【计划】2020最新人教版九年级下学期语文教学计划
2024年人教版九年级下册语文教学计划(2篇)
2024年人教版九年级下册语文教学计划一、教学目标：1. 熟练掌握语文基础知识，包括词汇、语法、句式等。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生的口头表达和听力理解能力。
4. 培养学生的综合运用能力，能够运用所学知识解决实际问题。
5. 培养学生的文化意识和人文素质，提高学生的综合素养。
二、教学内容：根据人教版九年级下册语文教材内容，设置以下教学单元：1. 单元一：预告2. 单元二：历程3. 单元三：歌谣4. 单元四：寓言5. 单元五：绘画6. 单元六：报告7. 单元七：游记8. 单元八：诗歌三、教学方法：1. 任务型教学法：通过开展任务活动，激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
2. 情景教学法：通过情境的设置和角色扮演，使学生在真实的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力和交际能力。
3. 体验式教学法：通过实地考察、实验实践等形式，让学生亲身参与，体验语文知识的应用，培养学生的实际操作能力和创新意识。
4. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤和时间安排：单元一：预告教学内容：课文《一百万个可能》第一课时：导入新课，介绍课文内容和主题。
第二课时：讲解课文重点词汇和句子，并进行课文朗读。
第三课时：进行课后小组讨论和总结，引导学生思考课文的主题，并给予反馈。
第四课时：进行课文理解和分析，帮助学生理解课文的意义和作者的写作意图。
第五课时：进行语法知识讲解和练习，提高学生的语言运用能力。
第六课时：课文欣赏和作文指导，指导学生根据课文主题写出自己的作文。
第七课时：进行课文评价和展示，让学生相互交流，互相评价作文。
单元二：历程教学内容：课文《扬帆起航》、《流金岁月》、《热爱生活》第一课时：导入新课，介绍课文内容和主题。
第二课时：讲解课文重点词汇和句子，并进行课文朗读。
2024年人教版九年级下册语文教学计划6篇
2024年人教版九年级下册语文教学计划6篇人教版九年级下册语文教学计划1一、教材分析本册教材共六个单元，每单元四课，计二十四课。
体裁有诗歌、小说、议论文等。
每单元前都有单元提示，后有写作口语交际综合性学习。
具体情况如下：第一单元本单元为诗歌单元，要引导学生品味诗歌的语言，让学生熟读，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，要注意诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等常用的表现手法。
第二单元表现思想风采的小说是本单元的主体。
这一单元视线更加广阔，将学生引向更为宽广的人文世界。
课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句。
对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活体验来理解，把哲理和激情真正化入学生的血液里。
第三单元这一单元是写少年生活的小说。
首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说，分析小说，把握小说的主题。
其次要注意培养学生的想像能力和创造能力。
第三要注意揣摩小说的语言，从中等到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元这个单元主要以求知与读书为主题，有三课四篇文章都是阐述求知与读书问题的，学生可以从中获得这方面的不少教益。
本单元为议论文单元，包括立论文三篇，驳论文章两篇，担负着培养学生阅读议论文能力的任务。
第五单元本单元学习古代长篇小说中的几个有名段，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。
在教学中要注意使学生养成用历史眼光观察小说中人物的习惯，要熟悉一定数量的古代口语语汇。
第六单元这个单元将文言文和五首诗歌放在一起让学生集中学习。
学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。
还可以引导学生去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族的传统精神。
二、教学目标（一）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、养成默读习惯，速度较快，能熟练地浏览课文。
人教版九年级下册的语文教学计划(6篇)
人教版九年级下册的语文教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划：一、本册教学设计和时间安排。
文言文单元，要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。
总课时为28课时。
二、复习工作安排2、____月份之前完成下册的语文教学工作，转入全面的.复习工作。
____月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。
____月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。
3、____月份进行一次摸底考。
锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。
对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。
4、____月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。
5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。
注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。
6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄;不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。
九下语文教学计划6篇(人教版九下语文教学工作计划)
九下语文教学计划6篇(人教版九下语文教学工作计划)阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。
抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握必需的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯（其中文学名著2――3部），尽量调动同学的进取性，多看一些课外书。
看了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上的训练意义，文章是心灵世界的反映，从文章资料也能够分析出人物的精神世界。
阅读文章，必需要求同学能体会出这些资料；三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想资料，并且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求同学留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自我的文章中来。
双休日、节假日，确保同学每一天至少半小时以上的读书时间。
3、加强写作训练。
要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累（多积累前面己谈到）。
多观看就是要培育同学时常观看四周事物的习惯。
其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。
第三点是多练。
可依据自我的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。
每学期至少8次大作文，每周至少700字的练笔；连续培育同学的观看本事、具体的记叙和生动的描述本事，培育同学严密的谈论本事；师生要细心讲评，并指导同学认真修改。
4、提高教学效率。
（1）认真学习《学校语文教学常规指导看法》高度重视学法指导。
（2）教学资料不求面面俱到，只求重点、难点突出，力求一课一得。
（3）细心选编复习题，练习题，测试题，涵盖面广。
（4）讲评要有重难点。
（5）经过做题和讲评培育同学的审题本事。
大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有必需的速度（一般每分钟500字左右），表达本事的培育不仅仅只是在课堂上训练，课余时间也能够搞。
2020初三下学期语文教学工作计划3篇
2020初三下学期语文教学工作计划3篇Work plan of Chinese teaching in the second semester of the th ird day of 2020汇报人：JinTai College2020初三下学期语文教学工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020初三下学期语文教学工作计划2、篇章2：2020初三下学期语文教学工作计划3、篇章3：2020初三下学期语文教学工作计划篇章1:2020初三下学期语文教学工作计划一、新课教学。
四月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。
二、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词。
2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说。
3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
三、专题复习（四月中旬和五月初共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1、古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习（尤其是小说）3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
2024-2025第二学期九年级语文教学计划(4篇)
2024-2025第二学期九年级语文教学计划一、课标要求1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识____个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
____具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在____万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
____具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。
新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。
2024年人教版九年级下期语文教学计划(三篇)
2024年人教版九年级下期语文教学计划一、教学目标：1.培养学生对语文的兴趣和爱好，提高语文的综合能力；2.提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的逻辑思维能力；3.引导学生培养正确的价值观和审美观，提升学生的思想品德素养。
二、教学内容与安排：1.课文学习本学期将学习语文教材《中华诗词》部分，让学生通过学习古代中国的诗词，了解中国文化的博大精深。
每周固定安排一节课进行课文学习，通过课堂讲解、学习笔记整理、课外阅读等方式，让学生全面理解课文内容，提高语文素养。
2.阅读理解与写作本学期将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
每周安排一至两节课进行阅读理解练习，通过阅读各类文章和文学作品，让学生掌握阅读理解的技巧和方法，提高阅读速度和理解深度。
3.写作指导本学期将注重对学生的写作指导，培养学生的写作能力。
通过分析范文、写作指导和练习，让学生了解不同类型的作文结构和写作技巧，并进行写作训练。
每周安排一至两节课进行写作指导，让学生学会写好记叙文、说明文、议论文等不同类型的作文。
4.修辞性课程本学期将通过修辞性课程的方式，引导学生培养正确的价值观和道德观。
设置每周一节的修辞性课程，讲解一些经典的文学作品，让学生通过阅读和讨论，理解作品中的道德、人生哲理，培养情操和品格。
三、教学方法与手段：1.讲授法采用讲授法进行课文学习，通过教师的讲解，帮助学生理解课文的内容和意义，培养学生的爱国情怀和文化自信。
2.互动式教学法在阅读理解与写作环节，采用互动式教学法，引导学生积极参与到教学过程中，通过讨论、小组合作等方式，激发学生的主动性和创造性。
3.写作指导法在写作指导环节，采用写作指导法，通过讲解范文、提供写作技巧和例题，指导学生进行写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
4.情景教学法在修辞性课程中，采用情景教学法，通过情景再现、角色扮演等方式，让学生身临其境，感受作品中的情感和哲理，培养学生的情操和品格。
四、教学评价与反馈：1.课堂表现评价通过课堂表现评价学生的积极性、参与度和合作能力。
2024年人教版九年级下学期的语文教学计划（5篇）
人教版九年级下学期的语文教学计划一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。
三、学生情况分析本班属于二类普通班。
通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。
上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。
部分学生还有较严重的厌学情绪。
四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。
3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。
4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。
人教版九年级下学期的语文教学计划（二）一、指导思想：二、工作重点：3、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
人教版九年级下语文教学工作计划(5篇)
人教版九年级下语文教学工作计划一、指导思想：在____教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析：本班在上学期的教学中，本学科____新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。
经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。
目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。
毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20-中考中取得理想的成绩。
三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
四、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
人教版九年级语文下册的教学计划范文(5篇)
人教版九年级语文下册的教学计划范文（5篇）一、课程目标：1、教育目的：培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培育学生文学观赏的力量。
2、教育目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
进展安康共性，逐步形成健全人格。
3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
4、学习目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。
初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，养成读书看报的习惯。
二、课程内容：1、课程构造：这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最终阶段。
教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培育学生文学观赏的力量。
2、教学内容：本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感受爱国思乡之情，其次单元关于人生与社会，体会世态人情与精神风貌，第三单元为散文，体会对生命的独特感受，第四单元观赏戏剧，见识人生百态，第五单元、第六单元古文阅读，熟悉古代社会，增进对传统文化的了解。
2020初三语文教师下学期教学工作计划5篇
2020初三语文教师下学期教学工作计划5篇初三语文教师下学期教学工作计划2020（一）本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的研究成绩，特制定该复计划。
本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复。
三月到四月底进行第一轮复，五月分进行冲刺练，六月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复（用时两周）中考考纲规定考课内字词和XXX。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复要点：1、课文的字、词2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如XXX、XXX等。
二、专题复（三月下旬和四月共六周）（一）按照中学语文教材编排，文体分类，进行专题复（大概用时五周）1.古诗文专题复（两周）2、记序文专题复3、说明文专题复4、议论文专题复5、语言运用其他专项练（二）作文训练（一周）让学生熟假期收集的大量写作素材研究优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
三、模拟冲刺（三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
附：教学指导思想本学期语文的教学重点是复迎考，如何更优化、更有效地做好复工作是本学期教学工作的难点。
现备课组有如下思考：一、突出进修惯的培养，学生做到今日事今日毕对于九年级学生来讲，多半已有了自己的进修惯，但极少部分没有养成。
九年级语文下学期教学工作计划(5篇)
九年级语文下学期教学工作计划一、本册教学设计和时间安排第六、七单元是文言文单元.要求：1、利用工具书,扫清文字障碍,准确流利地朗读课文,对课文内容有初步的感知.2、根据老师讲解的写作背景来感知课文,能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感.3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累.4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的,从而使学生的思想受到熏陶,提高文化素养.第一单元是散文.掌握文章"形散神不散"的特点.学习时应在朗读中细细体会.第二单元是小说,要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用.引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点,激发学生阅读小说的兴趣,培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力.第三单元是议论文.学习议论文要掌握文章的论点、论证的方法,细细体会议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解.二、主要措施与方法1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南.2.重点搞好现代文阅读理解的复习.要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以"整体阅读-部分阅读-整体阅读"的阅读思路,"读文-读题-答题"的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力.3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法.____对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作.5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主.复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题.要求学生练要有计划性、目的性、针对性.布置的练习要有典型性、指导性、灵活性.6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓"突破口",不盲目"开快车".7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨.8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作.指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力.突出"测-评-练-讲"的模式9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决.10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作.九年级语文下学期教学工作计划（二）一、学生基本情况初三-四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。
2024年人教版九年级语文下册的教学计划模板（二篇）
人教版九年级语文下册的教学计划模板一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。
作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。
二、教材分析三、教材重难点、关键点复习重点：1、基础知识的系统化及其运用。
2、文言诗文的默写、理解。
3、现代文阅读的思路及其语言表述。
4、作文中的无话可说。
复习难点：1、现代文的阅读方法及其语言表述。
2、作文中的无话可说。
四、教学内容分析（一）积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
（二）文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点，拨正方向。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
人教版九年级语文下册的教学计划模板（二）一、指导思想：1、以《中学语文课程标准》和《____年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导-问题评价”的课堂教学模式。
3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。
2020年九年级下册语文教学计划【精品】
2020年九年级下册语文教学计划（精选3篇）时间一晃而过，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是 2020年九年级下册语文教学计划（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、课程目标：1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
：2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
4、学习目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，养成读书看报的习惯。
二、课程内容：1、课程结构：这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段。
人教版九年级下学期的语文教学计划(合集三篇)
人教版九年级下学期的语文教学计划(合集三篇)语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的。
以下是我整理的人教版九年级下学期的语文教学安排(合集三篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 人教版九年级下学期的语文教学安排一、全册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。
教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。
本册课本共7个单元，每单元有1次习作训练，每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者支配材料的方法。
支配材料的方法有两大类：按事情发展依次和按事物的几个方面。
二是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。
此外，本册教材还支配了句子训练，领悟句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。
习作训练与阅读训练协作紧密，前两次是训练支配材料的方法，重点内容是写好记人的文章。
本册教材加强了视察训练，有看图训练，也有实地视察。
视察要有依次、重点，还要抓事物特点。
听说训练要让学生集中留意力听，听后抓主要内容，能辨别话中的正误。
探讨问题时发表看法，说时条理清晰，语句通顺。
人教版九年级下学期语文教学计划
人教版九年级下学期语文教学计划教学计划：人教版九年级下学期语文一、教学目标1. 了解和掌握九年级下学期语文的知识和技能；2. 能够运用所学知识进行综合性的语言活动和文学鉴赏；3. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力；4. 培养学生综合语言运用能力和创新思维能力。
二、教学内容与教材1. 教学内容：人教版九年级下学期的语文课本；2. 教材安排：本学期共分为8个单元，分别是《豫章故事》、《走近课文》、《读图》、《古代诗词佳作赏析》、《记叙文与议论文》、《文言文阅读》、《综合实践活动与租书报告》和《总复习与测试》。
三、教学方法与手段1. 多媒体教学：利用多媒体设备将课文、作文等内容呈现给学生，提高学习效果；2. 合作学习：通过小组合作、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性；3. 实践活动：通过实际操作、实地考察等方式，培养学生的实际应用能力；4. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习能力，采取差异化教学，提高学生的学习效果。
四、教学步骤和实施细节1. 第1单元《豫章故事》主要内容：通过学习《豫章故事》，让学生了解唐代诗人杜甫的杰出作品，培养学生对于传统文化的兴趣和理解能力。
教学重点：学习和理解杜甫的作品，并进行鉴赏和分析。
教学步骤：（1）导入：播放杜甫的诗歌朗诵视频，激发学生的学习兴趣。
（2）展示与解读：呈现《豫章故事》课文和相关资料，教师讲解杜甫的创作背景和作品的内涵。
（3）学习与理解：学生自主阅读《豫章故事》，并进行课文解读、诗歌鉴赏和语言分析。
（4）巩固与拓展：小组合作完成杜甫的其他作品的鉴赏和分析，让学生进一步了解杜甫的诗歌创作。
2. 第2单元《走近课文》主要内容：通过学习不同类型的课文，让学生了解不同文体的特点和写作方法，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教学重点：学习不同类型的课文，理解其写作方法和语言特点。
教学步骤：（1）导入：通过播放一段感人的故事视频，引发学生对于文学的思考。
（2）展示与解读：呈现不同类型的课文，教师讲解各种文体的特点和写作方法。
2020年人教版九年级语文下册教学计划
2020年人教版九年级语文下册教学计划九年级语文下册教学计划一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。
全书共六个单元：1.诗的激情2.文学魅力3.关注自然和生命4戏曲欣赏5.古文诗词6.古文诗词三、学生分析学生有一定的自主研究愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的研究动力还有待进一步的激发。
此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。
优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的研究目标，没有较好的研究态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。
口头能力和写作能力一般。
四、教学策略1.坚持上好教材上的阅读课，充分恭敬学生，建立同等民主、和谐轻松、对话交流、互相合作的师生干系。
2.坚持在复阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和理论性，培养学生的综合理论本领和社会糊口本领。
3.充分施展学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的研究方式作为教学的最终归宿。
4.充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。
5.充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。
6、充分发挥讲学稿的导向作用和复作用，使它既是学生研究的好工具，也是复迎考的好帮手。
五、主要教学工作（一）在上期已经提前完成了一二单元的教学的根蒂根基上，完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务。
2024学年度人教版九年级语文下册教学计划
2024学年度人教版九年级语文下册教学计划一、教学目标1.通过学习下册的各单元内容，提高学生的综合语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等。
2.培养学生良好的阅读习惯和文学修养，提高学生的文学素养。
3.引导学生学会运用语文知识解决实际生活问题，提高学生的实际应用能力。
二、教学内容及安排1.第一单元《人生自古谁无死》第一课《古代文人墓志铭赏析》第二课《古代文人墓志铭创作》第三课《古代文人墓志铭阅读》第四课《手抄本回忆》2.第二单元《道路》第一课《在互联网世界编写自己的“地图”》第二课《书信的结构和文字》第三课《手机报和电子书的信息化》第四课《运用网络知识处理现实问题》3.第三单元《生命花束》第一课《点石成金情感描写》第二课《描写人物的语言技巧》第三课《推理描写与抒情描写的区别》第四课《练习聪明才智的即兴文笔》4.第四单元《危险与挑战》第一课《我不怕黑暗》第二课《我鼓起勇气》第三课《我能战胜困难》第四课《我学会决策》5.第五单元《寓言传道》第一课《人与人不同》第二课《追求公平与正义》第三课《用语言传递智慧》第四课《用幽默告诉你道理》6.第六单元《摘得诗的果实》第一课《通过对作品的理解感受自然之美》第二课《描绘自然山水景色的形象语言》第三课《对自然景色进行情感表达》第四课《运用感性语言表达对自然景色的理解》7.第七单元《青春与动力》第一课《友情——爱与尊重》第二课《青春年华里的信心和勇气》第三课《注意力和思维的培养方法》第四课《快乐学习——我对学习的独立思考》8.第八单元《江河背后》第一课《神奇的儿童文学世界》第二课《认识中国的地理资源》第三课《黄河的发展与困境》第四课《长江的走向和人们的无私奉献》9.第九单元《菊花残》第一课《菊花残》第二课《怀念梅花》第三课《坚强的花朵》第四课《回望繁芳》三、教学重点与难点1.第一单元的重点是通过墓志铭的阅读和创作，培养学生对生死、人生价值等问题的思考能力。
2020九年级语文下册教学计划及教学进度(新人教部编版)
20 —20 春季人教部编版初三第二学期学科教学计划九年级语文（下册）中学任教班级教师姓名新人教部编版九年级语文下册教学计划及教学进度一、指导思想以立德树人铸教育之魂，全面贯彻党的教育方针，积极倡导社会主义核心价值观。
弘扬中华民族优秀传统文化。
教师要尊重学生身心发展规律，结合祖国语言文字的深厚底蕴，突出语文教学的“核心素养”，将课堂为外有机结合，教出“语文味”，培养学生正确、高尚的审美情趣。
遵守教师职业道德，安心从教、热心从教，提升学生的文化品味，发展健康个性，使其逐步形成健全的人格。
成为民族振兴的可用之才。
二、学情分析本学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段，除了做好对学生语文的课文的传授、知识的梳理之外，更多是让学生学习语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律。
从学生的基础来看，学生的口头表达和书面表达能力相比初三上学期有了一定的进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高。
部分同学学习态度不够端正，上课注意力不集中，不愿意做笔记，对语文学习活动缺乏热情，这些问题都需要在本学期亟待解决。
三、教材分析新人教部编版语文九年级下册六个单元分别以“品味诗趣”、“人物百态”、“古文天地”、“谈文论艺”、“戏剧舞台”、“文苑漫步”为专题内容，本册涵盖“诗歌”、“小说”“戏剧”“议论文”多种体裁文章，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“深情咏叹”为主题组元。
《祖国啊，我亲爱的祖国》诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式，回溯祖国数百年来贫困、落后的历史，终于历史转折期出现，“我”吐露愿意献身祖国的热望。
全诗体现个人与祖国唇齿相依、不可分割的关系。
《梅岭三章》诗歌运用绝句形式，意象丰富，使用多种修辞手法，巧引传说和典故。
诗中饱含为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对胜利的坚定信念。
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一．教材简析
本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
2努力建设开放而有活力的语文课堂。
3多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。
4提供写作的机会及其展示的平台。
5开展课外阅读，举办读书交流会。
四学情分析
本班为九年级二班，是平行班之一，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。
二目的要求
培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
三．教学策略
1积极倡导自主合作，探究的学习方式。