发展高职教育 服务新农村建设

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是立志为农服务， 愿意扎根农村， 掌握农村实用技术和农村实际工 五、 国家 政 策 的 支 持 为 高 职 教 育 服 务 新农 村 建 设 提 供 了保 障 作知识 ， 具备 开拓 创 新 精 神 ， 能带 动 大 家 共 同致 富 的 各 类 人 才 。 中 高 职 教 育 的 蓬 勃 发展 离不 开 国家 政 策 的扶 持 ， 近几年， 国 家 出 等 职 业 教 育 的 人才 培养 层 次 较 低 ， 侧 重技 能而 轻 理 论 ， 主 要 培 养 的 台一系列支持高职教育发展的政策 、 法规， 为高等职业教育服 务新 是熟练工人 ， 这类人才理论基础知识有限， 故 而 也 很 难 完 全 满 足 新 农村建设提供 了政策支持。 近年来， 国家陆续 出台促进职 业教育发 农村建设发展的要 求。高等职业技术教育培养的应用型人才具备 展 的相 关 政 策 文 件 、 法规 ， 为 新农 村 建 设 提 供 了保 障 。国务 院 ２ ０ ０ ５ 相 当的理论基础知识， 他们能将理论知识 有效 与生产实际相结合 ， 年 １ Ｏ月作出了《 关于大力发展职 业教育 的决定》 明确提 出： 调整经 能 够 适 应 现 代 科技 发展 要求 ； 这 类 人 才 即 能从 事 生产 实 践 ， 又 能 开 济 结 构 和 转 变 增 长 方 式 需 要职 业 教 育 积 极 参 入 ，农 村 劳动 力 转 移 展科学研究 ， 具有 人 才 的双 重 性 。为 加快 社会 主 义 新 农 村 建 设 ， 正 需要 高职 院校 改 革 培 养 模 式 ， 高职教育要为建设新农村服务 ， 为提 是 需 要 以上 这 些 既 掌握 一技 之 长又 具 备 一 定 的 理 论 基 础 知 识 和 文 高劳动者素质 ， 特别是职业能力服务， 这些法律规定都为职业 教育 化 素 养 的人 才 。 服 务 新 农 村 建 设 提 供 了 政 策 支持 。 二、 新农 村建设的发展有效改善 了高职教 育的招生状况 伴随着新农村建设总体 工程逐步 向前推进 ，高 素质技 能型人 近 年 来 国家 大 力 扶 持 农 村经 济 建 设 ，农 村 经 济 状 况 有 了 明显 才 的培养刻不容缓 。 高职 教育迎来 了蓬勃发展的春天。 高职院校只 的 改善 。 农 民 不 再仅 仅 满 足 于 温 饱 ， 同 时对 精 神 文 化 需 求 也 随着 经 有 不 断转 变 发 展 理 念 ， 进～步深化教育教学改革， 才 能真 正适 应 区 济 的发 展 而 不 断 提 高 。 他们 不再 将 子 女 的就 业 定 位 只 限于 从 事 传 域经济发展要求 ， 更 好 的服 务 新 农 村 建 设 。 统手工技艺 、 传 统 农业 的生 产 、 种植 、 养殖 等 。 他 们 寄 希 望 于 自己 的 子女到高校深造学习， 提高知识文化水平 。自国家实施扩 招政策 以 参考文献 ： 来， 高 等 学校 入 学 率有 了 明显 提 高 ， 对 于 不 能进 入 本 科 院校 深 造 的 【 １ 】 何 明松 ． 论 中等职业技 术教 育在 新农 村建设 中作用和地 位 农村子女来说 ， 进 入 高 职 院校 深 造 学 习 成 为 一 种 可 能 ， 国家 各 项 政 【 Ｊ 】 ＿ 陕西教 育・ 理论 ， ２ ０ ０ ６ ， （ ０ ９ ） ． 策大力发展高职教育， 职业 院校办学条件的改善， 极大地刺激 了农 【 ２ 】 张朝兵． 高职 院校 发 展 与地 方 新农 村 建 ｉ ｔ［ Ｊ ］ ． 文教 资 料 ， ２ ０ １ ０ ， 【 ０ ４ ） ． 基金项 目： 郑州轻工业学院高职教育教学改革与研 究项 目 《 高职 教育与新 【 ３ １ 杨皤， 冯 文 全 发 展 农 村 职 业 技 术 教 育 为 新 农 村 建 设 增 添 后 农村建设人才培养对接研究》 的阶段论文。 劲【 Ｊ １ ． 职 业教 育研 究 ， ２ ０ ０ ７ ， （ ０ ３ ） ．
发展高职 教育 服务新农村建设
◆刘 卉
（ 河南省轻工业 学校
河南
郑州
４ ５ ０ ０ ０ ６ ） Nhomakorabea【 摘要 】 新农村 建设蓬勃发展 ， 其 中发展的核 心 问题就是 新农 民的 村子女 的入学欲望 ， 进 入 高 职 院校 学 习 、 掌握 一 技 之 长 ， 实 现 父 辈 培 养教 育。高职教 育作为与社会经济生 活联 系最为 直接 、最 为紧 的 大 学 梦 想 ， 成 为 许 多 学 子 的 学 习 目的 ， 国 家“ 十二 五规 划 ” 中 明确 密、 教 育层 次较高的一种教 育模 式， 对新农村 建设 人才培养 中起 着 强调建设社会 主义新农村 的伟大工程 ， 在 这些 大的背景条件 下， 高 重要作用。 职 教 育 面 临 难 得 的 发展 机遇 。 三、 新 农 村 建 设 可 拉 动 高 职 院 校 毕 业 生就 业 市 场 【 关键词 】 高职教 育 服务 新农村 建设 近几 年， 国 家 扩 招 政 策 的 实施 ， 扩大 对人才培养数量 的同时 ， 也 给 就 业 市 场 带 来 前 所 未有 的压 力 。 目前 我 国工 业 现 代 化 水 平 不 近年来， 随着新农村建设的蓬勃开展 ， 国家对新农村基础设施 断提 升 ， 劳 动 力 需 求量 明显 减 少 ， 城市 富余 劳动 力有 向城 镇 转 移 的 建设和农村公共事业的大规模投入 ，我 国农业和农村经济开始发 迹象 。对于高职生来说 ， 要想在工业化城市里站稳脚跟 ， 没有 高深 生深层次的变革。 然而 ， 从国家相关部 门公布的农村劳动力受教育 的理 论 水 平 、 扎 实 的专 业知 识 是 无 法 实 现 的 。 在 新 农 村 建 设 的 历 史 （ 文化程度） 情况来看， 农 民科技文化素质 普遍 偏低 。此 外， 长期 以 机 遇 面前 ， 将 所 学 技 能运 用 到新 农 村 建 设 的实 践 中是 最 佳 选 择 ， 在 来， 我 国 高职 教育 没 有 真 正 树 立 为“ 三农 ” 服务的思想， 也 导 致 了 高 国 家各 项 优 惠 政 策 的 引导 下 ， 大批高职生毅然选择服务基层 、 服 务 职教育与新农村建设人才培养严重脱节 。因此 ， 在农业产业化 、 农 农村 ， 这一 良好的就业 观念有效 的缓解 了大学毕业生 的就业压力 ， 村城镇化和农村现代化需要更多更高层 次人才 的新形 势下 ，高职 也为真正实现 培养 新农村建设所 需要的下得去 、 留得住 、 懂技术 、 教育作 为与社会经济生活联系最为直接 、 最为紧密 、 教育层次较高 能经 营 、 会 管 理 的 人 才 创造 了条 件 。 的一 种 教 育 模 式 ， 对新 农 村 建 设 的发 展 起 着 重 要 作用 。 四、 新 农 村 建 设 促 进 高职 教 育主 动 适 应 市 场 需 求 ， 调 整 专 业 设 高职 教 育 在 新农 村 建设 人 才 培 养 方 面 的 重 要性 置 方 向 社 会 主 义 新 农 村 建 设 需 要 的 是 具有 一 定 的 理 论 知 识 基 础 的 实 从 目前 高职 院校 在 校 生 的生 源 性 质 来 看 ，绝 大 部 分 的 高 职 生 用性 复合 型人 才 。 这类 人 才 的特 点是 实践 能 力 强 、 动 手 操 作 水 平 较 都 来 自农 村 ， 为 了改 变 目前 落 后 的经 济 生产 状 况 ， 需 要 对 高 职 生 进 高， 但 又 必 须 是懂 技 能 同 时还 必须 掌 握 相 关 的 理 论 知 识 ； 在 具 备 实 行各种专业技 能、 实用技术 ， 特 别是动手操作 能力的培养 ， 只有这 践技 能的同时还有必要 的奉献精神和开放意识，能 自觉主观地带 样 ， 才 能适应新农村建设的需要。 而作为培养新农村 建设者 的高职 动周 围的农 民一起 创业致 富； 不仅对农村很 了解 ， 有一定的农村 、 院校应该顺应 市场 的客观需求 ， 以服 务地方农村经 济为宗 旨， 在专 农 业 的 出 生背 景 ， 而 且 对“ 三农 ” 问题 很 关 注 并 愿 意 主 动 参 与其 中 ， 业 的设 置 上 和 人才 培养 目标 上 进 行 主 动 调 整 ，科 学 处 理 好 职 业 性 这类 人 才 培 养 和 教 育主 要 由高 职 教 育 来 实 施 。 我 们 都 知 道 本 科 及 与 学 术 性 的 关 系 ， 重 视 高 职 学 生 职业 能 力 的培 养 ， 加 强 高 职 生 实 践 以上的学校 培养 的是理论研究人才 ，这类人才在新农村建设 中表 技能 的训练。 为 了适应社会主义新农村建设需要 ， 特 别是新农村建 现为“ 大事干不 了， 小事 不想干 ” ， 而且所学知识很难在农村发挥作 设对人才的需求， 高职院校必须更新教育 观念 和培养 目标， 加强专 用， 学生也不会首先选择服务农村和基层 ， 农村没有他们施展才能 业结构的调整与优 化， 主动适应新农村建设的需要， 对专业结 构进 的天 空 ， 即使 被 分 配 到 农 村 也 不 一 定 留得 住 。 新 农村 建 设最 紧 缺 的