青春舞曲
七年级音乐青春舞曲教案(优秀9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（优秀9篇）青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
谭维维《青春舞曲》歌词
谭维维《青春舞曲》歌词
本文是关于谭维维《青春舞曲》歌词的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
青春舞曲- 谭维维原曲：维吾尔族民歌
原改编：王洛宾
改编曲：刘洲&黎偌天
改编词：文雅
编曲：刘洲
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
美丽小鸟飞了远了无影踪
我的青春小鸟一去不回来
哎嗨哎~~哎嗨哎~~哎嗨哎~~
皱纹里的笑容曾经开过花
眼泪含着痛苦曾经结了果
心事全都落在你白色的发
殊途同归世间一首苍凉的歌
殊途同归世间一首苍凉的歌
哎嗨哎~~哎嗨哎~~哎嗨哎~~
我的青春你也曾经来过
我是曾经的你你是未来的我
当我老了是否真的年轻过
当我枯萎是否真的鲜活过
我的青春你也曾经来过
我是曾经的你你是未来的我
当我老了是否真的年轻过
当我枯萎是否真的鲜活过
哎嗨哎~~
感谢阅读，希望能帮助您！。
青春舞曲的创作手法
《青春舞曲》是一首著名的歌曲，由王洛宾创作于20世纪30年代。
这首歌的创作手法主要包括以下几点：
1. 旋律简单明快：《青春舞曲》的旋律非常简洁明了，易于上口，容易让人记住。
2. 节奏活泼：这首歌的节奏轻快、活泼，符合年轻人充满活力的特点。
3. 歌词富有哲理：歌词中充满了对青春的赞美和对时光流逝的感慨，表达了对青春的热爱和珍惜。
4. 民族风格浓郁：《青春舞曲》融入了许多新疆民族音乐元素，如使用了一些新疆地区的特色乐器和音阶，使得整首歌具有浓厚的新疆民族风格。
5. 重复使用主题：在歌曲的结构上，采用了重复使用主题的手法，使听众更容易理解和接受歌曲的主题思想。
6. 歌唱技巧丰富：这首歌需要演唱者具备一定的歌唱技巧，包括音准、节奏感和情感表达等。
总的来说，《青春舞曲》以其独特的旋律、节奏和歌词，以及丰富的歌唱技巧，成为了一首深受人们喜爱的经典歌曲。
七年级音乐青春舞曲教案(9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。
七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。
强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。
让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。
它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。
【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。
【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。
七年音乐课件《青春舞曲》
随着音乐文化的不断交流和融合， 青春主题音乐的创作也越来越多 元化，涵盖了各种音乐风格和元 素。
情感共鸣
青春主题音乐创作注重情感共鸣， 通过歌曲传达出对青春、生活、爱 情等主题的感悟和理解，引起听众 的共鸣和反响。
社会责任
越来越多的青春主题音乐作品开始 关注社会问题，通过音乐传递正能 量和积极信息，引导年轻人树立正 确的价值观和人生观。
总结学习成果
对学生在课程中的表现进行总结，肯定进步 和成绩。
展望未来发展
鼓励学生继续努力，为未来的音乐学习和生 活做好准备。
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音乐与画面的配合技巧
音乐与画面的配合是影视作品制 作中的重要环节，需要运用各种 技巧使音乐与画面相互呼应、相 互补充，达到更好的艺术效果。
音乐与心理健康关系研究
音乐对心理健康的积极影响
01
音乐可以带来愉悦、放松、激励等积极情绪，对心理健康具有
积极的影响。
音乐治疗的应用
02
音乐治疗是一种利用音乐引导自己进入放松状态的心理治疗方
节奏
节奏是音乐中不可或缺的元素， 它使得旋律更加有秩序和韵律感。 在《青春舞曲》中，明快的节奏 贯穿始终，为歌曲增添了动感和
活力。
和声
和声是指多个音符同时发声所产 生的音响效果，它可以丰富音乐 的层次感和立体感。在《青春舞 曲》中，和声的运用使得歌曲更
加饱满和动听。
音乐风格流派简介
01
流行音乐
流行音乐是广大青少年喜爱的音乐类型之一，它以通俗易懂、旋律优美、
音乐与文学在青少年教育中的作用
音乐和文学都是青少年教育中不可或缺的部分，它们可以培养青少年的审美能力、情感表达能力 和创造力等。
青春舞曲教案 《青春舞曲》教学设计6篇
青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
本文是勤劳的小编为大家找到的《青春舞曲》教学设计6篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的有名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
较末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
青春舞曲歌词完整版
青春舞曲歌词完整版
青春舞曲
演唱：玖月奇迹
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样开
美丽小鸟一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一去不回来
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样开
美丽小鸟一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样开
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一去不回来
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一去不回来
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样开
美丽小鸟一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一去不回来
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样开
美丽小鸟一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样开
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一去不回来别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一去不回来【整理者】阿旺笑笑.com。
初中音乐《青春舞曲》教学设计
王洛宾，中国著名作曲家，以创 作西部民歌和具有民族特色的歌 曲而著称。《青春舞曲》是他的 代表作之一。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
学生能够了解《青春舞曲 》的创作背景、作者生平 和歌曲风格。
能力目标
学生能够演唱《青春舞曲 》，并理解歌曲所表达的 情感和意境。
情感目标
通过学习和演唱《青春舞 曲》，激发学生对青春的 美好向往和追求。
音响设备
用于放大声音，确保全班学生都能清晰地听到教师的讲解和示范。
CHAPTER 05
教学过程实施
导入新课，激发兴趣
播放一段欢快的青春音乐，让学 生感受青春的活力和激情。
提问学生：“你们认为青春是什 么？”引导学生思考青春的意义
。
介绍本节课要学习的歌曲《青春 舞曲》，并简要说明歌曲的特点
和风格。
节奏
评价学生在演唱：针对问题提出解决方案
针对课堂表现问题
如发现学生参与度不高或积极性不足，可以考虑增加互动环节，如小组讨论、歌唱接龙等，以激发学生的学习兴 趣。
针对演唱技能问题
如发现学生在音准或节奏方面存在问题，可以进行针对性的训练，如音阶练习、节奏拍打等，以帮助学生提高演 唱技能。同时，也可以鼓励学生多听录音、多模仿优秀的演唱作品，以培养他们的音乐感觉和表现力。
课堂展示（10分钟）
每组选派代表进行演唱展示，其他同学和老师给予评价和 建议。
课程总结与作业布置（5分钟）
总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生回家练 习演唱并思考歌曲所表达的主题和情感。
CHAPTER 02
教学内容与方法
歌曲旋律及节奏特点分析
旋律特点 采用民族调式，具有鲜明的民族特色。
青春舞曲课件ppt
细腻入微
舞蹈动作的设计非常细腻 ，注重细节和微妙的变化 ，使舞者能够通过动作表 达出音乐的情感和内涵。
多样变化
舞蹈动作具有多样性和变 化性，通过不同的动作组 合和变化，呈现出舞蹈的 丰富内涵和表现力。
舞蹈与音乐的结合
节奏同步
青春舞曲的舞蹈与音乐的结合非 常紧密，舞者需要根据音乐的节 奏和情感变化来调整自己的步伐 和动作，使舞蹈与音乐达到同步
音乐结构
了解舞曲的音乐结构，包括段落、高潮、转折等 ，分析结构对舞蹈表现的影响。
如何从舞蹈的角度欣赏和分析舞曲
舞蹈动作
观察舞曲中的舞蹈动作，分析其技巧和表现力，感受动作与音乐 的配合。
舞蹈构图
关注舞曲的舞蹈构图，理解其空间布局和变化，分析构图对舞蹈表 现的影响。
舞蹈情感
体会舞曲中的舞蹈情感，感受舞蹈所表达的故事和意境，探究情感 与舞蹈的融合。
舞曲在当时是一种社交活动，为人们提供了一个 02 交流和娱乐的平台。
舞曲在某些情况下也代表了当时的一种艺术追求 03 和审美标准。
舞曲在舞蹈史上的地位和影响
01 舞曲是舞蹈艺术中的重要组成部分，为舞蹈提供 了丰富的音乐和节奏基础。
02 舞曲在舞蹈史上的发展过程中，不断推动着舞蹈 艺术的创新和进步。
表情
通过表情的变化来表达舞蹈的情 感。例如，快乐的舞蹈需要表现 出愉悦的表情，悲伤的舞蹈需要 表现出伤心的表情。
眼神
眼神是传递舞蹈情感的重要手段 。通过眼神的交流，能够更好地 表达舞蹈的情感和内涵。
如何通过舞蹈动作的力度和幅度表现舞曲的气势和内涵
力度
通过舞蹈动作的力度来表现舞曲的气 势和内涵。例如，激烈的舞蹈动作需 要表现出有力的力度，柔和的舞蹈动 作需要表现出轻柔的力度。
谭维维《青春舞曲》歌词
谭维维《青春舞曲》歌词
谭维维《青春舞曲》歌词
青春舞曲 - 谭维维
原曲：维吾尔族民歌
原改编：王洛宾
改编曲：刘洲&黎偌天
改编词：文雅
编曲：刘洲
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
美丽小鸟飞了远了无影踪
我的青春小鸟一去不回来
哎嗨哎~~哎嗨哎~~哎嗨哎~~
皱纹里的笑容曾经开过花
眼泪含着痛苦曾经结了果
心事全都落在你白色的发
殊途同归世间一首苍凉的歌
殊途同归世间一首苍凉的`歌
哎嗨哎~~哎嗨哎~~哎嗨哎~~
我的青春你也曾经来过
我是曾经的你你是未来的我
当我老了是否真的年轻过
当我枯萎是否真的鲜活过
我的青春你也曾经来过
我是曾经的你你是未来的我
当我老了是否真的年轻过
当我枯萎是否真的鲜活过
哎嗨哎~~。
童谣青春舞曲歌曲歌词
童谣《青春舞曲》歌曲歌词
《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中
外人民喜欢。
作者王洛宾被称为西部歌王，他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作用。
被收录在《掀起你的盖头来-西部歌
王王洛宾和他的歌》《百歌颂中华2》之中，朱逢博的版本还被列入了《中国民歌精选》。
青春舞曲
朱逢博演唱(1981年录制的改版是流传版本)
太阳下山明朝依旧爬上来/花儿谢了明年还是一样开/美
丽小鸟飞去无踪影/我的青春小鸟一样不回来/别的那呀呀哟/别的
那呀哟/我的青春小鸟一样不回来
冰雪消融春风就会吹过来/风雨过后阳光依旧放光彩/美
丽小鸟飞去无踪影/我的青春小鸟一样不回来/别的那呀呀哟/别的
那呀哟/我的青春小鸟一样不回来
下山的太阳清晨一早爬上来/山河春回大地花盛开/美丽
小鸟飞去又飞来/愿我的青春永远留下来/别的那呀呀哟/别的那呀
哟/愿我的青春永远留下来
黄飞然1939版(原版歌词歌唱家黄飞然原唱)
2创作《青春舞曲》的创作者——歌王子王洛宾用微弱的个体支撑了一个民族的灵魂，让世界人民了解到中国人的情感世
界是多么丰富灿烂。
在王洛宾搜集、整理、改编的中国民歌中，
被收录在1992年《掀起你的盖头来-西部歌王王洛宾和他的歌》
之中。
不管长幼，从民歌歌手到港台歌星再到“超女”，几乎人
人都喜欢哼唱这首动感十足的歌。
因为这首歌实在太著名了，有作家为王洛宾写的传记就起名为《青春小鸟》。
人音版音乐七年级下册《青春舞曲》课件
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04 乐器演奏与伴奏编配
主要乐器演奏方法介绍
钢琴
弹奏时双手协调，注重 音阶和和弦的准确性与
流畅性。
小提琴
掌握正确的持琴和运弓 姿势，注重音准和音色
的控制。
长笛
吹奏时嘴唇自然闭合， 气息平稳，注重音高和
音色的准确性。
单簧管
吹奏时嘴唇松紧适度， 气息流畅，注重音准和
音色的表现力。
伴奏编配原则及实践应用
各组展示改编成果
每个小组展示自己的改编成果，可以是演唱、演奏、舞蹈 等形式，展现学生对民族文化和现代元素的融合与创新能 力。
互相评价作品
学生之间互相评价作品，从音乐性、创新性、文化内涵等 方面进行点评，提高学生的审美能力和评价能力。
教师总结与点评
教师对各组的作品进行总结和点评，肯定学生的创意和实 践成果，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
代表作品
王洛宾的代表作品众多，包括《在那遥远的地方》、《半个 月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》等。这些作品不仅在中国 广为流传，还走向了世界，让世界人民感受到了中国民族音 乐的魅力。
民歌特点与地域风格
民歌特点
民歌是劳动人民在日常生活中创作并演唱的歌曲，具有口头性、集体性、流传变 异性等特点。它们往往以简洁明快的旋律、朴实无华的歌词和真挚的情感表达， 反映劳动人民的喜怒哀乐和生活状态。
地域风格
中国地域辽阔，不同地区的民歌风格各异。例如，西北地区的民歌粗犷豪放、高 亢激昂；江南地区的民歌则柔美细腻、婉转悠扬。《青春舞曲》作为维吾尔族民 歌的代表，具有鲜明的西域风情和独特的音乐色彩。
02 歌曲分析与演唱技巧
旋律、节奏及音乐结构分析
《青春舞曲》教案
《青春舞曲》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【初中音乐教案】《青春舞曲》
【初中音乐教案】《青春舞曲》一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级上册第四单元《青春舞曲》。
教学内容主要包括：歌曲学唱、音乐欣赏和乐理知识学习。
具体章节为第四单元《青春的旋律》，详细内容为《青春舞曲》的歌曲演唱、节奏分析、音乐风格了解等。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》的歌词和旋律，能熟练地演唱这首歌曲。
2. 通过学习《青春舞曲》，使学生了解并掌握一定的乐理知识，如节奏、音高等。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的掌握。
教学重点：《青春舞曲》的歌词、旋律及乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春洋溢的舞蹈视频，引发学生对青春主题的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
c. 分析歌曲的节奏和音高，讲解乐理知识。
3. 例题讲解：以歌曲中的某一段为例，讲解节奏和音高的运用。
4. 随堂练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 《青春舞曲》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 节奏和音高分析5. 乐理知识要点七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《青春舞曲》，并分析歌曲中的节奏和音高。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外欣赏其他青春舞曲，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《青春舞曲》作为教学内容，应充分考虑到学生的年龄特点和接受能力。
青春舞曲教案(11篇)
青春舞曲教案(11篇)《青春舞曲》优秀教案1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
三教具钢琴、铃鼓。
四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6.试唱歌谱。
初中音乐教案 青春舞曲9篇
初中音乐教案青春舞曲9篇青春舞曲 1《青春舞曲》教案设计卢燕山西临汾平阳中学教学内容：唱歌《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目的：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：听唱式、表演式、创造式。
教学用具:钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。
发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。
这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
（1）教师弹唱，学生跟唱。
（2）分男女组演唱。
（3）抽同学领唱再齐唱。
4、表演（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。
（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
青春舞曲(huiyeyuan编)
歌曲的创作者王洛宾在年轻时深受西 方音乐的影响，他将自己对生活的感 悟和个人的经历融入了这首歌曲中。
歌曲影响
音乐风格
青春舞曲采用了当时流行的爵士 乐风格，这种风格在中国音乐中 较为罕见，因此这首歌曲在当时 引起了很大的关注。
社会反响
青春舞曲因其独特的音乐风格和 深刻的情感表达，受到了年轻人 的喜爱和追捧，成为了那一代人 的共同记忆。
通过互联网和社交媒体等渠道，青春舞曲得以广泛传播，成为当 代流行文化的一部分。
对未来的展望
创新发展
随着时代的发展和年轻 一代审美观念的变化， 青春舞曲也需要不断创 新和发展，以保持其活 力和吸引力。
跨界合作
青春舞曲可以与其他艺 术形式进行跨界合作， 拓展其表现形式和内涵 ，为未来的发展注入新 的活力。
多变丰富
青春舞曲的节奏常常变化 多样，避免了单调和乏味 ，增加了音乐的趣味性。
编曲特点
配器丰富
注重细节
青春舞曲的编曲通常会运用多种乐器 ，如吉他、贝斯、键盘等，使得音乐 更加丰富多彩。
青春舞曲的编曲在细节处理上非常用 心，如和弦的运用、音色的选择等， 都能够体现出编曲者的匠心独运。
层次分明
青春舞曲的编曲注重层次感，通过不 同乐器的音色和音量的变化，营造出 立体感和空间感。
情感表达
歌词理解
01
深入理解歌词的含义和情感，把握歌曲的主题和情感基调，以
便更好地传达歌曲的情感。
声音的情感处理
02
通过音色、音量和音长的变化，表达不同的情感，使歌曲更具
感染力和表现力。
面部表情与身体语言
03
适当的面部表情和身体语言能够增强情感的表达，使观众更好
地感受到歌曲的情感内涵。
青春舞曲
馕
歌唱《青春舞曲》
内容介绍
• 《青春舞曲》的创作者——民歌王子王洛宾用微 弱的个体支撑了一个民族的灵魂，让世界人民了 解到中国人的情感世界是多么丰富灿烂。在王洛 宾搜集、整理、改编的中国民歌中，《青春舞曲》 是首极快活的歌曲。无论性别，不管长幼，从民 歌手到港台歌星再到“超女”，几乎人人都喜欢 哼唱这首动感十足的歌 青春舞曲《青春舞曲》是 一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中外人民喜 欢。作者王洛宾被称为西部歌王，他对西部音乐 的整理、传播起到了不可估量的作用。
维吾尔族的风俗习惯
• 维吾尔族服饰：城市妇女多穿西装上衣和 裙子;农村男子穿长袍,妇女多在宽袖连衣裙 外套黑色对襟背心;男女老少都爱戴四楞小 花帽;耳环、手镯、项链是妇女喜爱的装饰 品。
服饰
丰盛的美食
• 维吾尔族住房一般是泥土建筑,用天窗 采光,屋内设有壁炉,屋顶平坦,可以晾 瓜果和粮食。饮食以面粉、玉米、大 米为主,喜吃瓜果。日常的食品有馕(烤 饼)、面条、抓饭、茶、奶等。
Hale Waihona Puke 主要成就• 1988年9月，王洛宾荣获中国人民解放军胜 利功勋荣誉奖章。1991年，享受政府特殊 津贴。主要作品有《在那遥远的地方》 《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》 《掀起你的盖头来》《阿拉木汉》《在银 色的月光下》等。
歌曲简介
• 歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、 跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈 和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、 偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。 这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉 年青人：有些事物可以去而复返，有些事 物却是一去不复返的，而人的青春正象那 鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽 没有什么明确的警句格言，但它却真挚地 警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
《青春舞曲》歌词 施怡
青春舞曲
青春舞曲
东华理工学院
胡强（编辑）
太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明年还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪
我的青春小鸟一样不回来我的青春小鸟一样不回来
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一样不回来太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明年还是一样的开美丽小鸟一去无影踪
我的青春小鸟一样不回来我的青春小鸟一样不回来
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一样不回来
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
美丽小鸟飞去无影踪
我的青春小鸟一样不回来
我的青春小鸟一样不回来
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一样不回来以上就是关于青春舞曲的歌词，感谢您的阅读！。
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民族风情
民族风情
（二）歌曲风格及特点
一、《青春舞曲》特点： 旋律上下流动，显得非常流畅；时有跳跃，显得 十分欢快、；节奏Байду номын сангаас构规整对称，情绪热烈欢腾、跳 跃、充满活力 ，属于欢快型的新疆民歌。
二、 新疆民歌两种风格： 1）欢快型——节奏性很强，主要表现热烈欢腾的情绪， 常具 有舞曲的特点。 2）抒情型——节奏平缓，歌声深情婉转，感情细腻 。
（五）拓展
1、新疆舞的基本动作有哪些？ 托帽、耸肩、扭脖子··· 2、舞蹈表达了一种怎样的情绪？ 欢快、活泼、积极向上、热情洋溢。
热瓦普
（六）课堂总结
这节课我们一起学习了新疆民歌《青春舞曲》 ，它不仅令我们向往美丽富饶的新疆。而且让我们 也更加热爱民族音乐文化，同时也让我们感悟到： 青春的脚步如行云流水，稍纵即逝。我们应该好好 把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取！因此 只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。真诚地 祝愿同学们明天会更好，一天更比一天充满青春活 力！
第一单元
第一单元 青春的旋律
青春的旋律
青春舞曲
（一）歌曲欣赏
讨论：1、这首歌曲是哪个民族的歌曲？ 2、这首歌曲的音乐风格及特点？
民族风情
新疆是一个多民族聚居的地方，那里物产丰富，有历史悠久的文化艺术。有辽 阔的大草原，美丽的天山；善良朴实的新疆人民热情好客，香喷喷的新疆羊肉 串让人垂涎三尺 主要特产有葡萄干、哈密瓜、大西瓜等 新疆人能歌善舞，服装别致、歌声动听，舞姿优美动人，尤其是新疆民歌更是 我国音乐宝库中一朵绽放异彩的奇葩。
作品:《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》 《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖 头来》《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》《青 春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌.
（四）学唱歌曲
有些事物是一去 不复返的，人的 青春象那鸟儿一 样，飞去后即不 再回来。这首歌 警示着年轻人： 要珍惜美好的青 春时光。
（三）作者简介
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最 负盛名的民族音乐家之一。籍贯北京。 1934年毕业于北京师范大学音乐系。 他在新疆生活了近60年。他以新疆民 歌为素材，创作了大量具有浓郁西部 特色的优秀民歌，一生整理、创作、 收集了700多首作品，先后出版了8部 歌曲集，因此他也被世人称为“西部 歌王”。