硬笔书法教学正姿班第三次课长横、短横
三年级上册书法课件-5《横(长横、短横)》 湘美版(共26张PPT)
图解
书写要点
起笔：点、带、转 行笔：中锋铺豪 收笔：提、折、回
一、起笔的要点：点、带、转
点：任何笔画都始于一点。在书写时，需确保笔杆垂直，并以45°的斜角下笔，逐
渐由轻至重，描绘出前尖后圆的杏仁状点。重要的是，下笔时要轻盈而精准，角度要 恰到好处。点的长度应根据笔画的粗细来调整，同时，在书写过程中要适时提顿，避 免过长的按压，以免给后续的书写带来不必要的困扰。这些细节的处理，对于书写的 美观与流畅至关重要。
二横
三横
横的变化
底横 主笔横
实例练习：
长横 短横
带：是为了写出起笔轮廓，也便于转笔。以横为例，杏仁点写完后，毛笔
按笔画运笔方向（横向右、竖向下、撇向左下、捺向右下、提向右上）侧 锋带笔形成平形四边形块面，这样做既写出了起笔的轮廓，又便于笔锋在 转的过程中不露痕迹，保证下一步是中锋运笔。注意：写横画时，带的动 作是很轻微的，毛笔不要提起，要写实笔，把点的头和尾盖住（以看不见 点的头尾为准）。
从左到右，稍往右上倾斜。
横画要写得平稳。
人类的视觉常会产生错觉，因此，在书写横画时，应避免简单地将其写 成水平直线。相反，为了呈现出一种更为平稳的视觉效果，横画应当书 写成左低右高的形态，并在收笔时稍作按压。这种技巧并非追求字面上 的“横平竖直”，而是旨在创造出一种视觉上的平衡感，正如人们常说 的“横平竖直”所蕴含的意义。
二、行笔的要点：中锋铺豪
在完成起笔三步之后，接下来应当使用中锋铺 毫行笔的技巧。在此过程中，务必确保笔锋的 指向与运笔的方向完全相反。同时，笔锋必须 始终维持在笔画的中心位置。随着手腕的灵活 运动，笔杆可以轻微地向笔锋所指的方向倾斜 （但绝对不可偏向运笔的方向或笔画的两侧， 否则会导致拖锋或偏锋的问题）。在行笔的过 程中，对笔力的掌控至关重要。无论书写多长 的笔画，都应保持全程有力的感觉，这样才能 确保所写出的笔画自然流露出力度之美。
三年级上册书法教案-《第5课 横(长横、短横)》 湘美版
三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写横。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学重点与难点- 重点：掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
- 难点：正确运用笔画顺序和书写姿势，使书写流畅自然。
教学方法- 示范法：教师将展示横的书写过程，学生跟随示范进行练习。
- 练习法：学生通过反复练习，巩固横的书写技巧。
- 讨论法：学生将互相交流书写经验，共同探讨如何改进书写方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 情境创设：教师可以通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 复习旧知：回顾上一节课学习的笔画，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解1. 横的介绍：教师将介绍横的基本特点，包括长横和短横的区别。
2. 书写方法：教师将详细讲解横的书写方法，包括起笔、运笔和收笔的技巧。
3. 示范：教师将进行书写示范，学生跟随示范进行练习。
三、练习与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
四、总结与作业布置1. 总结：教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 作业布置：学生需要完成一定数量的横的书写练习。
第二课时一、复习与导入1. 复习：教师将简要复习上一节课的学习内容。
2. 导入：教师将引入新课的学习，激发学生的兴趣。
二、深入学习1. 长横与短横的比较：教师将引导学生比较长横和短横的书写特点，使学生更好地理解两者的区别。
2. 书写技巧的探讨：教师将与学生共同探讨如何使书写更加流畅自然。
三、实践与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
干货！钢笔字书写规律与口诀（附楷书口诀）
⼲货！钢笔字书写规律与⼝诀（附楷书⼝诀）楷书⼝诀楷书称正楷起笔多藏锋学书必先⾏⾏笔⽤中锋笔画形态稳回锋要⾃然字字得端正结构讲造型结构搭配匀多临古⼈帖章法要讲究⽤笔讲技巧笔笔得到位楷书要写好清朗必整齐重在⽤腕上钢笔字书写规律与⼝诀短横⼝诀：写短横，不能平，肩稍抬，笔上⾏。
1.短横的倾斜度是5-8度左右长横⼝诀：写长横，要看准，零到五度求平稳。
2.长横的倾斜度是0-5度左右执笔⽅法⼝诀：轻松握铅笔，上边⼀个圆，三指来挤严，四指⼀条线，⼿握空⼼拳。
详细讲解：捏：⽤⼤拇指和⾷指。
书法⼊门书法为艺术，前⼈⼼⾎凝。
学书贵有恒，练书须⽤⼼。
⼼正则笔正，笔决记⼼中。
下笔不离点，转折贵圆露。
有垂还欲收，勾划忌平庸。
左垂宜竖露，右直利悬针。
捺似⾦⼑势，撇如犀⾓形。
横⾏锋务敛，结构⽓欲清。
毫发不松懈，布局巧⽤⼼。
疏密必相间，迟速便能通。
轻重相扶持，正偏顾盼情。
浓淡相映易，向背必适中。
虚实必兼顾，起伏延绵陈。
纵横穿插势，吞让有分⼨。
导之则泉注，顿之则⼭尊。
神形能兼备，飘逸潇洒容。
⽇⽇不歇笔，不懈功竟成。
常⽤笔画提：斜提和横折提斜提：起笔右下顿，略驻笔后转向右上渐提出挑出锋，提出斜度增⼤。
（例字：江）横折提：起笔写短横，顿笔后这向下写短竖，再顿笔转向右上写斜提。
（例字：话）钩：竖钩和横钩等书写说明：钩画不能单独成为笔画，必附着在横、竖、弯等笔画上，可分为向左和向右和向上挑出三⼤类型。
写钩时，都要顿笔和后转向挑出。
钩⼤⾄有13种不同笔画连带。
竖钩：起笔顿后稍轻写竖，到起钩处顿笔后转向左偏上挑出，收笔出尖。
（例字：⼨）弯钩：起笔稍轻，由轻到重⾃向上下匀曲运笔，到与起笔处垂直线位上顿笔，后转向左偏上挑出，收笔出尖。
（例字：⼦）斜钩：起笔顿，⾃左向右下匀⼒稍曲⾏笔，⾄起钩处顿笔转向上挑出，收笔出尖。
（例字：⼽）卧钩：起笔稍轻，先向下渐加⼒，再圆转向右平⾏笔，⾄钩处顿笔后转向上左挑出，收笔出尖。
（例字：必）竖弯钩：起笔写竖，再圆转向右平写短横，⾄末顿笔转向上挑出，收笔出尖。
硬笔楷书练字教程,基本笔画“横”,图解、例字、描红、临摹
硬笔楷书字帖电子稿，基本笔画“横”，图解、例字、描红与临摹
“横”分为“短横”、“长横”。
先看短横的写法要领。
注意短横的几个要点：短、直、扛肩（右端抬高）。
不要写成弯曲的、水平的。
图中打错号的为何错，要知道错在哪儿。
有的停顿点太过于明显，有的则是写成了水平的甚至右端耷拉下来。
描红、临摹
先观察，再在浅色底子上进行描红，最后在田字格里进行临摹。
再看长横的写法要领
长横不同于短横，注意要写得长一些、平一些、弯曲一点。
平一些，当然不是写成水平的，而还是右端要稍微抬高的，只不过不如短横抬得高。
弯曲一点，就是不能写得太直，要略微弯曲，但不能太弯曲，否则失去力度。
描红、临摹练习。
先观察，再在浅色底子上进行描红。
最后在田字格里进行临摹。
例字练习。
短横、长横，最好要一块来练。
便于比较不同的写法。
可以找来有短横也有长横的例字，比如：二、三、五、其。
先明白图中的写法要领，注意短横与长横的不同之处。
图中的要领，特别注意横的写法，尤其是短横、长横的不同之处。
短横要扛肩倾斜度大一些，长横的扛肩倾斜度稍微小一些。
短横要比长横直一些，也就是，长横稍微弯曲才显得活泼而有力度节奏感。
明白了正确的写法，接下来进行描红、临摹：
先观察，再在浅色字体上进行描红。
最后在田字格里进行临摹。
硬笔书法教案-短横的写法
题目：横的写法（硬笔）作者：***单位：杨柳雪镇中心学校横的写法（硬笔）课时安排：2课时。
第一课时：长横的写法第二课时：短横的写法教学内容：第二课时：短横的写法。
教学目标：1、使学生掌握短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
2、同时注意握笔方法和书写姿势。
3、感受中国汉字的美，提高审美能力。
教学重点、难点：长横的写法教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备：多媒体课件、书写示范视频。
学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸教学过程：一、复习师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——长横的写法。
我们先复习一下长横的写法，以下例字每字写2个（师板书范字）师：长横的特点是什么？生：（1）长（2）左低右高（3）两端下垂中间稍拱（学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。
）师：这节课我们将要学习短横的写法师板书课题：短横二、新授（一）短横的特征教师：仔细观察老师写的短横（可写一长横对比），看一看短横有哪些特征？学生探究归纳：（1）短（2）左低右高（二）短横的写法教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图：1、初步感受横的写法。
学生先对照屏幕，按照图示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。
2、小组讨论：写短横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正还是斜？是曲还是直？（长横的特点是有哪些？）3、小组汇报，归纳1、写法：短横的写法只要做到前两个特征，即由细到粗和左，低右高就行了，向下俯势的形态。
长度大约是长横的一半。
（不要顿笔，嘎然而止）4、练习范字把下列带短横的范字每个写一行，注意用笔方法。
5、思考：我们常说“横平竖直”，那么我们写的横为什么有点上斜呢？学生发言后，教师总结：“平”是指平稳的意思，而不是水平，如果写成水平的就显得死板僵硬了。
书法用语：无横不斜（学生练习，师巡视指导）6、一个字有多个横的时候，一般距离要相等，方向平行（结构）三、课堂小结短横的写法：由细到粗，左低右高，四、课外作业、活动从语文书或字典里找10个带横较多的字进行练习，每个写一行，要求按照今天讲的横的写法去写每一个横画。
硬笔书法笔记
硬笔书法课堂第一课，一、二、三、人、大、十一：起收笔要略重且顿笔明显。
中段行笔要略细。
略向上倾斜。
收笔顿笔要回笔，回笔要原路返回二：长短横之间距离要紧凑。
短横无须顿笔，左轻右重。
长横向上角度不要太大。
三：三横之间紧凑且等距。
中间横最短。
两个短横均左轻右重。
人：撇是斜撇要由重到轻行笔，收笔边行笔边抬笔出锋。
捺画由轻到重行笔，收笔处改变方向后，出锋要厚重。
捺画起笔要靠上一些。
大：竖撇起笔要稍高。
长横不要太长，突出撇捺的打开。
撇弯捺直。
十：长横尽量居中。
悬针竖需略长。
上半部分竖短，下半部分略长。
硬笔书法课堂第二课，上、下、工、王、土上：第一笔竖画不要太长。
短横在竖中间起笔，由轻到重微微向上行笔。
长横尽量平直，向上角度不能太大。
下：长横位置不要太靠上，上半格中间略靠下。
垂露竖要垂直，不宜过短。
点画由轻到重斜向下行笔，位置要靠近长横。
工：短横是左尖横写法，由轻到重斜向上，角度不宜过大。
长横尽量平直。
长短横之间距离要稍近。
王：三横等距。
前两横都是短横，左尖横写法，中间横最短。
最后一笔长横要平直，长度最长。
土：短横在横中线上起笔，由轻到重微向上。
竖画起笔要稍高，收笔要早。
长短横之间距离不能太大。
硬笔书法课堂第三课，千、牛、中、木、来千：平撇不要太长。
平撇与长横之间距离要紧凑。
悬针竖垂直下行，收笔要出锋。
牛：长短横之间间距要紧凑。
长短横长度差要明显。
悬针竖垂直下行，收笔要出锋。
中：中间的口要宽扁，且上宽下窄。
横折折笔处需顿笔。
悬针竖垂直下行收笔出锋。
木：长横短写。
垂露竖要够长，收笔需竖顿轻回笔。
撇捺要充分打开，撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
来：长短横之间间距要紧凑。
长横不宜过长。
撇捺要充分打开，撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
硬笔书法课堂第四课，禾、人、大、火禾：平撇与长横间距要紧凑。
长横短写。
垂露竖需够长，撇捺要打开。
撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
人：斜撇要顿笔之后即向左下方行笔，突出斜度弯度。
捺画起笔位置要稍高，在撇的中间靠上一点点处起笔。
钢笔书法的书写规律与口诀，一看就懂
钢笔书法的书写规律与口诀，一看就懂硬笔书法教学:钢笔字书写规律与口诀短横口诀：写短横，不能平，肩稍抬，笔上行。
长横口诀：写长横，要看准，零到五度求平稳。
1、短横的倾斜度是5-8度左右2、长横的倾斜度是0-5度左右执笔方法口诀：轻松握铅笔，上边一个圆，三指来挤严，四指一条线，手握空心拳。
详细讲解：捏：用大拇指和食指..硬笔书法是用汉字的点线组合来抒情达意的造型艺术。
在掌握了基本笔画的正确书写后，用基本笔画结字造型便成了初学者下一阶段的学习重点，结字造型是构成硬笔书皓艺术美的重要组成部分。
从一定意义上讲，硬笔固工具所限，不像毛笔书法那样因笔软而使线条表现力十分丰富，而且硬笔书法在结字上有所突破，这是形成自己书风的重要环节。
所以硬笔书法结字造型的重要性相对更为突出。
本节分汉字笔顺、偏旁部首，结字布势三部分。
一，汉字笔顺按照汉字笔顺来进行正确书写至关重要，因为它一头连着基本笔画的书写，一头连着结字造形。
在书写过程中，要想使笔画之间顾盼生姿，相互呼应，浑然一体，必须先了解笔顺，知道先写哪一笔，后写哪一笔，练到纯熟之后，点画之间自然紧凑、协调，势贯其中，以前不明白的问题会迎刃而解。
范例偏旁书写要领一：偏旁书写要领二：偏旁书写要领三：三、结字布势如何将偏旁部首笔画合理地组台成一个个生动的汉字，是结字布势的主要内容。
结字是指逐步构结成字的形状。
布势是指通过字形的变化形成字的气势风格，它是结字成形的延伸和发展。
汉字的结构大数可分独体字左右结构，上下结构、左中右结构、上中下结构包围结构几类，每类又有若干不同的类型。
在分别举例讲解之前，先简述以下三个要点。
1、字形要有变化。
虽说汉字是方块字，但若字字皆是方块形状，则索然无味，无所谓艺术矣。
这是初学者常易犯的毛病，切记。
2、搭配要合理。
我们在学基本笔画的时候要一笔一笔去观察分析，而在学结字时要一部分一部分去观察分析，多思考部分与部分之间的因果关系，使它们搭配得既有新意，又不失自然。
(完整版)硬笔书法基本笔画
基本笔画笔画名称笔画字例说明长横横画要写平稳，横不平，则字不稳。
横分长横和短横。
长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
如图：短横短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：垂露竖竖画要写垂直，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：悬针竖悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
如图：短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
如图：斜撇撇画很有装饰性，如能写得自然舒展，增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔出尖。
如图：竖撇下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
如图：短撇写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
如图：斜捺捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
如图：平捺写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
如图：右点点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点的关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
如图：左点写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
如图:竖点实际上是右点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
如图：笔画名称笔画字例说明长点是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
如图:提提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
硬笔书法教学第三课 短横
硬笔书法教学
经典诵读
经典诵读
《弟子规》
温故而知新
动作练习：摆
书写点拨：
1.支点腕骨定纸上 2.笔尖朝向左前方 3.手指不动，手腕摆动 4.从左往右，由轻到重 5.1个小米格长度，摆8条
Байду номын сангаас
复习长横
完成对照表学后写部分
新知入课堂
完成对照表学前写部分
新知入课堂
想一想：鲸鱼有什么特点呢？它像什么笔画？
主例字学习--“三”
主笔突显
左右对称
倾斜 平行 等距
例字三练： 主教材练习→课堂练习册→小米格练习
拓展例字--“二”
短横快摆扬起脸 长横在下距不远
书写点拨：
1、找关键笔画：长横 2、笔画之间的关系： ①两横倾斜、平行； ②左右对称，长短分明； ③字形稍扁居中，长横伸展。
课堂小结
作业布置
1.用正确的书写姿势完成《课后巩固百日练》上册第7-9页 的练习； 2.预习下一课，并跟爸爸妈妈一起学习经典诵读，了解汉字 背后的故事； 3.教家长写字。
讲解与练习
讲解与练习--短横
【动作】
摆→停
【力度】
轻→重
【节奏】
快→慢
【笔画七字诀】
起笔略轻重末端 快速摆动扬起脸
短横写法分解
笔画三练： 主教材练习→课堂练习册→小米格练习
新知入课堂
讲解与练习
主例字学习--“三”
观察：
（1）找关键笔画； （2）笔画之间的关系； （3）每个笔画在小米格中的位置； （4）想一想，写好“三”字还有 哪些需要注意的地方？
课堂颁奖台
再见！
硬笔书法教程--长横(教案)
第01课横画类—长横
基础.笔形
授课：联合中学领域
笔形
第01课时
教学
目标
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的内在魅力，激发起学生写字的兴趣。
2、认识横画的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
教学
重点
认识横画的书写要领，学习在起行收的用笔。
教学
难点
学习在书写笔形过程中用笔的调控，书写过程的变化关系。
教学
方法
讲授法、演示法、点评法。
教学
用具
1.课件编号：耕墨轩硬笔书法课件01.《横画类—长横》。
2.横画教学微课视频。
学生
准备
0.7中性笔、硅胶软垫板、道林米黄硬笔书法专用纸。
三年级硬笔书法内容
三年级硬笔书法内容一、基本笔画练习。
1. 横画。
- 长横：起笔稍重，然后向右行笔，行笔过程中略微向上倾斜，收笔时略顿。
例如“一”字，整个长横要平稳、舒展，就像一根扁担。
- 短横：起笔轻，行笔短而快，收笔略顿。
如“二”字中的短横，与长横搭配时，短横要写得短而有力。
2. 竖画。
- 垂露竖：起笔稍重，垂直向下行笔，收笔时顿笔回锋，像垂着的露珠。
“木”字中的竖画就是垂露竖。
- 悬针竖：起笔重，垂直向下行笔，逐渐变细，出锋收笔，像悬着的针。
“中”字中间的竖画为悬针竖。
3. 撇画。
- 长撇：起笔重，向左下方行笔，行笔过程中逐渐变细，弧度自然。
如“人”字的撇画，要写得舒展大方。
- 短撇：起笔重，行笔短而快，角度较陡。
“生”字开头的短撇就体现了短撇的特点。
4. 捺画。
- 斜捺：起笔轻，向右下方行笔，行笔过程中逐渐加重，捺脚处出锋。
“大”字的捺画就是斜捺，要写出捺脚的韵味。
- 平捺：起笔轻，向右行笔，行笔过程中稍向上拱，捺脚处出锋。
“之”字的捺画为平捺，平捺要写得平稳、流畅。
二、汉字结构练习。
1. 上下结构。
- 上小下大。
- 如“尖”字，上面的“小”字要写得紧凑，下面的“大”字要舒展，托住上面的部分。
- “尘”字也是上小下大的结构，上面的“小”字笔画要轻盈，下面的“土”字要写得稳当。
- 上大下小。
- “香”字，上面的“禾”字占的空间较大，下面的“日”字较小，但要写在中间位置，保持整个字的平衡。
- “音”字同样是上大下小，上面的“立”字要写得端正，下面的“日”字不能写得太大。
2. 左右结构。
- 左窄右宽。
- “林”字，左边的“木”字写得稍窄，右边的“木”字写得稍宽，两个“木”字的笔画要有变化，避免雷同。
- “打”字，左边的“扌”窄，右边的“丁”字宽，并且左右两部分要相互呼应。
- 左宽右窄。
- “到”字，左边的“至”字较宽，右边的“刂”较窄，书写时要注意左右比例。
- “部”字，左边的“咅”宽，右边的“阝”窄，要把左边部分的笔画安排紧凑。
《第5课横(长横、短横)》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《横（长横、短横）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握横（长横、短横）的基本书写技巧，理解其结构特点，并通过反复练习，达到笔画稳健、字形规范的书写效果。
同时，培养学生书法兴趣和良好的书写习惯。
二、作业内容本次作业的内容为学习与练习横的写法，具体分为以下步骤：1. 理论知识学习：首先让学生了解横的概念及其分类（长横、短横），了解横在字中的作用以及基本写法要领。
2. 示范演示：教师现场示范长横和短横的书写过程，强调起笔、行笔、收笔的要点，展示正确的笔画走势和力度控制。
3. 学生练习：学生按照教师示范的步骤，先在练习纸上尝试书写长横和短横，注意控制笔画的粗细、长短和力度。
4. 作品欣赏：展示优秀书法作品，让学生感受横的书写之美，提高审美能力。
三、作业要求1. 学生需认真听讲，仔细观察教师的示范动作，掌握横的书写要领。
2. 学生在练习时需保持正确的坐姿和握笔姿势，按照教师的要求控制笔画的力度和速度。
3. 作业中需书写清晰、规范，长横和短横的粗细、长短要适中，不得出现明显的歪斜或断续现象。
4. 作业完成后需自行检查，确保书写质量符合要求。
四、作业评价1. 教师根据学生作业的书写质量、规范程度和力度控制等方面进行评价。
2. 对于优秀的作业，教师可在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。
3. 对于存在问题的作业，教师需指出具体问题并给予指导，帮助学生改进。
五、作业反馈1. 教师需及时批改学生的作业，给予评价和反馈。
2. 对于共性问题，教师需在课堂上进行集中讲解和示范。
3. 对于个别学生的问题，教师需进行个别辅导和指导，帮助学生解决问题。
4. 鼓励学生将作业带回家给家长看，让家长了解孩子的学习情况并给予支持和鼓励。
通过这样的作业设计方案，不仅能够让学生在掌握基本笔画技巧的同时，还能在练习中不断发现和改正自己的不足，提升自己的书写水平和审美能力。
同时，教师及时的作业反馈和指导也能让学生感受到教师的关心和帮助，激发他们的学习热情和兴趣。
《第5课横(长横、短横)》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《横（长横、短横）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在使学生掌握横画的基本运笔技巧，如长横与短横的区别和书写要点。
通过实际操作练习，培养学生对传统书法文化的兴趣，锻炼其动手能力和艺术感知能力。
二、作业内容作业内容分为三个部分：理论学习、实操练习及创意书写。
1. 理论学习：通过多媒体教学工具展示长横和短横的写法及基本原理，使学生明确笔画的不同特点及其在字中的运用。
2. 实操练习：学生按照教材示范，先进行空笔练习，再使用书法专用笔在宣纸上进行实际书写。
教师需强调正确的坐姿和握笔方法，并指导正确的运笔顺序和力度。
3. 创意书写：学生选择自己喜欢的字词进行长横和短横的组合练习，要求既体现长横的沉稳又表现短横的活泼，培养学生个性化的书法表达。
三、作业要求1. 整洁度：作业纸张需保持整洁，字迹清晰，无涂抹现象。
2. 结构准确：长横与短横的书写需符合汉字书写规范，结构稳定。
3. 运笔流畅：要求学生在书写过程中保持适当的力度和速度，使笔画流畅自然。
4. 创意性：在创意书写部分，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的组合方式。
四、作业评价作业评价采用自评、互评和师评相结合的方式。
学生先对自己的作品进行自我评价，然后同学之间相互评价，最后由教师根据评价标准进行综合评价。
评价标准包括笔画规范、结构稳定、运笔流畅及创意性等方面。
五、作业反馈1. 教师根据学生作业情况，进行有针对性的指导，指出存在的问题及改进方法。
2. 对优秀作品进行展示，激励学生相互学习，共同进步。
3. 针对学生在作业中普遍出现的问题，进行集体讲解和示范，强化正确书写方法。
4. 鼓励学生将书法练习延伸至日常生活中，提高书写兴趣和水平。
六、教学反思与改进教师在课后需对本次作业设计进行反思，总结学生在学习过程中的表现及存在的问题，针对问题进行教学方法和策略的调整，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对长横和短横书法的理解和书写技巧，提升学生的书法练习水平，强化书法学习的连贯性和系统性，以养成良好书写习惯和培养学生对书法的兴趣。
三年级上册书法教案-《横(长横、短横)》湘美版
（1）长横、短横的区分与应用：学生在书写过程中容易混淆长横和短横，难以正确运用到实际字形中。
-长横通常用于字的顶部或底部，如“天”、“下”等字。
-短横则用于字的中间部分，如“土”、“王”等字。
（2）笔画平稳、流畅：学生在书写过程中容易出现抖动、断笔等现象，导致笔画不平稳、不流畅。
-教师应指导学生掌握正确的握笔姿势和用力方法，保持手部稳定。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长横和短横在书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.横的组合运用：通过实例演示，让学生了解横在不同字形中的组合运用，提高书法创作的美感。
4.临摹练习：安排学生进行长横、短横的临摹练习，巩固所学知识，提升书法技能。
二、核心素养目标
《横（长横、短横）》
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过学习长横、短横的书写，让学生感受书法线条之美，提高对书法艺术的鉴赏能力。
同时，我注意到学生在课堂上的专注度和耐心有所不同。为了培养他们的专注力和耐心，我将在课堂上设置一些有趣的游戏和竞赛环节，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习书法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长横和短横的基本概念。长横是……（详细解释长横的特点），短横是……（详细解释短横的特点）。它们在汉字书写中起着基础且关键的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长横和短横在“天”和“下”字中的应用，以及它们如何影响字的整体美感。
横_硬笔书法[1]
![横_硬笔书法[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e2dd73dd26fff705cd170a0e.png)
2、笔画太弯， 显得很软弱。 3、起笔、收笔干 净，行笔轻快， 有轻重变化。
横画要写平稳，因为横在一个字中 起平衡作用，横不平，则字不稳。
猜字谜
• 九点 • 十二点 • 一加一 • 一口吃掉牛尾巴 • 七人头上长了草 • 床前明月光
家庭作业
•坐姿、握姿 •横画口诀 •写两个字
下 王 正
硬笔书法
静定训练
基本坐姿
坐姿口诀
头正 肩平 身直 足平
正确握笔姿势
基本笔画书写要点
横
横
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来 右边高。 2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行 笔长长中间轻，收笔先顿再回推。
书起笔、收笔不干 净。
横 硬笔书法PPT课件
比较
1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。
2、笔画太弯， 显得很软弱。
3、起笔、收笔干净， 行笔轻快， 有轻重变化。
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8
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基本笔画书写要点
横
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(一)横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用， 横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形 态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成 左低右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得 平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写， 而是要求看上去平稳的意思。
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横
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来 右边高。 2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行 笔长长中间轻，收笔先顿再回推。
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注意点： 1、顿笔方向如图， 不能写成一个圆点。 起步阶段， 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写： 顿——行——顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快， 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度， 就是要提高行笔的速度， 也只有写得轻快， 笔画才流畅。
硬笔书法教学正姿班第三次课长横、短横共25页文档
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
硬笔书法教学正姿班第三次课长横、短横课件
无头尾
弧度太大
【短横写法分解】
笔画
起笔
行笔
收笔
例 字
倾斜 平行
讲解要点
例 字
倾斜 平行 等距
讲解要点
【课堂小结】
倾斜 平行 等距
课 堂 小 结
顿
摆
停
第二小节
横画
学习引导： 横画是基本笔画中使用较多的笔画。 横画的特点是： ①不绝对的水平，总是左略低、右略高； ②与水平线有一定的夹角； ③与两端相比，中间部分略细。
起收笔太重
无头尾
弧度太大
【长横】
【动作】 顿→摆→顿 【力度】 重→轻→重 【节奏】 慢→快→慢
【七字诀】 长横摆成一条线 顿行顿收瘦中间
【长横的写法】
起收笔太重
无头尾
弧度太大
【长横的写法分解】
笔画
起笔
行笔
收笔
例 字
对称
略 高
略 低
倾斜
讲解要点
【短横的写法】
【短横】
【七字诀】 起笔略轻至末端 快速摆动扬起脸
【例字示范】
作业： ①画10个棒棒糖 ②每天四种“摆”线个摆三行 ③“一二三”每天各写两行。 ④拍照发到微信群·点评！
谢 谢
硬笔书法教学
第一小节
课前互动 用心在笔，心正则笔正
课前复习
摆
长度 1小米格
长度 1/2小米格
长度 1/4小米格
新课重点 ——动作“顿”
注意认真观察图片， 请指出“顿”的特点！
角度：与水平面45°夹角
“空中入笔”要求 支点腕骨定纸上 手指不动 手腕上下伸缩
空中入笔
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45°
角度：与水平线45°夹角
丶轻 重
参考大小
教师示范动作
先长后短，容易学会控笔 要求：支点腕骨定纸上，手指不动，手腕
上下摆动。 顿小而尖，成45°夹角（如图） 力度：由轻到重
“顿—摆”相连
方 向
顿
摆
停
“顿—摆”相连
课
堂
小
顿
结
摆
停
第二小节
横画
学习引导： 横画是基本笔画中使用较多的笔画。 横画的特点是： ①不绝对的水平，总是左略低、右略高； ②与水平线有一定的夹角； ③与两端相比，中间部分略细。
第一小节
课前互动
用心在笔，心正则笔正
长度 1/2小米格
摆
长度 1小米格
长度 1/4小米格
新课重点
——动作“顿”
注意认真观察图片， 请指出“顿”的特点！
空中入笔
方 向 方 向
教师示范动作
角度：与水平面45°夹角
“空中入笔”要求 支点腕骨定纸上 手指不动 手腕上下伸缩
小米格“摆”
先长后短， 学会控笔
【长横】
【动作】
顿→摆→顿 【力度】 重→常见轻→重
错
【节误 奏】
慢→快→慢
长横 【
的写法】
【七字诀】 长横摆成一条线 顿行顿收瘦中间
长横 【
的写法分解】
笔画
起笔
行笔
常 见 错 误
起收笔太重
无头尾
弧度太大
收笔
例
讲解要点
字
对称 倾斜
略
略
高
低
【短横】
【动作】 摆→停 【力度】 轻→重 【速度】 快→慢
短横 【
的写法】
【七字诀】 起笔略轻至末端 快速摆动扬起脸
【短横写法分解】
笔画
起笔
行笔
收笔
常 见 错 误
无头尾
弧度太大
例
讲解要点
字
倾斜
平行
例
讲解要点
字
倾斜
平行
等距
【课堂小结】
倾斜
平行
等距
【例字示范】
作业： ①画10个棒棒糖 ②每天四种“摆”线个摆三行 ③“一二三”每天各写两行。