聊城一中东校初二语文第三册课时训练7

聊城一中东校初二语文第三册课时训练
7驿路梨花
一、阅读理解导引
老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。

白木板上用黑
写着两个字：“请进！”
我们推开门进去。

火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人主住过了。

一张简陋的大竹床铺着厚后的稻草。

倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。

我们走累了，决定在这里过夜。

老余开始烧火做饭。

温暖的水、喷香的米饭和滚烫的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

我们躺在软软的干草铺上，对小屋的主人有说不尽的感激。

我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。

”
1、给文中加点的字注音。

倚（）尝（）
2、下列短语各属于哪一类？
A 厚厚的稻草（）B扫射了一圈（）
C说不尽（） D 守山护林（）3、这段文字写的是小茅屋的( ),实际上是写人的（）精神。

二、选择正确答案
1、“驿路梨花”中的梨花指的是：（）
A漫山遍野盛开的洁白的梨花。

B具有美好心灵的哈尼族小姑娘梨花
C为人民服务的雷锋精神的象征。

D语意双关。

既是指漫山遍野盛开的洁白的梨花，也是指美好心灵的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。

2、瑶族老人送米到小茅屋，为的是：（）
A上次追赶麂子到小茅屋，吃了米，有借有还。

B打猎经过小茅屋，顺便把身上携带的米放下。

C受到照料很感激，为了方便后来人，专程来送粮食。

3、我们“没有立即赶路，老人也没有离开，一起动手修葺小屋”是因为（）
A天气变化，将要下雨。

B被梨花姑娘的精神所感动，学习雷锋做好事。

C我们去山那边的太阳寨，回程必经小屋，老人以后打猎还要来小屋歇息。

三、判断正误，正确的打对号，错误的打错号。

1、题目“驿路梨花”，字面的意思是指驿路上的梨花，实则一语双关，指人，指的是人的精神，以洁白朴素的梨花作为助人为乐的雷锋精神的象征。

（）
2、小茅屋主人是解放军和梨花姐妹。

（）
3.本文有三处悬念：第一处是“小茅屋的主人是谁”，第二处是“这是什么人的房子”，第三处是“解放军为什么修小茅屋”。

（）4、写梨花妹是直接描写的，梨花与解放军是间接描写的。

（）
四、给下列各句选出理解正确的项。

1、山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落
在我们身上。

A表现我们走在梨树林中间的惬意之感。

B写出凉风习习，花瓣纷落，使人感到无限的闲适、愉快。

C写梨花暗喻着“我们”正需要帮助时，梨花出现了，它给人以希望和安慰。

也把人带入诗一般美的境界之中。

2、梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里散步，还看见一个身穿
着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
A因为梨花是小茅屋主人，她给了我们很大的帮助，我非常感激她，所以梦见了梨花。

B写梦中见到梨花，是以洁白的美丽的梨花来衬托梨花姑娘的心灵美，使自然中的梨花与人物“梨花”相映生辉。

C因为我们没有见到热情助人的梨花，心存遗憾，所以就梦见了梨花。

五、选择恰当的答案填空。

1、作者催小茅屋进行了细致的描写，描写的顺序是：由———
（近，远）而—（近，远），由——（外，内）及——（外，
里）
2、“驿路梨花”一文运用的写作手法主要是——（插叙，倒叙，
顺序）。

对我、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘采取的是——
（正面描写，侧面描写）。

对梨花姑娘和解放军采取的是——
（正面描写，侧面描写）。

3、作者着意描写梨树梨花，旨在写——（景，人），梨花在作
品中象征着雷锋精神，以花喻人，紧扣题目，暗含题旨，
写花写屋都不是——（闲笔，妙笔，趣笔）
六、选词填空
1、这么陡峭的山，这么——（A茂盛B茂密C秘密）的树
林，走上一天，路上也——（A困难B难得C难为）只
遇见过几个人。

2、走在前边的——（A约莫B估计C估计）十四五岁，红
润的脸上有两道弯弯的——（A挺长B修长C很长）的
眉毛和一对——（A洁净B水灵C晶莹）的大眼睛。

3、火塘里的灰是冷的，——（A明显B当然C显然），好
多天没有人住过了。

一张——（A简单B简陋C破旧）
的大竹床铺着厚厚的稻草。

七、阅读下面语段，回答问题。

山，好大的上啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

这是哀牢山南段的最高处。

这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。

夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。

同行的老余是在边境地区生活过多年的人。

正走着，他突
然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
白色的梨花开满枝头，多么美的一片梨树林啊！
1、解释词语：
①延伸：
②迷茫：
2、这几段文字描写的景有哪些？各有什么特点？
———————————————————
3、从第一段中找出三个写山的动词，并说说其作用。

动词：————————————————————————
作用：————————————————————————4、第一、二段写“山高”、“林密”、“天晚”、“行人少”的用意是：
——————————————————————————5、文中划线的句子的表达方式是：
———————————————
6、第三段文字实写梨花的突然出现，其作用是：
———————————————————————————。