毛概提案
毛概实训之“我向两会交提案”
【案由】关于对我国法定节假日的调整【提案人】【提案日期】2015年4月27日【提案内容】法定节假日是指根据各国、各民族的风俗习惯或纪念要求，由国家法律统一规定的用以进行庆祝及度假的休息时间。
法定节假日制度是国家政治、经济、文化制度的重要反映，涉及经济社会的多个方面，涉及广大人民群众的切身利益。
法定节假日的休假安排，为居民出行、购物和休闲提供了时间上的便利，为拉动内需、促进经济增长做出了积极贡献。
所以，如何安排好一个国家的法定节假日，也是社会生活中不可或缺的要素，从世界范围来看，越是有着深厚历史文化底蕴和经济发达的国家，就越是重视对本国独特传统节假日的宣传和合理安排。
我国作为一个有着五千年古老文明历史，而今又逐步走向现代化的国家，从“以人为本”的角度上，理应对本国自己的传统节假日进一步作细致的审视和思考，并将节日和假日规范化和固定化提上议事日程。
就目前我国的法定节假日情况来看，存在着如下几个问题1.传统文化特色仍显缺乏2.法定节假日安排过于集中3.存在以法定节假日代替个人假期的倾向。
4.部分节日变的意义缺失出现这些问题的原因对于大多数人来说，当然休假时间是越多越好。
而对于国家来说，既要考虑对经济和社会的影响，也要考虑劳动者的工作休息节奏。
随着时间的推移和经济社会的进一步发展，传统文化特色仍显缺乏。
我国是一个有着几千年历史的文明古国，长期的历史积淀已经形成了一批世代相传、富有中华民族文化特色的传统节日，但目前我国的法定节假日中只有春节一个传统节日，清明、端午、中秋、除夕、元宵等传统节日都没有列入法定假日。
这些传统节日具有丰富的文化内涵和纪念意义，即使不能法定休假，民间也会自发组织一系列活动，在一定程度上造成居民生活与工作的矛盾。
法定节假日安排过于集中。
在目前１０天法定节假日中，有９天集中安排在春节、“五一”、“十一”三个假期。
一般来讲，如果一个国家一年中安排多个全民统一放假的长假，容易对其经济和社会的正常运行产生较大的影响和波动。
毛概实践教学模拟提案(3篇)
第1篇一、提案背景毛泽东思想是中国共产党领导下的中国革命和建设的伟大理论，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
为了更好地传承和发扬毛泽东思想，提高当代大学生的思想政治素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我们特提出毛概实践教学模拟提案。
二、提案目的1. 增强学生对毛泽东思想的理解和认识，提高学生的思想政治觉悟。
2. 通过实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
4. 为高校思想政治教育改革提供参考和借鉴。
三、提案内容1. 实践教学形式（1）参观学习：组织学生参观革命纪念地、历史博物馆等，了解毛泽东思想的形成和发展过程。
（2）红色影视欣赏：组织学生观看反映毛泽东思想的相关影视作品，感受毛泽东思想的伟大魅力。
（3）红色歌曲传唱：开展红色歌曲传唱活动，让学生在歌声中感受毛泽东思想的博大精深。
（4）主题讲座：邀请专家学者举办毛泽东思想专题讲座，为学生提供深入学习和研究的平台。
（5）实践教学项目：组织学生开展毛泽东思想相关实践活动，如社会实践、志愿服务等。
2. 实践教学实施（1）制定实践教学计划：根据教学大纲和课程安排，制定切实可行的实践教学计划。
（2）组建实践教学团队：由教师、辅导员、学生代表组成实践教学团队，负责实践教学的组织实施。
（3）开展实践教学活动：按照实践教学计划，组织开展各类实践教学活动。
（4）总结实践教学成果：对实践教学活动进行总结，评估实践教学效果，为今后实践教学提供参考。
3. 实践教学评价（1）学生评价：对实践教学活动进行问卷调查，了解学生对实践教学的满意度和建议。
（2）教师评价：教师对实践教学活动进行评价，总结实践教学经验和不足。
（3）学院评价：学院对实践教学活动进行评价，评估实践教学成果。
四、提案预期效果1. 提高学生对毛泽东思想的理解和认识，增强学生的思想政治觉悟。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
毛概课程计划和学习方案
毛概课程计划和学习方案一、课程目标与要求1. 了解毛泽东思想的历史发展脉络，掌握毛泽东思想在中国革命、建设和改革中的历史地位和实践意义；2. 增强对毛泽东思想科学性、先进性、实践性的理解，加深对毛泽东思想科学内涵和时代价值的认识；3. 能够分析和解决当前中国面临的一系列社会、政治、经济和文化领域的重大问题，始终自觉用发展的眼光和全局的观点看待问题，正确把握中国发展的内在规律，不断增强原则性与灵活性的辩证思维能力。
二、课程内容1. 中国革命和建设时期毛泽东思想的形成和发展；2. 毛泽东思想的基本内容和主要特点；3. 毛泽东思想的历史地位和实践意义；4. 当代中国发展中的毛泽东思想的继承与发展。
三、课程学习方案1. 自主学习通过课堂教学、图书馆、互联网等多种途径自主学习相关书籍和资料，了解毛泽东思想的历史沿革和内涵特点，培养自己对毛泽东思想的基本认识。
2. 集体学习在课程授课过程中，要积极参与课堂讨论，与老师及同学们交流、辩论有关毛泽东思想的问题，增进对毛泽东思想的理解和认识。
3. 实践锻炼在学习毛泽东思想的过程中，要联系实际，走出校园参加各种社会实践活动，加深对毛泽东思想的理论认识，提高解决实际问题的实践能力。
四、学习方法1. 多读书、多思考，精心理解毛泽东思想的重要内容；2. 多实践、多实践，不断加强对毛泽东思想的实践理解；3. 多交流、多合作，通过与同学们的辩论和交流，不断提高自己对毛泽东思想的认识。
课程评价1. 考试卷的评价：依据学生的平时表现和学期最终成绩等方面评价，对学生的学习成绩做出相应的评价和反馈。
2. 学生的评价：通过学生的自评、互评等评价方式，对教学质量做出相应的评价和反馈。
毛泽东思想是党和人民的宝贵精神财富，是我们进行革命、建设、改革的强大思想武器，应该不断学习、理解和实践。
希望广大的学生们能够积极投入毛泽东思想概论课程的学习中，努力提高政治理论素养，深入理解毛泽东思想的科学内涵和时代价值，为实现中国梦、民族复兴作出应有的贡献。
对于毛概的建议和意见
对于毛概的建议和意见毛泽东思想概论（简称毛概）是中华人民共和国开展大规模群众性教育活动的一门重要课程，它对于培养青年学生的思想意识和社会责任感具有重要意义。
针对毛概课程，我有以下几点建议和意见：首先，加强教材的选择和编写。
毛概作为一门理论课程，教材内容应该准确、系统、简明扼要，能够体现出毛泽东思想的重要观点和实践成果。
同时，教材应该与时俱进，结合时代背景和社会发展，引导学生深入思考和理解毛泽东思想的内涵。
另外，教材的编写也应该注重学生的参与和实践能力培养，通过案例分析、讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
其次，注重教学方法和手段的创新。
毛概课程不应该仅仅停留在传授知识的层面上，而是要通过多种教学方法和手段，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
例如，可以采用小组讨论、互动式课堂、实地考察等方式开展教学活动，提高学生的参与度和学习效果。
同时，教师也应该注重学生个体差异，因材施教，充分发挥学生的主体作用，激发他们的求知欲望和创新精神。
第三，加强实践教学和社会实践活动。
毛概课程应该与社会实践活动相结合，通过参观公司、工厂、社区等机构，亲身感受和了解中国社会主义事业的发展和成就。
通过实践活动，学生可以更加直观地理解毛泽东思想的实践价值和社会意义。
另外，可以组织学生参加志愿者活动、社会实习等，锻炼他们的实际操作能力和团队合作能力。
最后，加强师资队伍建设。
教师是毛概课程的重要组成部分，他们要具备扎实的理论基础、广泛的学科知识和丰富的实践经验。
培养一支高水平的毛概教师队伍，需要加强师资培训和交流，提高他们的教学水平和教育能力。
同时，学校要加大对毛概教师的关怀和支持，提供良好的工作环境和发展机会，激励教师积极投入到毛概课程的教学和研究中。
总之，毛概课程是培养青年学生的思想意识和社会责任感的重要课程，需要我们共同努力加以改进和完善。
通过教材的优化、教学方法的创新、实践教学的加强和师资队伍的建设，可以提高毛概课程的教学质量和学习效果，使其更好地发挥教育的积极作用。
毛概。讨论的热点问题
二、专题讨论选题指南：（一）、国内问题
1、食品安全问题
2、物价问题
3、分配不公问题
4、住房问题
5、就业难问题
6、看病难问题
7、教育公平问题
8、发展不公平问题
9、腐败现象问题
10、中国道德之殇：扶与不扶
11、微博
12、中国军事
13、中国慈善事业
14、台湾问题
15、中国航天技术成就
16、中国高铁成就与问题
（二）、国外问题
1、人民币升值问题
2、孔子学院与国际文化交流
3、南海问题
4、钓鱼岛问题
5、朝核问题
6、中美关系
7、欧债危机
8、中国威胁论
9、中东问题（细化某一方面问题）
10、中俄关系
11、全球气候问题
12、全球发展问题
13、核电站事故及影响
14、中国崛起面临的安全困境
15、中国崛起如何应对外部风险
16、历史上崛起的大国及对我国崛起的启示。
毛概讨论选题
毛概讨论选题引言《毛泽东思想概论》（简称毛概）是中国共产党的政治理论教材，也是一本思想宝库，包含了毛泽东主义的经典思想和原则。
在学习毛泽东思想以及毛泽东主义的基础上，毛概是不能缺少的重要内容。
随着社会的发展和时代的变迁，人们对于毛概中的某些重要问题展开了深入的讨论，本文将探讨一些可以作为毛概讨论选题的思考方向。
选题一：毛概的当代价值背景随着改革开放以及经济全球化的深入进行，中国社会主义建设取得了巨大的成就和进步。
然而，一些人认为毛概仍然具有一定的当代价值，并提出了相关的思考和探讨。
问题1.毛概在当代中国是否还具有指导意义？2.毛概中的哪些思想和原则对于解决当前社会问题仍然有启示作用？3.毛概中的哪些思想和原则需要进行重新解读和思考？讨论针对上述问题，可以从以下几个方面展开讨论：1.毛泽东思想在实践中的价值。
毛泽东思想是否仅仅适用于某个特定历史时期，还是具有永恒的指导意义？2.毛泽东思想的创新性和包容性。
毛泽东思想是否仅仅是一种理论框架，还是具有创新性和包容性的理论体系？3.毛泽东思想的时代性。
毛泽东思想是否仅仅适用于特定的历史背景，还是能够适应时代的发展和变化？结论经过讨论，我们可以得出结论，即毛概在当代中国仍然具有一定的当代价值，其中的一些思想和原则仍然能够对解决当前社会问题起到启示作用。
然而，我们也需要重新解读和思考毛概中的某些思想和原则，以适应时代的发展和变化。
选题二：毛概中的人民群众问题背景《毛泽东思想概论》中，毛泽东强调了人民群众在社会发展中的重要地位和作用。
然而，在当前社会转型和改革的过程中，人民群众问题成为一个值得思考和讨论的焦点。
问题1.当前社会中，人民群众的参与度和获得感如何？是否存在一些具体问题和挑战？2.毛概中的人民群众问题与当前社会的实际情况有何联系和区别？3.如何进一步增强人民群众的参与意识和获得感？讨论针对上述问题，可以从以下几个方面展开讨论：1.人民群众的参与度和获得感。
毛概提案1
一、卫生——进入食堂后厨，用相机记录做饭环境与卫生情况，并看看蔬菜等是否新鲜。在拍摄过称中，发现餐具，碗筷上有油污等，不是特别干净。地上垃圾随意放置，没有固定位置。有些还放置在灶台旁，垃圾也未能做到及时处理，有剩饭剩菜等，容易招惹细菌的滋生。蔬菜以及肉类很新鲜，都能做到冷冻处理。但灶具摆放没有固定的位置，如勺子铲子等、工作人员有些未能按规定穿工作服，戴口罩以及工作服太脏。许多同学在饭菜中吃出异物，如头发，虫子，石子等。
四、就餐环境——许多同学表示窗口过少，打饭速度过慢。食堂的桌子擦的不干净，有些椅子缺胳膊少腿。冲卡的机子老是钱箱满，冲卡麻烦。以上都表明食堂还存在着许多问题，如果任由这些问题发展下去，势必会影响到食堂的运行与学生的健康。
总结：通过这次调查，我们了解了食堂的环境，服务态度和菜价，质量的满意程度。调查结果表明大多数学生能基本接受食堂现状，但有些学生表示不满意。认为食堂还可以做的更好。长期以来西区食堂形成了垄断形式，在餐饮方面供不应求，这就给食堂造成了没有竞争的环境。因此在有些方面造成了不合理的现象。希望学校和食堂负责人能为学生着想，提高饮食环境和就餐质量，不要让学生在认真学习的同时还担心饮食问题。
为了学生的健康和学校的良好发展我们建议：
一、学校组建一个监管部门，成员由学生和学校领导组成，对食堂饭菜以及环境进行监管。
二、对各个打饭窗口实行奖罚评比制度。每月评比出最好和最差的窗口，供学生选择和提醒食堂工作人员认真对待。
三、西区食堂பைடு நூலகம்有一家，吃饭时太挤，太吵闹，菜品的种类也过少，应该再多加几家食堂，形成竞争。促进食堂内的自我改革与优化。
二、质量——对于菜品价格，65%的学生表示可以接受，25%的学生认为偏高。10%的学生认为肉类菜偏贵。许多学生反映菜品单一，重复过多。而且口味有时淡有时咸。面条过硬等。尤其是早餐，选择过少。
毛概方案
毛概方案--纺织091班一、介绍篇班级成员政治面貌：29人、党员3人，团员26人。
先集体照，然后每个人一个特写镜头配上姓名文字介绍。
班级集体喊口号！二、活动篇⑴地球一小时意义：低碳环保是当下的环保主题，节约使用资源是我们刻不容缓需要去做的，即将到来的地球一小时活动就是大家都熄灯一小时，警示大家要节约用电，我们学校也响应号召加入地球一小时活动，我们班很多同学以前都参加过这项活动，所以这次我们全班同学都参与其中，一起低碳，一起环保。
目标：尽可能的节省资源，让大家有低碳环保和节约资源的意识措施：积极响应号召，集体参与到校志愿者协会举办的地球一小时活动中。
⑵东山施工意义：东山近期开始大动土木，兴修宿舍。
现在处于挖根基阶段，所以需要拉大量的土方，将来也要运很多的建材。
在校园这样的和谐环境下突然来了这么多的庞然机械车辆来回穿梭，着实让同学们感觉到不适应目标：我们班级打算义务的给校园同学们宣传交通安全，让他们深刻的了解交通事故的危害，交通安全的重要性。
措施：⒈学校方面：向学校有关部门反映一下这边的情况，让学校出面来和施工方来沟通，尽量在不超时完成工程的基础上少给这边的学生带来影响。
⒉施工方面：向施工工地负责人沟通，让他们出面对自己的车队司机和工人们强调一下施工安全的问题⒊同学方面：印发批量的宣传单，张贴自己制作的醒目宣传海报⑶玉山环保意义：玉山对我们这些寝室在东山的同学来说可谓是既喜之又恨之。
我们求学的路上平均每天至少都要翻四次玉山，每到春天玉山漫山遍野的花海让我们都为之陶醉。
但是很多同学在有意无意的破坏着她，随地乱扔白色垃圾尤为严重。
让玉山已不再那么纯洁目标：减少玉山的白色垃圾，提高大家的环保，低碳意识。
措施：班级在某一段时间内集体行动，搜山式的给玉山来个清理。
印发批量的宣传单，张贴自己制作的醒目宣传环保海报。
⑷食堂维护秩序意义：民以食为天，学校是一个人流密集的地方，食堂在吃饭的时候经常是人满为患，假如遇到不排队的同学我们就更难吃上一顿及时的可口饭菜了目标：无论大家什么时候买饭，都自觉排队，养成良好的意识和习惯。
毛概策划活动方案
毛概策划活动方案一、活动背景毛概（即《毛泽东思想概论》）是现代大学生必修的一门重要课程，旨在介绍中国革命的理论基础和实践经验。
然而，由于毛泽东思想较为抽象和复杂，学生往往对此课程缺乏浓厚的兴趣和深入的理解。
因此，为了激发学生对毛概课程的兴趣，深入了解和掌握毛泽东思想，我们计划开展一场毛概策划活动。
二、活动目标1. 提高学生对毛概课程的兴趣和关注度；2. 帮助学生深入了解和掌握毛泽东思想的核心内容；3. 激发学生的学习动力和主动性；4. 增强学生的综合素质和团队合作能力。
三、活动内容1. 毛概知识竞赛a. 组织学生参加毛概知识竞赛，设置多个环节包括选择题、判断题和解答题等，以检验学生对毛概知识的掌握程度。
b. 设计有吸引力的奖项，如奖金、毛泽东思想经典书籍等，以激发学生的学习积极性。
2. 毛概演讲比赛a. 要求学生结合自己的学习和实践经验，准备一场关于毛泽东思想的演讲。
b. 邀请专业人士或教授作为评委，以专业性和创意性评判比赛，选出最具表达能力和深度的演讲者。
3. 毛概主题班会a. 针对学生们对毛概的疑惑和困惑，设置主题班会，引导学生深入探讨相关问题，并由专业教师解答疑问。
b. 鼓励学生在主题班会上积极发言和互动，以促进彼此之间的交流和学习。
4. 毛泽东思想展览a. 建立一个专门的展览区，展示毛泽东思想的重要内容和影响。
b. 制作海报、图片和文字展板，充分展示毛泽东思想的核心理念、历史背景和现实意义。
c. 邀请知名专家、教授进行现场讲解，引导学生深度思考和讨论。
5. 毛概读书会a. 鼓励学生自发组织毛泽东思想读书会，选取相关经典著作进行集中研读和探讨。
b. 邀请专业教师或研究者进行指导和点评，以提高学生的理解和分析能力。
c. 组织学生撰写读书心得体会，并进行交流和分享。
四、活动实施计划1. 活动策划a. 成立活动策划小组，负责活动计划的具体制定和组织实施，包括活动内容、时间安排、场地准备、物资采购等。
大学毛概课程总结和建议
大学毛概课程总结和建议介绍大学毛概课程是我在大学期间学习的一门重要课程。
该课程的目的是帮助学生更好地理解和分析毛泽东思想及其历史背景。
通过学习这门课程，我对毛泽东思想的理解逐渐深入，并且积累了一定的分析和评价能力。
在本文中，我将对我在大学毛概课程中所学到的内容进行总结，并提出一些建议，以便进一步优化该课程的教学效果。
课程内容总结大学毛概课程内容丰富多样，主要分为两个部分：毛泽东思想及其历史背景和毛泽东思想的实践与发展。
在第一部分中，我们学习了毛泽东思想的起源和形成过程，包括他的学术背景、个人经历以及他对中国革命的贡献。
我们还学习了一些重要的概念，如阶级斗争、人民群众、无产阶级专政等。
在第二部分中，我们学习了毛泽东思想的实践与发展。
这部分内容主要包括毛泽东时期的政治运动和社会实践，如土地改革、大跃进和文化大革命等。
通过学习这些历史事件，我们了解了毛泽东思想在实践中的优势和局限性。
在课程中，我们还进行了许多讨论和辩论，这帮助我们更好地理解和分析毛泽东思想。
通过和同学们的互动，我不仅加深了对毛泽东思想的理解，而且也锻炼了自己的思考和表达能力。
收获与体会大学毛概课程给我带来了许多收获和体会。
首先，通过学习毛泽东思想，我深刻理解了毛泽东是中国革命和建设的受益者之一，并对他的思想和贡献有了全新的认识。
其次，课程中的讨论与辩论培养了我的批判性思维和分析能力。
在和同学们的互动中，我学会了听取不同观点，并从中获得新的思考方式。
这对我的思维发展具有积极的影响。
此外，通过学习毛泽东时期的历史事件，我深刻认识到毛泽东思想在实践中的优势和局限。
我们不能简单地用对待经典的崇拜或否定态度来看待毛泽东思想，而是应该深入分析其背后的历史背景和社会影响。
建议尽管大学毛概课程已经取得了一定的成绩，但我认为还有一些改进的空间。
以下是我对该课程的一些建议：1.加强互动：课程中的讨论和辩论对于增加学生的参与意识和思考能力非常重要。
因此，在课程中应该更加注重学生之间的互动和交流，鼓励他们积极发表观点和提出问题。
毛概教案标准格式模板（共5篇）
毛概教案标准格式模板（共5篇）第1篇：中医药毛概格式摘要：作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分的科学发展观，是当代中国的马克思主义。
这个理论对发展科学社会主义有极其重要的理论意义；对发展中国家的现代化建设有深远的历史意义；它将有利于世界的和平与发展，为全人类的文明进步和幸福作出重大的贡献。
论文关键词：科学发展观；人的自由全面发展；现代化；和平与发展科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是当代中国的马克思主义。
它不仅是振兴中华、指导中国实现社会主义现代化的行动指南，而且具有重大和深远的世界历史意义。
本文试从三个不同侧面论述这一问题。
一、对发展科学社会主义理论的意义科学发展观在很多方面对科学社会主义都有新发展，这里我们只是从科学社会主义最核心、最本质的方面加以概括。
科学社会主义从最广义的意义上来说，就是马克思主义。
这里所说的科学社会主义就是从广义的意义上来说的。
它的最核心、最本质的问题就是追求人的解放，是旨在使科学技术和社会生产力高度发展到足以消灭工农、城乡、脑力体力劳动三大差别，足以消灭阶级对立和阶级差别，从而使世界无产者和全人类都能免除繁重艰险的劳动，摆脱自然和社会任何形式的奴役，达到每个人都能全面自由发展，最终建立“自由人联合体”。
正如马克思在《共产党宣言》所说：“代替那存在着阶级和阶级对立的旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
”也就是说，马克思、恩格斯是将社会主义、共产主义看作是人类必将进入的一个更高级的文明阶段，而这个文明阶段的本质就是一个更高级的、以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。
这就是科学发展观所强调的“以人为本”的马克思主义理论来源。
首先，科学发展观强调“以人为本”，实质上是对社会主义国家曾被一度扭曲过的社会主义价值原则的纠正。
本来，1871年诞生的作为第一个工人阶级国家政权的巴黎公社已经在实践中体现了“以人为本“的重要原则，其一，主要官员由人民普选产生并且随时可以罢免；其二，官员的工资不得超过熟练工人。
毛概实践教学的建议(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的思想政治素质、坚定理想信念、提高道德水平具有重要意义。
实践教学是毛概教学的重要环节，通过实践教学，可以使学生将理论知识与实际相结合，提高实践能力。
本文从以下几个方面提出毛概实践教学的建议，以期为我国高校毛概实践教学提供参考。
二、毛概实践教学的意义1. 增强学生的理论素养。
毛概实践教学可以使学生深入理解毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的实践能力。
通过实践活动，学生可以将所学理论知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力。
3. 增强学生的社会责任感。
毛概实践教学使学生深入了解国家发展历程、民族精神，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 促进学生的全面发展。
毛概实践教学有助于培养学生良好的道德品质、健全的人格和较强的综合素质。
三、毛概实践教学的具体建议1. 完善实践教学体系（1）课程设置：根据毛概课程的特点，合理设置实践教学环节，如参观革命遗址、举办主题讲座、组织社会实践等。
（2）实践教学计划：制定详细的实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、形式、时间安排等。
（3）实践教学评价：建立科学、合理的实践教学评价体系，对学生的实践成果进行评价。
2. 创新实践教学形式（1）参观革命遗址：组织学生参观革命遗址，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，增强学生的爱国主义情感。
（2）主题讲座：邀请专家学者、革命先烈后代等进行主题讲座，拓宽学生的视野，提高学生的理论素养。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教、扶贫等，让学生在实践中锻炼自己，服务社会。
（4）红色经典诵读：组织学生诵读红色经典，传承红色基因，激发学生的爱国热情。
3. 加强实践教学师资队伍建设（1）提高教师素质：加强教师培训，提高教师的实践教学能力和水平。
（2）引进实践经验丰富的教师：邀请实践经验丰富的教师担任实践教学指导教师，为学生提供实际操作指导。
毛概实践活动教学建议(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在培养学生正确认识中国革命和建设历史、深刻理解中国特色社会主义理论体系的重要课程。
毛概实践活动教学是毛概课程的重要组成部分，对于提高学生的理论素养、实践能力和社会责任感具有重要意义。
本文从以下几个方面提出毛概实践活动教学建议，以期为广大教师提供参考。
二、毛概实践活动教学目标1. 理论与实践相结合，使学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和主要内容。
2. 培养学生的历史思维能力，提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，使学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
4. 提高学生的综合素质，培养学生的团队协作精神、创新精神和实践能力。
三、毛概实践活动教学内容1. 课堂教学：教师根据教材内容，结合实际情况，设计生动活泼、富有启发性的教学案例，引导学生深入思考。
2. 课外实践：组织学生参观革命纪念地、博物馆、历史遗迹等，使学生亲身感受革命精神和时代变迁。
3. 主题研讨：围绕毛泽东思想中的某个重要观点或历史事件，组织学生开展研讨，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 课题研究：引导学生选择与毛泽东思想相关的课题，进行深入研究，提高学生的科研能力。
5. 社会实践：组织学生参与社会公益活动、志愿服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、毛概实践活动教学方法1. 案例教学法：通过选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
2. 小组讨论法：将学生分成若干小组，就某个问题进行讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演历史人物，体验他们的思想感情，加深对历史事件的理解。
4. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
5. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、毛概实践活动教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度、表现和成长。
对毛概课的教学建议
对毛概课的教学建议对于毛概课的教学建议，主要从课程内容、教学方法和教学资源等方面进行分析和提出建议。
首先是课程内容方面的建议。
毛概课作为一门重要的思想政治理论课程，应当突出重点，凸显核心。
建议在课程中突出毛泽东思想的基本原理，系统介绍毛泽东思想的形成和发展，让学生能够深入了解毛泽东思想的丰富内涵和重要作用。
同时，要将毛泽东思想与当下的实际问题结合起来，让学生能够通过学习毛泽东思想，对当代社会问题有更深入的思考。
其次是教学方法方面的建议。
毛概课作为一门理论课程，应该注重理论的学习与实践的结合。
建议采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，让学生能够通过实际案例和问题讨论，深入理解和应用毛泽东思想。
此外，还可以采用互动式教学方法，让学生积极参与，主动思考和探索，提高学习效果。
再次是教学资源方面的建议。
毛概课是一门比较抽象的课程，需要有相关的教学资源进行支持。
建议学校和教师提供多样化的教学资源，如优秀的教材、教学视频、学术论文等，让学生能够有更多的学习材料和参考资料。
另外，可以利用互联网和多媒体技术，建立在线学习平台，提供学生在线学习的机会和资源，方便学生自主学习和深入探索。
最后，对于评价方法方面的建议。
毛概课需要一种合适的评价方法，评价学生对于毛泽东思想的理解和应用能力。
建议采用多元化的评价方法，包括考试、论文、社会实践等多种形式，综合评价学生的学习状况和能力水平。
同时，要注重对学生学习过程的跟踪和指导，及时发现问题并给予适当的帮助和指导。
综上所述，对于毛概课的教学建议主要包括课程内容的优化、教学方法的多样化、教学资源的丰富化和评价方法的多元化。
希望学校和教师能够根据学生的实际需求和学科特点，不断探索和改进教学方法，提高毛概课的教学效果，培养学生的思想理论素养和创新能力。
毛概作业人大代表提案
关于解决困难群体的最低生活保障问题的提案内容（或事由）：21世纪，城乡最低社会保障制度进一步完善，2003年国务院又推出3 了“配套措施”和“分类救助”；2004年，民政部与教育部联合发出《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，民政部后来又发出《关于做好普通高等学校困难毕业生救助工作的通知》，为进一步完善我国社会救助制度迈出了实质性的步伐。
2007年的两会上，温家宝总理在《政府工作报告》中提出：“今年要在全国范围内建立农村最低生活保障制度。
”同年8月，民政部副部长李立国通过新闻媒体宣告：“到今年6月底，全国31个省区市都已经建立了农村最低生活保障制度，覆盖全国2068万人。
”到了2012年年底，全国建立起了“全覆盖、保基本、多层次、可持续”的全国社会保障制度，这对于全人民来说真的是值得高兴的事，有了完备的社会保障体系，生活的幸福感才会增加。
中国用20年的时间建立起了城乡低保制度，尽管水平不算很高，但速度之快确实令世界惊叹，也让全国的老百姓实在感受和分享到改革开放的巨大成果，其中也足见中国建立和完善社会保障制度的迫切性。
中国是一个积贫积弱一百多年的国家，像这样的国家世界上绝无仅有，中国同时又是一个拥有13.4亿总人口、1.28亿贫困人口的大国，改善人民生活状况的确是一件刻不容缓的事情，中国要崛起不能不解决贫困问题，在提高人民收入水平、缩小贫富差距的路上中国才刚刚启程。
在中国的现行社会保障体制中，最低生活保障制度得到了国际国内专家的一致好评。
但是，低保制度有优点，但也有缺陷。
低保制度有一个国际惯例，就是政府要通过家计调查确认申请者确实贫困才能给予救助。
这个前提条件常常在政策实施中造成“两难”的窘境：如果执行不力，就会造成福利依赖“养懒汉”；如果执行过头，也会形成社会排斥，造成社会张力，与稳定社会的初衷相悖。
要抑制低保的副作用，光靠低保政策无法克服自身的局限性，还必须制定完整、有效、可行的一系列扶贫政策。
毛概：两会提案
提案：加强对食品安全的管理，健全食品安全监管体制学号：2012020313 姓名：贾颐梅一、案由分析：民以食为天，食以安为先。
经过多年的发展，我国的食品供给格局发生了根本性的变化:品种丰富,数量充足,供给有余。
在满足食品数量需求的同时,质量却存在着严重不足。
随着近年来重大食品安全问题不断被曝光，食品安全状况已成为人们关注的焦点。
过去几年，中国食品安全事件频发。
从“苏丹红鸭蛋”、“有毒多宝鱼”、“三聚氰胺奶粉”到“染色馒头”、“瘦肉精猪肉”、“镉大米”，一系列食品添加、有毒致癌事件，威胁着百姓的生命，也影响了中国食品的信誉。
然而从苏丹红到三聚氰胺，从抗生素滥用到瘦肉精问题，即使政府和企业从未停止过他们在食品安全上所做的努力，但食品安全问题却似乎从未消失。
现有的政府监督体制暴露出极大弊端的同时也在打击消费者对市场和政府的信任。
人民网在全国两会前夕进行的热点话题网上调查中，“食品药品安全”仅次于“社会保障”和“反腐倡廉”，在网民最为关注的话题中排名第三。
网络资料有关民众对中国近年来的食品安全环境的评价及打分、对中国食品安全现状更相信哪个方面的声音的解说、对国内与国外食品的信赖度的比较中：在要求给当前的食品安全环境打分时，打100分的占1%，80到90分的占15.7%，60分以下的有18.3%，绝大多数人打了60到79分，占总数的65%。
在调查中认为近年来中国的食品安全环境年年差不多的人为45%，相信在逐渐好转的有16.7%，相反，认为逐渐变差的却有31.7%，不关心不清楚的也有6.6%。
这些数据表明人们对当前的食品安全环境是信心不足且比较担忧的。
这不仅仅是因为越来越多的安全事故接连不断发生，也与有关部门在处理这些事故后没做到更加严密的防范工作有关，比如三鹿事件发生后，还是有不合格奶粉制成的奶糖等食品流入市场，如不能防患于未然，群众在接触到这些安全事故信息后，对政府的信心将大大降低，因而也不敢对现在的食品安全环境抱以信心。
对毛概课的建议和意见
对毛概课的建议和意见作为毛概课的学生，我想对这门课提出一些建议和意见。
首先，我认为毛概课的教学内容应该更加系统和全面。
毛概作为一门重要的思想政治理论课程，应该涵盖毛泽东思想的核心理论和实践内容。
但是，在实际教学过程中，有时候感觉教材内容的安排有点零散和不连贯，缺乏一个整体框架。
我建议老师们在教学中要更加注重把握整体框架，将各个知识点相互联系起来，形成一个系统的体系。
这样不仅有利于学生全面掌握毛泽东思想，也便于学生在考试中更好地应对。
其次，我认为毛概课的教学方法应该更加灵活多样。
传统的教学模式主要是老师讲，学生听，缺乏互动性和活跃性。
在这样的教学模式下，学生可能过度依赖笔记和记忆，而忽略了对知识的深入理解和思考。
我建议老师们可以采取一些互动性强的教学方法，如讨论、小组活动、案例分析等，以激发学生的学习积极性和思考能力。
同时，老师们也可以结合现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，为学生呈现更生动有趣的教学内容。
另外，我认为毛概课的测评方式应该更加多元化。
目前，毛概课的测评主要以期末考试为主，其他形式的评估较少。
这种单一的测评方式可能会导致学生对于知识点的了解程度不够全面和深入。
我建议在课程中加入一些小考、小作业、讨论报告等方式，以来全面评价学生的学习情况。
同时，还可以考虑开展一些实践性的课程项目，让学生通过实践来运用所学内容，并进行评估。
此外，我认为毛概课的教师队伍应该更加专业和优秀。
高质量的教师是成功教学的关键。
毛概课作为一门思想政治理论课程，需要教师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
同时，教师们也应该不断提升自身的教学水平和教育理念，适应时代发展需求，用新的思路和方式去引导学生。
只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
总之，毛概课作为思想政治理论课程，具有重要的教育意义和实际价值。
希望教师们能够根据学生的实际需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量和效果，使得毛概课真正成为促进学生综合素质提升的关键课程。
毛概个人实践之建言献策
“建言献策”提案班级成型111405班姓名相超学号201014030330基本要求人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，它们是中国人民当家作主的基本制度平台。
人大代表或政协委员很重要的一个工作就是提交提案，积极关注社会现象，直面各种现实问题，为社会和谐发展积极建言献策。
假设你是人大代表，或者是政协委员，你将肩负人民的重托来参政议政。
请你给出你的思考。
案题：科学的官员考核须案由（包括对问题的分析及对策措施等）：合理科学的官员考核制度是保持当代官员勤勉廉政的重要保证，是督促执政者提高办事效率的重要手段。
新时期以来，我国官员考核制度不断臻于完善，但是也不乏有失科学合理的地方。
当代官员考核应以科学发展观为指导，本着科学合理，高效准确，注重调查，灵活应变的要求去做。
官员考核需注重考核官员的调查研究能力。
自从土地革命战争以来，以毛泽东为代表的中国共产党人就确立了实事求是的思想路线，和调查研究的工作方法。
政策决策者只有深入广大劳动人民中去，广泛调查，悉心研究，才能做出最英明的决断。
须知一切有价值的东西都是从实践中取得的。
正像路遥讲过的：我们不能失去劳动者的本性，只有如此才能把握社会的历史性进程。
现在正值太平盛世，各项事业蒸蒸日上，有些思想不坚定的官员萌生了麻痹大意，会议至上，脱离群众的念头。
整天忙碌于大小会议之间，处处耍官腔，缺乏实际。
官员考核应做到：检查平时调研报告并对其真实性进行调查；通过调查问卷等形式向其所辖地区群众了解情况；增设实践考核，可以模拟某种场面，对其办事能力考查。
官员考核需具体问题具体分析，切忌一刀切。
官员考核需因地而变。
自从十七大以来，中央制定了全国性的发展战略，全国各地发展情况不尽相同。
各地区其发展目标已有所差别，这就带来了各项指标的差异。
官员考核应一改主考核 GDP总量指标的传统，切实根据各地实际分类应对。
比如山东省实施黄蓝两区战略，其官员考核应与这一大背景紧密结合，可多考查当地循环经济，海洋环境等指标。
毛概课的改进建议
毛概课的改进建议引言如今，大学中的公共课程之一是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称毛概）。
该课程的目的是通过学习和理解毛泽东思想，培养学生的社会主义意识和价值观。
然而，随着教育环境的不断变化，毛概课程需要进行一些改进，以适应现代大学生的需求。
本文将提出几点关于毛概课程改进的建议。
提高课程的实用性毛概课程应该更加注重将理论与实践相结合。
学生们应该有机会实践所学的理论知识，以便更好地理解其在现实世界中的应用。
例如，可以组织社会实践活动，让学生们亲身体验社会主义实践的重要性。
此外，可以邀请相关行业专家来给学生们讲解他们是如何将毛泽东思想应用到现实世界中的。
增加多样化的教学方法毛概课程应该灵活运用各种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
传统的课堂讲授可以结合案例分析、小组讨论和互动问答等方法，以激发学生的学习动力。
此外，利用现代技术手段，比如在线学习平台和教育应用程序，可以增加与学生的互动性，并提供更多学习资源。
强调思辨能力和批判性思维毛概课程应该鼓励学生们积极思考和质疑，培养他们的思辨能力和批判性思维。
通过引导学生们阅读和分析相关文献，讨论和辩论不同观点，他们将能够更好地理解毛泽东思想的核心理念。
此外，教师应该鼓励学生们自主学习和研究，以便培养他们的学术能力和创新思维。
增加与现实社会的联系毛概课程应该与现实社会情况紧密联系起来。
教师可以引导学生们关注当前社会热点问题，并通过讨论和分析的方式，让他们将所学的理论知识与现实情况相结合。
例如，当谈论到社会主义核心价值观时，可以引导学生们思考如何将这些价值观应用到实际生活中，以及如何通过自己的行动来践行这些价值观。
结论通过对毛概课程进行改进，可以更好地满足现代大学生的学习需求和培养目标。
通过提高课程的实用性、多样化教学方法、强调思辨能力和批判性思维以及增加与现实社会的联系，我们可以帮助学生们更好地理解和应用毛泽东思想的核心理念，提高他们的社会主义意识和价值观。
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题材敏感
中国电影史上受审查制度影响的电影数 不胜数，其中最有名的是1993年，陈
凯歌的《霸王别姬》，涉及同性和题材
敏感，全面封禁，后因国际影响太大， 删改后小规模上映。
—历史追溯—
中国电影人一直都没有放弃过对于艺术自由和电影分级的追求，1994年 二月，荷兰鹿特丹电影节，张元、田壮壮、王小帅等七位国内导演，在
，在不影响艺术效果的同时也不会产生不良的社 会影响。当然这不仅是对于电影中的血腥暴力场 景而言，所有涉及到性、同性恋等敏感题材的都
是一样的。
—提案背景—
红海行动 金刚狼3
生化危机
2
PART TWO
提案意义
Proposal meaning.
—提案意义—
中国电影市场正在不断扩大，受众群体也十分庞大，现有的电
的一部分，这也体现了现代人对于精神文化的追求。 中国电影的市场越来越庞大，电影质量良莠不齐，长 期被烂片欺骗的人们，终于在今年春节档看到了一部 令人惊喜的影片《红海行动》，在这部电影口碑爆棚 的同时也伴随着争议，因为电影中充斥着许多血腥的 镜头就连成年人看完也心有余悸，令人反思，这样的
影片真的适合未成年人观看吗？ 我们需要通过判断电影的血程度来限制观影人群
—提案总结—
有一句话“电影靠审查，文艺没希望”，我们不
能为了照顾所有人而让电影的艺术效果、思想表 达做出退步，建立合理的分级制度，让合适的人 看到合适的电影。希望有一天我能坐在中国的影 院看到暴力、血腥、裸露的镜头也觉得这是小场 面。
谢谢观看
THANKS FOR WATCHING
影审查制度靠人工的方式主观性太强，不能代表群体意识，也 给许多的电影创造者带来了很大的限制，要适宜所有人群，就
不能有暴力、裸露镜头，这就禁锢了艺术的表达。电影是一种
文化表达形式，它是具有一定的思想影响力的，电影审查制度 限制的不仅是创作者的表达，也是观众们的思想。电影毕竟是
文化输出，会很大程度上影响到人们的思想。让有思想的导演
众意识。
4
PART FOUR
现状分析
Present situation analysis
—电影市场自身发展—
我国电影市场较欧美国家而言，起步较晚，发展还不够健
全，导致从建国起直至1988年《电影审查条例（修改稿
）》才以法规形式对电影审查进行规范，即使后来又有了
更为完善的《电影审查规定》和《电影管理条例》。这些
（一）民间机构自主分级的 不可行 （二）政府担心对限制电影 的放行会带来一系列社会问 题 （三）电影分级将挑战我国 国家电影管理职能的实现
5
PART FOUR
提案内容
Proposal content
—分级如下—
1 2 34大众级源自任何人都可以观看。该级别的电影内容可以被
父母接受，影片没有裸体、性爱场面，吸毒和暴力场面
—历史追溯—
电影审查的改革却依旧是一潭死水，所有人都依旧在“揣
着明白装糊涂”。我认为，什么都逃避都封禁，被阉割的
电影，被禁锢的艺术，只能换来沉闷腐朽的思想，而腐朽 的人是无法支撑起国家的发展的。
虽然想要实施电影分级制仍看不到曙光，但中国电影人从未放弃，拿近的来说，2017年上映的《大护法 》，作为一部动画片在影片开头打上了“不适合13岁以下人士观看”，我们希望电影分级制变成一种群
影展期间举行名为“为第六代在中国拍片”的专题发布会。事后，这七
位导演遭到相关部门十分严厉的行政处罚，史称“中国电影七君子事件 ”，这是中国电影人的第一次集体发声。
2003年，面对日益侵入的进口电影，广电不得不展开了和第六代导演的 第一次平等对话，在这一次座谈会上，以贾樟柯、王小帅、娄烨为首的 七位独立电影人在所有人都不知情的情况下，突然宣读了一份倡议书， 郑重呼吁：“逐步取消电影审查，改为电影分级。”，史称“独立电影 后七君子事件”。
关于中国电影制定分级制度
On the classification system of Chinese films
164082班
第一组
1 背景
目录
CONTENTS
2 提案意义 3 历史追溯 4 现状分析 5 提案内容 6 总结
1
PART ONE
背景
social context
—提案背景—
如今影院遍地开花，电影成为了人们生活中必不可少
规定条例也存在不够具体，界限模糊的问题，导致中国电 影市场仍是“人治”为主导。
—相关成本—
标准化、系统化的审查和进一步分级制度的形 成，意味着需要将电影市场细分，并且我们不 能照搬他国现有的分级制度，需要根据我国国 情制定出合理的分级规定并通过一系列繁琐的 立法流程，这将消耗巨大的人力物力。
—我国国情—
拍出有价值的影片，让合适的观众看到合适的影片，电影分级 是必然的。
3
PART THREE
历史追溯
Historical traceability
—历史追溯—
恐怖片
电影靠审查，文艺没希望， 并不是一句空话，其中最好的例子便是中国 的恐怖片，如今我们在影院看到恐怖片，便 会自觉的将其和烂片挂上钩，因为电影审查 制度的限制，恐怖片没有很大的发挥空间， 导致剧情老套，没有艺术观赏性。
非常少。对话也是日常生活中可以经常接触到的。 普通辅导级，建议在父母的陪伴下观看，一些内容可能 不适合儿童观看，有些镜头可能产生不适感。该级别的 电影基本没有性爱、吸毒和裸体场面，即使有时间也很 短，此外，恐怖和暴力场面不会超出适度的范围。 限制级， 17岁以下必须由父母或者监护陪伴才能观看。 该级别的影片包含成人内容，里面有较多的性爱、暴力、 吸毒等场面和脏话。
5
禁止级，该类影片属于禁止
播放类，其内容或背景涉及反社会
，反人类或者违背社会主义核心价 值观等方面，严令禁止播放。
17岁或者以下不可观看，该级别的影片被定为成人影片，
未成年人坚决被禁止观看。影片中有清楚的性爱场面， 大量的吸毒或暴力镜头以及脏话等。
6
PART FOUR
提案总结
Summary of the proposal