参照物来说的B．所谓参照物就是我们假设不动的物体，以它作为参考研究其它物体运动情况C．选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果可以是不同的D．研究物体运动，选择地面做参照物最适宜，因为地面是真正不动的物体5．下列物体之间不可能保持相对静止的是（）A．卡车和联合收割机在一起收割麦子 B．大型加油飞机在空中给客机加油C．变速形式的汽车中的司机何乘客 D．地球和太阳自学探究我们在周末放学坐车回家时，你会发现路边的树木在向车的后面迅速移动，而身边的同学则没有动，这是为什么呢？互学探究问题1：讨论课本图1.2—1所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。

结论：是宇宙中的普遍现象。

①从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？小组展示:分小组展示讨论结果，教师点评。