关于文化就是的理解力
文化理解力名词解释
文化理解力名词解释
文化理解力是指个人对不同文化背景下的价值观、信仰、习俗、语言和行为规范等方面的理解和适应能力。
它涉及到对不同文化之间的相似性和差异性的认知，并能够在跨文化交流中灵活应对。
首先，文化理解力强调了对文化背景的敏感性。
不同的文化有不同的历史、地理、宗教和社会背景，这些背景塑造了人们的思维方式和价值观念。
有良好的文化理解力意味着能够意识到不同文化中存在的差异，尊重他人的文化背景，并且能够以开放的心态接纳和学习。
其次，文化理解力强调了对跨文化交流的适应能力。
在全球化的时代，跨文化交流变得越来越常见。
对于那些具备良好的文化理解力的人来说，他们能够更好地理解和应对不同文化之间的差异，避免误解和冲突的发生。
他们能够更加顺利地与来自不同文化背景的人进行有效的沟通和合作。
此外，文化理解力还可以帮助个人拓宽视野和丰富人生经验。
通过学习和了解不同文化的方式、价值观念和传统，人们可以从中汲取智慧和经验，丰富自己的思维方式和行为方式。
这种跨文化的学习不仅可以促进个人的成长与发展，也可以增强个人的社会适应能力。
总之，文化理解力是一个重要的能力，它能够帮助个人更好地理解和适应不同文化背景下的人与事，促进跨文化交流和合作的顺利进行。
具备良好的文化理解力
的人能够更加开放和包容，拥有更广阔的视野和丰富的人生经验。
因此，培养和提高文化理解力对于个人的成长和社会的发展都是非常有益的。
文化就是理解力
全部文化就是理解力三教九流，各种历史文化，宗教文化，科学，哲学文化都是人类的理解力。
如孔子说，己所不欲，勿施于人。
这就是对人我的理解力。
这样处理人我关系。
老子说，无为无不为。
既是对人类行为效用的理解力。
圣经说，一天有一天的忧愁，不要为明天忧愁吃什么，穿什么。
一天的忧愁一天当。
这就是对人生观的理解力。
任何文化都是理解力的表现。
任何思维都是理解力的具体实践。
各种理解力的不同才是人类精神产生活力和竞争的渊源。
没有理解力的差异就没有思想的运动，就没有思想斗争，就不能推动人的精神进步。
在单一的个体思想中也有不同的观念。
因为接受知识获得的理解力的大小不同，不同的理解力在内部的斗争也是必然的。
理解力也是革故鼎新的，旧的思想意识随着时间和实践证实是有用的，就得以保留，把腐朽的淘汰出去。
但是在没有活力的文化中，传统习惯的势力极其巨大，新思想的产生极其困难。
这样很长时间人们的思想是几千年前的陈腐的东西。
理解力就是出于衰落。
软弱，涣散。
理解力的薄弱，不能把灵魂的变化表现出来。
人们追求浅近的事物，没有想象力，没有思辨力，没有理解力。
对于昭然若揭的事情也是熟视无睹，对于精神的激发激情的点燃很是费劲。
这样没有理解力的文化就不能孕育出有活力的大脑。
在被偶像迷惑的理解力看来，那种显然与生命本身不对等的东西不具备思想性，而人们的朝拜石头和非生命的东西，祈求那个东西显灵来帮助自己，这与人格化的神是不同的。
人格化的神具有的人的同情，知道并理解人的苦楚，这样才能与人有沟通的条件。
所以被偶像显然是理解力最薄弱的表现。
其次人们不承认显然的常识，背道而行这也是理解力的矛盾。
理解力在深浅，先后的程度不同，就造成内在矛盾。
而不是矛盾存在于外在世界。
我增进的文化理解力
文化，就像一本厚厚的书，里面藏着无数的奥秘和智慧。
以前的我，对文化的理解很简单，觉得就是课本上的那些知识。
但是随着时间的推移，我慢慢发现，文化不仅仅是书本上的文字，它还存在于我们生活的每一个角落。
记得有一次，学校组织我们去参观博物馆。
一走进博物馆，我就被那些古老的文物所吸引。
有精美的瓷器，有古老的青铜器，还有一幅幅珍贵的字画。
看着这些文物，我仿佛穿越到了古代，看到了古人的生活场景。
那一刻，我深深地感受到了文化的魅力。
在博物馆里，讲解员给我们介绍了每一件文物的历史和文化价值。
我认真地听着，不时地提出一些问题。
通过讲解员的介绍，我了解到了中国悠久的历史和灿烂的文化。
我知道了瓷器是中国的象征之一，它代表了中国古代高超的工艺水平；我也知道了青铜器是古代贵族的象征，它上面的纹饰和铭文记录了古代的历史和文化。
这些知识让我对中国文化有了更深刻的理解。
除了参观博物馆，我还喜欢阅读各种书籍。
在书中，我可以了解到不同国家和地区的文化。
我读过《三国演义》，知道了中国古代的战争和政治；我也读过《鲁滨逊漂流记》，了解了西方人的冒险精神和生存智慧。
通过阅读这些书籍，我不仅开阔了视野，还增进了对不同文化的理解。
在日常生活中，我也会注意观察身边的人和事。
我发现不同的地区有不同的风俗习惯和文化传统。
比如，在我的家乡，春节是一年中最重要的节日。
人们会在春节期间贴春联、挂灯笼、放鞭炮，一家人聚在一起吃团圆饭。
而在其他地区，可能会有不同的节日和庆祝方式。
这些不同的风俗习惯和文化传统，让我感受到了文化的多样性。
随着我对文化的理解不断增进，我也变得更加自信和开朗。
我不再局限于自己的小世界，而是愿意去了解和接受不同的文化。
我相信，只有了解和尊重不同的文化，我们才能更好地交流和合作，共同创造一个美好的世界。
在未来的日子里，我会继续努力，不断增进自己的文化理解力。
我会多读书，多参观博物馆，多与不同的人交流。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我一定能够成为一个有文化、有素养的人。
我增进的文化理解力
文化，就像一本厚厚的书，等待着我们去翻阅、去理解。
在成长的过程中，我逐渐发现自己对文化的理解力在不断增进。
以前，我对文化的理解很简单。
我觉得文化就是书本上的知识，是老师在课堂上讲的那些历史故事、古诗词。
我会背诵李白的“床前明月光，疑是地上霜”，也会知道秦始皇统一六国的壮举。
但那时候，这些知识对我来说只是为了应付考试，我并没有真正理解它们背后的意义。
随着年龄的增长，我开始接触到更多的文化形式。
我去参观博物馆，看到了古老的文物，那些精美的瓷器、青铜器让我惊叹不已。
我听了一场音乐会，优美的旋律在我耳边回荡，让我感受到了音乐的魅力。
我还看了一场京剧表演，演员们华丽的服装、精彩的唱腔，让我对中国的传统文化有了更深的认识。
在这些经历中，我开始明白文化不仅仅是书本上的知识，它还包括了艺术、音乐、戏剧等各种形式。
每一种文化形式都有它独特的魅力和价值，都值得我们去欣赏和理解。
我增进文化理解力的过程中，阅读也起到了很大的作用。
我读了很多优秀的文学作品，从《三国演义》中我看到了那个英雄辈出的时代，从《红楼梦》中我体会到了人生的悲欢离合。
这些作品让我感受到了文学的力量，也让我对人性、对社会有了更深刻的理解。
同时，我也开始关注不同国家和地区的文化。
我了解到了西方的油画、雕塑，也知道了印度的舞蹈、日本的动漫。
通过对比不同文化之间的差异，我更加珍惜我们自己的文化，也更加尊重其他国家和地区的文化。
在生活中，我也积极参与各种文化活动。
我参加学校的朗诵比赛，感受诗歌的魅力；我参加社区的书法活动，学习书法的技巧。
这些活动不仅让我提高了自己的文化素养，也让我结交了很多志同道合的朋友。
文化理解力的增进，让我变得更加自信和开朗。
我不再局限于自己的小世界，而是愿意去探索更广阔的文化天地。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断增进自己的文化理解力，让自己成为一个有文化、有素养的人。
总之，文化是我们生活中不可或缺的一部分。
通过不断地学习和体验，我们可以增进自己的文化理解力，让自己的生活更加丰富多彩。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索和发现。
以前的我，对文化的理解很有限，只知道书本上的一些知识。
但是随着时间的推移和经历的增加，我逐渐增进了对文化的理解力。
在学校里，我们学习了很多关于中国传统文化的知识。
从古老的诗词到精美的书法，从神奇的剪纸到有趣的民俗，每一种文化都让我着迷。
我开始明白，这些传统文化不仅是一种艺术形式，更是我们中华民族的精神财富。
记得有一次，我们班举办了一场诗词大会。
同学们都积极参与，纷纷展示自己对诗词的理解和背诵能力。
在这个过程中，我不仅学到了很多优美的诗词，还感受到了诗词中蕴含的深刻情感和文化内涵。
从“床前明月光，疑是地上霜”中，我体会到了诗人对故乡的思念；从“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中，我感受到了诗人的喜悦之情。
这些诗词让我对中国传统文化有了更深刻的认识。
除了在学校里学习，我还通过阅读书籍和参观博物馆来增进自己的文化理解力。
在图书馆里，我借阅了很多关于历史、文化和艺术的书籍。
通过阅读这些书籍，我了解了不同国家和地区的文化特色，也明白了文化的多样性。
在博物馆里，我看到了许多珍贵的文物和艺术品，这些文物和艺术品让我感受到了人类的智慧和创造力。
从古老的青铜器到精美的瓷器，从绚丽的壁画到雄伟的雕塑，每一件文物都承载着一段历史和文化。
在生活中，我也注意观察身边的文化现象。
比如，春节期间，我们会贴春联、挂灯笼、放鞭炮，这些传统习俗让我感受到了浓浓的节日氛围。
还有端午节，我们会吃粽子、赛龙舟，这些活动不仅让我们感受到了传统文化的魅力，还增强了我们的民族自豪感。
随着我对文化的理解不断增进，我也开始思考如何传承和弘扬文化。
我觉得，我们可以通过学习和传播文化知识，让更多的人了解和认识文化的价值。
我们还可以参加一些文化活动，如书法比赛、绘画展览等，用自己的行动来传承和弘扬文化。
总之，文化是我们生活中不可或缺的一部分。
通过学习和体验，我增进了对文化的理解力。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断提高自己的文化素养，为传承和弘扬文化贡献自己的一份力量。
我增进的文化理解力
文化，这个词听起来好像很大、很复杂，但其实它就在我们的生活里，无处不在。
以前，我对文化的理解很简单，觉得就是书本里的知识、老师讲的故事。
可随着我慢慢长大，经历的事情多了，我才发现文化的含义可深着呢！
有一次，学校组织我们去参观博物馆。
那里有好多古老的东西，像精美的瓷器、古老的书画。
一开始，我只是觉得好看，可当讲解员姐姐给我们讲了这些东西背后的故事，我才明白，它们不仅仅是物品，更是一种文化的传承。
从那以后，我每次看到类似的东西，都会想起那次参观，也会更用心地去感受它们所蕴含的文化。
还有一次，我们全家一起过春节。
我帮着爸爸妈妈贴春联、包饺子，一家人围坐在一起看春晚。
以前我只觉得热闹好玩，可现在我知道，这是我们中华民族的传统节日，里面包含着浓浓的亲情和对新年的美好期待。
那些红红的春联、美味的饺子，都是我们文化的一部分。
不仅如此，读书也让我对文化有了更深的理解。
我读了《西游记》，知道了孙悟空的勇敢和机智，也感受到了古代神话的魅力；读了《唐诗三百首》，那些优美的诗句让我仿佛看到了古代诗人笔下的美丽风景。
现在，我明白了文化不仅仅是知识，更是一种精神的力量。
它让我们知道自己从哪里来，要到哪里去。
我会继续努力学习，增进自己对文化的理解力，让文化的光芒照亮我的成长之路。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索和理解。
在我的成长过程中，我逐渐增进了对文化的理解力，也收获了许多宝贵的财富。
以前，我对文化的理解很简单，觉得文化就是书本上的知识和学校里老师教的东西。
但是，随着我慢慢长大，我发现文化不仅仅是这些。
文化是一种传承，是我们的祖先留给我们的宝贵财富。
它包括了语言、文学、艺术、历史、传统习俗等等。
我开始对历史文化产生了浓厚的兴趣。
通过阅读历史书籍和参观博物馆，我了解到了我们国家悠久的历史和灿烂的文化。
我知道了古代的四大发明，知道了秦始皇统一六国的壮举，知道了李白、杜甫等伟大诗人的诗歌。
这些历史文化让我感到无比自豪，也让我更加热爱我们的国家。
文学也是文化的重要组成部分。
我喜欢阅读各种书籍，从童话故事到名著小说，从诗歌散文到科普读物。
每一本书都像是一扇窗户，让我看到了不同的世界和人生。
通过阅读，我学会了思考，学会了表达自己的想法和感受。
我也从书中汲取了很多正能量，让我变得更加坚强和勇敢。
艺术也是一种文化的表现形式。
我喜欢画画、唱歌和跳舞。
这些艺术活动让我感受到了美的力量，也让我更加热爱生活。
我还参观了很多艺术展览和演出，欣赏了各种各样的艺术作品。
这些艺术作品让我感受到了艺术家们的创造力和想象力，也让我对艺术有了更深的理解和欣赏。
传统习俗也是文化的一部分。
我喜欢过传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
在这些节日里，我可以和家人一起吃团圆饭、赏月、包粽子等。
这些传统习俗让我感受到了家庭的温暖和传统文化的魅力。
我也学会了尊重和传承这些传统习俗，让它们在我们的生活中继续发扬光大。
在增进文化理解力的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
有时候，我会遇到一些不理解的文化现象和传统习俗，这时候我会去请教老师、家长和同学，让他们给我解释和指导。
有时候，我也会遇到一些文化冲突，这时候我会学会尊重和理解不同的文化，求同存异，共同发展。
总之，增进文化理解力是一个长期的过程，需要我们不断地学习和探索。
我增进的文化理解力
文化，就像一本厚厚的书，里面藏着无数的奥秘和智慧。
以前的我，对文化的理解很简单，觉得就是书本上的那些知识。
但随着时间的推移和经历的增加，我发现文化的世界远比我想象的要广阔得多。
在学校里，我们学习了很多古诗词。
一开始，我只是觉得这些诗词读起来朗朗上口，很好玩。
但后来，老师给我们讲解了诗词背后的故事和意义，我才真正感受到了文化的魅力。
比如，“床前明月光，疑是地上霜”这句诗，以前我只知道它是在描写月亮。
但现在我知道了，这首诗表达了诗人李白对家乡的思念之情。
通过学习古诗词，我不仅学会了欣赏美丽的语言，还了解了古代人的思想和情感。
除了古诗词，我们还学习了很多历史故事。
这些故事让我了解了我们国家的悠久历史和灿烂文化。
我知道了秦始皇统一六国的伟大壮举，也知道了诸葛亮的聪明才智。
通过学习历史，我明白了我们现在的生活来之不易，我们应该珍惜现在的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
在生活中，我也接触到了很多不同的文化。
有一次，我去参加了一个民俗文化节。
在那里，我看到了各种各样的传统手工艺品，如剪纸、刺绣、陶瓷等。
这些手工艺品精美绝伦，让我惊叹不已。
我还看到了一些传统的民俗表演，如舞龙、舞狮、杂技等。
这些表演精彩绝伦，让我感受到了传统文化的魅力。
通过参加民俗文化节，我对传统文化有了更深入的了解和认识。
随着我对文化的理解不断加深，我也开始尝试着去传播文化。
我会把我学到的古诗词和历史故事讲给我的小伙伴们听，让他们也能感受到文化的魅力。
我还会参加一些文化活动，如书法比赛、朗诵比赛等，通过这些活动，我不仅提高了自己的文化素养，还结交了很多志同道合的朋友。
在未来的日子里，我会继续努力学习文化知识，不断增进自己的文化理解力。
我相信，只要我们每个人都努力学习文化知识，传播文化，我们的国家一定会更加繁荣富强，我们的生活一定会更加美好。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索和发现。
随着年龄的增长和学习的深入，我对文化的理解力也在不断增进。
以前，我对文化的理解很简单，以为文化就是书本上的知识，就是会背几首古诗，会写几个汉字。
但是，随着我阅读的书籍越来越多，参加的活动越来越丰富，我发现文化的内涵远远不止这些。
文化是一种传承。
我们的祖先留下了许多宝贵的文化遗产，如古老的建筑、传统的节日、精美的手工艺品等。
这些文化遗产不仅是历史的见证，更是我们民族的精神财富。
通过参观博物馆、古迹等，我了解到了我们祖先的智慧和勤劳，也感受到了文化传承的重要性。
文化是一种交流。
不同的国家和地区有着不同的文化，通过学习和了解其他国家的文化，我们可以拓宽自己的视野，增进彼此之间的友谊。
在学校里，我们学习英语，了解外国的文学、艺术和风俗习惯。
通过与外国小朋友的交流，我发现虽然我们来自不同的国家，但我们都有着对美好生活的向往和追求。
文化是一种创新。
在传承文化的基础上，我们还需要不断创新，让文化焕发出新的活力。
现在，很多传统文化都在与现代科技相结合，创造出了许多新颖的文化产品。
比如，用 3D 技术展示古代建筑，用动漫的形式讲述历史故事等。
这些创新的文化产品不仅吸引了年轻人的关注，也让传统文化得到了更好的传承和发展。
为了增进自己的文化理解力，我还积极参加各种文化活动。
比如，参加书法比赛、朗诵比赛、传统文化讲座等。
在这些活动中，我不仅学到了很多文化知识，还提高了自己的文化素养。
同时，我也注重阅读经典文学作品。
经典文学作品是人类文化的瑰宝，它们蕴含着深刻的思想和丰富的情感。
通过阅读经典文学作品，我可以了解不同时代、不同国家的文化背景和人们的生活方式，也可以提高自己的语言表达能力和思维能力。
在日常生活中，我还会和家人、朋友一起讨论文化问题。
我们会分享自己对一本书、一部电影、一首歌曲的感受和理解，也会一起探讨一些文化现象和社会问题。
通过这些讨论，我可以从不同的角度看待文化，也可以加深自己对文化的理解。
我增进的文化理解力
文化，这个词对于我们小学生来说，可能有点抽象。
但是，当我们走进博物馆，看到那些古老的文物；当我们诵读古诗词，感受古人的智慧和情感；当我们学习传统节日的习俗，体验中华民族的独特魅力时，我们就会渐渐明白，文化就在我们身边。
以前，我对文化的理解很简单。
我觉得文化就是书本上的知识，就是老师在课堂上讲的内容。
但是，随着年龄的增长和阅历的增加，我发现文化的内涵远比我想象的要丰富得多。
有一次，学校组织我们去参观博物馆。
在那里，我看到了各种各样的文物，有古老的青铜器、精美的瓷器、绚丽的书画等等。
这些文物让我感受到了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
我仿佛看到了古人在制作这些文物时的认真和执着，看到了他们对美好生活的向往和追求。
那一刻，我对文化有了更深的理解。
文化不仅仅是书本上的知识，更是人类智慧的结晶，是历史的见证。
除了参观博物馆，我还喜欢诵读古诗词。
古诗词是中华文化的瑰宝，它用简洁而优美的语言表达了古人的思想和情感。
每当我诵读古诗词时，我都会被那优美的意境所吸引，被那深刻的哲理所打动。
“床前明月光，疑是地上霜。
”这首诗让我感受到了诗人李白对故乡的思念之情；“欲穷千里目，更上一层楼。
”这首诗让我明白了只有站得高，才能看得远的道理。
通过诵读古诗词，我不仅提高了自己的语言表达能力，还增进了对中华文化的理解。
学习传统节日的习俗也是我增进文化理解力的一个重要途径。
春节是我们中华民族最重要的传统节日之一。
在春节期间，我们会贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭等等。
这些习俗不仅让我们感受到了节日的喜庆气氛，还传承了中华民族的传统文化。
端午节的时候，我们会吃粽子、赛龙舟，纪念伟大的爱国诗人屈原。
中秋节的时候，我们会吃月饼、赏月，表达对亲人的思念之情。
通过学习这些传统节日的习俗，我了解了中华民族的传统文化，增进了对文化的理解。
在日常生活中，我还会通过阅读书籍、观看电影、参加文化活动等方式来增进自己的文化理解力。
我会读一些关于历史、文学、艺术等方面的书籍，了解不同国家和地区的文化特色；我会看一些优秀的电影，感受电影中的文化内涵；我会参加一些文化活动，如书法比赛、绘画展览等，提高自己的文化素养。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的大花园，里面有各种各样美丽的花朵。
而我，正在努力走进这个花园，增进对它的理解。
以前，我对文化的认识就像雾里看花，模模糊糊的。
我觉得文化可能就是书本里的那些古诗、课文，还有电视里演的古装剧。
但随着我慢慢长大，我发现文化不仅仅是这些。
有一次，我们全家去参观博物馆。
那里有古老的青铜器、精美的瓷器，还有一幅幅充满故事的书画。
我好奇地看着那些展品，听着讲解员阿姨的介绍，仿佛穿越到了过去的时光。
从那一刻起，我开始明白，文化是我们祖先留下的智慧结晶，是历史的见证。
学校里组织的传统文化活动也让我对文化有了更深的感受。
端午节的时候，我们一起包粽子，了解端午节的由来和习俗。
我知道了屈原的故事，明白了为什么要在这一天吃粽子、赛龙舟。
中秋节，我们一起做月饼，欣赏那圆圆的月亮，感受着家人团圆的温暖。
这些活动让我觉得文化就在我们的生活中，它让我们的生活变得更加有意义。
读书也是我增进文化理解力的重要途径。
我读《三国演义》，看到了那个英雄辈出的时代，感受到了智慧和勇气的力量；读《红楼梦》，体会到了大家族里的喜怒哀乐，明白了人情世故。
每一本书都像一扇窗户，让我看到了不同的世界，让我对文化有了更多的思考。
现在，我越来越喜欢去探索文化的奥秘。
我会去看不同地方的建筑，品尝不同的美食，了解不同的风俗。
我发现每个地方都有自己独特的文化，它们就像一颗颗闪亮的星星，共同构成了我们丰富多彩的文化天空。
我知道，增进文化理解力是一个漫长的过程，但我会一直努力。
我相信，通过不断地学习和体验，我会在这个神秘的文化花园里走得更远，看到更多美丽的风景。
我增进的文化理解力
文化，就像一本厚厚的书，里面蕴含着无数的智慧和故事。
以前的我，对文化的理解很简单，觉得文化就是书本上的知识。
但随着时间的推移和经历的增长，我渐渐发现，文化不仅仅是那些写在纸上的文字，它还包含着我们的传统、习俗、价值观等等。
记得有一次，学校组织我们去参观博物馆。
一走进博物馆，我就被那些古老的文物所吸引。
看着那些精美的瓷器、古老的青铜器和珍贵的书画，我仿佛穿越到了古代。
在讲解员的介绍下，我了解到了这些文物背后的历史和文化。
我知道了瓷器是中国古代的伟大发明之一，它不仅具有实用价值，还具有很高的艺术价值。
我也知道了青铜器是古代贵族们用来祭祀和礼仪的重要器物，它上面的纹饰和铭文都有着深刻的含义。
通过这次参观，我对中国古代文化有了更深刻的认识，也增进了我的文化理解力。
还有一次，我参加了学校的传统文化活动。
在活动中，我们学习了书法、剪纸、国画等传统艺术。
一开始，我觉得这些艺术很难，不知道从哪里下手。
但是在老师的耐心指导下，我慢慢地掌握了一些技巧。
我学会了用毛笔写出漂亮的汉字，学会了用剪刀剪出各种形状的图案，学会了用画笔描绘出美丽的风景。
在学习的过程中，我感受到了传统文化的魅力。
我发现，这些传统艺术不仅能够培养我们的审美能力，还能够让我们了解到中国古代人民的智慧和创造力。
通过这次活动，我对传统文化有了更浓厚的兴趣，也增进了我的文化理解力。
除了参观博物馆和参加传统文化活动，我还通过阅读书籍来增进我的文化理解力。
我喜欢读一些关于历史、文学、哲学等方面的书籍。
通过阅读这些书籍，我了解到了不同国家和地区的文化差异，也了解到了人类文明的发展历程。
我知道了古希腊的哲学思想、古罗马的法律制度、古埃及的宗教信仰等等。
我也知道了中国古代的儒家思想、道家思想、法家思想等等。
通过阅读这些书籍，我不仅开阔了视野，还提高了自己的思维能力。
我学会了从不同的角度去看待问题，也学会了尊重不同的文化和价值观。
在生活中，我也时刻注意观察和学习身边的文化。
我增进的文化理解力
文化，就像一本厚厚的书，等待着我们去翻阅、去理解。
在成长的过程中，我逐渐发现自己对文化的理解力在不断增进。
以前，我对文化的理解很简单。
我觉得文化就是书本上的知识，是老师在课堂上教给我们的古诗词和历史故事。
每次背诵古诗词的时候，我只是机械地记住那些文字，却不明白它们真正的含义。
对于历史故事，我也只是觉得好玩，并没有深入去思考背后的文化内涵。
但是，随着年龄的增长和阅历的增加，我对文化的理解开始发生了变化。
有一次，学校组织我们去参观博物馆。
在那里，我看到了许多古老的文物，有精美的瓷器、古老的青铜器、还有珍贵的书画作品。
看着这些文物，我仿佛穿越了时空，回到了古代。
我开始想象古人的生活场景，想象他们是如何制作这些精美的文物的。
那一刻，我深深地感受到了文化的魅力。
从那以后，我对文化的兴趣越来越浓厚。
我开始主动去了解不同地区的文化习俗。
我发现，每个地方都有自己独特的文化，这些文化反映了当地人民的生活方式和价值观。
比如，在北方，人们喜欢吃面食，性格豪爽；而在南方，人们喜欢吃米饭，性格温柔。
这些不同的文化习俗让我感受到了中国的丰富多彩。
除了了解不同地区的文化习俗，我还开始学习传统文化。
我学习了书法、国画、剪纸等传统艺术。
在学习的过程中，我不仅学会了一些技能，更重要的是，我感受到了传统文化的博大精深。
书法中的一笔一划，国画中的山水花鸟，剪纸中的精美图案，都蕴含着深刻的文化内涵。
通过学习传统文化，我对中国文化的理解更加深入了。
在增进文化理解力的过程中，我也遇到了一些困难。
有时候，我会遇到一些难以理解的文化现象，比如古代的礼仪制度、宗教信仰等。
但是，我并没有放弃，而是通过查阅资料、请教老师等方式，努力去理解这些文化现象。
在这个过程中，我不仅提高了自己的文化理解力，还培养了自己的学习能力和探索精神。
现在，我对文化的理解已经不再局限于书本上的知识和博物馆里的文物。
我开始关注身边的文化现象，比如街头的艺术表演、社区的文化活动等。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索和发现。
以前的我，对文化的理解很有限，只知道书本上的一些知识和电视里看到的一些传统习俗。
但是随着时间的推移和经历的增加，我渐渐发现，文化的世界是如此广阔而丰富多彩。
在学校里，我们学习了很多关于中国传统文化的知识。
语文课本里的古诗词，让我感受到了古人的智慧和情感。
“床前明月光，疑是地上霜。
”这首简单的诗，却能让我想象出诗人李白在夜晚思念家乡的情景。
还有那些古老的神话故事，如女娲补天、后羿射日等，充满了神奇和想象力。
通过学习这些传统文化，我对我们国家的历史和文化有了更深刻的认识。
除了在学校学习，我还在生活中不断增进对文化的理解。
有一次，我和爸爸妈妈去参观博物馆。
在那里，我看到了许多珍贵的文物，有古老的青铜器、精美的瓷器、还有一幅幅栩栩如生的书画作品。
这些文物让我感受到了我们国家悠久的历史和灿烂的文化。
我仿佛看到了古代的人们在这片土地上生活、劳动、创造的场景。
那一刻，我对文化的理解不再仅仅是书本上的知识，而是实实在在的物品和历史的见证。
在假期里，我们一家人还会去旅游。
每到一个地方，我都会感受到不同的文化氛围。
比如去北京，我看到了雄伟的故宫和壮观的长城，感受到了皇家文化的威严和大气。
去云南，我看到了美丽的自然风光和多彩的民族风情，感受到了少数民族文化的独特魅力。
去上海，我看到了现代化的高楼大厦和繁华的都市景象，感受到了现代文化的时尚和活力。
通过旅游，我不仅欣赏了美丽的风景，还了解了不同地区的文化差异，增进了对文化的理解。
在日常生活中，我也会注意观察身边的人和事。
我发现，不同的人有不同的文化习惯和价值观。
比如，有的同学喜欢吃中餐，有的同学喜欢吃西餐；有的同学喜欢穿传统的衣服，有的同学喜欢穿时尚的衣服。
这些不同的选择反映了不同的文化背景和个人喜好。
通过与同学们的交流和互动，我学会了尊重不同的文化，理解不同的选择。
随着我对文化的理解不断增进，我也变得更加自信和开放。
我不再局限于自己的小世界，而是愿意去了解和接受不同的文化。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索。
以前的我，对文化的理解很肤浅，只知道书本上的一些知识。
但随着时间的推移和经历的增加，我逐渐发现，文化的世界是如此广阔而精彩。
在学校里，我们学习了很多古代的诗词和文章。
一开始，我觉得这些诗词很难懂，那些古文里的字我都不认识几个。
但是，老师耐心地给我们讲解，让我们体会诗词中的意境和情感。
慢慢地，我开始喜欢上了这些诗词。
我仿佛能看到诗人笔下的美景，感受到他们的喜怒哀乐。
比如，读到“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的时候，我能感受到诗人杜甫在听到家乡被收复时的喜悦之情；读到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的时候，我又能体会到诗人柳宗元的孤独和清高。
这些诗词让我明白了，古代的文化是如此的丰富多彩，它们不仅是文字的组合，更是一种情感的表达和思想的传递。
除了诗词，我们还学习了很多传统文化。
比如，书法、绘画、剪纸等等。
我最喜欢的是书法，看着老师用毛笔在纸上写下一个个漂亮的字，我心里别提有多羡慕了。
于是，我也开始学习书法。
一开始，我的字写得很难看，歪歪扭扭的，但是我没有放弃。
我每天都坚持练习，慢慢地，我的字变得越来越漂亮了。
通过学习书法，我不仅学会了一种技能，更重要的是，我感受到了传统文化的魅力。
书法是一种艺术，它需要我们用心去体会和领悟。
每一个笔画，每一个字，都蕴含着书法家的情感和思想。
在生活中，我也开始留意身边的文化。
比如，我们家乡的传统习俗、民间故事等等。
我发现，这些文化都是我们的宝贵财富，它们承载着我们的历史和记忆。
有一次，我去参加了一个庙会，那里有很多传统的表演和手工艺品。
我看到了舞龙舞狮、杂技表演，还看到了很多精美的剪纸和刺绣。
这些表演和手工艺品让我大开眼界，我深深地感受到了传统文化的魅力。
我还听了一些民间故事，这些故事虽然很简单，但是却蕴含着深刻的道理。
它们让我明白了，做人要善良、勇敢、勤劳，要珍惜身边的人和事。
随着我对文化的理解不断增进，我也变得更加自信和开朗。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索和发现。
以前的我，对文化的理解很有限，只知道书本上的一些知识和老师讲的故事。
但是随着时间的推移和经历的增加，我渐渐发现，文化的世界是如此广阔和丰富多彩。
在学校里，我们学习了很多关于中国传统文化的知识。
从古老的汉字到优美的诗词，从精彩的历史故事到传统的节日习俗，每一个都让我感受到了中华文化的博大精深。
我开始对这些知识产生了浓厚的兴趣，主动去阅读更多的书籍和资料，了解它们的背后的故事和意义。
记得有一次，我们学习了一首古诗《静夜思》。
老师给我们讲解了这首诗的意思和诗人李白的生平故事。
我被李白的才华和情感所打动，也开始体会到古诗中蕴含的深刻情感和美丽意境。
从那以后，我爱上了古诗，经常在课余时间背诵和欣赏古诗。
我发现，每一首古诗都是一幅美丽的画卷，通过简洁而优美的语言，表达了诗人的思想和情感。
除了学习课本上的知识，我还参加了学校的一些文化活动。
比如，我们举办了一场传统文化节，同学们展示了自己制作的手工艺品、书法作品和绘画作品。
我看到了同学们的创造力和对传统文化的热爱，也受到了很大的启发。
我决定学习一门传统技艺，于是我选择了书法。
在书法老师的指导下，我开始认真地学习书法的基本笔画和结构，每天坚持练习。
虽然一开始我的字写得很不好看，但是我没有放弃，坚持练习了一段时间后，我的字有了很大的进步。
我也感受到了书法的魅力和乐趣。
在生活中，我也开始留意身边的文化现象。
我发现，我们的生活中处处都有文化的影子。
比如，我们的传统节日春节，全家人一起贴春联、吃年夜饭、放鞭炮，充满了欢乐和温馨。
还有端午节，我们吃粽子、赛龙舟，纪念伟大的诗人屈原。
这些传统节日不仅是一种习俗，更是一种文化的传承和表达。
我开始珍惜这些传统节日，积极参与其中，感受它们的魅力和意义。
随着我对文化的理解不断增进，我也变得更加自信和开朗。
我知道了自己的文化根源，也更加尊重和欣赏其他国家和民族的文化。
我相信，只有通过不断地学习和交流，我们才能更好地理解和欣赏不同的文化，促进文化的交流和融合。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的大花园，里面盛开着各种各样美丽的花朵。
对我来说，以前只是在花园门口好奇地张望，现在却能走进花园，去欣赏、去理解那些花朵的美丽。
以前，我对文化的理解很简单。
觉得就是课本上的古诗、课文，还有电视里的古装剧。
可随着我慢慢长大，读的书越来越多，经历的事情也越来越丰富，我才发现文化远不止这些。
有一次，我们全家去旅行。
在一个古老的小镇上，我看到了那些古老的建筑，青石板路，还有街边的小店。
店里卖着各种手工艺品，有精美的剪纸，有栩栩如生的木雕。
我好奇地看着这些东西，心里充满了疑问：为什么这些东西能让人这么喜欢？后来，妈妈告诉我，这就是文化。
这些手工艺品里，包含着人们的智慧和创造力，它们是一代一代传承下来的。
从那时候起，我开始对文化有了新的认识。
在学校里，老师也经常给我们讲一些传统文化的故事。
比如端午节为什么要吃粽子、赛龙舟；中秋节为什么要赏月、吃月饼。
这些故事让我觉得特别有趣，也让我对我们国家的文化更加感兴趣。
我还参加了学校的书法社团。
刚开始的时候，我觉得写字很枯燥，可慢慢地，我发现每一个笔画都有它的韵味。
一撇一捺，就像在跳舞一样。
我开始明白，书法也是我们文化的一部分，它不仅能让我们写出漂亮的字，还能让我们静下心来，感受那种宁静和美好。
现在，我越来越喜欢去了解不同的文化。
我会去图书馆借关于文化的书，会在网上搜索一些文化的知识。
我发现，文化就像一个巨大的宝藏，里面有无穷无尽的宝贝等着我去发现。
我知道，我对文化的理解还只是冰山一角。
但我相信，只要我一直保持着这份好奇心和探索的精神，我对文化的理解力一定会不断增进，我也能在这个丰富多彩的文化世界里收获更多的快乐和成长。
我增进的文化理解力
文化，就像一本厚厚的书，里面蕴含着无数的智慧和故事。
对于我们中小学生来说，增进文化理解力是非常重要的。
它不仅可以让我们更好地了解自己的国家和民族，还可以让我们开阔视野，增长见识。
以前，我对文化的理解很肤浅。
我只知道一些简单的历史故事和传统节日，对于其他方面的文化知识了解得很少。
但是，随着年龄的增长和学习的深入，我开始逐渐认识到文化的博大精深。
在学校里，我们学习了很多关于语文、历史、地理等方面的知识。
这些知识让我对中国的传统文化有了更深入的了解。
我知道了汉字的演变过程，从甲骨文到金文，再到小篆、隶书、楷书、行书和草书，每一种字体都有它独特的魅力。
我还知道了中国的四大发明，造纸术、印刷术、火药和指南针，它们对世界文明的发展做出了巨大的贡献。
除了在学校里学习，我还通过阅读书籍、参观博物馆、观看纪录片等方式来增进自己的文化理解力。
我读了很多关于中国历史和文化的书籍，如《上下五千年》《史记》《论语》等。
这些书籍让我了解了中国古代的政治、经济、文化和社会生活等方面的情况。
我还参观了很多博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆、陕西历史博物馆等。
这些博物馆里收藏了很多珍贵的文物，它们让我感受到了中国古代文化的辉煌和灿烂。
在增进文化理解力的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
有时候，我会遇到一些生僻的汉字和词语，不知道它们的意思。
有时候，我会遇到一些复杂的历史事件和文化现象，不知道如何理解它们。
但是，我并没有放弃，而是通过查字典、问老师、上网搜索等方式来解决这些问题。
通过不断地学习和探索，我逐渐增进了自己的文化理解力。
我现在不仅能够理解中国的传统文化，还能够理解一些外国的文化。
我知道了不同国家和民族的文化差异，也知道了如何尊重和欣赏这些差异。
增进文化理解力不仅让我学到了很多知识，还让我变得更加自信和开朗。
我现在可以和同学们一起讨论历史和文化问题，也可以和外国朋友交流不同国家的文化。
我相信，随着我的文化理解力的不断提高，我会变得更加优秀和出色。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索。
以前的我，对文化的理解很有限，只知道书本上的一些知识。
但随着时间的推移和经历的丰富，我发现自己的文化理解力在不断增进。
记得有一次，学校组织我们去参观博物馆。
一走进博物馆，我就被那些古老的文物所吸引。
有精美的瓷器、古老的青铜器、还有一幅幅珍贵的字画。
看着这些文物，我仿佛穿越到了古代，看到了古人的生活场景。
在参观的过程中，讲解员给我们介绍了每一件文物的历史背景和文化价值。
我认真地听着，心里充满了好奇。
我开始思考，这些文物为什么会被保存下来？它们背后又有着怎样的故事呢？通过这次参观，我对历史文化有了更深刻的认识。
除了参观博物馆，我还喜欢阅读各种书籍。
从童话故事到名著小说，从科普读物到历史书籍，我都读得津津有味。
在阅读的过程中，我不仅学到了很多知识，还感受到了不同文化的魅力。
比如，我读了《三国演义》，被书中那些英雄人物的智慧和勇气所折服。
我了解到了三国时期的历史背景和文化特点，明白了忠诚、勇敢、智慧的重要性。
我还读了《安徒生童话》，被那些美丽的童话故事所感动。
我感受到了童话世界的美好和纯真，明白了善良、友爱、勇敢的价值。
在日常生活中，我也会注意观察身边的人和事。
我发现不同的地区有着不同的文化习俗。
比如，有的地方喜欢吃辣，有的地方喜欢吃甜；有的地方过年会舞龙舞狮，有的地方则会唱大戏。
这些不同的文化习俗让我感受到了中华文化的丰富多彩。
为了增进自己的文化理解力，我还参加了一些文化活动。
比如，参加书法比赛、绘画展览、诗歌朗诵会等。
在这些活动中，我不仅展示了自己的才艺，还学到了很多其他同学的优点。
我发现，每个人对文化的理解都不一样，通过交流和学习，我们可以互相启发，共同进步。
随着我的文化理解力的不断增进，我发现自己的视野也变得更加开阔了。
我不再局限于自己的小世界，而是开始关注更广阔的世界。
我明白了文化是人类共同的财富，我们应该珍惜和传承它。
在未来的日子里，我会继续努力，不断增进自己的文化理解力。
我增进的文化理解力
文化，就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索。
以前的我，对文化的理解很有限，只知道书本上的一些知识。
但随着时间的推移和经历的增加，我发现自己的文化理解力在不断增进。
记得有一次，学校组织我们去参观博物馆。
一走进博物馆，我就被那些古老的文物所吸引。
看着那些精美的瓷器、古老的青铜器和栩栩如生的书画，我仿佛穿越到了古代。
我开始好奇这些文物背后的故事，它们是怎么被制作出来的？它们又见证了哪些历史事件呢？通过讲解员的介绍，我了解到了很多关于历史文化的知识。
我知道了瓷器的制作过程非常复杂，需要经过多道工序才能完成。
我也知道了青铜器在古代是非常重要的礼器，代表着权力和地位。
这次参观博物馆的经历，让我对历史文化有了更深刻的认识，也增进了我的文化理解力。
除了参观博物馆，阅读也是我增进文化理解力的一个重要途径。
我喜欢读各种书籍，尤其是关于历史、文学和艺术的书籍。
通过阅读，我可以了解到不同国家和地区的文化传统、风俗习惯和价值观。
我读了《三国演义》，被书中的英雄人物所感动。
我了解到了三国时期的历史背景和文化特点，也明白了忠诚、勇敢和智慧的重要性。
我还读了《巴黎圣母院》，被书中的爱情故事所打动。
我了解到了法国的历史文化和艺术风格，也感受到了人性的美好和丑恶。
阅读让我开阔了视野，丰富了知识，也增进了我的文化理解力。
在日常生活中，我也会积极参加各种文化活动。
比如，我会去看电影、听音乐会、参观艺术展览等。
这些活动让我感受到了不同形式的文化魅力，也让我对文化有了更全面的理解。
我看了一部关于传统文化的电影，被电影中的传统文化元素所吸引。
我了解到了传统文化的博大精深和独特魅力，也明白了传承和弘扬传统文化的重要性。
我听了一场音乐会，被音乐中的美妙旋律所打动。
我了解到了音乐的魅力和力量，也感受到了不同文化之间的交流和融合。
参加文化活动让我更加热爱文化，也让我对文化有了更深入的理解。
随着我的文化理解力的不断增进，我也开始意识到文化的重要性。
文化是一个国家和民族的灵魂，它承载着历史的记忆，传递着价值观念，塑造着人们的精神世界。
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全部文化就是理解力三教九流，各种历史文化，宗教文化，科学，哲学文化都是人类的理解力。
如孔子说，己所不欲，勿施于人。
这就是对人我的理解力。
这样处理人我关系。
老子说，无为无不为。
既是对人类行为效用的理解力。
圣经说，一天有一天的忧愁，不要为明天忧愁吃什么，穿什么。
一天的忧愁一天当。
这就是对人生观的理解力。
任何文化都是理解力的表现。
任何思维都是理解力的具体实践。
各种理解力的不同才是人类精神产生活力和竞争的渊源。
没有理解力的差异就没有思想的运动，就没有思想斗争，就不能推动人的精神进步。
在单一的个体思想中也有不同的观念。
因为接受知识获得的理解力的大小不同，不同的理解力在内部的斗争也是必然的。
理解力也是革故鼎新的，旧的思想意识随着时间和实践证实是有用的，就得以保留，把腐朽的淘汰出去。
但是在没有活力的文化中，传统习惯的势力极其巨大，新思想的产生极其困难。
这样很长时间人们的思想是几千年前的陈腐的东西。
理解力就是出于衰落。
软弱，涣散。
理解力的薄弱，不能把灵魂的变化表现出来。
人们追求浅近的事物，没有想象力，没有思辨力，没有理解力。
对于昭然若揭的事情也是熟视无睹，对于精神的激发激情的点燃很是费劲。
这样没有理解力的文化就不能孕育出有活力的大脑。
在被偶像迷惑的理解力看来，那种显然与生命本身不对等的东西不具备思想性，而人们的朝拜石头和非生命的东西，祈求那个东西显灵来帮助自己，这与人格化的神是不同的。
人格化的神具有的人的同情，知道并理解人的苦楚，这样才能与人有沟通的条件。
所以被偶像显然是理解力最薄弱的表现。
其次人们不承认显然的常识，背道而行这也是理解力的矛盾。
理解力在深浅，先后的程度不同，就造成内在矛盾。
而不是矛盾存在于外在世界。
矛盾都是思想中，理解力的矛盾。
人们把方法论和客观对象分不清，就会把本来是方法论的东西理解为事情本身的东西。
如同醉汉把自己的头脑发晕理解为大地颤抖。
什么是属于主体的，什么是属于客体的，主体与客体是怎样在分别中沟通的，这是所谓的理解力。
明智的人常常把自我和客体分开，而判断什么是属于客体的，什么是属于自我主体的。
这就是知己知彼的理解力。
把自我作为客体去看待就是哲学的反思。
把客体主体化也是如此。
反思的能力是理解力的上升。
一般人囿于己见，不能反思，一直处在错误的不自觉中。
没有这种把自我客体化的思维，不能反思，没有哲学的头脑，任何人也不会有历史感和未来的前瞻。
哲学提供给人的本能就是这样超越时空的看到一切的能力。
这种理解力有一部分就是预见。
预见是思维的延伸，在事情未来状态知道事情的结果。
这就是人们理解力的最大胜利。
人不仅仅是历史的见证者，而且是未来的把握者。
但是理论如此夸夸其谈，实际历史就不是如此，曾经有无数的事情，在当时不能反思，把错误无限延伸，不能立刻觉悟，不能彻底反转。
这是很常见的。
所以人们希望理解力是永恒的，但是实际中理解力不是长期存在的，在个人，理解力在年轻时不能发挥和保护，在中年期就陷入内在矛盾，自我折磨。
混乱颠倒。
这样理解力的内耗就是自我虐待，乃至自杀。
所以理解力在最早就应当接受常识性的东西，其次接受规律性的东西，再次就是建立自我的秩序。
以秩序化看待秩序井然的世界。
说道秩序，在古人的易经中，卦就是秩序，显示了一切从始到终的过程。
无论一切如何发展，这个次序性不会改变。
所以理解力是沿着秩序进行的。
一当理解力没有秩序性就会互相矛盾，内在攻击，造成思考者自己的困惑。
这样不仅不能思考什么而且自己也陷入矛盾之中。
对于次序性的认识，西方人在从小的基督教宗教中就有教育，“凡事要老老实实按着次第行”，这样西方人比东方人的秩序感强。
老子说学而时习之，但是不说按着什么次序学，先学什么，后学什么。
所以儒家的博大而无次序，其思考是无从下手的，理解力自然不能养成。
中国人有易经，易经显然是次序的昭显，但是儒家把易经人文化，把次序性没有显示出来。
如君子以自强不息。
自强不息也是有具体过程的，先干什么，再干什么，如何达到自强不息。
没有。
中国文化很多都是无过程的，看不到次序是什么。
论语是突兀和混乱的记录，道德经也以感性的方式兴叹。
对于“道”是什么没有定论，就开始“论道”，这就是玄学。
可见中国文化缺少最早，最初的本源。
真是“无首”的。
没有从最初的开始说起，而是从任意的过程中的某一个点说起，这就是本体论的缺失。
凡事有开始，有过程，有结果，就是理解力的顺畅，就是不矛盾。
反之就是矛盾的，内在消耗的，智力耗费很大，而思维所得很少。
所以，理解力也是有秩序的力学运动。
理解力沿着规律性，沿着次序性依次发展，上升，产生结果。
这样理解力就与自然现象一致，而不是随心所欲。
孔子开始了随心所欲的生活和思维，但是不逾矩是什么|？孔子没有细说，而人们继承的不是不逾矩，缺失随心所欲。
人们的率性生活，无视规律性，无视次序性，一味要实现自己。
不能实现就苦闷不堪。
这就是对次序性的反对。
一切按着次序性而运动，不认识次序性，就没有科学性，哲学也是随意的，不是按着规律性发展。
现代化中人们严格的次序性，排队，一切都昭然若揭。
无论是政治，经济，文化交流都是有次序性的。
一旦丧失次序性就会产生总体性的危机。
经济危机就是次序性的丧失。
现代化就是次序性的高度，严格阶段。
人们再不能随心所欲，而是“不逾矩”。
不逾矩到苛刻的程度，就是现代化对人的压抑。
人是随意性的减少，说明人本身的发展落后于现代化。
人的现代化就是严格的不逾矩的次序性。
思维，行为都是如此。
中国人原始的随心所欲在现代化中更是那以适应。
率性成为习惯，在文化中从容不迫，顺其自然，现在变成紧迫和顺应机器。
这就是人的现代化。
理解力在现代化中是把国际秩序纳入国家体系，把个人习惯纳入国家制度，这样个人的自由就是新的实用性。
如果适应新的秩序就是自由的，如果还是自然主义就是不适应的。
理解力是其中的主要内容。
理解力跟上全球化的步伐，就能适应现代化，反之就会厌恶现代化，厌恶城市，逃离市外。
现在这样的人很多，希望在农村透透气。
缓解压力。
这也无济于事。
所以理解力代表人的现代化。
什么是理解力什么是理解力理解力的提出。
理解力在文化的场合很少见到。
一般是智力，思考力，判断力（康德），等等。
但是理解力确实是全部人类知识的最终目的。
全部人类知识无非是表现为理解力的程度。
古人有古人的理解力，现代人有现代人的理解力。
西方人有西方人的理解力，东方人有东方人的理解力。
理解力的不同，才是世界动荡的根源。
不同法理解力就是思想的动力。
战争是理解力不同的极端表现，只有达到一致的理解力，才能消除战争。
就一般意义而言，理解力是表现个人对自我，他人，事物的认知程度的标准。
（智慧就是理解力。
愚昧就是理解力的薄弱。
迷信是完全丧失理解力。
神秘主义是理解力的误区。
所以个人的理解力决定着自己的思想和行为。
）怎样看待理解力。
既然理解力是人的智力前提，理解力就是最初的智力渊源。
理解力从最初的蒙昧状态到不惑和明白。
这就是认知过程。
任何人的智力都是其理解力的表现。
一般人不具备良好的理解力，他才是平庸的人。
在任何场合都是随着别人的理解而生活。
这样的人就是愚昧的人。
就像在行为上依靠别人的肩膀生活。
理解力的薄弱也是民族软弱的表现。
这样是民族只有引进别国的理解力，才能生存。
所以，理解力就是人的存在程度的表现。
怎样看待现有的人类的理解力。
人类现有什么理解力？人类现有的理解力表现在互联网，航天技术，卫星探测技术，生物基因技术等等。
现有的技术都是现有的理解力。
这样的理解力的本源都是西方的科技思想。
既是西方人对世界的理解力。
这种理解力是人类对世界的理解力的泛化。
在任何时代都表现为对时代的理解力。
每个年代的人只是具有那个年代的理解力，而不具备超时代的理解力。
现代化的理解力就是科学技术引导下的理解力。
科学技术就是理解力。
就是对世界的看法。
就是世界观。
科学技术把世界看成是可以改造的对象，这就是把自然改造成适应人类的对象。
否定了顺应自然的理解力。
顺应自然是古人的理解力。
其次是哲学的理解力。
哲学是集中的理解力。
虽然哲学没有像科学那样直接表现为理解力，但是理解力都以哲学为基础。
西方哲学就是西方科学的潜在的理解力，每个科学技术发明都有哲学的渊源。
比如哲学的全球化与科学的互联网的全球化，。
就是科学实现了哲学的理解力。
第三是宗教的理解力。
宗教是人类的精神现象，宗教也是人类对现实的理解力。
这主要是超现实的理解力。
宗教都有对未来的期望，具有彼岸性。
没有宗教的理解力就是现实的理解力，宗教具有终极的理解力。
宗教依托哲学思考其原理，依靠科学实证其现实性，依靠未来实现其终极思维。
所以宗教，哲学，科学是三位一体的理解力。
所以理解力就表现为宗教，哲学，科学的程度。
宗教产生对世界的神圣感，哲学产生对世界的判断，科学产生对世界的实践。
没有宗教就没有神圣感，没有哲学就没有良好的判断力，没有科学就没有对世界的实践。
所以这些都是集中的理解力。
理解力的不同形式。
理解力因为其侧重点的不同而有不同的形式。
在中国主要是道德化的理解力。
孔子，老子都把宗教的核心，道德作为对世界的理解力的侧重点。
一切都集中到道德这个标准上。
这对中国人的理解力的影响很大。
至今中国人的理解力的维度还是道德维度。
可以说道德是宗教的部分而不是宗教的全部。
道德从宗教中抽出来，独立作为理解力的标准是不完全的。
因为道德的时代性是变化的。
道德化的极端也是不好的，如节烈观等等。
道德的泛化也会限制人的理解力。
形成愚昧的诚实。
造成理解力障碍。
所以在不发达的地区的人们总是----厚道的，但是理解力却不发达。
在西方主要是基督教的理解力。
创始说，圣诞节，拯救与复活。
星期天。
这些已经成为世界性的理解力。
耶稣基督的理解力在科学发展的前期和现代都是最典型的理解力。
就是科学的创造都是上帝创世的延续。
哲学上，许多古典哲学都是追寻上帝的影子，寻求智慧的光芒。
西方的理解力被科学技术普遍带到世界的角落，西方的实证主义哲学，被科学变成现实。
西方拯救的福音被科学实证。
如西医对骨折的治疗，就是福音书中，耶稣对瘫子说，你起来走吧。
所以西方的理解力总是宗教，哲学，科学的实证。
中国是道德沿革。
人类的理解力的终极目的。
人类对自我，对象，抽象的理解最终要达到什么目的？就是以人为本。
最终人类回归到人本身。
人不是世界的工具，而是目的。
所以理解力又被节约化。
就是限制无限的智力探寻的危险。
因为在人类的驾驭力而言，总是低于理解力实践。
就是说理解力已经给驾驭世界的人类造成麻烦。
理解力应当适度节约。
高度泄露世界的秘密会使人类陷入自己造成的危险之中。
因为人类的驾驭力总是低于理解力。
凡是不可驾驭的都是极度危险的。
老子以主动性的“愚”，防止危险的发生。
这实际是理解力的节约。
结论。
理解力是人类创造，判断的源泉。
但是理解力总是超前的。
所以人类对理解力本身也要判断。
节约理解力。
就是智慧系统平衡。
而极度的理解力往往是危险的。