基于微信技术的高职实用英语移动学习研究与实践
基于微信的实用英语移动学习实施过程的设计
２ ． ３构建交互 和分享 性的英 语移 动教 学平 台 微信作为社交平 台，能够为 英语教学创建仿真 的语 言学
教学研 究
基于微信的实用英语移动学习实施过程的设计
宋智鹏
黑龙 江 农业工程 职 业学 院人 文学 院 ，黑龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ８
摘 要 ：微 信应 用 于 实 用 英语 移 动 学 习 中 ， 能够 通 过 一 对 多或 者 一 对 一 的教 学 模 式给 学 生 提 供 优 良的 英 语 学 习氛 围， 创 建 高 效 的英语 学 习情境 ，提 高使 用英语 的教 学效果 。本文对基 于微信的 实用英语移动学 习实施过程进行分析和设计，为微信应用于 实用英语移动 学习的教 学设计提供 资料参考 。 关键 词 ：微 信 ：实 用 英语 ；移 动 学 习 ；实 施 过 程 设 计 中图分类号 ：Ｈ ３ １ ９ ； Ｇ ４ ３ ４ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ １ — ５ ８ ６ １ （ ２ ０ １ ５ ） １ ５ ． ０ １ ０ ０ ． 叭
用英语教学 中的定位 。微信 应用于 实用英语移动教学有正式 学习和 非正式学习两种定位方法 ，在进 行微信 教学原则定位 时，要根据学 习需求 、学习场景进行合理选择，并按照不 同 的教学 需求进行教学 内容 的设计 。在设计教学方法 时，必须 针对微信 的应用特 点进行考虑 ，并将 实用英语 学习的学习过 程有 效的融入 到微信软件功 能中。传 统的英语移动学 习方法 ， 普遍存在着教学方式死板 的问题 ，微信作为大众欢迎程度最 高的一款社 交软件 ，基于其应用特点的学习设计 能够有 效的 提升 学生对英语移动学 习的参与兴趣 ，保证学生参 与实用英 语 移 动 学 习 的学 习效 率 ，提 升 学 生 的英 语 水 平 。 ２ ． ２保证英语教学内容生动化，提升 学生的自主学习兴趣 我 们在利 用微信 进行 实用英 语移动 教学设 计时要 根据 定位科 学的设计教学 内容 。利用微信的公共账号功能，我们 能够在微信上 实现 小的教学模块设计 ，并提供 资料 查询和 自 动 回 复 功 能 ，在 内容 设 计 上 ，为 了提 高 学 习者 的移 动 学 习参 与兴趣 ，我们 需要运用文本 、图片、语音、视频等 多样化 的 教学内容 组织形 式设计生动 的教学 内容 ，从 而提升 学习者的 学习体验满 意度并优化教学效果 。微信作为优秀 的社交分享 平 台，其 内容组织形式是十分丰富多彩的，应用这种丰 富多 彩 的内容 组织形 式，我们能够将 英语 教学与活泼的内容 融合 到一起 ，从而提升学生对微信教学 内容的接受程度 ，并让 学 生在愉快 、轻松的氛围 中你英语技能的提升，并使学生养成 自学英语 的好 习惯 。
基于微信公众平台的大学英语移动学习策略研究
基于微信公众平台的大学英语移动学习策略研究1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的快速发展，移动学习已经成为当今教育领域的热点之一。
尤其是在大学英语教学中，移动学习为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。
微信作为国内最大的社交软件之一，拥有庞大的用户群体和丰富的功能，被广泛应用于教育领域。
如何有效利用微信公众平台来提升大学英语的移动学习效果，成为当前研究的热点之一。
目前关于基于微信公众平台的大学英语移动学习策略研究仍然比较有限。
现有研究大多集中在探讨微信在教育中的应用前景，缺乏具体的学科领域研究。
有必要对微信公众平台在大学英语移动学习中的具体应用及其策略进行深入探讨，以提高大学英语教学的效果和质量。
本研究旨在从实践出发，探索基于微信公众平台的大学英语移动学习策略，为大学英语教学改革和提升提供参考。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨基于微信公众平台的大学英语移动学习策略，旨在提高学生的英语学习效果和学习动机，促进英语教学的创新和发展。
通过研究微信公众平台在大学英语移动学习中的应用和优势，设计有效的移动学习策略，探讨微信公众平台在大学英语教学中的实践案例，分析影响因素，为大学英语教学提供新的思路和方法。
研究旨在深入探讨微信公众平台在大学英语移动学习中的应用前景，指出其重要性和潜在的发展空间，为未来相关研究提供参考和借鉴，总结研究的成果和启示。
通过研究目的的明确和设定，对基于微信公众平台的大学英语移动学习策略研究具有重要的指导意义和实践价值。
1.3 研究意义此外, 通过对微信公众平台在大学英语移动学习中的影响因素进行研究, 可以更好地了解学生在移动学习过程中遇到的问题和困难, 为教师提供更好的指导和支持。
同时, 研究微信公众平台在大学英语教学中的实践案例, 可以为其他大学英语教师提供借鉴和参考, 促进大学英语教学质量的提升。
综上所述, 本研究具有重要的理论和实践价值, 对于促进大学英语教学的改进和提高具有重要的意义。
基于微信平台的实用英语翻转课堂研究与实践课题工作报告
3.促进了教师教学技能的提高。通过进行有效整合的研究，参加实验的教师要录制思路清晰、高质量的微课程（7—15 分钟）视频。 这比传统集体教学课堂要求高， 它既要能突破重、难点，又要求教师语言精练，教师还需提供一系列丰富而有趣的学习资源， 为有效地对学生进行有针对性的指导， 还要求教师花更多的心血对学习对象进行分析；第四，对学生的学习评价应是多元化的。 需要有鼓励自主学习与合作学习评价、 监测学习进度和过程评价、检查理解和鼓励元认知评价、展示理解状况评价等等。促使老师在信息技术的应用方面有很大的提高。同时，在整合过程中，我们一直渗透新课程的新教学理念，并根据课题成员大部分是教学骨干的特点，经常对其他教师进行辅导，使教师的教学技能得到很大的提高。在教学技能竞赛中， 高慧老师获得学院信息化教学大赛一等奖，宋智鹏老师获得省信息化教学设计三等奖。
2、调研阶段（2014年6月—2014年8月）2014年6月到2014年8月，课题组调研成员分成两部分，一部分成员采用问卷调查，实地走访，文献综述等多种方法，开始大量搜集国内玩关于翻转课堂的的资料以及数据，包括国外对于翻转课堂的研究现状，国内翻转课堂发展的现状，存在的问题，分析翻转课堂在实践中的制约因素；另一部分搜集有关微信平台的在教育领域当中的应用问题，调查学习者对于微信平台使用的接受程度。期间课题组成员还集中学习并讨论了党的十八大报告，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》与《高职高专英语课程教学标准》，指导着翻转课堂于微信平台运用的发展趋势。
基于微信公众平台的大学英语移动学习策略研究
基于微信公众平台的大学英语移动学习策略研究1. 引言1.1 研究背景传统的大学英语教学往往受限于时间、空间和教学资源等方面的限制，无法满足学生个性化、场景化学习的需求。
而移动学习的出现改变了这种现状，学生可以随时随地通过移动设备进行学习，不再局限于传统的教室教学。
基于微信公众平台的大学英语移动学习策略正是结合了微信的强大社交功能和移动学习的优势，为大学英语教学带来了新的发展机遇。
研究如何有效地利用微信公众平台进行大学英语移动学习策略的研究具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究目的研究目的是探讨基于微信公众平台的大学英语移动学习策略，旨在提高大学生英语学习的效果和兴趣，促进英语教学改革与创新。
具体目的包括：一是分析微信公众平台在大学英语教学中的应用现状，了解其在教学过程中的作用和影响；二是探讨移动学习在大学英语教学中的作用和意义，进一步探讨移动学习对学生英语学习的促进作用；三是设计并实施基于微信公众平台的大学英语移动学习策略，以提高学生的学习效果和兴趣；四是评价该策略的实施效果，探讨其在大学英语教学中的应用价值；五是从实施过程中总结经验并进行策略的优化与改进，为今后的大学英语移动学习教育提供参考和借鉴。
通过本研究，旨在为大学英语教学改革与发展提供理论支持和实践借鉴，推动教育信息化与移动学习在英语教学中的应用和发展。
1.3 研究意义本研究旨在探讨基于微信公众平台的大学英语移动学习策略，并对其在大学英语教学中的应用进行深入研究。
本研究具有如下几点重要意义：随着移动互联网技术的迅猛发展，移动学习成为当今教育领域的热点话题。
通过本研究，可以探讨如何有效利用微信公众平台这一流行的移动学习工具，提高大学生英语学习的效率和效果。
大学英语教学是大学教育的重要组成部分，对提高学生的语言能力和综合素质具有重要意义。
本研究将探讨基于微信公众平台的大学英语移动学习策略，旨在为大学英语教学提供新的思路和方法。
本研究还有助于推动大学英语教学模式的创新和改革。
基于微信的高职英语教学实践研究
基于微信的高职英语教学实践研究随着多媒体技术和智能手机的普及，微信作为当下一种新型的交流方式和互动平台，已经成为当下大学生日常交际必不可少的沟通工具。
高职英语教师应借助这一优势将微信充分利用在教学实践当中，促进学生学习积极性和增强学生合作精神。
标签：微信英语高职教育实践研究引言随着信息技术的发展，智能手机和移动互联网技术的普及，微信作为现代学生日常交流必不可少的新型沟通方式，为高职英语教学提供了新的助学平台。
微信支持文件、图片和视频的发送，兼容零资费、资源多的优势。
教师可以通过英语公共平台为学生分享多样化的英语资讯。
微信为教师和学生提供了英语交流的桥梁，拓展了高职英语教学的时空距离，有利于调动学生的英语学习积极性，为学生营造自主学习的氛围，让学生在兴趣中提高英语学习效率。
一、微信应用于高职英语教学中的优势1.以学生为中心微信作为腾讯公司于2011年推出的一款通过智能手机进行零资费、实时交流的即时通讯服务平台。
自推出以来广受青少年的喜爱，到目前注册用户高达5亿。
微信公共平台中丰富多彩的英语素材，允许学生在轻松的氛围中充满兴趣的习得英语。
学生突破课室和学时的限制，根据自身实际情况合理安排学习时间，使得英语教学更具有灵活性和针对性。
学生利用微信的视频、语音和群聊的功能，自主地参与到英语讨论和英语听说的训练中去。
通过此种锻炼不但提高了学生的写作和口语能力，还促进了学生之间的关系。
教师作为教学中的辅助者，借助微信平台发布视频或图片，以此达到课前教学任务的布置。
2.教师角色的转换教师在微信教学过程中主要起到指导、监督、和沟通的作用。
利用微信教学平台，教师在微信朋友圈分享不同难易程度的教学资源，学生通过评论功能给予各自答案，教师通过回复功能给予正确的指导。
学生还可以通过群聊功能，在课下对学习内容与同学之间进行充分交流讨论，教师监督讨论内容，并及时给予纠错指导。
学生通过私聊功能及时反馈学习效果，教师针对反馈问题与学生进行沟通，这帮助教师更好地进行教学进度和教学内容的调整。
基于微信的移动教学模式在高职院校英语教学中的应用探讨
HEBEINONGJI摘要：随着科学技术的不断进步，计算机网络的不断改进，作为一种新的网络通讯工具的微信软件，其功能不仅限于聊天,其广泛的服务功能覆盖了整个社会群体、整个社会，包括高职院校的学生都在广泛使用微信，这也为高等职业学校英语教学中尝试使用微信奠定了基础O关键词:微信;移动教学模式;英语教学基于微信的移动教学模式在高职院校英语教学中的应用探讨包头铁道职业技术学院范俊青前言高职院校学生大多缺乏学习积极性，英语基础一般较差,对于他们来说，传统的教学方法，如死记硬背、机械训练，对学生学习成绩的提升没有太大的帮助。
作为最流行的人际沟通软件一一信,其操作简单方便，功能实用,不仅能丰富人际关系互动的频率和方式,也可以作为一种新的教学辅助手段,其个性化和互动教学的特点为高职英语教学改革提供了新的途径。
1微信移动教学模式在高职英语教学中的优势1.1学生有学习的条件目前,手机已经成为大多数人，尤其是年轻人工作和娱乐不可或缺的工具。
此外，移动网络已覆盖全国各地，几乎每个家庭都可以上网。
在这样的条件下,人们浏览网页、观看视频等都非常方便，人们充分享受着手机和无线网络带来的便利与多彩生活。
除了传统意义上的通讯、办公、娱乐等功能外,手机也逐渐成为学生进行自主学习的实用工具。
其中，智能手机的普及为微信教学的开展创造了条件。
这些因素为高职英语微信教学的开展提供了便利的条件。
1.2用户对微信有着良好的体验微信可以进行远程视频通讯，并且在通信过程中除了发送文本符号外，还可以发送图片、语音、视频。
当微信发送语音时，手机就像一个步话机,聊天双方可以使用手机进行实时交谈,从而保证了交流的及时性。
此外，微信的其他功能，如微信公众号、朋友圈、群聊等，也为高职院校的英语教学提供了帮助。
通过微信，学生的观点、建议、想法、感受可以自由表达，这有利于提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
2微信移动教学模式在高职英语教学中的应用2.1推送课程内容在实际教学中，教师可以通过微信公众号把学习资源(课程总结，难点分析,指导视频等),根据教学过程和学生的需求推送到学生的手机上，老师也可以针对学生个体差异,有针对性地推送有关的学习资料，进而实现因材施教的教学原则。
微信在高职英语教学中的应用研究
205神州教育微信在高职英语教学中的应用研究景然大庆医学高等专科学校摘要：现代通讯技术迅猛发展，以微信为代表的高效、便捷、去中心化的网络传播方式迅速发展，改变了中国各行各业，同时也为新型教学方式提供了技术支持，使传统课堂模式得以转变，不再受地域限制。
本文从微信的功能出发，重点研究微信对高职英语教学的重大意义，整理现有的微信教学应用模式，分析其特点与优劣势，为高职英语学科辅助教学建设提供思路。
关键词：微信应用；高职英语教育；辅助教学建设随着我国社会经济的不断发展，人民受教育水平同以前相比有了显著提高，各大高校在读生数量逐年递增。
同时在新的经济增长模式下，我国劳动力结构性供应不足的问题凸显，高级技术人员的严重缺乏增强了高职院校生源吸引能力，使得高职院校教师严重缺乏。
这就导致传统教学模式下教师工作负荷量大，教学规模更是居高不下，会对教学质量产生一定影响。
因此，发展网络教育对于英语教学有辅助作用，对减轻教师负担、提高教学质量具有重大意义。
1.微信高职英语教育应用的可能性分析1.1网络教育与传统教育的教学质量结果对比网络教育作为信息时代的产物，与传统教育模式相比具有不可比拟的优越性。
网络信息传递具有高效稳定去中心化的特点，使得网络教育在信息传递能力上大大优于传统教育。
这使得信息量巨大的英语课程每个课时所承载的信息量剧增，使学生在有限时间内获取更多知识，从而提高课堂效率。
信息技术另外一个重要的特点是信息多元化，这对于相对枯燥的英语教学来说意义重大。
网络课堂为教师提供了更为多样的教学方式，英美电影鉴赏、百词斩一类的闯关型背单词游戏都能够提高学生的学习积极性。
但是网络教育也存在着无法弥补的劣势。
网络是一种时效性很差的沟通媒介，网络教学的互动性比传统教育低，更多时候是单方面的讲述，无法形成师生间的双向沟通，同时对于学生的疑问，网络授课老师也很难及时解答。
综合来看，网络教育是一种可取的教育方式，这种方式适合辅助教学，并不能取代传统的教育模式，但它的可取性毋庸置疑。
微信在高职英语教学的应用价值探究
微信在高职英语教学的应用价值探究1. 引言1.1 微信在高职英语教学的应用价值探究微信作为一种新型的社交通讯工具，在高职英语教学中的应用价值备受关注。
本文旨在探究微信在高职英语教学中的应用效果，以期为教育实践提供借鉴和参考。
通过对学术文献和实践经验的综合分析，本文将从提升学生学习英语兴趣、促进师生互动与合作、拓展英语教学资源、提高英语教学效果和增强高职英语教学的实用性等方面探讨微信在高职英语教学中的作用。
微信作为一种便捷灵活的沟通工具，为高职英语教学带来了新的可能性，有助于学生更好地掌握英语知识和技能，提高学习效果；同时，微信也为教师和学生之间的互动和合作提供了更多机会，促进了教学的有效展开。
通过深入探讨微信在高职英语教学中的重要性和未来发展趋势，本文旨在总结微信在高职英语教学中的应用价值，为教育工作者提供借鉴和启示。
2. 正文2.1 提升学生学习英语兴趣提升学生学习英语兴趣是微信在高职英语教学中的重要作用之一。
通过微信平台，教师可以设置英语学习小组或者微信群，定期发布有趣的英语学习资料和活动。
这种互动式的学习方式能够激发学生学习英语的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。
微信平台也可以用来开展英语学习游戏和竞赛，让学生通过参与游戏和竞赛的方式来提高英语水平。
学生在游戏和竞赛中互相竞争，激发了他们学习英语的积极性和主动性，从而更好地掌握英语知识和技能。
微信还可以用来分享英语学习心得和经验，学生可以在微信上相互交流学习方法和经验，相互鼓励和支持，从而增强学习动力。
通过这种方式，学生在学习英语的过程中不再感到枯燥乏味，反而变得更加有趣和愉快，提高了学习的效果和质量。
提升学生学习英语兴趣是微信在高职英语教学中的重要应用之一。
2.2 促进师生互动与合作促进师生互动与合作是微信在高职英语教学中的重要应用之一。
通过微信，师生之间可以随时随地进行实时交流和互动。
老师可以在微信群里发布学习任务和资料，学生可以即时回复问题和分享学习心得。
基于微信平台的高职行业英语微学习资源建设分析
基于微信平台的高职行业英语微学习资源建设分析1. 引言1.1 背景介绍在这一背景下，基于微信平台的高职行业英语微学习资源建设显得尤为重要。
微信平台作为国内最大的社交平台之一，拥有海量用户群体和丰富的功能模块，为开展英语微学习提供了良好的基础。
通过在微信平台搭建英语学习资源模块，高职院校可以为学生提供更加便捷、高效的学习方式，提升学生的英语学习兴趣和积极性。
本文旨在对基于微信平台的高职行业英语微学习资源建设进行深入分析，探讨如何构建高质量的微学习资源，推动高职行业英语微学习资源的可持续发展。
1.2 研究目的本研究的目的是通过对基于微信平台的高职行业英语微学习资源建设进行全面深入的分析，探讨该领域的发展现状及存在的问题，为提高高职教育质量和英语学习效果提供参考和借鉴。
具体目的包括：1. 分析微信平台的特点，探讨其在高职行业英语微学习资源建设中的价值和作用；2. 分析高职行业英语微学习资源的建设现状，找出存在的问题和不足之处；3. 探讨如何利用微信平台优势构建高质量的微学习资源，提高学习者的学习成效；4. 探讨高职行业英语微学习资源的可持续发展路径和策略，为未来发展提出建议和展望。
通过研究目的的实现，可以为高职行业英语微学习资源的建设和发展提供理论支持和实践指导，推动高职教育和英语学习的创新与发展。
1.3 研究意义高职行业英语微学习资源的建设对于提高学生英语水平、提升就业竞争力具有重要意义。
随着我国经济的不断发展，对外交流的日益频繁，英语已成为一种必备的工作技能。
传统的英语学习方式存在诸多问题，比如学习资源有限、学习内容单一、学习方式单一等，无法满足学生多样化的学习需求。
利用微信平台建设高质量的微学习资源，可以为学生提供更加灵活、个性化的学习方式，提高学习效率，增强学生的学习动力。
基于微信平台的高职行业英语微学习资源建设还可以促进教育信息化发展，推动教育教学模式的创新。
通过结合移动互联网技术，教师可以更好地与学生互动，实现线上线下教学资源的无缝衔接，提供更加便捷、及时的学习支持。
基于微信平台的高职公共英语移动学习内容设计
基于微信平台的高职公共英语移动学习内容设计【摘要】随着移动学习的普及与发展，基于微信平台的高职公共英语移动学习备受关注。
本文以引言为起点，分析了研究背景、研究意义和研究目的。
在探讨了微信平台在移动学习中的应用，高职公共英语课程特点以及基于微信平台的移动学习内容设计原则和实践。
提出了移动学习评估与反馈机制建设的重要性。
结论部分展望了基于微信平台的高职公共英语移动学习内容设计的未来发展趋势，并对整篇文章进行了总结与展望。
通过本文的研究，可以为高职院校提供重要的参考和指导，促进公共英语移动学习的发展与创新。
【关键词】关键词：微信平台、高职公共英语、移动学习、内容设计、评估、反馈、未来发展、展望。
1. 引言1.1 研究背景基于微信平台的移动学习具有诸多优势，如便捷、灵活、互动性强、社交化等特点，能够有效提升学习者的学习积极性和参与度。
针对高职公共英语课程的特点和学生的学习需求，通过设计合理的移动学习内容，可以更好地促进学生的英语学习，提升他们的语言能力和交际能力。
本研究旨在探讨基于微信平台的高职公共英语移动学习内容设计，以期为高职院校的英语教育提供新的思路和方法，推动教学模式的创新和发展。
通过本研究，希望能够有效解决传统教学模式的弊端，实现英语教育的个性化、差异化发展，提升学生的学习体验和学习效果。
1.2 研究意义通过研究基于微信平台的高职公共英语移动学习内容设计，可以为高职院校的英语教学提供新的思路和方法。
通过充分挖掘微信平台的优势，设计贴近学生需求的学习内容和互动环节，有助于激发学生学习动力，提高学习的有效性。
借助移动学习评估与反馈机制，可以及时了解学生学习情况，为教师提供有效的教学反馈，从而完善英语课程的教学设计和内容更新，促进学生的综合素质提升。
1.3 研究目的本研究旨在探讨基于微信平台的高职公共英语移动学习内容设计，通过对微信平台在移动学习中的应用进行分析，结合高职公共英语课程的特点，制定相应的内容设计原则，进一步实践并探讨在高职公共英语领域中如何利用微信平台进行移动学习内容的设计与实施。
微信在高职英语教学的应用价值探究
微信在高职英语教学的应用价值探究随着信息技术的不断发展，微信以其简便的操作和广泛的用户群体在各行各业得到了广泛应用，尤其在高职英语教学中。
本文将探讨微信在高职英语教学中的应用价值。
微信为高职英语教学提供了一个方便的沟通交流平台。
学生和教师可以通过微信随时随地交流，便于及时解答学生的问题和反馈学生的学习情况。
教师可以利用微信创建教学群，将学生分组，方便学生之间的互动交流和共同学习。
教师可以通过微信将学习资源和教学资料发送给学生，学生也可以通过微信随时查阅和下载这些资料，提高学习的效率。
微信可以促进高职英语教学的互动与合作。
在微信上，教师可以发布问题或者讨论话题，学生可以在群里进行回答和讨论。
通过这种形式，可以激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度。
学生之间可以相互交流学习心得和经验，相互帮助和支持，形成学习共同体。
通过互动与合作，学生可以更好地理解和运用英语知识，提高语言表达能力和应用能力。
微信可以拓展高职英语教学的多样化教学方式。
通过微信，教师可以发布学习任务和测试，进行线上作业批改和评价。
学生可以通过微信进行线上考试和阅卷，提供了更加灵活和便捷的学习方式。
除了传统的课堂教学，微信还可以开展线上课程、在线答疑和辅导等。
教师可以通过微信分享学习资源和教学案例，引导学生进行自主学习和深度思考。
通过多样化的教学方式，可以激发学生的学习潜能，提高自主学习和自我管理的能力。
微信可以增强高职英语教学的实用性和趣味性。
通过微信，教师可以组织学生进行英语口语练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
学生可以通过微信与外国友人交流，增加语言学习的实践性和真实性。
教师还可以通过微信发布英语学习的趣味活动和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过增强实用性和趣味性，可以提高教学效果，使学生更加愿意参与到英语学习中来。
微信在高职英语教学中具有很大的应用价值。
通过微信，可以方便教师和学生之间的沟通交流，促进互动与合作，拓展教学方式，增强实用性和趣味性。
微信在高职英语教学的应用价值探究
微信在高职英语教学的应用价值探究微信是一款全球知名的社交聊天工具，在现代高职英语教学中，其应用价值日益凸显。
本文将通过探究微信在高职英语教学中的应用价值，分析其对学生学习的促进作用以及对教师教学方法的影响，以期更好地发挥微信在高职英语教学中的作用。
一、促进学生学习的作用1.1 提供便捷的交流平台微信提供了一个便捷的交流平台，学生和老师之间可以随时随地进行实时的语言交流和学习交流。
学生可以随时向老师请教问题，老师也可以及时给予指导和建议，这样可以大大提高学生的学习效率。
1.2 提供在线学习资源微信中可以轻松分享各种学习资源，包括英语学习资料、学习视频、外文阅读材料等。
这些学习资源的共享，为学生提供了更为丰富的学习资源，有助于拓宽学生的视野，提高学生的学习兴趣和积极性。
1.3 实时提供学习反馈微信提供了便捷的学习反馈渠道，学生可以通过微信向老师反映自己的学习情况，老师也可以通过微信及时跟进学生的学习进度，针对性地进行指导和辅导。
这种实时的学习反馈有助于及时纠正学生的学习错误，提高学生的学习效果。
1.4 提供群组学习平台微信可以轻松地创建各种学习群组，学生可以通过群组进行学习交流、学习讨论和学习分享。
通过这种方式，学生可以通过交流和讨论来提高自己的学习能力和解决问题的能力，有利于学生更好地掌握英语知识和提高语言能力。
二、对教师教学方法的影响2.1 提供个性化教学服务微信可以轻松地为学生提供个性化的教学服务，根据学生的学习情况和需求，老师可以采取个性化的教学方法，为学生提供更为有针对性的辅导和指导，有利于提高教学效果。
2.2 提供在线答疑服务微信提供了在线答疑的平台，老师可以利用微信为学生提供在线答疑和指导，这种在线答疑服务可以提高学生的学习效率和学习质量，有利于解决学生在学习中遇到的问题。
2.3 实时发布教学信息微信可以实时发布各种教学信息，包括教学安排、教学通知、学习资源等，老师可以通过微信及时向学生发布各种教学信息，提高了教学信息的传达速度和效率。
微信在高职英语语用教学中的应用探究
微信在高职英语语用教学中的应用探究近年来，随着互联网发展，新兴的信息技术已经深刻地影响着我们的生活和学习。
随着移动互联网技术的发展，越来越多的新兴应用程序，例如微信、朋友圈等，被广泛使用。
微信的出现，给人们的生活和学习带来了许多诸如社交、沟通等方便，对于教学也是如此。
特别是在英语语用教学中，微信也可以派上用场。
微信在高职英语语用教学中的应用可以主要分为三个方面：首先，微信可以在教学中作为媒介，以更加实用而有效的方式传授知识。
在语用课程中，教师可以在微信群中共享语言知识和技巧，以线上方式直接传授给学生，并且可以对学生的学习进行跟踪，以便根据学生的学习情况进行及时调整，让学生能够更好地掌握英语语用。
另外，微信也可以作为一个展示平台，学生可以通过微信分享自己的学习记录，从而使讲授更加具体化，同时也能锻炼学生的英语表达能力。
此外，在语用教学中，微信可以用来建立一种语文社交网络，为学生提供交流的机会，以便通过自由的交流来锻炼学生的英语表达能力和语文能力，从而达到更好的英语教学效果。
当然，微信也有一定的不足之处。
由于微信无法提供实时交流，学生们进行英语交流时可能会受到一定的影响，从而影响他们对语意的理解，而英语语意的理解是语用课程的核心内容之一。
另外，由于微信的发展速度较快，教师们也可能面临着技术上的挑战，需要耗费时间去适应新的微信应用，以达到良好的教学效果。
尽管微信的运用存在一定的风险，但也不能否认它在高职英语语用教学中的应用价值。
微信技术的发展，使得教学资源更加丰富，让更多的学生可以从中获益。
因此，教师应该努力利用微信来进行英语语用教学，以更好地服务学生，为他们提供更有效的学习环境。
总之，微信在高职英语语用教学中存在着巨大的应用价值，如果教师能够正确处理微信的使用，那么它可以成为一个有效的工具，帮助教师更好地开展英语语用教学，让学生在有趣的环境中学习，实现更好的教学效果。
基于微信平台的高职行业英语微学习资源建设分析
基于微信平台的高职行业英语微学习资源建设分析随着互联网技术和移动终端的普及，微信已成为越来越多人进行信息传递和学习的重要工具。
高职行业英语是高职教育中的重要课程之一，在学生就业和职业发展方面具有重要作用。
本文旨在分析如何基于微信平台建设高职行业英语微学习资源，从而提高英语学习效果。
一、微信学习资源建设的优势1. 移动学习微信学习资源可以随时随地使用，可以利用碎片化时间进行学习，便于学生将学习融入日常生活中。
2. 可定制性强微信平台可以根据不同学生的学习需求，提供定制化的学习资源，丰富了教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 社交学习微信的社交功能使得学生可以在学习中互相交流、讨论、分享资料和资源，增强学生的互动性和合作性，提高了学习的效果。
4. 多样化的学习资源微信平台可以提供文字、图片、音频、视频等多种形式的学习资源，更加符合学生的学习风格和喜好。
1. 建立英语学习群可以建立针对不同专业的英语学习群，每个群定期发布与专业相关的英语学习资料、试题及答案等。
学生可以在学习群中互相交流、讨论、分享资源，提高学习效果。
2. 发布英语听力练习在微信平台上，可以发布专门针对高职英语听力练习的文章、音频或视频，供学生进行练习和讨论。
学生可以参与不同难度的英语听力练习，提高听力水平。
3. 提供英语口语练习可以在微信平台建立英语口语练习群，提供不同话题的英语口语练习。
学生可以在群内进行英语口语练习，相互纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。
4. 发布英语文章和新闻可以发布英文文章和新闻，提供给学生进行阅读和讨论，同时也能拓展学生的知识面和提高阅读能力。
5. 提供在线英语课程在微信平台上提供在线英语课程，学生可以随时随地进行在线学习，同时也能和老师和同学交流讨论，提高学习效果。
1. 着重于学习效果建设微信学习资源的目的是为了提高学习效果，需要从教学内容、教学形式、教学方法等多个方面考虑，充分发挥微信平台的特点和优势。
微信在高职英语教学的应用价值探究
微信在高职英语教学的应用价值探究随着移动互联网的迅速发展，社交媒体成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
微信作为全球最大的社交媒体平台之一，其应用价值越来越引起高职英语教学的关注。
本文旨在探讨微信在高职英语教学中的应用价值，并对其进行分析和总结。
1、提高学生参与度和学习积极性微信具有高度互动性和实时性，可以方便学生随时随地在线交流和学习。
通过微信平台，教师可以布置作业、提问问题、分享学习资源等，来激发学生的学习兴趣和积极性。
而学生也可以随时向老师请教问题，获得即时反馈和帮助，从而提高学习的效果和效率。
2、促进英语实际应用微信平台可以提供大量英语学习资源，包括英语文章、语音、视频等，这些资源可以让学生进行本地化的学习和应用。
此外，学生可以通过与外国友人交流，练习听说读写等多方面的英语技能，从而进一步提高英语应用能力和口语表达能力。
3、增加学生的自主学习和自我管理能力微信平台可以提供更多生动、形象情景化的学习资源，学生可以通过自主选择学习内容，并进行自我反思和总结，进行轻松愉悦的学习体验。
另外，由于微信学习活动通常需要时间管理和自我规划策略，因此微信平台可以帮助学生培养好的时间管理和自我管理能力。
1、微信大群备课教师可以通过微信大群进行备课，共享教学资源和备课心得，解决备课难题，提高备课效率。
同时，教师还可以发布授课计划、作业和考试通知等信息，实现信息广播功能。
此外，教师还可以提供每周学习情况和学生学习进度的反馈和评价，帮助学生及时调整学习策略。
2、微信小组讨论将学生们分为微信小组，教师可以提供讨论主题和问题，鼓励学生之间互相交流和讨论，实现英语实际应用，并培养学生的英语表达能力，提高学生学习的积极性。
3、微信个人反思学生可以通过微信个人账号进行学习反思，发布学习心得、拍摄学习记录照片，记录学习过程，并对学习效果进行自我评价。
此外，学生还可以与教师私下交流，解决学习中的疑难问题。
1、学生上网环境微信需要网络支持，高职学生的上网环境和使用能力参差不齐，一些学生可能会遇到上网不畅或无法访问微信等问题。
微信在高职英语教学的应用价值探究
微信在高职英语教学的应用价值探究随着信息技术的快速发展，微信成为了人们生活中不可或缺的一部分。
微信不仅在社交、娱乐、生意交流等方面发挥着重要作用，还在教育领域中得到越来越广泛的应用。
相较于传统的教学方式，微信具有信息传递速度快、互动性强和实时性等优势，这使得微信在高职英语教学中发挥着越来越重要的作用。
1、提高学生的口语和听力水平微信作为社交软件，强调互动和通讯，教师可以通过微信发起话题讨论，结交海外网友，激发学生的兴趣和学习积极性。
学生可以通过语音聊天、视频通话等方式与国外友人对话，让学生在真实的语境中进一步提高英语口语和听力水平。
2、优化英语阅读与写作教学微信公众号是一个不错的阅读平台，如果教师开设自己的公众号，并将课件、阅读材料、英语写作作品发布在公众号上，学生可以随时随地阅读，提高英语阅读水平。
同时，学生通过微信公众号向教师提出问题，教师可以随时解答，使学生的写作水平得到高效提升。
3、提升课堂互动效果传统的上课方式很难激发学生的兴趣，而微信可以通过投票、群聊等方式打破原有的教学模式，在课堂上进行实时互动。
教师可以通过微信发起问题，学生可以在微信群中一起回答，增加课程的趣味性，并且可以及时得到学生的反馈，更好的了解学生的学情。
4、促进家校互动微信可以方便地将教师和家长联系在一起，加强家校沟通，及时了解学生在家庭环境中面临的问题，及时应对，促进学生的成长。
同时，教师还可以通过微信提醒家长学生的作业情况、考试时间等重要信息，让家长更好的了解学生成绩，参与到学生的学习过程中。
二、微信在高职英语教学中存在的问题及解决方法1、信息安全问题微信数据的安全性一直备受关注，学生和教师的隐私信息可能会泄露。
为了解决这个问题，教师应该在使用微信时尽可能减少学生和教师的隐私信息。
2、微信沟通不利于学生口语表达微信沟通多以文字聊天为主，对学生的口语表达并没有很好的提升，教师应该引导学生通过微信进行语音或视频聊天，才能更好的提高学生的口语表达能力。
基于微信平台的高职英语教学设计
基于微信平台的高职英语教学设计前言微信作为中国最大的社交软件平台之一，已经成为了很多人每天必不可少的沟通工具。
然而，微信不仅仅是社交工具，也可以作为英语教学工具来使用。
在高职英语教学当中，通过微信平台来进行教学，不仅可以丰富学生的学习体验，同时也可以帮助学生更好地掌握语言知识，提升英语口语能力。
接下来，本文尝试设计了一种基于微信平台的高职英语教学方案，希望能够帮助广大英语教师更好地开展教学工作。
教学目标本教学方案的教学目标主要有以下几点：1. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
2. 提高学生的交际能力和语言运用能力。
3. 帮助学生了解外国文化，拓宽视野，增加国际化视野。
4. 帮助学生更好地掌握英语知识，并提升学生的英语自学能力。
教学内容本教学方案所涉及到的教学内容主要有三个部分：语言知识的教学、交际能力的教学以及文化学习的教学。
一、语言知识的教学整个教学内容应该以学习语法、词汇、听力、口语和阅读为主体。
通过对英语学习的基本知识点进行详细地介绍和解析，帮助学生更好地掌握语言知识，提高英语水平。
二、交际能力的教学在交际能力的教学方面，应该重点关注如何培养学生的口语交际能力，从而能够流利、准确地表达自己的思想和观点，与外国人进行交流。
同时，还要注意提高学生的听力交际能力，使学生能够听懂外语人士的交流内容。
三、文化学习的教学在文化学习方面，应该重点介绍英语国家的文化、社会习惯和风俗等内容，帮助学生了解不同的文化，扩大学生的国际视野。
教学步骤基于微信平台的高职英语教学步骤主要分为以下五个部分：第一步：创建英语学习群在微信上创建一个英语学习群，将所有的学生都加入其中，通过群聊的方式进行英语学习交流。
在学习群中，学生可以互相交流，并分享一些发现有趣或有用的信息，以及和外语人士的沟通记录。
同时，学生们也可以在学习群内进行英语学习的讨论，有利于加深学生的理解，提高语言水平。
第二步：制定学习计划在学习群中，教师可以根据学生的不同英语水平，制定不同的学习计划，并向学生详细介绍。
微信在高职英语阅读教学中的应用探析
微信在高职英语阅读教学中的应用探析
近年来，随着科技发展的迅猛，微信在高职教学中作用不断上升。
微信是一个多功能的工具，可以有效支持教师们在高职英语阅读教学中的应用。
首先，微信可以实现及时的教学答疑。
学生们在课下遇到困难时，可以通过微信快速发送消息，在上课之前就可以得到老师的反馈及解答，大大提高了学习效率。
此外，微信的视频会议功能也可以为学生提供及时的网上答疑，而无需出门去教室就可以参与到课堂讨论中。
其次，微信可以支持教师们在高职英语阅读教学中发布作业。
使用微信可以进行有效地作业管理，可以随时查看学生的作业内容，而且还可以立即给出评价或建议，从而让学生可以更好地完成作业，从而达到有效的教学效果。
再者，微信还可以支持高职英语阅读教学中的选择题沟通。
学生们可以根据上课内容，在微信上练习选择题，老师也可以经由微信来分析学生回答正确率，及时进行调整，提高教学质量。
此外，微信还可以支持高职英语课堂讨论。
学生们可以通过微信发表自己的观点，老师也可以在微信上及时点评，让同学们更加深刻地体会到阅读的乐趣。
总之，微信在高职英语阅读教学中的应用极其重要，可以为教学提供有效的支持。
微信不仅可以支持老师及时与学生交流，也可以帮助老师管理作业，以及利用选择题来检测学生学习情况，从而达到高效的教学效果。
微信在高职英语教学的应用价值探究
微信在高职英语教学的应用价值探究
微信是一种广泛应用的社交软件，随着移动互联网技术的不断发展，微信已经成为中国最受欢迎的社交软件之一，并且在各个行业中都有广泛的应用。
在高职英语教学中，微信也有着非常重要的应用价值。
一、微信能够提高语言技能
在高职英语教学中，微信可以促进学生之间的交流，增加语言的输入和输出。
通过微信聊天、语音或视频通话等交流方式，学生可以更加轻松地进行口语练习，同时也可以更方便地获取英语学习素材。
二、微信可以增强互动性
在传统的高职英语教学中，师生之间的互动性比较有限，而微信可以打破这种桎梏。
通过微信，学生能够随时随地向老师提出问题，老师也可以随时随地给予学生答疑解惑。
同时，通过微信群等形式，学生之间也可以进行更多的交流，互相学习互相帮助，从而加强学习效果。
三、微信有助于培养学生的自主学习能力
微信提供了丰富多样的学习资源，例如各类英语学习资料、在线英语课程等，学生可以根据自己的需求自由选择学习内容。
这种自主学习的模式有助于激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。
四、微信有助于拓展国际化视野
通过微信，学生可以与海外的学生进行交流，获取更加广泛的英语学习资源。
同时，通过加入英语学习群等形式，学生也可以了解到不同国家和地区的文化、风俗习惯等，从而拓展国际化视野。
总之，微信在高职英语教学中有着非常重要的应用价值，通过微信的应用，可以促进语言技能的提高，增强师生之间的互动性，培养学生的自主学习能力，拓展国际化视野。
同时，使用微信进行教学也需要注意数据安全等问题，只有使用合理才能发挥微信的最大效益。
微信在高职英语教学中的应用探究
412019年28期总第468期ENGLISH ON CAMPUS微信在高职英语教学中的应用探究文/陈宏亮对教学进度和深度做出调整，但由于学生数量角度，无法兼顾到每一位学生。
而通过微信进行英语教学中，教师可以很自然的，根据每一位学生的学习状况，对英语的理解和学习程度，进行针对性的调整，并就学习中的相关问题，与学生加强互动。
三、微信在高职英语教学中的应用策略1.构建微信群，建设交流平台。
在利用微信进行高职英语教学过程中，由于学生和教师的自由程度较高，因此，学生和教师之间的距离也较为明显，很多学生除了上课时间，都没有见过老师，严重影响了学生和教师之间的正常沟通。
因此，可以在微信中，建设一个微信交流群，以班级为组建单位，这样方便教师进行管理，这样在进行相关学习内容进行传达时，能够最大限度地保障每一位学生都能够接收到，而且，针对一些重要的知识点，和特殊的难点，教师可以针对性的在群组中，对学生进行统一化讲解。
在班级群组的基础上，还可以建设一个小型的学习小组群，为了方便管理，可以以宿舍为单位，这样更加方便进行学习交流。
2.关注英语公众号，拓展学生的知识面。
高职英语教学中，学生不能仅仅局限于课本中的教学内容，因此，为了拓宽学生的知识面，教师可以指导学生关注各类英语学习公众号，并且，根据学生不同的学习状况，针对性的指导学生关注不同难度的公众号。
例如，针对英语学习较差的学生，可以关注一些学习笔记、基础教学类的英语公众号，而对于一些学习较好的，可以关注一些类似于英文周报、英文话剧等多种形式的英语内容。
3.合理的平衡英语教学和微信之间的侧重。
微信是一款开放性的社交软件，因此，微信中带有很多的娱乐插件。
虽然微信在英语教学中的应用，能够极大地提升学生英语学习质量，对学生英语的知识面拓展具有较好的效果。
但是对于一些自控能力较差的学生来说，极易被一些娱乐插件等影响。
因此，教师在进行微信使用时，一定要注意学生的微信使用，保障学生的学习质量。
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２ ０ １ ４年 １ ０月
黑龙 江科学
ＨＥ Ｉ Ｌ ０ＮＧ Ｊ Ｉ ＡＮＧ Ｓ ＣＩ Ｅ ＮＣＥ
Ｖｏ １ ． ５ Ｎｏ ． １ ０
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基于微信技术 的高职 实用英语移 动学 习研 究与实践
李 娜
（ 黑龙江农业工程职业学 院， 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ８ ）
逐 渐被 重视 ， 可 以说 互联 网 改 变 了人 们 的生 活 和 学 习 方式 ， 尤 其
沟通 联 系 ， 可 以联 络 师生 感 情 ， 因 为 师 生情 也 是 非常 宝 贵 的 。
是 对英 语 学 习帮 助 甚 大 。 随着 移 动 网络 技 术 的 发 展 ， 英 语 移 动 学 习 应运 而生 ， 在 很 大 程度 上 促 进 了英 语 学 习的研 究 与 实践 。 １ 微 信 技 术 的研 究现 状
摘 要 ：近 些 年 来 ， 随 着 移 动 网 络 技 术 的 发展 ， 信 息 技 术 的 发展 使 学 习方 式 发 生 变 革 。微 信 作 为一 种 网络 聊 天 工具 而 存在 ， 在 英 语 学 习 中 的应 用 也 较 广 泛 。 本研 究通 过 对 微 信 技 术 的相 关 简 介 ， 分析 微信 技术 在 英 语 学 习 中 的可 行 性 。 关 键 词 ：微 信 技 术 ： 英语学 习： 信 息 技 术
利 用微 信 客 户 端 比较 适 合 自主 性 的 学 习 ，相 比传 统 的英 语 教 学 方式， 移 动 式 的 学 习更加 方便 快捷 、 更加 高效 。
３ ． ２ 保 证 移 动 网 络信 息 的安 全 性 除 了人 力 资 源工 作 之 外 ， 网络 信 息 系 统 的安 全 性 问题 还 需
己的 英 语 口语 能力 。
而 督促 学生 坚持 记 忆 单 词 、 学 习英 语 。 高 职 实 用 英语 以促 进 高 职 教 学 内 容 与社 会 需要 紧 密 结 合 为 主 导 ， 以适 应 工 作 岗 位 实 际 要 求 为着 眼点 ， 以 培 养 学 生 芙语 应 用技 能和 自主 学 习 能力 为核 心 ， 以 学生 的发 展 为本 位 ， 注 重 学 生 的 全面 发展 与 个 性 差 异 的 统 一 。
学 习 时 间和 学 习效 果 进 行 评 分 ， 并 每 天 提醒 你 的 单词 任 务 量 ， 从
教学 ， 首 先 要 求 任职 教 师 要具 备 扎 实 的专 业 基 础 知 识 ， 英 语 能力 要 严 格过 关 ， 在听、 说、 读、 写 上 能 给 学 生 带 来 实 质 性 的建 议 或 是 指导。 尤其 是 针 对高 职 实 用 英 语 的 教学 ， 对 教 师 英 语 实 际运 用 能 力 的 要 求 就更 加 严 格 了。 对 于 计 划任 职 英语 教 师 的肄 业 者 ， 首 先 要在理论英语上打 好基础 ， 毕竟单词、 句子是基础 ， 只 有 知 识 库 足够丰富， 才 能 在 实 际运 用 中如 鱼得 水 ， 运 用 自如 。 当然 只 掌 握 理 论 知 识 是远 远 不 够 的 ， 还 要 锻 炼 自己 的 口语 ， 通过训练提高 自
微信（ 英 文名 ： ｗｅ ｃ ｈ ａ ｔ ） 是 由腾 讯 公 司 于 ２ ０ １ １年 １月 ２ １日 推 出 的 一 个 为智 能 终 端 提 供 即 时 通 信 服 务 的 免 费 应 用 程 序 ， 微 信 支持 跨通 信 运 营商 、 跨 操作 系统 平 台。 不 同于 手 机 短 信 服 务 ，
３ 如何加快移动英语学 习的研究进程
３ ． １ 做 好人 力 资 源 建设 工作
通过 上述 简 单 的介 绍 ，我 们 已经 明确 微 信 平 台 的基 本 功 能
和 简 单应 用 ，事 实也 证 明微 信 式 的移 动 学 习在 教 学 中发 挥 了 不 可 替 代 的作 用 ， 那么 ， 在 充 分利 用 网 络 技 术 的 基 础 上 高 职 实 用 英 语 上 的应 用 已经 很 明 显 ， 在 英 语 的 教 与 学 中发 挥 着 不 可 替 代 的作 用 。 但 是 网络 是 把 双 刃 剑 ， 在 为 大 家 提供 益 处 的 同 时 ， 也存在着隐性的弊端。 利 用微 信 平 台 进 行 学 习可 以 提 高学 生 的 自主 学 习能 力 ， 但 是如 果 运 用 不 当 ， 仅
在加 快 这 一进 程 的基 础 上做 好 这 一工 作 呢？ 笔者认为 ， 最基本 的
是 要做 好 教 师 队伍 建 设 ， 完善 人 力 资 源 建 设 工 作 。 对于 英 语 类 的
通 过 微 信 平 台不 仅 可 以发 送 文 字 消 息 ， 还 可 以提 供 传 送 图 片 、 视 频、 语 音 对 聊 等 智 能服 务 ， 这 些 都 不 需 太 多 费 用 而 仅 仅 需 用 流 量 或在 无 线 网络 覆 盖 区域 即 可 使 用 。 此外 ， 微信 还 同 时更 新 腾 讯 新 闻、 邮 箱 提 醒 等 服务 ， 微 信 用 户 还 可 以 关 注 一 些 自 己喜 欢 的 公 众 账号 ， 例如 ， 针对英语方面 ， 有 些 学 校 会 发 布 一 些 诸 如 校 园 公 告 之 类 的 网页 ， 每 天 会 有 英语 单 词 、 美文的更新 ， 这 样 学 生 可 以 在 手 机 微 信 客 户 端 学 习英 语 ， 非 常 方便 。 有 的还 可 以 针 对你 每 天 的
中图 分 类 号 ：Ｈ ３ １ ９
文 献 标 志 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１ ６ ７ ４ — ８ ６ ４ ６ （ ２ ０ １ ４） １ Ｏ － ０ ２ ６ ０ — ０ １
可 以 通过 微 信 平 台 向教 师请 教 。 其 实不 仅 是 在 学 习上 ， 平 时 多加
进 入 互 联 网 时代 以来 ，终 身 学 习观 念 的 普 及 使 非 正 式 学 习