关于进一步提高中小学教育教学质量的实施意见

关于进一步提高全区中小学教育教学质量的实施意见
一、确立质量是学校发展第一要务的理念。

学校工作应当以教学工作为中心，以提高教学质量为根本，充分认识学校没有质量就没有出路的重要性，形成上下同心，干事创业，争先进位的良好氛围。

二、明确学校校长是教学质量的第一责任人。

要高度重视教学工作，深入教学第一线，亲历亲为，定期召开教学工作会议，及时研究、解决教学工作中的新情况、新问题，不断推进观念创新、制度创新和工作创新。

中学以校为单位，小学以中心小学为单位每学期至少要召开2—3次专题会议，研究学校教学工作。

各中小学校长必须任课，中学校长每周任课不少于2节，中心小学校长每周任课不少于4节。

三、强化师德师风教育，提高教师职业道德水平。

广泛开展教师职业道德和为人师表教育活动，开展“要争就争第一，要干就干一流，要做就做最好”的理念教育和“教育一家亲”主题教育活动，倡导终身从教的献身精神，严谨治学的负责精神，锐意改革的开拓精神，不计报酬的奉献精神，悉心育人的园丁精神，为营造一个宽松、和谐、公正、民主的教学环境奠定扎实的工作基础。

全区每两年开展一次“师德标兵”评选活动。

四、抓实学生行为规范养成教育，提高学风建设水平。

各校要以爱国主义教育为龙头，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，持之以恒、创造性地开展行为规范教育、纪律法制教育和中华民族传统美德教育；构建起以学校为龙头、社会为平台、家庭为基础的“三位一体”的学生行为规范工作网络，每学期至少召开一次学生家长联系会；加强学生心理健康教育；加大对校园文化的投入，全面设计校园的整体环境，使学校育人条件和环境不断改善。

五、加大教学常规管理与督导力度，继续落实荆东教基[2005]9号文件，对没有验收的学校进行教学常规管理评估验收，分等分级，对06、07年已经验收的学校加强随机抽检和随机复查。

各中小学要着力建设良好教风，培养勤学进取的学风，不断规范教师的教学行为，培养学生良好的学习习惯。

重点落实教学过程的精细管理、质量检测的责任管理、教学工作的目标管理、质量结果的评价管理。

教育局将加大对教学常规的督查力度，采取不定期点名抽查教师执行教学常规情况，抽查结果将在全区通报，对严重违反教学常规的教师年终考核时只能评为“基本称职”或“不称职”。

教育局全员要深入课堂进行督查，每人每学年听课8－10节（教研室教研员不少于100节）。

六、严肃各类考试纪律，提高考风建设水平。

考风考纪的好坏,直接影响到教学水平的提高。

组织考试要切实做到规章制度严密，组织措施严格，考试考纪严明，工作作风严肃。

杜绝在各类考试中弄虚作假、欺上瞒下等各种形式的舞弊行为。

凡在考试中出现违规舞弊行为，一经查实将严肃处理。

七、严格执行课程方案，提高课程改革水平。

义务教育阶段学校要严格依照课程标准和教材进行教学，未经教育行政部门批准，学校不得任意减少课程或学科节次，无权任意提高或降低教学要求。

对不按要求执行课程计划的学校和不依据课程标准和教材进行教学的学校及教师要严肃处理。

八、严格执行“四课”制度。

每学期校长要上好一节“公开课”、学校行政班子成员要上好一节“示范课”、学科带头人要上好一节“精品课”、教师要上好一节“研讨课”。

学校校长的公开课必须要教育局领导或教研室负责同志到场听课并点评，学校班子成员的示范课必须要该校校长或教研员参加听课并点评，教师“研讨”课由教务处组织，教研组加以落实。

九、强化教学质量协作体建设建设。

初中建立两个协作体——以文峰中学龙头的城郊七校协作体和以仙居中学为龙头的城北六校协作体，组织开展活动。

小学将全区划分为以乡镇中心学校和城区为龙
头的八个教研基地，同时分学科成立区中心教研组。

分片和中心教研组相结合开展教研活动。

每一个主
要学科中心教研组在每一个教研片一个学期开展不少于一次的教研活动，并确保教研质量。

十、积极开展校本教研。

全面普及、深化问题式校本教研，完善问题式校本教研的基本模式与框架建设，抓实校本教研的过程管理，通过开展校本教研先进学校评比活动，增强校本教研工作的有效性和实效性。

各中小学都要设立校本教研问题征集平台，开展经常性的有针对性的教学问题研讨活动，切实解决教学中的实际问题，引导全体教师自觉参与到校本教研实践中去。

区教研室在省、市教研部门的指导下开展教研活动，主要学科每学年举办学科活动不得少于2次；各学校必须间周开展一次教研活动。

中小学(含村小)学科教研活动做到“四定”(定计划、定内容、定时间、定地点)、“四有”(学期有计划、每周有安排、每次有专题、有教改试验项目)，每两周进行不少于一次的教研活动；教研组下设的年级备课组每周至少进行一次集体备课。

十一、大力进行科研课题研究，积极倡导“自主、合作、探究”学习方式。

各校要有校级以上教改项目或课题，有教改实验或课题研究方案、管理制度。

进一步优化教学手段，加快现代化教育装备步伐，确保远程教育设备得到充分运用，坚决杜绝设备闲置现象；加强图书馆（室）建设，开拓师生视野；强化实验室建设，提高学生动手实践操作能力。

每年开展一次教研教改成果和教学心得评选活动，适当时候汇编成册。

十二、广泛开展有益于学生身心健康发展的各种活动。

要根据学校实际，积极组建文学、艺术、体育、科技等各种兴趣小组，并开展相关活动，保证学生每天在校的课外活动时间达到1小时以上。

充分发挥学校教导（务）处、教研组的职能作用，坚持开展多种形式的学习竞赛活动。

小学以乡镇为单位，初中以校为单位每学年必须组织一次文艺汇演，组织一次体育运动会。

教育局每年举行一次全区中小学生运动会或中小学生文艺汇演。

十三、建立质量监控与评价体系。

各校要建立“看起点、比进步”的教学质量监控体系。

十四完善质量奖惩办法。

建立教学质量的激励机制和约束机制。

实行年度评估以教学质量为主评价学校工作的评价考核办法。

完善高中、义务教育阶段考核奖励制度，奖励教学质量突出的学校和教师；最大限度地挖掘教师潜在资源，逐步建立起劳酬挂钩、绩效挂钩、职称考核与聘任挂钩的激励机制；对教学质量特别突出的学校在干部提拔、评优评先上予以优先考虑；对教学质量低下的学校校长进行诫勉谈话，直至降职或免职处理。

十五、加强领导。

成立以教育局长为组长、班子成员为副组长、各科室负责人为成员的全面提高中小学教育教学质量的领导小组，各校要相应成立以校长为组长的全面提高教育教学质量的领导小组，严格按照本意见结合本校实际制定出科学合理、切实可行、操作性强的实施方案并付诸实施，持之以恒、扎扎实实地开展工作，确保目标顺利实现。