《各族小朋友在一起》教学设计
人教版小学一年级上册音乐教案：第三单元第五课 各族小朋友在一起
第三单元第五课各族小朋友在一起
教学内容：课型：新授
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点：
用轻快活泼的声音、有表情的演唱歌曲。
教学准备：CD
教学过程：
一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。
）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
7：引导学生发现第3、6小节的小过门
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
板书设计：
各族小朋友在一起
1=G2\4中速活泼地
潘振声词曲。
《第三单元 唱歌 各族小朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《各族小朋友在一起》，能够准确识谱、节奏稳健。
2. 通过歌曲学习，让学生了解我国各民族的风俗习惯和民族文化，增强民族认同感。
3. 培养学生的团结协作精神，懂得友谊的珍贵。
二、教学重难点：重点：学会演唱歌曲，能够准确表达歌曲情感。
难点：理解歌曲中的民族团结主题，通过音乐活动增强民族认同感。
三、教学准备：1. 制作PPT课件，包括歌曲伴奏、各民族图片及风俗习惯的介绍。
2. 准备打击乐器（如手鼓、沙锤等），用于教室伴奏。
3. 安置教室，营建温馨的教室氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《爱我中华》的音乐，让学生猜一猜是哪一首歌曲，引出我国是一个多民族的大家庭，让学生们了解我国是一个团结的大家庭。
2. 学习新歌：(1)教师范唱歌曲，学生欣赏，并引导学生感受歌曲欢快的情绪以及各民族小朋友在一起玩耍的欢乐场面。
(2)教师出示歌曲乐谱，学生视唱歌曲，教师分别解决歌曲中的难点，如：附点四分音符、切分音等，让学生更好的理解歌曲。
(3)教师再次范唱，学生边唱歌曲边用动作表演，表达各族小朋友在一起欢乐的场面。
3. 拓展延伸：通过多媒体展示一些不同民族的风俗习惯，让学生了解不同民族的不同文化，增强学生的民族认识。
4. 教室小结：教师总结本节课的内容，让学生了解我国是一个团结、友爱、和谐的大家庭，不同的民族有不同的文化，我们要尊重不同的民族文化，做一名友善的小学生。
五、教学反思：课后对本节课进行反思，总结本节课的优点和不足，为以后的教学提供参考。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲，表达各族小朋友欢聚一堂的喜悦心情。
2. 学生能够通过音乐了解不同民族的风俗和文化，增强多元文化认识。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 准确把握歌曲节奏和音准，增强学生的音乐基础能力。
2. 培养学生的音乐表现力，通过表演和合作，展示各族小朋友的友谊和欢乐。
《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》教案
2.针对重点难点内容，采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。
3.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
4.加强学生的口头表达能力，提高课堂成果分享的效果。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高音乐课堂教学质量，让每位学生都能在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的快乐。
（3）音乐创新能力：鼓励学生创编歌词、舞蹈，激发学生的创造力和想象力。教师应重点关注学生的创作过程，引导学生充分发挥自己的创意。
举例：在创编活动中，教师可以提供一些基本的节奏或旋律，让学生在此基础上进行创作。
2.教学难点
（1）音准与节奏的掌握：对于部分学生来说，准确掌握歌曲的音准和节奏具有一定的难度。教师需针对这一难点，采用有效的教学方法帮助学生突破。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、歌词学习和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何提高音准、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理和技巧。
（3）跨文化沟通能力的培养：在学习不同民族的音乐作品时，学生可能对其他民族的音乐风格、文化特点缺乏了解。教师需采用适当的方法，帮助学生克服这一难点。
方法：教师可以结合歌曲，向学生介绍不同民族的风土人情、音乐特色，让学生在欣赏音乐的同时，增强跨文化沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友一起唱歌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐和友谊的奥秘。
小学音乐一年级上册第三单元《各族小朋友在一起》教学设计
第三单元《我们都是好朋友》《各族小朋友在一起》教学设计一、教学内容分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，一二乐句与三四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，多激发学生进行编创表演。
二、学情分析一年级的小学生对音乐的感知力相差不明显，大部分学生对音乐学习的积极性非常高，通过之前的学习基本养成了良好的音乐习惯。
教学中多采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组编创等多种有趣的活动，营造民主、宽松而和谐的学习气氛。
通过聆听，教师引导学生分辨乐句的异同点，从而为学唱歌曲打下基础。
教学中给学生充分表现的机会，培养学生的创新意识。
三、教学目标1.学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3.通过即兴表演和伴奏，增进表现音乐的兴趣与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
四、教学重点、难点1.学唱歌曲，用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲，并用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
2.感受并能准确表现休止符和反复记号，尝试用简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
五、教学准备教材、多媒体教学资源六、教学活动1.创设情境—激发兴趣，唤起学生的参与意识。
复习演唱歌曲《好朋友》播放歌曲《好朋友》，师生边唱边拍手伴奏。
【设计意图】根据本节课歌曲的风格特点，选择了本单元相同节拍、相同情绪特点的《好朋友》为课前音乐，既让孩子在轻松愉快气氛中投入新一课的学习，又复习巩固了四二拍的节拍特点。
2.学习歌曲—感受聆听，自主参与学唱。
（1）初听，了解歌词大意。
师：同学们还记得刚才这首歌曲的名字吗？生：《好朋友》师：对，我们每位同学都有自己的好朋友。
现在老师想把我的好朋友也介绍给大家，希望你们也能成为朋友。
这里面有你认识的少数民族吗?他们还为我们准备了一首歌曲，我们静静的听一听少数民族的小朋友在邀请我们做什么？【设计意图】通过观看少数民族图片，激发学生对少数民族的兴趣和喜爱之情，初步感受歌曲的情绪，并了解歌词大意，激起学生学习歌曲的兴致。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同民族的音乐文化历史；2.增强对音乐的兴趣，及时表达自己的感受；3.提高音感，熟练歌唱《同桌的你》。
二、教学重点1.唱歌《同桌的你》；2.感受并传达歌曲内涵。
三、教学准备1.教材：人教版一年级音乐上册；2.工具：多媒体投影仪、音箱、桌椅等。
四、教学过程1. 音乐文化的多样性（1）导入引入学习目标，设计针对性问题，调动学生学习积极性。
（2）展示展示中国不同民族的音乐文化，从音乐的起源、形式、特点、流传和表演等方面进行讲解。
（3）讨论请学生谈谈自己对于各民族音乐文化的情况，以及他们所感受到的优美旋律。
2. 歌曲学唱（1）引入向学生介绍《同桌的你》这首歌曲，并放映MV，帮助学生快速记忆。
（2）合唱练习唱歌练习是提高音乐素养的重要手段，提高学生对音乐的感知、对嗓音的掌控。
（3）拓展练习根据学生的水平，适时增加难度，提供歌曲的扩展练习，如童声独唱、分组演唱等。
3. 情感教育（1）自由发言鼓励学生自由表达对歌曲的体验，让学生有机会分享个人见解、情感、人生经历等。
（2）积极传递倡导通过歌声传递诚挚的情感，在歌曲演唱中传达友谊、团结、互助等主题。
五、教学评估1.能否正常唱出《同桌的你》；2.能否深入了解各民族的音乐文化；3.能否积极表达和传递情感。
六、教学反思1.分清教学重点和难点，将重点放到练唱、感受和传递情感的过程中；2.引用多媒体工具，对歌曲MV进行展示，帮助学生记忆和理解。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案一、教学目标本教案旨在通过多元化的教学活动，促进各族小朋友之间的交流和合作，增强他们的团队合作精神，培养互助、友爱的价值观。
具体目标包括：1.了解不同族群的文化和传统，增进跨文化交流的能力；2.学会尊重他人的差异，培养友善和互助的态度；3.培养团队合作能力，提高解决问题的能力；4.提升小朋友的语言表达能力和自信心。
二、教学内容与过程1. 活动一：族群介绍•活动目标：了解不同族群的文化和传统。
•活动步骤：–将班级分成几个小组，每个小组代表一个族群。
–每个小组选择一种方式，介绍自己的族群文化和传统，可以是唱歌、跳舞、讲故事等形式。
–其他小组成员可以提问和评论，进一步加深对不同族群之间的了解和认同。
2. 活动二：文化展览•活动目标：加深对不同族群文化的理解和欣赏。
•活动步骤：–每个小组选择一个族群，展示该族群的传统服饰、习俗、饮食等文化元素。
–将展览品摆放在教室的不同角落，小朋友们轮流参观。
–参观结束后，每个小组可以就自己展示的文化元素进行解说和交流。
3. 活动三：跨文化合作游戏•活动目标：培养小朋友们的团队合作和解决问题的能力。
•活动步骤：–将小朋友分成多个小组，每个小组由不同族群的小朋友组成。
–给每个小组一个任务，要求小组成员合作完成。
例如：搭建一个高塔，制作一份合作画等。
–每个小组完成任务后，进行反思和总结，讨论合作过程中遇到的问题和解决方法。
4. 活动四：语言交流角色扮演•活动目标：提升小朋友的语言表达能力和自信心。
•活动步骤：–每个小组选择一个角色扮演的主题，例如：在不同族群的小朋友一起玩耍、学习等情景下的对话。
–小组成员根据主题进行表演，并使用适当的语言进行对话。
–角色扮演结束后，小组成员进行互动评价，鼓励对方的表现并提出建设性的意见。
三、教学反思通过以上一系列的教学活动，小朋友们能够在欢乐的游戏与学习中互相学习和交流，增进对不同族群的了解和认同。
在这个过程中，他们还学会了团队合作、解决问题的能力，提升了语言表达能力和自信心。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生了解和认识各族小朋友，增强对不同文化的理解和尊重。
2.教会学生唱好《各族小朋友在一起》这首歌曲，培养学生的音乐基础能力。
3.培养学生的团队协作精神，在合唱时学会配合他人，增强集体意识。
二、教学内容
《各族小朋友在一起》这首歌曲
三、教学过程
1. 唱片欣赏
放唱片让学生聆听歌曲，了解歌曲内容和情感表达。
2. 歌曲学唱
1.教师带领学生一起跟唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌词，让学生掌握歌词发音和语感。
3.分组合唱，让学生分组并根据不同的声部进行合唱，通过合唱锻炼团队协作精神。
4.全班合唱，让学生在老师的带领下尝试全班合唱，增强集体荣誉感。
3.教师点拨
1.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感表达，感受歌词中关于和谐相处和友爱互助的意义。
2.歌曲表演：让学生将所学歌曲在课堂上展示，让学生发挥自己的特长，表现自己的风采。
四、教学反思
唱歌在音乐教育中有着重要的地位。
学生在学唱歌曲的过程中，能够锻炼发音、语感，增强音乐基础能力。
同时，通过唱歌，能够让学生增强集体意识，以及尊重和理解他人不同文化的意识。
通过教学相结合，将歌唱与情感表达、文化背景等内容结合起来，让学生在快乐的学唱歌曲的同时，也能够自然而然地汲取好的情感和思想。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案教案标题：各族小朋友在一起教学目标：1. 了解和尊重不同族裔的文化和传统。
2. 培养小朋友的友善和包容心态。
3. 提高小朋友的社交技能和合作能力。
教学内容：1. 各族裔的介绍和文化差异：通过图片、视频、故事等方式向学生展示不同族裔的特点、习俗、传统服饰等，让他们了解并尊重不同文化。
2. 合作游戏和小组活动：组织小朋友进行合作游戏和小组活动，让他们在互动中学会倾听、合作和尊重他人的意见。
3. 跨文化交流：通过角色扮演、讨论和分享等方式，鼓励小朋友表达自己的观点和体验，促进跨文化交流和理解。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些不同族裔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考和讨论不同文化的特点。
2. 介绍各族裔：选择几个具有代表性的族裔，向学生介绍他们的特点、习俗和传统服饰等。
可以使用图片、故事等方式进行呈现。
3. 讨论和分享：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同文化的理解和感受。
鼓励他们提出问题和互相交流。
4. 合作游戏：选择一些合作游戏，让学生分成小组进行。
在游戏中，鼓励他们互相合作、倾听和尊重对方的意见。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们体验不同文化背景下的交流和相处方式。
鼓励他们表达自己的观点和体验，并倾听他人的意见。
6. 总结和反思：引导学生总结今天的学习内容，让他们思考如何在日常生活中尊重和包容不同文化的人。
教学资源：1. 图片、视频等展示材料。
2. 合作游戏的相关道具。
3. 角色扮演的服饰和道具。
教学评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的表现，评估他们对不同文化的理解和尊重程度。
2. 观察学生在合作游戏和小组活动中的表现，评估他们的合作能力和社交技能。
3. 收集学生的反馈和总结，评估他们对跨文化交流的理解和体验。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的文化活动或博物馆，进一步了解和体验不同文化。
2. 鼓励学生进行跨文化交流的作文或绘画，展示他们对不同文化的理解和感受。
一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-各族小朋友在一起(2)-人教新课标(2023秋)
-民族音乐元素：了解并区分不同民族的音乐风格和特点，如藏族、维吾尔族的音乐元素。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点在于学生能准确跟唱并理解歌曲传递的友谊主题，如歌词中的“手拉手，心连心，我们都是好朋友”。
-在节奏感知方面，强调学生对歌曲中简单节奏的模仿与实践，如通过身体动作体验强弱拍。
在总结回顾环节，我询问了孩子们对今天课程的感受，他们普遍表示很喜欢这种既有理论学习又有实践操作的课程。这也提醒我，在未来的教学中，要继续坚持这种教学方式，让音乐课变得更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏协调，我会通过身体动作和简单的乐器敲击来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题，如如何在生活中体现民族团结。
2.实验操作：为了加深对民族音乐的理解，我们将进行一个简易乐器合奏的实验操作，演示节奏和旋律的配合。
3.认识不同民族的音乐元素：了解各族小朋友的音乐特色，如藏族、维吾尔族等。
4.合作演奏：分组进行简易的乐器合奏，体验团队合作的精神。
5.情感表达：通过音乐活动，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《手拉手，好朋友》，培养学生热爱生活、关爱同伴的情感，增强集体荣誉感，促进民族团结意识。
2.过程与方法：运用观察、模仿、合作等学习方法，掌握歌曲的节奏、旋律，提高音乐表现力，培养团队协作能力。
3.知识与技能：了解不同民族的音乐特色，拓展音乐视野，提高音乐审美能力；通过简易乐器合奏，锻炼学生的音乐技能和创造力。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。
在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重难点其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
教学过程一、导入播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。
二、学习歌曲1、初听，了解歌词大意。
2、感知休止符的作用，认识反复记号。
⑴用语气词“嗨”表现休止符。
⑵用拍手表现休止符。
3、聆听，随琴练习歌词及节奏。
4、跟随伴奏再次完整哼唱。
5、随伴奏音乐演唱。
6、观看视频，体验情感。
7、再次随伴奏有感情地演唱。
三、乐器伴奏1、认识三角铁和铃鼓，聆听音乐中的乐器搭配为歌曲伴奏。
2、变身边的发声物体为小乐器为歌曲伴奏。
3、随音乐节拍自由创编节奏为歌曲伴奏。
四、舞蹈律动1、学习简单新疆舞蹈动作。
2、随音乐律动表现。
3、音乐游戏“圆圈变变变”。
五、拓展延伸同学们，在我们的身边不仅同班同学是好朋友，同一个学校、同一个城市、同一个国家、同一个地球上的小朋友都是我们的好朋友。
我们现在学好本领，长大后游遍祖国大好河山，走遍世界各地，和全国各地、世界各国的人们交朋友，好吗！这节课就上到这，让我们在歌声中再见吧，请同学们随音乐有秩序地走出教室，同学们再见。
一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与其他民族小朋友一起玩耍的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同民族音乐和文化的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《各族小朋友在一起》歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中民族融合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐传递友谊和和谐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对音准把握难点，教师可以设计简单的音阶练习，帮助学生逐步提高音准感知能力。对于复杂节奏的掌握，教师可以采用分解教学，逐步引导学生掌握。在情感表达方面，教师可以通过情景创设、故事讲解等方式，激发学生的情感共鸣。至于文化差异的理解，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解不同民族的文化特点，从而培养尊重多元文化的意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高集体合作意识。
5.掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《各族小朋友在一起》，引导学生感受不同民族音乐的风格特点，培养对音乐的敏感度和鉴赏能力。
2.增强文化理解与尊重：让学生了解歌曲中所涉及的少数民族文化，学会尊重和欣赏多元文化，培养跨文化沟通意识。
《各族小朋友在一起》名师教案
课题
各族小朋友在一起
课时
1课时
所属单元
第三单元
【学习目标】
1.用欢快、活泼地感情演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.认识空拍记号，反复记号及其作用。
3.培养学生珍惜兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
【学习重难点】
能用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
落 实 目 标
自主调整
【组织教学】
师生问好
【新课导入】
空拍“0”
反复记号“”(兄弟二人并肩站，两只眼睛朝前看，要问他有啥作用？回头再来唱一遍。)
4.师用多种形式教授歌曲。（鼓励+点拨+评价）
5.多种形式的展示歌曲。（鼓励+点拨+评价）
【拓展延伸】
1.教师出示三角铁、铃鼓打击乐器，简介名称及其演奏方法。2.用打Fra bibliotek乐器为歌曲伴奏。
【课堂小结】
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同幸福地成长。
【板书设计】
各族小朋友在一起
1=G 2/4
中速 活泼地
空拍 “0” 反复记号“”
团结友爱 热爱祖国
课后反思:
教学中紧抓低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、表演展示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中，我运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的引导、提点，让学生展开丰富的想象、讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。
一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计
一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教材分析：《各族小朋友在一起》是一首一段体结构，2/4拍的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、活泼。
歌词简洁，多为一字对一音，简单易唱。
这首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳跃感，容易激发学生的想象力和创造力。
歌曲歌颂各民族之间团结友爱，从而培养学生从小就从多方面接受民族团结教育，是思想教育的一个重要方面。
教学目标：（一）知识与技能：能够演唱歌曲《各族小朋友在一起》并认识休止符、反复记号在歌曲中的作用。
（二）过程与方法：1.学唱歌曲，并用轻快活泼的声音有表情的进行歌曲表演。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
（三）情感态度价值观：1．通过即兴伴奏增进学生表现音乐的欲望与能力。
2．培养热爱集体与团结合作的精神。
教学重点：用轻快、活泼的声音有表情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
教学难点：1.歌曲中休止符处在演唱时的掌握。
2.运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴；多媒体；音乐磁带；课件；三角铁；铃鼓等。
教学过程：一、新课导入（3分钟）1.通过图片了解几个民族师：今天，老师邀请了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（图片：新疆的小朋友）师：你对新疆有什么了解呢？（能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。
）师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。
（托帽的动作：动脖子的动作）师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？（傣族）师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。
师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。
(蒙古族)师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？（大草原上）师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。
2.引出课题并齐声朗读课题师:其实啊，我们各个民族的小朋友，虽然语言不同，服饰不同，但是就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起.下面就请同学们跟着老师一起来学习一首好听的歌曲《各族小朋友在一起》。
各族小朋友在一起〉
课 题 各族小朋友在一起
第 一 课时 备课时间
主讲人
学科
音乐
教学 目标
教学设计
1、通过为〈各族小朋友在一起〉作即兴表演和伴奏，继 续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望和能 力，并继续从中培养热爱集体和主动合作的精神。 2、 学会〈快乐小舞曲〉的歌词
年级 一
集体备课 修改意见
4/4 X X X X | X X X —— 4/4 X —— X X | X —— X X 课堂小结： 总结课堂学习内容，肯定成绩，提出不足。
教 学 过 程
板 书 设 计
教 学 反 思
班级 备注
教学 重点
让学生有感情地演唱歌曲。
教学 难点
教 学 过 程
培养学生的音乐表现能力
（一）歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏 1、 跟着录音或教师的琴声复习歌曲〈各族小朋友在 一起〉。 2、 复习上一节课用各种打击乐器为《各族小朋友在 一起》的第一、三乐句伴奏。 3、 师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴 奏，教师归纳、总结，并写出伴奏谱，为为歌曲伴奏。 4、 请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随 着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞，各组尽量不要 雷同，师生共同予以评价。 5、 综合歌声、伴奏与表演，作到人人参与，个个投 入。 （二）歌曲〈快乐小舞曲〉 1、 用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。（节奏卡 片） 2、 带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字 清楚。 3、 跟着录音学唱歌曲《快乐小舞曲》。 4、 用听唱法学会歌谱，并要求背唱。 5、 课外作业是选择几种打击乐器为《快乐小舞曲》 写出伴奏谱。 如： 4/4 X —— X —— | X X X ——
一年级音乐上册教学设计和反思《各族小朋友在一起》
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思（各族小朋友在一起）（各族小朋友在一起）教学目标：1、学会唱歌曲（各族小朋友在一起）。
2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、导入师：现在，我们开始上课。
首先，让大家来观赏图片，你说一说看到的是哪个民族的小朋友？〔放投影〕生：藏族的小朋友。
师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。
师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。
生：老师，他们的拿的白色的飘带是什么呀？师：有没有小朋友了解是什么？生：那白色的飘带是哈达。
师：你说的真好，哈达是藏族人民的桔祥物，当有远方的客人到来时，他们就会献上哈达表示祝福！他们跳舞的时候这个动作就表示献哈达，来小朋友们跟老师学一下献哈达的动作。
生：〔学习献哈达的动作〕师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：朝鲜族小朋友。
师：那他们在干什么呢？生：在跳舞、荡秋千。
师：朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：蒙古族。
师：谁了解蒙古族的小朋友生活在哪里？生：大草原上。
师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽广。
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：X。
师：看他们端的是什么？生：葡萄。
师：对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽〞、“晃脖〞。
看老师为你们跳一下。
师：图片看完了，老师把这几个民族的衣服都为同学们带来了，谁情愿来扮演这些少数民族的小朋友。
〔学生争先恐后举手，上前面来把衣服穿上〕。
生：〔穿上衣服，站成一排，给同学们展示〕师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：蒙古族。
师：你会不会跳这个民族的舞蹈？生：会〔跳起来〕师：同学们说一下他跳的怎么样？生：〔评价〕师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：朝鲜族。
新人教版一年级音乐上册各族小朋友在一起教学设计
新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
（2）分句教唱歌词。
指导学生唱好 \的节奏型，唱出欢快、跳跃的感觉。
（3）教师讲解反复记号的作用，学生试唱。
4．表现歌曲新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
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《各族小朋友在一起》教学设计
《各族小朋友在一起》教学设计学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.能够运用打击乐器给歌曲伴奏，并积极参与到音
乐活动中。
教学重、难点清晰、准确的有感情额演唱歌曲。
2.用三角铁、铃鼓、双响筒、响板等打击乐器伴奏。
教材分析
这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐
句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，
具有总结性和抒情性。
教学过程
一、导入
教师：我们的国家有多少个民族？
学生：56个。
师：你们说得对。
我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的
好朋友。
今天老师给大家带来几个民族的小朋友和大家
一起来上音乐课，我们先来认识一下他们。
（课件出示图片）
引导学生说出藏族、内蒙古族、侗族、彝族、维吾
尔族，并能说出课本中都学了这些民族的哪些歌曲。
二、《各族小朋友在一起》学习歌曲感受歌曲。
⑴第一遍聆听
师：今天，这些民族的小朋友来上音乐课，还给我
们带来了一份小礼物——一首非常好听的歌曲，让我们
先来听一听，然后说说歌曲的情绪是怎样的，听完后你
的心情是怎样的
提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还
是较慢？
聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。
学生边听边徒手用“X—”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。
生：答
⑵第二遍聆听
师：这首好听的歌曲的名字就叫《各族小朋友在一起》，刚才我们是用耳朵听的，下面我们来欣赏一个动画版的视频，这一遍要一边听一边看，完了之后告诉老师，你在歌曲中听到了什么，看到了什么。
（并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。
）
提问：歌曲中唱了什么？
学生自由回答……
教师总结：各族小朋友在一起非常的团结友爱，我
们也应该和他们一样，团结友爱，互帮互助。
2.学唱歌曲。
⑴学习歌词。
师：这么好听的歌曲你们想不想跟老师一起来学习演唱？首先让我们先来熟悉一下歌词。
演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句节奏法读歌词。
学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。
教师钢琴伴奏，学生完整随琴读歌词。
2.歌曲学唱。
演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。
①教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。
②教师逐句教唱，并解决重难点，在演唱时声音要有弹性，唱出歌曲活泼跳跃的感觉。
③教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。
④播放音频《各族小朋友在一起》范唱，学生轻声完整演唱歌曲。
⑤教师评价并总结，学生集体用自然的声音随伴奏完整演唱歌曲。
三、音乐活动
按小组发放打击乐器，学生以小组为单位随音乐一
起演奏，为歌曲伴奏。
（使每个学生都能参与到本次音乐活动中）
四、课堂小结
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，幸福的共同成长。