三年级1班数学作业完成情况记录表
三年级数学作业记录检查总结
三年级数学作 业、记录及业务、师德检查总结依据学校工作计划，依照学校领导安排，我校于10月11日进行了作业、各种记录及业务、师德检查。
检查情况如下：一、作业情况通过这次作业检查，我看到了三年级作业的一些亮点：（1）、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，都是按照分层作业的要求，题量和难易程度适中，各班级都取得了很好的效果。
（2）作业批改认真。
在批改作业方面，各班教师都十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。
如：三、3班孙培红老师的作业批改特别认真，而且还有鼓励学生的记录。
（3）从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。
各个班级作业书写规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并且要求学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净。
在看到亮点的同时，也发现了不少问题：1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。
2、有个别学生的作业卷面很脏，而且书写的不太规范。
3、一些班级有两级分化的现象，所以不要只重视课堂教学而忽视学困生的辅导。
另外还要在教学中重视学生的学习习惯的培养。
二、听课记录检查总体检查良好，能认真听课，并及时做好听课记录，听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
但在检查的过程中，也发现有的老师在书写听课记录的过程中存在着以下几点不足：1、有部分教师字迹太草，书写不认真。
2、教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，在建议一栏中，有的老师根本没写。
三、业务、师德学习笔记检查各班级都能按时进行师德业务集中学习，学习笔记书写工整，字迹清楚，规范，数量足，质量高。
并且每次学习都有自己的心得体会。
四、教学反思检查教学反思已成为我校一项制度，号召全体数学老师认真写好本科教学反思，并及时上交，通过检查评比，发现其中有优点，也有缺点。
作业完成情况统计表
初二（8）班家庭作业完成情况统计表
学生姓名：日期范围：
说明：1、请家长负责检查孩子的完成情况，完成的请在表内对应位置签字。
2、复习时间按照完成作业之外的时间计算，超过的请在备注里说明。
初二（5）班数学家庭作业完成情况统计表
学生姓名：日期范围：
说明：1、请家长负责检查孩子的完成情况，完成的请在表内对应位置签字。
2、复习时间按照完成作业之外的时间计算，超过的请在备注里说明。
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2019年学生日常作业完成情况登记表
第三组 座号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
组长： 日常完成情况登记 姓名 一 二 三 四 五
第 备注
周
第四组 座号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
组长： 日常完成情况登记 姓名 一 二 三 四 五
第 备注
周
说明：有交作业且全部完成的打✔，未上交的打✘， 迟上交的打○，作业上交不全的打△，作业质量低的 打●，因请假或者特殊原因的未能上交作业的，打▲ 。如果当日放假，用斜线划去当日所有人的方格。如
说明：有交作业且全部完成的打✔，未上交的打✘， 迟上交的打○，作业上交不全的打△，作业质量低的 打●，因请假或者特殊原因的未能上交作业的，打▲ 。如果当日放假，用斜线划去当日所有人的方格。如
说明：有交作业且全部完成的打✔，未上交的打✘， 迟上交的打○，作业上交不全的打△，作业质量低的 打●，因请假或者特殊原因的未能上交作业的，打▲ 。如果当日放假，用斜线划去当日所有人的方格。如 有特殊情况、请假、作业交不全的，必须在备注上做 记录。
2019年春季学期五年级数学日常作业完成情况登记表
第一组 座号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说明：有交作业且全部完成的打✔，未上交的打✘，迟上交 的打○，作业上交不全的打△，作业质量低的打●，因请假 或者特殊原因的未能上交作业的，打▲。如果当日放假，用 斜线划去当日所有人的方格。如有特殊情况、请假、作业交 不全的，必须在备注上做记录。
组长： 日常完成情况登记 姓名 一 二 三 四 五
第 备注
周
第二组 座号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
组长： 日常完成情况登记 姓名 一 二 三 四 五
三年级数学作业检查记录评语
三年级数学作业检查记录评语
今天的数学课上，老师检查了三年级学生的作业。
在检查之前，老师首先向同学们发出了提醒，要求他们仔细审题，努力完成作业。
经过老师的检查，大部分同学都完成了作业，并且做的不错。
他们掌握了这节课所涉及的知识点，能够熟练地运用，分析出正确的答案。
老师很满意同学们的表现，他们的学习态度和求知欲得到了发挥，让老师看到了希望。
但也有一些同学完成作业时出现了一些问题。
他们可能完全没有理解老师的提示，从而得出错误的答案，或者在做作业过程中出现了错误，因此得出了一些不正确的答案。
老师鼓励这些同学努力多复习知识点、提高学习效率，不断提升自己的能力。
此外，老师还提醒同学们，当做数学题时要仔细、严谨。
不能死记硬背，而是要灵活运用知识，把知识应用到实际的问题中去，有效地解决问题。
最后，老师建议同学们加强锻炼，提高综合素质，多多参加课外活动，在娱乐中学习，培养数学思维，提高数学应用能力。
总之，在这节数学课上，老师给学生们总结了做数学题的经验。
他要求学生们要细心、严谨，并努力提高自己的综合素质，使自己能够更好地应用数学知识解决问题。
希望他们可以付诸实践，在学习中取得更大的进步。
- 1 -。
小学数学作业检查情况记录表
2、评语中肯、有针对性且能起到激励与指导作用
15
学生完成
作业情况
（40分）
1、字迹工整、清晰、用笔统一
20
2、正确率较高
10
3、订正及时、有效
5
4、作业本簿整洁
总评
另：在检查过程中，对全班作业进行分类：优秀、良好、一般、较差，并进行百分率统计。
小学数学作业检查情况记录表（试用稿）
姓 名
任教班级
检查人
检查
日期
项
目
指 标
分值
得分
备
注
作业布置
（30分）
1、作业量适中
5
2、能跟上教学进度，做到一课一作
5
3、作业类型（课堂作业、补充习题、评价手册）多样，作业形式丰富
10
4、作业格式规范，符合要求
10
教师批改
（30分）
1、及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范，不漏批错批）
三年级数学作业批改记录范例
三年级数学作业批改记录范例1. 引言嗨，大家好呀！今天咱们来聊聊三年级的小朋友们的数学作业。
你知道的，这可是孩子们学习的关键阶段，数学这门学科，有时候就像那五味杂陈的糖果，有酸有甜，有苦有辣。
不过，谁说数学不能有趣呢？这不，咱们一起来看看他们的作业，看看孩子们是如何用自己的方式理解这些数字和图形的吧！2. 作业批改的乐趣2.1 开场白首先，打开这份作业，扑面而来的就是孩子们的稚嫩字迹和满满的创意，真的是让人忍不住想哈哈大笑！一开始，我就发现小明把“9”写成了一个“6”，还特别自信地在旁边画了个笑脸，仿佛在说：“老师，你看，我的数字多可爱！”哎呀，这孩子真是太有意思了。
虽然数字搞错了，但这种幽默感可不是随便能学来的呀！2.2 一道题的惊喜接着，我翻到了一道关于乘法的题目，题目是“3乘以4等于多少？”小红竟然写了“12”，这我很欣慰，心里默默给她点赞。
但紧接着，我看到她在旁边写了“我爱数学”几个字，真是让人哭笑不得！这年头，爱数学的小朋友可真少见，看来她真的是爱得深沉啊！不过，我还是得提醒她，下次做题的时候，注意一下数字和情感的分离哦！3. 作业中的小插曲3.1 有趣的计算然后，我发现小华的作业简直像一场“数学盛宴”。
他把几道加法题的答案写在了餐盘上，还画了许多小菜，像是在准备一顿丰盛的晚餐。
比如说，题目是“5加3等于多少？”他就写成了“5个鸡腿加3个汉堡”，让我哭笑不得，心想：这孩子把数学和美食结合得可真好！不过，我还是得告诉他，作业里的内容得跟题目有关，不然老师可听不懂他在说什么啊。
3.2 小朋友的独特思维再看看小杰，他的想法就更有趣了。
他在解题时，总是把数字和动物结合起来，像是“6只小猫加上2只小狗等于8只动物”。
我不得不说，这种把数学和生活联系起来的思维，真的是很棒呀！不过，我也提醒他，题目上可没有问动物的事，还是要注意表达哦，不然会让人困惑的。
4. 总结感想最后，回顾这次的作业批改，我发现三年级的小朋友们的想象力真是丰富多彩，每道题都能被他们演绎得生动有趣。
三年级数学下册第二单元作业情况登记
三年级数学下册第二单元作业情况登记二年级的数学教学以直观教学为主，注重培养学生观察事物、思考问题、解决问题的能力。
这主要是为了培养学生的学习兴趣和积极性。
数学与生活密切相关，与每个学生接触的机会都很多。
在课堂上让学生进行简单的讨论，课后能在家庭中进行简单的操作，完成作业。
作业布置也体现有一定数量的练习题。
让学生能够了解数学对学生自身能力提升中起到了重要作用。
对作业评价更多的体现在孩子们完成作业后的能力。
1.做完作业的学生都能进行讨论、交流并把他们得出的结果记录下来。
其中李悦昕同学是一名学霸，不仅成绩好，还特别喜欢做老师布置的小任务。
例如，在做一道题目时，他先画了一张图片，然后问同学们能画多少个图像？同学们都非常积极的举手回答了很多问题。
比如我让他画一个“大饼”，然后让他说出“大饼”这一类小饼有多少个。
同学们说完之后都非常认真地举手回答说了很多，我就没有再继续追问了。
李悦昕同学把自己画好的图拿给我们看，我问他这张图是怎么画出来的？他说那张图其实画了很多遍了，就是没画出来，所以就把画在图上（给我们看一下）。
我们看到他会发现，画图就好像他画完那张图一样。
我觉得他做作业的能力很强哦！2.对于一些学习方法比较好的学生来说，能够更好地引导他们去进行思考和探索。
例如，在对两个数相加与相减这一题进行学习时，不知道如何去计算比较好的方法？这时我们就可以给他们提供一些小的建议，帮助他们去思考并尝试。
然后让他们把做题过程中得到的经验写在笔记本上，通过实践来提高他们的能力。
这样有助于他们在做题过程中总结经验，为下次更好地做题打下基础。
另外在计算题学习后，我们还会做一些题目来让他们进行简单计算，比如简单数位加减乘除，这类作业会帮助他们更加准确、简便地完成，而且他们会非常认真地完成这些题目，争取获得一个好成绩，这对他们今后学习数学起到了一个很好的帮助作用。
总的来说，孩子们还是比较愿意和老师进行交流，主动地和老师进行探讨学习方法，同时还能在遇到需要解答的问题时能够及时得到解决，获得自己满意的答案与结论，在老师对他们学习习惯培养上起到了非常重要的作用。
学生作业完成情况记录表
1.1 数学八年级上册同步练习：12.2.1 三角形全等的判定 SSS 3
作业完成情况记录表
作业记录
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1.1 数学八年级上册同步练习：12.2.1 三角形全等的判定 SSS 3
班级日志记录表
第周月日 星期值日班长值周班长
出勤 早
情况 午
迟到
节次
科目
教师
纪律 情况
早自习 第1节 第2节 第3节 第4节 午休情况 午自习
旷课
课堂纪律
好
中
差
2v
事假
病假
备注
Hale Waihona Puke 班级 大事记作业 情况
卫生 情况
班级安 全隐患
第5节 第6节 第7节
教室 清洁区
1.1 数学八年级上册同步练习：12.2.1 三角形全等的判定 SSS 3 措施
3v