历史：第15课《汉武帝“大一统”》课件(岳麓版七年级上).
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岳麓版历史七年级上第三单元第15课《汉武帝“大一统”
翦伯赞：爱民如子，同时杀人如麻。 用剑犹如用情、用情犹如用兵。
我们应该怎么评价汉武 帝呢？ 他的哪些做法 值得我们借鉴？
一、汉武帝的政治、经济措施 二、思想文化措施 三、经略边疆的措施
神探狄仁杰
• 汉武帝改革的主要目的是什么？ • 汉武帝是如何加强中央集权的？ • 汉武帝从哪两个方面加强了中央集权？
是 一 位 冒 险 家 ， 又 是 一 个 讲张骞的故 事？
神探狄仁杰---南和西南
• 汉武帝为巩固南部和西南部的统治设 置了哪几个机构？
• 归纳：汉武帝对边疆地区的经营有什么积 极作用？
人非圣贤、孰能无
过，难道汉武帝就没有 过失吗？他自己认识到 了吗？对此他是如何弥 补的？
削弱相权，加强皇权 加强中央的监察权
加强中央的经济权
它叫做什么？
五铢钱
最近比较烦，学派太多,思想 太杂乱，唧唧歪歪的，吵得 我心神不宁啊！
董 仲 舒
把那些家伙都赶 走就清净了。
“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿 使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可 明，民知所从矣。
——《汉书.董仲舒传》 所有那些不属于六艺等儒家传统学说的， 都应禁止，不许传播。异端的学说消失了，政治 准则才能得到统一，法令制度才能明确，百姓才 知道该去怎样做。
你认为汉武帝是一个怎 样的人？他的哪些做法 值得我们借鉴？
汉武帝
功劳:
政治、经济上:加强中央集权 思 想 文 化 上: 罢黜百家、独尊儒术、兴办太学 军 事 上:北—北击匈奴
西—张骞通西域 南、西南部—设立郡县
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担; “罢黜百家,独尊儒术”,钳制人民思想
• 为此，汉武帝任用了哪个人？ • 他的主要任务是什么？
我们应该怎么评价汉武 帝呢？ 他的哪些做法 值得我们借鉴？
一、汉武帝的政治、经济措施 二、思想文化措施 三、经略边疆的措施
神探狄仁杰
• 汉武帝改革的主要目的是什么？ • 汉武帝是如何加强中央集权的？ • 汉武帝从哪两个方面加强了中央集权？
是 一 位 冒 险 家 ， 又 是 一 个 讲张骞的故 事？
神探狄仁杰---南和西南
• 汉武帝为巩固南部和西南部的统治设 置了哪几个机构？
• 归纳：汉武帝对边疆地区的经营有什么积 极作用？
人非圣贤、孰能无
过，难道汉武帝就没有 过失吗？他自己认识到 了吗？对此他是如何弥 补的？
削弱相权，加强皇权 加强中央的监察权
加强中央的经济权
它叫做什么？
五铢钱
最近比较烦，学派太多,思想 太杂乱，唧唧歪歪的，吵得 我心神不宁啊！
董 仲 舒
把那些家伙都赶 走就清净了。
“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿 使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可 明，民知所从矣。
——《汉书.董仲舒传》 所有那些不属于六艺等儒家传统学说的， 都应禁止，不许传播。异端的学说消失了，政治 准则才能得到统一，法令制度才能明确，百姓才 知道该去怎样做。
你认为汉武帝是一个怎 样的人？他的哪些做法 值得我们借鉴？
汉武帝
功劳:
政治、经济上:加强中央集权 思 想 文 化 上: 罢黜百家、独尊儒术、兴办太学 军 事 上:北—北击匈奴
西—张骞通西域 南、西南部—设立郡县
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担; “罢黜百家,独尊儒术”,钳制人民思想
• 为此，汉武帝任用了哪个人？ • 他的主要任务是什么？
初中岳麓版历史七年级上册 第15课【教学课件】《新的大一统》
岳麓书社 七年级 | 上册
从秦到汉政治思想演变
秦朝 西汉初年 汉武帝 此后历代王朝
பைடு நூலகம்
以以 吏法 为为 师教 法家
无休 为养 而生 治息
道家
独罢 尊黜 儒百 术家
正封 统建 思统 想治 儒家
儒家
岳麓书社 七年级 | 上册
“罢黜百家，独尊儒术”有何意义？
提示：“罢黜百家，独尊儒术”， 实现思想上的大一统，有利于中央集 权的加强，成为封建统治的正统思想, 统治长达2000多年!
话说史实：汉武帝为什么“恼火”？ 造成此问题的根源是什么？ 汉武帝是如何解决的？
岳麓书社 七年级 | 上册
二、解决王国问题的举措 推恩令
主父偃 yan ˇ 封土再分
诸侯国土
封土分一次
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汉武帝的烦恼:诸子百家、说三道四
资料：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸 王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中 央，对中央集权很不利。（百家争鸣）
此材料说明了什么?
思想的不统一，不利于中央集权
岳麓书社 七年级 | 上册
三、罢黜百家，独尊儒术
1.“罢黜百家，独尊儒术”
定为国策 2. 大兴儒学教育，并重用儒生 为宜
董仲舒
岳麓书社 七年级 | 上册
西汉的“罢黜百家、独尊儒术” 和春秋时期的儒家 思想有何不同，对中国封建社会产生了什么影响？
西汉统治者推崇的儒家思想，已不是春秋战 国时期儒家思想的原貌，而是掺杂了到家、法家 等学说的一种新的思想。它神话了皇权，因此受 到统治者推崇，2000多年来在中国传统思想文 化领域长期居于主导地位。
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课堂练习
3．有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受 ，更不用说贯彻了。……公元前2世纪，孔子的学说被宣布 为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变从哪一位皇帝 开始（ ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．汉高祖 D．汉景帝
初中历史岳麓版七年级上册第三单元《第15课汉武帝“大一统”》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012
思考：汉武帝实行独尊儒术，有什么影 响？ 1、儒家思想在古代中国的统治地位从 此确立。 2、有利于统一人们的思想，有利于加 强皇权和国家统一。 3、是一种文化专制主义，禁锢了人们 的思想，不利于学术争鸣和科学进步。
自 由 讨 论
异：秦始皇残酷镇压儒家学说；汉武帝大力
发扬儒家学说。 想，摧残了文化。
展开反击战，大败匈奴
3、汉武帝为什么能取得对匈奴的战争的胜利？
国力强盛；通过解决王国问题和提倡“大一统”， 加强对国家的统治；汉武帝有雄才大略，善于用 人用兵。
公元前119年 漠 北 之 战
战 争 示 意 图
漠南无王庭
课堂小结 汉武帝决了王国问题 儒家思想成为统治思 想
随堂检测
• 1、儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的 统治思想，这是因为（ ） A董仲舒对儒家学说作了发挥 B儒家思想适应了君主专制统治的需要 C儒家思想代表了劳动人民的利益 D汉武帝任用信奉儒家思想的人做了大官 2、历史上人们常常把秦皇和汉武并称，这主要是 因为（ ） A二人都是暴君 B二人死后陪葬的物品都很多 C二人都是对历史发展有重要影响的人物 D一人坑儒，一人尊儒
一代君王创帝业
2、罢黜百家、独尊儒术，解决思想统一的问题；
3、与匈奴作战，解除匈奴对北部边郡的威胁；
两骑武将留青史
三位智士展谋略 4、？（下一课学习的内容）。 四件大事扬威名
阅读思考：
材料：汉武帝的叔叔梁王（诸侯王之一） 出行，千乘(shè ng)万乘，和皇帝一样威 风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝 器，多于京师。
守 业 艰 难 解 决 王 国 问 题
主 父 偃
——
辖国 为 弟 地 恩 外 长 除 的归 候 ， 分 ” 还 子 了 郡中 ， 皇 给 ， 可 继 让 规 推 管央 新 帝 其 把 以 承 自 定 恩 理直 封 封 他 王 推 王 己 诸 令 。接的他的国“位的侯 统侯们子封私以嫡王
历史;第15课《汉武帝大一统》(岳麓版七上)(共23张PPT)
表演辩论规则
第一轮 自由辩论环节：
各组小汉“学者”们或根据幻灯片上的提示， 或发挥自己武的聪明才智，极力向“汉武帝”推荐 自“家”思帝想治国的好处，或者挑选另一“家”，
说说用它治国不好的地方。
第二轮 总结辩论环节
各“家”挑选一名“首席学者”作总结发言。 “首席学者”综合本组各“学者”的好想法，说
服“汉武帝”采用自“家”思想治国，同时说 说你最反对用哪“家”思想治国，为什么？
亲”，选择与匈奴作战?
一.王国问题的解决
3.为了解决王国问题，汉景帝是怎么做的？
汉景帝接受
了御史大夫晁错
的建议，削夺王
ห้องสมุดไป่ตู้
国一些封地。吴、
楚七个王国联合
叛乱，太尉周亚
夫率大军东征，
汉景帝
平息了叛乱。
一.王国问题的解决
4.为了解决王国问题， 汉武帝又是怎么做的？
汉武帝听从主父 偃建议，颁布“推 恩令”:规定诸侯王 死后，除了由嫡长 子继位外，还得分 割王国的部分土地， 封给其他子弟为侯。 封国归郡管理，封 号由皇帝制定。
•墨子的墨家弟子
• 老子的道家弟子 • 道家治国最好，道
家讲究“无为”，顺其 自然。国家不用治理就 是最好的治理，人们想
• 墨家治国最好，墨家站在
百姓一边，百姓的利益就是 最高利益，人们要互爱互利。 要爱惜人才，提倡节俭，反 对战争，当然，对匈奴的战 争也是劳民伤财的。
“罢黜百家，独尊儒术”使 汉武帝实现了思想上的“大 一统”。
我 们 共 同走 近 历 史
活动一 我学习 我答疑
自读课文 回答问题
• 1.汉初为什么要实行分封制？ • 2诸侯王拥有哪些权力？影响如何？ • 3.为了解决王国问题，汉景帝是怎么做的？ • 为了解决王国问题，汉武帝又是怎么做的？ • 4.为了统一思想，汉武帝采用了怎样的建议，具体
(新)岳麓版七年级历史上册第15课《新的大统一》课件 (共10张PPT)
休 ①奖励农桑 养 生 文景之治 ②提倡 节俭 ，并以身作则。 息 以德化民 ③ 重视“ ”。 政 策 意义（作用）：社会安定，百姓富裕，国库
充裕，景帝后期经济繁荣。历史上称这时期 的统治为“文景之治”。
1、汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡 的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，他们的 根本目的是 ( ) A、发展农业生产 B、做给农民看 C、稳固自己的统治 D、改善农民的生活状况 2、汉武帝的“罢黜百家”是指 ( ) A、诸子百家 B、除儒家以外的诸子百家 C、法家和墨家 D、道家和兵家
3、穿越时光隧道，来到汉武帝时期的最高学府太 学，你将在这里学习 ( ) A、天文算术之理 B、法家治国之道 C、《孙子兵法》 D、儒家的经典 4、汉武帝颁布“推恩令”是为了 ( ) ①维护皇帝的权威 ②恩赐亲戚 ③巩固统一 ④加强中央集权 A、①③ B、①② C、①②③ D、①③ ④ 5、你认为汉武帝是个怎样的人？
1.原因 汉 武 帝 的 大 一 统
① 景帝后期经济繁荣 ② 汉武帝雄才大略.善于用人
①政治:削弱诸侯国势 力，封国越分越小 ②思想:罢黜百家， 独尊儒术；设太学 加强 中央 集权
2.措施
3.意义： 两汉进入鼎盛时期，也是中国封建 时代的第一个鼎盛局面
背景
经济萧条，国家贫困。
பைடு நூலகம்
① 统治者吸取 秦亡 教训。 汉 ② 减轻农民的徭役、兵役和赋 汉高祖刘邦 初 农业 税 , 注重发展 生产。 的
不同之处；秦始皇的骊山陵规模巨大，里面 犹如堂皇的地下宫殿；汉文帝预修陵墓，要求从简， 只用陶瓦装饰。 通过对比，可以看到： 1、秦始皇实施的是暴政，刑罚残酷，激起反 抗；汉文帝实施的是仁政，减轻刑罚“以德化民”， 反而促进社会的安定。 2、秦始皇好大喜功，徭役、兵役繁重，社会 经济遭到严重破坏；汉文帝奖励农耕，减轻徭役兵 役，社会经济因而得到了恢复和发展。
七年级历史上册 第15课 汉武帝的“大一统”课件 岳麓版
奴
课堂检测
1、 儒家学说被确立为封建社会的正统思想开始于 （ ）
A.汉高祖
B.汉武帝
ห้องสมุดไป่ตู้
C.汉文帝
D.汉景帝
2、 汉武帝颁布“推恩令”的目的是为了 （ ）
A.加强中央集权
B.实现民族和解
C.发现和推荐人才
D.巩固边疆地区
我是小辩手
谁的功劳更大？
朕建立第一个统一的国家；
朕打过匈奴，维护国家统一， 长城是朕修的 ；
——
兄 漠北战役 弟 之 争 1、时间：公元前119年
2、将领：卫青 霍去病
北 3、影响：基本解除了匈奴对北部边境的 击 威胁。 匈 奴
兄 弟
为什么汉武帝时能对匈奴发 动反攻并取得胜利？
之
争
①汉武帝时国力强盛
——
北 击
②通过解决王国问题和思想问题，巩固了国家的
统一
匈 ③汉武帝的雄才大略，善于用兵和用人。
业 艰 难
——
①颁布“推恩令”
解 决
② 削夺列侯的爵位
王
国
问
题
主 父 偃
嫡 嫡侯国 长长 孙 诸子侯国
继 侯继
承 王承侯国
为 封为
诸 地诸侯国
侯侯
王 王侯国
侯国 侯国 侯国 侯国 侯国
畅 所 欲
汉武帝的“推恩令” 有何高明之处？
言
打着“推恩”的名号，行 “分散王国实力”之实。
我
宣思想家们觐
来
见
进
谏
——
独
汉武帝
尊
儒
术
法家 道家 儒家
我 1、原因
来
①加强皇权和巩固国家统一
初中历史岳麓版七年级上册第三单元《第15课汉武帝“大一统”》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N006
秦朝时，为防止匈奴 匈奴什么时侯 南下，采取了什么措施？ 重新崛起的？
冒顿鸣镝射马图
白 登 之 围
白登
白登之围说明了什么？
白登之围后 汉朝对匈奴采取 了什么政策？
前人留下的荣耀
汉初的几位皇帝对北部匈奴采用“和 亲”政策 ，并送去大量丝绸和粮食等，几 十年来无大的战事发生。
隐 患
匈奴仍不满足于“和亲”、财物等， 经常在汉朝北部边郡进行掳掠。
初中历史岳麓版七年级上册第三单元统一 国家的建立 《第15课汉武帝“大一统”》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
第 15 课
汉武帝“大一统”
16岁的汉武帝刘彻登基 大汉帝国宝座，一时感 叹：“眼前家国九万里， 守业更比创业难”。 对汉武帝来说，在“守业”时 遇到了哪些问题？
存 在 的 三 个 社 会 问 题
•匈奴 •长安
•卫青
•霍去病
材料解析题 臣愚以为凡不在六艺（礼、乐、射、御、 书、数）之科，孔子之术者， 皆绝其道，勿 使并进……
请回答： 1.上述材料是谁说的？人们把这一主 张称做什么政策？ 董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术。”
2. 这一政策的实行对思想文化的发展产生 了什么影响？ 从汉武帝开始，儒家学说被定为治国的 指导思想，成为专制王朝的正统思想，一直 延续了两千多年。 3. 这个政策得到哪个皇帝的认同, 这与秦 始皇的焚书坑儒有什么异同? 汉武帝 都是实现思想统一,只是方式不同而已.
为什么汉武帝时能对匈 奴发动反攻并取得胜利？
①汉武帝时国力强盛
②通过解决王国问题和思想问题，巩 固了国家的统一
③汉武帝的雄才大略，善于用兵
和用人
拓展延伸
怎样看待儒 家思想？
岳麓初中历史七上《第15课 汉武帝“大一统”》PPT课件 (4)
提示： 董仲舒发展了儒家思想，他在坚持孔
孟的“仁政” “德治” 的基础上，又吸取了法 家及各家的有用思想，提出了“大一统”的 学说，把皇权神话，既讲仁德爱民，又讲 加强皇权和国家统一，统治手段刚柔相济。 所以是汉武帝执政的最佳选择。
想一想，儒家思想 对我们现代生活有哪些 影响？
提示：（今天的许多行为规范与儒家思想相关） 互相关爱 ——“仁”；为政爱民——“德”； 正义感、社会责任感——“义” 待人以礼 ——“礼”；善知进退——“智”； 诚信做人 ——“信”。
一、王国问题的解决 二、独尊儒术 三、与匈奴的战争
一、王国问题的解决
1. 王国问题的出现 2. 景帝平定七国之乱 3. 汉武帝颁布“推恩令”和削夺
列侯爵位
二、独尊儒术
1. 汉武帝推行独尊儒术的原因 2. 董仲舒的“大一统”思想 3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
汉武帝为什么要采纳 董仲舒的建议“罢黜百家， 独尊儒术”？
唐诗
仙娥今下嫁， 骄子自同和。 剑戟归田尽， 牛羊绕塞多。
张中素
想一想：昭君出塞 为什么一直传为佳话？
提示： 王昭君和她的后代一直为汉匈两族
的友好而努力，使汉匈两族出现了几十 年和睦相处局面。
知识归纳：
汉
武 帝 “
大 一
颁布“推恩令” ， 又削夺列侯爵位， 解 除王国威胁。
“罢黜百家，独尊儒 术”，确立儒家思想 统治地位。
第 15 课
汉武帝“大一统”
学习目标：
1、能归纳汉武帝“大一统”的重大措施。 2、能说出西汉王国问题的形成过程，记住汉
景帝解决王国问题的事件、汉武帝解决王 国问题的措施。 3、能记住汉武帝统一思想的措施、建议者。 4、记住汉武帝第三次反击匈奴战争的时间、 将领、影响。
孟的“仁政” “德治” 的基础上，又吸取了法 家及各家的有用思想，提出了“大一统”的 学说，把皇权神话，既讲仁德爱民，又讲 加强皇权和国家统一，统治手段刚柔相济。 所以是汉武帝执政的最佳选择。
想一想，儒家思想 对我们现代生活有哪些 影响？
提示：（今天的许多行为规范与儒家思想相关） 互相关爱 ——“仁”；为政爱民——“德”； 正义感、社会责任感——“义” 待人以礼 ——“礼”；善知进退——“智”； 诚信做人 ——“信”。
一、王国问题的解决 二、独尊儒术 三、与匈奴的战争
一、王国问题的解决
1. 王国问题的出现 2. 景帝平定七国之乱 3. 汉武帝颁布“推恩令”和削夺
列侯爵位
二、独尊儒术
1. 汉武帝推行独尊儒术的原因 2. 董仲舒的“大一统”思想 3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
汉武帝为什么要采纳 董仲舒的建议“罢黜百家， 独尊儒术”？
唐诗
仙娥今下嫁， 骄子自同和。 剑戟归田尽， 牛羊绕塞多。
张中素
想一想：昭君出塞 为什么一直传为佳话？
提示： 王昭君和她的后代一直为汉匈两族
的友好而努力，使汉匈两族出现了几十 年和睦相处局面。
知识归纳：
汉
武 帝 “
大 一
颁布“推恩令” ， 又削夺列侯爵位， 解 除王国威胁。
“罢黜百家，独尊儒 术”，确立儒家思想 统治地位。
第 15 课
汉武帝“大一统”
学习目标：
1、能归纳汉武帝“大一统”的重大措施。 2、能说出西汉王国问题的形成过程，记住汉
景帝解决王国问题的事件、汉武帝解决王 国问题的措施。 3、能记住汉武帝统一思想的措施、建议者。 4、记住汉武帝第三次反击匈奴战争的时间、 将领、影响。
七年级历史上册 第15课 汉武帝的“大一统”课件 岳麓版
我 来 进 儒谏 术
宣思想家们觐 见
汉武帝
——
独 尊
法家 道家 儒家
我 来 进 儒谏 术
独 尊
——
1、原因
①加强皇权和巩固国家统一 ②董仲舒提出维护君主专制和中央集权 的“大一统”思想。
2、措施
①天排人斥感应其他“学大说一统”
神化皇权
②大兴儒学教育 ③任用儒生做官
结果：儒家思想 的统治地位确立
儒
学
推
行
汉代讲学图
太学礼堂
儒家经典《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
兄 弟 之 匈争 奴
北 击
——
漠北战役
1、时间：公元前119年 2、将领：卫青 霍去病 3、影响：基本解除了匈奴对北部边境的 威胁。
兄 弟 之 匈争 奴
北 击
——
为什么汉武帝时能对匈奴发 动反攻并取得胜利？
①汉武帝时国力强盛 ②通过解决王国问题和思想问题，巩固了国家的
国
军事：拥有兵权
权
守 2、汉武帝的解决措施
业
艰
国难
①颁布“推恩令”
——
问 题解
② 削夺列侯的爵位
决
王
主 偃父
侯 嫡侯 嫡侯国 王 长孙王诸侯长子侯国
继 王继侯国
承 为
封地承为侯国
诸 诸侯国
侯国 侯国 侯国 侯国 侯国
畅
所
汉武帝的“推恩令”
欲
有何高明之处？
言
打着“推恩”的名号，行 “分散王国实力”之实。
统一
③汉武帝的雄才大略，善于用兵和用人。
课堂检测
1、 儒家学说被确立为封建社会的正统思想开始于 （ ）
A.汉高祖
岳麓初中历史七上《第15课 汉武帝“大一统”》PPT课件 (10)
汉武帝推进大一统的措施
二 削弱封国势力 １西汉的地方行政体制
２晁错的削藩和“七国之乱” ３推恩令的实施
西周 秦朝
分封制 郡县制
郡国制
西汉
刘邦共封 了七个异姓王 和九个同姓王 他们在王国内 可以任免吏， 自征租赋，自 铸钱币，自集 军队。
王国诸侯的奢侈生活
诸侯王拥兵自重在 封国内各自为政，不 听天子的号令，时刻 有谋反的企图，你作 为皇帝你将怎么办？
——《汉书·食货志》
宽松政策
休
文帝和景帝时期：
养
生
京师之钱累百巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充
息
溢露积于外,腐败不可食。众庶街巷有马,阡陌之间成群 。
——《汉书•食货志》
“海内安宁，家给人足。”
——《资治通鉴》 “都鄙廪庾尽满，而府库余财。
——《汉书•食货志》
汉武帝推进大一统的措施
一 罢黜百家 独尊儒术
推恩令的作用 没有费
一兵一卒就解决了王国问题， 维护了国家的统一，加强了 中央王朝的统治。
汉景帝采纳晁错的建议实行削藩，激起了 七国之乱，而汉武帝采纳主父偃的建议实施 “推恩令”成功的解决了王国问题，推恩令的 巧妙之处在什么地方？从中你得到什么启示。
汉武帝推进大一统的措施
三 强化监察制度 １我国古代的监察制度 ２汉武帝时期的监察制度 ３汉武帝改革中央行政机构
西汉中山靖王刘胜的金缕玉衣
（玉２４９８片，金线１１００克）
“削之亦反，不削
亦反。削之，其反之， 祸小；不削之，其反 迟，祸大。
晁
汉景帝
错
削藩
周亚夫
七 国 之 乱
封国
吴国 济南王 菑川王 胶西国 胶东国 赵国 楚国
初中历史岳麓版七年级上册第三单元《第15课汉武帝“大一统”》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N011
儒家经典《诗》、《书》、 4、“罢黜百家，独尊儒术” 《易》、《礼》、《春秋》 指的是什么，它的推行产生 了怎样的影响？
三、与匈奴的战争
1. 匈奴重新崛起与汉初“和亲” 2. 汉武帝对匈奴的战争 3. 东汉时南北匈奴的迁徙
冒顿鸣镝射马图
白 登 之 围
白登
汉与匈奴三大战役示意图
青卫
w e i q i n
合作探究
1、汉初为什么要实行分封 制？带来了哪些影响？
2、汉武帝的“推恩令”有何 高明之处？
二、独尊儒术
1. 汉武帝推行独尊儒术的原因
2. 董仲舒的“大一统”思想
3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
董仲舒
3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
合作探究
3、想一想，儒家思想 对我们现代生活有哪些 影响？
怎么学习？
认真阅读课本,并查找资料从政治、思想、 军事等四个方面进行归纳，通过了解并分 析采取这些措施所起到的作用和产生的影 响来认识、理解汉武帝的“大一统”。
本课的三个知识板块
一、王国问题的解决 二、独尊儒术
三、与匈奴的战争
体验学习 完成下列任务，可以在旁注栏里做好笔记。 （认真阅读教材并查找资料，完成下表，并在小组内交流 自学成果。） 汉武帝推进“大一统”措施表
内容 政治 思想 军事 经济 措施 影响 解除了王国对中央的 威胁加强了中央集权
自学交流
颁布推恩令
罢黜百家，独尊儒术
派卫青、霍去病反击匈奴
确立了儒家思想 的统治地位 进一步发展和巩 固了国家的统一
？
?
课后想一想，查一查资料汉武帝在经济上采取了什么措？
一、王国问题的解决
1. 王国问题的出现
第15课汉武帝的“大一统”课件(岳麓版)
太学礼堂
儒家经典《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
漠北战役
兄
弟
击 匈
之 争
奴
——
北
1、时间：公元前119年
2、将领：卫青 霍去病
3、影响：基本解除了匈奴对北部边境的 威胁。
兄
弟
击 匈
之 争
奴
——
北
为什么汉武帝时能对匈奴发 动反攻并取得胜利？
①汉武帝时国力强盛 ②通过解决王国问题和思想问题，巩固了国家的
军事：拥有兵权
权
2、汉武帝的解决措施
守
业
王 国
艰 难
①颁布“推恩令”
——
问
② 削夺列侯的爵位
题解
决
侯国
偃 父主
诸 侯 王
嫡长孙继承为封地诸侯王诸侯王嫡长子继承为侯侯侯国国国
侯国
侯国 侯国 侯国 侯国 侯国
欲言畅所
汉武帝的“推恩令” 有何高明之处？
打着“推恩”的名号，行 “分散王国实力”之实。
我
来
尊 儒
进 谏
术
——
独
宣思想家们觐 见
汉武帝
法家 道家 儒家
我
来
尊 儒
进 谏
术
——
独
1、原因
①加强皇权和巩固国家统一 ②董仲舒提出维护君主专制和中央集权 的“大一统”思想。
2、措施
①天排人斥感应其他“学大说一统”
神化皇权
②大兴儒学教育 ③任用儒生做官
结果：儒家思想 的统治地位确立
推行儒学
汉代讲学图
朕打过匈奴，维护国家统一， 长城是朕修的 ；
可人家没向你称臣，匈奴主动同 我和好，朕替你加长到一万里
202X秋岳麓版历史七年级上册第15课《新的大一统》ppt课件
儒家经典
《诗》《汉书代》《讲易学》图《礼》《春秋》 太学礼堂
从秦到汉政治思想演变
秦朝 西汉初年 汉武帝 此后历代王朝
以以 无休 独罢 吏法 为养 尊黜 为为 而生 儒百 师教 治息 术家
正封 统建 思统 想治
法家 道家 儒家 儒家
西汉的“罢黜百家、独尊儒术” 和春秋时期 的儒家思想有何不同，对中国封建社会产生 了什么影响？
1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（ ）
A．奖励努力耕作的农民
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．在地方上推行郡县制
D．允许诸王将封地分给子弟
2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、
豪强地主及其子弟的官吏是（ ）
A．锦衣卫 B．刺史
C．太尉
D．节度使
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:26:4013:26:4013:265/3/2021 1:26:40 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.313:26:4013:26May- 213-M ay-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:26:4013:26:4013:26Monday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.321.5.313:26:4013:26:40May 3, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一下 午1时26分40秒 13:26:4021.5.3 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月下 午1时26分21.5.313:26May 3, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月3日星期 一1时26分40秒 13:26:403 May 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时26分40秒 下午1时26分13:26:4021.5.3
《诗》《汉书代》《讲易学》图《礼》《春秋》 太学礼堂
从秦到汉政治思想演变
秦朝 西汉初年 汉武帝 此后历代王朝
以以 无休 独罢 吏法 为养 尊黜 为为 而生 儒百 师教 治息 术家
正封 统建 思统 想治
法家 道家 儒家 儒家
西汉的“罢黜百家、独尊儒术” 和春秋时期 的儒家思想有何不同，对中国封建社会产生 了什么影响？
1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（ ）
A．奖励努力耕作的农民
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．在地方上推行郡县制
D．允许诸王将封地分给子弟
2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、
豪强地主及其子弟的官吏是（ ）
A．锦衣卫 B．刺史
C．太尉
D．节度使
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:26:4013:26:4013:265/3/2021 1:26:40 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.313:26:4013:26May- 213-M ay-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:26:4013:26:4013:26Monday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.321.5.313:26:4013:26:40May 3, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一下 午1时26分40秒 13:26:4021.5.3 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月下 午1时26分21.5.313:26May 3, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月3日星期 一1时26分40秒 13:26:403 May 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时26分40秒 下午1时26分13:26:4021.5.3
【初中历史】汉武帝的大一统ppt 岳麓版
单于和亲瓦当
汉与匈奴三大战役示意图
卫青 前127年
漠北之战
霍去病墓
卫青墓
石 刻 立 马
3. 东汉时南北匈奴的迁徙
北匈奴 南匈奴
唐诗
仙娥今下嫁，
骄子自同和。
剑戟归田尽， 牛羊绕塞多。
张中素
知识巩固
畅想天地
问题讨论
知识巩固
晁错 主父偃 董仲舒
连 线 题
提出“罢黜百家，独尊儒术” 建议削夺王国土地 主张实行“推恩令”
3. 汉武帝颁布“推恩令”和削夺列侯爵位
西汉疆域图
西
长安Leabharlann 汉二、独尊儒术1. 汉武帝推行独尊儒术的原因
2. 董仲舒的“大一统”思想
3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
1. 汉武帝推行独尊儒术的原因
汉武帝为什 么要独尊儒术？
2. 董仲舒的“大一统”思想 董仲舒的“大一统” 思想包括什么内容?
3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
祝身体健康，学习进步。
第 15 课
汉武帝“大一统”
第 15 课 汉武帝“大一统”
一、王国问题的解决
二、独尊儒术 三、与匈奴的战争
一、王国问题的解决
1. 王国问题的出现
2. 景帝平定七国之乱
3. 汉武帝颁布“推恩令”和削夺
列侯爵位
1. 王国问题的出现
汉初为什么要实行分封制？
诸侯王拥有哪些权力？影响如何？
2. 景帝平定七国之乱
畅想天地
想一想，汉武帝时为什
么能取得对匈奴战争的胜利？
问题讨论
议一议，汉武帝当时 是采用儒家学说的好，还 是采用法家或墨家、道家 学说的好？各说说自己的 理由。
再 见
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3. 汉武帝颁布“推恩令”和削夺列侯爵位
我听后一怔，心想是不是弄错了，要是弄错可就太 好了。 我说： “他们说我儿子快死了，要我到医院。” 准备走开的医生站住脚看着我问： “你儿子叫什么名字？” 我说：“叫有庆。” 他伸手指指走道尽头的房间说： “你到那里去问问。” 我跑到那间屋子，一个医生坐在里面正写些什么， 我心里咚咚跳着走过去问： “医生，我儿子还活着吗？” 医生抬起头来看了我很久，才问： “你是说徐有庆？” 我急忙点点头，医生又问： 大数据:/ asd6
第 15 课
汉武帝“大一统”
第 15 课 汉武帝“大一统”
一、王国问题的解决 二、独尊儒术 三、与匈奴的战争
一、王国问题的解决
1. 王国问题的出现 2. 景帝平定七国之乱
3. 汉武帝颁布“推恩令”和削夺
列侯爵位
1. 王国问题的出现
汉初为什么要实行分封制？ 诸侯王拥有哪些权力？影响如何？
2. 景帝平定七国之乱
西汉疆域图
西
长安
汉
二、独尊儒术
1. 汉武帝推行独尊儒术的原因 2. 董仲舒的“大一统”思想
3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
1. 汉武帝推行独尊儒术的原因
汉武帝为什 么要独尊儒术？
2. 董仲舒的“大一统”思想 董仲舒的“大一统” 思想包括什么内容?
3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
汉代讲学图
太学礼堂
儒家经典《诗》、《书》、 《易》、《礼》、《春秋》
想一想，儒家思想 对我们现代生活有哪些 影响？
三、与匈奴的战争
1. 匈奴重新崛起与汉初“和亲” 2. 汉武帝对匈奴的战争
3. 东汉时南北匈奴的迁徙
1. 匈奴重新崛起与汉初“和亲”
冒顿鸣镝射马图
匈
奴
白 登 之 围
白登
刻有汉字的单于和亲砖
单于和亲瓦当
汉与匈奴三大战役示意图卫青 前127年来自漠北之战霍去病墓
卫青墓
石 刻 立 马
3. 东汉时南北匈奴的迁徙
北匈奴 南匈奴
唐诗
仙娥今下嫁，
骄子自同和。 剑戟归田尽， 牛羊绕塞多。
张中素
知识巩固
畅想天地
问题讨论
知识巩固
晁错
主父偃 董仲舒
连 线 题
提出“罢黜百家，独尊儒术”
建议削夺王国土地 主张实行“推恩令”
畅想天地
想一想，汉武帝时为什
么能取得对匈奴战争的胜利？
问题讨论
议一议，汉武帝当时
是采用儒家学说的好，还
是采用法家或墨家、道家 学说的好？各说说自己的 理由。
再 见
湖南师大附中 赵志明
• 谢谢