石家庄市2020年部编版语文国学拓展阅读：声律启蒙(3)A卷
国学经典：《声律启蒙》原文及注解 （三）
国学经典：《声律启蒙》原文及注解（三）国学经典：《声律启蒙》原文及注解（三）六麻松对柏，缕对麻。
蚁阵对蜂衙。
赪鳞对白鹭，冻雀对昏鸦。
白堕酒，碧沉茶。
品笛对吹笳。
秋凉梧堕叶，春暖杏开花。
雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。
飒飒秋风，度城头之筚篥；迟迟晚照，动江上之琵琶。
•蜂衙：众蜂簇拥蜂王，如朝拜屏卫，称蜂衙。
宋陆游《青羊宫小饮赠道士》诗：“微雨晴时看鹤舞，小窗幽处听蜂衙。
”赪：赤。
白堕：酒名，北魏河东人刘白堕善酿酒，故名。
后世泛指美酒。
碧沉：茶名。
筚篥：少数民族管乐器，用以警马。
优对劣，凸对凹。
翠竹对黄花。
松杉对杞梓，菽麦对桑麻。
山不断，水无涯。
煮酒对烹茶。
鱼游池面水，鹭立岸头沙。
百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。
闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢仝七碗之茶。
•陶秫：秫，即今高梁。
陶潜为彭泽令，种秫百亩。
邵瓜：秦代东陵侯邵平在秦亡后，种瓜长安城，有五色，甚美。
竹根：酒杯名。
桐叶：茶盏名。
七碗：卢仝，中唐诗人。
其《走笔谢孟谏议新茶》诗：“七碗吃不得也，但觉两腋习习生清风。
”吴对楚，蜀对巴。
落日对流霞。
酒钱对诗债，柏叶对松花。
驰驿骑，泛仙槎。
碧玉对丹砂。
设桥偏送笋，开道竟还瓜。
楚国大夫沉汨水，洛阳才子谪长沙。
书箧琴囊，乃士流活计；药炉茶鼎，实闲客生涯。
•酒钱：刘延之与陶潜二万钱，陶全还酒家。
诗债：宋苏轼诗：“口业不停诗有债。
”仙槎：昔有人寻河源，泛槎至天河，逢织女。
送笋：范元授见人盗笋，苦于过沟，乃伐树为桥与盗过，盗惭，将笋送还。
还瓜：晋桑虞见人盗瓜，以园篱多刺，乃开一道。
盗感之，还瓜叩头请罪。
汨水：楚大夫屈原以忠见疑于楚怀王，乃自沉汨水。
长沙：贾谊为洛阳才子，文帝谪为长沙太傅。
七阳高对下，短对长。
柳影对花香。
词人对赋客，五帝对三王。
深院落，小池塘。
晚眺对晨妆。
绛霄唐帝殿，绿野晋公堂。
寒集谢庄衣上雪，秋添潘岳鬓边霜。
人浴兰汤，事不忘于端午；客斟菊酒，兴常记于重阳。
•五帝：少昊、颛顼、高辛氏、尧、舜。
《声律启蒙》(三)
涌泉跃鲤图：姜诗，东汉四川 广汉人，娶庞氏为妻。夫妻孝顺， 其家距长江六七里之遥，庞氏常到 江边取婆婆喜喝的长江水。婆婆爱 吃鱼，夫妻就常做鱼给她吃，婆婆 不愿意独自吃，他们又请来邻居老 婆婆一起吃。一次因风大，庞氏取 水晚归，姜诗怀疑她怠慢母亲，将 她逐出家门。庞氏寄居在邻居家中 ，昼夜辛勤纺纱织布，将积蓄所得 托邻居送回家中孝敬婆婆。其后， 婆婆知道了庞氏被逐之事，令姜诗 将其请回。庞氏回家这天， 院中忽 然喷涌出泉水，口味与长江水相同 ，每天还有两条鲤鱼跃出。 从此， 庞氏便用这些供奉婆婆， 不必远 走江边了。
陶渊明（352或365年—427年 ）， 字元亮，又名潜，私谥“靖节” ，世称 靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝 宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州 祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令 等，最末一次出仕为彭泽县令，八十多 天便弃职而去，从此归隐田园。他是中 国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸 诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
《归园田居》（一）
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十馀亩，草屋八九间； 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟； 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊笼里，复得返自然。
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《归园田居》（二）
百亩风翻陶令秫 ,一畦雨熟邵平瓜。
闲捧竹根 ，饮李白一壶之酒；
偶擎桐叶， 啜卢仝七碗之茶
。
板桥妙笔战盐商
有一天，某盐商将一个私自贩盐的 小贩扭送到县衙门，要县令板桥处以重 罚。 板桥一见那个小贩，衣衫褴褛，骨 瘦如柴，知他为生活所逼，不得不如此 。于是，顿生怜悯之心，他想戏弄一下 这个盐商。就对盐商说：“这个小贩应 当加重处罚，我准备给他戴上枷锁，立 街示众，好不好？”盐商笑眯眯地说： “好！好！” 板桥当即命衙役抱来一些芦席， 用细木片做托，认真扎好，中间挖一个 大圆孔。他又画了许多竹子和兰花，题 了字，贴在芦枷上。然后让小贩套在脖 子上，站在盐商的门口示众。因板桥向 以诗、书、画号称“三绝”，画的竹子 和兰花，尤其名播四海。许多人都想目 睹为快，更渴望能得到他的墨宝。所以 当小贩戴着芦枷往盐商门前一站，立即 招引很多人围观，整个县城都为之哄动 了，盐商的门堵得水泄不通，生意一点 也做不成。盐商只好到县衙内哀求板桥 放了那个小贩。
《声律启蒙》全文及注释
《声律启蒙》上平声一东 1————————注释————————1 一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。
“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。
东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等15 字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。
“一”，是指东韵在平水韵中的次序。
平水韵按照平、上、去、人四个声调分为106 个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。
后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。
于对雨，雪对颟。
晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓 1。
岭北对江东。
亰间清暑殿，天上广寃宥 2。
夹岸晓烟杨柳绿，满园昡色杏花红。
两鬓颟霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁 3。
————————注释————————1 这一联是两个典故。
上联出自《史记·高祖本纪》。
汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。
下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用180 斤的力气才能拉开。
2 清暑殿：洛阳的一座宫殿。
广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。
3 次：军队临时驻扎，引申为一般的短暂停留。
途次，旅途的意思。
沿对革，异对同 1。
白叟对黄童 2。
江颟对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷3。
冀北对辽东。
池中濯足水，门外打央颟4。
梁帝讲经同泦寺，汉皁置酒朑夬宥 5。
尘虑萦心，懒抚七弢绿绮；霜半满鬓，羞看百炼青铜 6————————注释————————1 沿：沿袭、遵照原样去做。
革：变化、变革。
通用新版声律启蒙3 声律启蒙一东(三)
野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼芰荷风。
译文：杨柳新绿，燕子穿飞在柔软纤细的枝条中，犹如在雨 中翻飞。绿色的池塘里，清秀的荷花随风舞动，鱼儿欢快地在 荷叶、菱叶下游来游去
女子眉纤，额下现一弯新月； 男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
译文：女子峨眉纤细，额下似挂着一弯新月；男儿心胸宽广，胸中充 满着凌云壮志
声律启蒙
一东（三）
一东（二）
一起来欣赏
原文朗读
一东（三）
pín duì fù sài duì tōnɡ yě sǒu duì xī tónn pó duì méi lǜ chǐ hào duì chún hónɡ
鬓皤 对眉绿,齿皓 对唇 红。
tiān hào hào rì rónɡ rónɡ pèi jiàn duì wān ɡōnɡ
通
译文：阻塞和畅通相对
野 叟
溪对
童
译文：山林老翁和溪边幼童相对
鬓 皤
眉对
绿
译文：鬓间白发和乌黑眉毛相对
齿 皓
对
唇 红
译文：牙齿与鲜艳的红唇相对
天 浩 浩 浩浩：广阔无边的样子
日 融 融融：暖气上腾的样子
融
译文：天空广阔无边，日光和煦温暖。
佩
对
剑
弯
弓
译文：佩剑和弯弓相对。
半溪流水绿，千树落花红
历史典故
梁红玉虽然是女儿家,但是也是一个热爱国家,不怕牺牲的人,她的 英雄气概,丝毫不比丈夫差。 她见自己的丈夫在为战斗做准备,就主动提出请求:“我也要上战 场!你们在前面和敌人拼杀,我在你们身后击鼓,为你们加油!” 宋朝被金国欺负太久了,将士们早就憋了一般劲,想好好打他一仗 。听了韩世忠将军的战斗安排,又见到梁夫人要冒着危险,亲自到 战场上给自己加油鼓劲,将士们就更勇敢了,到了战场上,个个都奋 勇向前。一下子就把金国人冲垮了。 这时候,金兀术终于知道害怕了,赶紧逃跑。一不留神就走错了路, 来到一个叫黄天荡的地方。 这个地方只有一个出口,进去了,只能原路出来。金兀术一看,坏了, 这是一条死路,赶紧往外跑。结果,韩世忠和梁红玉早就带人把出 口给堵上了。金兀术就这么困在里头。 两边的军队打打停停,一天能打好几仗,可是谁也赢不了谁。那就 这么耗着,一耗就过了四十八天。宋军不着急,可金国人扛不住了 。为什么?金国人抢了好多金银珠宝,可这些东西它不能当饭吃。 金兀术没招了,只好跑去求韩世忠,请他放自己一马。
完整《声律启蒙》详解全文，下卷：一先至五歌，必学经典收藏！
完整《声律启蒙》详解全文，下卷：一先至五歌，必学经典收藏！《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。
在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。
因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。
如今我们使用的，是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》，作者题名为“衡山聂铣敏蓉峰重订、邵陵车万育双亭著、湘潭夏大观枫江笺”。
此书既名为“撮要”，自然只会节录撮取《声律启蒙》中他们认为最为重要的部分，它分为上、下两卷，只有平声30个韵部（即绝大部分格律诗所用的韵部），很明显，这是撮取了祝明撰写的前两卷，并以它为基础，进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。
下卷:一先至五歌一先晴对雨地对天天地对山川山川对草木赤壁对青田注：赤壁:传为中国古代著名的赤壁之战遗址,位于湖北省蒲圻县西北。
青田：地名，今浙江省青田县。
(1)借指鹤。
因青田产鹤著名，故代称。
唐王勃《上武侍极启》：“驰魂雾谷，忻逢紫岫之英；驛思霞丘，佇接青田之响。
”宋文同《李生画鹤》诗：“昂昂青田姿，杳杳在轻素。
一身万里意，双目九霄顾。
”明何景明《画鹤篇》：“昔闻少保写青田，古墨千年人不传。
”(2)山名。
在浙江省青田县西北境。
声律启蒙》全文
声律启蒙》全文声律启蒙》是一本启蒙读物，旨在帮助儿童掌握声韵格律。
它按照韵分编写，包括天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等虚实应对。
从单字对到双字对，再到三字对、五字对、七字对和十一字对，每一对都能训练儿童的语音、词汇和修辞。
这本读物的声韵协调，琅琅上口，读起来就像唱歌一样，比起其他全用三言、四言句式的读物更有韵味。
自明清以来，许多书都采用了这种方式编写，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等，至今仍广泛流传。
在中国古代，诗词和对联是重要的文学形式，两千多年来一直传承不断，至今仍有强大的生命力。
从私塾的幼童起，就开始训练儿童的声调、音律和格律等方面的文学修养。
因此，一些声律方面的著作也应运而生。
其中，清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》是其中比较有代表性的一种。
现在我们使用的是清代光绪年间成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》，作者题名为“衡山聂铣敏蓉峰重订、邵陵车万育双亭著、湘潭夏大观枫江笺”。
这本书只节录了《声律启蒙》中最重要的部分，分为上、下两卷，只有平声30个韵部（即绝大部分格律诗所用的韵部）。
很明显，这是以祝明所写的前两卷为基础，进行了一些必要的删改和修订而成的。
车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。
他是康熙甲辰进士，官至兵科给事中。
他与兄万备一起举办湖广乡试，并于1664年成为进士，选为庶吉士。
他性格刚直，直言不讳，学识渊博，书法精湛。
他所藏的明代墨迹最为丰富，其中有萤照堂明代法书石刻十卷。
《宝庆府志》中有关于他的介绍。
总之，《声律启蒙》是一本独具一格的启蒙读物，经久不衰。
它能够训练儿童的语音、词汇和修辞，而且读起来像唱歌一样，非常有趣。
这本书的影响力非常广泛，至今仍然被广泛传阅。
自古以来，对偶体诗歌就备受推崇，许多著名的作家都以此为灵感，创作出了《编珠》、《岁华丽记》等经典之作。
车万育先生也曾尝试写对偶体诗，他用了许多常见的故事，详细注解，最终完成了《声律启蒙撮要》这部作品。
珍藏：《声律启蒙》全文（完整版）
珍藏:《声律启蒙》全文（完整版）2020-03-13《声律启蒙》完整版，超美！云对雨雪对风晚照对晴空来鸿对去燕宿鸟对鸣虫……古时，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，念熟了这些句子，初步熟悉了音韵格律，很自然地领会了平仄对仗，学做对联和诗词，就容易得多了。
《声律启蒙》这是训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，由康熙年间的进士车万育所著。
它按韵分编，平仄协调，用词工巧，内容广泛，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对，还融进了大量的神话传说、历史故事及典故俗语，于潜移默化中了解我们的历史与文化，并感受到汉语的音律之美。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，虽为启蒙读物，但文学性不输古代诗词歌赋，因此独具一格，流行于世。
读前须知:古人要认字、读字，都用汉字来注音。
东、冬、江、支、微这些字均为韵，因为古代没有拼音，当然也没韵母，所以都用字来表示韵。
卷一一东云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
贫对富，塞对通，野叟对溪童。
鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
半溪流水绿，千树落花红。
野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。
女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
二冬春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。
衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。
春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
明对暗，淡对浓，上智对中庸。
镜奁对衣笥，野杵对村舂。
花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。
《声律启蒙》选读三
博爱学校2015－2016年度分层教学尝试教案模板学科：经典诵读年级：二年级任课教师：崔艳丽课题《声律启蒙》选读三日期：10月26日到10月27日教学目标基础性目标：1、能够用普通话，正确流利有感情的朗读。
发展性目标：1、基本了解诵读内容，提高语文素养。
教学重点1、能够用普通话，正确有感情的朗读。
教学难点1、喜欢经典文章感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读称颂奠定教学流程一、创设情境，激发兴趣。
二、教师，有感情有韵律，有节奏的朗读。
三、第一段的讲解。
四、第二段的讲解。
五、课外延伸，对对子游戏。
教学步骤环节师生分层教学活动分层评价标准依流程图一、创设情境，激发兴趣。
1、教师复习简介《声律启蒙》《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
2、背诵《声律启蒙》（节选一）（节选二）。
3、教师小结，引出课题。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。
今天我们将学习《声律启蒙》（节选三）二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看书认真听，做到指读，并且可以标出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、学习第一段。
1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。
教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2、同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3、解析词语：4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、学习第二段1、学生自读，同桌互读，小组合作读。
达成目标的策略教师范读教师带读学生指读释读、讲解重点点拨朗读背诵朗读评价分组朗读比赛师生对读练习背诵熟读课文收集课外资料面向全体学生，引导学生来对《声律启蒙》作彻底的了解。
对于学生出现的一些共性的问题，及时对学生加以引导。
2、根据注释，小组交流一起理解含义。
声律启蒙(三)
• 4清：《声律启蒙与诗词格律详解》写作“凊”（音 qì ng），并有注解：“凊，凉、寒。原书用‘凊’ 字，其实，作‘清’也可以，意义相同，在平仄方 面对仗更工整。” • 5倒戈：将武器倒过来指向己方的军队，代指叛变。 辛纣（音zhòu）：即商纣王，商代的亡国之君。据 《史记· 殷本纪》记载，周武王讨伐商纣王，原来同 属商朝的八百诸侯也同时起兵造反，与武王会于盟 津，在牧野决战时，商王自己的军队也阵前哗变， 商纣王兵败，在鹿台自焚而死。子婴：秦始皇长子 扶苏的儿子。据《史记· 始皇本纪》记载，秦始皇死 后，其少子胡亥继位，称秦二世；后赵高杀胡亥， 立子婴，去帝号，称秦王。子婴继位刚 46天，刘邦 的军队即攻至秦都咸阳附近的灞上，子婴便素车白 马在道旁向刘邦投降，后被项羽所杀。 • 6营：营造。垒：原义指军营，此处引申指燕子窝。
• 旌对旆，盖对幢1，故国对他邦。 千山对万水，九泽对三江2。 • 山岌岌，水淙淙，鼓振对钟撞3。 清风生酒舍，白月照书窗4。 • 阵上倒戈辛纣战，道旁系剑子婴降 5。 • 夏日池塘，出没浴波鸥对对；春风 帘幕，往来营垒燕双双6。
• 1旆（音pèi）：一种旗帜。盖：车盖，古代竖立在 车上用来遮阳蔽雨的器具，形状类似现在的雨伞。 幢：张挂于车或船上的帷幕，此处是借对，参考前 注。 • 2九泽：指占代分处于九州的九个湖泊，各书记载 的名称小有差异，较为通行的说法是：具区（吴）、 云梦（楚）、阳华（秦）、大陆（晋）、圃田 （梁）、孟诸（宋）、海隅（齐）、钜鹿（赵）、 大沼（燕）。（见于《吕氏春秋· 有始》）三江： 古代的三条江，其名称各书记载大不相同。《尚 书· 禹贡》中的“三江”，据唐陆德明《经典择文》 的说法，是指松江、委江、东江。 • 3振：震动，引申为被敲击的意思。
• 楼对阁，户对窗，缸4。 忠心安社稷，利口覆家邦5。 • 世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄 6。 • 秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；春风 袅袅，扶疏绿竹正盈窗7。
声律启蒙试卷3(含答案)
三、晓联识故。
给下面的试题选择一个正确的答案，并把序号填在括号里。
（10分）1、在古诗《送别》中：山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归。
这首诗的韵脚有（）。
A、山、春B、罢、扉C、扉、归D、绿、归2、“楚国大夫沉汨水，洛阳才子谪长沙。
”其中的楚国大夫是指（）。
A、屈原B、晏子C、黄歇D、范蠡3、晋代大诗人陶渊明用（）来表达自己对官场周旋的厌恶和对田园生活的热爱。
A、《五柳先生传》B、《归去来兮辞》C、《桃花源记》D、《饮酒》4、读《声律启蒙》的诗文，要有节奏，现在请你来读一读，（）这一句的朗读节奏是正确的。
A、种橘/犹嫌/千树少，寄梅/谁信/一枝多。
B、种/橘犹嫌/千树少，寄/梅谁信/一枝多。
C、种/橘/犹嫌/千树少，寄/梅/谁信/一枝多。
D、种橘犹/嫌千树/少，寄梅谁/信一枝/多。
5、对联要求词与词之间对仗工整，下面的三组对词，对仗不工整的是（）。
A、松轩对竹槛，雪赋对风谣。
乘五马，贯双雕，烛灭对香消。
B、桃红对柳绿，竹叶对松梢，藜杖叟，布衣樵，北野对东郊。
C、春分对夏至，谷水对山涛。
双凤翼，九牛毛，主逸对臣劳。
D、黄茅对白荻，绿草对黄莺。
风绕铎，雨淋铃，水阁对山亭。
6、成语“项庄舞剑，意在沛公”中的“沛公”是指（）A、项羽B、韩信C、刘邦D、范增7、小明的爸爸在过年时写了幅春联，上联是“春满大地百花芳艳”，你认为以下最合适的下联是（）A、福临小院四季平安B、雪至青山万里琼装C、夏日池边绿树葱翠D、春来细柳轻拂2、想像过程也是我们和作者心灵交流的过程，说说这幅对联表达了作者怎样的思想感情？六、学联拟对。
（7分）1、拟写对词奇花对水远对2、根据提供的诗文进行组合，拟写下联。
⑴、柳影对花香。
词人对赋客，五帝对三王。
深院落，小池塘，晚眺对晨妆。
上联：⑴、柳影深院落下联：⑵、夏日池塘，出没浴波鸥对对；春风帘幕，往来营垒燕双双。
上联：春风帘幕，营垒燕双双往来下联：3、根据上联拟写下联⑴、拟写励志下联。
中华经典名著《声律启蒙》全文解释（下卷三肴）
中华经典名著《声律启蒙》全⽂解释（下卷三肴）车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤⽥，湖南邵阳⼈。
康熙甲⾠进⼠，官⾄兵科给事中。
康熙⼆年（⼀六六三），与兄万备同举湖⼴乡试，明年成进⼠，选庶吉⼠。
性刚直，直声震天下，⾄性纯笃，学问赅博。
诗词和对联是中国古代重要的⽂学形式，两千多年来⼀直薪⽕相传，⾄今仍具有强⼤的⽣命⼒。
在古代，⾃私塾的幼童起，就开始这种⽂学修养的训练，对声调、⾳律、格律等都有严格的要求。
因此，⼀些声律⽅⾯的著作也应运⽽⽣，⽽其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的⼀种。
《声律启蒙》是训练⼉童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到⼗⼀字对，声韵协调，琅琅上⼝，从中得到语⾳、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对。
较之其它全⽤三⾔、四⾔句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具⼀格，经久不衰。
下卷三肴风对雅，象对⽘，巨蟒对长蛟。
注：风对雅：《诗经》分为风、雅、颂三部份。
象对⽘（⾳遥）：“象”即《易》中的象卦。
“⽘”即构成《易》的横画，⼀是“阳⽘”⽤“九”表⽰，另⼀为“阴⽘”⽤“六”表⽰，每三⽘合成⼀卦，⼀共⼋卦。
天⽂对地理，蟋蟀对螵蛸。
注：螵（⾳飘）蛸（⾳箫）：海螵蛸，⼀名乌贼。
龙夭矫，虎咆哮，北学对东胶。
注：夭矫：形容姿态的伸展屈曲⽽有⽓势。
郭璞《江赋》：“抚凌波⽽凫跃,吸翠霞⽽夭矫”。
⽩居易《和微之春⽇投简阳明洞天》：船头龙夭娇。
北学对东胶：“北学”，庠（⾳翔）序者，教化之宫也，古乡学之名。
《孟⼦.梁惠王》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。
“东胶”，周之⼤学也，《礼记.王制》：“周⼈养国⽼于东胶”。
筑台须垒⼟，成屋必诛茅。
注：诛茅：（1）.芟除茅草。
南朝梁沈约《郊居赋》：“或诛茅⽽剪棘，或既西⽽復东。
”闽徐夤《新葺茆堂》诗：“翦⽵诛茅就⽔滨，静中还得保天真。
”明汪廷讷《狮吼记?谈禅》：“他风流慷慨世间稀，选胜诛茅堂搆美。
《声律启蒙（含拼音）》
《声律启蒙（含拼音）》上卷一东云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧(jūn)弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯(zhuó)足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮(qǐ)；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
贫对富，塞对通，野叟对溪童。
鬓皤(pó)对眉绿，齿皓对唇红。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
半溪流水绿，千树落花红。
野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰(jì)荷风。
女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
二冬春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩(qióng)。
衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。
春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
明对暗，淡对浓，上智对中庸。
镜奁(lián)对衣笥(sì)，野杵对村舂(chōng)。
花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。
台高名戏马，斋小号蟠龙。
手擘(bò)蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。
五老峰高，秀插云霄如玉笔；三姑石大，响传风雨若金镛。
仁对义，让对恭，禹舜对羲农。
雪花对云叶，芍药对芙蓉。
陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。
柳塘风淡淡，花圃月浓浓。
春日正宜朝(zhāo)看蝶，秋风那更夜闻蛩。
战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养疏慵。
三江楼对阁，户对窗，巨海对长江。
蓉裳(cháng)对蕙帐，玉斝(jiǎ)对银釭(gāng)。
青布幔，碧油幢(chuáng)，宝剑对金缸。
忠心安社稷，利口覆家邦。
世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄(páng)。
秋雨潇潇，漫烂黄花都(dōu)满径；春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
2020年全国卷3语文
2020年全国卷3语文
2020年全国卷3语文指的是2020年全国高考语文试卷（适用于部分省份），其中包括选择题、现代文阅读、文言文阅读、作文等部分。
以下是一个选择题的示例：
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。
B. 诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。
C. 礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。
D. 就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。
以下是一个作文题的示例：
阅读下面的材料，根据要求写作。
在四川雅安的山区，一位12岁的女孩通过自己的努力和坚持，最终获得了成都一所民办初中宝贵的“网课名额”，通过远程网络学习，完成初中阶段的学习。
女孩每天需要从凌晨五点半开始学习，每天唯一不上课的时间就是中午吃饭和休息的时候。
在家人眼里，她是不折不扣的“学魔”。
她说：“我没有玩耍的时间，但我不觉得可怜，因为我在不停地往前走。
”
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
总结：2020年全国卷3语文是一份适用于部分省份的高考语文试卷，包括选择题、现代文阅读、文言文阅读和作文等部分。
这份试卷要求学生具备扎实
的语文基础知识和较强的思维能力，同时还需要具备较高的阅读理解和写作能力。
通过这份试卷的测试，可以全面评估学生的语文水平和综合素质。
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石家庄市2020年部编版语文国学拓展阅读：声律启蒙（3）A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、听读鉴赏
听古诗，完成下列各小题。
1 . 《惠崇春江晚景》中的惠崇是_______朝代的僧人，这首诗是_______为画作《春江晚景》所写的诗。
（）A．宋代；苏轼B．宋代；惠崇C．宋代；陆游D．唐代；苏轼
2 . 诗歌当中，描写诗人的想象的是哪一句（）
A．第一句B．第二句C．第三句D．第四句
3 . 这首诗的题材是_____，诗中“欲”的含义是_____。
（）
A．咏物诗；想要B．题画诗；将要C．写景诗；欲望
4 . 这首诗描写的是_____时节的景物，诗歌中_____的意向可以表明这个时节特征。
（）
A．初春；桃花、芦蒿B．初春；鸭子、河豚C．初夏；芦芽、江水
5 . 从诗歌当中我们可以感受到诗人_____的感情。
（）
A．对早春时节的赞美和喜爱之情
B．对动植物富有生命美的热爱之情
C．对大自然的向往之情
6 . “春江水暖鸭先知”揭示的道理是（）
A．只有努力才会有收获
B．只有置身其中才会有深切的感受
C．只有实践才能得出真理
7 .
岩对岫，涧对溪，远岸对危堤。
鹤长对凫短，水雁对山鸡。
星拱北，月流西，汉露对汤霓。
桃林牛已放，虞坂马长嘶。
叔侄去官闻广受，弟兄让国有夷齐。
三月春浓，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，海棠枝上子规啼。
云对雨，水对泥，白璧对玄圭。
献瓜对投李，禁鼓对征鼙。
徐稚榻，鲁班梯，凤翥对鸾栖，有官清似水，无客醉如泥。
截发惟闻陶侃母，断机只有乐羊妻。
秋望佳人，目送楼头千里雁；早行远客，梦惊枕上五更鸡。
熊对虎，象对犀，霹雳对虹霓。
杜鹃对孔雀，桂岭对梅溪。
萧史凤，宋宗鸡，远近对高低。
水寒鱼不跃，林茂鸟频栖。
杨柳和烟彭泽县，桃花流水武陵溪。
公子追欢，闲骤玉骢游绮陌；佳人倦绣，闷欹珊枕掩香闺。
听古诗，完成下列各小题。
8 . 给下列加点字注音选择正确的一项（）
A．耘田（gēng）
B．绩麻（jì）
C．供耕织（gōng）
D．也傍（páng）
9 . “解”在诗句中的正确的解释是（）
A．解释。
B．理解，懂得。
C．解除。
D．分开，打开。
10 . 这首诗描写的是__季节的风景。
（）
A．初春
B．夏季
C．暮春
D．秋天
11 . “童孙未解供耕织”的解释正确的是（）
A．小孙子还不会耕田和织布。
B．小孩子们还不懂事就已经学会耕田和织布了。
C．小孩子还不会耕田和织布。
D．小孙子还未懂事就已经学会耕田和织布了。
12 . 四时田园杂兴是一组描写四季景色的大型田园诗，下列诗句中描写冬日景色的是（）A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
B．借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
C．惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。
D．过门走马何官职，侧帽笼鞭战北风！
13 . 下列对作者和古诗的说法错误的一项是（）
A．该诗是出自南宋诗人范成大的一组大型田园诗《四时田园杂兴》，该组诗共六十首。
B．该诗前两句写男耕女织的辛勤劳动场面，村中的男女各有各的家务劳动。
C．诗的后两句描写儿童在茂盛成阴的桑树底下学种瓜，表现了农村儿童的天真情趣。
D．本诗运用动静结合的写作手法，从侧面加以表现对农村劳动人民的赞扬之情。