齐齐哈尔市卫生学校临床医学成绩单

浅谈职业卫生学校病理学教学

使得我校的学生底子薄，素质低，习缺乏主动性。而病理学学与其它学科联系强，知识点多，象难理解。面对如此现抽
状，激发学生学习兴趣，如何提高病理学的教学质量，我教研室在多年的实践教学中积极进行教改和探索，取得了很好的效果。现将具体做法和体会总结如下。１改变传统教学观念．构建以人为本的教学模式美国的教育家认为：学改革要成功，键是要转变教教关
教学质量是教学改革的出发点，在生理学教学中，充分
调动学生学习的积极性，培养学生的自学能力和创新能力，适应时代和社会的需要，培养实用型、应用型中职人才。为
此，中职卫校生理学等基础学科中，在部分章节采用以问题为中心教学法，并与传统教学法有机结合，提高生理学教是
卫生职业教育，０７２（３：８５．２０，５１）３ —０
招，且入学的分数线较低，导致中职学生的基础素质普遍较
差，且学生年龄较小，自控能力较差，自学能力有欠缺，能不
有效利用图书馆及互联网查找资料，适应以问题为中心教学
０６０６００
教学质量
中豳分类号：４４１文献Ｇ２．标识码：文章编号：０— ８（０）６７２２Ｂ１１５２００— ３— ０７５８００
病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科、交叉学科，融教学、临床和科研于一身。它一方面以解剖学、组
能充分体现基础课为专业课服务的思想，现在教材难以适应

医院报告单模板

医院报告单模板医院报告单姓名：___性别：___年龄：___报告日期：___患者ID：___临床诊断：___就诊医生：___备注：___检查项目：___检查结果：___检查说明：在这里，我们对患者进行了一系列的检查，并提供了详细的结果及解释。

患者经过检查后，以下是我们的检查报告单：1. 血常规检查- 白细胞计数：___- 红细胞计数：___- 血红蛋白浓度：___- 血小板计数：___- 其他血常规指标：___检查结果及说明：根据血常规检查结果显示，患者白细胞计数正常，红细胞计数正常，血红蛋白浓度正常，血小板计数正常。

这些结果表明患者的血液状况良好。

2. 尿常规检查- 尿液颜色：___- 尿液pH值：___- 蛋白质含量：___- 尿胆原：___- 其他尿常规指标：___检查结果及说明：根据尿常规检查结果显示，患者尿液颜色正常，尿液pH值正常，蛋白质含量正常，尿胆原正常。

这些结果表明患者的肾功能正常。

3. 电解质检查- 血钠浓度：___- 血钾浓度：___- 血钙浓度：___- 血磷浓度：___- 其他电解质指标：___检查结果及说明：根据电解质检查结果显示，患者血钠浓度正常，血钾浓度正常，血钙浓度正常，血磷浓度正常。

这些结果表明患者的电解质平衡良好。

4. 影像学检查- X光检查：___- CT扫描：___- MRI：___- 超声：___检查结果及说明：根据影像学检查结果显示，患者的X光检查/CT扫描/MRI超声结果显示____。

这些结果表明患者的相关器官/部位的结构和功能正常/异常。

总结：综上所述，根据我们对患者的检查结果，患者的血常规、尿常规、电解质平衡及影像学结果均显示正常。

然而，根据临床诊断结果，我们需要进一步分析患者的病情，给予更详细的治疗方案或建议。

就诊医生签名：___日期：___。

医院报告单模板

医院报告单模板：为了更好地服务患者，提高诊疗效率，医院报告单是医患交流中不可或缺的一环。

医院报告单是通过文字和数据展示病情及诊疗建议的文件，也是医生诊断和治疗的依据。

本文将着重探讨医院报告单的模板设计及其重要性。

一、报告单的基本结构医院报告单通常由标题、病历信息、检查项目、结果解读和诊疗建议等几个部分组成。

标题：报告单的标题应明确、简洁，能够准确表达患者的基本信息，例如“病理报告单”、“影像学检查报告单”等。

病历信息：包含患者的个人基本信息、主诉、既往病史、家族史、过敏史等。

这部分是为了医生全面了解患者情况，更好地进行诊断和治疗。

检查项目：列举了患者所接受的各类检查项目，如血液检查、尿液检查、影像学检查等。

这部分对于医生来说尤为重要，可以直观地了解患者的体征、生理参数等指标，进一步辅助诊断。

结果解读：根据检查项目的结果，医生需对患者的病情进行解读。

这一部分应简明扼要，不可过于专业化，便于患者理解。

诊疗建议：根据病情和检查结果，医生会对患者提出进一步治疗和饮食调整的建议。

这一部分应具体、实用，便于患者按照医生的意见进行后续治疗。

二、报告单模板的重要性1. 规范化：的使用可以帮助医院统一诊疗流程和标准化文档，提高医疗质量和效率。

2. 信息传递：使得医生可以清晰地向患者传达诊断结果、治疗建议等信息，避免因语言交流不畅引起的误解。

3. 患者参与：报告单模板的使用可以促使患者参与医疗决策，理解自己的病情和治疗方案，提高医患沟通和合作。

4. 查询和比对：报告单模板使得医生和医疗团队更容易查询和对比患者的病历，追踪疾病的进展和诊疗效果。

三、设计原则和注意事项1. 易读易懂：应设计为简洁明了、易读易懂的形式，不过分使用专业术语，方便患者理解。

2. 格式规范：报告单模板的格式应统一规范，要求字体清晰、排版整齐，注重版面设计，使其具有良好的可视性。

3. 重点突出：医生解读和诊疗建议等重要信息应板块分明、可视易找，以便患者快速准确地获取关键信息。

医学学院成绩单(模板)

医学学院成绩单(模板)
个人信息
- 姓名：[学生姓名]
- 学号：[学生学号]
- 专业：医学
学年成绩
绩点计算方法
绩点是根据学生的学分和成绩进行计算的。

根据[医学学院绩点计算规则]，我们可以使用以下公式进行计算：
绩点 = ∑(课程学分 ×课程绩点) / ∑课程学分
其中，课程绩点根据成绩与学分对照表进行转换。

本学年，学生的绩点计算如下：
绩点 = (4 × 4 + 3.6 × 4 + 3.8 × 2 + 3.2 × 2 + 3.9 × 3 + 3.7 × 3 + 3.2 × 3 + 3.6 × 3 + 3.8 × 2 + 3.5 × 2) / 30 ≈ 3.66
补充说明
- 以上成绩单为模板，仅供参考。

- 学生的个人信息、专业和具体成绩请根据实际情况填写。

- 绩点计算规则可能因各校不同而有所调整，请根据实际规定进行计算。

如有任何疑问，请与医学学院教务办公室联系。

以上是医学学院成绩单的模板，祝学业顺利！
*注意：本文档仅为模板，具体内容请根据实际等填写。

*。

医院检验报告单模板

医院检验报告单模板.doc 医院检验报告单门诊姓名：王*婷。

病历号：样本号：15性别：女。

年龄：2岁。

床号。

科室：内科。

送检者。

临床诊断：检验时间：2018/8/11 8:38.备注：检验项目。

结果。

参考值。

单位WBC白细胞。

13.31.4.00-10.00.10^9/LMCV平均红细胞体积。

79.4.80.0-100.0.fLNeu#中性粒细胞数目。

6.30.2.00-7.00.10^9/LMCH平均红细胞血红蛋白含量。

28.0.27.0-34.0.pgLym#淋巴细胞数目。

9.97.0.80-4.00.10^9/LMCHC平均红细胞血红蛋白浓度。

353.320-360.g/LMon#单核细胞数目。

0.65.0.12-1.20.10^9/LRDW-CV红细胞分布宽度变异系数。

14.1.11.0-16.0.%Eos#嗜酸性粒细胞数目。

0.35.0.02-0.50.10^9/LRDW-SD红细胞分布宽度标准差。

41.4.35.0-56.0.fLBas#嗜碱性粒细胞百分比。

0.04.0.00-0.10.10^9/LPLT血小板数目。

409.100-300.10^9/LNeu%中性粒细胞百分比。

47.3.50.0-70.0.%MVP平均血小板体积。

7.2.7.0-11.0.flLym%淋巴细胞百分比。

44.9.20.0-40.0.%PDW血小板分布宽度。

15.0.9.0-17.0Mon%单核细胞百分比。

4.9.3.0-12.0.%PCT血小板体积。

0.296.0.108-0.282.%Eos%嗜酸性粒细胞百分比。

2.6.0.5-5.0.%P-LCC大血小板细胞数。

10^9/LBas%嗜碱性粒细胞百分比。

0.3.0.0-1.0.%P-LCR大血小板细胞比率RBC红细胞数目。

4.50.3.50-5.50.10^12/L门诊姓名为XXX，女性，2岁，科室为内科。

检验时间为2018年8月11日8:38.该检验报告单包含了XXX的血液检测结果。

医院检验报告单

医院检验报告单医院检验报告单（样本1）：报告编号：20210101姓名：张三年龄：30岁性别：男检验项目：血常规、尿常规、肝功能、肾功能、血糖一、血常规检验结果：白细胞计数（WBC）：5.5 × 10^9/L红细胞计数（RBC）：4.7 × 10^12/L血红蛋白（HGB）：150 g/L红细胞压积（HCT）：45%平均红细胞体积（MCV）：90 fL平均红细胞血红蛋白浓度（MCHC）：320 g/L血小板计数（PLT）：180 × 10^9/L二、尿常规检验结果：尿胆原（URO）：阴性尿蛋白（PRO）：阴性尿酮体（KET）：阴性尿潜血（BLD）：阴性尿比重（SG）：1.020尿酸碱度（pH）：6.0尿红细胞计数（ERBC）：0 /μL尿白细胞计数（EWBC）：2 /μL三、肝功能检验结果：谷草转氨酶（AST）：20 U/L谷丙转氨酶（ALT）：25 U/L碱性磷酸酶（ALP）：70 U/L总胆红素（TBIL）：10 μmol/L直接胆红素（DBIL）：2 μmol/L总蛋白（TP）：75 g/L白蛋白（ALB）：45 g/L四、肾功能检验结果：尿素氮（BUN）：5 mmol/L肌酐（CREA）：80 μmol/L五、血糖检验结果：空腹血糖（FPG）：4.8 mmol/L餐后2小时血糖（2hPG）：6.0 mmol/L医生解读：根据您的检验结果，血常规指标在正常范围内，表示您的血液状况良好。

尿常规结果显示尿液成分均正常，无异常情况。

肝功能方面，肝酶指标（AST、ALT、ALP）和胆红素指标（TBIL、DBIL）都在正常范围内，说明您的肝功能正常。

肾功能方面，尿素氮（BUN）和肌酐（CREA）的含量也正常，表示您的肾脏功能正常。

血糖水平正常，无糖尿病的迹象。

医生建议：根据您的检验结果，您的身体状况良好，无明显异常。

建议您继续保持良好的生活习惯，注重饮食营养均衡，适量运动，保持正常作息时间。

护理中专毕业个人成绩单

护理中专毕业个人成绩单尊敬的教务处领导：我是一名护理中专的毕业生，通过此信我将向您呈现我的个人成绩单。

以下是我在护理中专期间所取得的成绩和相关评价。

首先，我想总结一下我的平均成绩。

在整个护理中专学习期间，我保持了较高的学术表现，平均成绩达到88分。

这说明我在学习方面的付出和努力是有回报的。

我始终坚持为每门课程制定学习计划，并按时完成作业和参加考试。

我的学习态度一直是严谨认真的，这也是我取得好成绩的重要原因之一。

其次，我在专业课程上的表现也是令人满意的。

我在护理基础课程中取得了优秀的成绩，包括解剖学、生理学、药理学等。

我对护理知识的学习和理解能力较强，并且能够将理论与实践相结合，运用到实际护理工作中。

我在临床实习中也得到了良好的评价，多次被评为优秀学员。

这些成绩的取得离不开我对护理事业的热忱和责任感。

此外，我的综合素质也得到了良好的塑造。

在校期间，我积极参加学校组织的各种活动和社团。

参与这些活动让我更好地发展了自己的沟通能力、团队合作精神和领导才能。

我也是学院护理协会的一员，担任过学生会干部的职务，这些经历锻炼了我的综合素质，并使我具备了良好的组织和管理能力。

在个人发展方面，我也付出了很多努力。

我通过报考相关资格证书，提升了自己的专业技能和知识水平。

我取得了护士执业资格证书和心肺复苏证书，这些证书的取得对我的职业发展非常有益。

我也参加了进修班，不断学习更新的护理理论和技术，以保持自己的专业竞争力。

最后，我想感谢学校提供的优质教育资源和良好的学习环境。

学校的教师们都非常专业和负责任，他们的教学方法和指导都对我的学习起到了积极的推动作用。

学校鼓励学生全面发展，为我们提供了各种机会参与社会实践和实习活动。

这些经历让我更好地了解护理工作的实际情况，并深入了解了护理职业的重要性。

总而言之，我在护理中专期间的成绩单证明了我的学术表现和个人能力。

我对护理事业充满热情，并且具备良好的学习态度和综合素质。

我相信我所取得的成绩将为我的未来职业发展奠定坚实的基础。

医师定期考核工作制度

医师定期考核工作制度目录一、总则 (2)二、考核对象与内容 (2)三、考核方式与周期 (3)四、考核组织与管理 (4)4.1 组织机构 (5)4.1.1 卫生行政部门 (6)4.1.2 医疗机构 (7)4.2 管理职责 (8)4.2.1 制定考核计划 (9)4.2.2 组织实施考核 (10)4.2.3 反馈与整改 (11)4.3 考核人员 (12)4.3.1 考核员 (13)4.3.2 记录员 (13)4.3.3 监考员 (14)五、考核结果与评定 (15)5.1 考核结果 (16)5.2 评定标准 (16)5.2.1 专业理论评定标准 (17)5.2.2 临床技能评定标准 (18)5.2.3 医德医风评定标准 (19)5.3 成绩记录与报告 (20)5.3.1 成绩记录 (21)5.3.2 考核报告 (22)六、奖惩措施 (23)七、附则 (24)7.1 解释权 (25)7.2 施行日期 (25)一、总则为了规范医师定期考核工作，提高医师的医疗服务水平，确保医疗质量和安全，保障公众健康权益，根据国家相关法律法规和医疗卫生政策要求，结合实际情况，制定本“医师定期考核工作制度”。

本制度旨在通过对医师的定期考核，推动医师不断更新知识、提高专业技能和职业素养，为患者提供更加优质的医疗服务。

本制度的实施也是医院管理的重要组成部分，有助于提升医院整体医疗水平和服务质量。

二、考核对象与内容医师定期考核工作应遵循客观、公正、科学的原则，对医师的专业能力、工作业绩和职业道德进行全面评估。

专业能力考核：主要考察医师的临床操作、疾病诊断、治疗方案制定、急诊处理等能力。

具体内容包括：工作业绩考核：主要评价医师的工作表现、服务质量、患者满意度等。

具体内容包括：患者满意度：通过问卷调查、电话随访等方式了解患者对医师的满意度。

职业道德考核：主要考察医师的医德医风、行业纪律、职业操守等。

具体内容包括：个人述职：医师需提交个人工作总结和述职报告，重点介绍本人年度内的工作情况。

黑龙江省普通高中学业水平考试成绩查询

黑龙江省普通高中学业水平考试成绩查询一、引言高中学业水平考试是中国教育系统中重要的一环，对于学生和家长来说，了解和查询自己的考试成绩是一个重要的需求。

黑龙江省普通高中学业水平考试成绩查询系统为广大考生和家长提供了便捷的查询服务。

本文将介绍如何在黑龙江省普通高中学业水平考试成绩查询系统中进行查询，并提供相关的注意事项和解决常见问题的方法。

二、查询流程1. 登录系统打开黑龙江省普通高中学业水平考试成绩查询系统的官方网站，找到登录入口。

输入准考证号和姓名，然后点击登录按钮。

2. 验证个人身份系统将自动验证输入的准考证号和姓名是否与系统中的数据匹配。

如果验证成功，则进入成绩查询界面；如果验证失败，则需要检查输入的信息是否有误，或联系相关部门进行咨询和解决。

3. 查询成绩在成绩查询界面，可以选择不同的查询方式，如按科目查询、按学校查询或按分数段查询。

选择合适的查询方式后，点击查询按钮，系统将显示相应的成绩信息。

4. 打印成绩单如果需要打印成绩单，可以在成绩查询界面选择打印功能并按照系统提示操作。

一般情况下，系统会生成PDF格式的成绩单文件，可以在打印预览界面查看，然后选择打印。

三、注意事项1. 准考证号和姓名要准确无误，输入时应仔细检查，避免因输入错误而无法查询到成绩。

2. 如果在查询过程中遇到问题，可以尝试多次查询或过一段时间再次尝试。

如果问题仍然存在，建议联系相关部门进行咨询和解决。

3. 成绩查询系统通常在特定的时间段内开放，需要在规定时间内查询成绩。

如果错过了查询时间，可以向相关部门咨询是否还有其他的方式进行查询。

4. 成绩查询系统可能会因为访问量过大或其他原因造成访问速度慢或无法正常访问，这时需要耐心等待，或尝试使用非高峰时段进行查询。

四、常见问题解决方法1. 登录失败如果登录失败，首先应该检查输入的准考证号和姓名是否正确。

如果确认输入无误，可以尝试重新启动设备，并重新登录系统。

如果问题仍然存在，可能是系统故障或网络问题导致，建议等待一段时间后再次尝试。

齐齐哈尔医学院本科教学工作水平

临床医学专业认证进展报告撰写任务分解书(一)(依据认证专家组建议制定)一、宗旨与目标二级指标指标内涵改进和建议相关部门撰写人1.1宗旨与目标必须明确办学宗旨和目标，包括学校定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。

学校应以本次认证为契机，遵循《本科医学教育标准-临床医学专业》提出的开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教育方式和教学方法改革的要求，进一步转变教育思想，更新教育理念，完善教育改革的顶层设计，不断深化教育改革。

院办教务处肖锋刚1.2宗旨与目标的确立宗旨和目标的确定必须经过各利益方认真讨论，得到上级主管部门（所属教育部门、卫生部门）的批准，使全校师生周知。

对于办学宗旨和目标的确定，应更广泛吸收校外利益方的直接参与，并逐步形成校外利益方参与的体制和机制。

院办教务处招生就业处1.3学术自治学校应能自主制定课程计划及其实施方案，能自主决定人员的任用和自主分配所拥有的教育资源。

学校应努力加强各学科间的融合。

教务处学科管理处人事处财务处1.4教育结果学校必须根据学生毕业时应具有的素质，制订合适的教育目标和教育计划，通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在五年有效修业期内完成学业达到上述要求，颁发毕业证书、授予医学学士学位，成为符合要求的医生。

教务处学工部二、教育计划二级指标指标内涵改进和建议相关部门撰写人2.1课程计划必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学进步和医学模式的转变，制定符合本校实际的课程计划；制定的课程计划，必须明确课程设置及基本要求；应积极开展课程计划改革，将课程教学内容进行合理整合，课程计划必须体现加强基础，强化能力，注重素质和发展个性的原则，课程设置应包括必修课程和选修课程两部分，两者之间的比例可由学校根据实际确定。

鉴于目前临床医学专业大多数班级教学还是传统的学科为中心的课程模式，实验班也在尝试之中，建议应及时总结实验班取得的经验，加大课程改的的力度，适时扩大实验班推广面。

中国本科医学教育标准临床医学专业

2.临床能力领域
2.1 具有良好的交流沟通能力，能够与患者及其家属、同行和其他卫生专业人员等进行有效的交流。
2.2 能够全面、系统、正确地采集病史。 2.3 能够系统、规范地进行体格检查及精神状态评价，规范地书写病历。 2.4 能够依据病史和体格检查中的发现，形成初步判断，并进行鉴别诊断，提出合理的治疗原则。 2.5 能够根据患者的病情、安全和成本效益等因素，选择适宜的临床检查方法并能说明其合理性，对检查结果能做出判断和解释。 2.6 能够选择并安全地实施各种常见的临床基本操作。 2.7 能够根据不断获取的证据做出临床判断和决策，在上级医生指导下确定进一步的诊疗方案并说明其合理性。
1
本标准适用于临床医学专业本科教育阶段，是教育部临床医学专业认证的依据。本科医学教育是医学教育连续体中的第一阶段，其根本任务是为卫生保健机构培养完成医学基本训练，具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。本科医学教育为学生毕业后继续深造和在各类卫生保健机构执业奠定必要的基础。医学毕业生胜任临床工作的专业能力需要在毕业后医学教育、继续职业发展和持续医疗实践中逐渐形成与提高。
与 2008 版标准相比，本版标准分为基本标准（Basic Standards）和发展标准(Quality Development Standards)。基本标准为所有举办临床医学专业本科教育的院校都必须达到的标准，用“必须”来表达。发展标准为国际所倡导的本科临床医学教育高标准，体现了医学教育发展的方向，用“应当”来表达，达成情况因各医学院校的不同发展阶段、资源状况和教育政策不同而有所不同。2016 版标准的主领域仍为 10 个，亚领域由原来的 44 个调整为 40 个。条目包括 113 条基本标准和 80 条发展标准。为增加可读性，新标准采用了数字索引方式，同时为便于理解和操作，注释内容增加至 92 条。

2023大学_齐齐哈尔医学院有哪些专业

2023齐齐哈尔医学院有哪些专业齐齐哈尔医学院的专业设置齐齐哈尔医学院(Qiqihar Medical University)位于闻名世界的丹顶鹤的故乡齐齐哈尔市，是黑龙江省特色应用型本科高校和首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。

齐齐哈尔医学院创建于1946年，最初为“黑龙江军区军医学校”。

历经“黑龙江省卫生学校”、“黑龙江省医士学校”、“齐齐哈尔医士学校”及“齐齐哈尔医学专科学校”等主要发展阶段，1986年升格为“齐齐哈尔医学院”。

截至1月，该校校园规划占地面积110万平方米，建筑面积27万平方米;设有24个教学及教辅机构，本科专业20个;有教职工5570人，共有普教、成教、留学生等各类在校生16703人。

齐齐哈尔医学院的优势专业1、临床医学推荐指数: 4.4(231人推荐)临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。

它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。

该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。

2、精神医学推荐指数: 4.7(141人推荐)专业概况：始建于1978年，省级重点建设专业，首个精神医学专业的国家一类特色专业建设点。

我院是国内第一所创办精神医学专业的高等医学院校。

历经30余年的办学历程，该专业为我国的精神卫生行业输送了大批专业人才，并在国内的精神医学领域建立起了良好的声誉，积累了先进的教学经验，拥有多名省内、乃至全国具有一定影响的知名学者，培养锻炼了一批高水平的专业师资队伍。

，受卫生部委托，我院主持编写了国内首套精神医学专业本科教材，现已出版发行。

学院对该专业采用联合培养的教学模式，医学基础课和专业基础课的教学任务分别由基础医学院和精神卫生学院承担，临床教学任务由附属临床医院和附属精神专科医院(省内一流的精神病专科医院)共同完成，使学生既具有扎实的.临床医学理论与实践功底，又在精神医学专业领域获得高水平的指导。

成绩报告单

成绩报告单
学校名称：XXX中学学年：2021-2022
姓名：XXX 年级：高一
科目成绩排名
数学 90 3/60
语文 85 6/60
英语 92 2/60
物理 88 4/60
化学 87 5/60
生物 93 1/60
地理 82 12/60
历史 80 15/60
政治 85 8/60
体育 95 1/60
音乐 88 5/60
美术 90 3/60
综合实践 92 2/60
综合平均分：90.5
班级平均分：85.6
说明：
1. 该学生在本学年取得了不错的成绩，综合平均分为90.5分，优秀表现。

2. 在个别科目方面，生物和体育成绩相对突出，分别位列全年级第一。

3. 其他科目的成绩也表现良好，但在地理和历史方面稍有欠缺，可在下学期加强相关知识的学习和复习。

4. 请家长继续关注学生的学业情况，鼓励并帮助学生保持好的学习习惯和积极的学习态度，共同进步。

校长签名：
日期：。

基层医院主要工作成绩模板

基层医院主要工作成绩模板基层医院主要工作成绩模板篇1一年来，我在院领导的指导下，在同志们的热心帮助下，在自己的不懈努力下，在思想上、业务水平上都有了很大的提高。

我以“服从领导，扎实工作，认真学习，团结同志”为标准，始终严格要求自己，较好地完成了各项工作、学习任务，并取得了一定的成绩，全面履行了医生的岗位职责。

这一年来，我遵守劳动纪律、按时上下班、不随便脱离岗位，以保证患者及时得到诊治。

我遵守医务室制定的工作制度，按医院和医务室的基本要求完成工作任务。

坚持正常门诊，对病员进行认真的检查、诊断和治疗。

严格按药性和剂量使用药品，遵守有关医疗规程，给病人开写处方，书写门诊病历记录。

随时听取门诊病员的意见，做好病员的思想工作。

本人能够认真并负责地做好医疗工作，在工作中，深切的认识到一个合格的基层卫生院医生应具备的素质和条件。

努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习。

为了使自己的业务水准能得到全面的提高，我于2011年参加全国执业医师考试并取得了执业助理医师资格，于2012年4月至10月在县中医院内儿科进修，期间也曾在会宁县卫校进行了为期七天的“西学中，中学经典”的培训。

通过学习，我们大大开阔了视野，扩大了知识面。

并且经常通过在线学习，始终坚持用新的理论和技术来指导我们的业务工作。

能掌握基层医院常见病、多发病的诊疗技术，能熟练诊断和处理一些常见病、多发病。

在工作中，严格执行各项工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟地接待和认真负责地处理每一位患者，最大限度地避免了误诊误治。

参加工作一年以来，我工作认真，做事踏实，很少发生差错事故，从未与患者发生过纠纷。

一年来，在各级领导的帮助和同事们的支持下，无论是思想方面，还是业务方面，都取得了一定成绩，并得到上级领导和广大村民的一致好评。

但与自己的目标还有差距，自己尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则，学以致用，用有所成。

在今后工作中，我仍将一如既往的对待工作认真负责;对待学习一丝不苟;对待患者热情周到，尽自己最大努力，更加扎实地做一名合格的医生。

xx医学院补考成绩汇总表补考考场记录单

时分
时分
时分
时分
时分
时分
合计
时分
时分
缺考统计
请于考后依据交卷签字情况统计
课程
课程编号
学号
姓名
考场情况
记实性记录考场违纪情况
学生签名
主考签字
监考签字
记录人
备注：1、本表在考后送交教务处考籍科。
2、如发现有违反考场纪律的行为，在“考场情况”栏记实性填写，违纪学生须签名。如学生拒签，应如实记录“学生拒签”，并由两名班干部或周围两名同学签名，拨打教务处考籍科联系电话。
3、考籍科联系电话x；制卷室联系电话x；紧急情况下联系电话x。
4、发试卷和收试卷，均应学生本人在相应的记录表上签字。补考准考证应随试卷装订回收。
xx医学院补考成绩汇总表补考考场记录单
时间
地点
年月日时分；地点：
应到人次
缺考人次
最早交卷学生
学号：姓名：
最早交卷时间
时分
全部交卷时间
时分
分课程统计交试卷情况
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2021-2022年黑龙江省齐齐哈尔市全科医学(中级)基础知识专项练习(含答案)

2021-2022年黑龙江省齐齐哈尔市全科医学（中级）基础知识专项练习(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.关于病人角色的说法，以下哪种是错误的A.病人可以从其平常的社会角色中解脱出来B.病人应具有力图使自己痊愈的愿望C.病人应该找医生诊治D.病人应该与医生合作E.病人对自己陷入疾病状态负有责任2.下列哪项指标小时，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大A.CV(变异系数)B.S(标准差)C.SE(标准误)D.R(极差)E.Q(四分位数间距)3.全科医疗在方法学上的特性主要表现为A.呈现的模式是“科学模式”B.强调科学性C.还原分析D.还原基础上的整体综合E.采用的科学证据是科研结果4.在社区范围内能够获得与健康后果有关的消费品的程度是( )A.社区物质构造的特点B.社区的职业环境C.社区物质的可得性D.社区的生活环境5.在某工厂的控烟教育中，厂区开设了吸烟室，也标定了“无烟区”，这属于健康教育策略中的A.环境策略B.教育策略C.社会策略D.行为干预策略E.组织指导策略6.社区内影响人们行为客观实体的物理特性是( )A.社区物质构造的特点B.社区的职业环境C.社区物质的可得性D.社区的生活环境7.骨软骨瘤的常见表现A.局部肿痛明显，皮温增高B.关节部位的肿块，质中等，压痛明显C.靠近骨端的肿块，质硬，无压痛，不移动，边界清D.肢体肿块，有囊性感，可移动，边界清E.骨干可触及硬性肿块，明显红肿，多有压痛，边界不清8.关于活疫苗的说法正确的是A.容易保存B.需多次注射C.局部和全身反应比较明显D.可以长时间保存E.接种后免疫效果持续时间长甚至终生9.社区卫生服务以下列哪种医学模式为基础A.生物医学模式B.机械论医学模式C.神灵主义医学模式D.生物一心理一社会医学模式E.自然哲学医学模式10.在母乳喂养健康教育项目中，实现母乳喂养行为的促成因素是A.哺乳母亲理解了母乳喂养对孩子的好处B.哺乳母亲理解母乳喂养对自身的好处C.家庭成员了解了母乳喂养的好处D.工作单位安排哺乳时间E.哺乳母亲发现孩子喜欢吃母乳11.下面哪项不符合家庭评估的原则A.评估的重点放在患病的家庭成员上B.评估家庭问题的同时掌握家庭的优点C.使家庭参与包括评估在内的护理程序的整个过程D.尽可能收集综合的资料，正确的解释和判断E.持家庭的多种性和可变性观点进行评估12.健康促进属于A.零级预防B.一级预防C.二级预防D.三级预防E.四级预防13.水体污染物的迁移是指A.污染物从一点转移到另一点B.污染物从一种介质转移到另一种介质C.污染物改变了原有的化学性质、毒性和生物学效应D.污染物在水中逐渐扩散，以致浓度降低E.污染物在水中只发生浓度的变化14.全科医疗的核心服务是A.医学生的教育B.接待所有初诊患者C.社会心理需求的评价D.诊治疑难疾病E.科学研究15.对家庭权利结构的理解，正确的是A.家庭权利中心不受感情和经济因素的影响B.没有权利中心的家庭也可完成相应的家庭职能C.家庭权利结构模式反映了家庭成员相互作用方式D.家庭权利结构不随生活周期的改变而改变E.家庭权利中心是约定俗成的16.循证医学中最好的证据是指A.基础研究B.大规模的随机对照临床试验C.经验分析D.病例报告E.描述性研究17.男，31岁，工程师，大学文化，平素体健。

医疗教育一卡通学分查询

医疗教育一卡通学分查询摘要：医疗教育一卡通是一种方便快捷的学分查询工具，它可以帮助学生了解自己在医疗教育中所获得的学分情况。

本文将介绍医疗教育一卡通学分查询的操作方法及其在医疗教育中的重要性。

一、介绍医疗教育一卡通学分查询的背景医疗教育一卡通是一种集成了学生各类信息的学生卡，它可以方便学生在医疗教育中的使用。

其中之一的学分查询功能可以帮助学生随时了解自己在医疗教育中所获得的学分情况，以便更好地安排学习计划和进行学术交流。

二、医疗教育一卡通学分查询的操作方法1. 登录系统：学生需要登录医疗教育一卡通的学分查询系统，这通常需要输入个人学生信息和登录密码。

2. 选择学分查询：一旦成功登录系统，学生可以选择学分查询选项，这将跳转到学分查询界面。

3. 查询学分：在学分查询界面，学生可以根据不同的需求查询学分。

例如，学生可以选择按学期、按课程类型或按专业查询学分。

4. 查看学分：查询到学分后，学生可以直接查看自己在医疗教育中所获得的学分情况。

通常，学分查询结果会显示学生已修学分数、已获学分数、还需修学分数等信息。

5. 导出学分报告：学生还可以选择将学分查询结果导出为学分报告，以便更好地在学习和参与学术交流中使用。

三、医疗教育一卡通学分查询的重要性1. 学分管理：医疗教育一卡通学分查询提供了一个全面了解学分情况的渠道，学生可以方便地管理自己在医疗教育中所获得的学分。

这对于制定学习计划和毕业要求的达成非常重要。

2. 学术交流：学分查询结果可以作为学生参与学术交流的参考。

通过了解自己已修的学分和还需修的学分，学生可以更好地选择参与学术交流的机会，提高自己的学术水平和科研能力。

3. 学业规划：通过学分查询，学生可以清楚地了解自己在学业规划中的进度。

学生可以根据已修学分和还需修的学分来调整自己的学业计划，以更好地实现自己的学习目标。

4. 掌握个人信息：学分查询也是一个了解个人信息的途径。

通过学分查询，学生可以了解自己参与的课程类型、专业要求等信息，有助于学生更好地规划自己的医疗教育生涯。