新人教版七年级语文下册21《伟大的悲剧》课件4
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人教版语文七年级下( 部编版)第21课《伟大的悲剧》课件(共49张PPT)
• 1.“盯”能不能换成“看”? • (不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心 无比的复杂) • 2.“到过”能不能换成“到达”? • (“到过”说明他们已经来过了，从第一个角 度来讲，注定他们是失败者)
• “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计， 但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚 了——对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是一切努力成了徒 劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、 几个月、几年的希望简直可以说是癫狂 “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐 露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些 梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特 在他的日记中这样写道”
品味语言
• “1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨 启程，出发得比平时更早，为的是能早一点 看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早 地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个 坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地 行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再 也不可能达不到目的地了，为人类所作的决 定性的业绩几乎已经完成”
• 1.“无比美丽的秘密”指的是什么? • (南极点的风光) • 2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理? • (极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心 情强迫他们提前起床) • 3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么? • (第一个到达南极点)
• “可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的 一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出 来：可能已经有人在这里树立了一个路标 但现在其他的人也都可怕地想到了这一点 他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自 己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一 样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为 首的挪威人已在他们之先到过这里”
人教版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
南 极 洲
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
21.《伟大的悲剧》教学课件(共29张ppt)
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---体味语言
国旗“耀武扬威”“洋洋得意”这里表现出斯科特哪些复杂感情？
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸——茨威格作品
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞 的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的 责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们 所能尽力做到的就是记住他们的名字！
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姗姗来迟
hǎi
shèn
海市蜃楼
yǔ
lún
语无伦次
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音
lěi
堡垒
xī
昔日
fù
辜负
liè
凛冽
shì
吞噬
pí
疲惫
pèi
钦佩
mǎng
鲁莽
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音
xié
毡鞋
bǎo
保佑
è
厄运
新人教版七年级语文下册21《伟大的悲剧》课件
课文颂扬了探险者什么 样的精神品质？具体表现在 课文的哪些地方？
课文感知
填空 1、文中主要人物是由 们于 率领 探险队队员，共 （时间）到达了南极点。 ，他
2、他们的对手是
3、这次竞争的结果是
（国家）
等人。
星期。
赢了，他们早到了
根据提示进行复述“接龙”：
1、1912年1月16日，启程去极点；中午，发现挪威人留下的痕迹； 1月18日，到达极点。
读一读,说一说
有感情地读读这个部分中最让你感动的情 节或场景，并请说说让你感动的理由.
小组讨论
为什么说这是一 场“伟大”的悲剧?
“一个人是因为他的心灵而伟大的。” ----罗曼· 罗兰
斯科特一行在南极探险归途中悲壮覆没。
扩展延伸
假如你是阿蒙森，当你得知斯科特等人遇 难的消息，你会说些什么？ 假如你是挪威国王，你又会说些什么，做 些什么？
斯科特一行探险有 何意义？
假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现 失败已经成为事实的时候，你的心情会如何？ 他们当时是怎样想的、怎样做的?
探 究
他们认为:“对 于人类来说,第一个 到达者拥有一切,第 二个什么也不是”, 你怎样理解这句话? 你同意这个说法吗?
研读课文：
悲剧即把美的东西毁灭 给人看.那么本文的悲剧之 “悲”,体现在那些方面?
2、回程的天气恶劣，埃文斯精神失常、去世。 3、下几个贮藏点的燃料很少，奥茨为了不拖累大家，他选择了死 亡。 4、3月21日起，天气异常恶劣，燃料、口粮告急，他们和死亡坚持 斗争了八天；3月29日，他们对生存不再抱任何希望，斯科特记下 了最后的日记……
伟大的悲剧
悲剧 是把有价值的东西毁灭、撕碎Fra bibliotek人看，给人以心
人教版初一语文下册第21课《伟大的悲剧》ppt课件
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
作者站在斯科特的角度，表达了他们在角逐 失败后的一种极度沮丧，悲哀的心情，但作 者并不同意这种说法。
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲
英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦 然面对成功和失败。深受这种文化传统熏陶 的斯科特只能接受这一任务。正因为他的这 一行为，其人格才显得无比高尚。
授课人：：琵琶学校 黄丽娟
我 们 一 起 来 认 识 作 者
茨威格（1881——1942），奥地利 作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲 学和文学。后去西欧、北非、印度、美 洲等地游历。在法国结识了罗曼.罗兰、 罗丹等人，受他们的影响。成为著名的 和平者。他的主要成就在传记文学和小 说创作上。作品有《三位大师》、《最 初的经历》等。
“南极的斯科特” —我也许不足以被称为一位
伟大的探险者,但我们已然完成最伟大的行军。
挪威著名探险家阿蒙森，到达南极点的第一人。 后又飞越北极点。1928年，在寻找飞往北极点 的飞艇“意大利”号时失踪。
1980年6月17日，著名科学家彭加木在干涸 的罗布泊进行科考时神秘失踪。
1986年1月28日 美国航天飞机 “挑战者”号升 空后爆炸。
斯科特受英国传统文化的影响，讲 求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对 成功和失败，不能不接受这项为他人作 证的任务。正因为他的这一行动，其人 格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中 的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚 和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象， 他给所有人留下了话。（联系上下文看， “心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么 要这样比喻？） 是指斯科特在离开世界之前心中回忆的 美好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。 虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加 突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
七年级语文下册-第21课《伟大的悲剧》课件(共39张PPT)
3.诚实守信，勇于承认失败，坦然面对失败； 视死如归；为了大局勇于自我牺牲；集体主义 精神…… 2020/3/26
2.第12段中，“但是在这白雪皑皑的荒漠上， 只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形 象，他给所有这些人留下了话。”
联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是 指什么?作者为什么要这样比喻?
2.有内容了解方面的要求。即浏览之后知道主要人物、 事件经过以及结果。
3.有一些浏览技巧。比如，可以一边浏览一边把关键性 的语词进行勾画（如时间、地点、人物的词语），还可 以抓住每一部分的小标题，段首句等将其进行有效的整 合，以此加强对文本进行把握。
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
2020/3/26
2.斯科特按受了这项任务，他要忠实地去履行 这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个 人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所 热烈追求的(你认为斯科特为什么要接受这项为 他人业绩做证的任务?)
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守 信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶 下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人 类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行 为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的 永远尊敬。
1 月18 日，斯科特一行到达极点。
……
3 月29 日，他们知道再也不会有任何奇 迹能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里
等待死神的来临。
11 月12 日，基地的伙伴们找到英雄们的
尸体。
2020/3/26
DJJ课件
22
复述准备3：列出复述提纲的主要事件
1. 角逐南极（补充） 7. 埃文斯之死
2. 胜利在望
2020/3/26
DJJ课件
33
2.第12段中，“但是在这白雪皑皑的荒漠上， 只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形 象，他给所有这些人留下了话。”
联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是 指什么?作者为什么要这样比喻?
2.有内容了解方面的要求。即浏览之后知道主要人物、 事件经过以及结果。
3.有一些浏览技巧。比如，可以一边浏览一边把关键性 的语词进行勾画（如时间、地点、人物的词语），还可 以抓住每一部分的小标题，段首句等将其进行有效的整 合，以此加强对文本进行把握。
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
2020/3/26
2.斯科特按受了这项任务，他要忠实地去履行 这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个 人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所 热烈追求的(你认为斯科特为什么要接受这项为 他人业绩做证的任务?)
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守 信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶 下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人 类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行 为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的 永远尊敬。
1 月18 日，斯科特一行到达极点。
……
3 月29 日，他们知道再也不会有任何奇 迹能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里
等待死神的来临。
11 月12 日，基地的伙伴们找到英雄们的
尸体。
2020/3/26
DJJ课件
22
复述准备3：列出复述提纲的主要事件
1. 角逐南极（补充） 7. 埃文斯之死
2. 胜利在望
2020/3/26
DJJ课件
33
人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)
“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结 尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含 着伟大呢？
1、鲁迅说过，悲剧就是 把有价值的东西毁灭给人 看。课文题为《伟大的悲 剧》，所谓“悲剧”表现 在哪些方面？
(1)失败之悲
“对于人类来说，第一个 到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。”你 认为这句话说得对不对呢？
用了拟人的修辞手法，表达了斯科 特和伙伴们痛苦万分的心情。
3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最 冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩 作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科 特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接 受不行吗？
斯科特受英国传统文化的影响，讲 求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对 成功和失败，不能不接受这项为他人作 证的任务。正因为他的这一行动，其人 格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。
从中获得精神鼓舞
斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类 自我，实现生命的价 值，给后人以精神的 鼓舞。
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二 个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么 意思？你同意这种说法吗？
作者站在斯科特的角度，表达了角 逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地 在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国 旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这 里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）
里12.3.29
点还有20公里
贮藏点
12.3.21
12.11.12
发现帐
篷 搜救队从营地出发
12.10.29
用 一 句 话 概 括 全 文内容
时间： 1912年 人物： 斯科特一行5人（或斯科特等）
七年级语文下册(人教版)21--伟大的悲剧ppt课件
示例四：“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握 别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁 卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”
21 伟大的悲剧
1.了解课文的主要内容，理清写作思路。 2.品味语言，体会感受作者在文中表达的情感。 3.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。
茨威格（1881～1942），奥地利著名作家，生 于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记 文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三大师》 《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》等。 中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》 《混乱的感觉》等，唯一的长篇小说是《焦躁的 心》。
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个 时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第 一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森 率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南 极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到 来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠 在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书、 日记，发挥想象写下了这篇文章。
示例二：“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了 徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说 是癫狂。‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什 么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’”
在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心 情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传， 本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的 观点。
七年级语文下册21《伟大的悲剧》课件新人教版
故事背景
挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点 进发，阿蒙森用20条爱斯基摩狗作为交通工具（狗拉雪橇前进）， 1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱 斯基摩狗作为交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉雪橇前进，前进 速度大打折扣，在1912年1月16日才到达南极点，比阿蒙森迟了33 天。由于南极严寒天气突然提前到来，斯科特5人在归途中，与暴 风雪天气搏斗两个多月，饥寒交迫，体力不支，3月29日，5名队员 全部牺牲。1912年11月12日，后方搜索队在斯科特蒙难处找到了保 存在睡袋中的3具完好的尸体，并就地掩埋，墓上矗立着用滑雪杖 作的十字架。
的骑兵上尉
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自 己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰 雪荒原。”
这三个人是：
1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
读一读
拽 吞噬 告罄
Zhuài 无垠 shì 销蚀 qìnɡ遗孀
癫狂
diā
xiāo 羸
léniBiblioteka shuān坚ɡ 持不懈凛冽 步履
千辛万苦
风餐露宿
虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚，但却是世界公认 的最伟大的南极探险家。
写作原因
奥地利的著名作家茨威格根据斯科特遗留 下来的底片、电影胶卷、书信、遗书，发挥自 己天才般的文学想像而写成的。茨威格为失败 者写传记，斯科特5人坚强、勇敢、诚实守信、 为事业而献身的精神，永远给人以极大的鼓舞。
理清故事情节
细节2：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥 的时候，仍坚持科学观结束自己，其他队员坚决拒绝了他的 要求。第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
细节3：最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命 的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》精美课件
学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书
面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择
性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述， 亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的 基本要求。
南极：第七大陆，平均海拔2350米，矿物 220余种，地球上的“白色沙漠”和“风库”。
【阿蒙森】1872年出生于挪威。他在探险史上 获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道； 第一个到达南极极点。
（1）“对人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。” 作者站在斯科特一行人的角度，表达了角逐
失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上
作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者
不同意这个观点。
（2）“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在
这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
拟人，表达的是斯科特和伙伴们的心情。在
整体感知
请简要概括文章的主要内容。
斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望 地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先 登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣
的天气，最后一个个悲壮地死去。
了解课文大意，用四字短语概括文章的
故事情节。 奔向南极 归途遇险 绝望而归 带信作证
悲壮覆灭
细读感悟
说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典 中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 沮丧
遇难
整体感知
2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质？具体表现在课文哪些地方？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度：勇于承认失败并 ______________________________________ 愿意为阿蒙森的业绩作证；坚毅，执著，为事业 ______________________________________ 而献身的英雄气概：没有对探险的执著、超人的 ______________________________________ 力量和勇气，是不可能从事这项事业的；强烈的 ______________________________________ 集体主义精神：在关键的时刻为了保护同伴，有 ______________________________________ 时要勇于献出自己的生命；无私的爱：斯科特在 ______________________________________ 生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦 ______________________________________ 记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的 ______________________________________ 祖国和人民。
面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择
性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述， 亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的 基本要求。
南极：第七大陆，平均海拔2350米，矿物 220余种，地球上的“白色沙漠”和“风库”。
【阿蒙森】1872年出生于挪威。他在探险史上 获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道； 第一个到达南极极点。
（1）“对人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。” 作者站在斯科特一行人的角度，表达了角逐
失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上
作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者
不同意这个观点。
（2）“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在
这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
拟人，表达的是斯科特和伙伴们的心情。在
整体感知
请简要概括文章的主要内容。
斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望 地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先 登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣
的天气，最后一个个悲壮地死去。
了解课文大意，用四字短语概括文章的
故事情节。 奔向南极 归途遇险 绝望而归 带信作证
悲壮覆灭
细读感悟
说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典 中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 沮丧
遇难
整体感知
2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质？具体表现在课文哪些地方？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度：勇于承认失败并 ______________________________________ 愿意为阿蒙森的业绩作证；坚毅，执著，为事业 ______________________________________ 而献身的英雄气概：没有对探险的执著、超人的 ______________________________________ 力量和勇气，是不可能从事这项事业的；强烈的 ______________________________________ 集体主义精神：在关键的时刻为了保护同伴，有 ______________________________________ 时要勇于献出自己的生命；无私的爱：斯科特在 ______________________________________ 生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦 ______________________________________ 记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的 ______________________________________ 祖国和人民。
七年级语文下册(人教版)21_伟大的悲剧ppt课件
√毛骨悚然(sǒng)：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
√耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 √洋洋得意：十分得意的样子。
检查预习
√怏怏不乐(yàng)：形容不满意或不高兴的神情。 √姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。 √忧心忡忡(chōng)：忧愁得心情不能安静。 √鲁莽大胆：做事冒失轻率，无所顾虑。 √念念有词：指人不停地自言自语。 √语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 √精打细算：形容计算得极其精细。 √毋宁(wú)：不如。 雪橇(qiāo) 白雪皑皑(ái)
拓展引申
• 1、斯科特等人为人类事业而献身的崇高精 神是值得我们学习的，学习了这篇文章对 你有什么启发？联系生活实际讨论。
• 2、读了这篇文章，或许你对英雄对成败有 了新的认识和体会。在你的心中，到底谁 是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待 成败？
• 3、你还知道哪些人类探险的伟大的故事， 讲给大家听听。
四、（16）点明中心。
细读体会
思考：
题目为什么叫伟大的悲 剧呢？你认为“悲”在哪里？
死亡之悲
失败之悲
悲剧之 悲
作证之悲
世人之悲
•文中哪些情节深深 地打动了你？默读 课文，圈划这些语 句，并用一句话概 括。
例： 1、接受为挪威人作证的任务。 科学家博大的胸襟让人叹服。 2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。 科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。 3、奥茨英雄似的死去。 科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为
√拽(zhuài)拉。 √无垠(yín)辽阔无边。
√凛冽：刺骨地寒冷。
√吞噬(shì)：吞食。
ห้องสมุดไป่ตู้
√销蚀：消损腐蚀。 √羸弱(léi)：瘦弱。
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)
雪域冰山
积 雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整 体 把 握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。 提示：以时间为序，提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事 件，去掉细枝末节，简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民 向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦 岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
麦 哲 伦
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空”航天飞机在返回时解体 机上7名宇航员全部遇难
寄语：
人类历史上有许多这样虽在未成功的事 业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中 对事业的追求，对自我的挑战的精神去激 励着后人。同样，未来的道路并不平坦， 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉 承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索 人类的未知领域，去打开"宇宙"的一扇扇神 秘之门，去实现我们生命的意义！人生的 价值！
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
（南极极点，海拔 2900 米， 南纬 90°）
茨威格 （1881—1942） 奥地利著名作家
《伟大的悲剧》 选自《人类的群 星闪耀时》
记住英雄： 斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯！
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位 完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班 牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度 群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大 西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形 开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接 着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返 航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两 名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
七年级语文下册(人教版)第21课《伟大的悲剧》ppt课件
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一 次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空 后爆炸.
2002年北大“山鹰”登山 队在希夏邦马峰遭到 雪崩,5名队员遇难
2003年2月1日,美“哥伦比亚”在返回地面 时失事,7名宇航员全部遇难
《人类的星光闪耀时》集中体现了茨威格卓而不 凡的手笔和凝重、深沉的风格。书中舞客辩驳的逻 辑力量，严谨得当的叙事结构，优美典雅的语言， 忧若醍醐灌耳，置人于神奇迷离的世界。从“黄金 国的发现”到“争夺南极的斗争”，从“韩得尔的 复活”到“玛丽恩巴德悲歌”，描绘的十二个重要 的历史时刻犹如十二颗珍珠镶嵌在人类发展的长链 上熠熠生辉。
阿蒙森在探险史上获得了两个“第一”：第 一个航行于西北航道；第一个到达南极。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗里乔 夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前往南极。1911 年10月20 日，他赶在他的英国竞争对手斯科特船长前， 从罗斯冰架东端的基地出发，于19不复返 刺杀秦皇失败的 荆轲
总结:
结合课文和老师补充的知识。用“悲” 在＿＿_____，
而____________“伟大” 表述。
英雄之所以为英雄，并不在于我 们赞颂的语言，而在于他们始终以高 度的事业心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任感，去实 践真正的生活，以至献出生命，我们 所能尽力做到的就是记住他们的名字。
（一）快速默读 ——多方位提取信息
按时间顺序，寻关键时间词，圈点勾画。
按地点转移，追“渐近极点—到达极点— 返回”的行踪。
按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三 人的牺牲情形。
自选角度，
概括这是怎样的传记？
记叙了怎样的内容? 按怎样的顺序行文的？ 抒发了怎样的感情？ 塑造了怎样的形象？ 渲染了怎样的氛围？ 从语言表达看，有什么样的特点？
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空 后爆炸.
2002年北大“山鹰”登山 队在希夏邦马峰遭到 雪崩,5名队员遇难
2003年2月1日,美“哥伦比亚”在返回地面 时失事,7名宇航员全部遇难
《人类的星光闪耀时》集中体现了茨威格卓而不 凡的手笔和凝重、深沉的风格。书中舞客辩驳的逻 辑力量，严谨得当的叙事结构，优美典雅的语言， 忧若醍醐灌耳，置人于神奇迷离的世界。从“黄金 国的发现”到“争夺南极的斗争”，从“韩得尔的 复活”到“玛丽恩巴德悲歌”，描绘的十二个重要 的历史时刻犹如十二颗珍珠镶嵌在人类发展的长链 上熠熠生辉。
阿蒙森在探险史上获得了两个“第一”：第 一个航行于西北航道；第一个到达南极。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗里乔 夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前往南极。1911 年10月20 日，他赶在他的英国竞争对手斯科特船长前， 从罗斯冰架东端的基地出发，于19不复返 刺杀秦皇失败的 荆轲
总结:
结合课文和老师补充的知识。用“悲” 在＿＿_____，
而____________“伟大” 表述。
英雄之所以为英雄，并不在于我 们赞颂的语言，而在于他们始终以高 度的事业心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任感，去实 践真正的生活，以至献出生命，我们 所能尽力做到的就是记住他们的名字。
（一）快速默读 ——多方位提取信息
按时间顺序，寻关键时间词，圈点勾画。
按地点转移，追“渐近极点—到达极点— 返回”的行踪。
按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三 人的牺牲情形。
自选角度，
概括这是怎样的传记？
记叙了怎样的内容? 按怎样的顺序行文的？ 抒发了怎样的感情？ 塑造了怎样的形象？ 渲染了怎样的氛围？ 从语言表达看，有什么样的特点？
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奥茨要去干什么？他为什么要这样做？请从文中 找出根据。 他“像一个英雄似的向死神走去”。 “不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样 下去，他会给朋友们带来厄运”——为保护同伴。
6、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品
质?出哪里可以体现？
1. 诚信，有令人敬佩的绅士风度。 2. 坚毅执著，为事业而献身的英雄气概。 3. 强烈的集体主义精神。为了保护同伴 勇于献出自己的 生命。 4. 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是朋友、 同伴、妻小，还有他的祖国和人民。
斯科特一行的壮举是“伟大”的悲剧，又“伟大”在 哪几个方面？
1. 事业伟 大 2. 精神伟 大 3. 人格伟 大 4. 态度伟 大 5. 情感伟 大
要第一个到达南极点，这是史无前例的伟大事业。 吃苦耐劳、坚忍不拔，有强烈的集体主义精神和团结协 作精神。 为对手作证，有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀。 在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察。 生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还 有祖国和人民。 ……
第四课时
学做思一：1、探险队员崇高的精神有哪些？伟 大表现在哪里? 2、如何正确把握并归纳人物的性格
导学：1、浏览课文，提取能充当依据的句子。 2、勾画或批注。 3、自行概括归纳。 导做：1、小组合作交流，展示。 导我要到外边去走走， 可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来……
作者借此表达什么思想感情？ ——颂扬： 人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神 ……
课文题为《伟大的悲剧》， 悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何 来“伟大”呢？这是否矛盾？
不矛盾。因为斯科特一行的南极探险虽然 失败了，但人类征服南极这个生命几乎难 以存在的、环境极端恶劣的地区，是超越 极限的伟大创举，所以用“伟大”来修饰 “悲剧”是恰当的。
最伟大的悲剧。
扩展延伸
还有哪些人、哪些事可 以算作“伟大的悲剧”？
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情 地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?
作为一位伟大的作家， 茨威格想到的绝不 仅是事业的成功者，而是事件背后给人 精神上的震撼和启迪。 斯科特虽然是“失败者”，但给人精神上 的震撼和启迪，绝不亚于阿蒙森。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 所有这些在一切时代都是 ——茨威格