观名师优课有感
观优质课的心得体会8篇
观优质课的心得体会8篇观优质课的心得体会篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林景宜老师的课，第三节数学组林淑老师的课，第五节物理组林丰老师的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。
我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
观优质课的心得体会篇2数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。
一天的活动，留给我深深的思考。
这几位教师的课都很精彩，授课过程中都能够突出学生的主体地位，引导学生主动自主探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。
看名师心得体会5篇
看名师心得体会5篇看名师心得体会篇1曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。
最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。
于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。
20xx年4月20日到21日，我有幸聆听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国著名特级教师的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。
同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，我深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：1、众位名师的课，展示了教育教学改变的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。
建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。
他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。
同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改变了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。
短短两天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
听名师讲课心得体会范文（精选5篇）
听名师讲课心得体会范文（精选5篇）听名师讲课心得体会范文（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的听名师讲课心得体会范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
听名师讲课心得体会120xx年7月7、8号，全区中小学教师积极参与经济技术开发区教师暑期培训的学习活动。
一千二百多名中小学教师齐聚党校报告厅聆听龚雄飞院长主题报告，学习时间两天。
两天四晌的课题均不同，内容精彩纷呈，一系列的报告，让我受益匪浅，收获颇丰。
报告内容涉及，对比论证：教案与学案，是什么与为什么，导学案问题化与习题化等实质问题。
探讨学习真核：学生的诉求、教师的问题、小组的问题。
下面就报告会，谈谈自己的感受：一、以学案、导学案为主，向前延伸理念，向后开发功能龚院长提出了自己多年来的教育难点问题和教育热点问题，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明确方向，自主合作探究是一种理念，改革成功的教育机构都秉承此项理念。
在教师为中心，讲授为中心等方式向学生中心学习中心转变过程中，讨论是不是奢侈的，是不是在浪费课堂时间？龚院长认真分析这一类问题，最终这些教育热点问题得到了解决。
做到自学、互学、占学的目的就是让知识产生温度，这条规律我们首次听闻。
导学案的作用是起到导向性，让突出的问题确定下来，让学生在一条线上学下去。
然而，现今的很多导学案虚化弱化习题化，没有解决问题，反而增添了繁文缛节的东西，导致最后都成假的，空的，空有一个改革的躯壳。
少问是什么，多问为什么，这既是课堂技巧，也是学生思维连贯的引导。
教学就是思维，教育的内核就是知识原理。
有效地解决了该不该大胆将时间放给学生的主要问题。
二、直击教师课堂教学缺陷，重塑教师真身上课的通病，高密度，大容量，快节奏表面化形式化，低效率。
龚院长提出这类问题，时间总是有限的，该讲的没有讲，不该讲的乱发挥，这是大部分老师的通病。
听名师讲课心得体会3篇
听名师讲课心得体会听名师讲课心得体会精选3篇（一）听名师讲课是一种非常有益的学习方式，它可以让我从名师的经验和智慧中受益。
以下是我在听名师讲课的过程中得到的一些心得体会：1. 名师的语言简洁明了，重点突出。
名师在讲课时往往能够用简洁明了的语言将复杂的问题讲解清楚，并且能够抓住问题的核心，使听众能够更好地理解和掌握知识。
2. 名师的思路清晰，逻辑严密。
名师在讲课时往往能够运用自己丰富的知识和经验，将知识点串联起来，形成一个完整的逻辑链条，使听众能够清晰地理解知识的内在关系。
3. 名师善于引导学生思考。
名师在讲课时往往会提出一些问题或者例子，引导学生进行思考，激发他们的学习兴趣。
这种互动式的教学方式可以使学生更加主动地参与学习，提高学习效果。
4. 名师注重实践和应用。
名师在讲课时往往会结合一些具体的实例，让学生将知识应用于实践。
这种实践性的教学方式可以使学生更好地理解和掌握知识，并且能够将其运用到实际生活中。
总的来说，听名师讲课是一种非常有效的学习方式，可以让我从名师的经验和智慧中受益。
通过听名师讲课，我能够更好地理解和掌握知识，并且能够将其应用于实践，提高自己的学习效果。
听名师讲课心得体会精选3篇（二）在听名师讲课的过程中，我获得了很多宝贵的心得体会。
首先，名师的课堂氛围非常活跃，他们以生动有趣的方式呈现知识，吸引了学生的注意力。
他们往往运用丰富多样的教学方法，包括讲解、示范、互动和讨论等，使课堂变得更加生动有趣。
其次，名师在讲解知识点的过程中，总能够深入浅出地解析难点，使抽象的概念变得具体易懂。
他们善于用生动的案例和实用的例子来说明问题，使学生能够更好地理解和记忆所学的知识。
通过名师的讲解，我不仅理解了知识点的本质，还能够将其应用到实际情境中，提升了自己的应用能力。
此外，名师传授给我的不仅是知识，更是学习方法和思维方式。
他们通过思辨、分析和思考等方式，培养了我独立思考和解决问题的能力。
名师还鼓励我们积极参与课堂讨论，培养了我团队合作和口头表达的能力。
最新观名师课堂有感 3篇精选
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的`生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。
” 显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。
教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
在李鹏老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。
它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
张庄小学李花xx年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。
名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。
特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。
观名师课堂有感 3篇汇总
非常有幸，两天的时间里观摩了开平区名师的7节语文课堂。
以下是本站为大家带来的观名师课堂有感 3篇，希望能帮助到大家!观名师课堂有感·1非常有幸，两天的时间里观摩了开平区名师的7节语文课堂。
分别是贾庵子小学张伟执教的《普罗米修斯》、戴玉梅执教的《七颗钻石》、王千庄小学刘伟执教的略读课文《草原》、开平小学徐丽娟执教的《秋天的怀念》、王丽萍执教的《秋天的怀念》、张杰执教的《乡下人家》、于雪元执教的《清平乐村居》。
这7堂课各具特色，或轻松自在、或激情澎湃、或老练沉稳……这7堂课又都有着共同的特点1、设计精心，无论从板书还是从课堂结构都很巧妙;2、人文性和工具性都做到了统一;3、教学思路清晰，同时做到了以学生为主体这7堂课给我留下印象最深的就是一、教师的课堂语言非常规范，没有一句是多余的话，提示语导向性很强，富有启发性;评价语及时到位，富有激励和煽动性;过渡语流畅自然，不着痕迹二、语文的工具性落实到位、扎实。
每节课都在穿插渗透语文的写作知识，学习方法、阅读技巧等。
其中张杰的“据意定音”就非常实用，而且落实的很扎实，教完方法后还出示了一个小练习，使学生新学的方法得到了巩固和运用，加强了对新知的记忆;徐丽娟的课堂传递给了学生要抓住重点词语理解文章、感悟人物内心的方法;于雪元教会了学生学习古诗要大胆合理的展开想象，并要感情饱满的大声吟诵;张伟的不断的读也让学生感受到这也是学好语文的基础;刘伟的要学生带着阅读要求去学习略读课文给了我很大的启发，同时也给我一个教学略读课文的思路;戴玉梅的在留白处深挖学生的想象，通过想象使学生更加深入的体会人物内心;王丽萍结尾处给学生抛出的2个有价值的思考题目，引发了学生对课文的主题的思考，也升华了学生学后思想感情。
三、我的思考。
对一些老师的课我也提出一些自己的看法。
张伟在让学生体会普罗米修斯被死死绑在悬崖上，受尽痛苦时，没有让学生结合自己的生活经历来谈，学生的感悟非常少而且浅，老师一再提示，但效果并不明显。
观看优秀课例的心得体会（精选7篇）
观看优秀课例的心得体会观看优秀课例的心得体会（精选7篇）观看优秀课例的心得体会篇1我有幸听到了牛老师的公开课，她的《花钟》给了我很大的触动，有很多东西对我感受很深：一、找准课文的切入点。
一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。
找切入点就是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线来牵动整个文本的学习。
而一堂好课往往因为切入的巧妙，从而激发学生浓厚的学习兴趣，实现课堂教学的高效。
牛老师执教的《花钟》一课，她先让学生观察各种花的图片，让学生表现出对花的喜爱之情，激发了学生学习的兴趣；在授课过程中，她充分调动了学生的积极性，让学生体会各种花开的时间，让学生学习各种花开时的样子，并学习作者所运用的语言。
整堂课结构紧凑而又不失活跃与创新，学生在牛老师的引导下，在活跃的气氛中了解了各种花开的时间。
二、注重在“读”中赏、学。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”有效阅读是语文教学的根本。
阅读应经历这样的过程：初读感知，让学生把课文读连贯读通顺读流利，经历初步的语感体验过程；精读感悟，让学生进入文本意境，产生情感体验，作出价值判断，并且借助声音将自己的感受和领悟朗读出来，读出意蕴，读出感情；熟读迁移，让学生对文本进行熟读背诵，积累言语图式、言语结构及情感表达技巧，并创设一定的情境促使其外化。
在这样的课堂上，学生品尝语言文字的奥妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不兴致勃勃地参与其中？其实这就是我们要做到的“一读通，二读顺，三读不停顿，四读疑，五读情，六读悟意境”。
在参评的大部分课目中，执课教师都很注重读的作用。
他们在读之前，就设计好问题，带着问题去品读；问题解答之后，再读文字，力求深刻理解领会，读的方式、形式也是多种多样，有老师范读、配乐朗读、学生自读等。
而学生自读又可分为齐读、单读、分读等。
齐读还可以分为朗读、默读、小声读、用自己喜欢的方式读等等。
名师优课听课心得体会(专业19篇)
名师优课听课心得体会（专业19篇）写心得体会可以帮助我们更好地记录下自己的成长和进步过程，对自己的发展起到积极的促进作用。
这个经历让我明白了坚持不懈和毅力的重要性，只有持之以恒才能取得好的成果。
音乐名师听课心得体会音乐是一门艺术，无论是从创作、演奏还是欣赏角度，都需要系统的学习和培养。
作为音乐教育工作者，我有幸能够参加一位音乐名师的课堂观摩，深感受益匪浅。
本文将结合自己的观摩体验，分享我对音乐名师课堂的心得体会。
第二段：名师教学的理念和方法。
音乐名师在教学中凭借自身的专业素养和丰富的经验，形成了独特的教学理念和方法。
观摩中，我发现名师注重激发学生的兴趣，以此作为学习的起点。
他灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、演奏等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
此外，名师注重培养学生的自主创新能力，引导学生进行音乐创作和演奏的实践，让他们在实践中不断提高。
第三段：名师教学的实践案例。
名师课堂中的实践案例让我深有感触。
他以小组合作的形式，让学生分工合作，共同编排和演奏一首音乐作品。
在这个过程中，学生们需要相互沟通合作，协调彼此的节奏和音准，使作品达到更高的艺术水准。
此外，名师还引导学生进行音乐鉴赏，通过聆听和分析优秀音乐作品，让学生深入了解并欣赏音乐的内涵和艺术价值。
第四段：名师教学对学生的影响。
名师的教学对学生产生了深远的影响。
观摩课堂中，我看到学生们积极参与、热情高涨。
名师激发了他们对音乐的兴趣和热爱，让他们意识到音乐不仅仅是一门学科，更是一种情感的宣泄和表达。
学生们通过对名师的模仿和学习，逐渐形成自己的艺术特色和风格，并在音乐创作和演奏中展露才华，取得了优异的成绩。
此外，名师的教学也培养了学生的团队意识和协作能力，使他们学会互相学习和倾听，为集体演奏创造了良好的环境。
第五段：我的反思和展望。
通过对音乐名师课堂的观摩，我不仅感受到了名师教学的魅力，更深入了解了音乐教育的重要性。
作为一名音乐教育工作者，我意识到自己还有很多需要学习和提高的地方。
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动是一次非常宝贵的学习机会。
在观摩过程中，我感受到了名师们精湛的教学技巧和专业知识，也深刻地体会到了一堂好课的特点和要素。
下面，我将从三个方面来分享我的观摩感受。
首先，我感受到了名师们对教学内容的准备充分和深入。
在观摩的课堂中，名师们精心设计了教学内容，并通过生动的教具、有趣的教材和形象的教学形式，使抽象的数学概念变得具体可感，并且容易理解。
例如，有位名师在讲解小学一年级的加法时，利用了水果、玩具等实物来帮助学生理解加法的概念。
通过将实物进行组合、分拆和运算，名师们把抽象的概念变得鲜活有趣，使学生更容易接受和记忆。
其次，名师们的教学方法和技巧也给我留下了深刻的印象。
他们善于引导学生思考，注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，名师们经常通过提问的方式激发学生的思考，让学生主动参与到教学活动中来。
他们善于引导学生发现问题、解决问题，通过提问的技巧，让学生在思辨中学习，在实践中获得成长。
例如，在观摩的一堂课中，名师们提出了一个问题：“三只鸟在树枝上，两只飞走了，还剩下几只？”通过这个问题，名师们引导学生进行思考，并通过图形表示的方式，让学生找到了问题的解决方法。
这种启发式教学方法，既提高了学生的思维能力，又培养了他们的解决问题的能力。
最后，我觉得名师们在课堂管理上也做得非常出色。
他们善于调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。
在这些课堂中，我看到学生们都表现得非常专注和主动。
他们在名师的指导下，积极举手回答问题，踊跃参与互动，充分发挥了自己的主体性和创造力。
这和名师们课前的准备密切相关。
名师们在上课前做了充分的准备工作，制定了详细的教学计划，合理安排了教学时间和教学内容，并准备了丰富的教具和教材。
这些都为课堂的顺利开展和学生的积极参与创造了必要条件。
通过这次观摩活动，我受益匪浅。
我学到了很多优秀的教学方法和技巧，也对一堂好课所需的要素有了更深入的理解。
看名师课堂心得体会(优秀3篇)
看名师课堂心得体会（优秀3篇）听名师讲座心得体会篇一通过涂健老师对《管理是目的与任务》的学习，使我充分认识到：管理是社会中存在的最普遍的社会现象。
凡是有人群活动的地方或领域，都存在与之相适应的管理。
管理是在一定环境中、组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导和控制等职能，有效地利用各种资源，以达到组织目标的过程。
管理总是存在于一定的组织之中，组织是管理的载体，是人类集体协作的产物。
管理的目的是实现组织的目标。
管理本身并不是目的，管理是围绕组织目标进行的，其最终目的是实现组织的目标，管理没有目标就是一种盲目的行动。
世界上不存在没有目标的管理，也不可能实现无管理的目标。
即管理的目的是协助企业组织实现宗旨，完成任务，达到目标。
管理的任务是设计和维持一个良好的工作环境，使员工在这个环境里能积极主动、热情高效并愉快地工作，使组织有效地完成任务。
未来的社会更需要管理。
未来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂，管理就更加重要了。
所以，无论有没有时间，我们多多少少都应该学习一些管理知识。
以管理学的系统理论来武装自己，充实自己；以社会实践与生活来解读和诠释管理学理论。
从而提高我们的管理质量、工作效率和生活水平，使我们的管理在社会实践与生活中不断巩固和发展。
名师课心得篇二陶行知先生强调“过什么生活便是什么教育”，深刻地揭示了生活与教育的关系。
他具体地指出，“过健康生活，便是受健康的教育；过科学的生活，便是受科学的教育；过劳动的生活，便是受劳动教育；过艺术的生活，便是受艺术教育。
”通过20某某“园丁之秋”全国小学数学名师新理念精品课观摩研讨活动，我更能认识到“生活即教育，社会即学校。
”在观摩研讨活动中，从名师钱守旺的“百分数的认识”和“生活中的负数”两个数学教学活动，充分体现新课程改革强调贴近生活、联系现实生活和基于生活经验的学习及增进学生生活体验、提升学生生活品质等原则。
对此，钱老师在教学过程中，充分关注学生的整个生活的、精神的和科学的世界，将学习与学生自己的生活充分的融合起来，让他们在自己的生活中去寻找、发现、探究、认识和掌握数学，从而达到学会学习的目的。
观看名师课堂学习心得（通用11篇）
观看名师课堂学习心得观看名师课堂学习心得（通用11篇）观看名师课堂学习心得1听盘老师的报告，感触最深的有一句话：世间有两个事情不能等，一个是孝顺，另一个是行孝。
盘老师用自己毕生的汗水在诠释着孝顺和行善这两个词，她向我们传递一种永不停歇，永不干涸的爱。
在她的生命里长河里，我看到了善良，朴实，看到了对学生的爱，更是对祖国母亲的爱，无私伟大的爱！在我的生命里，我还只经历过，或许还从未拥有过那么一汪清纯的泉水，但今天在我的内心中有了泉涌的向往，有了汇聚成溪流，汇聚成大河的向往，我知道点滴的雨点要成为溪水河流，需要付出的太多太多，需要坚持的信念和爱的力量。
但我不能因此而停下足下的脚步，不能缩回我那双想要伸出的双手。
是的，今天，盘老师让我看到了在不远处，向我招手，让我前进的动力，我也终于第一次明白了行善的真谛。
我曾经也是困难家庭的孩子，也品尝过穷苦孩子的那份苦。
当时，面对父母身体每况愈下，看到家里的一贫如洗，我在辍学的悬崖边缘徘徊。
是我的老师，好心人将我从失学的悬崖边夺回，是他们挽起了我幸福的今天。
是的，在我的生命里凝聚了太多太多的爱和期待，所以，我不能放纵，不能逐流，我唯一能做的事，就是让那份爱，那份期待注入我的血液。
虽然现在的自己，还有太多的无知和懵懂，但我的生命还很长，我将会把余下的生命来做一个事，那就是行善。
不管善大善小，我会将它们汇聚成一汪清泉，一条溪流，一条长河，汇入祖国母亲这个充满爱充满善良充满期待的怀抱，和千千万万行善同胞共同创建祖国更加幸福的明天。
观看名师课堂学习心得2能够有幸去呼和浩特参加第六届全国“名师之路”小学语文名师课堂教学观摩研讨会，我首先要感谢学校领导给我的这次机会，也要感谢同行的8位老师对我的一路关照。
两天的日程安排很紧张，从早上7：50到下午5：00，中午休息两小时。
给我们讲课或做讲座的老师共有8位，其中，特级教师4位，全国小语大赛特等奖两名，本地骨干教师两名。
在两天紧张的听课中，给我印象最深的是来自北京的吴琳老师，吴老师气质优雅，和蔼可亲，最让我难忘的是她那富有感染力的声音，像电台主持人。
教师观看优课心得体会范文
作为一名教师，我深知课堂教学对于学生成长的重要性。
近期，我有幸观看了几节优秀课例，这些课例不仅让我领略了优秀教师的教学风采，更让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我观看优课后的心得体会。
一、优课的魅力1. 教学目标明确优课的教学目标非常明确，教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定出符合学生发展的教学目标。
在观看优课的过程中，我发现教师们能够紧紧围绕教学目标展开教学活动，使学生在学习过程中有所收获。
2. 教学内容丰富优课的教学内容丰富多样，教师们能够将教材内容与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上，教师们善于运用多媒体等教学手段，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活优课的教师们教学方法灵活多样，善于运用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
在观看优课的过程中，我发现教师们能够根据学生的年龄特点和学习需求，选择合适的教学方法。
4. 课堂气氛活跃优课的课堂气氛活跃，教师们善于与学生互动，激发学生的学习热情。
在课堂上，教师们能够关注每个学生的表现，及时发现并解决问题，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、优课对我教学的启示1. 重视教学目标的制定观看优课让我认识到，制定明确的教学目标是教学成功的关键。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的制定，确保教学活动围绕目标展开。
2. 丰富教学内容，提高教学质量优课的教学内容丰富，让我意识到在教学中要注重与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的环境中学习。
我将努力丰富教学内容，提高教学质量。
3. 灵活运用教学方法，激发学生学习兴趣优课的教师们教学方法灵活多样，善于运用启发式、探究式等教学方法。
在今后的教学中，我将借鉴优课教师的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 关注学生个体差异，因材施教优课的教师们关注每个学生的表现，及时发现并解决问题。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
听名师讲课的心得体会(9篇)
听名师讲课的心得体会（9篇）篇一：听名师讲课的心得体会篇一通过观摩名师讲课，我懂得了做一名师优秀的数学老师，不仅仅是知识传出去，而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。
他们的做法，给了我答案：培养学生数学学习的兴趣，让他们做学习的主人。
经过一番思考，本人今后打算从培养学生兴趣入手，力争让人人都能在学数学中找到乐趣，具体做法如下：1、让爱心充满课堂数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。
上课热情洋溢，激情似火，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。
2、让学生自己当老师强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。
学生在学习过程中，有时一题多解，可以采取学生交流，讲解的办法。
通过不同学生的不同展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心，从而对整个班集体的学习起到一定的推动作用。
3、善用教师的人格魅力教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。
运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。
4、创设新颖的问题情境教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍；激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究性学习。
篇二：听名师讲课的心得体会篇二通过听优秀教师讲课，使我感受深刻。
看美术名师优课感悟
看美术名师优课感悟
观看美术名师优课是一种非常有益的学习体验，它可以让我们从
优秀的教师那里学到很多关于美术教学的技巧和方法。
以下是我观看
美术名师优课的一些感悟：
1. 激发学生的创造力：美术名师们善于激发学生的创造力，让他
们在自由创作的过程中发挥自己的想象力和创意。
通过展示各种艺术
作品和创作方法，名师们鼓励学生探索不同的艺术形式和风格，培养
学生的艺术素养和创造力。
2. 强调观察力和表现力：观察力和表现力是美术学习中非常重要
的能力。
美术名师们在教学中注重培养学生的观察力，让他们学会观
察周围的事物，并通过绘画、雕塑等方式将自己的观察和感受表现出来。
3. 关注个体差异：每个学生都有自己独特的学习方式和发展轨迹。
美术名师们能够关注到学生的个体差异，因材施教，根据学生的兴趣
和能力进行个性化的教学。
4. 教学方法灵活多样：美术名师们教学方法灵活多样，他们通过
故事、游戏、示范等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识
和技能。
5. 艺术与生活的结合：美术名师们将艺术与生活紧密结合，让学生在学习美术的过程中了解艺术在生活中的应用和价值。
这有助于培养学生对艺术的兴趣和热爱，让他们认识到艺术在生活中的重要性。
观看美术名师优课让我深受启发，我将借鉴他们的教学方法和经验，不断提高自己的美术教学水平，为学生提供更好的美术教育。
观看名师心得体会5篇
观看名师心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名师优课语文培训感想
首先，名师们的课堂设计令人赞叹。
他们以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，善于运用多种教学方法，将知识传授与能力培养相结合。
例如，在《中国美食》这节课中，史春妍老师以“准备美食招待好朋友”为话题，引导学生从选食材、做美食到创美食，让学生在轻松愉快的氛围中识字学文，充分调动了学生的积极性。
这种教学方式让我意识到，课堂设计要贴近学生的生活实际，让学生在参与中学习，才能真正实现教学目标。
其次，名师们的教学语言富有魅力。
他们幽默风趣、生动形象，善于运用比喻、排比等修辞手法，使课堂氛围活跃，学生易于接受。
例如，薛法根老师在《纪昌学射》这节课中，用“神箭手神在何处”的问题引导学生思考，激发学生的好奇心。
这种教学语言让我认识到，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要不断提高自己的语言表达能力，以更好地吸引学生的注意力。
再次，名师们的文化底蕴令人敬佩。
他们博学多才，对语文知识了如指掌，能够将文化内涵融入到教学过程中。
例如，陈仁龙老师在《核舟记》这节课中，将文言文的学习目标定为“意、译、法、情、拓、用”，层层递进，引导学生深入理解文本。
这种文化底蕴让我明白，语文教学不仅仅是知识的传授，更是文化的传承。
此外，名师们的教学态度让我深受感动。
他们严谨治学，对待教学充满热情，关注学生的成长。
例如，诸向阳老师在《少年中国说》这节课中，以“课文朗诵会”为任务驱动，引导学生层层递进，让学生在朗诵中感受到中国少年的爱国情怀。
这种教学态度让我认识到，教师要以学生为本，关注学生的全面发展。
总之，通过参加名师优课的线上培训，我对语文教学有了更加全面的认识，对自己的教学实践也有了新的启发。
在今后的工作中，我将努力向名师们学习，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的语文人才贡献自己的力量。
首先，我要注重课堂设计，以学生为中心，激发学生的学习兴趣。
其次，我要提高自己的语言表达能力，使课堂氛围更加活跃。
再次，我要不断丰富自己的文化底蕴，将文化内涵融入到教学过程中。
名师优课观摩心得体会
名师优课观摩心得体会名师优课观摩心得体会当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的名师优课观摩心得体会，希望对大家有所帮助。
名师优课观摩心得体会篇1一、教师的语言有感染力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
七位老师语言竟有如此之魅力，她们大多数用声情并茂的语言唤起了学生的思绪，带领学生在课文创设的情境中遨游，深入学生的心灵深处。
她们的语文功底非常扎实，语文素养很高。
二、处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。
她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
情景导入，教学设计合理、流畅，把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑，让他们充分体验思考所带来的成功。
亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
三、注重反复朗读好文章是用来读的,教师都把朗读当作理解文章的必要途径。
这些教师没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂气氛的热烈，而是带领着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话。
并通过品词读句表达出自己对文本的理解，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
四、课堂气氛和谐、活跃传统教学只注重老师的“讲”，轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉。
而这七课，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师都能给学生足够的自由空间，使他们在课堂上充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议，让孩子们尽情地扮演“主人”这一角色。
教师能够走下讲台，来到学生们中间和学生一起学习、交流，大大促进了课堂的师生互动。
整个课堂气氛和谐、活跃，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
五、课堂教学评价真实、自然教师评价学生的语言是那么贴切到位，朴实自然。
观名师课堂有感3篇
观名师课堂有感3篇观名师课堂有感一篇11月2 -3日教研室组织了名师观摩活动 ,我有幸聆听了名师的授课 ,可谓风格各异 ,精彩纷呈 ,这是一道文化大餐 ,感触颇深 .名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思 .特别是几位名师的课堂教学艺术 ,更是让我受益非浅 .一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望?数学课程标准?在课程实施建议中明确指出： "数学教学要紧密联系学生的生活实际 ,从学生的生活经验和已有的知识出发 ,创设各种情境 ,为学生提供从事数学活动的时机 ,激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望 .〞显然 ,创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲 ,调动学生学习数学的积极性 ,感受数学的力量 .教师要以课标精神为指导 ,用活用好教材 ,进行创造性地教 ,让学生经历学习过程 ,充分体验数学学习 ,在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习 .二、在操作活动中感悟数学?课程标准?强调从学生已有知识出发 ,让学生亲身经历数学 ,进而使学生获得对数学理解的'同时 ,在思维能力 ,情感态度与价值观等方面得到进步和开展 .在李鹏老师的教学中 ,注重密切联系生活实际以动手操作的形式 ,让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验 .三、在游戏中稳固新知增长智慧游戏符合小学生爱玩 ,好动的天性 ,游戏数学法的巧妙运用 ,对稳固新知有着明显的作用 .它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最|||正确环境;能在活动中学习新知 ,稳固新知 ,升华新知 ,进而使教学收到意想不到的良好效果 .作为同行的我 ,要向他们学习 ,努力了解学生 ,紧扣教学目标 ,合理预设教学流程 ,充分利用生成资源上好课每堂课 ,使学生在德、智、体、劳各方面都得到开展 .总之 ,两天的观摩 ,让我从中受益非浅 ,我作为一名小学数学教师 ,以后教学的道路还很漫长 ,这几节课有许多的优点给我在以后的教学工作提供了参考 .在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习 ,取其之长 ,补己之短 ,不断的完善自己 ,充实自己 ,使自己的课堂教学艺术更上一个台阶!观名师课堂有感二篇根据学校安排 ,我们在本学期安排了名师课堂 .这些短短的时间了 ,让我近距离地接触了名师 ,聆听名师的教学经验 ,从中领略到了每个名师的教学风格 ,深厚的教学功底 ,及精湛的教学艺术 .这些名师不但关注学生 ,关爱学生 ,同时也在教学过程中不断提升自己 .下面是我个人的一些心得体会：一、李华老师关于 "21世纪学生开展核心素养研究〞：李华老师在课上讲到 ,阅读扩大教师的专业视野 ,视野决定人的思维方式 .在教学过程中 ,要做到敬业、自律 .读书就如同行路 .读的越多 ,境界就越高 .在课后阅读了吴非老师所著?致青年教师?后 ,我深刻体会到以下几点：1.做有胸襟的老师 .要理解学生在成长阶段的不成熟 ,并用合理、恰当且易接受的方式促进学生的身心开展;2.不要着急 .学生认知水平的提升是一个缓慢的过程 ,需要时间的积累 ,因此不要要求学生的学习成果很快显现出来 ,而是鼓励学生踏踏实实地做学问;3.教师的心中要装满学生 .不仅要在课堂上关注学生的学习情况 ,更要做到关爱学生 ,只有心中装满学生 ,才能更好的与学生沟通交流 ,从而推进教学的有效进行;4.要尊重常识 .5.不放弃理想 .既要把教学作为首|||要任务 ,也不能放弃自我提升的时机 .人无完人 ,需要不断的学习来完善自己 ,使教学更具科学性和专业性;6.老师要将自己的善良通过言传身教 ,身体力行 ,潜移默化影响学生 ,使学生拥有良好的思想品德和道德修养 .二、张锋老师以一名教研员的身份通过 "另眼看教研〞来阐述教育观：关于专业态度 .态度决定高度 ,一个教师的态度决定了他的教学效果 .首|||先 ,对待学生的态度：1. 关爱学生 ,重视中学生身心健康开展 ,保护学生的生命平安 .中学生正处于身心快速开展的时期 ,教师应对其困惑进行正确的引导 ,对其心理问题进行及时地疏导;2.尊重学生独立人格 ,维护学生的合法权益 ,平等对待每一个学生 ,不挖苦、挖苦和歧视中学生 ,不体罚学生 .学生是一个独立的个体 ,学生的意识是存在于教师头脑之外的 ,因此教师应该理解学生 ,感同身受 ,真诚的为学生解决问题 .3.尊重个体差异 ,主动了解和满足学生的不同需要 .学生的开展具有个性化 ,每个学生的学习能力也是大相径庭 ,因此 ,教师在教学过程中 ,既要关注到学习能力较差的学生 ,也要尽可能满足学习能力较强的学生超前的学习 .既要使大局部学生达成学习目标 ,也要帮助局部同学扩大的学习深度和广度;4.信任学生 ,积极创造条件 ,促进学生自主开展 .新课改后的素质教育 ,重视学生的能力培养和自主开展 ,教师应为学生的开展积极的创造条件 ,满足学生的探索欲望 ,提高学生的创新精神和实践能力 .对待教育教学的态度：1.教学过程要激发学生的求知欲和好奇心 .引起学生学习兴趣 ,激发学生思维 ,使学生积极思考 ,自主学习;2.要有多种评价方式 .对于学生的学习成果不能仅是某一方面的评价 ,评价方式应是多元的、丰富的 ,能够考察到学生的各方面能力;3.要引导学生自主学习 ,自强自立 ,培养良好的思维习惯 .对待自己的态度应该是不断学习和进取 .三、冯彦老师关于二十余年教学经验的心得分享：1.教师的职业原那么：爱心和标准 .作为一名教师 ,正如陶行知先生所说： "捧着一颗心来 ,不带半根草去〞 ,是高尚师德的真谛(转载于 : : 观名师课堂有感3篇) .它要求从业者对 "教师〞职业抱定一颗热情之心 ,崇敬之心 ,纯粹之心!要以学生的美好未来为目标 ,把它作为从业的最|||高理想 ,以求灵魂深处的那份安宁 .而对于学生的爱 ,绝|||不是溺爱 ,应在标准的约束下 ,对学生进行教育 ,所谓无规矩不成方圆 ,应给学生制定必要的规定 ,并严格落实 ,使学生在一定标准下自由的成长 ,充分展现学生开展的个性;2.教师的专业素养：学识和技能 .作为一名教师 ,不仅要在专业知识上精益求精 ,更要具备优异的教学技能 .通过不断学习、研究、听课来不断的提升自己的专业素养(转载于: : 观名师课堂有感3篇) .3.教师的专业精神：磨练、积累和研究 .教材是死的 ,教师的教学不是备一次课就一劳永逸的 ,应该对教学进行深入的研究 ,得出自己的理解 ,把教材教活 ,教精彩 .观名师课堂有感三篇观看了名师课堂实录后 ,让我领悟到了新课程的真谛 ,精彩的课堂实录 ,充分展现新课程理论下名师的教学艺术和智慧 ,给了我一次欣赏名师、感悟名师的时机 .然而 ,作为一名教师 ,我知道我必须读懂名师们成功的秘诀 ,对照着找找自己教育教学实践中存在的差距和缺乏 ,思考今后工作中努力的方向 .观看后 ,我认为这样的课堂之所以精彩 ,以下几方面是不可或缺的：一、营造了一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂气氛 .初中学生有较强的求知欲 ,有一定的竞争意识 ,但他们的注意力不能持久 .名师根据学生的年龄特点和认知规律 ,结合教学内容设置必要的活动 ,营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂气氛 ,让学生高快乐兴地进入英语世|界 ,在探索中激起兴趣 ,从发现中寻求快乐 ,主动获取知识 .二、巧设情境 ,创设生活化的英语课堂 .名师的课堂精彩之处在于善于在课堂教学中营造一种和认知、生活、情感等协调互动的生活大课堂 ,凸显学生与学生、教师与学生之间的开放、互动性的交流与对话 ,拓宽了学生表达与交流的渠道 ,为他们创造了更多与同伴、与问题情境、与现实生活等的对话与互动的时机 .变传统的 "书本中学英语〞为 "生活中学英语〞 ,把英语教学和生活实际有机结合起来 ,可以让学生们感受到英语就在身边 ,感受到学习英语的乐趣 .三、采用任务型教学模式 ."任务型〞课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中 ,使学生在使用英语完成任务的同时 ,在不知不觉中学会英语 ,更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力 .这有利于帮助学生树立自信心 ,养成良好的学习英语习惯 .四、充分运用现代多媒体技术 .名师恰当的运用现代教育技术 ,利用多媒体的优势 ,最|||大限度地激发学生学习的积极性 ,帮助他们提高学习英语的兴趣 .多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的开展 ,吸引学生积极参与教学活动 ,提高学习兴趣 .有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力 ,激活学生的思维 ,促进学生综合能力的提高 .。
名师课堂的观后感（精选12篇）
名师课堂的观后感（精选12篇）名师课堂的观后感篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。
教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。
上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。
我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。
我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。
学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。
三、课堂生活化。
每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。
如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。
营造了学习的氛围。
同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。
张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。
课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。
总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。
看名师课堂观后感范文(精选4篇)
看名师课堂观后感范文（精选4篇）看名师课堂观后感范文（精选4篇）当观看完一部影视作品后，一定有不少感悟吧，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。
可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的看名师课堂观后感范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
看名师课堂观后感1观看了名师课堂实录后，让我领悟到了新课程的真谛，精彩的课堂实录，充分展现新课程理论下名师的教学艺术和智慧，给了我一次欣赏名师、感悟名师的机会。
然而，作为一名教师，我知道我必须读懂名师们成功的秘诀，对照着找找自己教育教学实践中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向。
观看后，我认为这样的课堂之所以精彩，以下几方面是不可或缺的：一、营造了一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。
初中学生有较强的求知欲，有一定的竞争意识，但他们的注意力不能持久。
名师根据学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容设置必要的活动，营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，让学生高高兴兴地进入英语世界，在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动获取知识。
二、巧设情境，创设生活化的英语课堂。
名师的课堂精彩之处在于善于在课堂教学中营造一种和认知、生活、情感等协调互动的生活大课堂，凸显学生与学生、教师与学生之间的开放、互动性的交流与对话，拓宽了学生表达与交流的渠道，为他们创造了更多与同伴、与问题情境、与现实生活等的对话与互动的机会。
变传统的“书本中学英语”为“生活中学英语”，把英语教学和生活实际有机结合起来，可以让学生们感受到英语就在身边，感受到学习英语的乐趣。
三、采用任务型教学模式。
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。
这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯。
四、充分运用现代多媒体技术。
名师恰当的运用现代教育技术，利用多媒体的优势，最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。
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观名师优课《电闪雷鸣波尔卡》有感
感谢黎薇音乐名师工作室平台提供的宝贵机会，让我们足不出户也能学习到很多来自全国各地区的优秀音乐老师带来生动的课例，学习到各个名师们先进的教学方法，着实让我们暑期享受到了丰富的精神大餐。
其中，我觉得音乐欣赏课《电闪雷鸣波尔卡》给我的触动很大。
首先，《电闪雷鸣波尔卡》的教学设计就非常好，她是依据苏霍姆林斯基的教育思想：“教会儿童学习，教会儿童欣赏、教会儿童创造”这一教育理论。
教学中通过引导学生听、想、创造等一系列活动引导学生主动参与课堂学习。
能注重以学生为主体，处处引导学生参与、体验、探索。
在教学一开始，教师设计的听音游戏，大大激发了学生的学习兴趣，激起了学生探索知识的愿望，在此教师及时引导学生创造想象：即兴发挥创造打击乐器的不同打法。
学生在探索中不仅认识了打击乐器，同时也知道了各种打击乐器的不同音色及其丰富的表现力。
苏霍姆林斯基说：“会听并理解音乐——是审美修养的基本标志之一”依据这一思想在欣赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》时，教师有意不说出曲名，而是让学生自己听乐曲并给乐曲起一个合适的名字并说出理由。
学生在认真听完乐曲后，纷纷举手回答，有的起名为《暴风雨之夜》，因为他听到了打雷的声音，就像暴风雨即将来临。
有的起名为《暴风雨交响曲》因为他听出了雷鸣电闪，刮风下雨的声音交织在一起。
还有的起名为《暴雨雷鸣跳起舞》因为他除了听到电闪雷鸣外，好像还听到有人在跳舞的声音……真没有想到，学生竟有如此精彩的回答。
从学生们的回答中不难看出许多同学在初听乐曲后，对乐曲都有所感悟，但还不够深刻、具体。
接下来教师提出问题：1、请同学们回忆刚听过的乐曲中用了哪些打击乐器？有意激起学生的听觉记忆。
2、你是否也能尝试用打击乐器创造自然界的音响。
听到问题学生纷纷回忆刚听过的乐曲，并争先回答：“鼓、锣、镲……”等，兴趣极高，听到第二个问题后，课堂更加活跃了，学生有的用双响桶模仿屋檐上下落的雨点声，有的用大镲相互磨嚓模仿出远处滚滚的雷声，有的干脆就用嘴巴模仿呼呼的风声，还有的……同学们积极开动脑筋，各展才能，尽情的创造着大自然的音响。
苏霍姆林斯基在《美育和美的创造》这一篇文章中写道：“美的感受和美的创造之间的相互联系，在审美素养中具有很重要的意义。
审美教育既是认识过程也是情感过程，每个人都能感受大自然的美，音乐的旋律美，语言美，而这种感受则有赖于他的积极行动，所谓积极行动是指可以感受、创造和评价美的那些劳动和创造，思想和情感。
”以上活动不正是这一理念的体现吗？
在接下来的教学活动中教师为了让学生对乐曲有进一步的理解，理解乐曲所表达的思想情感教会学生从审美的角度认识音乐，领略乐曲的旋律美。
教师设计了这样的问题：1、请同学们想象如果自己遇到雷鸣电闪这样的恶劣天气，你会怎么做？2、在这首乐曲中人们是不是像同学们所说的那样，逃避、躲藏、胆怯呢？3、音乐中的人们在做什么？为什么？在复听乐曲和回答问题后学生才真正理解了音乐的内涵。
在学生充分理解乐曲的基础上，教师又为进一步发挥学生的创造性，培养学生的创造能力，给学生提供了打击乐器。
请学生分组讨论、设计、表演生活中的一个场景，内容各小组自定。
并且要求能够正确评价对方。
这一环节的设计给学生提供了一个可以创造的空间，学生们积极地讨论着、研究着，结果让老师都出乎意料，学生竟有如此的创造性，如此的语言表达能力和自我表现能力。
他们每一组的表演都恰到好处，每一位同学的点评都头头是道。
一节课在轻松、愉快、唱唱、动动、想想、做做中不知不觉地完成，学生学的高兴，老师教的轻松。
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