校园生活废水的特点
校园生活污水处理方案
学校生活污水处理方案很多校园在选址时一般会选在郊区，安静优雅的学习氛围可以净化心灵,催人奋进，学生们更容易把精力更好地投入到学习中去。
但凡事有利有弊，郊区学校由于污水管网建设较为落后，常会遇到生活污水处理难题，一些学校缺乏完善的污水处理设施导致污水直排，污染了周边环境。
很多人不禁要问，无法纳网的学校生活污水该如何处理，能否实现资源化利用呢？今天就为大家解答下学校生活污水处理方案。
校园生活污水水质特点及排放特征校园生活污水污染物指标多为COD、BOD、SS、氨氮，易于生化处理，可以实现中水回用。
学校里师生人员众多，生活污水主要来自学生宿舍、校园餐厅、学生浴室、教学办公厕所、道路清洁等。
其排放特点呈现出污染物成分简单、排放集中和呈高低峰值规律性排放三个特点。
在学校污水处理项目调研中发现校园用水量远高于普通的居民生活区，所以污水的处理和排放不能简单套用一般分散污水处理项目常规做法。
学校生活污水处理宜分质分类处理学校污水一般包含生活污水和雨水两部分，由于水质差别巨大，建议分开处理。
生活污水需要经过处理后才能排放，雨水可以直接用于绿化景观。
食堂及餐饮类污水可以隔油设备或气浮设备去除油污，剩余的生活污水看采用生物法进行降解实现达标排放或回用。
学校生活污水处理——预处理阶段由于学校污水中可能会含有毛发及固体杂质，为了保障污水处理设备稳定运行、防止管路堵塞可采用格栅、沉砂池、沉淀池等方式进行预处理。
一般食堂废水和学生宿舍等生活污水先经过隔油池去除掉大量油污之后，通过管道自流至集水井，与学生宿舍排出的生活污水在集水井内进行收集混合，集水井内设置人工格栅，截留污水中的大块悬浮物质后进入格栅池，格栅池内设置回转式细格栅，用于进一步去除污水中的悬浮物质。
由于废水排放水量不均匀且瞬时水量过大，因此在预处理阶段需要设置调节池，使废水的水量与水质得到充分的均衡，减小对一体化污水处理设备的冲击负荷。
学校生活污水处理——生物处理阶段学校生活污水的生物处理阶段多采用AO/A2O和MBR组合工艺，利用高效的一体化污水处理设备实现达标排放。
生活污水特点和处理工艺分析
生活污水的水质特点生活污水是指来自居民生活、工业、商业等活动中产生的废水，其中含有大量的有机物、营养物、微生物等污染物。
其水质特点主要表现在以下几个方面：- 有机物质含量高：生活污水中含有大量的有机物质，如蛋白质、脂肪、糖类等，这些物质容易分解，导致水体富营养化，对水生生物造成危害。
悬浮物颗粒多：生活污水中悬浮物颗粒较多，如泥沙、沉淀物等，这些物质容易堵塞管道和水处理设备。
微生物含量高：生活污水中含有大量的微生物，如细菌、病毒等，这些微生物容易传播疾病。
pH值偏低：生活污水的pH值一般偏低，可能对水体造成腐蚀和损害。
高浊度：生活污水中含有大量的悬浮颗粒物和悬浮有机物，导致其浊度较高。
高有机质含量：生活污水中含有大量的有机物，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等，容易导致水体富营养化。
高氮磷含量：生活污水中含有大量的氨氮、硝酸盐、磷酸盐等营养物质，容易导致水体富营养化，引起水体藻类大量繁殖，形成水华。
生活污水的处理工艺以下是几种常见的处理工艺：生物处理工艺：生物处理工艺是通过生物菌群对有机物进行分解、吸收、转化，将污染物转化为水和二氧化碳等无害物质的过程。
生物处理工艺包括活性污泥法、MBBR法、SBR法等。
物理化学处理工艺：物理化学处理工艺是通过物理、化学反应对污染物进行处理，包括沉淀、吸附、氧化等方法。
物理化学处理工艺包括混凝沉淀法、生物膜反应器法、高级氧化法等。
生态处理工艺：生态处理工艺是通过模拟自然生态系统，利用植物、微生物等生物组成的人工湿地，对污染物进行处理的方法。
生态处理工艺包括人工湿地法、水生植物法等。
选择何种处理工艺需要根据具体情况而定，包括水质特点、处理效果、投资成本等方面的考虑。
校园生活垃圾和生活污水理化特性研究
校园生活垃圾和生活污水理化特性研究董瑞程;丁志斌;郭浩男【摘要】对南京市某高校校园生活垃圾物理组成、含水率、热值及生活污水中污染物浓度进行测试和分析.结果表明:校园生活垃圾平均密度为134.28 kg/m3,主要物理组分为易腐类(23.28％)、塑料(17.50％)、砖石(16.83％)、纸(14.26％)和草叶木(12.41％);总含水率为39.59％,热值为8 384 kJ/kg.与城市混合垃圾相比,校园生活垃圾可燃组分含量多,热值高,焚烧处置可减量95％.校园生活污水中氮磷浓度较低,食堂污水中SS、COD分别为51～71 mg/L和1 004.2～1 297.6 mg/L,洗衣污水中COD为287.1～340.4 mg/L,超过城镇污水处理厂污染物排放标准限制;洗澡污水满足绿地灌溉水质要求且产量集中,可用于校园绿化.【期刊名称】《环境卫生工程》【年(卷),期】2018(026)004【总页数】3页(P48-50)【关键词】校园;生活垃圾;物理组成;热值;生活污水【作者】董瑞程;丁志斌;郭浩男【作者单位】陆军工程大学国防工程学院,江苏南京210007;陆军工程大学国防工程学院,江苏南京210007;陆军工程大学国防工程学院,江苏南京210007【正文语种】中文【中图分类】X799.3;X703生活垃圾是人类日常活动中产生的固体废弃物，其主要特点是产生量大、组分复杂、处理困难。
近些年我国城市生活垃圾一直呈增长趋势［1］，日益增长的生活垃圾给人类生存带来诸多问题。
南京市2016年生活垃圾年清运量为2.127×106t，而南京市现只有水阁、轿子山和天井洼3座垃圾填埋场，未来几年内将全部填满［2］。
随着我国教育事业的发展，校园人数也呈增长趋势，2016年南京市高等教育学生和专任教师总人数达到105.6万人。
校园人数增加的同时，也带来更多的生活垃圾和生活污水。
学校人群组成和生活方式与城市居民不同，生活垃圾和污水理化特征也有所不同。
学校污水处理工艺
学校污水处理工艺标题：学校污水处理工艺引言概述：随着学校规模的扩大和人口密集度的增加，学校污水处理成为一个重要的环境问题。
有效的污水处理工艺不仅可以保护环境，还可以提高学校的卫生水平。
本文将介绍学校污水处理工艺的相关内容。
一、污水来源及特点1.1 学校污水主要来源于厕所、实验室、食堂等地方。
1.2 学校污水的特点包括水量大、污染物浓度高、含有大量有机物质等。
1.3 学校污水中常见的污染物包括有机物、氮、磷、重金属等。
二、学校污水处理工艺选择2.1 传统的学校污水处理工艺包括物理处理、化学处理和生物处理。
2.2 生物处理是目前较为常见的学校污水处理工艺，包括活性污泥法、生物滤池法等。
2.3 随着技术的发展，一些新型的学校污水处理工艺也逐渐应用于学校，如MBR工艺、MBBR工艺等。
三、学校污水处理工艺的设计原则3.1 学校污水处理工艺的设计应考虑到学校的实际情况，包括污水水量、污染物浓度、处理效果等。
3.2 设计时应充分考虑污水处理设备的耐用性、稳定性和运行成本等因素。
3.3 合理的工艺设计可以有效降低学校污水处理的投资和运行成本，提高处理效率。
四、学校污水处理工艺的运行管理4.1 学校污水处理工艺的运行管理包括设备维护、污泥处理、水质监测等方面。
4.2 定期对污水处理设备进行检查和维护，及时清理滤网、调整曝气量等操作可以保证处理效果。
4.3 水质监测是学校污水处理工艺运行管理的重要环节，可以及时发现问题并采取相应措施。
五、学校污水处理工艺的未来发展方向5.1 未来学校污水处理工艺的发展方向包括智能化、节能化和资源化。
5.2 智能化技术可以提高学校污水处理设备的运行效率，节能化技术可以降低运行成本。
5.3 资源化利用污水中的有机物质和营养物质，可以实现资源的再利用，实现循环经济的发展。
结论：学校污水处理工艺是保障学校环境卫生和提高学校水平的重要环节。
选择合适的工艺、科学的设计和有效的运行管理是保证污水处理效果的关键。
校园污水可行性分析
校园污水可行性分析引言随着城市化进程的不断推进，校园污水处理成为了一个亟待解决的问题。
校园作为人口密集的地方，每天都产生大量的污水。
这些污水如果不进行有效的处理和回收利用，不仅会对环境造成严重污染，还会浪费宝贵的水资源。
因此，对于校园污水的可行性分析具有重要的意义。
1. 校园污水产生情况校园污水主要来自学生宿舍、教学楼、食堂、实验室等场所。
学生宿舍是校园污水的主要来源，每天产生的洗澡水、洗衣水等废水较多。
而食堂和实验室则会产生大量的厨余垃圾和化学废水。
校园的污水产量较大且容易收集，方便后续处理和利用。
2. 校园污水处理技术2.1 传统处理方式传统的校园污水处理方式主要包括物理处理和化学处理。
物理处理是通过沉淀、过滤等方法去除固体颗粒和浮沫。
化学处理则是通过加入化学药剂来去除有机和无机污染物。
2.2 新兴处理技术除了传统处理方式外，还有一些新兴的校园污水处理技术。
例如生物滤池处理技术利用微生物降解有机污染物，具有高效、节能的特点。
膜分离技术则是通过超滤、反渗透等方法分离出纯净的水分子。
这些新兴技术的使用不仅能够提高污水处理效率，还能实现资源的回收利用。
3. 校园污水处理的可行性分析3.1 环境效益校园污水处理对环境的效益是显而易见的。
通过污水处理，可以减少对地下水和河流的污染，保护生态环境。
此外，通过回收利用废水中的营养物质，可以减少化肥的使用量，降低对土壤的污染。
3.2 经济效益从经济角度来看，校园污水处理也具有可行性。
首先，通过污水处理能够回收利用大量的水资源，减少了用水量，从而节约了用水成本。
其次，通过废水中的有机物质可以生产沼气、肥料等副产品，进一步降低了处理成本。
此外，校园污水处理还可以作为环保产业的发展方向，为校园带来经济效益。
4. 实施校园污水处理的建议为了提高校园污水处理的可行性，以下是一些建议：- 增加校园污水处理设备的投入，提高处理效率和处理质量；- 引入新兴的处理技术，如生物滤池、膜分离等，提高处理效率；- 加强宣传和教育，提高学生和员工的环保意识，减少污水产生；- 配套推广相关的废水回收利用设施，促进资源的可持续利用。
校园污水调查报告
校园污水调查报告校园污水调查报告引言：污水是指被人类使用过的、含有各种废弃物和污染物的水。
在校园中，污水的产生和排放是一个不可忽视的问题。
本篇报告将对校园污水情况进行调查和分析，以期提出相应的解决方案，为校园环境的改善贡献力量。
一、污水来源及成分1. 学生宿舍学生宿舍是校园中污水产生的重要来源之一。
在调查中发现，学生宿舍的污水主要来自洗漱、洗衣和厕所冲洗等活动。
经过化验，发现这些污水中含有大量的有机物、肥料残留、洗涤剂和微生物等。
2. 食堂和餐厅食堂和餐厅是校园中另一个产生大量污水的地方。
调查显示，食堂和餐厅的污水主要来自洗涤餐具、清洁厨房设备以及食材处理等。
这些污水中含有大量的油脂、食材残渣和清洁剂等。
3. 实验室和工作室实验室和工作室是校园中特殊的污水源，这些场所产生的污水主要来自实验废液、化学品残留和工业废水等。
这些污水中含有各种有毒有害物质，对环境和人体健康造成潜在威胁。
二、污水处理现状1. 校园污水处理设施调查显示，目前校园中的污水处理设施主要包括生活污水处理厂和实验废液处理设施。
然而，由于设施老化和维护不及时，这些处理设施的效果并不理想。
污水处理厂排放的水质未达到国家标准，实验废液处理设施也存在处理不彻底的问题。
2. 学生对污水处理的认知在调查中，发现大部分学生对校园污水处理的过程和效果了解甚少。
他们对于自己的日常行为对环境造成的影响缺乏认识，缺乏环保意识。
这导致了学生们在使用水资源和处理污水时的不负责任行为。
三、解决方案1. 提升污水处理设施学校应加大对污水处理设施的投入和维护力度，确保设施的正常运行。
同时，引进先进的污水处理技术，提高处理效率和水质达标率。
2. 加强环保教育学校应加强对学生的环保教育，提高学生对污水处理的认知和环保意识。
可以通过开展环保主题讲座、组织环保活动等方式，引导学生养成节约用水和正确处理污水的好习惯。
3. 建立监测机制学校应建立污水排放的监测机制，定期对校园中的污水排放情况进行检测和评估。
生活污水特点
生活污水特点
生活污水是指由家庭、学校、商业机构和公共设施产生的污水，其中包括厨房
废水、浴室废水、洗衣废水等。
生活污水的特点主要包括以下几个方面：首先，生活污水的产生量大。
随着城市化进程的加快，人口的增加和生活水平
的提高，生活污水的产生量不断增加。
特别是在城市地区，大量的生活污水每天都会被排放出来，给环境带来了严重的污染问题。
其次，生活污水的成分复杂。
生活污水中含有大量的有机物质、营养物质和微
生物，这些物质对水体的污染具有一定的危害性。
此外，生活污水中还含有各种化学物质和重金属物质，这些物质对水质造成了不可忽视的影响。
再次，生活污水的处理难度大。
由于生活污水的成分复杂，处理起来比较困难。
目前，常见的处理方法包括生物处理、物理处理和化学处理等，但是这些方法都需要耗费大量的成本和能源，而且处理效果也不尽如人意。
最后，生活污水对环境和人类健康造成了严重的影响。
生活污水排放后会导致
水体富营养化、水质恶化和水生态系统破坏，给水资源的可持续利用带来了极大的困难。
同时，生活污水中的有害物质也会对人类健康造成威胁，引发各种疾病和健康问题。
综上所述，生活污水的特点主要包括产生量大、成分复杂、处理难度大和对环
境和人类健康造成严重影响。
因此，我们应该采取有效的措施，加强生活污水的治理和管理，保护好我们的生态环境和人类健康。
校园污水处理设计
校园污水处理设计随着城市化进程的不断加快，校园污水处理成为了一个备受关注的话题。
有效的校园污水处理设计不仅可以保护环境，还能提供清洁的水资源。
本文将就校园污水处理设计进行详细探讨。
一、污水来源分析1.1 校园生活污水校园生活污水主要来自学生宿舍、教学楼、食堂等地方，包括洗浴、厕所冲洗、洗涤等活动产生的污水。
1.2 实验室废水实验室废水中含有大量的有机物、重金属等有害物质，需要进行专门处理。
1.3 雨水排放雨水排放也是校园污水处理中的重要环节，需要考虑雨水的采集和处理方式。
二、污水处理设备选择2.1 生物处理设备生物处理设备是校园污水处理中常用的一种方式，通过生物菌群将有机物降解为无害物质。
2.2 滤池处理设备滤池处理设备可以有效去除污水中的悬浮物和杂质，提高水质的净化效果。
2.3 深度处理设备深度处理设备可以进一步去除污水中的难降解有机物和微生物，确保出水达到排放标准。
三、污水处理工艺设计3.1 预处理对污水进行初步的筛选、沉淀等处理，去除大颗粒杂质。
3.2 生物处理将预处理后的污水送入生物处理设备，通过生物菌群降解有机物。
3.3 深度处理对经过生物处理后的污水进行深度处理，去除难降解有机物和微生物。
四、排放标准要求4.1 COD、BOD要求排放的污水中COD、BOD等指标需要符合国家排放标准，确保出水质量达标。
4.2 pH值要求排放的污水中pH值也需要符合国家标准，避免对环境造成影响。
4.3 重金属含量要求排放的污水中重金属含量需要控制在一定范围内，避免对水生生物造成危害。
五、运行维护管理5.1 定期检查对污水处理设备进行定期检查，确保设备运行正常。
5.2 操作规程制定污水处理设备的操作规程，培训操作人员，确保设备正常运行。
5.3 废水监测对排放的污水进行定期监测，确保出水质量符合标准。
综上所述，校园污水处理设计是一个复杂而重要的工程，需要综合考虑污水来源、处理设备选择、工艺设计、排放标准要求和运行维护管理等方面，以确保校园环境的清洁和水资源的可持续利用。
各类废水水质特点及处理难点
各类废水水质特点及处理难点废水处理一直是一个全球性问题，各行各业都面临着废水处理的难题。
不同类型的废水具有不同的水质特点和处理难点，了解这些特点和难点对于制定有效的废水处理方案至关重要。
本文将重点介绍几种常见的废水类型及其水质特点以及处理难点。
首先，我要介绍的是工业废水。
工业废水一般来自于生产过程中的各种工业活动，其水质特点主要包括高浓度的有机物和重金属等。
由于工业废水的复杂性和污染程度高，处理难点也较为突出。
其中，有机物对废水处理的影响较大，因为它们可以降低水中的氧气含量，导致水生态系统的破坏。
此外，重金属污染也是工业废水处理的难点之一，因为这些重金属往往具有毒性，并且难以被常规的废水处理方法去除。
其次，是医院废水。
医院废水是指医院内部产生的各种废水，如病区排泄物、手术室废水等。
其主要水质特点是含有各类病原体、药物残留等有害物质。
医院废水的处理难点主要在于病原体的处理，因为它们可能会传播疾病并对环境造成危害。
此外，医院常用的药物也会在废水中残留，这些药物往往难以被传统废水处理方法降解，对水资源造成潜在威胁。
另外，市区生活污水也是一种常见的废水类型。
市区生活污水主要来自于居民生活排放的废水，包括家庭、学校、商业场所等。
市区生活污水的水质特点是有机物和营养物质含量较高，例如有机碳、氨氮等。
处理难点在于这些有机物和营养物质容易引发富营养化的问题，导致水体中藻类过度繁殖，进而影响水生态系统的平衡。
此外，市区生活污水中还可能含有大量的悬浮物，这些悬浮物需要被有效地去除，以保证水的透明度和质量。
最后，我要介绍的是农业废水。
农业废水主要是指农田排放的灌溉废水以及养殖业排放的养殖废水。
农业废水的水质特点主要是高含量的营养物质，如氨氮、磷酸盐等。
这些营养物质在废水处理过程中容易引发水体富营养化问题，导致水体富含藻类等植物，进而影响水的生态平衡。
此外，农业废水中还可能含有农药、兽药等有害物质，这些物质对水生态系统有潜在的威胁。
学校关于污水处理报告
学校关于污水处理报告引言概述：污水处理是保障环境卫生和人类健康的重要措施，学校作为一个重要的公共场所，也需要关注污水处理工作。
本文将就学校关于污水处理的报告进行详细介绍，以便更好地了解学校的环境保护工作。
一、污水来源及特点1.1 学生生活污水学生生活污水主要来源于学生宿舍、食堂和洗手间等地方，含有大量的有机废物和细菌。
1.2 学校实验室污水学校实验室污水含有各种化学试剂和废液，具有较高的毒性和腐蚀性。
1.3 学校大型活动污水学校举办各种大型活动时，产生的污水也需要进行处理，其中可能含有大量的固体废物和化学物质。
二、污水处理设施2.1 污水收集系统学校建立了完善的污水收集系统，将各个部门产生的污水汇集到统一的处理设施。
2.2 污水处理设备学校配备了专业的污水处理设备，包括生化处理系统、过滤设备和消毒设备等，确保对不同种类的污水进行有效处理。
2.3 污水处理流程学校建立了科学的污水处理流程，包括预处理、初级处理、二级处理和三级处理等环节，确保处理效果达到标准要求。
三、污水处理效果3.1 污水处理效率学校的污水处理设施能够有效地去除污水中的有机物、细菌和化学物质，处理效率较高。
3.2 污水排放标准学校的污水处理达到国家排放标准，处理后的污水可以安全排放到环境中，不会对周围环境造成污染。
3.3 污水处理成本学校的污水处理成本相对较低，采用了节能环保的处理设备和技术，降低了运营成本。
四、污水处理监测4.1 定期监测学校对污水处理设施进行定期监测，检测处理效果和设备运行情况，确保处理效果稳定。
4.2 数据记录学校建立了完善的数据记录系统，记录每次污水处理的数据和结果，为后续的改进提供参考依据。
4.3 污水处理报告学校每年都会出具污水处理报告，对当年的污水处理情况进行总结和评估，并提出改进建议。
五、污水处理改进5.1 技术更新学校不断关注污水处理技术的更新和发展，积极引进先进的污水处理设备和技术，提高处理效率。
废水的物理性质
废水的物理性质
废水，也称为污水，属于污染物，是指工业生活活动排放出来的污染水，包括工业排放的重金属、有机化合物、无机盐等有害物质和细菌等有害生物，是环境污染的重要因素。
废水的物理性质从物质组成、气味特征和水体性质三个方面来讨论，是研究环境污染情况的重要内容之一。
一、物质组成
废水的物质组成主要有水、废物和固体悬浮物组成，水是废水最主要的成分，可见废水既有水，也有废物，其中废物一般是有机污染物，如油污、有毒和有害物质等，固体悬浮物可以根据质量分为可溶性和不可溶性等不同类型的成分，如金属离子、有机物等。
二、气味特征
废水的气味特征取决于其中物质的种类和含量，一般来说，废水味道苦、难闻，氨气、硫化氢等有毒气体会使味道更加刺鼻，有机污染物也会产生恶臭，某些植物含有有毒物质也会使废水产生苦、刺激性气味。
三、水体性质
废水性质主要表现在PH值和浓度方面，PH值一般都是酸性，有些工业部门排放的废水PH值低于4，而生活排水PH值一般稍微高一些，在5.5～7.5之间，有些地区的废水浓度特别高，有的达到含盐度100ppm，有的甚至更高，还有少量的污染物可以使废水的毒性变高。
综上所述，废水的物理性质既有气味特征，也有物质组成和水体性质等，是环境污染的重要因素，是研究环境污染情况的重要内容之一。
为了减少废水污染，应采取有效的污水处理技术和工具，加强污水监控，控制废水排放，保护环境，维护人类的健康。
生活污水和生活废水
生活污水和生活废水
生活污水和生活废水是我们日常生活中产生的一种有害废物，它们对环境和人
类健康都会造成严重的影响。
生活污水是指家庭、学校、餐馆等生活用水所产生的废水，其中含有大量的有机物、重金属和细菌等有害物质。
而生活废水则是指生活垃圾、废弃物和化学品等产生的废水，其中也含有大量的有害物质。
生活污水和生活废水对环境造成的污染是非常严重的。
当这些废水排放到河流、湖泊和海洋中时，会导致水体变得浑浊，影响水质，对水生生物造成危害。
同时，这些有害物质还会渗入土壤，影响农作物的生长，甚至对人类的健康造成威胁。
此外，生活污水和生活废水中的有机物和细菌也可能导致传染病的传播，给人们的生活带来危害。
为了减少生活污水和生活废水对环境和人类健康造成的影响，我们每个人都应
该从自身做起，采取一些措施来减少这些有害废物的产生。
比如，我们可以节约用水，减少生活污水的产生；我们可以分类垃圾，将可回收的废物进行回收利用，减少生活废水的产生。
同时，政府和企业也应该加强环境保护的力度，制定相关政策和法规，加大对生活污水和生活废水的治理和处理力度，保护环境和人类健康。
生活污水和生活废水是我们生活中不可忽视的问题，我们每个人都应该为减少
这些有害废物的产生和净化环境做出努力。
只有这样，我们的生活环境才能更加清洁、健康、美好。
生活水污染的特点与分类及其处理方法
生活水污染的特点与分类及其处理方法水是人类生活和生产的基础资源，而生活水污染已成为全球关注的环境问题之一。
为了保护我们的水资源，我们需要对生活水污染的特点和分类有所了解，并采取相应的处理方法。
本文将重点探讨生活水污染的特点、分类以及处理方法。
一、生活水污染的特点1. 大规模排放：生活污水主要来自居民生活和日常生产活动，大部分污水来自于人口密集的城市地区，特点是排放量大、密度大。
家庭、学校、医院、商业区等都会产生大量的废水排放。
2. 多种污染物质：生活水污染的主要污染物质包括有机物、无机物和微生物等。
有机物主要包括人体代谢产物、食物残渣、洗涤剂等，而无机物主要包括重金属、氮、磷等。
微生物主要包括细菌、病毒等。
3. 随机性和不稳定性：生活污水的排放具有随时性和不稳定性。
在不同的时间段、不同的季节，排放的废水成分和浓度会发生变化，由此对处理技术提出了更高的要求。
二、生活水污染的分类根据污染源的不同，将生活水污染分为点源污染和非点源污染。
1. 点源污染：点源污染是指容易定位和监测到的污染。
比如家庭、工厂、学校等固定点位的污水排放。
这种污染排放较为集中，调查和治理相对较容易。
2. 非点源污染：非点源污染是分布广泛且难以准确定位的污染。
这种污染主要来自农业生产、城市雨水、道路排水等。
这些污染物可以通过土壤侵蚀、大气沉降或地下水补给进入水体。
非点源污染因其难以追踪和控制，对保护水资源造成较大挑战。
三、生活水污染的处理方法1. 生活污水处理厂：建设生活污水处理厂是治理生活污水的一种常见方法。
生活污水经过采集、输送、预处理、生物处理等过程后，通过深度处理将其转化为符合排放标准的废水再利用或直接排放。
2. 湿地处理技术：湿地是一种天然的生态系统，具有较好的净化水质能力。
通过构建湿地，可以利用湿地植物的吸收和微生物的降解作用，将废水中的有机物、重金属等污染物质净化掉。
3. 紫外线消毒技术：紫外线具有较强的杀菌作用，可以用于生活污水中微生物的去除。
学校校区生活污水
校区内生活污水与一般城市生活污水性质类似，主要来源于学生和教职工日常生活中卫生间冲洗、厨房和衣物洗涤等过程排放的污水，含大量有机污染物和悬浮颗粒污染物。
污水的可生化性强，易于好氧生化处理。
根据污水进水水质和污水处理的排放标准要求，污水处理工艺要求能除碳、脱氮、除磷和去除污水中悬浮污染物。
校区内生活污水处理设施一般为小型处理站。
选择的污水处理工艺应具有占地面积小，投资省，操作控制和维护管理简单，自动化程度高等特点。
宜于小型生活污水处理的工艺有氧化沟系列和SBR系列，如CASS工艺等。
但氧化沟工艺因占地面积较大，不适于该校区选用。
CASS工艺CASS污水处理单元属SBR污水处理工艺系列，是在SBR间歇式好氧曝气生化处理池前设置厌氧生物选择区。
进流污水首先进入生物选择区与曝气区回流污泥混合，混合后的污水进入曝气区，在有氧条件下，好氧活性污泥和硝化菌氧化分解污水中有机污染物,达到除碳、脱氮、除磷的目的。
CASS工艺特点：1、CASS工艺为序批式间歇运行，对水质、水量波动的适应性和操作运行的灵活性较大。
2、进流污水首先在反应器前端的生物选择器中与从曝气池回流的活性污泥混合，促进絮凝性细菌的生长，提高污泥活性，并抑制导致污泥膨胀的丝状菌繁殖，同时释放回流污泥中的聚磷和完成脱氮反硝化过程，混合液污水进入曝气池中进行BOD5好氧氧化分解，反硝化和适量吸磷。
CASS污水处理工艺活性污泥沉降性能良好。
能有效防止污泥膨胀，生化系统运行更加稳定可靠。
3、工艺流程短，土建投资低（无初沉池、二沉池及规模较大的回流污泥泵站），自动化程度高，布置紧凑，占地少，分期建设和扩建方便。
导流曝气生物滤池(CCB)调节池由于生活污水排放具有非连续性，污水浓度和产生量波动较大，这些特点给污水处理带来一定的难度，必须设一调节池给予均合调节污水水质水量，才不致后续处理受到较大的负荷冲击。
为了保证处理设备的正常运行，在污水进入处理设备之前，必须预先进行调节。
各种废水性质及处理方法
各种废水性质及处理方法废水是指经过使用后产生的含有污染物质的水体。
废水的性质和处理方法因不同的来源和污染物质而有所不同。
以下是一些常见的废水性质及处理方法：1. 生活废水：来自家庭、学校、餐馆等生活活动的废水，主要污染物质包括有机物、悬浮物、油脂、肥皂、食物残渣等。
处理方法包括物理处理（如格栅、沉淀池、过滤器）、生物处理（如活性污泥法、厌氧消化法）和化学处理（如氧化、沉淀）。
2. 工业废水：来自工业生产过程中的废水，污染物质种类繁多，包括有机物、重金属、酸碱、油脂、颜料等。
处理方法根据不同的污染物质采用不同的技术，如生物处理、化学处理、物理处理、膜分离等。
3. 农业废水：来自农田灌溉、农产品加工等农业活动的废水，主要污染物质包括农药、化肥、兽药、农产品残渣等。
处理方法包括生物处理（如湿地处理、微生物处理）、化学处理（如氧化、沉淀）和物理处理（如过滤、吸附）。
4. 医院废水：来自医院、诊所等医疗机构的废水，主要污染物质包括药物残渣、细菌、病毒等。
处理方法包括物理处理（如过滤、消毒）、化学处理（如氧化、沉淀）和生物处理（如活性污泥法、紫外线消毒）。
5. 雨水和城市雨水：来自降雨过程中的径流水和城市排水系统的废水，主要污染物质包括悬浮物、油脂、重金属、化学物质等。
处理方法包括物理处理（如格栅、沉淀池、过滤器）、生物处理（如湿地处理、生物滤池）和化学处理（如氧化、沉淀）。
总之，废水的处理方法需要根据废水的性质和污染物质的种类来选择合适的技术，常见的处理方法包括物理处理、化学处理和生物处理。
同时，还需要考虑处理后的废水是否符合排放标准，以及处理过程中对环境的影响和成本效益等因素。
生活废水的概念
生活废水的概念生活废水是指由人类在日常生活中排放出来的污水。
这些污水包含了各种物质，例如厨房中的食物残渣、洗涤剂、肥皂和油脂，洗手间中的尿液和粪便、洗衣机排出的洗涤液和沐浴用品的残留物等。
生活废水的污染程度和组成因地区和个人生活方式的不同而有所差异。
生活废水对环境和人类健康造成了许多负面影响。
首先，生活废水中含有大量的有机物质和营养物质，如氮、磷等，这些物质进入水体后会导致水体富营养化，促进藻类的繁殖，引发水体蓝藻暴发和水华现象。
水体富营养化还会降低水体的透明度，影响水下生物的生存和繁殖，破坏水生态系统的平衡。
其次，生活废水中含有大量的有害物质，如溶解性重金属、有机污染物和药物残留物等。
这些有害物质经由生活废水排入水体后会对水体生态系统造成直接的或间接的伤害。
例如，重金属会积累在水生生物体内，对其健康产生毒害作用，有机污染物会导致水体中的生物多样性减少，药物残留物在水体中的长期存在会对水质和人类健康产生危害。
此外，生活废水对地下水的污染也是一个重要问题。
由于生活废水中含有大量的营养物质和有机物质，如果处理不当或处理不完全，这些物质有可能通过土壤渗漏进入地下水层，引起地下水的污染。
地下水是重要的饮用水源，在受到污染后，会对人体健康产生严重威胁。
为了减少生活废水对环境和健康的影响，有必要进行生活废水的处理和管理。
在城市和农村地区，建设污水处理厂是一个关键举措，可以将生活废水集中收集并进行处理后再排放。
污水处理厂通常采用生物处理等方法，通过去除悬浮物、有机物和营养物等过程来净化废水，以降低其对水体和水质的污染。
此外，个人在生活中也可以采取一些措施来减少生活废水的产生和降低其对环境的影响。
例如，节约用水，关掉水龙头和淋浴头等水源设备时，减少废水的排放量；合理使用洗涤剂和清洁剂，避免使用过量以减少有害物质的排放；适当处理厨余垃圾和废弃物，避免直接倾倒到水体中。
总之，生活废水是指日常生活中人类排放出来的污水，其污染程度和组成因地区和个人生活方式的不同而有所差异。
校园地表水和污水处理—水污染源与水污染物
水中主要污染物的性质及危害
酸、碱、盐污染：生活污水、工矿废水、化 工废水、废渣和海水倒灌等都能产生酸、碱、 盐的污染，使水体水含盐量增加，影响水质。
水中主要污染物的性质及危害
热污染：工矿企业、发电厂等向水体排放高 温废水，使水体温度增高，影响水生生物的 生存和水资源的利用。温度增高，使水体中 氧的溶解减少，并且加速耗氧反应，最终导 致水体缺氧和水质恶化。
水中主要污染物的性质及危害
石油污染：石油污染多发生在海洋中，主要 来自油船的事故泄漏、海底采油、油船压舱 水以及陆上炼油厂和石油化工废水。进入海 洋的石油在水面形成一层油膜，影响氧气扩 散进入水体，因而对海洋生物的生长产生不 良影响，降低水体自净能力。石油污染使鱼 虾类产生石油臭味，降低海产品的食用价值。 石油污染破坏优美的海滨风景，降低了作为 疗养、旅游地的使用价值。
水中主要污染物的性质及危害
放射性污染：水体中放射性物质主要来源于 铀矿开采、选矿、冶炼，核电站及核试验以 及放射性同位素的应用等。从长远来看，放 射性污染是人类所面临的重大潜在威胁之一。
水中主要污染物的性质及危害
病原体污染：生活污水，医院污水，肉类加 工厂、畜禽养殖场、生物制品厂污水等，常 含有病原体，如病毒、病菌和病原虫。这类 污水如不经过适当的净化处理和消毒，流入 水体后，即会通过各种渠道，引起痢疾、伤 寒、传染性肝炎及血吸虫病等。
水中主要污染物的性质及危害
有机耗氧物质污染：生活污水和一部分工业 废水，如食品工业、造纸工业废水等，含有 大量的碳水化合物、蛋白质、脂肪和木质素 等有机污染物。这类物质排入水体，可以通 过微生物的生化作用而分解，在此过程中需 要消耗水体中的溶解氧，因而被称为耗氧污 染物。大量的耗氧有机物进入水体，势必导 致水体中溶解氧急剧下降，因而影响鱼类和 其他水生生物的正常生活。严重的还会引起 水体变黑、发臭，鱼类大量死亡。
校园生活废水的特点
校园生活废水的特点学校作为一个用水大户,生活废水污染程度低、较易进行处理。
主要组成为洗衣废水、食堂废水、冲厕及淋浴废水,约占校园用水量的70 %～80 %。
污水水质CODCr在2000mg/ L左右 , 氨氮在800mg/ L左右 , SS 在50g/L左右,适于生物处理。
采用混凝沉降，SBR工艺，其出水中几乎无悬浮物和浊度,对有机物和含氮化合物的去除效率很高。
相关概念及测定方法COD化学需氧量又称化学耗氧量，是利用化学氧化剂（如高锰酸钾）将水中可氧化物质（如有机物、亚硝酸盐、亚铁盐、硫化物等）氧化分解，然后根据残留的氧化剂的量计算出氧的消耗量。
它和生化需氧量（BOD）一样，是表示水质污染度的重要指标。
COD的单位为ppm或毫克／升，其值越小，说明水质污染程度越轻。
测定方法：重铬酸钾标准法取5mL水样，加入5mL的重铬酸钾，再加入5mL硫酸硫酸银,加热消解10min。
溶液再度冷却后,加2滴试亚铁灵指示液,用硫酸亚铁铵标准溶液滴定,溶液的颜色由黄色经蓝绿色至红褐色即为终点,记录硫酸亚铁铵标准溶液的用量。
测定水样的同时,取5ml去离子水,按同样操作步骤作空白实验。
记录滴定空白时硫酸亚铁铵标准溶液的用量。
氨氮是指水中以游离氨（NH3）和铵离子（NH4）形式存在的氮。
动物性有机物的含氮量一般较植物性有机物为高。
同时，人畜粪便中含氮有机物很不稳定，容易分解成氨。
因此，水中氨氮含量增高时指以氨或铵离子形式存在的化合氨。
测定方法：（1）分取适量经絮凝沉淀预处理后的水样(使氨氮含量不超过0.1mg),加入50mL比色管中,稀释至标线,家0.1mL酒石酸钾纳溶液.以下同标准曲线的绘制。
（2）分取适量经蒸馏预处理后的馏出液,加入50mL比色管中,加一定量1mol/L酒石酸钾纳溶液,以中和硼酸,稀释至标线。
加1.5mL纳氏试剂,混匀。
放置10min后,同标准曲线步骤测量吸光度。
（3）空白实验:以无氨水代替水样,做全程序空白测定。
生活污水特点
生活污水特点
生活污水是指由家庭、商业和工业活动产生的污水，其中包括了洗浴、厨房、洗衣、厕所和其他日常生活用水所产生的废水。
生活污水具有以下特点：
1. 多样性，生活污水来源广泛，包括了来自家庭、商业和工业的废水。
这些污水中含有各种有机物、化学物质和微生物。
2. 高浓度有机物，生活污水中含有大量的有机物，例如食物残渣、油脂、洗涤剂等。
这些有机物会在水体中消耗氧气，导致水体富营养化和腐败。
3. 高浓度氮、磷，生活污水中含有大量的氮、磷等营养物质，这些物质会导致水体富营养化，促进藻类生长，引发水华现象。
4. 微生物污染，生活污水中含有大量的细菌、病毒和寄生虫等微生物，可能会对水体造成污染，威胁人类健康。
5. 化学物质污染，生活污水中还含有各种化学物质，例如洗涤剂、药物残留、重金属等，这些化学物质可能对水体生态系统造成危害。
由于生活污水具有以上特点，如果不得到有效处理和管理，将对环境和人类健康造成严重影响。
因此，我们应该重视生活污水处理和管理工作，采取有效的措施减少生活污水的排放，保护水资源和生态环境。
同时，也需要加强生活污水处理设施的建设和运行，确保生活污水得到有效处理，不对环境和人类健康造成危害。
各种废水水质特点及处理难点
各种废水水质特点及处理难点废水处理是确保环境健康和可持续发展的关键环节。
随着工业化和城市化的快速发展，各种类型的废水污染问题日益凸显。
不同类型的废水具有各自独特的水质特点和处理难点。
本文将针对常见的废水类型，分析其水质特点以及相关的处理难点。
一、工业废水工业生产过程中产生的废水是一种常见的废水类型。
不同行业的工业废水具有不同的特点和成分，主要包括有机物、重金属、有毒化学品等。
工业废水水质复杂多变，处理难点主要有以下几个方面：1. 高浓度有机废水：许多工业过程中产生的废水中含有大量的有机物，如石油化工、制药等行业。
高浓度有机废水难以通过传统的生物处理方法去除，需要借助物理化学方法或先进的废水处理技术来实现高效处理。
2. 重金属污染：某些工业废水中含有重金属元素，如铬、镉等。
重金属具有积累性和毒性强的特点，对环境和人体健康造成潜在的威胁。
有效去除废水中的重金属物质是工业废水处理中的一项重要挑战。
3. 高盐度废水：某些工业过程产生的废水中含有高浓度的盐类物质，如电镀行业和海水淡化厂的废水。
高盐度废水对传统的处理技术有较高的要求，需要采用适当的反渗透技术或蒸发结晶等处理方法。
二、城市生活污水城市生活污水是城市居民日常生活中产生的污水，包括家庭、学校、医院等场所的废水。
城市污水的水质特点和处理难点主要有以下几个方面：1.生活废水：城市生活污水中主要含有有机物、营养物质和微生物等成分。
有机物和营养物质的过量排放会导致水体富营养化和水生生物死亡。
同时，污水中可能还存在致病菌和药物等有害物质，如果不加以处理就直接排放到自然水体中，将对水环境和人体健康造成潜在威胁。
2.大规模处理需求：城市生活污水具有大量排放和集中处理的特点，处理规模庞大。
在处理过程中，需要解决排水量大、稳定性要求高、设备约束等问题，以确保高效、稳定的处理效果。
3.资源回收问题：城市污水中含有大量的有机物和营养物质，如果合理利用，可以实现资源的回收利用。
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校园生活废水的特点
学校作为一个用水大户,生活废水污染程度低、较易进行处理。
主要组成为洗衣废水、食堂废水、冲厕及淋浴废水,约占校园用水量的70 %～80 %。
污水水质CODCr在2000mg/ L左右 , 氨氮在800mg/ L左右 , SS 在50g/L左右,适于生物处理。
采用混凝沉降，SBR工艺，其出水中几乎无悬浮物和浊度,对有机物和含氮化合物的去除效率很高。
相关概念及测定方法
COD
化学需氧量又称化学耗氧量，是利用化学氧化剂（如高锰酸钾）将水中可氧化物质（如有机物、亚硝酸盐、亚铁盐、硫化物等）氧化分解，然后根据残留的氧化剂的量计算出氧的消耗量。
它和生化需氧量（BOD）一样，是表示水质污染度的重要指标。
COD
的单位为ppm或毫克／升，其值越小，说明水质污染程度越轻。
测定方法：
重铬酸钾标准法取5mL水样，加入5mL的重铬酸钾，再加入5mL硫酸硫酸银,加热消解10min。
溶液再度冷却后,加2滴试亚铁灵指示液,用硫酸亚铁铵标准溶液滴定,溶液的颜色由黄色经蓝绿色至
红褐色即为终点,记录硫酸亚铁铵标准溶液的用量。
测定水样的同时,取5ml去离子水,按同样操作步骤作空白实验。
记录滴定空白时硫酸亚铁铵标准溶液的用量。
氨氮
是指水中以游离氨（NH3）和铵离子（NH4）形式存在的氮。
动物性有机物的含氮量一般较植物性有机物为高。
同时，人畜粪便中含氮有机物很不稳定，容易分解成氨。
因此，水中氨氮含量增高时指以氨或铵离子形式存在的化合氨。
测定方法：
（1）分取适量经絮凝沉淀预处理后的水样(使氨氮含量不超过0.1mg),加入50mL比色管中,稀释至标线,家0.1mL酒石酸钾纳溶液.以下同标准曲线的绘制。
（2）分取适量经蒸馏预处理后的馏出液,加入50mL比色管中,加一定量1mol/L酒石酸钾纳溶液,以中和硼酸,稀释至标线。
加1.5mL纳氏试剂,混匀。
放置10min后,同标准曲线步骤测量吸光度。
（3）空白实验:以无氨水代替水样,做全程序空白测定。
SS
悬浮物,指悬浮在水中的固体物质，包括不溶于水中的无机物、有机物及泥砂、黏土、微生物等。
水中悬浮物含量是衡量水污染程度的指标之一。
悬浮物是造成水浑浊的主要原因。
测定方法:
（1）将1张滤膜放在称量瓶中，打开瓶盖，每次在103-105oC烘干2h，取出，放冷后盖好瓶盖称重，直至恒重为止（两次称重相差不超出0.0005g）。
（2）分取除去漂浮物后，振荡均匀的适量水样（使含总不可滤残渣大于2.5mg），通过上面称至恒重的滤膜过滤；和蒸馏水冲洗残渣3-5次。
如样品中含油脂，用10ml石油醚分两次淋洗残渣。
（3）小心取下滤膜，放入原称量瓶内，在103-105oC烘箱中，打开瓶盖，每次烘2h取出，放冷后盖好瓶盖称重，直到恒重为止。
工艺方案
SBR法
SBR又称是序批式活性污泥法。
与传统污水处理工艺不同，SBR
技术采用时间分割的操作方式，非稳定生化反应替代稳态生化反应，静置理想沉淀替代传统的动态沉淀。
它的主要特征是在运行上的有序和间歇操作，SBR技术的核心是SBR反应池，该池集均化，初沉，生物降解，二沉等功能于一池，无污泥回流系统。
优点
1.运行效果稳定，污水在理想的静止状态下沉淀，需要时间
短、效率高，出水水质好。
2.耐冲击负荷，池内有滞留的处理水，对污水有稀释、缓冲
作用，有效抵抗水量和有机污物的冲击。
3.工艺过程中的各工序可根据水质、水量进行调整，运行灵
活。
4.处理设备少，构造简单，便于操作和维护管理。
5.脱氮除磷，适当控制运行方式，实现好氧、缺氧、厌氧状
态交替，具有良好的脱氮除磷效果。
实验所需药品仪器
测COD
污水水样，重铬酸钾溶液，硫酸-硫酸银溶液，硫酸亚铁铵溶液，亚铁灵指示剂，移液管若干，酸式滴定管，比色管若干，微波炉（带消解罐）
测氨氮
污水水样，酒石酸钾钠溶液，纳氏示剂，移液管若干，比色管若干，分光光度计
测SS
污水水样，漏斗若干（带滤纸），烘箱
实验过程(COD为主要参考指标)
第一天测原水COD=2160mg/L，活性污泥培养
第二天测COD=1120mg/L，换水
第三天测COD=960 mg/L，换水
第四天测COD=160mg/L<1000 mg/L以下，所以符合污泥处理条件，加入混凝水上清液（COD=1680mg/L）
第五天测COD=1120mg/L
第六天测COD=776mg/L
第七天测COD=360mg/L
第八天测COD=80mg/L<100mg/L，符合国家二级排放标准
水质指标
计算公式
COD Cr(mg/L)=[8×1000(V0-V1)·C]/V
氨氮(X,mg/L)
标准曲线方程：吸光度Y=0.0737X-0.0154
SS：C=(A-B)×106/V
C——水中悬浮物浓度，mg/L；A——悬浮物＋滤膜＋称量瓶重量，g；B——滤膜＋称量瓶重量，g；
V——试样体积，mL
水质所符合的国家标准等级
出水水质符合国家二级排放标准，即COD≤100mg/L，氨氮≤25mg/L，SS ≤30g/L
实习总结。