穿鞋真有趣教案
幼儿园小班语言课《穿鞋真有趣》教学教案
幼儿园小班语言课《穿鞋真有趣》教学教案一、教学目标1.能正确描述穿鞋的过程，并掌握相关词汇。
2.锻炼幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿的团队合作意识和自理能力。
二、教学内容1.穿鞋的过程和相关动作。
2.鞋子、脚的部分以及相关器官的名称。
三、教学重点1.学会描述穿鞋的过程和动作。
2.掌握相关词汇，如鞋子、脚趾、鞋带等。
四、教学准备1.教具：模型鞋子、图片、幻灯片。
2.材料：关于穿鞋的绘本、穿鞋相关的道具。
五、教学过程第一课时1.热身活动–通过歌曲或游戏引导幼儿集中注意力。
2.导入–展示模型鞋，让幼儿观察，引导他们谈论鞋子的用途。
3.学习–介绍鞋子的各个部分的名称，并让幼儿尝试说出来。
4.练习–让幼儿模仿穿鞋的动作，边动作边说出相应的词汇。
第二课时1.复习–回顾上节课学过的词汇和动作。
2.学习–继续练习穿鞋的动作，并引导幼儿用语言描述整个过程。
3.拓展–展示图片或者讲故事，让幼儿在情境中理解穿鞋的过程。
第三课时1.复习–让幼儿自主回顾前两节课的内容，并相互配对练习描述穿鞋。
2.实践–给幼儿分发鞋子的图纸或者小鞋子模型，让他们自己动手穿。
3.总结–引导幼儿总结穿鞋的过程，验证学习成果。
六、教学评估1.观察幼儿是否能准确描述穿鞋的过程。
2.通过游戏或角色扮演，检测幼儿运用词汇的能力。
3.通过绘本或听力理解来考察幼儿对整个故事情境的理解。
七、教学反思在教学过程中，教师应注重引导幼儿通过动作和语言相结合的方式学习，激发其表达欲望，让学习变得更加生动有趣。
同时，教师要根据幼儿的实际表现及时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
以上是针对幼儿园小班语言课《穿鞋真有趣》教学教案的详细安排，希望能够帮助教师顺利进行这一主题的教学。
2024年小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》
2024年小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握穿鞋的基本步骤，养成自己穿鞋的好习惯。
2. 培养学生乐于表达、善于倾听的良好品质。
3. 增进学生对生活常识的认识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：穿鞋的正确步骤及方法。
教学重点：培养学生自主穿鞋的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、穿鞋步骤图、故事书、玩具鞋子。
学具：每人一双鞋子、穿鞋练习图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小朋友穿鞋的动画，引导学生观察并讨论动画中小朋友是如何穿鞋的。
2. 讲解与示范（10分钟）教师结合PPT和穿鞋步骤图，详细讲解穿鞋的步骤和方法，并进行示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一双鞋子，邀请一名学生上台演示穿鞋过程，其他学生观察并评价。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组发一双鞋子和穿鞋练习图，按照步骤图进行穿鞋练习。
5. 语言表达（5分钟）教师提问：“你们刚刚是怎样穿鞋的？”引导学生用完整的句子表达穿鞋过程。
7. 游戏巩固（5分钟）教师组织“穿鞋接力赛”，检验学生对穿鞋方法的掌握程度。
六、板书设计1. 穿鞋步骤图2. 穿鞋口诀：“左脚伸，右脚跟，拉鞋舌，提鞋跟。
”七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿鞋，并告诉爸爸妈妈穿鞋的正确步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在穿鞋方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他自理能力，如穿衣、叠被子等，鼓励学生在家里尝试并分享心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和语言表达4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密围绕教学目标，本节课的教学难点是穿鞋的正确步骤及方法，教学重点是培养学生自主穿鞋的能力，提高语言表达能力。
幼儿园小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》含反思一、教学目标1.让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2.培养幼儿自主穿鞋的能力，提高生活自理能力。
二、教学内容1.认识不同种类的鞋子：运动鞋、凉鞋、雨鞋等。
2.了解鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋跟等。
3.学习穿鞋的方法和技巧。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，学会穿鞋的方法。
2.教学难点：培养幼儿自主穿鞋的能力，提高生活自理能力。
四、教学过程1.导入教师出示各种鞋子，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2.新课展示教师展示不同种类的鞋子，让幼儿说出鞋子的名称和特点。
教师讲解鞋子的基本结构，引导幼儿观察鞋子的组成部分。
教师示范穿鞋的方法，边讲解边演示。
3.实践操作教师分发鞋子，让幼儿自己尝试穿鞋。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿自主完成穿鞋任务。
教师组织幼儿互相交流穿鞋心得，分享穿鞋的乐趣。
五、教学反思1.本节课通过实物展示、讲解、示范、实践等环节，让幼儿认识了不同种类的鞋子，了解了鞋子的基本结构，达到了教学目标。
2.在实践操作环节，教师鼓励幼儿自主穿鞋，培养了幼儿的生活自理能力。
同时，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作，提高了幼儿的穿鞋技能。
4.本节课的不足之处在于，部分幼儿在穿鞋过程中仍需教师协助，说明幼儿的生活自理能力还有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能掌握穿鞋的技能。
六、教学延伸1.开展“穿鞋比赛”，让幼儿在游戏中巩固穿鞋技能。
2.家园共育，鼓励家长与幼儿一起参与穿鞋活动，培养幼儿的生活自理能力。
3.结合季节特点，让幼儿尝试自己搭配鞋子，提高审美能力。
重难点补充：教学重点：认识鞋子的种类及结构，学会正确的穿鞋方法。
教学难点：培养幼儿自主穿鞋的能力，让幼儿在尝试和错误中学习，发展自理技能。
教学过程补充：1.导入教师出示不同种类的鞋子，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，你们看看，这是什么？”幼儿：“鞋子！”教师：“对，这些都是鞋子。
幼儿园小班语言教案设计穿鞋真有趣
幼儿园小班语言教案设计穿鞋真有趣一、教学内容《穿鞋真有趣》是一节幼儿园小班语言教案。
本节课通过学习《穿鞋歌》，让幼儿认识各种不同的鞋子，并学会正确的穿鞋方法。
教材内容主要包括故事《小兔子穿鞋》和儿歌《穿鞋歌》。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，并学会正确的穿鞋方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识各种不同的鞋子，学会正确的穿鞋方法。
难点：能够独立完成穿鞋，并能够表达自己穿鞋的感受。
四、教具与学具准备教具：小兔子布偶、各种鞋子、穿鞋图示。
学具：幼儿自带的鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述小兔子不会穿鞋的故事，激发幼儿兴趣。
2. 观察学习（5分钟）教师展示各种鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
然后，教师演示正确的穿鞋方法，引导幼儿模仿。
3. 实践操作（5分钟）幼儿分组进行穿鞋比赛，看哪个小组能够又快又正确地完成穿鞋。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
4. 儿歌学习（5分钟）教师教唱《穿鞋歌》，让幼儿跟唱。
然后，教师邀请幼儿分享自己穿鞋的感受。
六、板书设计板书内容：《穿鞋真有趣》七、作业设计1. 作业题目：画一画我喜欢的鞋子。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的鞋子。
2. 作业题目：说一说我穿鞋的故事。
答案：幼儿用自己的话语描述自己穿鞋的经历。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，幼儿对各种鞋子的认识和正确的穿鞋方法有了更深入的了解。
在实践操作环节，大部分幼儿能够独立完成穿鞋，并能够表达自己穿鞋的感受。
但是，个别幼儿对穿鞋还是有些困难，需要在课后继续加强指导。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，向家长介绍正确的穿鞋方法，并鼓励家长在家中也给予幼儿穿鞋的机会。
同时，教师可以组织类似的实践活动，让幼儿在实践中学习和成长。
重点和难点解析一、教学内容《穿鞋真有趣》是一节幼儿园小班语言教案。
穿鞋真有趣教案
穿鞋真有趣教案教案：穿鞋真有趣一、教学内容教材：小学劳动技能课程教材章节：第五章第一节内容：学习正确穿鞋的方法和注意事项二、教学目标1. 让学生掌握正确的穿鞋方法。
2. 培养学生独立完成穿鞋的能力。
三、教学难点与重点难点：学生掌握正确的穿鞋方法。
四、教具与学具准备教具：鞋子、裤子、视频播放设备学具：每人一双鞋子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情景：假设今天学生们要去参加一个户外活动，需要穿好鞋子。
引导学生思考：你们知道怎么正确穿鞋吗？2. 讲解穿鞋方法（5分钟）3. 学生练习穿鞋（10分钟）学生在教师的指导下，独立完成穿鞋。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些穿鞋的情境，让学生判断是否正确。
学生可以互相讨论，共同得出答案。
六、板书设计正确的穿鞋方法1. 先穿一只鞋2. 再穿另一只鞋3. 检查是否舒适七、作业设计1. 请学生回家后，独立完成穿鞋，并记录下穿鞋的时间。
答案：无固定答案，学生记录自己的穿鞋时间。
答案：无固定答案，学生和家长共同讨论，得出结论。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，教师可以引导学生拓展延伸，思考穿鞋还有哪些注意事项，如何保护鞋子等。
重点和难点解析一、教学内容教材：小学劳动技能课程教材章节：第五章第一节内容：学习正确穿鞋的方法和注意事项二、教学目标1. 让学生掌握正确的穿鞋方法。
2. 培养学生独立完成穿鞋的能力。
三、教学难点与重点难点：学生掌握正确的穿鞋方法。
四、教具与学具准备教具：鞋子、裤子、视频播放设备学具：每人一双鞋子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情景：假设今天学生们要去参加一个户外活动，需要穿好鞋子。
引导学生思考：你们知道怎么正确穿鞋吗？重点和难点解析：在这个环节中，教师需要关注学生的反应，观察他们是否能够理解情景设定，并引导他们思考与穿鞋相关的问题。
2024年小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》实用
2024年小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》实用一、教学内容本节课选自2024年小班下学期语言教材第三单元《生活习惯我养成》中的第5节《穿鞋真有趣》。
主要内容包括：学习穿鞋的方法，了解穿鞋的重要性，通过实践活动，培养幼儿自我服务能力。
二、教学目标1. 知道穿鞋的正确方法，理解穿鞋的重要性。
2. 能够独立完成穿鞋动作，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握穿鞋的方法，培养幼儿自我服务能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、穿鞋步骤图、故事书。
2. 学具：每组一双鞋子、穿鞋游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友因为不会穿鞋而闹笑话的故事，引出穿鞋的重要性，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示PPT课件，讲解穿鞋的正确方法，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组进行穿鞋比赛，让幼儿在游戏中掌握穿鞋技能，培养团队精神。
4. 例题讲解：讲解一道关于穿鞋的趣味题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿独立完成穿鞋动作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 穿鞋的正确方法：a. 确定左右脚b. 提起鞋跟c. 对准脚尖d. 穿入鞋口e. 拉紧鞋带2. 穿鞋的重要性3. 穿鞋比赛规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述穿鞋的正确方法，并尝试独立完成穿鞋动作。
2. 答案：正确穿鞋方法的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对穿鞋技能的掌握情况，调整教学方法。
重点和难点解析：一、教学过程中的实践环节二、作业设计中的家庭参与三、课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 分组：根据幼儿的年龄和穿鞋技能水平进行合理分组，确保每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。
3. 教师指导：在实践过程中，教师应巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时纠正错误，确保幼儿掌握正确的穿鞋方法。
4. 鼓励与表扬：对表现优秀的幼儿给予鼓励和表扬，提高他们的自信心，激发学习兴趣。
2024年幼儿园小班语言教案《穿鞋真有趣》
2024年幼儿园小班语言教案《穿鞋真有趣》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活习惯我养成》中的第二十三课《穿鞋真有趣》。
详细内容包括：学习正确穿鞋的方法，理解穿鞋的重要性，通过故事、儿歌和游戏等形式，培养幼儿的自理能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的穿鞋方法，养成自己穿鞋的好习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达穿鞋的过程。
3. 培养幼儿的团队协作精神，乐于帮助他人。
三、教学难点与重点难点：正确穿鞋的方法，用完整的句子表达穿鞋过程。
重点：培养幼儿的自理能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《穿鞋真有趣》，儿歌CD，穿鞋游戏道具。
学具：每组一套穿鞋道具（包括不同款式的鞋子和娃娃），画有鞋子的白板，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述小兔子穿错鞋子的故事，引导幼儿关注穿鞋的重要性。
2. 讲解正确穿鞋方法（5分钟）教师通过示范和讲解，让幼儿学习正确的穿鞋方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一个关于穿鞋的问题，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行穿鞋游戏，练习正确穿鞋，同时培养团队协作精神。
5. 儿歌学习（10分钟）学习儿歌《穿鞋真有趣》，巩固穿鞋的方法和步骤。
六、板书设计1. 故事主题：《穿鞋真有趣》2. 正确穿鞋步骤图3. 儿歌《穿鞋真有趣》歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，用完整的句子向家长描述穿鞋的过程。
2. 答案：例句：“今天我学会了怎么穿鞋子，把鞋子摆好，然后抓住鞋舌，拉住鞋跟，一下就穿好了。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起进行穿鞋游戏，加强幼儿的自理能力培养。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作鞋子手工，进一步提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事内容选择与呈现方式。
2. 正确穿鞋方法的讲解与示范。
2024年幼儿园小班语言教案穿鞋真有趣
2024年幼儿园小班语言教案穿鞋真有趣一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活习惯》第三节《穿鞋真有趣》。
详细内容包括：认识鞋子，学习穿鞋的正确方法，理解穿鞋的重要性，通过故事、儿歌、游戏等形式培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构和功能，学会正确穿鞋的方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述穿鞋的过程。
3. 培养幼儿的自理能力，养成自己穿鞋的好习惯。
三、教学难点与重点难点：学会正确穿鞋的方法，用完整的句子描述穿鞋过程。
重点：认识鞋子，培养自理能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：鞋子模型、图片、故事书、儿歌CD、游戏道具。
学具：每组一套鞋子模型、画纸、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己穿鞋的经历，讨论穿鞋的乐趣。
2. 讲解：展示鞋子模型，讲解鞋子的基本结构和功能，示范正确穿鞋的方法。
3. 故事分享：讲述《穿鞋真有趣》的故事，引导幼儿关注故事中穿鞋的场景。
4. 儿歌学习：学习《穿鞋歌》，增强幼儿对穿鞋的认识。
5. 例题讲解：通过图片展示，讲解如何用完整的句子描述穿鞋过程。
6. 随堂练习：分组进行穿鞋游戏，鼓励幼儿用语言描述穿鞋过程。
六、板书设计1. 《穿鞋真有趣》2. 内容：鞋子结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
穿鞋方法：先穿鞋跟，再穿鞋头，拉紧鞋带。
穿鞋句子：我穿着一双红色的鞋子，上面有蝴蝶结。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并用完整的句子描述穿鞋过程。
2. 答案示例：我画了一双蓝色的运动鞋，穿鞋的时候先穿鞋跟，再穿鞋头，系紧鞋带。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起练习穿鞋，培养自理能力。
环境创设：在班级环境中设置“穿鞋区”，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
语言表达：组织“我是穿鞋小能手”活动，让幼儿用语言表达穿鞋的乐趣。
2024年幼儿园小班语言教案设计穿鞋真有趣
2024年幼儿园小班语言教案设计穿鞋真有趣一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活习惯我养成》中的第二节《穿鞋真有趣》。
详细内容包括：学习辨别左右脚，掌握正确的穿鞋方法，理解穿鞋的重要性，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 能够辨别自己的左右脚，正确穿鞋。
2. 培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：辨别左右脚，正确穿鞋。
重点：培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、儿歌CD、穿鞋图卡、鞋子道具。
2. 学具：幼儿用书、穿鞋卡片、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着一双左右颠倒的鞋子，进入教室，表现出不舒服的样子。
引导幼儿观察，发现问题，讨论正确的穿鞋方法。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《穿鞋真有趣》的故事，引导幼儿关注故事中正确的穿鞋方法，培养幼儿的语言理解能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示穿鞋图卡，讲解如何辨别左右脚，正确穿鞋。
通过互动提问，巩固幼儿对知识点的掌握。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张穿鞋卡片，根据图卡上的提示，正确穿鞋。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《穿鞋歌》，带领幼儿学唱，巩固正确的穿鞋方法。
六、板书设计1. 故事《穿鞋真有趣》2. 知识点：辨别左右脚，正确穿鞋3. 儿歌：《穿鞋歌》七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈正确穿鞋，并讲述今天学到的故事和儿歌。
2. 答案：根据课堂学习，正确完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在辨别左右脚、正确穿鞋方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的生活自理能力。
组织幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程，增加生活常识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定难点：辨别左右脚，正确穿鞋。
小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》6篇
小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》精选6篇（一）一、教学目标1.培养学生的语言表达能力，训练学生的听、说、读、写技能。
2.通过学习，使学生能够正确运用所学知识，完成简单对话及与故事相关的练习。
3.激发学生的阅读兴趣，提高学生的思维能力和创造力。
二、教学重点1.正确理解和运用故事中的词汇和句型。
2.训练学生的听、说、读、写能力。
三、教学难点1.学生学习新词汇和句型的能力。
2.培养学生的口语表达能力。
四、教学准备1.教学课件、图片、音频2.学生的教材、练习册和文具。
五、教学过程第一课时一、导入1.播放“穿鞋真有趣”教学视频，激发学生的学习兴趣。
二、呈现新知1.出示故事中的图片，引导学生回忆并讨论故事中主人公的故事。
2.出示“穿鞋真有趣”的词汇表，教授新词汇：shoes, put on, take off, tie, laces等。
3.教师讲解和演示如何正确穿鞋，为学生展示穿鞋的动作和相应的词汇。
三、练习1.教师出示图片，通过示范和引导学生说出图片中的词汇，巩固和复习新词汇。
2.教师出示穿鞋的图片，让学生按照词汇表中的要求，说出正确的穿鞋动作。
四、拓展1.设计情景对话，让学生在小组内或整个班级上表演正确的穿鞋对话。
第二课时一、复习1.上节课学习的新词汇，进行词汇检测。
二、呈现新知1.出示故事中的图片，引导学生回忆并讨论故事中的主要情节和角色。
2.教学新句型：“I put on my shoes. Now I can go outside.”等。
三、练习1.教师出示配有图片的对话卡，让学生根据对话卡进行情景操练。
2.教师出示练习册中的相关练习，让学生完成单项选择和填空题。
四、拓展1.教师引导学生根据故事内容设计一则新的故事，鼓励学生用所学的词汇和句型进行表达。
第三课时一、复习1.上节课学习的新词汇和句型，进行复习。
2.教师出示故事的关键词汇和句子，让学生根据提示回忆故事的情节。
2024年小班语言精彩教案穿鞋真有趣
2024年小班语言精彩教案穿鞋真有趣一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿了解穿鞋的基本步骤，培养幼儿独立穿鞋的能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在活动中敢于表达、乐于表达。
3.激发幼儿对生活常识的兴趣，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学重点1.学会穿鞋的基本步骤。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.穿鞋步骤的掌握。
2.培养幼儿在集体活动中敢于表达的能力。
四、教学准备1.故事课件《穿鞋真有趣》2.穿鞋卡片3.穿鞋比赛道具五、教学过程（一）导入1.老师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征。
2.邀请幼儿谈谈自己对鞋子的认识。
（二）故事分享1.老师讲述故事《穿鞋真有趣》，让幼儿了解穿鞋的步骤。
2.邀请幼儿分享故事中穿鞋的有趣环节。
（三）互动讨论1.老师提出问题：“你们知道穿鞋的正确步骤吗？”2.邀请幼儿回答，并示范穿鞋过程。
（四）穿鞋比赛1.老师将幼儿分成若干小组，每组两人。
2.每组进行穿鞋比赛，用时最短的小组获胜。
3.老师为获胜的小组颁发奖品。
（五）语言表达训练1.老师邀请幼儿谈谈自己在穿鞋比赛中的感受。
2.鼓励幼儿用完整的句子表达自己的看法。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
六、教学反思本次教学活动，幼儿在故事分享、互动讨论、穿鞋比赛等环节中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
在语言表达训练环节，幼儿敢于表达自己的看法，语言表达能力得到了提升。
通过本次教学，幼儿掌握了穿鞋的正确步骤，提高了生活自理能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
同时，注重培养幼儿的语言表达能力，为幼儿全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：学会穿鞋的基本步骤，理解左右鞋的区分。
难点：幼儿在实际操作中独立完成穿鞋过程，并在集体中表达穿鞋的感受。
二、教学过程补充（一）导入老师：小朋友们，早上好！你们都有自己的小鞋子吗？谁能告诉我，你们的小鞋子是什么样的？幼儿A：我的鞋子是红色的，有漂亮的蝴蝶结。
小班语言教案《穿鞋真有趣》
小班语言教案《穿鞋真有趣》一、教学目标1. 培养幼儿正确的听说能力，能够明确表达自己的意愿。
2. 通过观察、操作，引导幼儿认识鞋子的正反面，学习正确的穿鞋方法。
3. 培养幼儿的生活自理能力，增强自我服务的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：引导幼儿认识鞋子的正反面，学习正确的穿鞋方法。
2. 教学难点：通过观察、操作，让幼儿理解穿鞋的方法并能够实际操作。
三、教学过程1. 导入：通过故事导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（1）教师讲述故事《穿鞋的小蚂蚁》，引导幼儿了解故事中的小蚂蚁是如何穿鞋的。
（2）通过提问的方式，引导幼儿讨论：小蚂蚁为什么会穿不上鞋子？它后来是怎么做的？2. 学习：教师示范正确的穿鞋方法，引导幼儿观察并学习。
（1）教师展示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的正反面。
（2）教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿了解如何将鞋子正确地穿在脚上。
（3）邀请幼儿上前尝试穿鞋，教师指导并纠正错误。
3. 实践：通过小组活动和角色扮演的方式，让幼儿实际操作并巩固所学知识。
（1）将幼儿分成小组，每组提供一双鞋子供幼儿操作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助，提醒幼儿注意安全。
（3）邀请几名幼儿扮演小蚂蚁，进行角色扮演游戏，巩固所学知识。
4. 巩固：通过提问和讨论的方式，巩固幼儿对穿鞋方法的记忆和理解。
（1）教师提问：“你们现在会穿鞋了吗？穿鞋要注意什么？”引导幼儿总结出穿鞋的方法和注意事项。
（2）邀请个别幼儿分享自己的穿鞋经验和方法，鼓励幼儿互相交流和学习。
5. 结束：总结本课所学内容，鼓励幼儿养成自己穿鞋的好习惯。
（1）教师总结本课所学内容，强调穿鞋的方法和注意事项。
（2）鼓励幼儿在日常生活中自己动手穿鞋，培养生活自理能力。
四、教学方法和手段1. 讲解法：教师讲解故事内容，引导幼儿了解故事中的小蚂蚁是如何穿鞋的。
通过讲解法，帮助幼儿理解故事情节和主题。
2. 示范法：教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿了解如何将鞋子正确地穿在脚上。
2024年幼儿园小班语言教案穿鞋真有趣
2024年幼儿园小班语言教案穿鞋真有趣一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活习惯》第三节《穿鞋真有趣》。
主要内容围绕生活习惯中的穿鞋技能展开，通过有趣的故事、儿歌和实践活动，帮助幼儿掌握正确的穿鞋方法，培养他们的自理能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解穿鞋的重要性，知道正确的穿鞋方法。
2. 培养幼儿的自理能力，提高他们的动手操作能力。
3. 通过实践活动，让幼儿学会表达自己的感受，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确的穿鞋方法，学会表达自己的感受。
2. 教学重点：培养幼儿的自理能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《穿鞋真有趣》、儿歌CD、穿鞋示范图、鞋带、鞋子。
2. 学具：每组一套鞋子、鞋带，用于实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《穿鞋真有趣》，引导幼儿关注故事中主人公穿鞋的经历。
邀请幼儿分享自己穿鞋的趣事，让幼儿体会穿鞋的乐趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示穿鞋示范图，讲解正确的穿鞋方法。
通过提问方式，让幼儿复述正确的穿鞋步骤。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行穿鞋实践，教师巡回指导，纠正错误。
邀请个别幼儿展示穿鞋过程，让大家共同学习。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《穿鞋歌》，带领幼儿学唱。
邀请幼儿上台表演，增强他们的自信心。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确穿鞋的重要性。
鼓励幼儿回家后向家长分享所学，并实践操作。
六、板书设计1. 故事主题：《穿鞋真有趣》2. 穿鞋步骤：拉开鞋带握住鞋跟抬起脚跟轻轻穿入拉紧鞋带七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长展示正确的穿鞋方法，并说一说穿鞋的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长参与评价幼儿的穿鞋能力，促进家园共育。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 儿歌学习5. 作业设计对这些重点细节进行详细的补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入阶段，教师通过讲述故事《穿鞋真有趣》来吸引幼儿的注意力。
甄玉芹小班语言教案《穿鞋真有趣》
甄玉芹小班语言教案《穿鞋真有趣》一、教学目标：1. 让学生认识各种不同的鞋子，并了解它们的特征。
2. 培养学生正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。
3. 培养学生相互帮助、团结友爱的良好品质。
二、教学内容：1. 认识各种不同的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 学习正确的穿鞋方法。
3. 通过故事、儿歌、游戏等形式，培养学生的语言表达能力、观察能力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识各种不同的鞋子，学会正确的穿鞋方法。
2. 教学难点：培养学生相互帮助、团结友爱的良好品质。
四、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物。
2. 准备一双鞋，用于示范穿鞋方法。
3. 准备穿鞋相关的儿歌、故事等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种鞋子的图片或实物，引导学生认识不同的鞋子。
2. 讲解：教师讲解正确的穿鞋方法，并进行示范。
学生跟随教师一起练习穿鞋。
3. 活动一：穿鞋比赛。
学生分组进行穿鞋比赛，比一比谁穿得最快、最正确。
4. 活动二：鞋子的故事。
教师讲述一个关于鞋子的故事，引导学生学会相互帮助、团结友爱。
5. 活动三：儿歌演唱。
学生学唱一首关于穿鞋的儿歌，巩固所学内容。
7. 作业：学生回家后，尝试独立穿鞋，并教会家人正确的穿鞋方法。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对穿鞋知识的掌握情况。
2. 通过穿鞋比赛，评估学生的动手能力和团队协作精神。
3. 课后收集家长反馈，了解学生在家穿鞋的情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察家长对穿鞋教育的态度和参与程度。
2. 组织一次亲子活动，让家长和孩子一起参与穿鞋比赛，增进亲子关系。
3. 开展课后穿鞋实践活动，让学生在生活中学以致用。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在不足，如有需要，调整教学方法。
2. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3. 考虑如何将穿鞋教育与日常生活紧密结合，提高学生的实践能力。
九、教学修改：1. 根据学生掌握情况，调整教学内容，确保学生能够扎实掌握穿鞋知识。
2024年小班语言优质课教案穿鞋真有趣
2024年小班语言优质课教案穿鞋真有趣一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《日常行为乐趣多》，具体内容为“穿鞋真有趣”。
通过讲述小动物们举行穿鞋比赛的故事，引导幼儿观察、描述各种鞋子的特征，学习正确的穿鞋方法，培养幼儿的观察力、表达力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述各种鞋子的外形、颜色和用途。
2. 培养幼儿正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。
3. 激发幼儿对日常行为的兴趣，培养他们的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：观察、描述各种鞋子的特征；掌握正确的穿鞋方法。
难点：用恰当的词语描述鞋子的特征；正确地穿鞋。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物鞋子、故事挂图、教学PPT、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上各种动物鞋子，模仿小动物走路，引导幼儿观察、猜测。
邀请幼儿穿上动物鞋子，进行“小动物穿鞋比赛”。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《穿鞋真有趣》，引导幼儿关注各种鞋子的特征。
教师展示故事挂图，让幼儿观察、描述各种鞋子的外形、颜色和用途。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察彼此的鞋子，用词语描述其特征。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的穿鞋方法。
教师邀请幼儿分享自己观察到的鞋子特征和穿鞋方法。
针对幼儿的回答，给予肯定和鼓励。
5. 创意活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿设计一双独一无二的鞋子。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书穿鞋真有趣2. 内容：鞋子外形、颜色、用途正确穿鞋方法七、作业设计1. 作业题目：我的鞋子朋友画出自己最喜欢的一双鞋子，并用词语描述其特征。
2. 答案示例：我的鞋子朋友是一双红色的运动鞋。
它有两个长长的鞋带，鞋底上有许多小圆圈，穿起来很舒服。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让幼儿在家中尝试自己穿鞋，家长记录过程。
在下一节课中，让幼儿分享自己的穿鞋经历，提高他们的生活自理能力。
托班主题教案：穿鞋真有趣（2篇）
托班主题教案：穿鞋真有趣【活动目标】1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】1、奖品若干、皇冠一个。
2、环境布置：鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。
【活动过程】一、带幼儿参观鞋子王国。
教师：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。
我的王国里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友没有穿过的鞋子。
二、认识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿认识各种鞋。
教师：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀?幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……教师：这些鞋都是谁穿的?幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋……教师介绍部分鞋的名称及用处。
2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。
教师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试?引导幼儿回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走;教师：穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊?幼儿尝试回答：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。
3、试穿自己的鞋。
教师：穿上大鞋子，都容易摔，不安全;那穿上自己的鞋子呢?幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。
三、穿鞋比赛，正确穿上自己的鞋子。
1、教师：今天我的王国里面要进行穿鞋比赛了，请我们苗苗班全部小朋友都来参加;那鞋子怎么穿呢，我也来练一练(讲细节、用小手帮忙等)。
2、比赛穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。
四、活动结束穿鞋比赛结束了，小朋友们玩得开心吗?国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。
托班主题教案：穿鞋真有趣（2）一、教学目标：1. 能够认识并说出各种鞋子的名称。
2. 能够理解和运用形容词来描述鞋子的特点。
3. 能够理解并运用基本的对比句型。
4. 通过穿鞋的活动，培养幼儿的动手能力和观察力。
小班语言教案穿鞋真有趣
小班语言教案穿鞋真有趣一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《生活习惯我做到》中的第五节《穿鞋真有趣》。
详细内容包括：通过有趣的故事、儿歌和互动游戏，引导幼儿认识穿鞋的重要性，学习正确的穿鞋方法，培养幼儿的自理能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解穿鞋的重要性，知道穿鞋的顺序和方法。
2. 培养幼儿的自理能力，使他们在日常生活中能够独立穿鞋。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述穿鞋的过程。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的穿鞋方法，培养他们的自理能力。
重点：让幼儿了解穿鞋的重要性，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、儿歌CD、穿鞋卡片、鞋模型。
2. 学具：每组一套穿鞋卡片，每名幼儿一个鞋模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿帮忙给小熊穿鞋。
通过实践活动，让幼儿感受穿鞋的乐趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《穿鞋真有趣》的故事，引导幼儿关注故事中穿鞋的场景，让幼儿了解穿鞋的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过穿鞋卡片和鞋模型，示范正确的穿鞋方法，让幼儿跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行穿鞋游戏，教师巡回指导，纠正错误。
5. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学习《穿鞋歌》，巩固穿鞋的方法和顺序。
教师邀请幼儿分享穿鞋的感受，引导他们认识到穿鞋的重要性。
六、板书设计1. 故事《穿鞋真有趣》2. 穿鞋顺序图：左脚、右脚、系带、拉鞋舌3. 儿歌：《穿鞋歌》七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们帮爸爸妈妈穿鞋，并用语言描述穿鞋的过程。
2. 答案示例：今天我帮妈妈穿鞋，先穿左脚，再穿右脚，然后系好鞋带，拉好鞋舌。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的穿鞋活动，将课堂学习延伸到家庭，培养幼儿的自理能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿自理能力的培养。
小班语言穿鞋真有趣教案
小班语言穿鞋真有趣教案教案一：《穿鞋》活动目的：1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、用积木搭成的鞋屋。
3、录音机、磁带。
活动过程：一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。
幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了……师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。
1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。
四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！教案二：有趣的鞋子活动目标1、引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2、提高自我服务能力。
活动准备1、环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
穿鞋真有趣教案
编号：__________ 穿鞋真有趣教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日穿鞋真有趣教案目录一、教学内容1.1 鞋的发展历程1.2 鞋的种类与功能1.3 穿鞋的正确方法1.4 鞋的保养与维护二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 引入新课5.2 讲解与示范5.3 学生实践5.4 互动与讨论六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1 相关知识9.2 课后实践活动9.3 家长参与与支持9.4 课程资源利用教案如下：一、教学内容1.1 鞋的发展历程1.1.1 古至今的鞋履变迁 1.1.2 我国鞋履文化的发展1.2 鞋的种类与功能1.2.2 功能性鞋履的特点1.3 穿鞋的正确方法1.3.1 鞋带的系法1.3.2 鞋带的松紧调整1.4 鞋的保养与维护1.4.1 清洁与保养方法1.4.2 延长鞋寿命的小技巧二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 了解鞋的发展历程2.1.2 掌握鞋的种类与功能2.2 过程与方法2.2.1 学会正确的穿鞋方法2.2.2 学会鞋的保养与维护2.3 情感态度与价值观2.3.1 培养学生对鞋履文化的认识2.3.2 培养学生热爱生活、关爱物品的品质三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 鞋带的系法与调整3.2 教学重点3.2.2 穿鞋的正确方法及鞋的保养与维护四、教具与学具准备4.1 教具4.1.1 PPT课件4.1.2 各种类型的鞋4.2 学具4.2.1 练习用的鞋4.2.2 笔记本、彩笔等记录工具五、教学过程5.1 引入新课5.1.1 讨论：学生日常生活中的鞋5.2 讲解与示范5.2.1 PPT展示鞋的发展历程5.2.2 示范正确的穿鞋方法5.3 学生实践5.3.1 学生互相练习穿鞋5.3.2 学生展示自己的穿鞋技巧5.4 互动与讨论5.4.1 讨论：各种鞋的功能与特点5.4.2 讨论：如何保养与维护鞋六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 鞋的发展历程6.1.2 鞋的种类与功能6.2 板书结构6.2.1 时间轴：鞋的变迁6.2.2 图解：鞋的分类与功能七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 绘制鞋的家族图谱7.1.2 编写穿鞋的小故事7.2 作业要求7.2.1 创意丰富，图文并茂7.3 作业评价7.3.1 评价学生的创意与表现八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对鞋的认知程度8.2 教学改进措施8.2.1 增加学生实践环节8.3 学生反馈与建议8.3.1 听取学生的意见与建议九、拓展及延伸9.1 相关知识9.1.1 鞋履文化的历史9.2 课后实践活动9.2.1 家庭鞋履大调查9.3 家长参与与支持9.3.1 家长分享鞋的故事9.4 课程资源利用9.4.1 网络资源：鞋履博物馆重点和难点解析一、教学内容1.1 鞋的发展历程1.1.1 古至今的鞋履变迁1.1.1.1 不同朝代的鞋履特点1.1.1.2 鞋履与社会地位的关系1.1.2 我国鞋履文化的发展1.1.2.1 传统鞋履的寓意与象征1.1.2.2 各地特色的鞋履文化二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 了解鞋的发展历程2.1.1.1 掌握鞋履的演变过程2.1.1.2 分析不同时期的鞋履文化背景2.1.2 掌握鞋的种类与功能2.1.2.1 识别不同类型的鞋履2.1.2.2 分析各种鞋履的功能与适用场合三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 鞋带的系法与调整3.1.1.1 学习鞋带的多种系法3.1.1.2 掌握调整鞋带松紧的技巧3.2 教学重点3.2.1 鞋的种类与功能3.2.1.1 了解各种鞋履的构造与特点3.2.1.2 分析鞋履的功能与其设计的关系 3.2.2 穿鞋的正确方法及鞋的保养与维护3.2.2.1 学习正确的穿鞋方法3.2.2.2 掌握鞋履的保养与维护技巧四、教具与学具准备4.1 教具4.1.1 PPT课件4.1.1.1 包含鞋履历史图片与资料4.1.1.2 展示各种鞋履的实物图片4.1.2 各种类型的鞋4.1.2.1 包括传统与现代鞋履4.1.2.2 涵盖不同材质与款式的鞋履五、教学过程5.1 引入新课5.1.1 讨论：学生日常生活中的鞋5.1.1.1 分享学生所穿鞋履的种类与功能 5.1.1.2 讨论鞋履对生活的重要性5.2 讲解与示范5.2.1 PPT展示鞋的发展历程5.2.1.1 介绍各个时期的鞋履特点与背景 5.2.1.2 分析鞋履与社会变迁的关系5.2.2 示范正确的穿鞋方法5.2.2.1 演示鞋带的系法与调整技巧5.2.2.2 讲解穿鞋的正确姿势与方法5.3 学生实践5.3.1 学生互相练习穿鞋5.3.1.1 学生分组练习，互相指导5.3.1.2 教师巡回指导，纠正错误5.4 互动与讨论5.4.1 讨论：各种鞋的功能与特点5.4.1.1 分析不同鞋履的适用场合与好处 5.4.1.2 讨论鞋履设计对生活的影响5.5.1.1 强调鞋带系法与调整的重要性5.5.1.2 提醒学生养成正确的穿鞋习惯六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 鞋的发展历程6.1.1.1 时间轴：鞋履的演变6.1.1.2 图解：鞋履的分类与特点6.1.2 鞋的种类与功能6.1.2.1 图表：各种鞋履的适用场合与功能6.1.2.2 列表：鞋履的材质与款式七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 绘制鞋的家族图谱7.1.1.1 展示鞋履的种类与特点7.1.1.2 描述鞋履的适用场合与功能7.2 作业要求7.2.1 创意丰富，图文并茂7.2.1.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、有趣的语言描述鞋履的历史和文化，激发学生的兴趣。
穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案
穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案，希望能够帮助到大家。
穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案1一：目标1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏二：准备老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶三：过程1：引起幼儿的回忆，激发兴趣谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？2：进一步梳理角色特征。
故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）3：复习角色对话他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看小演员的要求1）声音洪亮，语调上要有变化2）表演要具备角色特征3）学会倾听4）与同伴友好合作小观众的要求1）凭票入场2）安静观看，学习评价四：幼儿表演A组：幼儿在老师的带领下表B组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情五：拓展表演《萝卜拔出来后》六：活动自然结束穿鞋真有趣幼儿园小班语言教案2【活动目标】1.充分理解故事情节和人物形象。
2.大胆想像并勇敢讲述3.体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。
2.挂图一幅。
3.录音故事。
【活动过程】一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。
二、教师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。
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穿鞋真有趣教案
【活动目标】
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、奖品若干、皇冠一个。
2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。
【活动过程】
一、带幼儿参观鞋子王国
教师：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。
我的王国里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友没有穿过的鞋子。
二、认识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉
1、幼儿认识各种鞋。
教师：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋。
教师：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
教师介绍部分鞋的名称及用处。
2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。
教师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
引导幼儿回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走；
教师：穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊？
幼儿尝试回答：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。
3、试穿自己的鞋。
教师：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。
三、穿鞋比赛，正确穿上自己的鞋子
1、教师：今天我的王国里面要进行穿鞋比赛了，请我们苗苗班全部小朋友都来参加；那鞋子怎么穿呢，我也来练一练（讲细节、用小手帮忙等）。
2、比赛穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。
四、活动结束
穿鞋比赛结束了，小朋友们玩得开心吗？国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。