幼儿园小班科学教案：暖和的屋子

小班科学教案真暖和

小班科学教案真暖和目标：通过观察和探究，让学生理解热的传递方式和影响因素。

教学时间：1课时教学资源：温水、冷水、两个杯子、温度计、冰块教学步骤：引入：教师准备杯子，其中一杯倒入温水，另一杯倒入冷水，用温度计分别测量两杯水的温度。

然后请一名学生将手指放入温水中，另一名学生将手指放入冷水中，观察学生的反应。

探究：教师引导学生思考为什么温水感觉热，冷水感觉凉，然后引导学生进行以下探究实验。

1.实验一：将温度计放入温水中，并记录温度。

然后将温度计放入冷水中，并记录温度。

观察温度计的指针。

2.实验二：取一个冰块，让学生把手放在冰块上，然后让学生把手从冰块上取下来，并观察手的感觉。

3.实验三：用温水和冷水分别洗手，观察洗手时的感觉。

解释：教师根据实验结果，引导学生总结热的传递方式和影响因素。

1.热的传递方式：热可以通过导热传递、对流传递和辐射传递的方式传递。

温度高的物体会传递热给温度低的物体。

2.影响因素：热的传递速度受到多种因素的影响，如温度差、物质的导热性和接触面积等。

温度差越大，热的传递速度越快；物质的导热性越好，热的传递速度越快；接触面积越大，热的传递速度越快。

拓展：教师通过与学生讨论和实际生活实例的举例，让学生深入理解热的传递方式和影响因素。

总结：教师总结本节课的内容，强调热传递的三种方式和影响因素，并帮助学生回答可能存在的问题。

延伸活动：学生可自行设计一些实验，进一步探究热的传递方式和影响因素。

同时，可以通过制作实物模型或拼图等形式，巩固所学内容。

评估与反馈：通过教师的观察和学生的表现，评估学生对热的传递方式和影响因素的理解程度，及时给予反馈并纠正可能存在的误区。

总结：本节课重点让学生通过观察和实验，探究热的传递方式和影响因素，并通过教师引导和总结，加深学生的理解。

通过这样的教学方式，可以增加学生的实践操作能力和科学思维能力，提高学生对科学的兴趣和理解。

小班科学教案屋里真暖和

小班科学教案屋里真暖和标题：小班科学教案-屋里真暖教学目标：1.让学生了解房屋内的温暖环境。

2.培养学生对温暖事物的观察力和感知能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1.图片或模型展示房屋内的温暖环境，如壁炉、取暖器等。

2.游戏道具：温暖的物品图片卡片。

3.诗歌教材：《小屋里真暖和》（与教学主题相关的诗歌）。

教学活动：活动一：呈现房屋内的温暖环境1.教师出示图片或模型展示房屋内的温暖环境，如壁炉、取暖器等。

2.带领学生观察图像，引导他们发现房屋内的温暖元素，并与他们一起讨论这些元素是如何使人感到温暖的。

3.引导学生提出其他会使人感到温暖的元素，并根据他们的回答作出反馈。

活动二：温暖的物品卡片游戏1.教师准备一些温暖的物品图片卡片，每个卡片上贴有物品的图片。

2.将学生分成小组，每个小组选择一名学生担任物品描述者，其他成员作为猜测者。

3.教师派发温暖的物品卡片给描述者，并告诉他们应试着用语言描述该物品，但不能直接说出物品的名称。

4.描述者开始描述物品，其他学生试图猜出他们所描述的物品名称。

5.猜测者们可以提出问题来帮助他们猜出物品的名称。

描述者可以用形容词、功能、特征等来形容物品，以帮助猜测者进行猜测。

活动三：诗歌学习与表演1.教师指导学生学习与教学主题相关的诗歌《小屋里真暖和》。

2.分小组让学生们反复阅读学习，并确保理解诗歌的意义。

3.每个小组选出一名代表，让他们进行表演，可以使用简单的动作和声音来配合诗歌的朗诵。

4.让学生们观看其他小组的表演，并鼓励他们给予表演团队积极的反馈和鼓励。

活动四：温暖的环境创造1.教师组织学生们一起创造一个小屋的模型，并在模型中加入一些温暖的元素，如壁炉、窗帘等（可以使用纸板、颜料、毛线等材料）。

2.学生根据自己的想法和创造力，参与到模型的制作当中，并在制作过程中交流、合作。

3.完成模型后，学生们可以观察、分享并讨论模型中的温暖元素，同时感受到合作的喜悦，体验到温暖的环境。

幼儿园小班科学探索“变变变的小实验”教案

幼儿园小班科学探索“变变变的小实验”教案标题：幼儿园小班科学探索“变变变的小实验”教案一、教学目标：1.了解物体的性质随着温度变化而改变；2.学习如何进行简单的实验，提高观察力和动手能力；3.培养幼儿的好奇心和探究欲，激发他们对科学的兴趣。

二、教学内容：1. 雪花融化的实验；2. 芯片熔化的实验。

三、教学步骤：1. 导入老师拿出一个冰块和一张纸，问幼儿冰是什么颜色的，冰块是冷的还是热的。

2. 分组讲解分成小组，让幼儿分别进行以下两个实验，并记录下自己的观察和发现。

3. 实验一: 雪花融化的实验材料：冰块、一张纸步骤：1) 把冰块放在纸上，观察它的外观和冰的状态；2) 把手握住冰块1-2分钟，再重新观察冰块；3) 再将其放在纸上观察它是否有变化。

4. 实验二：芯片熔化的实验材料：一块巧克力芯片，一张纸步骤：1) 把芯片放在手心上让它融化，观察它的状态；2) 将融化的芯片滴到纸上，观察它的变化。

5. 总结归纳观察和发现两个实验的不同之处和相同之处，发现物体的性质会随着温度的改变而发生变化。

6. 作品展示让幼儿把自己的观察和发现记录在一张纸上，然后分享给全班同学，让他们互相学习和交流。

四、评价方式根据幼儿的观察和记录情况，以及在实验中的表现，来评价他们是否能够理解实验的目的和结果，并能够运用所学知识进行探究。

五、教学建议1.为了更好地引导幼儿探究，老师可以提前在班级环境中设置一个简单的实验室，让幼儿在安全的情况下进行实验。

2.通过简单的实验和分享，鼓励幼儿进行创造性思维，培养他们从实验中提炼问题、解决问题的能力。

六、教学反思本教案通过简单的实验，引导幼儿认识到物体的性质随着温度的变化而改变，帮助他们学会如何进行探究和表达。

发现幼儿在实验过程中对于观察记录和分享的兴趣较高，可在日后教学中加强这方面的训练。

此外，在引导幼儿学习的同时，也要关注幼儿的安全，尽量选择比较安全的实验。

幼师OK网

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以上是本篇教案基本内容。

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小班科学教案《感知冷和暖》

小班科学教案《感知冷和暖》教材选择：《小学科学四年级下册》第一编第一单元《热和温度》第一课时《感知冷和暖》课题：感知冷和暖教学目标：1. 知识目标：了解冷和暖是相对的，认识温度计的作用，初步了解温度计的使用方法和读数。

2. 能力目标：培养学生用温度计对不同物体的温度进行感知的能力。

3. 情感目标：引导学生正确对待冷和暖的事物，培养对科学知识的兴趣和好奇心。

教学重点和难点：重点：了解冷和暖是相对的，认识温度计的作用。

难点：培养学生用温度计对不同物体的温度进行感知的能力。

教学准备：教材：《小学科学四年级下册》第一编第一单元《热和温度》第一课时《感知冷和暖》。

教具：温度计、水杯、温水、冰块、文具盒、教学PPT。

教学过程：一、导入(10分钟)1. 师生互动：与学生进行简单的问答，引出本节课的主题，和学生一起探讨什么是冷、什么是热。

2. 展示温度计：给学生展示温度计，并解释温度计的作用及其使用方法。

3. 小组讨论：将学生分组，让学生讨论温度计可以用来测量哪些物体的温度。

二、学习（15分钟）1. 观察感知：给学生分发温度计，并组织学生进行实际观察感知。

2. 温度计的读法：教师简要介绍温度计的读法，解释温度单位的意义。

3. 小组合作：将学生分成小组，让他们用温度计对不同物体进行测量并记录测量结果。

三、讨论总结（15分钟）1. 学生回顾和总结：学生在小组中汇总并讨论各组的测量结果。

2. 教师总结：教师引导学生总结冷和热是相对的概念，冷热是通过温度计来感知的。

四、拓展延伸（10分钟）1. 温度计的用途：让学生思考和讨论温度计在生活中的其他用途。

2. 知识运用：给学生提供一些实际生活场景，让他们通过运用温度计来解决问题。

五、学生小结与评价（5分钟）1. 学生自主总结：学生对本节课所学内容进行总结，自我评价自己的学习情况。

2. 学生展示：学生可以选择向全班展示自己的学习成果，分享自己的思考或发现。

板书设计：主题：感知冷和暖温度计的作用及使用方法冷热是相对的评价与反思：本节课通过观察和感知的方式引导学生初步认识冷和暖，并教授了温度计的使用方法。

幼儿园小班科学教案：软软的和硬硬的

幼儿园小班科学教案：软软的和硬硬的教学目标：1. 让幼儿了解软软的和硬硬的物体的特点。

2. 培养幼儿的观察力和感知能力。

3. 培养幼儿的分类和比较能力。

4. 引导幼儿在游戏中探索科学知识。

教学准备：1. 软硬的不同物品：棉花、石头、泡沫纸、木块、橡皮球等。

2. 盲目摸物活动物品：眼罩、袋子。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察周围的物品，让他们说出一些软的和硬的物体的名称。

2. 引导幼儿触摸软的和硬的物体，并描述它们的触感。

3. 引导幼儿思考：什么是软的？什么是硬的？他们有什么不同？活动一：触摸游戏1. 给每个幼儿分发一个眼罩或让他们用布遮住眼睛，使他们无法看见。

2. 指导幼儿用手触摸不同的物品（棉花、石头、泡沫纸等），并让他们说出物体是软的还是硬的。

3. 分类讨论：把物品分成软的和硬的两组，让幼儿说出每组的物品名称。

活动二：比较物体1. 给每个幼儿分发一个袋子，里面放有软的和硬的物品。

2. 引导幼儿自由组合两个物体，触摸它们并比较它们的软硬程度。

3. 让幼儿将物体按照软和硬的程度排列整齐。

4. 分组活动：将幼儿分成两组，每组选择出一个代表性的硬物体和软物体展示给其他同学并用手触摸给其他同学感受。

活动三：软硬的实际应用1. 通过图片或实物展示一些软的和硬的物体的实际应用，如：棉花被子、橡皮球、纸张等。

2. 让幼儿讨论这些物体的软硬对其使用的影响。

并思考为什么要选择相应的软硬度。

总结和延伸：1. 引导幼儿回顾学习内容，总结软的和硬的特点和区别。

2. 提出问题：你有没有想到其他软的和硬的物体？3. 延伸活动：让幼儿在家庭环境中观察和寻找软的和硬的物体，并分享给其他小朋友。

教学反思：通过这个科学教案的设计，幼儿能够通过触摸和比较不同物体的软硬度来感知和认识软的和硬的特点。

通过触摸游戏和分组活动，培养了幼儿的观察力、分类和比较能力。

通过实际应用的介绍，帮助幼儿理解软硬对物体使用的影响。

同时，在教学过程中，教师与幼儿的互动和引导也非常重要，引导幼儿思考问题、讨论和分享，并且适时引出延伸活动，让幼儿能在日常生活中更多地发现和应用相关的科学知识。

幼儿园小班的科学探究教育活动教案

幼儿园小班的科学探究教育活动教案幼儿园小班的科学探究教育活动教案教学目标：1.了解事物的属性和特点，培养科学探究意识；2.培养孩子们的观察能力、想象力，激发孩子们的好奇心和求知欲；3. 提高孩子们的合作、交流、表达和探究能力，提高科学领域的素养。

教学内容：小班科学探究教育活动。

教学重点：1.开发孩子们的观察能力与探究兴趣。

2.学习科学原理、掌握常识技能，培养科学好奇心。

3.培养团队的意识，并且能够协作完成任务。

教学难点：1. 根据幼儿的自然意向、说话的能力和日常生活经验，选择适合幼儿园孩子的科学实验。

2. 通过亲身实践、直观感受、逻辑思维等方式促使幼儿理解和掌握科学知识。

教学方法：教师带领学生进行实验，并骨干组织协作学习。

教学准备：1.提前准备需要的实验器材，保证实验的实效性。

2.掌握实验器材的使用和实验步骤，做到心中有数。

3.根据幼儿的兴趣、能力、程度选择合适的实验，确保教学效果。

教学过程：1.激发兴趣，引出话题。

（1）自我介绍，问候孩子们，询问孩子们近期的经历。

（2）观察周围的事物，学习当前的气象和季节变化，介绍科学的知识点。

（3）提出实验问题，激发孩子们的好奇心。

2.实验设计（1）根据实验目的及主题设计实验活动。

（2）调整器材，确保实验环节中所有器材不会使幼儿们发生磕碰等摔伤情况。

3.实验操作（1）让孩子们观察和思考实验器材，询问他们器材的功能和作用。

（2）组织孩子们进行实验操作，从直观感受和亲身经历去理解和学习科学知识。

（3）让孩子们与同桌交流，互相了解对方的实验结果和感受，学习如何协作完成同一个任务。

4.实验总结（1）鼓励孩子们说出自己的结论，并且解释为什么这个结论是正确的。

（2）反思实验过程和结果，让孩子们了解为什么有的实验出现了成功，有的实验没有成功。

（3）介绍实验结论的应用领域，使孩子们认识到实验知识在现实中的具体应用。

教学感悟：科学探究是孩子们认识世界的途径，通过实践和探索带领孩子感受自然、探索自然、了解自然。

小班科学教案我们这样过冬

小班科学教案我们这样过冬一、教学目标：1.了解冬季的气候特点和季节变化。

2.了解一些常见的冬季动植物。

3.探索保暖的方法和重要性。

4.培养观察能力和动手能力。

二、教学准备：1.图片或图片卡片：冬季场景、冬季动植物。

2.多样化的物品：冬衣、毛毯、火炉、杆菌、蚕茧等。

三、教学活动：1.导入：出示一张冬季场景的图片，让学生观察并描述冬天的气象特点。

引导学生认识到冬天的天气比较寒冷，冷风、雪花等天气现象。

2.探究：引导学生思考冬天对人和动物有什么影响？为什么我们需要保暖？出示一些冬衣、毛毯等物品，让学生观察并尝试穿戴。

通过观察和亲身体验，让学生感受到保暖的重要性。

让学生还可以尝试寒冷环境下保暖的其他方法，比如火炉、电暖气等。

3.探索：介绍一些常见的冬季动植物，比如松树、冬天的飞鸟、冬眠的动物等。

出示相应的图片或图片卡片，让学生观察并描述。

引导学生思考这些动植物是如何适应寒冷天气的，为什么它们可以在冬天生存下来。

4.实践：引导学生开展保暖探究活动。

提供一些保暖物品和材料（如杆菌、蚕茧等），让学生动手尝试保暖。

可以给学生提供不同的材料和工具，让他们自由选择封装和保暖的方式，并记录观察结果和评价效果。

5.总结：让学生分享自己的保暖实践活动经验，讨论哪种保暖方法更加有效。

引导学生总结保暖的重要性和不同保暖方法的适用场景。

6.温故知新：通过回顾学生已经学习过的知识，帮助他们巩固对冬季天气特点和动植物的认识。

四、教学延伸：1.剪纸活动：引导学生剪纸制作冬季的动植物，如雪花、松树等，让学生用手工艺术表达对冬天的理解。

2.观察实验：引导学生观察冬季场景下的一些现象，如冰花、冰面等。

让学生动手实验，探究这些现象的形成原因，培养科学观察能力。

五、教学评价：1.教师观察学生在教学活动中的参与与表现。

2.学生完成保暖实践活动的记录和评价。

3.学生参与讨论和分享自己的保暖方法和经验。

幼儿园大班教案《寒冷的冬天,温暖的家》

幼儿园大班教案《寒冷的冬天，温暖的家》教案标题：《寒冷的冬天，温暖的家》教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 提高幼儿对于冬天的认识，了解冬天的特点和寒冷的原因。

2. 培养幼儿的情感认知能力，让他们感受到家庭给予的温暖和关爱。

3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，通过课堂活动和游戏与同伴进行合作和交流。

教学内容：1. 冬天的特点和寒冷的原因。

2. 家庭给予的温暖和关爱。

教学准备：1. 教学PPT或图片资料。

2. 温暖的家庭图片或物品。

3. 课堂活动道具和游戏器材。

教学过程：一、导入（15分钟）：1. 引入话题：与幼儿谈论冬天的特点和感受，提问如下：- 冬天你们穿的是什么衣服？- 冬天的天气是什么样子的？- 冬天有什么特点？2. 展示图片或实物：展示冬天的特点，如雪花、雪人、厚厚的冰层等，让幼儿感受到冬天的寒冷。

二、教学主体（30分钟）：1. 冬天的特点和寒冷的原因（10分钟）：- 引导幼儿观察冬天的图画或实物，让幼儿描述冬天的特点。

- 介绍冬天的寒冷是由于地球离太阳远，阳光照射角度小，所以温度低。

- 利用图示或实际操作，让幼儿体验冷的感觉。

2. 温暖的家庭（20分钟）：- 引导幼儿回忆自己在家里的经历，让他们描述家庭给予的温暖和关爱。

- 展示温暖的家庭图片或物品，引导幼儿讨论家庭的重要性和温暖的感受。

- 进行亲子活动：让幼儿与父母或家人合作完成一项任务，如折纸风车、粘贴纸贴画等，强调家庭的团结和互动。

三、巩固练习（15分钟）：1. 教师组织幼儿参与游戏：找温暖的家（类似于找宝藏游戏），幼儿根据提示找寻家庭环境中的温暖物品。

2. 小组活动：以小组为单位，让幼儿绘制自己理想家庭的图片，并介绍图片中的温暖场景。

四、评价反馈（10分钟）：1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，并进行简单的问答与回答。

2. 教师评价幼儿的表现与参与程度，给予鼓励和肯定。

教学延伸：1. 家庭任务：要求幼儿回家找到家庭中的温暖事物并拍照，第二天与班级分享。

幼儿园小班科学教育《恒温动物的特征》教案

幼儿园小班科学教育《恒温动物的特征》教案教案名称：《恒温动物的特征》教学目标：1. 了解恒温动物的特征和区别于变温动物的差异。

2. 学习恒温动物维持体温的方法和策略。

3. 认识一些恒温动物的种类，例如哺乳动物和鸟类。

4. 开发幼儿的观察能力和实验探究能力。

教学内容：1. 恒温动物和变温动物的特征对比。

2. 恒温动物维持体温的方法和策略。

3. 恒温动物的种类及其特点。

4. 实验探究：观察温度计温度变化。

教学重点：1. 了解恒温动物和变温动物的差异。

2. 学习恒温动物维持体温的方法和策略。

3. 认识恒温动物的种类及其特点。

教学难点：1. 学生能否理解恒温动物维持体温的方法和策略。

2. 学生能否区分恒温动物和变温动物的差异。

3. 学生能否发现恒温动物的特征。

教学方法：1. 导入：启发性问题。

2. 示范：实物展示与图片展示。

3. 实验探究：观察温度计的温度变化。

4. 合作学习：小组活动。

教具：1. 实物展示：昆虫、鱼、鸟类、哺乳动物的模型等。

2. 图片展示：恒温动物和变温动物的图片、动物中的哪些是恒温动物等。

3. 温度计、容器、热水、冷水等实验用品。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 启发性问题：老师出示一些动物的图片，问孩子们它们有什么相同的地方和不同的地方。

2. 引导学生查看图片中动物的身体构造，是否能发现它们的身体温度有什么区别。

3. 引出今天的主题：《恒温动物的特征》。

二、学习恒温动物的特征（10分钟）1. 老师让学生看恒温动物和变温动物的图片，并比较它们的外貌和生活习性的相似和不同之处。

2. 老师引导学生注意比较两种动物在寒冷环境和炎热环境下，体温的变化，使学生从观察中发现恒温动物和变温动物的区别。

三、了解恒温动物维持体温的方法和策略（20分钟）1. 老师通过实物展示等方式向学生介绍恒温动物的维温策略，例如体内产热、外界摄热、热散发等。

2. 老师通过图表、视频等方式让学生了解动物保持体温的生理机制，例如通过神经系统调节体温等。

幼儿园小班科学教案：奇妙的空气

幼儿园小班科学教案：奇妙的空气一、教学目标1. 让幼儿了解空气是什么，并认识到空气的重要性。

2. 培养幼儿对空气的兴趣，并激发他们观察、探索和发现的能力。

3. 帮助幼儿了解空气的特性和一些与空气相关的现象。

二、教学重点1. 让幼儿能够简单地描述空气是什么，并认识到空气是无色、无味、有质量的物质。

2. 培养幼儿对空气的观察和探索能力。

三、教学准备1. 幼儿园教室。

2. 空气压缩泵和气球。

3. 图片或展示材料，用于介绍空气的特性和与空气相关的现象。

4. 几个小实验所需的材料：水、瓶子、吹管、蜡烛等。

四、教学过程步骤一：引入1. 利用图片或展示材料向幼儿介绍空气的概念，让他们了解空气是什么。

2. 引导幼儿思考：我们常常看不见空气，但我们又能感觉到它吗？我们为什么需要空气？3. 引发幼儿对空气的兴趣，例如通过简单的魔术表演展示气球的充气过程。

步骤二：探索空气的特性1. 通过观察气球、吹气球和放气球等活动，让幼儿发现空气的重要性和特性。

2. 引导幼儿思考：为什么吹气球会让它变大？放气球会让它变小吗？为什么？步骤三：进行简单实验1. 实验一：水杯里的空气- 给每个幼儿发放一个透明的水杯，并让他们倒满水。

- 引导幼儿将水杯倒过来，观察会发生什么现象。

- 解释水杯里的空气压力支撑着水不掉落。

2. 实验二：吹熄蜡烛- 点燃蜡烛并请一个幼儿试图吹灭。

- 引导幼儿思考为什么吹不灭蜡烛。

解释火需要氧气才能燃烧。

步骤四：总结1. 小结空气的特性和重要性。

2. 引导幼儿思考：我们在哪里可以遇到空气？我们使用空气做了哪些事情？3. 鼓励幼儿提出对空气的新问题，并在后续的探索中进一步研究。

五、教学延伸1. 鼓励幼儿在家和外出时继续观察和发现空气的存在和影响。

2. 与家长沟通，共同探索与空气相关的日常现象，如风、气候变化等。

六、教学评估1. 观察幼儿参与探索空气的积极性和主动性。

2. 收集幼儿绘制的与空气相关的图画，评估他们对空气的理解和表达能力。

幼儿园小班科学艺术教案：《四季的故事》

幼儿园小班科学艺术教案：《四季的故事》设计意图：通过探索四季的变化，培养幼儿对自然界季节更替的认识，提高幼儿的观察能力和艺术创造力。

活动目标：1.让幼儿了解四季的基本概念：春、夏、秋、冬。

2.学习描述四季特征的词汇，如“温暖”、“炎热”、“凉爽”、“寒冷”等。

3.培养幼儿观察四季变化的能力，理解季节变化对环境和生活的影响。

4.激发幼儿对四季变化的艺术表现和创意思考。

活动准备：•四季风景的图片或视频。

•代表四季的实物或模型，如花朵、太阳伞、落叶、雪花等。

•绘画和手工材料，如水彩笔、纸张、彩色纸张、剪刀、胶水。

•四季主题的音乐。

活动过程：一、导入活动1.情景设置：老师展示四季风景的图片或视频，引起幼儿兴趣。

2.激发讨论：提问幼儿他们最喜欢的季节，以及这个季节的特点。

二、四季认知1.季节介绍：老师介绍四季的名称和基本特征。

2.特征描述：幼儿学习描述四季的词汇，如春天的花朵、夏天的太阳等。

三、四季探索1.观察实物：幼儿观察代表四季的实物或模型，感受四季的变化。

2.体验分享：幼儿分享自己对四季的体验和感受。

四、四季绘画1.创意绘画：幼儿选择自己喜欢的季节，绘制这个季节的风景。

2.作品展示：幼儿展示自己的绘画作品，并介绍所画季节的特点。

五、四季手工1.手工制作：幼儿使用手工材料制作四季相关的手工艺品，如春天的花环、冬天的雪人。

2.作品分享：幼儿展示自己的手工作品，并分享创作过程。

六、四季音乐律动1.音乐播放：播放四季主题的音乐，幼儿随音乐做律动。

2.季节舞蹈：老师引导幼儿根据音乐的节奏，用身体动作表现四季的变化。

七、四季故事1.故事创作：老师引导幼儿用四季元素创作一个简短的故事。

2.故事分享：幼儿向同伴展示自己的四季故事，并进行讲述。

八、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起在家中观察四季的变化，并记录季节的特点。

2.日常观察：在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的四季变化，并讨论。

教学反思：本次活动通过四季的认知、探索、绘画、手工和音乐律动等活动，幼儿对四季有了更深入的了解。

幼儿园小班科学活动教案：认识不同季节的特点与变化

幼儿园小班科学活动教案：认识不同季节的特点与变化认识不同季节的特点与变化一、引言孩子们对于周围的自然环境有着天然的好奇心和求知欲。

幼儿园小班时期正是他们开始接触和了解自然的阶段。

通过科学活动，我们可以帮助幼儿认识不同季节的特点与变化，培养他们对自然的观察和理解能力。

本次科学活动教案旨在开展一系列有趣的活动，让幼儿通过亲身经验和观察，探索和认识四季的不同特点。

二、目标1. 认识春、夏、秋、冬四个季节的特点和变化。

2. 培养幼儿对四季变化的观察和理解能力。

3. 提高幼儿的动手实践能力和团队合作意识。

三、活动一：季节大挑战1. 活动目标：通过比赛的形式，让幼儿在游戏中认识四季的特点和变化。

2. 活动准备：- 准备四季的相关图片或幻灯片。

- 准备游戏用具，如拼图、记忆卡等。

- 画一个季节表盘和游戏道具。

3. 活动过程：- 让幼儿围坐在一起，展示四季的图片或幻灯片，引导他们观察和讨论每个季节的特点和变化。

- 分发游戏道具，让幼儿根据提示找出对应的季节图片，并放在季节表盘上。

- 设置计时器，看哪个小组最快完成任务。

可以给胜利的小组奖励小奖品或鼓励。

四、活动二：季节手工制作1. 活动目标：通过手工制作的方式，让幼儿深入了解季节特点，并培养他们的动手实践能力。

2. 活动准备：- 准备不同季节的手工材料，如纸板、颜料、剪刀、贴纸等。

- 准备示范作品，以帮助幼儿理解活动要求。

- 准备相应的工具和材料。

3. 活动过程：- 引导幼儿观察并交流不同季节的特点和变化。

- 按照教师的示范，幼儿制作与当前季节相关的手工作品，如夏天的扇子、春天的花朵等。

- 鼓励幼儿自由发挥创造力，并提供帮助和指导。

- 在幼儿制作完成后，展示他们的作品，并鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。

五、活动三：季节观察笔记1. 活动目标：通过观察和记录，培养幼儿对季节变化的敏感性和观察力。

2. 活动准备：- 准备活动场地，如户外花园或附近的公园。

- 准备纸、铅笔和手电筒等观察工具。

幼儿园小班科学教案《多变的天气》加反思

幼儿园小班科学教案《多变的天气》加反思嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊这神奇的天气，就像个爱变脸的小娃娃，一会儿一个样儿。

比如说，有时候早上起来，太阳公公笑得可灿烂啦，那亮堂堂的，好像在说：“小朋友们，快来玩儿呀！”这就是大晴天。

咱们可以在外面跑啊跳啊，开心得不得了。

可也许呢，到了中午，这天空就像个爱发脾气的小宝宝，“哗哗哗”地下起雨来啦。

那雨滴就像断了线的珠子，不停地往下掉。

这时候，咱们就得赶紧找个地方躲雨，不然就得变成落汤鸡啦！我觉得这雨有时候下得可真突然，就像老天爷在跟咱们开玩笑似的。

还有的时候，天空会被那些像棉花糖一样的云朵铺满，白花花的一片。

这可能就是多云天啦。

那你们说，为啥天气会这么多变呢？也许是风婆婆在捣乱，也许是太阳公公和云朵姐姐在玩捉迷藏。

想起有一次呀，我带着小侄子出去玩，一开始天气可好啦，结果没一会儿就下起雨来。

哎呀，把我们弄得手忙脚乱的，这天气变得也太快了吧！你们想想，如果一直都是大晴天，那地里的庄稼会不会口渴得不行？要是一直下雨，咱们是不是都没办法出去玩儿啦？再说啦，天气多变也有好处呀。

比如下雪天，那雪花飘下来，就像一群白色的小精灵在跳舞，多美呀！咱们可以堆雪人、打雪仗，多有意思。

不过有时候我也在想，这天气变得这么快，天气预报都不一定准呢！难道是天气也有自己的小脾气，不想让我们猜到它下一步要干啥？小朋友们，咱们可得多留意这多变的天气，根据天气来穿衣服、安排活动。

不然呀，可能会被天气这个小调皮给捉弄喽！反思一下这次的教案，我觉得在讲解天气变化的原因时，可能讲得还不够简单明了，小朋友们也许还不太能完全理解。

在引导小朋友们思考天气对生活的影响这部分，还可以多给他们一些时间发言，听听他们那些可爱的想法。

下次再讲这个课，我得准备更多好玩的例子，把天气变得更像个有趣的故事，让小朋友们能更轻松地记住。

怎么样，小朋友们，这下你们对多变的天气是不是有更多了解啦？。

幼儿园小班科学教案：它们的家

幼儿园小班科学教案：它们的家
活动目标
1、观察、了解动物生存的环境。

2、认识陆、海、空的动物。

活动准备
1、动物图卡，动物园门票。

2、绘有底图的纸，白色、色纸、胶带。

活动过程
一、想想
1、老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?
2、老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

二、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

三、拿出几张动物图卡
如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

四、老师再拿出一些动物
提问：小朋友它们的家在哪里?
五、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，
所以请小朋友来为这些动物设计一个大的家―――动物园。

1、全班分为2组讨论。

2、请各组先想想这些动物生长的环境，
哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些是生活在沙漠区的动物。

3、讨论各组动物园总共有哪些区?
(可拿出动物园的入门票，供小朋友参考。

)
4、拿出2张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。

5、将每组画的动物园贴起来，请小朋友欣赏。

延伸活动：
让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。

幼儿园大班教案：温暖的家

幼儿园大班教案：温暖的家一、教学目标：1. 让幼儿了解家的概念，知道家是一个充满爱和温暖的地方。

2. 培养幼儿对家的热爱和归属感，增强家庭观念。

3. 通过讲述家庭故事，培养幼儿的表达能力和想象力。

4. 通过绘画、手工等活动，让幼儿表达对家的理解和感受。

二、教学内容：1. 家的概念：家长、兄弟姐妹、宠物等。

2. 家的功能：居住、休息、学习、娱乐等。

3. 家的温暖：父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴、宠物的陪伴等。

4. 家的故事：家庭成员之间的趣事、家庭活动等。

三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的家庭活动，引导幼儿谈论家的概念和功能。

2. 新课呈现：通过讲述家庭故事，让幼儿了解家庭的温暖和美好。

a) 讲述一个关于家庭成员之间相互关爱的故事，如父母为孩子准备早餐的故事。

b) 讲述一个关于家庭成员共同度过的快乐时光的故事，如一家人一起旅行的故事。

3. 活动操作：分组进行绘画、手工等活动，让幼儿表达对家的理解和感受。

a) 绘画：请幼儿画出他们心目中的家，可以是现实中的家，也可以是想象中的家。

b) 手工：请幼儿用纸板、彩纸等材料制作一个家的形状，然后在上面装饰家庭成员的照片、名字等。

4. 小结：邀请幼儿分享他们的绘画和手工作品，引导幼儿总结家的特点和温暖。

5. 作业：请幼儿回家和家人分享今天学到的内容，观察家人的反应，了解家人对家的理解和感受。

四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家的认识和感受。

2. 评价幼儿的绘画和手工作品，观察他们对家的表达和理解。

3. 通过幼儿的分享和观察，了解他们对家的热爱和归属感。

五、教学反思：1. 思考今天的教学内容是否符合幼儿的年龄特点和认知水平，是否能够引起幼儿的兴趣和共鸣。

2. 思考今天的教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和感受家的温暖。

3. 思考如何在今后的教学中，进一步提高幼儿对家的认识和感受，培养他们的家庭观念。

小班科学发现教案大全

小班科学发现教案大全【篇一：小班科学活动教案（2013.9）】小班科学活动：看看周围有什么活动目标：1 、在观察活动中，引导幼儿学会用眼睛观察事物，并初步对事物的颜色、形状、大小等特征产生一定的意识，发展幼儿的感知能力。

培养幼儿逐步形成关注周围的事物的习惯。

2 、通过观察身边的事物，让幼儿知道眼睛的用处，教育幼儿要爱护自己的眼睛。

活动准备：在活动室中布置色彩鲜艳、形状新奇、大小不一的玩具若干。

如大气球、小红花、大熊猫、小娃娃、大汽车、小绒鸡等。

活动过程：教师出示各类玩具，激发幼儿的观看兴趣。

教师请小朋友捂上眼睛，请幼儿说一说：自己能看见什么东西。

（引导幼儿了解捂上眼睛什么都看不见）请幼儿睁开眼睛。

再请幼儿说一说：现在能看见东西？引导幼儿进一步分析：你是用什么看见这些东西的？（幼儿了解眼睛能看见东西，没有眼睛就看不到东西。

）二、引导幼儿观察周围事物的颜色、形状、大小。

1 、教师请你们用眼睛看看，自己看到活动室里都有什么东西？2 、引导幼儿进一步仔细观察，说一说自己还发现活动室里比以前多了些什么？他们是什么样的？三、教育幼儿保护眼睛。

教师总结：1、眼睛真有用，可以看到很多东西；2 、眼睛很重要，没有眼睛什么也看不见。

3 、请幼儿说一说应该怎样保护自己的眼睛呢？四、教师带幼儿到户外活动场地和楼道中分别找一找、看一看。

1 、幼儿在看完后，共同说一说自己都看到了什么？2 、教师进一步引导幼儿摸一摸自己所看到的东西，猜一猜他们都有什么用处。

小班科学活动：揉纸球活动目标：1 、通过操作感知餐巾纸、硬板纸的不同特性：软、硬。

2 、能在集体面前进行交流。

3 、乐意参与探究活动，体验探究的乐趣。

活动准备;知识准备：幼儿对餐巾纸已有认识。

材料准备：教具：记录表两张，分别用餐巾纸、卡纸捏成的小球两个。

学具：每人一个箩筐、一张餐巾纸、卡纸，一张贴花。

活动过程：一、看一看，认识两种纸，知道名称。

今天老师给小朋友带来了两种纸。

幼儿园小班科学活动《冰与火之歌：感受温度》教案

幼儿园小班科学活动《冰与火之歌：感受温度》教案教案名称：《冰与火之歌：感受温度》
一、活动目标：
1. 让幼儿通过实践，初步理解冷和热的概念。

2. 培养幼儿观察、比较和描述的能力。

3. 通过活动激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、活动准备：
1. 冰块、热水袋、冷水袋各若干。

2. 温度计一个。

3. 活动记录表一份。

三、活动过程：
1. 引导环节：教师引导幼儿讨论他们生活中遇到的冷和热的情况，引发幼儿对冷热概念的好奇心和兴趣。

2. 实验环节：
(1) 教师展示冰块、热水袋、冷水袋，并让幼儿触摸感受它们的温度。

然后让他们尝试用语言描述自己的感觉。

(2) 使用温度计测量并记录三种物品的温度，帮助幼儿理解冷热的程度可以通过数字来表示。

3. 讨论环节：组织幼儿分享他们的体验和发现，鼓励他们用自己的语言表达出来。

4. 总结环节：教师总结实验结果，再次强调冷和热的概念以及温度计的作用。

四、活动延伸：
可以让幼儿回家后继续观察家中各种物品的冷热情况，如水龙头的水、冰箱里的食物等，并尝试用温度计测量其温度。

五、教学反思：
通过这次活动，幼儿不仅了解了冷和热的基本概念，还学会了使用温度计进行测量，提高了他们的观察能力和动手能力。

在以后的教学中，我会更加注重引导幼儿进行实践活动，提高他们的学习兴趣和动手能力。

六、注意事项：
在活动中要注意安全，防止幼儿烫伤或冻伤。

同时也要注意教育幼儿正确使用温度计，避免误吞或损坏。

以上就是《冰与火之歌：感受温度》的教案内容，希望对您有所帮助。

我们的房屋科学教案

《我们的房屋》科学教案活动目标：1. 通过观察、操作，感知房屋的外形特征及结构，并会根据动物的特点给动物造房子。

2. 能从周围环境中寻找材料，运用辅助材料造房子。

3. 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：1. 小动物卡片、各种盒子、瓶瓶罐罐、建构材料等。

2. 成品房屋、建筑工地（沙池）、方向盘、积塑、胶粒玩具等建构材料若干。

3. 请家长帮助搜集有关房屋的图片资料，丰富孩子对房屋外形特征的认识。

活动过程：一、引导幼儿回忆已有经验，激发活动兴趣。

1. 你见过什么样的房子？是什么样子的？屋顶是什么样子的？墙壁呢？门前有什么？门在哪里开的？窗子在哪里开的？是什么形状的？2. 今天，我们小朋友带来了一些盒子和瓶瓶罐罐等材料，你们能用这些材料造房子吗？二、引导幼儿学习运用不同的方法进行建造。

1. 教师出示一只小狗卡片，引导幼儿为小狗造一所房子。

提问：小狗的房子应该是什么样的？（引导幼儿从房子的屋顶、墙壁、门、窗等方面进行思考）可以用什么材料为小狗造房子？怎样造？2. 教师出示成品房屋模型，引导幼儿观察房子的结构，进一步丰富幼儿有关房屋外形特征的认识。

提问：看看这所房子有哪些部分组成？是什么形状的？屋顶是什么形状的？墙壁呢？门前有什么？门在哪里开的？窗子在哪里开的？是什么形状的？3. 教师指导幼儿进行建构。

提问：你想为小动物造一所什么样的房子？用什么材料给小动物造房子？怎样造呢？4. 教师指导幼儿进行交流：你为小动物造了什么样的房子？用了什么材料？怎样造的？5. 教师小结：造房子要用大小不同的材料，并进行拼合、插接等技能进行建构，在建构的过程中还要会看图纸按步骤进行建构。

三、幼儿分组活动。

1. 建筑工地（沙池）上有很多材料，你们可以去挑选一种自己喜欢的小动物，为它造一所房子。

注意在造房子时想一想应该用什么材料做屋顶、墙壁，门在哪里开，窗子在哪里开等。

如果需要帮助可以找老师。

2. 幼儿分组活动：为小熊造房、为小兔造房、为小鸡造房等。