高考语文诗歌鉴赏虚实结合专项训练
诗歌鉴赏之虚实结合练习及答案
虚实结合练习一、指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”。
1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
（）2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
（）3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
（）4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（）5、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
（）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（）6、飞流直下三千尺，（）疑是银河落九天。
（）二、阅读下面是个，回答后面的问题。
1、下面这首诗主要使用了何种手法？请简要分析。
越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
2、请从虚实结合的角度鉴赏下面这首诗。
偶成（宋）饶节松下柴门闭绿苔，只有蝴蝶双飞来。
蜜蜂两股大如茧，应是前山花已开。
3、问：作者是怎样写“思家”的？请赏析其精妙之处。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
4、请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
鹧鸪天送廓之秋试［宋］辛弃疾白苎新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
一、答案略二、1、本诗主要使用虚实结合虚写凯旋威武、繁盛热闹的往事，实写王城故址鹧鸪乱飞的眼前之景，通过虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。
2、前三句实写：松阴之下柴门锁着一院绿苔，成双成对的蝴蝶不停地飞舞，还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂，这些都是眼前之景。
后一句是虚写：前山繁花似锦的世界，这是想象之景。
虚实相生，交织成一个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作者对大自然的喜爱之情。
3、诗歌用了虚实结合的手法。
诗的前两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写，表现其孤寂、思家之情。
而三四两句“家中夜坐”“说着远行人”等是虚写，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在想我。
古诗文阅读训练炼字虚实结合(高三复习)超级棒看后对你一定会有启发
• 【题型】诗歌炼字类 • 【答题要领】 一：解释该字在句中的含义) • 二：把该字放入原句中描述景象) 三：联想想象，点出意境，或表达的感情)
学生答题
学生答题
• • • • • • • • •
阅读下面这道宋诗，然后回答问题。（１１分） 南堂五首①（其三） 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香。 注：①南堂，在临皋亭，俯临长江，是作者贬谪黄州后居住的地方。 此诗作于南堂新葺之后。 回答下面问题 （1）“坐厌愁声点客肠”中的“点”字用得极妙，请简要赏析。（５分））
实词辨析
• 4．对下列句子中加点词的解释，不正确 的一项是（3分）（ ） A．其先家于汝阴 家：安家 B．寻公家之用 寻：不久。 C．非所以垂令德 令：美好。 D．宪乃白出敞为济南太傅 白：禀告。 答题注意：词类活用现象、一词多义现象、 通假字现象 • 遵循语境优先原则 • 运用正向反向探究法 • 4答案. B 【解析】寻：推究。
古诗文阅读训练
古诗文部分－－高考分值３６分
诗歌鉴赏训练
• 阅读下面这道宋诗，然后回答问题。（１１分） • 南堂五首①（其三） • 苏轼 • 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 • 一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香。 • 注：①南堂，在临皋亭，俯临长江，是作者贬谪黄州后居住的地方。 • 此诗作于南堂新葺之后。 • 回答下面问题 • （1）“坐厌愁声点客肠”中的“点”字用得极妙，请简要赏析。（５ 分））
诗歌虚实手法强化与扩展 高考真题训练
• • • • • 阅读杜甫的《赠花卿》 “锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。” 回答问题 问：诗在前两句实写的基础上，后两句又 采用了怎样的写法？ • 答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。 因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到 了极致
2023高考古诗词鉴赏专题复习：虚实手法详解(巩固训练+参考答案)
2023高考古诗词鉴赏专题复习：虚实手法详解（巩固训练+参考答案）对虚实手法的鉴赏，是古诗词鉴赏复习备考中的一个难点。
这一方面是因为它在古典诗词中的表现形式多种多样，另一方面学生对这一考点没有系统的认识。
那么，古典诗词中的虚实手法如何辨认呢?所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。
所谓“虚“是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。
什么是“虚实结合”的手法？虚实结合是古代诗歌常见的表现手法之一。
古诗的“虚”，指未来的、已逝的、抽象的、主观的、对方的；“实”指的是眼见的、具体的、已知的、客观的、当前的。
虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；现实为实，梦幻为虚。
运用虚实结合手法有何作用？丰富诗歌内容，拓展诗歌意境，突出诗歌主题（作者情感）虚实结合手法如何分析？解题思路: 阐述哪是实写，写的是什么→哪是虚写，写的是什么→然后分析虚实相生的艺术效果【丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境，突出了诗歌怎样主题（或作者怎样情感）】。
下面就来说说古诗词常见的虚实手法。
一、当前之景为实，已逝之景为虚作者把已逝之景写入诗词中，大多是通过与当前的实景构成某种关系来表达内心的情怀。
【例如】苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，所写的赤壁之景与自身状况为实写，追忆周瑜当年赤壁之战的英姿是虚写，虚实对比中表达了年华已逝，壮志未酬的感慨。
刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”诗中的“野草”“夕阳”“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。
当年桥头车水马龙，巷口繁华富庶、热闹非凡，可如今野草遍地，荒凉无比。
虚实对比突出表现了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
如李煜的《望江南》《多少恨，昨夜梦魂中》的“还似旧时游上苑，车如流水马如龙。
完整版高考语文语文诗歌鉴赏 的专项培优练习题(含答案解析
完整版高考语文语文诗歌鉴赏的专项培优练习题(含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成下列小题。
暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？（1）从本诗的尾联可以感受到诗人________的宏愿与胸襟。
（2）这首诗虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。
2．阅读下面这首宋诗，完成各题对酒①陈与义新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。
官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。
是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。
笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。
②裁：写诗（1）请分析首联的作用。
（2）请简要概括全诗的思想感情。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
B. 石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。
C. 本诗前半写画，富有田园气息；后半写意，表达爱石爱竹之情。
D. 后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。
（2）引言中的“戏咏”，该如何理解？请结合全诗简析。
4．阅读下面这首宋诗，完成小题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵③,未肯轻轻博换伊。
【注释】①莎衣:即蓑衣。
②杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。
③直饶:犹纵使,即使。
绶:系印纽的丝带。
金章:金质的官印。
（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（）A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
高考古代诗歌鉴赏艺术手法专练：虚实结合(附答案解析)
高考古代诗歌鉴赏艺术手法专练：虚实结合（附答案解析）一、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
注：①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
1、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
二、阅读下面唐诗，按要求作答。
旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
2、请从虚实角度赏析这首诗的颈联。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游金山寺①（节选）苏轼我家江水初发源②，宦游直送江入海。
闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在。
中泠南畔石盘陀③，古来出没随波涛。
试登绝顶望乡国，江南江北青山多。
【注】①金山寺，在今江苏镇江西北的长江边的金山上，宋时山在江心。
②苏轼的家乡在四川眉山，古书称长江之水发源于四川岷山。
③中泠，泉名，在金山西。
石盘陀，形容石块巨大。
3、这首诗第三至六句虚实结合手法运用得非常巧妙，请简要分析。
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送李员外院长分司东都注去年秋露下，羁旅逐东征。
今岁春光动，驱驰别上京。
饮中相顾色，送后独归情。
两地无千里，因风数寄声。
注：分司东都，唐宋之制，中央官员在陪都洛阳任职者，称为分司。
所任之积多为闲职。
4、这首诗第三联运用了“虚实结合”的手法，请简要分析。
五、阅读下面作品，完成各题。
春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦①，愁思看春不当春。
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。
公子南桥②应尽兴，将军西第几留宾③寄语洛城风日道④，明年春色倍还人。
【注】①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友。
第二年春天，他又伴驾回到西都长安。
游秦，此处指游长安。
②南桥：指洛水上的天津桥，洛阳城中一游览处。
③西第：东汉外戚梁冀为大将军，府第在洛阳城西。
因马融曾为之写《大将军第颂》，后人称之为西第。
高中语文高考古诗虚实结合手法复习指津专题辅导
高中语文高考古诗虚实结合手法复习指津开栏语：在分析意象、分析意境、品析炼字、分析手法和分析情感五类高考古诗鉴赏试题中，分析手法试题是涉及知识点最多且考查频率较高的试题。
考生在解题时常因知识点掌握不全、判定手法不准、分析作用不到位等失误而丢分。
把握高考古诗试题涉及最多的比喻、对偶、衬托、对比、用典、叠字、借景抒情、虚实结合等八种修辞或表现手法的知识点及其内在规律性，是提高古诗鉴赏复习效率的有效途径。
知识梳理1. 古诗中虚景主要指梦中之景、亲历之事、历史之事和未来之景四类。
如李白《梦游天姥吟留别》中描绘梦中“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”盛大热烈的仙人盛会场面。
李煜《望江南·多少恨》中“还似旧时游上苑，车如流水马如龙。
花月正春风”，极写梦中往昔繁华的帝王生活。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对周瑜英雄形象和赤壁之战火烧曹军史实的再现。
柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，想象与情人分别后旅途况味的描写。
古诗中实景主要指客观存在的人、事、物、景。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句描写赤壁雄奇壮阔的景物，柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的缱绻离别场景等都是实写。
2. 按虚景与实景的关系，虚实结合手法可分为虚实对比和虚实衬托。
（1）虚实对比是虚景和实景相反相成形成强烈对比，从而突出主旨。
借古讽今的咏史诗常运用虚实对比手法。
如李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
”前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景，虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。
（2）虚实衬托也叫虚实反衬，是虚景和实景相辅相成形成渲染烘托，委婉含蓄抒情。
一类是以虚衬实，也叫“对写法”，是在思乡诗词中诗人从描写家人思念自己的角度抒发深挚的思亲怀人之情。
诗词鉴赏之“虚实结合”技法高考考题
诗词鉴赏之“虚实结合”技法⾼考考题诗词鉴赏之“虚实结合”技法⾼考考题⼀、阅读下⾯的诗，回答问题。
（2006年天津卷)凉州词（其⼀）张籍边城暮⾬雁飞低，芦笋初⽣渐欲齐。
⽆数铃声遥过碛，应驮⽩练到安西。
注：碛（qì）沙漠。
练，⽩绢，丝织品的⼀种。
本诗运⽤衬托对⽐和虚实相⽣的艺术⼿法，请简要分析。
答：⼆、阅读下⾯这⾸诗，然后回答问题。
（2008年江西卷）初⼊淮河四绝句（三）杨万⾥两岸⾈船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭⽆拘管，北去南来⾃在飞。
【注】淳熙⼗六年⼗⼆⽉，⾦⼈派遣使者来南宋贺岁，杨万⾥奉命送⾦使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、⾦国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的⾓度赏析这⾸诗。
答：三、阅读下⾯的宋词，然后回答问题。
（2010年⼴东卷）望江东黄庭坚江⽔西头隔烟树，望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书⽆数，算没个、⼈传与。
直饶寻得雁分付②，⼜还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
请从虚实关系的⾓度分析这⾸词的上⽚或下⽚。
答：【附1】参考答案⼀、《凉州词》：本诗运⽤了远与近、⾼与低、动与静、抑与扬的对⽐，视觉与听觉的相互映衬；实景描绘和虚幻想象的结合。
“飞雁”、“芦笋”是⾼与低、远与近、动与静相互对照；“⽩练”与黄沙形成视觉对⽐，“边城暮⾬”与“芦笋初⽣”是抑与扬相互映衬； “飞雁”、“芦笋”为视觉印象，“⽆数铃声”则为听觉印象； “飞雁”、“芦笋”、 “铃声”则是写实，“应驮⽩练到安西”却是诗⼈的想象。
诗歌描绘了西北边塞风光，然⽽语意有今不如昔的感伤，表达了诗⼈对边事的忧愤，对国势⽇衰的惋惜。
⼆、《初⼊淮河四绝句（三）》：前两句实写淮河两岸⾈船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与⽆奈；后两句实写鸥鹜可以南北⾃由飞翔，虚写作者对国家统⼀、⼈民⾃由往来的强烈愿望。
三、《望江东》：上⽚：词⼈触景⽣情，实写江边⽬光阻隔感受，虚写梦中回到江东。
高考语文诗歌鉴赏虚实结合专项训练省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
3
实：身临其境，仰观俯察为实 丰富诗歌内容
详细、明朗、真切
扩大诗歌意境
虚：思接千载，视通万里为虚 强化诗歌情感
空灵、飘逸、含蓄
时空转移 虚
1.此时异地 2.此地异时 （过去、将来） 3.异时异地
梦境、神鬼世界 2024/9/21
4
九月九日忆山东弟兄
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知弟兄登高处， 遍插茱萸少一人。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？
以虚写实
公本思家，偏想家人思己，已进一层。
至念及子女不能思，又进一层。鬓湿臂寒，
看月之久也。月愈好而苦愈增，语丽情悲。
末又想到聚首时，对月舒愁之状，词旨婉切，
见此老钟情之至。
2024/9/21
——明代诗评家王嗣奭 12
琅琊溪
欧阳修
空山雪消溪水涨， 游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近， 但见流出山中花。
。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 仙境旳辉煌、祥和令人向往，
对比更显现实旳黑暗、令人失望。
2024/9/21
9
眼眉儿
左誉 楼上傍晚杏花寒，斜月水栏杆。 一双燕子，两行征雁，画角声残。 绮窗人在东风里，洒泪对春闲。也 应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。
2024/9/21
10
①这首词采用了虚实结合旳手法。
②上阙实写眼前早春傍晚中开放旳杏
以实写虚
2024/9/21
13
①本诗三、四两句以实写虚。②第 四句仅仅实写山花随溪水流出旳美妙春 景，但却引 发了诗人对山中春意之盎然， 以及溪源之深远、溪流之波折旳无限遐 想。③以实写虚，使春光旳美妙更具感 染力，也激发了读者旳想象。
2024/9/21
高中语文《古典诗歌虚实结合》专项训练
高中语文《小说阅读之叙事特点类主观题》专项训练(带答案解析)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题。
父亲的影子段奇生村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼非得夹条鱼给我吃。
村里的小孩都极羡慕我。
他们都问过我，他们为啥都喜欢你，不喜欢我?我说，我也不知道。
后来我知道了。
那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半个头的小孩。
他们都不还手。
有一回我拿石子扔大我三岁的石头，他只跑，不还手。
我以为他怕我，便追他。
石头站在那儿对我说，你别以为我打不过你，我是让你。
因你爸是个好人，你爸治好了我妈的病，还没收钱。
如果不是看在你爸面上，我早把你打得头破血流了。
小子，别太猖狂了，村里所有的小孩都是让你。
父亲也总骂我，我积攒了半辈子的好名声要毁在你手里了。
父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。
父亲便对母亲说，你会害了他的。
混到了高中毕业，我便整天同一些不三不四的人在镇上混日子。
父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。
父亲拿我一点办法也没有，一看见我就唉声叹气的。
母亲也劝我，跟你爸学医也不错，既能糊口，又能受人尊敬。
可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜，都得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。
尤其是刮风下雨的冬天，得从热被窝里爬出来去病人家，真是活受罪。
父亲说，苦一点累一点怕啥?我赚到了好名声。
其实我不跟父亲学医主要的一点还是不想活在父亲的影子里。
担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。
父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。
我在镇上玩电子游戏时，许多人都在说我，陈医生怎么生了这么一个不务正业的儿子，唉！那些人竟都叹气，还用那种怪怪的眼神看我。
为了逃出父亲的影子，我便来到县城。
我想县城里认识父亲的人总少吧。
我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。
高考语文复习-阅读综合训练-虚实结合
综合训练---虚实结合一、古代诗歌阅读（一、）阅读下面这首唐诗，完成各题。
宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注释】①本诗作于开成四年（839），当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）。
②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。
③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。
1．虚实结合是这首诗的特色之一，请结合诗歌前两联加以赏析。
（二）阅读诗歌，完成各题。
[黄钟]·人月圆（元）倪瓒伤心莫问前朝事，重上越王台，鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。
怅然孤啸，青山故国，齐木苍苔。
当时月明，依依素影，何处飞来？惊回一枕当年梦，渔唱起南津。
画屏云嶂，池塘春草，无限消魂。
旧家应在，梧桐覆井，杨柳藏门。
闲身空老，孤篷听雨，灯火江村。
[注]作者生活在元末明初。
2．这首曲的下片虚实结合，请加以赏析。
二、文学类文本阅读（一）阅读下面的文字，完成题目。
蓝田书院中的一件长衫禾源①拜谒神往已久的蓝田书院，动之情要止于礼，是我心中的谱。
心有谱，行中规，我脚轻步稳，随着一渠活水相引走向书院。
②先生说读书要“心到、眼到、口到”，读蓝田书院堪比一本厚书，我不敢敷衍，进书院之前，要在院前的“洗墨池”洗心照面，让心纯面清。
③“洗墨池”是先生得意于笔墨后的一个封号，月光下池如小点，先生斜影如逗，在书院门前点上这一符号，意味着先生当下要别过笔墨。
先生把笔探入池中，又从池中提起笔，捋下一管水，滴水入池，咚咚有声，这也许是先生得意的心曲。
墨香弥漫院中，墨韵留在纸上，多少哲思，多少才情都流淌在笔墨间。
在月光下，洗墨池旁捋下这一管管的水，是多么轻松得意的一刻。
先生听完，或者说是唱完这一曲，如捻须般捏捏笔端的狼毫，背上月光回书院中去。
④我凭池中一鉴之水，想起了先生“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的诗句，想着能否借此一鉴之水，邀请来先生共影徘徊，我便临池照影。
高考语文鉴赏古诗中的表现手法模拟试题范本1份
高考语文鉴赏古诗中的表现手法模拟试题范本1份高考语文鉴赏古诗中的表现手法模拟试题 1课案训练1.阅读下面这首诗,回答问题。
客意元好问雪屋灯青客枕孤,眼中了了见归途。
山间儿女应相望,十月初旬得到无?了了:了然,清楚。
请简要赏析这首诗运用的主要表现手法。
解析:注意分析出诗人之所见(实)与所思(虚)及其表达作用。
答案:虚实结合(以虚写实)。
诗中第一句是“实”,是诗人身处寒冷屋内,面对昏暗灯火,孤枕难眠的情形;后三句是“虚”,写想象中仿佛看见了回乡的路,看见儿女们在山间眺望,听到了他们在计算归期。
拓展了诗歌意境,使“客意”表现得更加含蓄而深沉。
2.阅读下面的词,完成题目。
苏幕遮周邦彦燎沈香,消溽暑。
鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。
五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
写相思的古诗词中有一种常用的写法:以想象对方思念的情境来表达自身柔肠似断的思念。
这首词有这种写法吗?试作分析。
解析:本题题干已明确点明写法——想象,命题人既然这么问,自然是有这种写法的。
下片最后三句明显就是词人的想象。
答案:有“五月渔郎相忆否?”不直接说自己思念友人,而是从友人角度落笔;在这盛夏五月的时节,我的在故乡一起钓鱼的朋友们,你们是否想念我?我可非常想念你们,在梦中划着小船,和你们一起畅游芙蓉浦中。
这样,更突出了词人的.乡愁。
3.阅读下面的宋词,完成题目。
临江仙徐昌图饮散离亭__,浮生①长恨飘蓬②。
回头烟柳渐重重。
淡云孤雁远,寒日暮天红。
今夜画船何处?潮平淮月朦胧。
酒醒人静奈愁浓。
残灯孤枕梦,轻浪五更风。
①浮生:一生。
古人语“人生世上,虚浮无定”,故曰“浮生”。
②飘蓬:飘浮无定之意。
有人认为下阕中的“酒醒人静奈愁浓。
残灯孤枕梦,轻浪五更风”与柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”有异曲同工之妙。
请结合诗句谈谈你的看法。
解析:要从内容和手法两方面分析二者的相同之处。
高考诗歌鉴赏XX：虚实结合(2020.4.)
诗歌鉴赏之虚实结合
“虚实相生”是中国画的传统技法，也是诗词重要的表现手 法。诗词理论中的虚与实，通常包括四种内涵：
• 1、实，指诗人描写刻画的实体形象； • 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象 • 2、实，指客观有形的物象； • 虚，指主观的无形活动。
3、实，指具体描绘； 虚，指抽象的议论。
4、实，指眼底景象； 虚，指意中景物。
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
声明：部分素材来源网络，经整理改动，版权归原作者，范文版权归原作者
11神仙鬼怪世界和梦境梦游天姥吟留别22已逝之景之境念奴娇赤壁怀古33设想的未来之境雨霖铃44回忆标志词?想念盼思明朝?愿应?虚实相生的艺术效果?作为一种表达技巧它的艺术效果主要体现在与诗歌形象意境主旨的关系上
高考诗歌鉴赏：虚实结合 专题
• 真题回放1：（2005年高考全国卷二）
• 邯郸冬至夜思家 白居易
徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归 梦三更后。 落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留① 。 枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
• 注：《新唐书·马周传》记载马周未发迹时，曾 旅居新丰，却受客家冷遇。所以后人多用旅居新 丰表达羁旅客愁、备受冷落的情怀 。
• 问题：“一点芭蕉一点愁”运用了什么艺术手法？ 请简要赏析
• 9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解 析。（4分）
• 【参考答案】8：画面为“雪消溪涨”、“游客 渡溪”、“山花流出”、“古槎横溪”。
• 情感为对琅琊溪春景的喜爱，寄情山水的情怀。
• 【参考答案】9：实写山花随流水流出的景象； 虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折。 虚实结合，渲染烘托出琅琊溪及其周边春景的美 丽，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
高考诗歌中有关虚实结合的训练题附答案
诗歌中有关虚实结合的训练题|高考真题+参考答案邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中深夜坐，还应说着远行人。
1、题目中已明确本诗主题是“思家”，请简析诗人是怎样写“思家”的？（6分）答：通过虚实结合的手法。
（1分）①前两句实写，写自己在邯郸客栈里抱膝枯坐的身子陪伴影子过节的情景。
（1分）②后两句虚写，想象冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人。
（2分）③诗人想像家里人如何想念自己，以此来表达自己的孤寂之感，思家之情。
（2分）月圆①杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。
②未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。
② 这里指光彩更加柔美。
③未缺：指月圆。
④列宿：众星。
1.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
答：①遥想故园桂花开放，是虚写；故园桂花正该开放，虚中有实；②眼前清辉，是实写。
万里清辉，实中有虚。
③虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
少年游•润州作，代人寄远苏轼去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。
今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。
【注】①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州（今江苏镇江）为寄托自己对妻子的思念之情，他写下了这首词。
②姮娥：嫦娥。
（二）、有人说.这首词的构思“有点特别”，“特别”在什么地方？请简要分析。
（6分）【参考答案】（一）DE D结尾三句是说，妻子在人间孤寂地思念丈夫，恰似姮娥在月宫孤寂地思念丈夫后羿一样。
姮娥怜爱双栖燕子，把她的光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上的燕巢，这就不能不使妻子由羡慕双燕，而更思念远方的亲人。
E应为“以虚衬实，以虚证实”。
（二）答：①本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。
诗歌鉴赏之虚实结合练习及答案
诗歌鉴赏之虚实结合练习及答案虚实结合练习一、指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”。
1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
（）2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
（）3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
（）4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（）5、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
（）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（）6、飞流直下三千尺，（）疑是银河落九天。
（）二、阅读下面是个，回答后面的问题。
1、下面这首诗主要使用了何种手法？请简要分析。
越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
2、请从虚实结合的角度鉴赏下面这首诗。
偶成（宋）饶节松下柴门闭绿苔，只有蝴蝶双飞来。
蜜蜂两股大如茧，应是前山花已开。
3、问：作者是怎样写“思家”的？请赏析其精妙之处。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
4、请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
鹧鸪天送廓之秋试［宋］辛弃疾白苎新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
一、答案略二、1、本诗主要使用虚实结合虚写凯旋威武、繁盛热闹的往事，实写王城故址鹧鸪乱飞的眼前之景，通过虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。
2、前三句实写：松阴之下柴门锁着一院绿苔，成双成对的蝴蝶不停地飞舞，还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂，这些都是眼前之景。
后一句是虚写：前山繁花似锦的世界，这是想象之景。
虚实相生，交织成一个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作者对大自然的喜爱之情。
3、诗歌用了虚实结合的手法。
诗的前两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写，表现其孤寂、思家之情。
而三四两句“家中夜坐”“说着远行人”等是虚写，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在想我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石
穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，
一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英
2020/6/17
14
凉州词
张籍 边城暮雨雁飞低， 芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛， 应驮白练到安西。
注：碛（qì）沙漠。 练，白绢。
①这首诗歌以实写虚。②诗 歌中……
梦入关
韦庄
梦中乘传过关亭， 南望莲峰簇簇青。 马上正吟归去好， 觉来江月满前庭。
梦中走近关中家乡， 满心欢喜酿成一腔诗情。 梦中的欣喜更反衬出现实 客居他乡的凄凉孤独。
梦游天姥吟留别
李白
……列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石 扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀 金银台。霓为衣兮风为马，云之君 兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人来之烟霞。
仙境的辉煌、祥和令人向往， 对比更显现实的黑暗、令人失望。
2020/6/17
9
眼眉儿
左誉 楼上黄昏杏花寒，斜月水栏杆。 一双燕子，两行征雁，画角声残。 绮窗人在东风里，洒泪对春闲。也 应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。
2020/6/17
10
①这首词采用了虚实结合的手法。
②上阙实写眼前早春黄昏中开放的杏
花、天边的斜月和空中的燕与雁，烘
托了游子在外孤单凄凉的心境；下阙
想象家乡闺中人因思念诗人而洒泪生
古典诗词艺术技巧鉴赏
2020/6/17
1
请比较下面两首诗在艺术技巧上的 不同。
静夜思
李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
2020/6/17
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
2
古典诗词艺术技巧之
——虚实相生
2020/6/17
发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故
国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦
，一尊还酹江月。
同在赤壁，对公瑾年轻有为的遥想更增
添了诗人年华老去、功业未成的悲慨。
2020/6/17
6
虞美人·听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
3
实：身临其境，仰观俯察为实 丰富诗歌内容
具体、明朗、真切
扩大诗歌意境
虚：思接千载，视通万里为虚 强化诗歌情感
空灵、飘逸、含蓄
时空转移 虚
1.此时异地 2.此地异时 （过去、未来） 3.异时异地
梦境、神鬼世界 2020/6/17
4
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
至念及儿女不能思，又进一层。鬓湿臂寒，
看月之久也。月愈好而苦愈增，语丽情悲。
末又想到聚首时，对月舒愁之状，词旨婉切，
见此老钟情之至。
2020/6/17
——明代诗评家王嗣奭 12
琅琊溪
欧阳修
空山雪消溪水涨， 游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近， 但见流出山中花。
以实写虚
2020/6/17
13
①本诗三、四两句以实写虚。②第 四句仅仅实写山花随溪水流出的美好春 景，但却引 发了诗人对山中春意之盎然， 以及溪源之深远、溪流之曲折的无限遐 想。③以实写虚，使春光的美好更具感 染力，也激发了读者的想象。
虞美人·听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少？
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月
回忆少年的欢娱、中年的漂泊， 再联系今日的凄苦处境，痛苦的强烈与深 化令人潸然。
2020/6/17
7
江城子
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，
自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳
妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年 年肠断处，明月夜，短松冈。
梦中回到故乡，妻子的情态容貌 亲切而熟悉。夫妻相顾，无言却胜过 万语千言。梦中相见更显醒后现实中 天202人0/6/17永隔的痛苦和对亡妻无尽的思念。 8
相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此
去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千
种风情，更与何人说？
想到别后他乡的孤寂、无所寄托，
20更20/6/1令7 游子与眼前恋人难舍难分。
21
明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向
东流。
此时江南故国的雕栏玉砌应该还在，
而曾相伴的有情之人已不复当年的神韵风
采了。遥望而生的想象深沉的表达了亡国
之2后020/6物/17 是人非的无限怅恨之情。
20
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都
门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手
愁，以及两人分别时闺中人泪眼盈盈、
难舍难分的情形。
③虚实结合使得诗词中游子和家人的
形象都真切可感，更充分的表达了彼
此的牵挂与思念。
2020/6/17
11
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？
以虚写实
公本思家，偏想家人思己，已进一层。