【秋】2019最新人教(统编)部编本小学语文四年级上册：传统文化鉴赏：自然之美-精品课PPT课件
统编版部编人教版语文四年级上册第4单元完整课件
普罗米修斯忍受了这一切苦 痛而不哼一声，决不乞求宙 斯仁慈，决不对自己做过的 事说一句懊悔的话。
他既不能（ ），也不能（ 遭受着（ ）的痛苦。
），
细读课文、思考问题
在看不到光明的夜里想着光明，在危机 四伏的时刻憧憬着生机。普罗米修斯经受着 生不如死的折磨，但他为什么决不对自己做 过的事说一句懊悔的话？
过不多久，人们学会了吃熟 食，不再像禽兽那样吃生食。紧 接着，他们开始抛弃掉野蛮的原 始习惯，从原来他们蜷居的阴暗 角落里走了出来，到户外明亮的 阳光下。他们开始为了新的生活 而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多 本领，教他们怎么抵御冬天的风 雪和林中野兽的侵袭。教他们如 何开采矿石、冶炼铜铁，以及用 铜铁铸造耕种所需要的工具和打 猎用的武器。人们的生活变得一 天比一天幸福了。
知识链接： 炎帝：古代的皇帝，中华民族的 始祖之一。
没 ╱ méi （没有）
╲ mò （淹没）
╱ zhuàn（自传）
传 ╲ chuán （传说）
•
精卫天天从西山衔来小石子和小树枝，
投进大海里。
！
﹗
天天：能够表现出精卫顽强执着的精神。
｝ 衔来 两个动词写出了精卫填海的具体表
投进 现。
海神说：“小鸟，你就是干上一百年，也 别想填平我。”精卫说：“哪怕干上一万年， 我也要把你填平！”海神愤怒地问：“你为 什么要这样做？”精卫坚定地回答：“为了 不让你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开 翅膀又向西飞去。
女 娲 补 天
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
后 羿 射 日
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
走近神话，亲近神话
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
部编人教版四年级上册语文教材解析(附各单元分析)
部编人教版四年级上册语文教材解析（附各单元分析）01教材编排新人教版编部本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第9～11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18～20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第25～27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等。
口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
四年级上册语文传统文化鉴赏：自然之美课件(2020新审定)
（根据新使用的部编版教材编写）
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部编版四年级语文上册传统文化鉴赏
中华经典（描写自然的成语）
花：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红 山：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立 水：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷 山水：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色 雪景：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁 天空景色：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布
四川的梯田
桂林的山水
台湾的日月潭
小草悄悄萌发
扭曲的枝杈
花儿向阳开放
麦穗就要成熟
中华经典（《水经注》）
《水经注》是古代中国地理名著，共四十卷。作者是 北魏晚期的郦道元。
《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一 万余字，《唐六典·注》说其"引天下之水，百三十七"。 《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了 一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中 国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨 迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。由于书 中所引用的大量文献中很多在后世散失了，所以保存了许多资料。
祖国的气候
祖国土地面积广阔， 气候多样，不同地区的 自然环境也不一样。
海洋与陆地
中国有960万平方公里的土地， 有300万平方公 里的中国海洋国土面积。
中国是个陆地大国，又是个海洋大国，这是常见 的说法。从拥有海洋资源的绝对数量来看，的确可 以这样说：我国海岸线长度为1.8万公里，居世界第 四位；大陆架面积位居世界第五，200海里专属经济 区面积为世界第十。
中华经典（描写自然的成语）
春天景色：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园 夏天景色：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、烈日当空 秋天景色：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽 冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰
传统文化鉴赏大自然的礼物 人教部编版PPT
窍通了六窍。”然后就没再说什么。
地主听完教书先生的话，高兴得手舞足蹈，认为每个人有七窍，儿子
通了六窍很了不起，回家路上逢人就重复教书先生的话。见他走远了，街
上的人大笑起来，原来地主的儿子“七窍通了六窍——一窍不通”呀！
1.眼睛的作用：看！可爱的生灵、自然万物、人情世故……
眼睛看的动作成语：
走马观花 望眼欲穿 东张西望 左顾右盼 极目远眺 望穿秋水
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电
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口罗其实不是合的。
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我
记
一 底
完
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层
爬
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来
一
色
得
有
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我
个
情
署
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接受 ；无论 得到 还是失 去，都 用坦 然的心 去面对 ，人 生原本 就是在 得与 失中 轮回的， 让一 切所有 的经历 ，都 化作脸 上的云 淡风 轻 。
天人合一
“天人合一”思想最早是由庄子阐述，后被汉代思想家、阴阳家 董仲舒发展为“天人合一”的哲学思想体系，并由此构建了中华传 统文化的主体。
部编版四年级上册语文全册教材解读
部编版小学语文四年级上册全册教材解读第一单元感受自然之美一、本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
二、本单元的教学重点：（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
三、单元教学要点和课时安排：第二单元从不同的角度去思考问题一、本单元的主题：本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。
主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。
《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。
告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。
《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。
《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。
二、本单元的教学重点：（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
部编版小学语文四年级上册第4单元：传统文化鉴赏(神话,永久的魅力)
如在“七十头红牛”中出现的八条腿的黄膘马，为其主人战胜妖魔 发挥了重要作用。还有一篇“马头琴的传说”，是主人公巴特尔和他心 爱的马“毕力贡和热”在比赛时战胜官老爷的马而惨遭不幸的故事。而 在《鄂尔多斯民间故事选》中，故事情节是主人公巴特尔和他的银鬃马 大战“蟒古斯”的故事。主人身负重伤，银鬃马为救主人而牺牲自己， 巴特尔泪如泉涌，形成贝加尔湖；银鬃马托梦给巴特尔，用其股骨、鬃 尾和皮做成马头琴。巴特尔日夜弹唱思念银鬃马的歌曲，感动了上苍， 银鬃马复活，银鬃马和巴特尔最终战胜了蟒古斯。这一传说情节更具有 神化性、原始性。
夸父逐日
好书推荐（《山海经》）
《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后 期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。山海经内容 主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、 民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸 父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍 炙人口的远古神话传说和寓言故事。
积累（古诗中的神话）
走近中华传统文化
盘古开天辟地
女娲补天
精卫填海
中国神话，永久的魅力！
中国的神话故事
中国神话一直是人类最早的幻想形口头文学作品，上古的《山 海经》有好多中国神话的影子，这是世界上最早有文字记载神话故 事的典籍，独一无二，足以申请吉尼斯。中国神话创造了人类童年 时期的产物，文学的先河。中国神话产生的基础是远古时代生产力 水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支 配自然的积极要求。
神话故事是远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和
神(鬼)化的英雄传说。
其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是
一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术
2024秋人教版4年级语文上教材分析教案及全册每课教学反思优秀教案
2024秋人教版4年级语文上教材分析教案及全册每课教学反思优秀教案教材分析：《语文》四年级上册是人教版新课程标准实验教科书，本册共有28篇课文，分为八个主题单元，分别为：自然之美、传统节日、动物故事、历史故事、生活感悟、科学探索、人物传记、诗歌。
本册教材在编排上注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及口语交际能力，旨在全面提高学生的语文素养。
教案及教学反思：第一单元自然之美第1课《观潮》教学目标：1.理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学重点：1.理解课文描绘的钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学难点：1.理解课文描绘的钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示钱塘江大潮的壮观场面，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论4.课堂小结教学反思：第2课《雅鲁藏布大峡谷》教学目标：1.理解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学重点：1.理解课文描绘的雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学难点：1.理解课文描绘的雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示雅鲁藏布大峡谷的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论4.课堂小结教学反思：第二单元传统节日第3课《古诗二首》教学目标：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学重点：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学难点：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示古诗描绘的传统节日场景，激发学生的学习兴趣。
2.自读古诗让学生自主阅读古诗，理解古诗内容。
四年级上册《传统文化》教案
传统文化教材分析：本册教材包括“笃学善思”“博文约礼”“交友之道”“修身养德”四个单元。
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、阅读名人故事、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
教学目标：1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、情感、态度、价值观目标：通过古文教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
教学重难点：重点：了解我国古代的一些传统工艺，古文教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。
难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。
了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
教学措施：1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
探语文教材,寻传统文化——以统编版小学语文四年级上册教材为例
探语文教材，寻传统文化——以统编版小学语文四年级上册教材为例摘要：中华文化经历了上下五千年,博大精深。
在漫漫的文化历史长河中一直散发着迷人光彩。
至今这些优秀的中国传统文化依旧一直在深深地地影响着我们的社会日常生活。
统编版语文教材的变化,更是深刻地强调了渗透中华传统优秀文化的内涵的重要性。
本文以统编版四年级上册的语文教材为例,从统编版教材中传统优秀文化的呈现以及在教学中如何通过渗透中华优秀传统的文化两方面谈谈自己的新观点和看法。
关键词：传统文化；小学语文；教学《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
”[[[] ]]语文课程不仅肩负着培养学生的语言文字运用能力，提升学生的语文素养，同时也承担弘扬中华民族优秀文化传统的重任。
一、统编版小学语文四年级上册教材中中华优秀传统文化的呈现统编本语文教材的古诗文篇目相对于人教版教材明显增加。
从小学一年级开始就有古诗，6个年级12册[ 中华人民共和国教育部．义务教育语文课程标准( 2011 年版) ［M］．北京: 北京师范大学出版社，2012]教材中共选有古诗文129篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右，比原来的人教版教材篇目增加很多,增幅达80%左右。
仅从这一点的角度来看,部编版语文教材更多地注重对中国民族优秀传统文化的挖掘和继承。
1.单元篇章页蕴含中华传统文化要素统编教材有一个显著的特点就是以“人文主题”与“语文要素”双线共同组成单元，将小学生应该具备的语文基础知识、语文能力、语文学习方法和良好的语文学习习惯等，系统编排在教材中。
每一单元的要素中,很多都以一首古诗或者名句的形式来进行展现。
以四年级上册第一单元为例，篇章页即用唐代王维的“江流天地外，山色有无中”开篇，并配之一幅中国山水画，不仅将本单元的人文主题直截了当地显现，更让孩子直观感受中国诗词文化中“诗中有画，画中有诗”的魅力所在。
部编四上语文教材特点分析
2019新部编本人教版四年级上册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第9～11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18～20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第25～27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《小田鼠弗雷德里克》《小电影院》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《和时间赛跑》《滴水之恩》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。
口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
新编部编人教版一年级上册语文《传统文化鉴赏：美丽的自然》课件
对韵歌 葡萄架，苹果园，
李苦对瓜甜。 风习习，雨绵绵，
地北对天南。
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
用手中的画 笔画出你心中 美丽的大自然！
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
走近中华传统文化
让我们走进美丽的自然，了解美丽的自然吧！
中国最高的山峰：珠穆朗玛峰
中国最大的瀑布：贵州黄果树大瀑布
中国海拔最高的咸水湖：西藏纳木措
中国最大的沙漠：新疆塔克拉玛干沙漠
中国最长的河流：长江
中国含沙量最大的河：黄河
中国最优质的草原：呼伦贝尔草原
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
最新人教部编版二年级语文上册《传统文化鉴赏：大自然的秘密》教学课件
春夜喜雨
(唐)杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
秋夕
(唐)杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
大自然的语言
别以为人才会说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 仔细观察就能发现。
白云飘得高高， 明天准是晴天。 这就是大自然的语言。 蚂蚁往高处搬家，
出门要带雨伞。 这就是大自然的语言。 树桩上有一道道圈圈， 一圈就是一年。
就这是大自然的语言。 蝌蚪甩着尾巴游泳， 春天已经来临。 这也是大自然的语言。
大自然的语言哪， 真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂， 粗心大意的人永远看不见。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
走近中华传统文化
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人 惊叹的秘密在等我们去探索、去发现。
为什么仙人掌能在沙漠生活下来呢？
因为它们体内有一个专门储 存水份的地方，它们把自己的叶 子进化成了自己的刺，这样它们 的水份就不能被大量蒸发了。
新人教部编版小学语文四年级上册：传统文化鉴赏：学贵有疑-PPT课件2019-2020
学贵有疑，创造离不开“有疑”的精神。
有一回，鲁班领着大家建造一座宫殿，需要很多大木
料，于是他让徒弟们上山砍树。当时还没有锯，砍树全
靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上去看。
鲁 山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。忽
班 然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。
造 锯
一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草 的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试，一拉就是 一道口子。这可提醒了鲁班，他想：如果铁打一把有齿
中华名人（李惺）
李惺(1785-1863)，字伯子，号西沤，四川省垫江县城南 郊冯家湾人。
李惺嗜古力学，在文学、哲学、书法等方面，造诣宏深。 一生著有《药言》、《冰言》、《药言誊稿》、《冰官 补》、《掘修补》、《老学究语》、《试帖》、《钢狍馆 郄书》、《郄书补》等著作，由学生辑为《西沤外籍》10 卷，《西沤外籍》卷刊印行世，共50万余字。留下了许多 饱含哲理的名句，如，师以质疑，友以析疑，意思是老师 是用来提出问题的，朋友是（同你一起）解析问题的。
提出一个问题，往往比解决一个问题更重 要。是啊，在生活中有些事情我们必须怀着 “疑”的态度去面对。因为敢于质疑，才可 能进步；因为敢于质疑，才可能发现真理； 因为敢于质疑，才可能成功……
我们身边的现象
夏天下雨为什么有闪电？花儿为什么喜欢太阳？ 月亮为什么会有变化？蜜蜂为什么喜欢花朵？
我们身边的现象
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
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孤独的胡杨
我国的大自然真美丽！
诵读，谈感受：
《钱塘湖春行》 唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《咏柳》 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝线。 不知细对谁裁出， 二月春风似剪刀。
大自然有脊椎动物45336种，其中鸟类1244种， 鱼类3862种。现有300 余万种昆虫，已经确认的种类 仅100 余万种。大自然是天然资源，人与大自然应该 互相尊重，保持珍惜和爱惜心态，适度使用自然， 不让大自然遭破坏，使生活环境美好、自然资源无 耗尽，就像是母子一样亲密、和谐!
中华经典（《水经注》）
《三峡》是北朝北魏著名地理学家郦 道元所写，三峡选自郦道元《水经注·江 水》，是一篇著名的山水之作。
描写了长江三峡的壮丽景象。 郦道元的《三峡》只用不到 200字的篇幅，描写了三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物 赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。
中华经典（《水经注》）
祖国的气候
祖国土地面积广阔， 气候多样，不同地区的 自然环境也不一样。
海洋与陆地
中国有960万平方公里的土地， 有300万平方公 里的中国海洋国土面积。
中国是个陆地大国，又是个海洋大国，这是常见 的说法。从拥有海洋资源的绝对数量来看，的确可 以这样说：我国海岸线长度为1.8万公里，居世界第 四位；大陆架面积位居世界第五，200海里专属经济 区面积为世界第十。
新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。 教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行， 改变以前教学零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。
走近中华传统文化
美丽的天山
广袤的草原
四川的梯田
桂林的山水
台湾的日月潭
小草悄悄萌发
扭曲的枝杈
花儿向阳开放
麦穗就要成熟
中华经典（《水经注》）
《水经注》是古代中国地理名著，共四十卷。作者是 北魏晚期的郦道元。
《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一 万余字，《唐六典·注》说其"引天下之水，百三十七"。 《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了 一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中 国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨 迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。由于书 中所引用的大量文献中很多在后世散失了，所以保存了许多资料。
地理
中国位于亚洲东部、太平洋的西岸。领土辽阔 广大，总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、 加拿大，居世界第3位，第四位为美国。差不多同 整个欧洲面积相等。中国地势西高东低，呈阶梯 状分布。山地、高原面积广大。东西相距约5000 千米，大陆海岸线长达18000多千米，气温降水的 组合多种多样，形成了多种多样的气候。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒 映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑 布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有 猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里 传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三 峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳。”
中国的北方
广义上，北方地区是指秦岭淮河以北地区，包括东北、华北、 西北地区；狭义上位于秦岭—淮河以北，大兴安岭—乌鞘岭以东， 东临渤海和黄海。包括东北三省、黄河中下游五省二市的全部或大 部分，以及甘肃东南部，内蒙古、江苏、安徽北部。
漠北的胡杨
内蒙古的草原
黑龙江的日出
中国的南方
如果以中国南北方的天然分界线秦岭和淮河为分界： 那么 南方包括： 江苏、安徽、湖南、湖北、四川、云南、贵州、广 东、广西、福建、 江西、浙江、台湾、海南等14省，以及重庆、 上海两直辖市。
三峡——郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日， 自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重
峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这 中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
以前的教材版本比较复杂，出版社，教育厅，地方教育部门都有各自的版本。这样带来的结果是什么呢？ 首先当然是百花齐放，各有特色。其次出现良莠不齐。再次就是产生灰色交易。这种情况下直接受害者是学生。语文 书不再精雕细琢，逐渐成了快餐品，语文书都没有语文味，教师上课却一直追求语文味，真难。 部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。 我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以 外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 “部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品 、政治，语文的说教大于语文的美感。
而今将体现在一方面要学生学会文字运用，一 方面又要加强其思想政治功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。